大班綜合教案
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班綜合教案，希望能夠幫助到大家。
大班綜合教案1
活動目標：
1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構(gòu)思新穎的橋。
2、積極參與活動，體驗建橋的樂趣。
活動準備：
1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。
2、橋的圖片。
活動過程：
1、觀賞各種橋的圖片，引導幼兒討論：根據(jù)橋的`不同造型如何應用已學過的建構(gòu)技巧進行游戲。
2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。
(1)幼兒自由選擇伙伴。
(2)小組展開討論：準備造什么樣的橋?需要些什么材料?
3、幼兒游戲，教師巡回指導。
重點指導幼兒根據(jù)各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創(chuàng)新進行建構(gòu)。
4、橋梁展覽會。
(1)請幼兒為自己搭建的橋取個名字。
(2)誰來當小小解說員，來介紹一下你們的橋。
活動反思：
本次活動在我們兩位老師的努力下，順利完成了。整個活動開展的還是比較成功的。小朋友的建構(gòu)常規(guī)很好，能遵守活動要求，愛護同伴成果。建構(gòu)的作品布局合理、美觀。建構(gòu)技能有了很大程度的提高。材料運用豐富、合理。有部分幼兒能發(fā)揮想象創(chuàng)造性地再現(xiàn)生活中的場景。而且部分幼兒在活動中的合作性也較強，自己完成了任務能幫助同伴完成，活動中碰到了困難還會主動地幫助同伴。只是我覺得老師在活動中怎樣處理突發(fā)事件時還要靈活，要有很好的臨場應變的能力。抓住幼兒在建構(gòu)活動中出現(xiàn)的細節(jié)，那些閃光點進行總結(jié)講評，或許我們的展示活動會更精彩、更成功。
大班綜合教案2
活動目標：
1、使幼兒懂得團結(jié)合作的重要、培養(yǎng)合作的精神。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
頭飾、道具、椅子。
活動過程：
(一)1、歌表演："一只螞蟻"引導幼兒理解"團結(jié)起來力量大""人多力量大"的主題。
2、分組表演，體會團結(jié)的重要性和合作成功的愉快。
(二)比賽搬椅子
兩隊：一隊四人、一隊一人，每隊要搬四把椅子，看哪隊先搬完，其它小朋友看后評議哪隊贏，為什么會贏。
結(jié)束：教師帶領幼兒一起總結(jié)。
實際點評：
在進行搬椅子比賽時，第一遍孩子們是按照預定的計劃進行，孩子們總結(jié)出"人多力量大"，團結(jié)起來力量大"的道理。第二遍時豆豆小朋友一人四把椅子(左手兩把，右手兩把)一起搬起和四個人同時到達，結(jié)果出現(xiàn)了變化，有經(jīng)驗的老師啟發(fā)引導孩子們說出，只要動腦筋，想出好辦法，戰(zhàn)勝因難，就能以少勝多。
活動反思：
在活動中，語言表達方面：有大部分幼兒通過教師的'引導和游戲體驗后能獨立表達自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認識到了團結(jié)的力量。同時在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應給予適當?shù)膸椭鸵龑�，特別是個別表現(xiàn)稍微弱一點的孩子給予鼓勵，讓整個活動能順利進行。
大班綜合教案3
活動設計背景
樂樂班是大班上學期，男生居多，幼兒學習知識的積極性很高，思維也很活躍,注意力方面就會稍微差點，在設計活動方面應該注意吸引班上幼兒的注意力。
活動目標
1、認知：認識生活中的各種繩子，了解它們的用途。
2、情感：培養(yǎng)幼兒的學習興趣，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、技能：培養(yǎng)幼兒利用繩子展開各種活動的興趣，并從中體驗快樂。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
重點：認識各種繩子。
難點：分辨各種繩子的用途和設計各種繩子的玩法。
活動準備
各種各樣的繩子：毛線繩、尼龍繩、綢子、膠線、跳繩、中國結(jié)、鞋帶，
收集的一些有關(guān)繩子的圖片等，
活動過程
1、導入活動：
師：樂樂班小朋友，今天老師給小朋友帶來了很多繩子，我們來認識這些各種各樣的繩子，好不好?
2、介紹繩子
(1)、給小朋友展示尼龍繩，問小朋友認識這是什么東西嗎?介紹這是尼龍繩，是一種比較結(jié)實的繩子。小朋友，我們可以用尼龍繩來做什么呢?請幼兒回答。老師總結(jié)：我們可以用這樣的繩子來捆比較大的東西，比如箱子，還可以用繩子來晾衣服。
(2)、然后給小朋友認識毛線繩
師：冬天到了，小朋友們都穿上了厚厚的毛衣，有的小朋友戴上了圍巾和帽子，這些都是用毛線繩編織成的。
(3)、師:這是綢子做的繩子，可以用來做裝飾品，也可以把打成蝴蝶結(jié)。
然后認識中國結(jié)，快過年了，小朋友的家里都要掛上燈籠，春聯(lián)啊，有的家里會掛上老師手上拿的這種中國結(jié)，增加過年了喜氣洋洋的氣氛。小朋友可以看看，它是什么顏色的?由紅色的繩子編織而成的。
(4)、認識鞋帶
接下來認識后面的各種繩子，教師總結(jié)，再請幼兒談談生活中有哪些繩子，比如教室里面哪里用到了繩子之類的。
3、播放圖片
現(xiàn)在，老師請小朋友們看一些好看的圖片，里面有各種各樣神奇的繩子，我們來看看，它們有什么用處呢?請幼兒觀看圖片里面繩子，引導他們說出圖片里的繩子是有什么用處的。繩子拿來做什么的。
第一幅圖片：用來扎報紙的繩子。
第二幅圖片：繩子編的.漁網(wǎng)，漁夫叔叔們用它來捕魚。
第三幅圖片：纜車吊在什么樣的繩子上呢?這種繩子是鋼繩，非常的結(jié)實，可以吊起象幾噸重的東西。
第四幅圖片：這是用一根根繩子編成的網(wǎng)，小朋友們在網(wǎng)上玩耍。
后面還有補衣服的線，拔河繩子的圖片，請幼兒來說，圖片上的繩子用來做什么，老師總結(jié)。
4、玩繩子
老師先示范繩子的玩法，比如用繩子擺出不同的數(shù)字，請小朋友認數(shù)字，讀數(shù)字。還可以用繩子做出圖形：三角形，正方形，長方形等等，小朋友可以在圖形里面玩跳格子。還可以把繩子放在地上，向老師這樣在繩子上走直線，也可以把繩子圍成圓圈，繞著我們的繩子走。用繩子來甩繩，來跳繩。(拿跳繩出來給小朋友示范)
最后請一到兩位幼兒在教室前面示范他們想出來的繩子玩法，然后發(fā)給每個幼兒一根繩子，請他們自己到操場去玩，想出不同的玩法，教師在旁指導，注意幼兒安全。
5、活動結(jié)束
教學反思
在整個活動中，活動過程條理設計清楚，一環(huán)扣一環(huán)，基本上每個環(huán)節(jié)幼兒都能掌握得不錯，幼兒也能夠積極參與到課堂中，積極舉手回答問題，也結(jié)合了生活中的實際運用。在示范繩子的玩法時，請幼兒到前面玩繩子，可能教室后面的部分幼兒不能看清楚，于是有個別幼兒離開座位跑到前面觀看，是我在設計本節(jié)課的時候沒有考慮清楚。解決方法應該在教室中間來示范，用繩子擺出馬蹄形形狀，或者是幼兒認識的數(shù)字和圖形之類的，請他們讀出名字，加深印象。
大班綜合教案4
活動目標：
1、學習詞：團結(jié)、和和氣氣、銜;
2、能使用生動的語言，有序、連貫、清晰地講述故事;
3、幼兒懂得大家團結(jié)友愛，一起出力才能辦好事情。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
1、故事圖片
2、背景音樂
3、動物圖片
活動重難點：
幼兒能用豐富的詞句，有序地講述故事，并懂得團結(jié)友愛的意義;
幼兒聯(lián)系實際，真正做到團結(jié)互助。
活動過程：
一、圖片引入
1、出示小喜鵲、小白兔、小猴子和大象的圖片。
“今天我們班來了幾位小客人，看看都有誰?”
“它們都有什么不同的本領呢?”
“這四個小動物為我們帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來欣賞吧!”
二、教師在背景音樂伴奏下有感情地講故事
三、提問，引導幼兒加深對故事的了解
1、故事中的果樹是誰種的`?
2、為什么果樹一開始能長得又高又大，結(jié)滿果子?
3、后來為什么果樹死了?
4、小動物為什么而爭吵?
5、最后，為什么果樹長得更大，結(jié)得果子也更多了?
四、教師引導幼兒看掛圖復述故事
1、掛圖①，圖里都有誰?它們在干什么?它們心情怎么樣?剛學了一個四個字的詞來形容他們之間的親密關(guān)系，誰還記得?請幼兒完整講述掛圖①;
2、圖上可以知道什么?它們這樣對嗎?為什么?請幼兒完整講述掛圖②;
3、請幼兒完整講述掛圖③;
4、先請幼兒猜想掛圖④的畫面與內(nèi)容，再出示掛圖④。
五、請1-2名幼兒完整講述故事《團結(jié)果》。
六、簡評并聯(lián)系實際
1、故事的名字叫什么?---團結(jié)果
2、為什么要團結(jié)?我們大九班的小朋友怎么樣做才是團結(jié)呢?
總結(jié)：只有與小伙伴團結(jié)共處、和和氣氣，我們才能分享快樂，開心地過每一天!
大班綜合教案5
活動目標：
1、感知中國結(jié)的色彩、構(gòu)造。
2、通過“中國結(jié)”感受中國人民的團結(jié)，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。
活動準備：
在室內(nèi)布置大大小小的中國結(jié)活動過程：
1、觀察“中國結(jié)”感知其色彩、構(gòu)造。
(1)為什么叫“中國結(jié)”?
小結(jié)：中國結(jié)是中國人自己發(fā)明的'，是有中國特色的布繩結(jié)，體現(xiàn)了中國人的團結(jié)、勤勞勇敢，人們把美好的愿望編織到中國結(jié)里。
(2)認識中國結(jié)它們有哪些相同的地方?(紅色)你看到紅色有什么感覺?中國結(jié)下面的這些是什么呢?出示"流蘇"的字卡。這些流蘇還像什么?還有什么是相同的呢?(教師用手摸“結(jié)”來提醒幼兒)每個中國結(jié)都有結(jié)，有心形的、菱形的、圓形的，這是中國結(jié)的身體，叫“結(jié)體”(出示漢字)，表示團結(jié)起來力量大。這是什么呢?它像中國結(jié)的耳朵，是“結(jié)耳”(漢字)。如果它能聽到聲音，他會聽到哪些聲音呢有結(jié)耳、結(jié)體、流蘇就可以組成一個“中國結(jié)”(漢字)。中國結(jié)有很長時間了，每逢節(jié)日，人們就會編織中國結(jié)，把希望、心愿都編在了結(jié)里，希望能實現(xiàn)。
2、看幻燈擴展幼兒的認識你喜歡哪一個?教師根據(jù)幼兒的回答進行說明。例如：魚表示年年有余，簸箕表示豐收，酒桶表示長長久久……你在哪見過中國結(jié)?你看到中國結(jié)感到怎樣?
3、活動延伸：設計中國結(jié)請你來設計一個中國結(jié)，把你美好的祝福都編進去。
活動反思：
中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。
大班綜合教案6
過故事引導幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。能發(fā)揮想象并樂于動手利用西瓜皮、牙簽進行不同圖型的創(chuàng)作，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。在活動中體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒之間的合作精神。
設計意圖：
《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美�！庇捉桃嗍怯H近幼兒的生活世界，談起夏天，孩子們都紛紛表示喜歡吃甜甜的西瓜，偶爾發(fā)現(xiàn)孩子們舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互說著，我把西瓜啃成了圓形像個大皮球，我還會把它變成房子呢，從中可以看出孩子們對西瓜皮還有它的造型產(chǎn)生了極大的熱情和非凡的想象力。由此我設計了本次活動，讓孩子們利用西瓜皮進行不同造型的創(chuàng)作，使孩子們的這種熱情和想象力得以實現(xiàn)，從而培養(yǎng)孩子們對美工活動的興趣。
活動目標：
1、通過故事引導幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
2、能發(fā)揮想象并樂于動手利用西瓜皮、牙簽進行不同圖型的創(chuàng)作，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。
3、在活動中體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒之間的合作精神。
重點難點：
重點：能利用西瓜皮進行大膽的想象，樂于參加活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。
難點：能用西瓜皮和牙簽進行不同造型的創(chuàng)作。
活動準備：
1、西瓜皮房子造型四個、西瓜皮若干、牙簽若干、小夜燈、剪刀、蛋糕刀、托盤。
2、故事《大西瓜》PPT一份、輕音樂。
活動過程：
一、開始部分
1、談話導入
師：孩子們你們覺得今天熱嗎?可是萬老師剛才在來的路上遇到了一只小老鼠，它熱的滿頭大汗，不知道發(fā)生了什么事情，讓我們一起去看看吧。(播放PPT，欣賞故事大西瓜)
2、欣賞故事
師：哦，原來小老鼠急著去看生病的奶奶，一路上小老鼠第一次用西瓜皮當帽子，第二次用西瓜皮當小船，第三次用西瓜皮打壞弧貍，最后終于捧著半個沒有吃完的西瓜到了奶奶家。看來我們吃剩的西瓜皮還有很多用途呢，那你們覺得西瓜皮還有什么用途呢?(教師引導幼兒進行大膽的預創(chuàng))
可是小老鼠看見生病的奶奶住在那么熱的房子里，于是想到了一個好辦法，它想給奶奶做一個又大又涼快的西瓜房子，小老鼠建好了房子想請我們大家一起幫它布置新家，你們愿意嗎?
二、基本部分
1、教師示范
師：萬老師已經(jīng)幫它做了幾樣家具，看看我都做了什么?哦，對了，老師用牙簽和小西瓜皮做了桌子，椅子，還有小汽車，你們想幫它做什么呢?(教師個別提問)
2、幼兒創(chuàng)作
師：好吧，那我們快點奇思妙想去制作吧，每組六個小朋友合作布置漂亮的房子和涼亭，但是要注意用牙簽時一定得注意安全。播放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。(教師巡回指導觀察，并鼓勵相對弱的孩子)
三、結(jié)束部分
1、將做好的西瓜房于點燈，讓幼兒欣賞夜晚的西瓜房子。
教師：天快黑了，讓我們給西瓜房子點上燈吧。
(制造夜晚的景象，相互參觀并介紹作品，去別人家參觀后說說自己的感受。)
2、請幼兒說說自己是如何布置新家的。
3、結(jié)束活動(小老鼠可高興了，它非常喜歡小朋友們布置的新家，還為我們準備了好吃的美食，我們請更多的老師和我們一起去老鼠奶奶的新家做客好嗎?)
活動總結(jié)：
一、《幼兒指導綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應以幼兒的學習的興趣來進行，在活動中教師應成為幼兒活動的'支持者，合作督、引導者，根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了情景教學法，過程指導法，作品欣賞法。
1、采用情景教學法
根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設情果，情楚活動的內(nèi)容。
2、過程指導法
幼兒做手工時，教師既不能無言的巡視，也不能過多的干擾，打亂幼兒的原有思路。老師要做到四人兩導，四需而導。
3、作品欣賞法
引導幼兒多欣賞同伴之間優(yōu)秀的作品。欣賞過程中，教師要善于引導幼兒產(chǎn)生感受，理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義，散發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)新。
二、《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒積極參加活動，整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體。變過去的“要我學”為觀在的“我要學”，圍繞目標，突出重點，克服難點，創(chuàng)造條件讓幼兒自已參與活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，因此，此次活動中，幼兒的具體學法有：
1、欣賞法
幼兒通過欣賞故事理解故事內(nèi)容，從而感受故事的語言。
2、活動體驗交流法
在活動結(jié)束后，教師組織幼兒進行探計、交流，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也體現(xiàn)了師幼互動，幼兒與幼兒的互動。
整個活動，我以幼兒美術(shù)活動為主導，以繪本故事《大西瓜》為載體�；顒舆^程循序漸進，以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動地參與活動，教學中對幼兒始終保持接納、理解的態(tài)度，并不斷鼓勵幼兒，支持幼兒的不同想法，讓幼兒感受到教師對他的關(guān)注、尊重，從而讓幼兒樂于接受教師的引導和幫助。幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡都很自然。我們知道幼兒教育涉及的范圍很廣，只有根據(jù)不同階段幼兒的發(fā)展需要，找尋到適宜的切入點，才能真正促進幼兒身心健康發(fā)展。在本次活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進的地方，如對完整活動中的突發(fā)問題處理的不夠機智，這還需要在今后的教學活動中反思，并通過實踐不斷積累教學經(jīng)驗。
大班綜合教案7
設計意圖
根據(jù)幼兒的興趣，結(jié)合本學期的目的--引導幼兒初步學會按意愿或命題進行有目的的建構(gòu)。同時培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡單平面圖建構(gòu)的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構(gòu)主題，由此進一步提升幼兒學習用鋪平、延長、圍合、技能搭建物體造型--構(gòu)建兒童樂園。
活動目標：
1、幼兒知道游樂園器械的名稱。
2、能用已學的技能拼搭出游樂器械的特征。
3、在游戲中能與同伴合作游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
圖片、清水積木。
活動過程：
1、談話引入
師：小朋友你們都到過游樂園，你們知道游樂園里有哪些器材?
(旋轉(zhuǎn)木馬、飛船、賽車)
2、出示圖片
師：小朋友說有旋轉(zhuǎn)木馬，我們一起來看一看旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣的。
根據(jù)幼兒所說的器材名稱，引導幼兒觀察相應的圖片，說出主要特征，可用什么樣的'積木拼搭。
3、幼兒進行拼搭活動
師：小朋友，今天我們來搭建游樂園，請小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時候動作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。
4、師生共同小結(jié)活動
師：游樂園搭好了，請小朋友來介紹自己搭的器材。
指導要點：
1、在幼兒搭建過程中，教師引導幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂設施的主體特征。
2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎上想象創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。
3、指導幼兒圍合的方法。
4、注意各個游樂設施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。
活動反思
活動開始結(jié)合游樂場的各種圖片在大黑板上引導幼兒認識兒童樂園的各項游樂設施，同時規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對就比較有目的，搭建比較有序，針對一開始的圍合技能--圍游樂園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來搭建，但想象力還不夠，不會自己選用建構(gòu)材料，要師提醒引導，搭建出的游樂設施也很簡單，缺乏想象力。教師還是可以針對某一游樂設施提供不同造型等圖片，在區(qū)間建構(gòu)時個別去引導幼兒想象搭建，對幼兒選用材料多鼓勵多引導，進一步提高幼兒主題搭建的技能水平。
大班綜合教案8
活動目標：
1、能夠積極主動地參與建構(gòu)游戲。
2、會熟練運用排列、結(jié)合、連接等技能，有自己的審美情趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
物質(zhì)準備：漳州的建筑之華陽體育館視頻、圖片。
活動過程：
一、以參加運動會引題，參觀華陽體育館。
師：小朋友們，今天要參加運動會了。瞧，這是哪里?(華陽體育館)。
二、介紹漳州是個美麗富饒的家鄉(xiāng)，漳州的名建筑很多，有華陽體育館、中山公園等。
師：漳州是個美麗富饒的地方，漳州也有許多的有名的`建筑，有華陽體育館、八卦樓、南山寺、比干廟等。
三、引導幼兒認真觀看視頻，了解八卦樓的外形特征。
師：請小朋友認真看看華陽體育館的視頻，華陽體育館都有哪些外形特征?
四、強調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識，幼兒分組建構(gòu)。
師：請小朋友分成四組，找到自己的小伙伴先試試怎么拼建華陽體育館。
五、幼兒互相參觀各組作品，并作出評價。
師：我們來選出誰的作品最有特點，最好看。
六、教師點評，有序收拾玩具。
師：天快黑了，我們趕緊坐上公交回家吧。
活動反思：
今天參加建構(gòu)區(qū)的兩個男孩子都有較好的搭建水平，因此他們各自能快速的搭建好體育館。兩個男孩子也有一定的合作意識，比如選擇材料時，澤鑫提出跟哲涵一起玩，還提出一起造體育館。又如在老師發(fā)現(xiàn)積木快沒有時，兩人也商量出較好的解決方法，共同豐富體育館周圍的建筑。從大班幼兒的合作意識和技巧看，存在著較明顯的差異，這與很多因素有關(guān)，比如孩子的性格、當時的環(huán)境、家庭教育等。大班幼兒可以在日�；顒又袧B透合作要求，老師首先要創(chuàng)設機會，然后多給予孩子良好的合作技巧和方法，為今后的合作活動做好基礎。
大班綜合教案9
設計意圖
根據(jù)幼兒的興趣，結(jié)合本學期的目的--引導幼兒初步學會按意愿或命題進行有目的的建構(gòu)。同時培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡單平面圖建構(gòu)的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構(gòu)主題，由此進一步提升幼兒學習用鋪平、延長、圍合、技能搭建物體造型--構(gòu)建兒童樂園。
活動目標：
1、幼兒知道游樂園器械的名稱。
2、能用已學的技能拼搭出游樂器械的特征。
活動準備：
圖片、清水積木。
活動過程：
1、談話引入
師：小朋友你們都到過游樂園，你們知道游樂園里有哪些器材?
(旋轉(zhuǎn)木馬、飛船、賽車)
2、出示圖片
師：小朋友說有旋轉(zhuǎn)木馬，我們一起來看一看旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣的。
根據(jù)幼兒所說的器材名稱，引導幼兒觀察相應的圖片，說出主要特征，可用什么樣的積木拼搭。
3、幼兒進行拼搭活動
師：小朋友，今天我們來搭建游樂園，請小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時候動作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。
4、師生共同小結(jié)活動
師：游樂園搭好了，請小朋友來介紹自己搭的器材。
指導要點：
1、在幼兒搭建過程中，教師引導幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂設施的主體特征。
2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎上想象創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。
3、指導幼兒圍合的方法。
4、注意各個游樂設施的.間距，不隨意碰倒別人的搭建物。
活動反思
活動開始結(jié)合游樂場的各種圖片在大黑板上引導幼兒認識兒童樂園的各項游樂設施，同時規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對就比較有目的，搭建比較有序，針對一開始的圍合技能--圍游樂園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來搭建，但想象力還不夠，不會自己選用建構(gòu)材料，要師提醒引導，搭建出的游樂設施也很簡單，缺乏想象力。教師還是可以針對某一游樂設施提供不同造型等圖片，在區(qū)間建構(gòu)時個別去引導幼兒想象搭建，對幼兒選用材料多鼓勵多引導，進一步提高幼兒主題搭建的技能水平。
大班綜合教案10
設計意圖：
在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動中，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時，幼兒更是激動不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設想。有了這些經(jīng)驗的積累，在結(jié)構(gòu)游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對"家鄉(xiāng)的水庫"產(chǎn)生了濃厚的興趣，便設計了這一活動，期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美，鼓勵孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質(zhì)。
游戲目標：
1、在參觀水庫的基礎上，感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉、壯觀和美麗，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫，學習搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。
3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習慣。
4、積極參與搭建活動，體驗創(chuàng)建的樂趣。
游戲準備：
1、經(jīng)驗準備：組織幼兒參觀汀溪水庫。
2、材料投放：水庫的照片，(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。
3、場地準備：大操場。
游戲過程：
一：提出命題，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。
1、引導幼兒邊看照片邊回憶水庫的`景色。
師：小朋友，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色?
幼兒：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦!
幼兒：有大閘門。庫區(qū)有很多水，水中有塔。
幼兒：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。
幼兒：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。
(孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時，激動不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣。)
2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建筑布局特點。
師：水庫有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方?請小朋友小組討論，再用老師準備的小圖片拼擺出來。
(孩子們在小組中激烈的討論著，都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整，最后達成共識確定下來。
師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。
A組幼兒：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區(qū)，庫區(qū)四周圍著山，大壩下面是水池、發(fā)電站，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。
B組幼兒：庫區(qū)是由幾座大山圍起來，庫區(qū)前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站，閘門下是一條小溪直通同安城。
……師：現(xiàn)在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。
(孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺，最后老師選定從庫區(qū)開始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局。)
二：創(chuàng)建汀溪水庫。
1：指導幼兒運用已有的知識，經(jīng)驗、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構(gòu)水庫。
師：今天老師準備了很多材料，請小朋友也來創(chuàng)建一個美麗的汀溪水庫，我們一起來看看有什么材料?
(教師引導幼兒認識這些材料。)幼兒：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。
幼兒：還有蛋架、毯子、鵝卵石。
……師：小朋友想一想，你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山、高樓、小溪等?
幼兒：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。
幼兒：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來建大壩。
幼兒：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門。……(孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。)
2、根據(jù)游戲需要進行合理分工合作。
(1)首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。
師：現(xiàn)在我們都來當當設計師，一起來安排場地的布局：大壩、庫區(qū)、高山，水池、房子等要安排在哪里?
幼兒：從上面安排到下面，先定庫區(qū)高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發(fā)電站，最后在兩邊搭建房子。
幼兒：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區(qū)，下面是水池、小溪、發(fā)電站�！瓗煟盒∨笥颜鎱柡ΓF(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。
(師在場地上畫時，孩子們在一旁指指點點，真像一群設計師在旁指導。)
(2)商定材料的取放及人員的安排。
師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區(qū)，一組建大壩，一組建水池、小溪、發(fā)電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負責吧，請小朋友推薦一下。
(先由幼兒自由舉薦，最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個組長，由組長擔任總設計師。)師：我們分成四組進行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，在建構(gòu)時該怎么取放材料呢?
幼兒：需要什么材料自己去挑，去拿。
幼兒：先想想自己要做什么，需要什么材料，再去把材料拿到場地旁。
幼兒：我覺得應該小組討論好要用什么材料，然后由組長去領。
師：可是有些材料大家都要用，該怎么辦?
幼兒：一組分一點。
幼兒：把這些材料放在一個地方，需要的人去那邊做。
(孩子們激烈的發(fā)表自己的看法，在積極的討論中制定出材料取放制度：共同使用的材料放在一個地方，需要的人去領，做剩的要放回原地，各自的材料可以領到自己搭建的場地旁。)
(3)分組創(chuàng)建水庫。
孩子們忙開了，有的三下兩下迅速地去挑選材料，有的和同伴商量著要怎樣搭建，用什么材料?有的組長在一旁大膽的指揮著。
A組：(搭建庫區(qū))組長：我們用泡沫塊堆起來做山。
幼兒：我覺得還可以加上椅子，使山更高些。
師：這樣子看上去不像山，像一堆東西，想想辦法把它變成山。
幼兒：我們把灰黑色的毯子蓋在上面就像山了。
幼兒：我們要建好幾座山，一座連著一座，把庫區(qū)圍起來。(幼兒邊說邊在場地上比劃著，)幼兒：山建好了光禿禿的，我們可以在山上做樹、草、花、動物。
幼兒：庫區(qū)的水我們來用藍色皺紙鋪一鋪，并做些魚，塔做好趕快放到水里。
(孩子們邊討論，邊挑選材料，邊搭建、制作，邊修改，這樣庫區(qū)的景物就展示出來了。)B組：(搭建大壩)組長：大壩是用鵝卵石砌成的，我們先去挑選材料，看哪種適合。
幼兒：蛋架上有一粒一粒的真像鵝卵石，我們就用它來建大壩吧。
幼兒：可大壩很高，是用鵝卵石砌成斜斜的墻。怎么辦呢?
幼兒：有了，我們用箱子疊高成排。擺上木棍，就可以鋪蛋架了。
幼兒：壩上的大閘門我們用圓紙筒和硬紙板搭建。
師：有幾個閘門，想想辦法怎樣使閘門可以開關(guān)。
幼兒：有四個閘門，閘門旁的每根柱子用兩個大紙筒搭建，用紙板做大閘門插在兩個紙筒中間，這樣閘門就可以開關(guān)了。
幼兒：壩上還要建燈和圍墻。
(孩子們自己討論，自己試驗，大膽創(chuàng)建，由于在棍子上擺蛋架較困難，容易掉下來，孩子們失敗了一次又一次，不斷的調(diào)整，最后一座像模像樣的大壩建好了，真可謂"壯觀"。)C組：(搭建小溪、水池、發(fā)電站)組長：我們要在閘門下建一條小溪，在壩下建水池、發(fā)電站。
幼兒：我們用鵝卵石堆建水池和小溪。
幼兒：我用泡沫、積塑搭建發(fā)電站。
幼兒：水池、小溪建好了，我們來做許多魚、蝦、烏龜、放在水里。
組長：小溪、水池、發(fā)電站快好了，我們再做許多樹、草、花來打扮小溪的兩岸，水池的四周。
D組：(搭建別墅、高樓、亭子)幼兒：組長，我和小鵬一起要搭建漂亮的別墅。
幼兒：我用泡沫、盒子、瓶子來建亭子。
幼兒：我建的高樓有八層。
幼兒：我用積塑建長長的圍墻。
師：小朋友別忘了美化環(huán)境喲。
幼兒：知道了，我們要在房子、亭子周圍種上許多花、樹、草。
(孩子們用不同高度的積木，盒子搭建房子，有的將積木盒子橫放，有的豎放，有的用短積木，有的用長積木，只見一會兒工夫，一座座的房子建好了，孩子們開心極了。)
三：組織幼兒參觀，拍照。
師：大家創(chuàng)建了這么漂亮的水庫，我們一起來參觀，請各組派一個解說員來介紹。
(孩子們都想當講解員向大家介紹，教師在一旁幫小朋友拍照，在自由寬松的氛圍中，孩子們充滿著成功的喜悅。最后老師提出要求：下次請小朋友發(fā)揮想象，把水庫創(chuàng)建得更先進，更美麗。)
活動反思：
本活動充分利用農(nóng)村富有的自然資源，以孩子的經(jīng)驗為基礎，從孩子的生活中取材，充分利用能讓孩子直接感知和親身經(jīng)驗的各種教育資源來開展活動的，幼兒建構(gòu)的積極性很高，能運用已有的知識經(jīng)驗，發(fā)揮自己的想像，選擇利用各種不同的材料大膽嘗試，創(chuàng)造性的建構(gòu)，充分體現(xiàn)幼兒的自主性�；顒拥恼闲暂^強，不僅讓幼兒獲得了愉快的情感體驗，而且促進了幼兒動手能力、創(chuàng)造能力、審美能力、合作能力和語言交往能力的發(fā)展。
大班綜合教案11
活動目標：
1、觀察報紙，初步了解報紙的用途。
2、能積極思考，大膽想象，探索報紙的多種玩法。
3、能積極參與活動，體驗游戲的樂趣。
活動準備:
PPT、廢舊報紙若干、剪刀若干、垃圾桶一個。
活動過程：
1、談話導入。
師：看，老師帶來了什么？報紙有什么用，可以怎么玩？
2、制作、探索單筒望遠鏡。
（1）師：這是什么？那你們能不能把報紙變成單筒望遠鏡呢？趕緊去試試吧！
�。�2）師：那你們還有什么辦法把望遠鏡變得更長。
（3）師小結(jié)：剛才我們小朋友已經(jīng)試著卷一卷，拉一拉，就變成一個很長的單筒望遠鏡。
3、探索如何剪出更長的紙條。
�。�1）幼兒第一次嘗試剪一根紙條、越長越好并總結(jié)經(jīng)驗。
�。�2）幼兒第二次嘗試剪出越長越好的'紙條并總結(jié)經(jīng)驗。
�。�3）教師小結(jié)：他是長邊短邊連起來一圈一圈繞著剪的，這樣剪出來的紙條就會很長。
4、報紙團球。
師：我們剪完了紙條，看看桌子上怎么樣啊？我們可以怎么辦呢？不能離開桌子，你們能不能把報紙投進籮筐里？
5、活動延伸
師小結(jié)：今天我們卷報紙、剪報紙、團報紙、投報紙你們玩的開心嗎？報紙還有很多玩法呢，下面我們每人哪一張報紙，把報紙?zhí)谛厍安蛔屗粝聛�，不能用手，不能用嘴，也不能用膠水粘。好，現(xiàn)在就到戶外去試一試吧！
大班綜合教案12
活動目標
1、讓幼兒感受自己的事自己做及幫助別人的快樂。
2、讓孩子初步學會系鞋帶的方法及兒歌。
3、認識鞋帶散了所存在的危害及自己不會系給別人帶來的不便。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
教學重點、難點
活動重點：讓幼兒感受自己的事自己做及幫助別人的快樂。
活動難點：讓幼兒學會系鞋帶的方
活動準備
1、一雙卡紙做的鞋。
提前通知幼兒的家長讓幼兒穿一雙帶鞋帶的鞋。
教學過程
導入部分：
1、一手指游戲組織教學
2、提問導入【我們的手指初了做游戲還會做什么】
基本部分：
一、討論不會系鞋帶帶來的危害，及引出系鞋帶。
1、在我們不會系鞋帶的`時候，是誰幫我們系鞋帶?{啟發(fā)引導幼兒｝
2、鞋帶散了有些什么危險?{講解學習｝
3、誰知道怎么系鞋帶?{激發(fā)幼兒對系鞋帶的興趣｝
二、教讀兒歌并分析怎樣系鞋帶。
1、教讀兒歌{兩個好朋友，交叉手拉手，變成兔耳朵，相互點點頭。｝
2、教師分析兒歌。
3、教師向幼兒講解怎樣系鞋帶。
三、教師示范系鞋帶，幼兒分組練習。
1、教師一邊做示范，一邊朗誦兒歌。
2、分小組練習系鞋帶{一個孩子讀兒歌，一個幼兒系鞋帶｝
四、討論學習系鞋帶的感受。
1、談一談自己學會了系鞋帶的感受?
2、說一說幫助別人系鞋帶的感受?
五、活動結(jié)束：
1、朗誦兒歌。
2、 總結(jié)幼兒表現(xiàn)。
活動延伸：
繪畫區(qū)——小小蝴蝶結(jié)
親子互動——幫家人系鞋帶。
教學反思
本活動從幼兒生活中小事入手，讓幼兒自己的是自己做，并感受幫助他人的快樂。活動過程中幼兒積極性很高，完成了預期目標。在幼兒引出左右腳時，教師講解不夠有趣，有待加強。
大班綜合教案13
活動目標
1、引導幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗，在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。
2、指導幼兒運用已有的建構(gòu)經(jīng)驗和技能來完成自己的創(chuàng)造，建立新舊經(jīng)驗之間的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)幼兒愛護建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備
大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)
活動指導
第一階段
1、引導回憶生活經(jīng)驗，引起幼兒愉快情緒;師：“你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進行小結(jié)。
2、引導想象，鼓勵創(chuàng)造;師：“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的'想玩想看見的東西嗎?”鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢?
3、布置建構(gòu)任務：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構(gòu)，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。
4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導;鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發(fā)生問題時，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。
5、結(jié)束，展示幼兒建構(gòu)成果，組織評價。
活動反思：
幼兒的活動常規(guī)較好，能在本組內(nèi)進行建構(gòu)，可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。
大班綜合教案14
【活動目標】
1、練習追逐跑，發(fā)展身體的靈活性。
2、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
【活動準備】
進行曲風格的音樂磁帶、錄音機或其他放音設備
【活動過程】
1、組織幼兒快速結(jié)隊。
請幼兒隨音樂在圓圈內(nèi)四散跑，當音樂停止時，幼兒按照教師的哨音數(shù)目快速去找其他幼兒結(jié)對子。如：教師吹三聲哨子，就找兩個幼兒和自己結(jié)對。也可以發(fā)出不同的指令讓幼兒結(jié)對。如：男幼兒拉手，穿同色衣服的幼兒拉手等。熟練后，可請幼兒發(fā)指令進行游戲。
2、學習游戲“好朋友結(jié)對子”
教師介紹游戲的`玩法：一名幼兒當追逐者，其他幼兒在場地內(nèi)四散跑，躲避追逐著。當有幼兒快被追上時，迅速找一個幼兒快速拉起手，這時追逐者便不能再追他，而只能去追其他幼兒。再有幼兒被追逐時，其他幼兒可以跑過去與其拉手，幫助他不被抓住，但不可以長時間拉手。被捉到的幼兒與追逐者互換角色，重新游戲。可以請部分幼兒先示范游戲玩法。
3、幼兒集體參與游戲，提醒幼兒奔跑時避免相互碰撞。
如果在活動中出現(xiàn)過早拉手或拉手后長時間不松開等問題，教師可以在提出附加規(guī)則;拉手時數(shù)1、2、3，數(shù)完要分開。每次游戲以2分鐘為宜，可反復玩數(shù)次，幼兒有疲勞感時結(jié)束。
4、聽音樂做放松活動。播放清柔的音樂請幼兒隨音樂放松身體各部分，結(jié)束活動。
【活動反思】
我很高興自己能夠抓住突發(fā)事件中的教育契機，并就此生成主題活動�；顒娱_展中，我注意了社會領域的教育具有潛移默化的特點，把對幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，注重幼兒的情感體驗，收到了較好的教育效果。
雖然“好朋友”的主題活動結(jié)束了，但是“愛和關(guān)心”卻是孩子們終生都要學習的內(nèi)容。正如《綱要》中所說“社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會的密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。”
大班綜合教案15
通過社區(qū)活動參觀農(nóng)場，以及學習歌曲《農(nóng)場里》之后，小朋友對農(nóng)場里的小動物非常感興趣，課間活動時常能聽到孩子們在模仿各種小動物的叫聲，學著小動物的動作。以幼兒這一興趣點為抓手，我們設計了結(jié)構(gòu)游戲《農(nóng)場里》，為幼兒提供更多的創(chuàng)造的機會，以滿足幼兒表現(xiàn)的欲望。
活動目標：
1、學會借助輔助物建構(gòu)沙柱的技能，區(qū)別干沙與濕沙的特性。
2、能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣。
活動準備：
管狀積木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等。
活動過程：
一、出示建構(gòu)圖紙，激發(fā)幼兒興趣
1、師：小朋友我們上次把農(nóng)場搬進了我們的教室里，你們覺得哪些地方是比較成功的，我們給它貼上五角星。(農(nóng)場里的房子。池塘。樹林。)
老師發(fā)現(xiàn)你們在建構(gòu)農(nóng)場的時候還出現(xiàn)了小小的問題。
(1)我們在建構(gòu)沙柱的時候，由于小朋友沒有掌握方法，沙子容易倒塌，老師相信通過你們的練習，這次一定能把沙柱建得更好。
(2)還有圍欄連接好以后要放在一條直線上，這樣才穩(wěn)。注意了這些問題，老師相信你們在這次活動中把我們的農(nóng)場一定會建得更好。我們選擇自己的積木開始吧。
二、幼兒分組搭建，教師巡回指導
1、提出建夠要求
(1)搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局。愛護材料，要不破壞同伴的'勞動成果。
(2)材料要輕拿輕放，要拿一個，搭一個，不能把許多材料歸為己有。
(3)建構(gòu)時不能大聲講話，要學會輕輕講。
2、師幼互動，進行建構(gòu)。對建構(gòu)好的幼兒及時表揚，幫助有困難的幼兒
三、欣賞作品，評價總結(jié)
師：呀，農(nóng)場真美啊!
1、小朋友你對今天自己建構(gòu)的作品滿意嗎?"出自:屈;老、師"(請薛瑜菲、許唯一兩位小朋友講)
薛瑜菲：今天我和鮑晨語做了圍欄，以前我們做時一直倒塌，今天我們做好后把它放在一條直線上，然后，小朋友幫助我們把它扶其來，今天的圍欄很成功，我很滿意。
許唯一：我裝沙的時候，把沙子壓壓緊，然后把它倒過來，輕輕地把桶往上提，今天的沙柱就不倒塌了。
2、你們喜歡哪些地方?為什么?
3、農(nóng)場好漂亮，我們?nèi)⒂^農(nóng)場吧。
活動評析：
本次主題活動布局一目了然，色彩搭配鮮艷。小朋友在活動中投入，合作意識較強，能很好地完成建構(gòu)任務，建構(gòu)作品形象逼真，建構(gòu)技能較好，材料運用豐富，并能大膽操作。但在活動結(jié)束時可讓幼兒參與講評，表達自己的相法及愿望。
活動反思：
本次活動在我們兩位老師的努力下，順利完成了。整個活動開展的還是比較成功的。小朋友的建構(gòu)常規(guī)很好，能遵守活動要求，愛護同伴成果。建構(gòu)的作品布局合理、美觀。建構(gòu)技能有了很大程度的提高。材料運用豐富、合理。有部分幼兒能發(fā)揮想象創(chuàng)造性地再現(xiàn)生活中的場景。而且部分幼兒在活動中的合作性也較強，自己完成了任務能幫助同伴完成，活動中碰到了困難還會主動地幫助同伴。只是我覺得老師在活動中怎樣處理突發(fā)事件時還要靈活，要有很好的臨場應變的能力。抓住幼兒在建構(gòu)活動中出現(xiàn)的細節(jié)，那些閃光點進行總結(jié)講評，或許我們的展示活動會更精彩、更成功。
大班綜合教案16
活動目標
1、學會拼太陽，增強動手動腦能力。
2、體驗結(jié)構(gòu)游戲的樂趣，愿意與同伴一起分享玩具。
3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識，培養(yǎng)幼兒合作能力，學會自己收玩具。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備
1、雪花片若干筐。
2、教師范例一個。
活動內(nèi)容與指導
一、結(jié)構(gòu)游戲：城堡
1、教師出示拼好的范例，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友看，你們看，這么大的房子像什么呀?(城堡)城堡和我們看到的'房子有什么不一樣的?這些城堡長得都一樣嗎?
2、教師講解拼插過程。
3、教師提出活動要求：
(1)不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。
(2)可以用你自己喜歡的顏色來拼。
(3)也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼兒拼插，教師在旁指導。
重點指導幼兒配色的能力及城堡的大小高度。
5、教師小結(jié)�；顒咏Y(jié)束。
活動反思
結(jié)構(gòu)游戲是一種具有創(chuàng)造意義的游戲，也是一種造型藝術(shù)活動。它的材料色彩鮮艷，形狀各異，游戲形式多樣，深受幼兒的喜愛。同時，愉快的結(jié)構(gòu)活動能促使幼兒身心得到全面和諧的發(fā)展。通過結(jié)構(gòu)游戲，可以培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，而良好的行為習慣有時順利進行結(jié)構(gòu)游戲的保證。
大班綜合教案17
活動目標
1、嘗試用多種材料連接腰帶，并能表述連接方法;了解連接在生活中的運用。
2、樂意動手操作，努力尋找解決問題的方法。
活動準備
1、皮帶、腰帶若干。
2、橡皮筋、回形針、扭扭棒、柳條、夾子、磁鐵等若干。
活動過程
一、回憶生活經(jīng)驗，談話導入。
1、出示皮帶
這是什么?(皮帶)你見到誰用過皮帶呢?怎么用呢?
2、系皮帶。
二、運用生活中的材料嘗試連接腰帶。
1、自主選擇材料，嘗試連接腰帶。
(1)教師：今天我也給你們準備了一根腰帶，看看這根腰帶是什么樣的?
怎樣把腰帶的兩頭連接起來呢?
(2)幼兒自主選擇材料，嘗試連接腰帶。
(3)提問：你用了什么材料把腰帶連接起來了?是怎樣連接的?
(根據(jù)幼兒回答，進行記錄)
(4)小結(jié)：剛才你們發(fā)現(xiàn)用柳條、夾子、扭扭棒……可以把腰帶的兩頭連接起來：
有的用柳條、回形針……“穿”過洞把腰帶連接起來，還有的用夾子“夾”、磁鐵“吸”、回形針“別”……
也把腰帶連接起來，方法都很不錯!
2、自主選擇多種材料，嘗試多種方法連接腰帶。
(1)教師：等會兒請小朋友把剛才沒玩過的材料，去試一試，這些材料能把腰帶連接起來嗎?
已經(jīng)玩過的材料，還可以動動腦筋想一想，有沒有更多的連接方法?
(2)幼兒自主選擇多種材料，嘗試多種方法連接腰帶。
(3)提問：這次你們肯定有新的發(fā)現(xiàn)了吧，說一說你們都選了什么材料，用了哪些方法把腰帶連接起來?
(根據(jù)幼兒回答，進行記錄)
(4)小結(jié)：你們真能干，又發(fā)現(xiàn)了更多的連接方法。(根據(jù)幼兒操作交流情況，進行小結(jié))
3、游戲：腰帶上的“結(jié)”。
(1)提問：小朋友，想一想在這么多的材料和方法中，哪一種材料、哪一種方法連接腰帶最牢固又最方便呢?(幼兒討論)
(2)幼兒游戲。
(3)小結(jié)：今天我們自己動手，用6種材料把腰帶的兩頭連接起來，發(fā)現(xiàn)：
有的材料連接起來很方便，但不是很牢固;有的'雖然很牢固，但是連接起來不是那么方便;
還有的材料連接腰帶又方便又牢固，所以我們在生活中要選擇比較合適的材料和方法來進行連接。
三、了解“連接”在生活中的運用。
1、教師：其實我們的生活中還有許許多多的連接，你能找出來嗎?
2、幼兒尋找，并交流。
大班綜合教案18
設計意圖：
我國新一輪基礎教育課程改革正在如火如荼地進行著，在《幼兒園指導綱要》中反復強調(diào)課程內(nèi)容的選擇應從幼兒生活中去發(fā)現(xiàn)、去探究，從幼兒感興趣的和所在家庭、園所、社區(qū)文化中去提煉。正當《綱要》的新精神滲透到我的教育觀念時，我班幼兒的一件小事引起了我的注意：一天，小朋友們象平常一樣到衛(wèi)生間洗手準備吃點心。突然，有幾個孩子慌慌張張的跑出來，嘴里還大喊著：“不得了了，衛(wèi)生間有毒蜘蛛，會把我們咬死的!”孩子們嚇得都不敢進去洗手了，后來還是保育老師把蜘蛛趕跑了，孩子們才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的進了衛(wèi)生間。孩子們對蜘蛛害怕的情緒看在我的眼里，也記在了我的心里：怎樣才能讓孩子們用一種科學的態(tài)度來看待蜘蛛呢?于是，我決定開展一次科學活動，讓幼兒對蜘蛛有正確的認識。首先，我充分利用家長資源，請爸爸媽媽和孩子一起自主探索有關(guān)蜘蛛的知識;其次，請幼兒把收集到的資料帶到幼兒園和同伴分享。在這個自主探索和準備的過程中，個別孩子居然發(fā)現(xiàn)科學書中的錯誤：“老師，書上說蜘蛛是昆蟲，但是我上網(wǎng)查到蜘蛛根本不是蟲，是節(jié)肢動物!”孩子們探索的熱情讓我非常感動，所以在活動中我采取了小組學習、小組合作的形式，讓每個幼兒都能參與探索科學的快樂。
活動目標：
1、認識蜘蛛，知道蜘蛛是節(jié)肢動物，有吐絲結(jié)網(wǎng)的特性。
2、能用科學的態(tài)度對待蜘蛛，對蜘蛛不再有害怕和厭惡的情緒。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、課件：各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的動畫。
2、彩條、橡皮筋、毛線、幼兒電腦、水彩筆、白紙。
3、在活動室貼上幼兒活動前自己收集的各種蜘蛛的圖片。
活動過程：
1、師帶幼兒進入活動室，請幼兒觀察：今天活動室有什么特別的地方?(讓幼兒自由觀察貼在墻上的各種蜘蛛的圖片)。
2、師告訴幼兒：這些圖片都是小朋友們和爸爸、媽媽一起收集的，真能干!今天老師也收集了許多各種各樣的蜘蛛圖片，請小朋友們來看看。然后展示各種蜘蛛的幻燈片讓幼兒觀看。
3、師請幼兒討論：
(1)你看到蜘蛛心里有什么感覺?
(2)蜘蛛是我們的朋友嗎?你喜歡它嗎?
4、將幼兒分成兩派：喜歡蜘蛛的.坐到一邊，討厭蜘蛛的坐到一邊。
5、請幼兒分組商量：為什么喜歡(討厭)蜘蛛?并給自己的小組取名字。
6、請幼兒分組起來論述自己喜歡(討厭)蜘蛛的理由，并鼓勵幼兒用表演的形式來表達自己的想法。
7、師小結(jié)：兩組的小朋友都說得很有道理，那蜘蛛到底是不是我們的朋友呢?我們到底該用什么態(tài)度對待它呢?現(xiàn)在就讓我們來看一段關(guān)于蜘蛛的小知識吧!
8、展示課件：蜘蛛織網(wǎng)和捕食蚊子的過程�？赐旰笳堄變河懻摚�
(1)蜘蛛有什么特殊的本領?蜘蛛織網(wǎng)有什么作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害蟲還是益蟲?
(2)你對蜘蛛有什么新的看法?有改變嗎?(幼兒可以重新選擇到哪組)
9、師小結(jié)：蜘蛛有織網(wǎng)的本領，蜘蛛的身體內(nèi)有毒，但是它的毒是為了捕捉獵物，如果我們?nèi)祟惒蝗ゴ驍_它，它也不會攻擊我們。而且蜘蛛捕食的昆蟲大多數(shù)都是害蟲，所以蜘蛛對我們是有益的。
10、師請幼兒分成正方和反方進行辯論：蜘蛛捕食的大多都是昆蟲，那它自己是不是昆蟲?為什么
11、開辯論會：
(1)幼兒分組討論、商量。
(2)幼兒分組發(fā)言，講出蜘蛛是昆蟲(不是昆蟲)的理由。
12、展示蜘蛛和蚊子的放大圖，師請幼兒觀察它們有什么不同之處，并請幼兒想一想：蜘蛛是不是和蚊子一樣屬于昆蟲這個大家庭呢?要是昆蟲應該有什么特征?蜘蛛它有嗎?要是它沒有，它又是什么動物呢?
13、師小結(jié)：昆蟲應該具有身體分為頭、胸、腹三部分，三對足的特征，但是蜘蛛的身體、卻只有頭、腹兩部分，而且有四對足，所以蜘蛛不是昆蟲，是節(jié)肢動物。
14、請嘉賓給兩組幼兒發(fā)小禮物。
15、請幼兒扮成好忙好忙的蜘蛛，自由組合結(jié)蜘蛛網(wǎng)：
(1)把彩條擺放在地板上，用線條建構(gòu)一個想象中的蜘蛛網(wǎng)。
(2)用橡皮筋構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)
(3)在電腦上畫蜘蛛網(wǎng)。
(4)用毛線粘貼蜘蛛網(wǎng)。
12、請幼兒互相參觀同伴的作品，活動結(jié)束。
活動延伸：
1、請幼兒繼續(xù)收集和蜘蛛同類的節(jié)肢動物。
2、在美工區(qū)投放各種材料讓幼兒建構(gòu)蜘蛛網(wǎng)。
3、在表演區(qū)擺放蜘蛛和各種小昆蟲的頭飾讓幼兒玩表演游戲。
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。激發(fā)幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。
大班綜合教案19
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護的方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
活動準備：
1、各種動物圖片。
2、幼兒活動材料第三冊第25—26頁《防身絕招》。
活動過程：
一、隱身妙招。
1、教師講述簡短的故事《隱身妙招》
這幾天，森林里特別熱鬧，因為森林里的動物們準備開一個森林舞會。聽到這個消息，最喜歡跳舞的枯葉蝶第一個趕到了舞會現(xiàn)場，第二個趕來的是喜歡唱歌的小青蛙。正當枯葉蝶和小青蛙準備露一手的時候，突然，遠處傳來了老虎的吼叫聲�！鞍�！老虎來了！”眼看老虎就要到了——
2、提問：小朋友們聽到故事里有哪些小動物呀？（枯葉蝶、青蛙、蜥蜴、老虎.......）
對了故事里有ｘｘ、ｘｘ......
3、引導幼兒說說這些動物的防身妙招。
為什么老虎找不到它們？這些動物用了一種什么方法來保護自己的？
——幼兒回答：（躲起來，對了它們都躲起來隱身。因為它們身上的衣服和周圍環(huán)境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己躲起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己。）
4、結(jié)合圖片觀察與比較：草叢里有誰？青蛙（原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的`草叢里）
二、防身絕招。
1、原來，動物們都非常聰明，除了這些動物，你知道動物還有哪些保護自己的方法？（幼兒自由說，如烏龜、刺猬.......教師小結(jié)。）
2、小朋友知道的可真多啊，聽說森林里的小動物每個都有自己的防身絕招，你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護的方法嗎？現(xiàn)在我們?nèi)ヂ犅犘游锏慕榻B吧！
如變色龍——變色，啦啦啦，我是神奇的變色龍，我身體的顏色能變，敵人來了我不怕，
狐貍——裝死，要是我遇到敵人，我會馬上往地上一躺，來個裝死，誰也不會吃掉我這只死了的狐貍（出示活動手冊中的負鼠，負鼠也是裝死）
壁虎——斷尾，黃鼠狼——臭氣味，等等。
三、自我保護。
1、教師出示各種動物圖片，幼兒回答是誰？是用什么方法保護自己的？
2、動物們都有保護自己的好方法來躲過危險，那我們小朋友在活動、游戲中，是怎樣保護好自己的？——幼兒討論、交流。
3、今天我們學到了一些動物的防身絕招和保護自己的方法，相信我們會變更聰明。
大班綜合教案20
設計意圖
本次活動是按物體某一特征進行肯定與否定的分類，對提高幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性、靈活性等十分有益。這一活動旨在讓幼兒在具有按物體某一特征進行肯定與否定一級分類經(jīng)驗的基礎上，學習肯定與否定的多層分類，進而學習按某一特征來提問，直至找到目標物。
活動目標
1、能發(fā)現(xiàn)事物的差別，按某一特征進行肯定與否定的分類。
2、嘗試根據(jù)發(fā)現(xiàn)的特征來提問，用排除法逐步找到目標，發(fā)展提問和分類的能力。
3、積極參與猜找游戲，體驗成功的快樂。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
重點難點
1、幼兒發(fā)現(xiàn)物體特征不同
2、讓幼兒學習用提問的方式來對物體進行肯定和否定分類。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：有按物體某一特征進行肯定與否定一級分類的經(jīng)驗。
2、材料準備：制作PPT課件，芭蕉扇操作材料一套、
禮物盒操作紙每桌一份。
活動過程
一、與小朋友玩問答游戲。
二、講《西游記》故事。
師：孩子們，跟蔣老師一起來看一張圖片?看看圖片上都有誰?
(評價：你們都說的很到位，生活經(jīng)驗很豐富哦)
他們師徒4人在路上遇見了火焰山，擋住了他們的去路。怎么解決這個問
題呢?孩子們你們來猜猜看?(幼兒自由猜想)
原來是鐵扇公主的芭蕉扇可以熄滅火焰山的大火。
鐵扇公主借給他們7把芭蕉扇，可是只有一把是真的。
孩子們，你們一起來看看這些芭蕉扇都有什么不一樣呢?
(評價:孩子們你們都觀察的很仔細，發(fā)現(xiàn)了顏色不同、大小不同、花紋不同)
那再來猜猜看，孫悟空用什么辦法找到了那把真的芭蕉扇呢?
(你的辦法不錯，有可能是這樣的，你也很會動腦筋)
那我們來聽聽孫悟空到底是怎么找到那把真的芭蕉扇的。
這時，鐵扇公主又說話了“孫悟空，你可以向我提三個問題，我只會回答是
或者不是，三個問題結(jié)束了，如果找到那把真的芭蕉扇，我就借給你，如
果找不到，那我就不能幫助你了。”
孫悟空一聽連聲說：“好，好，好，可不許反悔�！�
孩子們，孫悟空能找到真的芭蕉扇嗎?他會提什么樣的問題呢?
好，我們仔細往下面聽。
孫悟空對鐵扇公主說：“我要提第一個問題了，第一個問題是這把真芭蕉扇是綠色的嗎?”
鐵扇公主說：“是的�！�
孫悟空又問第二個問題“這把真芭蕉扇是大的嗎?”
鐵扇公主說：“是的�！�
哇，孩子們，你們看，孫悟空快要找到那把真的芭蕉扇嗎，孫悟空可以提什么問題找到真芭蕉扇呢?(小朋友提問：你們提的問題很好，觀察到了不同的特點)
那我們來聽聽，孫悟空是怎么問的，他問的是“這把真芭蕉扇是有花紋的嗎?”鐵扇公主說：“是的”。
哇，孩子們，孫悟空找到那把真芭蕉扇沒有，找到啦，這把真芭蕉扇是什么樣子的呢?(原來呀這把真的芭蕉扇是一把綠色的、大的、有花紋的芭蕉扇。)
三、回顧問題，梳理分類的方法。
孩子們，孫悟空是怎樣找到真芭蕉扇的?他向鐵扇公主提了幾個問題。
第一個問題是什么呢?(這把真的芭蕉扇是綠色的嗎?)鐵扇公主說的什么呢?(是的)，孫悟空怎么做的呢?(小朋友說)孫悟空把芭蕉扇按顏色的不同分成了兩類，按什么顏色分的呢?(綠色)好，那我們就用綠色來作標記。把是綠色的芭蕉扇分在了打“√”的這邊，把不是綠色的就分在了打“×”的這邊。誰來分一分。真的芭蕉扇在哪邊呢?(打“√”的這邊)，那打“×”這邊的芭蕉扇我們就把它排除掉，拿走。
孫悟空提的第二個問題是什么呢?(這把真的芭蕉扇是大的嗎?)鐵扇公主說的什么呢?(是的)，孫悟空又是怎么做的呢?(它把芭蕉扇按大小的不同分成了兩類。)把是大的芭蕉扇放在了打“√”的這邊，不是大的芭蕉扇放在了打“×”的這邊，(小朋友上來分)孩子們，我們怎么讓別人知道我們是按大的和不是大的進行分類的呢?可以做一個什么樣的標記呢來表示呢?(除了用圖案還可以用文字來表示哦)
孫悟空第三次提的什么問題?()這一次是按什么特點進行分類的呢?(有花紋的和沒有花紋的)那我們先來作個標記吧。再請一位幼兒來分一分，你來說說你是怎么分的?把有花紋的放在打“√”這邊，沒有花紋的放在打“×”的這邊。最后把沒有花紋的拿走，就找到了那把真的芭蕉扇。
小結(jié)：原來，孫悟空采用一次一次提問的方式，用分類和排除的方式，就能夠找到真的芭蕉扇。
四、猜找游戲活動，鞏固提問分類。
孫武空找到了真正的芭蕉扇，高興的又蹦又跳，他拿著芭蕉扇，順利地將火焰山的大火熄滅了。老百姓為了感謝孫悟空紛紛給他送來禮物。孫悟空說：禮物太多了，我選一個就好了。
看看，老百姓送了幾個禮物呀?它們有什么不一樣?你們猜猜看孫悟空會喜歡哪一個禮物呢?(幼兒猜想，引出禮物特征)
學習提出問題，尋找禮物盒。
孫悟空說：你們也可以學習我一樣，用提問的方法來找到我喜歡的禮物。
怎么問?孩子們，你們可以一起先討論、討論。討論好了嗎?那誰來試試?(孩子們，你們剛剛的提問都很有特點。)
游戲規(guī)則介紹：現(xiàn)在我們就一起來找一找，4個小朋友一桌，每人都有一份操作材料。老師會請三位小朋友來提問，我來做孫悟空回答是或不是，要求：第一，仔細聽問題，找標記貼在相應的位置。第二，根據(jù)回答做出判斷。
(3)驗證答案：請小朋友出示自己找到的禮物盒，檢查是否與孫悟空選的一樣。五、大風吹游戲，愉快結(jié)束活動。
孩子們你們太棒了，找到了孫悟空喜歡的`那個禮物，他覺得你們太聰明了，決定送給你們每個小朋友一個禮物。想要得到禮物就要和老師一起來玩一個大風吹的游戲，找到你們中間身上藏有寶石的小朋友，就能得到孫悟空的禮物啦。
老師說：孩子們，你們想要孫悟空送的禮物嗎?
我們請所有的小朋友都站上來。你們準備好了嗎?
芭蕉扇的大風要刮起來了哦，待會被吹到的小朋友就回到自己的座位上，沒有吹到的就留下來。
老師：大風吹
幼兒：吹什么
老師說：吹X小朋友
幼兒根據(jù)芭蕉扇吹到的，小朋友各自選擇站位。
老師說：大風吹
幼兒：吹什么?
孩子們，恭喜你們找到了那個有寶石的小朋友，得到孫悟空送出的禮物�；厝ヒ院�，你們一起來分享禮物吧。好，我們今天的課就上到這里啦，孩子們，跟客人老師們說再見。
活動總結(jié)
分為三點來講：第一是教師的語言、第二是課堂的設計、第三是教師對課堂的把控技巧。
(1)課程環(huán)節(jié)的改善，故事導入環(huán)節(jié)由原來的冗長，改成現(xiàn)在的簡單干練易懂。由于大班幼兒集中精神的時間也是課堂上前面15分鐘，所以老師就要充分抓住幼兒的思維，利用好這個時間段，讓幼兒掌握老師想要達到的目標。
(2)本堂課，老師引導的環(huán)節(jié)語言還是很多，幼兒參與互動式的活動還不夠，都還可以再減少老師的語言，讓幼兒在游戲活動中去探索，得知方法。很多時候，做為老師我們更多的是希望幼兒認知在前，行為在后，情感相隨的目標去進行教育活動，但更好的教育方式是：幼兒情感在前，行為在后，認知相隨為核心經(jīng)驗。
(3)整個課堂上，我自己的語言還不夠精煉，準確，還可以更精簡，更準備一些。對于幼兒的評價語，還可以更多樣化，更具描述性，鼓勵和激發(fā)幼兒參與課堂活動，完成目標的積極性。
大班綜合教案21
游戲目標：
1、培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過合作共同建構(gòu)完成主題、
2、鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進行建構(gòu)、
游戲準備：
1、教師布置好游戲場景。
2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干輔助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。
游戲指導：
一、手指游戲?qū)?/p>
1、復習手指游戲《點點蟲》。
2、春天的公園會有些什么呢?
二、引導幼兒回憶以往的經(jīng)驗，想象鼓勵創(chuàng)造
1、老師這里有幾張設計圖，請幼兒根據(jù)設計圖來用各種材料來建構(gòu)一下。
2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運用。
三、交代建構(gòu)要求：
�、傥覀冏呗窌r在哪兒走?
②碰倒了別人的積木怎么辦?
�、劢�(gòu)時聲音要小點，完成了要學會收拾。
2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進行建構(gòu)。
四、幼兒建構(gòu)，教師指導：
教學反思：
幼兒在活動中首先能對活動的內(nèi)容感興趣，能積極大膽地進行建構(gòu)，活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助，活動中老師應在引導幼兒建構(gòu)的同時，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的`獨特成果時，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。
大班綜合教案22
設計思路：
幼兒經(jīng)常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里，發(fā)現(xiàn)塑料袋有時被孩子拿出來當玩具，有的放在頭上當帽子、有的當手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點后，我開始有目的的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對塑料袋的玩法顯得比較局限，興趣卻依舊濃厚。當孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發(fā)展。根據(jù)以上情況，便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。
二、活動目標
1．利用自然材料，引導幼兒發(fā)揮想象進行裝飾，讓塑料袋飛起來體會游戲活動的樂趣。
2．引導幼兒在游戲活動中學會觀察，進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試探索能力。
三、活動準備
1．人手一個塑料袋，各類裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透明膠，線，籮筐。
2．創(chuàng)設較為寬敞的場地，便于來回跑動。
四、重點和難點
重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的'方法。
難點：根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。
五、活動過程
1．故事導入
師：塑料袋有一個心愿，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天。想請小朋友動動腦筋，幫幫它。你有什么好辦法讓塑料袋飛起來呢？
2．幼兒操作
引導幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結(jié)合，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。
3．交流及認識塑料袋的不同玩法。
大班綜合教案23
一、主題由來：
在一次體檢結(jié)果中，班上肥胖幼兒增加了兩名，“是胖好呢?還是瘦好呢”，孩子們對這個問題有了爭議，于是就生成了主題活動——《做個健康娃娃》，為了進一步引導孩子們對胖瘦問題有一個科學的了解，我們開展了該系列主題活動之《要結(jié)實不要胖》。
這次活動旨在通過調(diào)查、集中、分組等形式，讓幼兒在自主探索，自由討論，互相交流、協(xié)作中獲得人體胖瘦與健康之間關(guān)系的常識，及一些合理化的健康措施的方法，使孩子們快樂、健康的成長。
二、活動目標：
1、了解人體胖瘦與健康之間的關(guān)系，并嘗試著提出一些合理化的健身措施。
2、能仔細傾聽別人的發(fā)言并能清晰、連貫地表述自己的看法。
3、體驗相互交往，互相合作的快樂。
三、活動準備：
1、活動前，幼兒已經(jīng)通過測量的方式，了解自己的體重情況。
2、就胖瘦的問題、對周圍的人進行過調(diào)查。
3、調(diào)查表、標準男女身高體重表、體重測量器、各種模擬食物與人體的卡片、盤子。
四、活動過程：
1、自主探索周圍人的胖瘦情況：
(1)以測量員的身份調(diào)查周圍的小朋友的體重，與標準體重比較結(jié)果并記錄下來。
(2)幼兒互相交流調(diào)查表的結(jié)果。
(3)教師針對幼兒的回答提出問題：你們從調(diào)查的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(4)教師小結(jié)：我知道了你們的體重都不一樣，有的比標準的體重重了點，有的比標準體重輕了點，有的.小朋友胖了點，有的小朋友瘦了點，有的比標準身高高了點，有的比標準身高矮了點。那有的比標準體重重很多的孩子呢?
2、展開討論，交流觀點：
(1)提出討論的話題：
胖好不好呢?為什么?瘦好不好?為什么?
幼兒按各自不同的觀點進行討論。
(2)教師小結(jié)：
過胖、過瘦都不好，不胖不瘦最好，要做一個結(jié)實的孩子。
3、討論健身的措施：
(1)以集體的形式開展討論：
怎樣讓胖的孩子變得結(jié)實，讓瘦的孩子變得強壯呢?
(2)幼兒大膽地提出自己的想法。
(3)教師對幼兒各種想法進行總結(jié)。
4、分組活動：
(1)模擬食物配餐：為自己設計一份合理的飲食使身體更健康，并請客人老師當評委，為幼兒的配餐的結(jié)果打分。
(2)金字塔中的食物：啟發(fā)幼兒找找看哪些食物中含有金字塔里各層的營養(yǎng)素，攝取適量的營養(yǎng)素，使身體變得更結(jié)實。
(3)健康俱樂部：引導幼兒設計一周的運動項目，多參加運動，讓身體變得更結(jié)實。
5、延伸活動：
幼兒在科學區(qū)繼續(xù)制定一周合理的健身計劃
活動反思：
選擇合適的教材內(nèi)容，是取得良好的教學效果的前提。本節(jié)課教師能根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)現(xiàn)，根據(jù)《綱要》中“學習內(nèi)容來源于幼兒的生活”、“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”的理念，組織了這個主題創(chuàng)新活動，很好地激發(fā)幼兒探究、關(guān)注生活，探索事物的欲望。整個教學過程均圍繞教學目標創(chuàng)設問題情境即：幼兒動手操作→交流討論→提問題、小結(jié)，接著再交流討論→提問題，小結(jié)→得出結(jié)論，最后，幼兒找到采取的方法和措施，并給了孩子充足的自主探究的時間和空間，營造一種寬松、民主、和諧的課堂氛圍，讓幼兒自己經(jīng)歷知識的形成過程，因此，幼兒學習的積極性非常高。教學過程中采取個人、小組、集體相結(jié)合的活動方式也很好地培養(yǎng)了幼兒團結(jié)協(xié)作，互幫互助的精神，但在“幼兒交流經(jīng)驗”的這個環(huán)節(jié)中，教師對幼兒的語言表述不足情況(完整性、連貫以及用詞等方面)，未能及時予以指導，另“分組活動”這個環(huán)節(jié)的事先人員安排如能讓幼兒根據(jù)自己的興趣自主選擇參加分組活動，效果可能會更好。
總之，本節(jié)課教師很好的整合了教學的三圍目標，使幼兒掌握了知識和技能，也豐富了情感體驗，培養(yǎng)了良好的學習習慣，充分體現(xiàn)了課改的精神。
大班綜合教案24
活動目標：
1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。
2、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾
活動重難點：
聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低。
活動過程：
1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。
2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節(jié)。
3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。
4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。
5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。
6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。
活動反思：
通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的`道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。
大班綜合教案25
預設月總目標：
1、運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。
2、能按設計圖有目的的進行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
第一階段
一、活動準備：
杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、
二、預設活動過程及指導要點
1、談話導入，引起幼兒的興趣。
(1)請幼兒說說見過停車場嗎?停車場里都有什么?
(2)你知道停車場有什么用途?
2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進對停車場的認識。
(1)重點指導幼兒觀察停車場的結(jié)構(gòu)和布局
(2)教師向幼兒介紹停車場用途
3、組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣。
提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做?會使用什么材料呢?
(1)重點指導幼兒討論如何進行合理布局
a、出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。
b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么?
(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能
4、指導幼兒建構(gòu)
(1)幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構(gòu)停車場
(2)啟發(fā)能力強的幼兒設計布局。
(3)提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。
5、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。
反饋：幼兒對停車場的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。
第二階段
一、材料準備：
筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設計圖等二、預設游戲過程及指導要點：
1、出示其他班幼兒設計的設計圖，請幼兒說說哪張設計的.最好?哪里好?
2、師提問：如果讓你搭建你會怎么布局?用什么材料?
3、幼兒分組搭建，教師巡回指導要求：搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局停車場，并預留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。
4、引導能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。
5、評議：請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺的哪搭的不夠好?
6、提出下次游戲希望反饋：通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學習與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場，布局也較清楚，但內(nèi)容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。
第三階段：
一、材料準備：
大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。
二、預設游戲過程及指導要點：
1、教師與幼兒共同創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場
3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點連接成欄桿分割每個停車位，并啟發(fā)幼兒用其他材料
4、幼兒分組自選材料自由拼搭。
5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。
6、引導幼兒評價自己和同伴的作品。
7、啟發(fā)能力強的幼兒發(fā)揮想象力自由設計又美觀有實用的停車位
反饋：
本次活動幼兒之間加強了交流與合作，他們在建構(gòu)上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進停車場的路口還建上了崗亭，但路邊的建筑物欠缺了一些。
第四階段
一、材料準備：
增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。
二、預設游戲過程及指導要點：
1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來使用這些材料?
2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：
(1)使用替代材料游戲。
(2)注意場地的整潔、美觀。
(3)停車場的車要停放整齊
3、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導：
(1)重點觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。
(2)鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品，并提出改進方法。
(3)鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構(gòu)中的問題。
4、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評價游戲。
反思：此次活動，幼兒分小組進行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。
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