《童年的發(fā)現(xiàn)》教案

時(shí)間：2023-02-27 08:15:02 教案我要投稿

《童年的發(fā)現(xiàn)》教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《童年的發(fā)現(xiàn)》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《童年的發(fā)現(xiàn)》教案

《童年的發(fā)現(xiàn)》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“胚”、“豈”、“癡”、“嬰”、“窘”5個(gè)字

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、基本讀懂課文。感悟作者童年時(shí)代求知若渴、尋根探究和大膽想象的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解作者“發(fā)現(xiàn)”的過(guò)程，“我”的偉大的“發(fā)現(xiàn)”是怎么來(lái)的，從而培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)問(wèn)題尋根問(wèn)底的精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“我明白了—世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險(xiǎn)”等句子的深刻含義。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)語(yǔ)

　　在人長(zhǎng)大或變老后，常常會(huì)回鄉(xiāng)起童年的事情。美國(guó)作家巴德舒爾伯格忘不了的'是父母有趣的截然不同的評(píng)價(jià)，那么，俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫童年中最有意思的是什么事呢?

　　二、按閱讀提示自學(xué)課文。

　　三、就下面三個(gè)問(wèn)題中感興趣的問(wèn)題與同伴交流

　　1、“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的?結(jié)果怎樣?

　　2、“我”為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)?

　　3、舉例說(shuō)說(shuō)對(duì)“我”“明白了——世界上重大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著俄受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的理解。

　　四、全班交流

　　重點(diǎn)交流

　　1、“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的?

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：作者之所以有個(gè)發(fā)現(xiàn)，一是敢于提問(wèn)，二是反復(fù)思考，三是大膽想象。結(jié)合體會(huì)，有感情地朗讀第3——13自然段。

　　2、舉例說(shuō)說(shuō)對(duì)“我”“明白了——世界上重大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著俄受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的理解。

　　(1)結(jié)合作者的故事，談對(duì)這一句話的理解。

　　(2)結(jié)合知道的其他事情。談?wù)劺斫�。如：哥白尼、伽利略的故事等�?/p>

　　五、選擇覺(jué)得有趣的段落讀一讀

　　先自己練讀，再讀給同伴聽(tīng)。

　　六、說(shuō)說(shuō)自己是否也有過(guò)有趣的發(fā)現(xiàn)。

　　七、總結(jié)

　　童年的發(fā)現(xiàn)，盡管有時(shí)候別人會(huì)覺(jué)得可笑，甚至?xí)衼?lái)麻煩，可是，老師卻希望你們每個(gè)人都有一雙好奇的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去享受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，擁有自己美妙的童年的發(fā)現(xiàn)。也許，這正是你創(chuàng)造、研究的開(kāi)始。

　　第二課時(shí)

　　一、比一比，再組詞。

　　{鉤( ) 構(gòu)( )

　　{防( ) 妨( )

　　{競(jìng)( ) 竟( )

　　{嬰( ) 櫻( )

　　{遙( ) 搖( )

　　{軀( ) 驅(qū)( )

　　二、把下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整，補(bǔ)充的成語(yǔ)在課本中找。

　　唐憎念佛——

　　傻子堆積木———

　　孫猴子耍金箍棒——

　　走路摔胳膊——

　　三、寫(xiě)近義詞。

　　奇妙—— ( ) 妨礙—— ( ) 禍患——( ) 情不自禁——( ) 絞盡腦汁—— ( ) 隨心所欲——( )

　　四、縮句。

　　1、母腹中的胎兒再現(xiàn)了人的歷史發(fā)展的每個(gè)階段。

　　——————————————————

　　2、我在九歲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。

　　——————————————————

　　3、我恨不得從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)該具有某些特征。

　　__________________________________

　　五、把下面的兩個(gè)句子合成一個(gè)句子。

　　1、老師同意。 / 汪波小組組織這次班會(huì)。

　　——————————————————

　　2、這件事不能完全怪她。 / 他不小心。

　　——————————————————

　　3、同學(xué)們歡迎潘晴。 / 潘晴給大家講故事。

　　——————————————————

《童年的發(fā)現(xiàn)》教案2

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、學(xué)會(huì)“胚、胎、盈、憫、賦、蠻、殖、豈、履、絞、汁、塌”12個(gè)生字。

　　2、能有感情地朗讀課文。

　　3、體會(huì)含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年時(shí)求之若渴、尋根究底和大膽想象的精神。

　　4、激發(fā)學(xué)生探究興趣，培養(yǎng)想象能力。

　　過(guò)程與方法

　　1、引導(dǎo)學(xué)生入情入景地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解“我”發(fā)現(xiàn)了什么，重點(diǎn)了解“我”是怎么發(fā)現(xiàn)的。

　　2、感受人物特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情，體會(huì)課文幽默活潑的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　能夠通過(guò)理解課文、朗讀課文領(lǐng)悟作者童年求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。激發(fā)學(xué)生探究興趣、培養(yǎng)想象能力和積極關(guān)注生活的態(tài)度。

　　2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了引導(dǎo)學(xué)生入情入景地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解“我”發(fā)現(xiàn)了什么，重點(diǎn)了解“我”是怎么發(fā)現(xiàn)的。感受人物特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情，體會(huì)課文幽默活潑的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險(xiǎn)”等含義深刻的句子。

　　3.教學(xué)用具

　　課件

　　4.標(biāo)簽

　　鄂教版

　　教學(xué)過(guò)程

　　釋題激趣創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境

　　1.難忘的童年生活中，我們不知不覺(jué)得成長(zhǎng)著，有笑，也有淚；有喜，也有憂??今天我們學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》，不知它又能帶給我們哪些感受。

　　2.出示課題。

　　3.師質(zhì)疑：從課題中，你最想了解什么？

　　初讀課文整體感知

　　1. 檢查預(yù)習(xí)的情況。

　�。�1）聽(tīng)寫(xiě)字詞。

　　胚胎、輕盈、憐憫、天賦、繁殖、草履蟲(chóng)、絞盡腦汁、塌了

　�。�2）組內(nèi)批改，交流反饋，師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　B生組織批改，A生指導(dǎo)觀察，C、D生練習(xí)發(fā)言。

　　①“胚”讀第一聲，“豈”讀第三聲。

　�、凇安萋南x(chóng)”的“履”和“覆蓋”的“覆”區(qū)分開(kāi)。

　�、邸坝弊种虚g的“又”不要忘記寫(xiě)，“賦”字的鉤上面不要多寫(xiě)一撇。

　�。�3）生練字本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“盈”“履”。

　�。�4）齊讀詞語(yǔ)。

　　2.默讀課文，想一想“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？在課文中找出有關(guān)的句子，勾畫(huà)下來(lái)。

　　CAI：人是由細(xì)胞構(gòu)成的??從細(xì)胞變成小魚(yú)，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間�，F(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚(yú)變成青蛙又得經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來(lái)，到變成人，正好是九個(gè)月。

　　相機(jī)板書(shū)：胚胎發(fā)育的規(guī)律

　　3.你知道什么是胚胎嗎？

　　在母體內(nèi)初期發(fā)育的動(dòng)物體，由卵受精后發(fā)育而成。人的胚胎借臍帶與胎盤(pán)相連，通過(guò)胎盤(pán)從母體吸取營(yíng)養(yǎng)。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，就是從一個(gè)小小的胚胎發(fā)育成胎兒的。胎兒在媽媽肚子里的成長(zhǎng)過(guò)程就是胚胎發(fā)育的過(guò)程。

　　4.關(guān)于我發(fā)現(xiàn)的`胚胎發(fā)育的規(guī)律，其實(shí)英國(guó)的生物學(xué)家達(dá)爾文專門(mén)進(jìn)行過(guò)研究，還得出了一個(gè)觀點(diǎn)，你能在文中找到這句話嗎？

　　CAI：母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。

　　5.“我”的發(fā)現(xiàn)和科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)竟是如此的相似，真了不起！再讀第一段，你體會(huì)到了什么？

　　抓住九歲完全獨(dú)立體會(huì)我的這個(gè)發(fā)現(xiàn)不同凡響，我高興，自豪的心情。

　　6.帶著這份高興和自豪一起讀讀我的發(fā)現(xiàn)。齊讀第一自然段。

　　順學(xué)指導(dǎo)直奔重點(diǎn)

　　1.默讀課文，思考：“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的？哪些地方給你留下了深刻的印象？談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　2.生自由讀文，教師巡視指導(dǎo)。

　　3.交流反饋。

　�。�1）“我”是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個(gè)奇妙的問(wèn)題。

　　“只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起??似乎想去哪里就能飛到哪里�！�

　　[借這些優(yōu)美的詞句，閉上眼睛想象這段話描寫(xiě)的情景，體會(huì)“我”在夢(mèng)中飛行的無(wú)比快樂(lè)和愜意。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的成長(zhǎng)過(guò)程中是否有類似的經(jīng)歷，進(jìn)行大膽的想象和擴(kuò)充，并帶著自己的感受有感情地朗讀這段話。]

　�。�2）我們一起找到老師，請(qǐng)他給我們解答。

　　“為什么只有晚上睡覺(jué)時(shí)才長(zhǎng)？”“那么為什么人在生長(zhǎng)的時(shí)候就要飛呢？這究竟是什么道理？”“人怎么會(huì)是鳥(niǎo)？”

　　[找出這些問(wèn)題之間的關(guān)系，明白后一個(gè)問(wèn)題都是對(duì)前一個(gè)問(wèn)題的追問(wèn)，從一個(gè)又一個(gè)的追問(wèn)中，感受到“我”強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。想象當(dāng)時(shí)的情景，分角色朗讀對(duì)話，讀出人物的心情，加深對(duì)人物的印象。]

　�。�3）老師并沒(méi)有給我們一個(gè)滿意的答案，便激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來(lái)的。以至于親自抓來(lái)魚(yú)，仔細(xì)觀察，想從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征。

　　“我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚(yú)，我都會(huì)翻來(lái)覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)具備的某些特征。”

　　[用心朗讀這句話，想象“我“研究一條魚(yú)的樣子，會(huì)翻來(lái)覆去地看些什么？想些什么？初步感受“我”執(zhí)著探究的精神。]

　�。�4）“我”經(jīng)過(guò)思考、推算，終于找到了問(wèn)題的答案。

　　隨機(jī)板書(shū)：夢(mèng)中飛行老師想

　　課堂小結(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生看著板書(shū)把這個(gè)過(guò)程連起來(lái)說(shuō)成一句話。

　　課后習(xí)題

　　1、形近字組詞。（考察對(duì)生字的掌握）

　　2、寫(xiě)出下列句子中省略號(hào)的用法。（體會(huì)省略號(hào)的用法）

　�。�1）我??我想起了自己的發(fā)現(xiàn)。（）

　�。�2）費(fèi)奧多羅夫??你立刻從教室里出去！（）