《小小竹排畫中游》教案（精選21篇）
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的《小小竹排畫中游》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《小小竹排畫中游》教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)排等１２個(gè)生字，認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁，會(huì)寫口等３個(gè)字。
�。病⒃诶斫庹n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。
�。�、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。
【課前準(zhǔn)備】
課件、生字卡片。
【教學(xué)課時(shí)】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程標(biāo)】
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入，初步感受
�。薄�(dǎo)入：
我們祖國有著秀美的風(fēng)光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？
生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮
２、師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的'人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢？
�。场鍟褐衽牛�
�、沤庵衽诺男螤钆c用途。
�、瓶磮D說說竹排是怎樣的？它有什么用處？
（通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個(gè)字。）
�、窃谀敲疵赖娘L(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！
二、小組合作，自主識(shí)字
１、初讀課文：
師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。
�。�、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀：
師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！
�。场⑿〗M合作，認(rèn)記生字：
師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。
４、游戲：捉氣球：
課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）
三、朗讀課文，整體感知
�。�、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�、指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？
�。�、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。
�。�、小組交流匯報(bào)。
�。怠⑷帻R讀課文。
四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)
�。薄⒄勗拰�(dǎo)入：
小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？
２、出示口，學(xué)生認(rèn)讀并組詞：
�、抛屑�(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)：
師：觀察口這個(gè)字，我們在寫的時(shí)候要注意什么呢？怎樣寫才好看？
�、茙煼秾懀鷷�。
⑶學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。
�、日故緦W(xué)生作業(yè)，生評(píng)議。
�、衫^續(xù)寫，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步／
�。�、同樣方法學(xué)寫其它的漢字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。薄⒄n件出示帶有生字的詞語，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）
�。�、多種形式朗讀課文。
二、合作交流，解疑質(zhì)疑
１、讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：
�、抛x了課文你知道了一些什么？
�、茖W(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。
�、撬娜诵〗M交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會(huì)全班交流。
重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問題：
①密是什么意思？
�、跒槭裁凑f江南是魚米鄉(xiāng)？
�、坌≈衽攀窃谒镉蔚�，書上為什么要說小小竹排畫中游？
�。�、小結(jié)：
江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說小小竹排畫中游。
３、師補(bǔ)充課題，生齊讀課題小小竹排畫中游。
�。�、朗讀指導(dǎo)：
�、旁谶@么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？
�、颇悄隳苡每鞓返男那閬碜x一讀嗎？你自己來試著讀一讀。
�、钦l來試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。）
�、韧卣够顒�(dòng)：
評(píng)選金嗓子。（小組推薦人選，師生共同評(píng)比。）
⑸配樂朗讀課文：
學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己的感受。
三、激發(fā)想象，豐富情感
１、悟江南：
小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？
生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說話。
�。�、畫江南：
在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。
３、誦江南：
讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。
�。�、贊江南：
小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。
四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)
收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。
查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。
《小小竹排畫中游》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“ 、 ”和3個(gè)偏旁“山、木、 ”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子，讓他們體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、卡片
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、看圖，揭示課題。
1、一邊看圖，一邊聽音樂。
2、看了這幅圖，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì)）
3、出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？
二、初讀課文。
1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名讀，幫助正音。
3、自由讀后，開展朗讀競賽。
4、當(dāng)小老師帶讀。
三、再讀課文，理解課文。
1、讀了詩歌，我們讀了課文知道江南很美，誰能說一說？
�。�1）結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。
（2）看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。
�。�3）指出圖中的禾苗。
2、提出自己不理解的詞或句子。
引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒？（魚兒游）哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多，稻米香？（禾苗綠油油）小小竹排畫中游教案教學(xué)設(shè)計(jì)
師：江南一帶小魚多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。
四、朗讀、背誦。
1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的`美。
2、請學(xué)生朗讀。先個(gè)人讀，再小組讀，最后全班伴隨音樂朗讀。
3、看圖試著背誦。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
哪個(gè)小朋友愿意把課文背給大家聽？
二、激發(fā)想象，豐富情感。
1、一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。
2、說說你自己查到的資料。
三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
1、不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。
2、顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。
3、出示課后“我會(huì)讀”的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，再同桌互相考一考。
4、做“漢字開花”游戲：一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個(gè)詞語。一小組為單位進(jìn)行開花競賽，比一比哪一組開的花多。
四、練習(xí)用“ABB的什么”說詞語，幫助學(xué)生積累詞匯。
綠油油的小草白茫茫的霧黑糊糊的小屋亮晶晶的星星金燦燦的太陽
五、指導(dǎo)書寫。
1、出示“日”，先讓學(xué)生跟老師書空，認(rèn)識(shí)新的筆畫橫折鉤，再仔細(xì)觀察，說說要提醒小朋友注意什么。
2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找壓線筆，再跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新的筆畫“ ”。然后學(xué)生書寫一個(gè)。
3、“口”由學(xué)生自己觀察后書寫。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)小小竹排畫中游教案教學(xué)設(shè)計(jì)
1、有感情背誦課文。
2、照樣子說幾個(gè)字。
游江（河）（清）
唱響（）（）
樹（）（）（）
七、板書設(shè)計(jì)
3小小竹排畫中游
《小小竹排畫中游》教案 篇3
第一課時(shí)
〖教學(xué)目的〗
1、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)木、艸、幺三個(gè)偏旁。
2、正確地朗讀課文。
3、知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗
認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，正確地朗讀課文。
正確地朗讀，感受江南之美，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
【課前準(zhǔn)備】
江南風(fēng)光的民族音樂、課件、生字卡片。
【教學(xué)過程】
一、出示課件，揭示課題
1、邊看課件(竹排畫中游)，邊欣賞江南特色的民族樂曲。
2、看了這么美的畫面，想不想走進(jìn)去看一看?
我們可以乘什么交通工具到達(dá)目的地?
(板書：小小竹排。)
3、老師請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫中去游一游。
(板：畫中游)
(齊讀課題，注意引導(dǎo)學(xué)生讀得美些。)
二、初讀課文
1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�、艑W(xué)生借助拼音自讀課文，把生字圈出來，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍。
�、崎_火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音：中、唱、樹;三拼音：江、苗、兩。
指導(dǎo)讀準(zhǔn)綠油油的油，念第一聲。
�、浅鍪旧挚ㄆ�，檢查讀音。
帶拼音指名讀。
不看拼音，小老師帶讀。
小組擂臺(tái)賽，讀帶有生字的詞語，互相正音。
學(xué)生自讀課文。
把名生讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽，幫助正音。
教師范讀。
(配樂播放課件：竹排畫中游的畫面。)
2、指名分句讀課文，其余學(xué)生注意聽。
三、再讀課文，理解課文內(nèi)容
1、江南真美啊!你坐在小小的竹排上看到了什么?
(學(xué)生自由讀文，教師巡視，然后指名回答。)
2、隨機(jī)出示
�、啪渥樱盒≈衽�，順?biāo)�，鳥兒唱，魚兒游。
理解順中流運(yùn)用課件演示順?biāo)鞯倪^程，你為什么喜歡這個(gè)流字?
指導(dǎo)朗讀，注意語感。
⑵兩岸樹木密，禾苗綠油油。
出示樹木密和疏進(jìn)行比較。
指導(dǎo)朗讀，注意語感。
�、墙萧~米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。
找找你還有不理解的地方嗎?理解江南魚米鄉(xiāng)，課文哪個(gè)地方講到魚兒?
(魚兒游)
哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多?稻米香?
(禾苗綠油油)
小小竹排畫中游的畫中是真的畫嗎?為什么說是在畫中游?
師讀：江南的小河多，有許多魚蝦，種了很多水稻，是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方，所以稱為魚米鄉(xiāng)，哪里的景色十分美，人在其中就像走進(jìn)畫中一樣，所以就說小小竹排畫中游。
3、再次朗讀課文。
課中操：聽蔣大為的.歌曲，可編動(dòng)作。
四、鞏固生字，認(rèn)識(shí)偏旁
1、卡片認(rèn)讀生字。
2、認(rèn)識(shí)偏旁：木、艸、鄉(xiāng)，找一找對應(yīng)的字，樹、苗、綠。
3、交流你有什么好的辦法記住這三個(gè)字。
4、給它們找找朋友。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、會(huì)寫三個(gè)生字口、日、中，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫ア、コ。
2、流利地朗讀課文，背誦課文。
〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗
背誦課文。 口、日、中的書寫。
〖課前準(zhǔn)備〗
課件，生字卡片，搜集江南水鄉(xiāng)鄉(xiāng)間的美景照片或圖片。
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、送信游戲，認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。
2、朗讀課文，舉辦朗讀擂臺(tái)賽。
二、背誦課文
1、看圖引導(dǎo)背誦，學(xué)生自由準(zhǔn)備。
2、集體配樂背誦。
三、說話訓(xùn)練
1、聽音樂，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。
2、以小組為單位交流帶來的圖片或照片。
3、提供句式：
我覺得()很美，因?yàn)?)。
()景色可美啦!
我最喜歡江南的() ，()。
以小組為單位，進(jìn)行解說。
比如：學(xué)生說，這是江南的原野，到了春天，油菜花開了，一片金黃，可美了。
四、認(rèn)記生字
出示余下的生字：排、中、游、流、唱、兩、岸、江、南。
1、找一找，印象最深的字，說一說你怎樣記住它?
2、不容易記的字有哪幾個(gè)?你能找到好辦法嗎?
游戲：漢字開花比一比，哪一組開的花多。
詞語積累：江南、江水、禾苗、樹苗、樹木、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地。
(自讀，集體讀。)
五、指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)識(shí)筆畫ア、コ。
2、出示田字格中的口、日、中，說說它們第二劃各是什么筆畫?
3、找找你認(rèn)為最難寫的字是哪一個(gè)。老師范寫指導(dǎo)。
4、學(xué)生在田字格中書寫。
《小小竹排畫中游》教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“┒、刁”和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
課前準(zhǔn)備
江南風(fēng)光的民族樂曲，課件。
第一課時(shí)
一、看圖，揭示課題
1、播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖，一邊欣賞樂曲。
2、看了這幅圖，你有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì)，目的是讓學(xué)生了解圖意)。
3、出示課題，學(xué)生齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?
二、 初讀課文
1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、請學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽“南”是前鼻音)
3、自由讀之后，開展朗讀競賽。幫助正音。(注意“兩”是后鼻音，“綠”是撮口音
4、請學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)生字的字音。
三、再讀課文，理解課文內(nèi)容
1、讀了這首詩歌，我們都知道江南很美，美在哪里，誰能說一說?
a．結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具，
b．運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌钡倪^程
c．看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著— 棵，而且樹木特別密又特別綠。
d．指出圖中的禾苗。
2、提出自己不理解的詞或句子。
引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒?(魚兒游)哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)
老師講述：江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。
四、朗讀、背誦
1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。
2、請學(xué)生朗讀。先個(gè)別讀，再小組讀，最后全班伴隨樂曲朗讀。
3、看圖試著背誦。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課，我們把課文背了下來，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友最勇敢，背給大家聽?
二、激發(fā)想像，豐富情感
1、一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想像江南水鄉(xiāng)的美麗景色。
2、聯(lián)系自己旅游的見聞，說說江南的美麗景色。
三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
1、出示課件——不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。
2、顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。
(有些生字可以引導(dǎo)學(xué)生編故事記憶。如“兩”：兩個(gè)人躲在屋檐下，橫就像屋檐。豎和橫就像屋子。唱：今日唱，明日唱，天天開口唱。)
3、出示課后“我會(huì)讀”的'詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，再同桌互相考一考。
4、做“漢字開花”游戲：出示課件，一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個(gè)詞語。以小組為單位進(jìn)行開花競賽，比一比哪一組開的花多。(如：長江，江面，江河，江邊；幼苗，護(hù)苗，秧苗：種樹，砍樹，大樹，樹根，樹冠，樹枝。排隊(duì)，排長，前排；綠化，綠草，綠油油。)
四、練習(xí)用"ABB的什么”說詞語，幫助學(xué)生積累詞匯
綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽
五、指導(dǎo)寫字
1、出示“日”，先讓學(xué)生跟老師書空，認(rèn)識(shí)新的筆畫橫折鉤，再仔細(xì)觀察，說說要提醒小朋友注意什么。
2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找壓線筆，再跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新的筆畫“一”，然后學(xué)生書寫一個(gè)。
3、“口”由學(xué)生自己觀察后書寫。
教學(xué)小結(jié)：
本課的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，在自由讀之后。我讓學(xué)生開展朗讀競賽，從而激起他們的讀書欲望。并及時(shí)幫助他們正音。最后又伴隨樂曲朗讀。讓他們在讀中體會(huì)，在讀中感悟，在讀中受到美的熏陶。
《小小竹排畫中游》教案 篇5
一、教材分析
這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩。一個(gè)男孩撐著小小的竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感受自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿對江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者無比歡暢的心情。全詩圖文并茂，形象生動(dòng)，語言優(yōu)美流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。
二、設(shè)計(jì)理念
課文展示的是畫一樣的美景，因此整堂課以課件中江南水鄉(xiāng)的景美來渲染烘托課文，使學(xué)生在美的環(huán)境中體會(huì)江南之美，產(chǎn)生熱愛江南之情，使自然美和童心趣和諧統(tǒng)一。同時(shí)在感悟時(shí)學(xué)寫生字。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
2、知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛江南熱愛祖國之情。
3、學(xué)習(xí)新筆畫橫折和橫折鉤，會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、江南水鄉(xiāng)美景的課件，“小石橋”。
2、會(huì)背《憶江南》。
五、教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
第一課時(shí)：整體感知課文，重點(diǎn)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字以及“山字頭“、“木字旁”、“草字頭“3個(gè)偏旁。
第二課時(shí)：體會(huì)江南風(fēng)光之美，江南水鄉(xiāng)的富饒。朗讀背誦課文，學(xué)寫3個(gè)生字。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、欣賞音樂，再現(xiàn)舊知
1、播放江南風(fēng)光的民族樂曲，師背誦《江南》。
師：聽著這美妙的音樂，我不禁想起了一首古詩。小朋友想不想聽聽？
背古詩《江南》：
江南可采蓮，
蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間：
魚戲蓮葉東，
魚戲蓮葉西，
魚戲蓮葉南，
魚戲蓮葉北。
師：你在這首詩里看見了什么？（蓮葉，魚兒）是啊，在一望無際的湖面上到處是碧綠的荷葉，魚兒在荷葉下快活地游來游去。好一幅美麗的景色�。∧阒肋@首詩描寫的.是哪里的景色嗎？今天老師就想帶著大家撐著竹排一起游一游我們美麗的家鄉(xiāng)——江南水鄉(xiāng)。
�。ㄔ趯�(dǎo)入課文時(shí)，利用江南風(fēng)光的民族樂曲，使學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)美妙的音畫世界，興趣頓生；同時(shí)利用提問，設(shè)置了懸念，讓學(xué)生有自主學(xué)的愿望；并運(yùn)用古詩增長學(xué)生的知識(shí)面，積極發(fā)揮他們的想象。）
2、在游戲中鞏固生字。
師：江南的小石橋特別多。看，這是一座智慧的橋，橋面的小石板上就寫著我們學(xué)過的生字呢。（出示用生字卡片鋪成的小石橋的課件）現(xiàn)在我們以四人小組為單位，你走在哪塊石板上就給這塊石板上的字找個(gè)朋友好嗎？
小組合作找；分小組回報(bào)。
（通過課件游戲，使枯燥的口頭擴(kuò)詞變得生動(dòng)有趣；而且利用小組的學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）
3、積累詞匯
出示詞語“綠油油”。
師：請你大聲的讀一讀這個(gè)詞。什么綠油油？（練習(xí)說簡單的句子）象這種詞我們就叫它ABB式。你還能說出幾個(gè)嗎 ？
（穿插ABB式的詞語，并能進(jìn)行簡單的說話訓(xùn)練，拓展了學(xué)生的知識(shí)面）
（二）朗讀課文，感受美景
1、師：上節(jié)課，我們還自己讀了這篇課文。（出示江南美景課件）你覺得課文中寫到的景色美嗎？（生自由回答）
�。�1）結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的一種交通工具。
�。�2）動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌钡倪^程。
�。�3）看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。
�。ǔ浞掷谜n件，是課文內(nèi)容形象化，直觀化，更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。特別是動(dòng)態(tài)的演示，學(xué)生興趣濃厚，在樂中學(xué)。讓學(xué)生自由說，既鍛煉了 他們的口頭表達(dá)能力，更讓學(xué)生真正理解了課文）
2、師：其實(shí)我們就生活在這樣美麗的環(huán)境中。讓我們跟著老師再一起乘著竹排去游一游吧！（師生齊讀）
3、師：小朋友，你想不想也來夸一夸我們家鄉(xiāng)江南的美��？（自由讀，個(gè)別生讀）
4、師：看得出大家都喜歡我們的家鄉(xiāng)，想再夸夸家鄉(xiāng)的小朋友大聲地讀一讀吧�。R讀）
�。ɡ米杂勺x，個(gè)別讀，齊讀等多種朗讀形式把課文讀熟，“書讀百遍，其意自見”，目的是使學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上真正了解課文，熟悉課文。）
5、師：是啊，江南的美真象一幅畫。看，順著嘩嘩的流水，我聽到了鳥兒在歡樂地歌唱，看見魚兒在快樂地游來游去；河兩岸到處是茂密的樹林，還有綠油油的禾苗和莊稼。江南真是一個(gè)魚米之鄉(xiāng)。乘著小小的竹排，真好象走進(jìn)了畫中一樣。怪不得我們古代有位叫白居易的詩人也寫了一首詩《憶江南》。你能背下來嗎？（生背《憶江南》）
（老師的小結(jié)，把課文的內(nèi)容形象化了許多。把白居易的《憶江南》也自然地穿插其中，使學(xué)生更能體會(huì)江南的美，從而更喜歡和熱愛自己的家鄉(xiāng)。）
�。ㄈ┍痴b課文。
師：江南好，能不憶江南？江南美，老師可真想把這篇課文也給背下來。給老師一次機(jī)會(huì)好嗎？（師背，生順著接背下句）
師：看來還是小朋友的記性好，那你能不能把它背下來？（生試背）
（利用教師的背激發(fā)學(xué)生背誦的興趣）
�。ㄋ模⿻鴮懼笇�(dǎo)。
師：小朋友可真了不起，這么快就能把課文背誦下來了。這節(jié)課，我們還要學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)——寫生字。
1、寫“口”。
師：出示”“口”的圖片。這是什么？嘴巴也叫“口”。讀幾遍。教學(xué)新筆畫橫折。范寫。
2、寫“日”
師：出示太陽的圖片。太陽我們也叫“日”。讓學(xué)生 自主發(fā)現(xiàn)“口”和“日”的區(qū)別。教學(xué)新筆畫橫折鉤。范寫。
3、寫“中”。
師：指著書架中間層的盆景，問盆景現(xiàn)在的位置？這個(gè)“中”也是中國的“中”。中國是我們美麗的祖國。再與“口”和“日”作區(qū)別�？梢宰円蛔�。
�。ɡ眯蜗笾庇^的圖片進(jìn)行生字教學(xué)，淺顯易懂。還注意生字之間的內(nèi)在區(qū)別，學(xué)生的識(shí)記印象加深）
《小小竹排畫中游》教案 篇6
1、出示生字詞，文中個(gè)別句子，開火車讀。
2、游戲：一字開花(口頭擴(kuò)詞)
朗讀
1、播放樂曲，學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，你都看到了哪些美麗的景物?
2、匯報(bào)：先用書上的詩句說一說，再用自己的語言描述。(根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)的`詩句)
(課件演示理解“順?biāo)�、綠油油、樹木密、江南魚米鄉(xiāng)”的含義。如：教學(xué)“綠油油”時(shí)，先課件演示理解意思，接著指名學(xué)生練說“綠油油的”，最后用“ABB的”格式來說詞語。)
點(diǎn)撥：看到這些美景，你的心情怎么樣?
3、美讀：通過朗讀把你的美麗心情表達(dá)出來，學(xué)生練讀。
4、匯報(bào)讀：指名讀(師生評(píng)議)，對讀，齊讀
5、江南風(fēng)景確實(shí)美，誰能用一句話贊美江南。為什么說呢?
誦讀
1、師配樂詩朗誦
2、生模仿練讀
3、指名配樂讀(評(píng)議)、男女生對讀
4、指導(dǎo)背誦(用自己喜歡的方式去背誦)
5、評(píng)選最佳朗誦者
拓展
1、悟江南
師：從剛才小朋友美美的表情中，老師知道你心中的江南一定更美。小朋友，江南除了書上所描寫的景物外，還有些什么?
2、誦江南
師：為了讓更多的人知道你心中的江南，我們可以模仿書上的樣子編一編兒歌，指名試編(老師可幫忙)
3、春天的江南如此美麗，其它季節(jié)的景色又是怎樣的迷人呢?(此練習(xí)可延伸到課外完成)
寫字
1、出示“中”字，讀一讀，你怎樣記住這個(gè)字?(書空)
2、引導(dǎo)觀察田字格中的“中”字，發(fā)現(xiàn)了什么?
3、師范寫，講解要點(diǎn)。
4、練寫，先描紅再練寫
5、展示學(xué)生作品(師生評(píng)議)
第二課時(shí)課件說明：
1、任意出示文中的一句話
按順?biāo)髯帧霈F(xiàn)竹排順?biāo)鞯那榫?/p>
按樹木密字→放大出現(xiàn)樹木密的情景
按禾苗字→放大出現(xiàn)禾苗綠油油的情景
按江南魚米鄉(xiāng)字→放大出現(xiàn)魚兒成群、禾苗處處都是的情景
《小小竹排畫中游》教案 篇7
《小小竹排畫中游》
【形近字】
兩(兩樣、兩面三刀) 苗(禾苗、拔苗助長)
雨(春雨、傾盆大雨) 田(田地、田園風(fēng)光)
【同音字】
游(游玩、游泳) 苗(樹苗、苗條)
油(石油、油田) 描(描寫、描繪)
【多音字】
中：zhōng(中央、無中生有)
zhòng(看中、百發(fā)百中)
這堂課在設(shè)計(jì)上存在幾點(diǎn)不足：
1、逐段分析，講解或讓學(xué)生體會(huì)這都是不必要的.。
2、沒給學(xué)生留有足夠的朗讀時(shí)間。
應(yīng)改進(jìn)為：
1、讓學(xué)生成為小導(dǎo)游的身份，充分讀課文，把握內(nèi)容，用心體會(huì)各景物特點(diǎn)，提高其學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)方法還要靈活多樣，適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂效率。
《小小竹排畫中游》教案 篇8
【教材分析】
1、本課是一篇兒歌形式的詞文，圖文并茂。圖上畫的是江南美麗、富饒的風(fēng)光，一只竹排在清清的河水中行駛，小男孩撐著竹排順流而下。魚在水里游，鳥在天上飛，河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹木。插圖和課文內(nèi)容結(jié)合得密切。全文共有3句話。第一句話主要寫小竹排順?biāo)靶校~兒在清清的水中游來游去，鳥兒在枝頭唱歌的情景;第二句話說的是河兩岸樹木茂密，禾苗茁壯;第三句話中的“江南”盛產(chǎn)魚蝦、稻米等，物產(chǎn)非常豐富。坐在小竹排上順?biāo)靶�，一路觀賞著江南美麗的風(fēng)景，真好像是在畫中游覽一樣。通過景物的描寫，表達(dá)了江南人們的高興心情。全詩形象生動(dòng)、語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜兒 誦讀。
2、本課要學(xué)會(huì)3個(gè)生字，要求會(huì)認(rèn)12個(gè)字，注意讀準(zhǔn):“順、流、唱、密、南”的音。學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁“艸、山、木”認(rèn)識(shí)2種新筆畫“丶丿”。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的主要筆畫在田字格中的位置，將字寫好，寫美。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字，認(rèn)識(shí)“丶”“ ”兩個(gè)筆畫和“木 、山 、艸”3個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文
3、了解課文內(nèi)容，知道江南是個(gè)美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情，陶冶愛美的情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)記生字注意生字在田字格中的位置。
2、朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。充分感受江南的美麗，受到美的教育。
【課前準(zhǔn)備】
flash動(dòng)畫課件，學(xué)生兩人一份放有生字卡片的信封。
【設(shè)計(jì)理念及總體思路】
運(yùn)用課件構(gòu)筑豐富多彩的課程資源，在輕松、愉悅的課堂氛圍中讓學(xué)生體驗(yàn)語言文字所包含的音韻美，節(jié)奏美，意境美。
1、悟江南──讓學(xué)生說說除了書上寫的， 圖中畫的，江南還有什么，分別是怎么樣的;
2、畫江南──在課本的江南插圖上添上美麗的一筆;
3、誦江南──讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、播放兒歌，導(dǎo)入新課
今天，老師為小朋友帶來了一首兒歌，你們想聽嗎?比比看，誰的小耳朵最靈。播放兒歌，(歌詞為本節(jié)課課文內(nèi)容)說說你聽到哪些景物和動(dòng)物?根據(jù)學(xué)生回答將相應(yīng)詞語卡片貼在黑板上。(設(shè)計(jì)意圖:開課伊始用兒歌和語言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望，為后面通過語言感受江南的美作了很好的鋪墊。
二、整體感知課文
小朋友聽得可真仔細(xì)，老師請你們看一段錄相:學(xué)生觀看〈江南風(fēng)光〉靜態(tài)課件，教師配樂朗誦。
設(shè)計(jì)意圖:教師聲情并茂的朗誦激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，運(yùn)用課件豐富學(xué)生對江南風(fēng)光的感性認(rèn)識(shí)。
看了課件，聽了老師的朗讀，你想說些什么?
小朋友說得可真棒!編書的叔叔阿姨們特地寫了一首兒歌，請你用上自已的聰明才智讀讀這首兒歌吧!
三、學(xué)生字新詞，讀通讀順課文
1、分組依自己喜歡的方式自學(xué)生字。不會(huì)的向別人請教。學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，注意學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。
2、說一說:說說自己是怎么記住這些字的，它還有哪些小朋友?
3、考一考:(學(xué)生拿著字卡，你考我，我考你，)生生互檢。
4、玩一玩:讀完生字詞后，充分利課文中的那幅圖，讓孩子們玩詞貼畫的.游戲，把黑板左邊的詞語貼到畫上合適的位置。如:“禾苗”帖在圖中畫禾苗的地方。多種形式認(rèn)讀詞語，熟記詞語。
設(shè)計(jì)意圖:在貼畫的過程中，既鞏固“兩岸、順?biāo)鳌钡仍~語的識(shí)記，又通過圖形象地理解了詞語的意思。比如理解“順?biāo)鳌�，學(xué)生擺的時(shí)候，老師讓他把這個(gè)意思演示出來。很直觀，很形象地理解了詞語的意思。
5、指三名學(xué)生分句讀課文，隨機(jī)正音。(注意“兒”字在生字教學(xué)時(shí)念“ér”，在文中念輕聲;“油”字的變調(diào)。
6、用各種形式練讀課文。(如師生對讀，生生對讀，評(píng)比朗讀之星等)通過各種形式的讀激發(fā)學(xué)生讀得愿望，使得朗讀效果具有層次性，遞進(jìn)性，為低年級(jí)學(xué)生語言的積累奠定基礎(chǔ)。
四、播放兒歌，哼唱兒歌
(歌詞為本課課文內(nèi)容)體會(huì)課文的韻律美。
《小小竹排畫中游》教案 篇9
一、課題導(dǎo)入
讀課題，先理解“游”的意思，再理解課題的意思。
二、范讀課文，整體感知課文內(nèi)容
播放小竹排在畫中游的課件，配樂范讀課文。也可以播放課文朗讀的錄音。
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，小組交流記字方法。
四、朗讀感悟
創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美麗、富饒。
�。�、播放“小竹排在畫中游”的'課件，請學(xué)生說說小竹排順?biāo)鳎绻阕谏厦鏁?huì)看到哪些美麗的景物？（鳥兒、魚兒、樹木、禾苗）讀有關(guān)句子，理解“密”、“綠油油”。
�。�、看到這些美景，你會(huì)說些什么？
３、為什么說小竹排是在“畫中游”？
�。�、用多種形式練習(xí)朗讀，感悟“江南魚米鄉(xiāng)”的美景。
五、拓展說話
再創(chuàng)情境，練習(xí)說話。
繼續(xù)播放課件：小竹排游到了江南的其他風(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。
六、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字
七、課外延伸
收集江南的風(fēng)景圖片，在教室里展覽；準(zhǔn)備旅游照片，并作介紹。
《小小竹排畫中游》教案 篇10
【教材分析】
本文講了一個(gè)小男孩在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，被這風(fēng)光深深吸引而感覺自己就像在畫中游。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫3個(gè)字，能認(rèn)識(shí)“橫折、橫折鉤”兩個(gè)筆畫和“木、艸、纟”3個(gè)偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.能了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字和朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
【課前準(zhǔn)備】
課件；生字卡片
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，揭課課題
1.導(dǎo)語：你們都知道有哪些交通工具？（學(xué)生暢所欲言）同學(xué)們知道的真多。今天，老師也給大家介紹一種交通工具。（板書：竹排）
2.師介紹竹排。（竹排是水上的一種交通工具，以前，在江南一帶，農(nóng)民伯伯常用竹排來運(yùn)輸糧食、貨物，現(xiàn)在，竹排主要用在水上娛樂。）
3.出示課文插圖。它是什么樣的呢？請大家把書翻到56頁，你找一找，竹排在哪？這只小竹排在水里游的時(shí)候，看到了許多美麗的景色，我們今天來學(xué)習(xí)一首很美的文章：小小竹排畫中游。
4．（補(bǔ)充課題）齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1.學(xué)生自由讀課文，借助拼音把不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)確，在課文中標(biāo)出“生字條”中的生字，難讀的字要多讀幾遍。
2.小組交流識(shí)字情況，把你的方法告訴小組的其他同學(xué)。
3.出示生字詞語。
�。�1）帶拼音：自讀、檢查讀。
強(qiáng)調(diào)“中、唱、樹”是翹舌音�！熬G油油”的“油”課文中注的是本音，朗讀時(shí)應(yīng)讀第一聲。
（2）去掉拼音認(rèn)讀。
�。�3）認(rèn)識(shí)新偏旁： 木、艸、纟。
樹：木字旁。觀察“木”和“木字旁”有什么不同？（第4筆捺變點(diǎn)）
苗：草字頭。筆順：橫、豎、豎。
綠：絞絲旁。筆順：撇折、撇折、提。
�。�4）交流識(shí)字的'方法如：
�、偌右患樱� 樹＝木＋對苗＝艸＋田
②比一比：雨—兩
4.指名試讀課文，評(píng)價(jià)。
三、指導(dǎo)朗讀，讀中感悟
1.小聲讀課文，看看課文有幾句話？用序號(hào)在句首標(biāo)出來。
2.讀悟第一句。
（1）指名讀。（引導(dǎo)讀出歡快的語氣）
（2）理解“順?biāo)�？（順著水流的方向。�?/p>
�。�3）小結(jié)：小竹排順?biāo)靶�，鳥兒在歌唱，魚兒在水中游來游去。通過對這些景物的描寫，表達(dá)了人們的喜悅之情。
3.讀悟第二句。
�。�1）指名讀。（兩岸／樹木密，禾苗／綠油油。引導(dǎo)讀出贊美之情）
�。�2）理解“兩岸”“樹木”“密”“禾苗”“綠油油”？
兩岸—河的兩邊。
樹木—樹的總稱�！懊堋敝笜淠竞芏�，一棵挨一棵，而且枝葉茂盛。
禾苗—谷類作物的幼苗。這里指水稻的幼苗。
綠油油—形容濃綠而潤澤。這里形容禾苗顏色濃綠，而且有光澤，說明禾苗茁壯，長勢喜人。
（3）小結(jié)。
4.讀悟第三句。
�。�1）指名讀。（江南／魚米鄉(xiāng)，小小竹排／畫中游。引導(dǎo)讀出喜愛之情）
�。�2）師：這兒鳥兒唱魚兒游，兩岸的樹木枝葉茂盛，綠油油的禾苗望不到邊。你們知道這是什么地方嗎？（江南）
（3）師：江南一帶小河多，河里的魚蝦多，還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以人們把這一帶稱作“魚米之鄉(xiāng)”。
�。�4）理解“江南、魚米鄉(xiāng)、畫中游”
江南—長江以南的地區(qū)。
魚米鄉(xiāng)—盛產(chǎn)魚、米的富庶地方。
畫中游—比喻人好像在畫卷中游覽、觀賞。
（5）小結(jié)：“畫中游”是打比方的說法，意思是江南風(fēng)景如畫，小小竹排順?biāo)靶校∧泻⒁宦酚^賞著美麗的風(fēng)景，就好象在畫中游覽一樣。這一句是說祖國的江南風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富。
5.練習(xí)朗讀，指導(dǎo)背誦。
�。�1）范讀。
�。�2）互讀，比賽讀，分組讀，
�。�3）背誦。
�。�4）師總結(jié)：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。（課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。）小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)。
四、布置作業(yè)
1.認(rèn)讀生字。
2.朗讀課文，并背誦。
第二課時(shí)
一、讀背課文，復(fù)習(xí)字詞
1.朗讀課文：指名讀，師生讀讀，同桌拍手讀。
2.背誦課文。
3.字詞認(rèn)讀。
二、生字鞏固，詞語積累
1.利用生字卡片開火車認(rèn)讀生字。
2.鞏固 “木、艸、纟” 偏旁，說說你認(rèn)識(shí)的帶這些偏旁的字。
3.組詞練習(xí)。
4.詞語積累。
江南江水禾苗樹苗樹本樹葉
竹排木排兩岸兩天綠色綠地
三、拓展延伸，積累運(yùn)用
1.比較組詞：
木（）米（）雨（）
禾（）來（）兩（）
2.說說你知道的“ABB”格式的詞語。
如：綠油油。
黃澄澄紅彤彤圓溜溜胖乎乎藍(lán)盈盈翠生生酸溜溜
4.填空：綠油油的（禾苗）。
黃澄澄的（梨子）紅彤彤的（柿子）圓溜溜的（乒乓球）
胖乎乎的（臉蛋）藍(lán)盈盈的（天空）翠生生的（秧苗）
酸溜溜的（梅子）
四、指導(dǎo)寫字
1.出示新筆畫：橫折、橫折鉤。
①說說筆畫的名稱。
�、谡f說含有這些筆畫的字。（主要說學(xué)過的）
�、蹠鴮懝P畫。
2.指導(dǎo)寫字
�。�1）出示“我會(huì)寫”的字：口、日、中。
認(rèn)讀、組詞。
�。�2）觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說。
（3）示范寫，邊寫邊指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察，自己發(fā)現(xiàn)三個(gè)字有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。共同點(diǎn)是三個(gè)字都有“口”這個(gè)部件，但形狀不同。指導(dǎo)把字寫正確，寫勻稱。
口：認(rèn)識(shí)新筆畫“”。防止學(xué)生把“口”寫成方塊。教師可寫一個(gè)方塊與口比較，讓學(xué)生自己得出寫好“口”的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。
日：認(rèn)識(shí)新筆畫“”，提醒學(xué)生注意“日”的兩豎要直。
中：最后一筆豎要寫在豎中線上。
�。�4）學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。（教師要提示學(xué)生按筆順書寫）
五、布置作業(yè)
1.書寫生字。
2.練習(xí)用本課要認(rèn)的字口頭組詞。
《小小竹排畫中游》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“中”字，認(rèn)識(shí)“艸”。
2、正確、流利的朗讀、背誦課文第一、二句。
3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、識(shí)記生字。
2、朗讀、背誦課文第一、二句。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
小朋友，喜歡旅游嗎？
二、揭題
板書課題，齊讀《小小竹排畫中游》
小朋友，課題告訴我們，竹排要到哪里游呢？
課文為什么會(huì)說小竹排在畫中游呢？讓我們一起到課文中找答案。
三、初讀課文
學(xué)生自由練讀課文。要求：小手指著讀，遇到不認(rèn)識(shí)的`字，請拼音寶寶幫幫忙。
指名讀課文。反饋。齊讀。
四、認(rèn)識(shí)生字、生詞
1、出示帶拼音的生字，自由讀，師領(lǐng)讀，小老師帶讀，齊讀。
2、出示去掉拼音的生字。讀，組詞。
五、美讀課文
1、指名讀課文。
2、學(xué)第一句：小竹排，順?biāo)�，鳥兒唱，魚兒游。
3、學(xué)第二句：兩岸樹木密，禾苗綠油油。
4、背誦
六、學(xué)寫生字
1、（出示“中”）觀察一下，你覺得“中”字在書寫時(shí)我們應(yīng)該注意什么？
2、教師板書，生書空。
3、學(xué)生練書寫，師巡視指導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì)：
3、小小竹排畫中游
鳥兒唱
魚兒游
樹木密
禾苗綠
《小小竹排畫中游》教案 篇12
一、教材簡說
在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同字畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對兩按樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫“王、中、葉、打、江”5個(gè)字，認(rèn)識(shí)“豎鉤”和“提”兩個(gè)筆畫和偏旁“艸”。
2．正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3．了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國的思想感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字和朗讀課文。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前收集江南有關(guān)圖片。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱J(rèn)字入手 導(dǎo)入課題
1．小朋友，現(xiàn)在看老師寫一個(gè)字，如果你認(rèn)識(shí)就把小手舉起來。（板書“排”）
2．（指名讀）你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的？（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)）誰愿意當(dāng)小老師帶大家認(rèn)識(shí)這個(gè)字？（板書“排”的拼音）
3．用這個(gè)字可以組哪些詞語呢？
4．老師也有一個(gè)詞，你們想不想知道是什么？（板書“竹”）
5．齊讀“竹排”。誰知道“竹排”是什么？（先指名說，然后播放課件，讓生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具）再次齊讀。
6．今天，我們要學(xué)一首與竹排有關(guān)的兒歌。（補(bǔ)充課題其它的字）誰愿意讀一讀課題？（指名讀然后齊讀）
7、讀了這個(gè)課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？
8、你們可真會(huì)提問題。如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，這些問題你自己就會(huì)弄明白，想不想通過自己的努力弄明白這些問題呢？
（二）初讀課文，文中識(shí)字
1．要想弄明白這些問題，首先我們要讀兒歌，我們來讀一讀兒歌好不好？
2．讀兒歌之前老師想問問小朋友，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？你有什么好辦法解決呢？
3．現(xiàn)在翻到課本56頁，請小朋友們豎起小耳朵聽好讀書的要求：讀兒歌的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來，用自己最喜歡的方式認(rèn)識(shí)它，遇到難讀的句子，你就多讀幾遍，老師要看看哪個(gè)小朋友讀的認(rèn)真，識(shí)字最快。（生讀師巡視指導(dǎo)）
4．檢查認(rèn)字情況。
�、耪l愿意說說通過自己的努力你都認(rèn)識(shí)了哪些字？
�、拼蠹叶加孟矚g的方式認(rèn)識(shí)了字，現(xiàn)在老師想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？
�、牵ㄆ聊伙@示不帶拼音的生字）誰能勇敢地站起來讀一讀這些字？（指名讀。如果有些字讀得不太準(zhǔn)，可請別的小朋友當(dāng)老師教，然后點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)拼音，讓生自己讀一讀，最后再去掉拼音讀）。
�、饶銈冇檬裁春棉k法牢牢記住這些字的樣子呢？（引導(dǎo)學(xué)生利用喜歡的識(shí)字方法，提高識(shí)字能力）。
�、衫米R(shí)字卡片開火車，識(shí)字組詞。
（三）創(chuàng)設(shè)情境，入情朗讀
1．播放配樂課件（根據(jù)課文內(nèi)容制作）
2．你看到了什么？
3．看到這些你有什么感覺？（引導(dǎo)生感受畫面的美）
4．就讓我們帶著這種美的感覺讀一讀兒歌好不好？（齊讀）
5．“小小竹排順?biāo)鳌痹趺淳徒许標(biāo)髂�？（指名回答后播放“順�(biāo)鳌闭n件）
6．你看，這小小的竹排流得多自在呀，如果你坐在上面，會(huì)看到哪些美麗的景物呢？（指名自由說）
7．在課件畫面中（出示從“鳥兒唱——綠油油”齊讀）
8．小朋友們“樹木密”是什么意思？（利用課件引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“樹木密”就是樹木一棵挨著一棵而且長勢旺盛）�！昂堂纭痹谀膬海磕隳芟聛碇敢恢竼幔ㄖ该�？這禾苗什么樣子呢？“綠油油”是什么意思呢？（理解后，練習(xí)“綠油油”的正確讀音。“油”變成一聲）。
9．你還看到了什么綠油油的呢？（拓展練習(xí)）
10．小朋友看著這么美的'景色快樂嗎？那就帶著快樂的心情讀一讀這幾句話。（出示前后句，配樂熟讀成誦）誰愿意自己快樂的讀一讀？……誰還能比他更快樂？（采用多種朗讀方法引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受江南的美景，為學(xué)習(xí)最后一句打下基礎(chǔ)）
11．小朋友們，看著美麗的畫面，聽著你們快樂的朗讀，老師都要陶醉了，也很想讀一讀，可以嗎？你們閉上眼睛，在腦中想像江南的美景好嗎？
12．從老師的朗讀中你感覺到了什么？（美）
13．江南是個(gè)好地方，還有更美的呢。（播放課前收集的有關(guān)圖片，簡介江南，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的感情）
14．看到這些美景，你想說什么？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)）
15．看到這些美景，老師情不自禁地想說——（屏幕出示最后一句師感情朗讀。）
16．小朋友們，喜歡江南的美景嗎？請你也發(fā)自內(nèi)心的發(fā)出你們的贊嘆吧（指導(dǎo)感情朗朗最后一句，再讀中感悟）。
如：師：小竹排……魚兒游�！樱海ㄗ詈笠痪洌�
師：兩岸樹木密……綠油油�！樱海ㄗ詈笠痪洌�
師：多美的江南啊，看著這美景，我們要高聲說——生接最后一句。
17．小朋友們，現(xiàn)在弄明白小小竹排為什么在畫中游了嗎？這“畫”字指的是什么呀？這“游”是指……（游玩……）
�。ㄋ模┱n內(nèi)拓展
1．小朋友們，我們背過一首詩就是描寫江南景色的，誰能背這首詩？（指名背誦《江南》）
2．出示詩齊讀
�。ㄎ澹┱n外延伸
當(dāng)小導(dǎo)游，把江南美景介紹給爸爸媽媽。并背一背課文。
板書：
小小竹排畫中游
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．老師想欣賞一下美麗的江南景色，哪個(gè)小導(dǎo)游愿意帶我去？
2．小朋友們上節(jié)課我們學(xué)過的生字還認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字，單個(gè)讀，齊讀）
3．試背課文：小朋友，江南的景色這么美，你有沒有永遠(yuǎn)把它記在腦中呢（指名背誦）？
（二）完成練習(xí)
1．出示課后“我會(huì)讀”（采取各種方法練讀）
2．（繼續(xù)擴(kuò)詞）除了這些詞，你還能說出哪些詞？并練習(xí)用本課要認(rèn)的其它字組詞。
3、選擇其中的一、兩個(gè)詞說一句話。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)寫字
1．小朋友們，字我們認(rèn)識(shí)了，課文也背下來了�，F(xiàn)在我們應(yīng)該動(dòng)手寫一寫了。今天我們要學(xué)寫五個(gè)字，老師要看一看誰寫得最認(rèn)真，寫得最漂亮。
2．范寫生字。指導(dǎo)學(xué)生寫“木”“十”的寫法。然后要求學(xué)生依照課后練習(xí)描紅。再認(rèn)真觀察字的每部分在田字格的位置，注意把字左右兩部分寫的勻稱、美觀。
3．生寫師巡視指導(dǎo)。
4．在實(shí)物投影上評(píng)價(jià)部分生的字（從正反兩方面評(píng)價(jià)）。
5．同桌作業(yè)互相找找優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。
6．鞏固練習(xí)
�。ㄋ模┱n后拓展
畫畫你心中的江南，把這節(jié)課寫得最漂亮的字寫在畫面中。（將來在教室粘貼板上展覽）
板書：田字格生字
《小小竹排畫中游》教案 篇13
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話。
你去過什么地方游玩？那里的風(fēng)景怎么樣？
二、看圖，揭題，隨機(jī)教學(xué)部分詞語。
a)今天老師也要讓大家欣賞一幅圖，小眼睛看上面，畫片顯示，欣賞圖片，說說看了這幅圖，自己看到了什么？聽到了什么？
b)根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)在黑板上呈現(xiàn)小竹排、鳥兒唱、魚兒游、樹木密、禾苗綠油油這些帶拼音的詞句，引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)正音。
（解決竹排有什么用。）
出示：老師這兒還有兩個(gè)詞語呢？快來拼一拼，兩岸、江南這兩個(gè)詞，引導(dǎo)正確朗讀，請同學(xué)在畫上指出來。（重點(diǎn)在于江南的理解）
大聲地拼一拼（自由拼），請學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀讀黑板上的詞句。自己認(rèn)為會(huì)念哪個(gè)就念哪個(gè)，注意讀得響亮正確，（去掉拼音讀一讀）。
c)小朋友，看了圖畫，讀了句子，你覺得江南怎么樣？
d)那，我們就乘上小竹排，去游一游像畫一樣美的江南，好不好？（出示課題：指名讀，齊讀）注意“中”的讀音，再讀課題，能不能讀得美一點(diǎn)。
這么美麗的江南景色，有人就把他寫成了一首兒歌，請小朋友美美地讀一讀吧。
三、初讀課文，讀通順課文。
a)學(xué)生自由朗讀課文（從小朋友美美的表情中，老師知道小朋友心中的江南一定
很美。）小朋友，你知道這首兒歌有幾句話嗎？那老師告訴你，一個(gè)句號(hào)說是一句話，小眼睛肯定發(fā)現(xiàn)了，跟著老師一起標(biāo)。
b)有3句話（顯示不同的顏色），請你挑選自己最喜歡的一句話美美地讀給大家聽，小小評(píng)委豎起耳朵聽仔細(xì)，哪個(gè)字讀得特別棒，誰能向他一樣讀一讀。
c)誰能把整首兒歌連起來念，用你的朗讀，把江南的美傳遞給我們在坐的.每一個(gè)人。我們一起來讀。
d)小朋友，我們讀了這么多遍課文，跟課文中的生字、詞語見了一次又一次的面，讀到這兒，小腦筋中有什么問題嗎？（爭取板書：江南魚米鄉(xiāng)）你懂嗎？
小朋友，真會(huì)思考，有了問題，后能解決問題，學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，我們往下學(xué)，你們一定能解決問題的。
四、再讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
a)剛才誰不明白“順?biāo)鳌�，請你在來讀這句話，看看圖，你明白了嗎？誰有些明白？你能不能用手勢告訴大家順?biāo)鲉幔慷喟魠�，你已�?jīng)明白了。來大家伸出手來，邊做手勢邊讀句子試試。指名讀一讀。
b)“鳥兒唱，魚兒游�！�
鳥兒在唱什么呀？（小燕子被江南的美景陶醉了呀）你們看小魚兒跳出了水面，好像跟我們打招呼呢，來，跟小魚兒打個(gè)招呼吧！聽你們這么說，小魚兒游得更高興了，我們來讀讀這句話。
3、“兩岸樹木密�！� “禾苗綠油油”
你能明白樹木怎么樣了才是密嗎？你還看到過什么也是密密的？隨機(jī)教學(xué)“禾苗綠油
油”誰能來讀一讀。
我們江南除了課文中寫到的美景之外，還有什么嗎？
4、“江南魚米鄉(xiāng)”
小朋友，這就是我們的江南，處處是美景，小河多，河里的魚蝦多，田野里種滿了水稻，
所以把江南稱為是——
5、下面讓我們拿起書本一起來美美地讀讀課文，來夸夸我們美麗的家鄉(xiāng)。
五、寫字。
a)范寫“中、口、日”。
b)學(xué)生寫。
《小小竹排畫中游》教案 篇14
知識(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“橫折、橫折勾”和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
人文目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)字、練習(xí)朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、課件
教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一）、多媒體課件導(dǎo)入新課。
1、自由讀課文，畫出生字，多讀幾遍。
2、認(rèn)字
認(rèn)識(shí)生字，首先要讀準(zhǔn)字音。在學(xué)生初讀課文時(shí)，要求他們借助拼音讀準(zhǔn)字音，特別是難讀的字要多讀幾遍。12個(gè)生字中，“中、唱、兩、苗、江、南”等的字音不容易讀準(zhǔn)，“綠油油”的“油”，課文中注的是本音，朗讀時(shí)應(yīng)讀作ｌǜ ｙōｕｙōｕ。教師如果發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生讀錯(cuò)了，應(yīng)鼓勵(lì)別的同學(xué)幫助他糾正。在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁、熟字和部件，自己分析記憶字形。如，用“氵”加上“工”，認(rèn)記“江”�！俺笔强谧峙约觾蓚�(gè)扁日。“木、艸、山”是新學(xué)的`偏旁，用“木”加上“對”認(rèn)
記“樹”；用“艸”加上“田”，認(rèn)記“苗”。此外，要啟發(fā)學(xué)生比較區(qū)別“兩”和“雨”的音形義。
2、寫字
本課要求會(huì)寫的三個(gè)字，“口、日、中”筆畫都比較少。筆畫少的字不一定好寫，要啟發(fā)學(xué)生看清字的每一筆、每一部分在田字格里的位置，把字寫正確，寫勻稱。指導(dǎo)書寫“口”時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫。注意防止學(xué)生把“口”寫成方塊�？捎庙樋诹飵椭鷮W(xué)生掌握寫好“口”的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。指導(dǎo)書寫“日”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折勾”，提醒學(xué)生注意“日”的兩豎必須寫直。“中”的最后一筆懸針豎要寫在豎中線上。
(二）再讀。
這首詩形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)。要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)自由小聲讀，讀正確，讀流利。讀的時(shí)候，可以讓學(xué)生一邊讀，一邊想象詩歌描繪的江南水鄉(xiāng)美麗風(fēng)光，從而讀出喜悅、歡快、贊美的感情。
在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由地一句一句練習(xí)背誦，再把每句聯(lián)系起來背誦全詩。
小結(jié)：本課我們學(xué)習(xí)了一首優(yōu)美的詩歌，大家學(xué)得都很認(rèn)真。
板書：3小小竹排畫中游
排 中 游 流 唱兩岸 樹 苗 綠 江 南
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
2、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：要通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件
教學(xué)過程
(一）診斷補(bǔ)償，導(dǎo)入新課。
指名讀、開火車讀生字卡片“排中 游 流 唱 兩 岸 樹 苗 綠 江 南”。指名讀課文。
(二）幫助學(xué)生理解課文
本課有些詞語比較難理解，可充分發(fā)揮圖片、投影片或多媒體課件的作用。
如，可指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓他們知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具。然后演示小竹排活動(dòng)教具或課件，讓學(xué)生理解“順?biāo)鳌钡囊馑�。指�?dǎo)學(xué)生看圖或投影片，讓學(xué)生懂得“密”指樹木很多，一棵挨著一棵，而且枝葉茂盛�！昂堂纭笔侵杆镜挠酌纭！熬G油油”是描寫禾苗顏色濃綠，而且有光澤，說明禾苗茁壯、長勢喜人。
第三句是重點(diǎn)句，也是理解的難點(diǎn)�？梢灾v述：江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。然后教師一邊拉動(dòng)小竹排的活動(dòng)模型或演示課件，一邊說，江南魚米鄉(xiāng)多像一幅美麗的圖畫，小小竹排就像在畫中游。
(四)朗讀、背誦
這首詩形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)。在學(xué)生理解課文以后，要指導(dǎo)他們
反復(fù)自由小聲讀，讀正確，讀流利。讀的時(shí)候，可以讓學(xué)生一邊讀，一邊想象詩歌描繪的江南水鄉(xiāng)美麗風(fēng)光，從而讀出喜悅、歡快、贊美的感情。
在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由地一句一句練習(xí)背誦，再把每句聯(lián)系起來背誦全詩。自由背、指名備、齊背。
小結(jié)：這么優(yōu)美的一首小詩，大家學(xué)得也很認(rèn)真，在這么短的時(shí)間里就會(huì)背了。真了不起！
板書設(shè)計(jì)：
3小小竹排畫中游
yōuyōu
綠油油
《小小竹排畫中游》教案 篇15
一、復(fù)習(xí)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文
2、認(rèn)讀生字卡片。
二、分析生字。記憶字形。
1、學(xué)習(xí)新偏旁：山、木、（草字頭）。
2、自學(xué)生字。
A、看看哪些字最好記？哪些字最難記？
B、說說你是怎么記的。（部件記憶法、增加筆畫記憶法、趣味記憶法）
3、用生字口頭組詞。
三、鞏固生字小小竹排畫中游
1、抽讀卡片。（個(gè)別讀、開火車讀）
2、抽讀偏旁卡片。
四、指導(dǎo)寫字。
1、觀察每個(gè)字在田字格里的位置。
2、指導(dǎo)在田字格里寫字。指導(dǎo)書寫口時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫（橫折）。注意防止學(xué)生把口寫成方塊�？捎庙樋诹飵椭鷮W(xué)生掌握寫好口的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。指導(dǎo)書寫日，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫（橫折鉤），提醒學(xué)生注意日的`兩豎必須寫直。中的最后一筆懸針豎要寫在豎中線上。
3、練習(xí)寫字。
五、練習(xí)用ABB的什么格式說詞語。
看誰說得多。如：綠油油的禾苗，黃澄澄的梨子，紅通通的柿子，胖乎乎的臉蛋，酸溜溜的梅子。
六、做我在畫中游的游戲
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、比一比，再組詞。
木（ ） 大（ ） 了（ ）
來（ ） 天（ ） 子（ ）
2、給下面的字選擇正確的讀音，在括號(hào)里打∨。
《小小竹排畫中游》教案 篇16
【教材分析】
《小小竹排畫中游》是小學(xué)語文第一冊中的一篇課文，它為我們展現(xiàn)了這樣一幅畫面：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，容易激發(fā)起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”表達(dá)了作者歡快的心情，課文對兩岸的樹木，禾苗的描述也飽含著贊美之情，全詩形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。
【學(xué)生分析】
《小小竹排畫中游》是一首文質(zhì)兼美的小詩，比較適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，這個(gè)年齡階段的孩子以形象思維為主，愿意在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然的學(xué)習(xí)，而本課采用了漢語學(xué)習(xí)、識(shí)字學(xué)習(xí)與語言閱讀相結(jié)合的形式，所以在識(shí)字教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道自主識(shí)字的樂趣。
一年級(jí)學(xué)生的語言特點(diǎn)是詞語概念總是和事物表現(xiàn)緊密結(jié)合，學(xué)生在閱讀課文時(shí)常伴隨著形象事物的再現(xiàn)，針對這一特點(diǎn)，在教學(xué)中我們可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生邊讀邊想，邊讀邊演，不僅可以使學(xué)生進(jìn)一步理解語言文字，而且還能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感豐富學(xué)生的語言。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)“木”、“樹”等１２個(gè)生字，會(huì)寫“口”、“日”、“中”３個(gè)生字，“ ”、“ ”兩個(gè)筆畫和“木、山、纟”３個(gè)偏旁。
２、正確流利的朗讀課文，背誦課文。
�。场⒘私庹n文內(nèi)容，知道江南美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的思想感情。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
識(shí)字教學(xué)，有表情的朗讀課文。
突破重難點(diǎn)的方法:
《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句，描寫了風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我主要用以下幾方面突破重難點(diǎn)。
�。�、以讀代講，讀中感悟。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，因此，在教學(xué)中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴等多種方式讓學(xué)生自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語感。
２、游戲激趣，鞏固識(shí)字。針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用游戲形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與，在玩中認(rèn)字，鞏固識(shí)字效果。
�。场⒆⒅卦u(píng)價(jià)，激勵(lì)主體。評(píng)價(jià)是教學(xué)的有機(jī)組成部分，在課上以即時(shí)性的口語評(píng)價(jià)鼓勵(lì)和贊賞每一個(gè)人，讓他們在愉悅輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。
４、開放語文學(xué)習(xí)空間，樹立一種大語文觀，把語文從課內(nèi)延伸到課外。
【教學(xué)過程】
游戲一：運(yùn)西瓜。
目的：在游戲中識(shí)字。
準(zhǔn)備：汽車圖片或汽車的簡筆畫，西瓜形狀的字卡。
方法：
1．老師：“西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜運(yùn)上車，送到城里吧！不過每個(gè)西瓜上都有一個(gè)字，要想辦法記住它才能搬得動(dòng)呢！”
2．小組合作識(shí)記生字。
3．指名匯報(bào)，將西瓜搬上汽車（把西瓜字卡貼在汽車上）。
游戲二：生字開花。
目的：鞏固生字的認(rèn)記。
準(zhǔn)備：詞語卡片；花瓶上插著一些花的簡筆畫。
方法：
1．老師引導(dǎo)：“每個(gè)生字都可以組成很多詞語，就像一只花瓶里能開很多鮮花。比如，‘排’字開花，有‘竹排、木排、排長、排隊(duì)、第一排’等�！�
2．以小組為單位進(jìn)行開花比賽，哪一組說的詞語又多又好，哪一組開的花就又多又漂亮。
游戲三：課中操。
目的.：調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒和節(jié)奏；了解古詩中描寫的江南美景。
準(zhǔn)備：古詩《江南》，“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北”。
方法：學(xué)生可以朗誦，也可以將詩歌朗誦融入動(dòng)作表演中。
游戲四：快樂加油站。
目的：鞏固生字新詞的認(rèn)記，促進(jìn)語言積累。
準(zhǔn)備：相關(guān)課件（或者板畫背景圖）；制作相應(yīng)的詞語、句子卡片，詞語包括“江南、竹排、木排、江水、禾苗、樹苗、樹木、樹葉、兩岸、兩天、綠色、綠地、水流、河岸、江河、上游、排球、雨中”，句子包括“大白鵝在水中游、兩個(gè)人在河岸邊（ｂｉāｎ）畫畫、田里有綠綠的禾苗、我在竹排上唱歌（ｇē）”。
方法：
在教學(xué)結(jié)束前進(jìn)行游戲。
老師引導(dǎo)：“這時(shí)，我們坐的小竹排在岸邊停了下來。岸上有一片美麗的草坪，草坪上有許多五顏六色的野花、小蘑菇，真美呀！這些野花的花瓣后面有一個(gè)詞語，要是你能正確地讀出來，野花就送給你！小蘑菇后面藏了一個(gè)句子，假如你能讀出來，蘑菇就送給你�！保ㄕn件：點(diǎn)擊野花，就會(huì)跳出一個(gè)詞語；點(diǎn)擊蘑菇，就會(huì)跳出一個(gè)句子。）
《小小竹排畫中游》教案 篇17
一、教材分析。
本文講了一個(gè)小男孩在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，被這風(fēng)光深深吸引而感覺自己就像在畫中游。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，鳥兒唱，魚兒游，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、初步認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)木、艸、纟3個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)自己的獨(dú)特感受朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)江南的美麗與富饒，從而萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)正確流利地朗讀。
難點(diǎn)：對魚米鄉(xiāng)、畫中游的理解。
四、課前準(zhǔn)備：
貼畫。
五、學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)：
一、導(dǎo)入激趣。
今天，老師給小朋友帶來了一位學(xué)習(xí)伙伴，（出示竹排圖），你認(rèn)識(shí)它嗎？
（師板書：排）齊讀。你覺得這個(gè)排字和老師手上的竹排圖有什么關(guān)系？
是的，把竹子一根一根地排在一起，然后用繩子綁起來，就成了竹排。
�。▽⑹种兄衽艌D與排字比較，讓學(xué)生在比較圖與字的共同之處，掌握排的字形與字義。這種形象識(shí)字方法，利于激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，更好掌握生字。）
你坐過竹排嗎？你對竹排有哪些了解？（師介紹竹排：竹排是水上的一種交通工具，以前，在江南一帶，農(nóng)民伯伯常用竹排來運(yùn)輸糧食、貨物，現(xiàn)在，竹排主要用在水上娛樂。如果有機(jī)會(huì)到武夷山或者雁蕩山去玩，你就可以坐上竹排去觀賞一下兩岸美麗的景色。）
�。ㄖ衽烹x學(xué)生生活較遠(yuǎn)，他們不清楚竹排是怎么樣的。師的介紹讓學(xué)生對竹排有了感性認(rèn)識(shí)，為后面的教學(xué)埋下了伏筆。）
今天，小竹排就從河里流啊流，流到了我們這兒，它在河里流的時(shí)候啊，看到了許多美麗的景色，就提筆寫了一首詩歌，想知道它寫了一首什么詩歌嗎？
出示課題。讓我們一起讀一讀吧！學(xué)習(xí)中、游。
二、初讀課文，初步感知。
這是一首怎樣的詩歌呢？請小朋友翻開語文書，讓我們一起去讀一讀。讀的過程中，如果遇到不會(huì)讀的字，怎么辦？
下面請小朋友自由讀，要求把課文讀通、讀熟練，等聽到老師說停的時(shí)候，你就停下來。
生自由讀課文。
指名讀（小黑板出示課文）。
�。ā缎抡n程》提倡，教學(xué)中要充分利用教學(xué)資源。課文插圖正是最佳的教學(xué)資源，為此，第一次自由讀時(shí)，安排學(xué)生看課本讀，意在引導(dǎo)學(xué)生利用插圖幫助自己理解課文。之后的看小黑板指名讀，卻是為了集中學(xué)生注意力，更好地完成后面的教學(xué)而設(shè)計(jì)的。）
三、圖中感悟，隨文識(shí)字。
小朋友，你覺得這首詩歌怎么樣？小竹排覺得這首詩上描寫的景物真美，他說，要是能把它畫成一幅畫那多好啊，可惜它沒有學(xué)過畫畫。他聽說，咱們班的小朋友都是畫畫高手，想請我們幫它畫一畫，你愿意幫它嗎？
在幫忙之前，你可要聽清它的要求：根據(jù)這首詩歌的內(nèi)容，畫一幅畫。
下面請小朋友再讀詩歌，想一想，我們該畫些什么呢？（小朋友自由準(zhǔn)備，也可同桌商量。）
（后面各分句的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的回答而隨機(jī)學(xué)習(xí)，并不一定按照備課的過程依次學(xué)習(xí)。）
1學(xué)習(xí)小竹排，順?biāo)鳌?/p>
現(xiàn)在，我們要開始畫畫了，想，我們應(yīng)該先畫什么呢？（竹排）
竹排在哪兒呢？（在小河里）那我們應(yīng)該先畫上什么？（小河）師板畫。
現(xiàn)在我們該畫竹排了，竹排是怎么流的呢？（順?biāo)鳎粽f不出，請學(xué)生上黑板指一指水流的方向，師解釋順?biāo)鞯囊馑�。）學(xué)習(xí)流，看流，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生觀察流的右下部就像小河流水，幫助學(xué)生更好地識(shí)字。）
我這兒有個(gè)小竹排，你能幫我貼上去嗎？
�。ㄕ埳N圖，是為了檢測學(xué)生對順?biāo)鞯睦斫馐欠竦轿�。《新課程》指出，要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。讓學(xué)生貼圖，尊重學(xué)生主體地位，不以教師的講授代替學(xué)生鉆研的過程，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得有趣。）
來，我們看著圖，把這句話說一說。
2學(xué)習(xí)鳥兒唱，魚兒游。
小竹排畫好了，接著我們該畫什么呢？（小鳥）是怎樣的小鳥呢？（唱著歌的小鳥）教學(xué)唱，齊讀，看唱，你發(fā)現(xiàn)了什么？口字旁的字還有哪些？
小鳥為什么唱歌呢？（因?yàn)樗荛_心。）為什么這么開心呢？（因?yàn)檫@兒的景色很美）
這么美的景色，吸引了小鳥，還把什么小動(dòng)物也吸引來了？（小魚）
小魚多嗎？（多）魚很多的地方，我們把它叫做魚鄉(xiāng)。（師板書：魚鄉(xiāng)）那么多的魚，一下子是畫不出來的，我們用一、兩條來表示可以嗎？
小魚在河里干什么？（跳、游）它們?yōu)槭裁刺兀浚ㄋ鼈兒芨吲d）
你能把它高興的心情讀出來嗎？指名讀。
3學(xué)習(xí)兩岸樹木密。
畫好了魚兒、鳥兒，接著我們該畫什么了？（樹）板書：樹。你發(fā)現(xiàn)了什么？
樹在哪兒？（兩岸）兩岸是哪兒呢？你能上來指一指嗎？（生指）
是的，河的兩邊就叫兩岸。齊讀兩岸�？催@兩個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。◣煱瀹嬕豢脴�。）你覺得我這樣畫行嗎？為什么？
（如何理解樹木密呢？單純的告訴學(xué)生樹木密的'意思，也許可節(jié)約許多時(shí)間，但學(xué)生沒有主動(dòng)參與的過程，被動(dòng)的接受往往沒有主動(dòng)地探索來的印象深刻。師只畫一棵樹，是讓學(xué)生感受到，樹木太稀了，與文中樹木密存在很大的差異，應(yīng)多畫一些樹，才能體現(xiàn)樹木密。這種以故意出錯(cuò)引導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)的方法，能有效地促進(jìn)學(xué)生對詞句的理解。）
這兒的樹多密呀，你能讀出它的密嗎？自由讀。
4學(xué)習(xí)禾苗綠油油。
岸邊除了樹木，還有什么呢？（禾苗）禾苗是怎樣的？（綠油油）貼圖。多么多的禾苗呀，看到這么綠的禾苗，相信農(nóng)民伯伯一定高興極了。
齊讀禾苗綠油油。
5看圖，再現(xiàn)課文前面所學(xué)詩句。
通過我們的共同努力，小竹排看到的美麗景色被我們畫出來了。現(xiàn)在，讓我們看著圖，說一說詩歌的內(nèi)容。
6學(xué)習(xí)江南魚米鄉(xiāng)。
看著這么綠油油的禾苗，老師想到了很多。你有沒有想到什么呢？（生若答不出來，師引出。）你想知道我想些什么嗎？我在想啊，這么綠油油的禾苗，長大后該會(huì)有多么多的稻谷呀，那加工后碾出來的米肯定也會(huì)很多很多。像這種魚很多的地方，我們叫它米鄉(xiāng)。（板書：米鄉(xiāng)）
而像這種魚又多，米又多的地方就叫魚米鄉(xiāng)。（師板書：魚米鄉(xiāng)）
�。~米鄉(xiāng)的教學(xué)，結(jié)合魚鄉(xiāng)、米鄉(xiāng)進(jìn)行理解，讓學(xué)生對魚米鄉(xiāng)有了深刻的理解。對江南也有了更多的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生愛江南、愛家鄉(xiāng)的情感。）
魚米鄉(xiāng)在哪里？（江南）讀江南。指名讀，讀準(zhǔn)后鼻音。
現(xiàn)在老師告訴你們一件很重要的事：我們浙江、我們衢州也是江南魚米鄉(xiāng)，讓我們把寫我們自己的地方讀一讀。
7學(xué)習(xí)小小竹排畫中游。
江南這地方真是太美了，我都很想來說一說，可以給個(gè)機(jī)會(huì)我說一說嗎？
師讀課文，故意讀錯(cuò)小小竹排水中游。（生指出畫中）
將畫中加橫。那我可就不明白了，小竹排明明是在水中游，為什么說它是畫中游呢？
讀小小竹排畫中游。
8讀整首詩。
江南這地方太美了，讓我們一起再來欣賞一下它的美吧！齊說。
想不想單獨(dú)來試試。（想）
那我們就來個(gè)擂臺(tái)賽，讀得好的，就請他站著，看看我們班誰朗讀水平最高。
9背詩。
這首詩歌，你會(huì)背了嗎？讓我們一起來背一背吧！
四、出示生字，鞏固練習(xí)。
小朋友真能干，課文都會(huì)背了。如果我把生字寶寶從課文里拿出來，你會(huì)讀嗎？
出示生字，讀生字。
師范寫生字。
生寫字練習(xí)。
五、小結(jié)。
江南這個(gè)地方很美，很多詩人來到這里都會(huì)忍不住作詩，課后請小朋友再去找一找有關(guān)江南的詩，找到了拿到班里來與大家一起共賞，好嗎？
《小小竹排畫中游》教案 篇18
設(shè)計(jì)理念
１．用美育照亮孩子們的精神世界。語文教學(xué)應(yīng)通過欣賞美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)語言的音韻美、節(jié)奏美、意境美。
�。玻屨n堂成為真誠對話的生命殿堂。作為教師，充分尊重學(xué)生的人格、情感，用多種方式平等對待學(xué)生，給予學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，師生共同親歷發(fā)展認(rèn)知、陶冶情操、引發(fā)創(chuàng)造的生命成長過程。
�。常枚嗝襟w構(gòu)筑豐富多彩的課程資源。
教學(xué)目標(biāo)
�。保畬W(xué)會(huì)７個(gè)生字，認(rèn)識(shí)３個(gè)筆畫；能認(rèn)９個(gè)生字。
�。玻_朗讀課文，背誦課文。
�。常ぐl(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，陶冶愛美的情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
�。保畬W(xué)會(huì)生字新詞，背誦課文。
�。玻里L(fēng)景如畫的江南是魚米之鄉(xiāng)，受到美的教育。
教學(xué)過程
一、賞畫，感受美
�。保轮i激趣，導(dǎo)入新課。
老師說一則迷語，看誰能猜出來：遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲；春去花還在，人來鳥不驚。
�。玻蕾p畫面，自主識(shí)字。
出示ＣＡＩ課件(江南水鄉(xiāng)美麗如畫的風(fēng)景)。請說說畫中有哪些景物。
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)點(diǎn)擊畫面中的相應(yīng)景物按鈕，出示生字新詞：
鳥兒
魚兒
樹木
禾苗
正音：兒，單讀時(shí)讀ｅｒ，在鳥兒魚兒中讀輕聲。
師生合作板書木禾，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)巧記方法。
看畫面，讀新詞，感受美。
點(diǎn)評(píng)
教學(xué)切入巧妙，效率高。
二、入畫，體驗(yàn)美
�。保畡�(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情趣美。
這么美的畫面，想不想走進(jìn)去看一看?說說我們可以乘坐什么交通工具到達(dá)目的地。
出示ＣＡＩ課件(小竹排順?biāo)?：老師今天請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具(板書：小竹排)到畫中去游一游(板書在畫中游)。
隨手勢讀好課題：我們乘坐什么在畫中游?(重讀：小竹排)
我們坐小竹排去干什么?(重讀：畫中游)?
初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
出示生字新詞卡片，交流認(rèn)讀情況。
(重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)順、寬、南、綠油油的音)
２．朗讀課文，體驗(yàn)音韻美。
ＣＡＩ出示不帶拼音的課文全文，按標(biāo)注的停頓、重音符號(hào)練習(xí)朗讀。
舉行朗讀比賽：同位賽、男女賽、師生賽。
�。常x課文，體會(huì)動(dòng)態(tài)美。
播放動(dòng)畫(前兩句的'情景)，欣賞美景。
說說自己的游覽體會(huì)。(創(chuàng)造性復(fù)述前兩句)
師生小結(jié)：美麗富饒的江南是魚米鄉(xiāng)，小竹排真像是在畫中游!
�。矗痴b課文，體驗(yàn)意境美。
背誦全文，給動(dòng)畫課件配音，在優(yōu)美的音樂中體驗(yàn)課文的意境美。
點(diǎn)評(píng)
趣為前提，讀為主線。既內(nèi)化了書面語言，又陶冶了愛美情趣。
三、繪畫，創(chuàng)造美
�。保@么美的景色，想不想畫下來?用水彩筆把鳥兒唱、魚兒游畫一畫。
�。玻≌古_(tái)：把自己的作品貼到黑板上，并給大家作介紹，學(xué)生互評(píng)。
�。常笇�(dǎo)寫鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)筆畫ㄥ，完成課后第二題。
點(diǎn)評(píng)
經(jīng)過前兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生心中充盈著美的情愫，到了不吐不快的地步，這時(shí)提筆作畫，童真童趣溢于筆尖，畫面的美麗與否已不重要，重要的是學(xué)生熱愛美、創(chuàng)造美的情感得以渲泄，畫里畫外浸染了孩子們熱愛祖國的真實(shí)感情。
《小小竹排畫中游》教案 篇19
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，和三個(gè)偏旁；
2.正確，流利地朗讀課文，背誦課文
3.理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗，富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文
2.理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗，富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
課件，生字卡。
學(xué)習(xí)過程
一、看圖，揭示課題
1．播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖，一邊欣賞樂曲
2．看了這幅圖，你有什么感受？
3．出示課題，學(xué)生讀課題，讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？
二、初讀課文
1．借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀痛句子
2．請學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，幫助正音；
3．自由讀后，開展朗讀競賽
4．請學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)生字的字音。
三、再讀課文，理解課文內(nèi)容
1．讀了這首詩歌，我們都知道江南的美，美在哪里，誰能說一說？
2．結(jié)合看圖，理解“竹排“是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具
3．運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌?/p>
4．看圖了解“密”的意思
5．指出圖中的禾苗
6．提出自己不理解的詞或句子
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生了解“江南魚米鄉(xiāng)”）
四、朗讀，背誦
1．朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美
2．請學(xué)生朗讀，先個(gè)別讀，再小組讀，最后全班伴隨樂曲朗讀
3．看圖試著背誦。
五、小結(jié)
通過有節(jié)奏，加重音的方法進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，學(xué)生朗讀能力進(jìn)步得快。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)寫“口，中，日”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫
2、指導(dǎo)學(xué)生說話
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字；指導(dǎo)學(xué)生說話
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
課件；平臺(tái)。
學(xué)習(xí)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、激發(fā)想象，豐富情感
1．一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色
2．聯(lián)系自己旅游的見聞，說說江南的'美麗景色。
三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
�。�1）學(xué)生認(rèn)讀
�。�2）小老師帶讀
�。�3）玩游戲
學(xué)習(xí)生字
�。�1）讀準(zhǔn)音（通過多種形式的讀）
�。�2）指導(dǎo)寫（學(xué)生說方法，教師范寫）
�。�3）了解義（看圖組詞，說話）
四、鞏固練習(xí)
1、讀課后練習(xí)題
2、學(xué)生寫生字：先描再寫。
五、總結(jié)
附板書范寫的生字
教學(xué)反思
我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，通過欣賞圖片再有目的的讓學(xué)生看圖說句子，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官去感受江南水鄉(xiāng)的美，喚起了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激起了學(xué)生表達(dá)的欲望。當(dāng)一名學(xué)生提出朗讀時(shí)遇到了困難，無法進(jìn)入到課文所描寫的情境中去時(shí)，我意識(shí)到雖然學(xué)生通過多媒體課件對江南水鄉(xiāng)的美景有了初步感受，但是還沒有引起情感上的共鳴，無法讓學(xué)生有身臨其境的感覺。因此，我適時(shí)地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，進(jìn)一步深化學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過想象，學(xué)生擁有了廣闊的天地，并迅速投入到朗讀課文的語言實(shí)踐活動(dòng)中去，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)和想象能力。
《小小竹排畫中游》教案 篇20
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫3個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、識(shí)字、寫字、朗讀課文。
2、理解江南是魚米之鄉(xiāng)，物產(chǎn)豐富，風(fēng)景如畫，所以說小小竹排是在“畫中游”。
課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件
【課時(shí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“口、日”，3個(gè)偏旁。
2、正確朗讀課文，讀通課文。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
認(rèn)字寫字，讀通全文。
【教學(xué)過程】
一、直接導(dǎo)入。
1、(出示課件)你們知道它是什么?(示：竹排)小朋友們坐過竹排嗎?
其實(shí)，在水鄉(xiāng)，竹排就像我們平時(shí)乘的汽車、輪船一樣，是重要的交通工具。
讀“竹排”，你用什么辦法記住“排”?
預(yù)設(shè)：加一加的辦法
陸戰(zhàn)棋中的排長
電影票“幾排幾號(hào)”
利用圖形記憶……
2、師：今天我們就乘著小小竹排游游如詩如畫的江南魚米鄉(xiāng)。(指名讀課題，正音。學(xué)習(xí)“游”)
二、看圖說話訓(xùn)練，自主識(shí)字。
1、(出示課文圖片)現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的.就是江南魚米鄉(xiāng)，說說你看到了什么?有些什么感受?
2、這么美的地方，真該去看看，(示文章)這么美的文章就更不該錯(cuò)過。趕快讀讀課文。
3、能試著讀好嗎?先把不認(rèn)識(shí)的字用筆畫下來，借助拼音或請教別人讀準(zhǔn)字音，再把課文連起來讀準(zhǔn)確讀通順。
4、請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎?趕快和它們打個(gè)招呼吧!(帶拼音)
5、現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。
小組交流識(shí)字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。
6、游戲：釣魚(課件出示)
三、朗讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子
2、指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文?
3、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。
4、小組交流匯報(bào)
5、全班齊讀課文
四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)
1、談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎?
2、出示“口”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞
3、仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)
師：觀察“口”這個(gè)字，我們在寫的時(shí)候要注意什么呢?怎樣寫才好看?
4、師范寫，生書空
5、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)
6、展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議
7、繼續(xù)寫，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步
8、同樣方法學(xué)寫“日”的漢字
《小小竹排畫中游》教案 篇21
教學(xué)要求：
1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫口、日、中3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫：橫折、橫折鉤和三個(gè)偏旁：山字頭、木字旁、草字頭。
2、 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、 理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)記本課生字和朗讀課文。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，并認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。
2、 正確、流利地朗讀課文。感受江南水鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
江南風(fēng)光的圖片
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、 從江南好這首古詩入手，全班齊誦。
2、 出示江南風(fēng)光圖，一邊觀察圖片，一邊欣賞江南的民族樂曲。
3、 學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
4、 板書課題，看課題提問。
二、初讀課文，識(shí)記生字。
1、 學(xué)生自讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。讀通句子。
2、 再讀課文，找出生字，小組內(nèi)展示。
3、 全班總結(jié)、交流。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄
4、 識(shí)記生字，學(xué)習(xí)三個(gè)偏旁：山字頭、木字旁、草字頭
�。�1） 認(rèn)讀生字，說說自己如何認(rèn)記生字的？
�。�2） 小組內(nèi)交流。（利用學(xué)過的.偏旁、熟字和部件來分析）
（3） 檢查生字讀音，開火車讀，齊讀，個(gè)別讀。
三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀
1、 讀了這首詩，我們知道江南很美，那是在哪呢？
�。�1） 利用課件，理解竹排的意思，展示順?biāo)鞯倪^程。
（2） 看圖理解樹木密、禾苗綠油油的意思。
2、 重點(diǎn)理解第三句江南魚米鄉(xiāng)。
請學(xué)生觀看有關(guān)江南的資料片，理解江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，而水稻熟了可以碾成大米，所以江南又可叫作魚米之鄉(xiāng)。
3、 指導(dǎo)朗讀。
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1、 鞏固12個(gè)生字的識(shí)記，學(xué)會(huì)書寫日、月、中。
2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、 在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
教具準(zhǔn)備
蘋果、梨等實(shí)物圖片，生字卡。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、出示我會(huì)讀中的詞卡，抽讀。
2、做詞語接龍的游戲。
3、 檢查背誦課文。
二、實(shí)踐活動(dòng) 小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄
1、 用ABB的格式說詞語，積累詞匯。
（1）出示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，仿照綠油油的禾苗說出圓溜溜的蘋果、紅通通的蘋果、黃澄澄的梨等。
�。�2）聯(lián)系自己的旅游見聞，展示自己在旅游時(shí)所拍的照片，向大家介紹照片中的美麗風(fēng)光。
三、指導(dǎo)寫字
1、 學(xué)習(xí)新筆畫：橫折、橫折鉤。
2、 指導(dǎo)書寫口、日、中三個(gè)字。
3、 學(xué)生練寫，教師巡視。
【《小小竹排畫中游》教案】相關(guān)文章：
小小竹排畫中游教案五的教學(xué)實(shí)錄03-20
《小小竹排畫中游》語文教學(xué)教案03-30
小小竹排畫中游優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)04-09
《小小竹排畫中游》的教案設(shè)計(jì)范文04-11
小小竹排畫中游的第一課時(shí)教案04-11
小小蝌蚪教案03-16
《小小的船》教案02-22
《小小的船》教案09-04
《小小粉刷匠》教案02-15