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《孩子你長(zhǎng)大了》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的《孩子你長(zhǎng)大了》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《孩子你長(zhǎng)大了》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。
2.練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)自己處理事情，培養(yǎng)與人和諧相處的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)寫(xiě)卡片、多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教師：
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第11板塊的第二課，《孩子，你長(zhǎng)大了》。
教師范讀課文。
教師領(lǐng)讀課文。
學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出本課的生字。
1.出示“拍、投、扔”，學(xué)生開(kāi)火車拼讀這三個(gè)字。
讓學(xué)生觀察它們有什么共同點(diǎn)。
用部件組合的`方法記住它們。分別找學(xué)生來(lái)做一做表示拍、投、扔的動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到它們都是表示動(dòng)作的詞。
2.在課文中還有一個(gè)字也是表示動(dòng)作的，出示“舉”，學(xué)生拼讀。說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。做一個(gè)舉的動(dòng)作。
課文中的詞語(yǔ)“一舉一動(dòng)”是什么意思?即，每一個(gè)行為和動(dòng)作。
讀第1自然段第一句話，然后學(xué)習(xí)“圈”。學(xué)習(xí)它的兩個(gè)音，各組一個(gè)詞。用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”練習(xí)說(shuō)話。
完成課后習(xí)題1“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”。
3.出示“聚精會(huì)神、興高采烈”，拼讀“聚”、“精”、“烈”，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)詞的意思。
聚精會(huì)神：集中精神，集中注意力。
興高采烈：興致高，情緒熱烈。
完成課后練習(xí)2。
4.出示“陪”，開(kāi)火車拼讀，組詞，說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。
5.出示“耐心”，學(xué)習(xí)用“耐”組詞，說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。
6.出示“融”拼讀，課文中的“融到一起”是玩在一起的意思。這個(gè)字，也寫(xiě)出了兒子和大孩子關(guān)系由緊張變?yōu)槿谇ⅰ?/p>
7.出示“另”識(shí)記。
8.出示“觀眾”一詞。拼讀。
9.讀課文最后一個(gè)自然段，學(xué)習(xí)“注、影、默”。
10.朗讀課文。復(fù)習(xí)生字。
第二課時(shí)
1.復(fù)習(xí)生字，再讀課文。說(shuō)一說(shuō)，學(xué)了這一課，明白了什么道理?
2.完成課后習(xí)題2.
3.書(shū)寫(xiě)本課的生字。
《孩子你長(zhǎng)大了》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“陪、拍、圈、注、影、默”6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“投、拍”等4個(gè)字，掌握1個(gè)多音字“圈”。
2、朗讀課文，重點(diǎn)讀好第二自然段描寫(xiě)小男孩動(dòng)作的句子，體會(huì)動(dòng)詞的用法。
3、在閱讀中積累“投入”“默默”“注視”等詞語(yǔ)。
4、會(huì)用“一會(huì)兒…..一會(huì)兒……”說(shuō)話。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
隨文識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象，初步體會(huì)男孩玩球時(shí)的投入。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，回憶一下，生活中哪些人曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)“孩子，你長(zhǎng)大了�！边@句話？在什么情況下說(shuō)的？聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)，你的心情怎樣？今天我們要認(rèn)識(shí)的這位小男孩也得到了這樣的評(píng)價(jià)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11板塊第2課《孩子，你長(zhǎng)大了》，請(qǐng)同學(xué)們伸出小手與我一起書(shū)寫(xiě)課題。生齊讀課題。
二、初讀，感知課文內(nèi)容
1、自由讀文，標(biāo)出自然段序號(hào)，注意預(yù)習(xí)中圈畫(huà)的生字的讀音。
2、檢測(cè)：（師范讀課文）指名逐段讀課文，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：“孩子，你長(zhǎng)大了”這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？生讀文后匯報(bào)：板書(shū)（父親 兒子）
三、隨文識(shí)字
1、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，認(rèn)識(shí)“注、影、默”。
�。�1）師過(guò)渡：你是從哪句話看出來(lái)的呢？生讀最后一個(gè)自然段，屏幕出示句子。
�。�2）同桌合作學(xué)習(xí)這三個(gè)字（拼讀、交流記字方法、練習(xí)組詞）
�。�3）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)匯報(bào)，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。
注:交流記字方法（加一加、換一換、形聲字）練習(xí)組詞，結(jié)合課文理解注視的意思，用注視說(shuō)話。聯(lián)系實(shí)際：請(qǐng)大家注視黑板。
影：交流記字方法（加一加、形聲字）練習(xí)組詞。
默：交流記字方法[加一加、出示記字小妙招（黑狗黑狗你為什么沉默？）] 理解“默默地”在文中的意思？適當(dāng)擴(kuò)詞默默地（ ）
�。�4）指名讀最后一個(gè)自然段。
�。�5）指導(dǎo)朗讀最后一個(gè)自然段。（猜想父親說(shuō)這句話的心情，學(xué)生說(shuō)出某種心情就帶著某種心情去讀）教師引讀：此時(shí)此刻，父親注視著兒子的身影，可能懷著無(wú)比興奮、激動(dòng)、自豪的心情默默地說(shuō)：（生齊讀：孩子，你長(zhǎng)大了�。�
2、學(xué)習(xí)第一自然段，認(rèn)識(shí)“陪”。
師：父親為什么要這樣評(píng)價(jià)兒子呢？父親當(dāng)時(shí)的心情是否像我們猜想的一樣呢？讓我們一同去文中尋找答案吧。
�。�1）指生讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：從第一自然段中你知道了什么？
（2）認(rèn)識(shí)陪（說(shuō)記字方法，領(lǐng)著拼讀，結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)陪的意思，練習(xí)組詞）
3、學(xué)習(xí)第二自然段認(rèn)識(shí)“拍、圈”。
師：有了爸爸的陪伴，小男孩安心地玩起球來(lái)了。讓我們一同看看小男孩玩球時(shí)的情景。
（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀大屏幕的句子，快速地找出描寫(xiě)小男孩動(dòng)作的詞。
�。�2）識(shí)記“拍”（交流記字方法、組詞、做動(dòng)作識(shí)記）
�。�3）重溫“投”組詞，用換詞的方法理解投入的意思。聯(lián)系實(shí)際。
你投入地做過(guò)哪些事？教育學(xué)生投入地去做每一件事。投入地讀這句話。
�。�4）認(rèn)識(shí)“圈”這個(gè)多音字，讀音，分別組詞，投入地讀。
�。�5）完成動(dòng)詞填空（課后題）
師：正當(dāng)我們讀得特別投入的時(shí)候，這些調(diào)皮的詞語(yǔ)從家里跑出來(lái)了，我們?cè)囍阉麄兯突丶野桑?/p>
生填空，做動(dòng)作試讀，發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？試著說(shuō)一說(shuō)這樣的詞組
�。�6）指導(dǎo)朗讀（自己練讀、一邊想象小男孩玩球時(shí)的.動(dòng)作，一邊試著做一做動(dòng)作）男女生合作讀，男生讀，女生做動(dòng)作，女生讀，男生做動(dòng)作，生齊讀，老師做動(dòng)作）
�。�7）用“一會(huì)兒…… 一會(huì)兒”說(shuō)句子。
�。�8）齊讀這句話，體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的妙處。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
過(guò)渡：小男孩玩得特別投入的時(shí)候，幾個(gè)大孩子跑過(guò)來(lái)了，接下來(lái)發(fā)生了什么呢？同學(xué)們想不想知道�。磕悄銈兙捅仨毘錾赝瓿杀竟�(jié)課的寫(xiě)字任務(wù)。
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能寫(xiě)出漂亮、規(guī)范的字？
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)投和拍兩個(gè)字。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)投字，生試說(shuō)關(guān)鍵筆畫(huà)位置及需要注意的筆畫(huà)；教師范寫(xiě)、學(xué)生試寫(xiě)兩個(gè)，同桌互評(píng)，如果你認(rèn)為他寫(xiě)的好就在他的本子上畫(huà)一張笑臉。同桌展評(píng)，說(shuō)一說(shuō)好在哪里。
4、學(xué)生試寫(xiě)“拍”字，最后給同桌提一條寫(xiě)字小建議或?qū)懸痪涔膭?lì)的話。
五、小結(jié)
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
孩子，你長(zhǎng)大了
父親 兒子
《孩子你長(zhǎng)大了》教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�.認(rèn)識(shí)本課１３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)四個(gè)字，學(xué)習(xí)一個(gè)多音字：圈
�。�.練習(xí)正確、流利地朗讀課文。在閱讀中積累“投入”“聚精會(huì)神“興高采列”等詞語(yǔ)。
�。�.學(xué)習(xí)自己處理事情，培養(yǎng)與人和諧相處的良好品質(zhì)。
導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)
共享部分
二次備課
一、學(xué)
�。�.根據(jù)預(yù)學(xué)單提示進(jìn)行獨(dú)立預(yù)學(xué)。
二、交
１．同桌間互讀，并互教互學(xué)。再次記錄疑難。
２.小級(jí)進(jìn)行交流所學(xué)所得，會(huì)的教不會(huì)的。
�。�.全班分小組進(jìn)行匯報(bào)：將解決不了問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)
結(jié)合匯報(bào)：老師以學(xué)定教。
三、導(dǎo)
（一）同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《孩子，你長(zhǎng)大了》這一課，請(qǐng)同學(xué)齊讀課題。
�。�.教師范讀課文。
２.教師領(lǐng)讀課文。
給老師點(diǎn)評(píng)一下。想不想超過(guò)老師？首先要把清生字障礙
�。�.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音
４.分自然段讀。
�。ǘz查生字情況
�。�.出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車拼讀并組詞。
�。�.找出較難的'字，（聚，融，）集體學(xué)習(xí)。
出示生字：拍、投、扔讓學(xué)生觀察它們有什么共同點(diǎn)。
用部件組合的方法記住它們。分別找學(xué)生來(lái)做一做表示的動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到它們都是表示動(dòng)作的詞。
�。�.在課文中還有一個(gè)字也是表示動(dòng)作的，出示“舉”，學(xué)生拼讀。說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。做一個(gè)舉的動(dòng)作。
課文中的詞語(yǔ)“一舉一動(dòng)”是什么意思？即，每一個(gè)行為和動(dòng)作。
４.指名讀第1自然段第一句話，然后學(xué)習(xí)“圈”。學(xué)習(xí)它的兩個(gè)音，各組一個(gè)詞。
�。�.齊讀第１自然段。
�。ㄈ┓肿匀欢卫首x
�。�.相互聽(tīng)準(zhǔn)字音。
�。�.找到第３自然段中兩個(gè)成語(yǔ)。
�。ㄋ模┯米砸训脑捴v講這個(gè)小故事
（五）寫(xiě)字
一看，二描，三寫(xiě)，四對(duì)照。
�。�.四個(gè)表示動(dòng)作的：拍、投、舉、扔。
２.這四個(gè)字有相同的特點(diǎn)是什么。（左右結(jié)構(gòu)的字）強(qiáng)調(diào)左窄右寬。
�。�.老師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
四、測(cè)
完成當(dāng)堂檢測(cè)單。
五、評(píng)
利用同桌評(píng)，小組評(píng)，自評(píng)等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
１１－２孩子，你長(zhǎng)大了
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