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《適合紋樣》教案2篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的《適合紋樣》教案，歡迎閱讀與收藏。
《適合紋樣》教案1
教學(xué)內(nèi)容：教材第16頁的適合紋樣。
第一課時
教學(xué)目的：
1、認知領(lǐng)域：認識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及特點，掌握適合紋樣的設(shè)計方法。
2、操作領(lǐng)域：學(xué)會除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實物拼貼等方法來制作，不拘于格式。
3、情感領(lǐng)域：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實用性。提高美化生活的能力。
教學(xué)重點；適合紋樣的構(gòu)成特點。
教學(xué)難點：1、圖案的設(shè)計制作、色彩的配合。
2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。
3、紋樣設(shè)計時單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：以前畫的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹葉或一朵花兒變來的，今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實物進行擺拼，大家一起欣賞。
二、討論，你們覺得它美在何處？若有不足你認為怎樣調(diào)整會更好嗎？
三、利用各種材料進行“拼擺”：如火柴、豆子……
四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，無意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論。
五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點要素：外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。
六、打開書看一看它們是繪制出來的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。
七、討論：說說你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，除了書中展現(xiàn)的，你們平時還在哪兒見過。
八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時生活中見到的適合紋樣的應(yīng)用。
第二課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、將不同的花樣置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)不太妥當?shù)牡胤剑?/p>
2、將同一種花樣，放在不同的框架內(nèi)�？匆豢词遣皇呛线m。
3、怎樣解決不足的地方？教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同，里邊的圖形也應(yīng)該做出相應(yīng)的變化。
二、這種有外框的紋樣，也叫適合紋樣。不過真正的適合紋樣，一定要先定外框，再畫“內(nèi)部紋樣，”這樣，既使把外框拿掉，圖案也仍然能顯示原來的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。
三、設(shè)計紋樣。
外框形狀的選擇、設(shè)計，內(nèi)部構(gòu)成的選擇、設(shè)計，色彩的選擇、設(shè)計紋樣一、也分兩種，一種是對稱，一種是平衡。
1、對稱紋樣：可用復(fù)制的方法畫出全貌，對稱的紋樣只需要畫出一半結(jié)構(gòu)，然后把紙蓋在上面，用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過來，用鉛筆刻印，既得整個紋樣的.結(jié)構(gòu)。
2、平衡的紋樣：比較難處理，要注意運用，紋樣的描繪方法一般的點、線、面三種方法，每種方法本身有不少變化，三種方法又經(jīng)常結(jié)合運用。為了說明每種方法的特點，要讓學(xué)生多欣賞不同范圍，還可以繪制三幅范圖，畫上的紋樣一半是輪廓線，另一半分別暖和點、線、面描繪，以便比較。
四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對稱的，也有規(guī)則內(nèi)稍有變化的。
五、圖案教學(xué)促進學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)耐心、細致、整潔、有計劃的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)到的知識技能聯(lián)系實際，加以運用。能增強美化生活的能力，陶冶熱愛生活的情燥，掌握裝飾語言和形式美的規(guī)律，鍛煉形象思維和設(shè)計意圖的表現(xiàn)力，進而提高設(shè)計技能和藝術(shù)水平。另一方面，通過各項設(shè)計，豐富物質(zhì)生活和生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
六、一堂課的作業(yè)練習(xí)是遠遠不夠的，要多做練習(xí)，循序漸進。每次作業(yè)的紋樣結(jié)構(gòu)要由簡到繁，色彩由單純到豐富，使學(xué)生每次作業(yè)在色彩認識上的所收獲。
《適合紋樣》教案2
一、教材分析：
《適合紋樣》是江蘇少年兒童出版社美術(shù)教材第八冊第七課的教學(xué)內(nèi)容，屬于設(shè)計·應(yīng)用類型教學(xué)活動。教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生尋找生活中的適合紋樣,感悟適合紋樣的美麗，并嘗試設(shè)計適合紋樣。教材的前幾課也都是圍繞學(xué)生熟悉的生活場景進行教學(xué)，本課教學(xué)內(nèi)容——紋樣在生活中隨處可見，貼近學(xué)生生活，是繼學(xué)生感悟生活之后的提升，創(chuàng)作生活中的美麗。
二、學(xué)生分析：
小學(xué)四年級學(xué)生對紋樣已經(jīng)有部分了解，如二方連續(xù)、四方連續(xù)，并知道紋樣有規(guī)律的重復(fù)排列表現(xiàn)了美術(shù)的節(jié)奏美、韻律美；同時，學(xué)生能夠用點線面設(shè)計出簡單的紋樣。另外，學(xué)生的直觀思維占主要，教學(xué)設(shè)計越貼近生活、學(xué)生越容易接受。
三、設(shè)計思路：
教學(xué)設(shè)計中，以《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》為指導(dǎo)，教師選擇直觀感知、探究感悟、創(chuàng)造活動等教學(xué)方法教學(xué)此課。教學(xué)中，以感知紋樣的美麗——探究紋樣的特征——學(xué)習(xí)紋樣的設(shè)計——嘗試紋樣的創(chuàng)作為教學(xué)主線，設(shè)計了欣賞導(dǎo)入、觀察比較、自主探究、嘗試設(shè)計、大膽創(chuàng)作這五個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，自然承接。將欣賞與體驗、體驗與嘗試結(jié)合在一起，有效提高學(xué)生對美的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。
四、教學(xué)目標：
1．認知目標：認識適合紋樣，了解適合紋樣的特點。
2．操作目標：學(xué)會用多種方法設(shè)計適合紋樣。
3．情感目標：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)對美的感知能力，感受生活中的藝術(shù)美。
五、教學(xué)重點：
了解適合紋樣的特點，并能自己設(shè)計適合紋樣。
六、教學(xué)難點：
運用點線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。
七、教學(xué)課時：
第一課時
八、教學(xué)準備：
1.教師用具：教學(xué)多媒體課件、實物投影儀、范例、繪畫工具
2.學(xué)生用具：繪畫工具、作業(yè)紙、圓規(guī)、小尺、書
九、教學(xué)過程：
1、通過欣賞，感悟紋樣的魅力。
�。�1）教師：老師搜集到了一些圖片，請同學(xué)們一起來欣賞。說一說你的第一感受。（多媒體播放圖1-12）。
（欣賞時，學(xué)生忍不住發(fā)生陣陣驚嘆聲“哇”“太漂亮了”，并講述自己的切身感受：發(fā)現(xiàn)生活中的紋樣都很漂亮、生活中的色彩很豐富、生活中美很多、美的表現(xiàn)形式有很多，如菜肴拼盤、體操等形式……）
�。�2）揭題：漂亮的紋樣裝點了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺感受。只要我們善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中的美無處不在。今天，讓我們一起走進紋樣的世界，感受紋樣的精彩魅力。（板書：紋樣）
【設(shè)計意圖】生活中有很多美麗的紋樣，如餐具上、瓷磚上、窗簾上……因為它的普遍，常常被學(xué)生的眼睛忽略，因此在教學(xué)中我以欣賞生活中的紋樣導(dǎo)入，
優(yōu)美的音樂伴奏中，生活中的紋樣圖片交替播放，輕松的氛圍使學(xué)生自然地走進藝術(shù)殿堂。通過視覺盛宴，直觀地感受生活美,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察的意識，提高學(xué)生對美的'感悟能力。
2、通過比較，發(fā)現(xiàn)紋樣的特征。
�。�1）教師：（出示兩只紙盤，如圖13-14），請大家觀察比較這兩只紙盤中的紋樣，你認為哪種紋樣比較適合裝飾在圓形的盤中？
�。�2）教師：很多同學(xué)們選擇了魚形圖案裝飾的紙盤，認為裝飾圖案與盤子的圓形比較適合，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的適合紋樣：美麗的圖案，設(shè)計在一定的形狀之中，即使去掉了邊框，也仍能顯示出原來的形狀，這些圖案被稱為適合紋樣。（補充板書：適合）
（幻燈片出示圖15）
【設(shè)計意圖】了解適合紋樣特點這個環(huán)節(jié)中，如果只是枯燥的概念闡述，不利于學(xué)生的理解和掌握。因此，我采用比較法，讓學(xué)生通過自己的觀察與比較，發(fā)現(xiàn)適合紋樣的獨特之處，直觀輕松的掌握適合紋樣的重要特點——紋樣與外形相適合，有“潤物細無聲”的教學(xué)效果。同學(xué)們利用自己學(xué)過的構(gòu)圖知識進行了兩張紋樣圖案的比較，在此過程中也提高了美術(shù)鑒賞能力。
3、通過探究，尋找設(shè)計的規(guī)律。
教師：請同學(xué)們欣賞不同的適合紋樣（圖16-24），以小組為單位進行答題競賽，每組思考一個問題，若能幫助其他小組，還可以另外加分。
�、俚谝恍〗M思考：適合紋樣有哪些外形？
�、诘诙〗M思考：可以用哪些圖案內(nèi)容來設(shè)計裝飾？
③第三小組思考：發(fā)現(xiàn)了哪些圖案規(guī)律及設(shè)計方法？
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