校園安全教育教案優(yōu)秀

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編整理的校園安全教育教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

校園安全教育教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到注意上下學(xué)交通安全的重要性

　　2、了解日常生活中的交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生交通安全防范意識(shí)。

　　3、背誦交通安全教育快板歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、簡(jiǎn)單常用的交通標(biāo)志圖片

　　2、課前，學(xué)生調(diào)查身邊的安全隱患

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　視頻導(dǎo)入（關(guān)于學(xué)校公路交通安全的視頻）

　　二、師生互動(dòng)

　�。ㄒ唬┌咐�發(fā)生的原因

　　思考：我們今天不能只對(duì)劉XX的事感到悲傷，還應(yīng)當(dāng)從中找出慘劇發(fā)生的原因？也好讓幸存者作好交通安全方面的防范。

　　生1：劉XX不該去搭拖拉機(jī)，老師平常就叫們不要搭乘農(nóng)用車(chē)和三無(wú)車(chē)輛的，因?yàn)檗r(nóng)用車(chē)本來(lái)就不是載人的。

　　生2：那個(gè)師傅也有責(zé)任，是他的技術(shù)不好，他都還沒(méi)有駕駛證哩！何況那個(gè)拖拉機(jī)本身也是破破爛爛的了，后面那個(gè)車(chē)箱都沒(méi)有扶手。

　　生3：那個(gè)路也爛喲，坑坑洼洼的，一點(diǎn)兒也不平。

　　……

　　（二）身邊的交通安全隱患：

　　1、師：讓我們?cè)傧胍幌耄�在上下學(xué)途中，還存在哪些交通安全方面的隱患？面對(duì)這些，我們又能做些什么？

　　學(xué)生出示自己的調(diào)查結(jié)果，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)：

　　生1、許多學(xué)生在上下學(xué)途中不聽(tīng)路段長(zhǎng)招呼，愛(ài)在公路上瘋跑、追趕

　　師：這樣不好，容易出事，一定要聽(tīng)路段長(zhǎng)招呼。

　　板書(shū)：不在公路上瘋跑、追趕

　　生2、有些車(chē)輛的駕駛員是沒(méi)有駕駛證和行駛證的，車(chē)輛本身也破破爛爛了。

　　師：這樣的車(chē)和人本身就是不安全的。

　　板書(shū)：不搭乘三無(wú)車(chē)輛和農(nóng)用車(chē)輛

　　生3、有些同學(xué)在上下學(xué)途中還攀、吊車(chē)輛

　　師：這是很危險(xiǎn)的行為，不可取，輕則殘疾重則丟命

　　板書(shū)：不攀、吊車(chē)輛

　　生4、以前的人喜歡酒后開(kāi)車(chē)，我爸爸就這樣，現(xiàn)在公安抓得嚴(yán)，好多了。

　　師：要?jiǎng)窀嫖覀兩磉叺腵人，不能酒后開(kāi)車(chē)。

　　板書(shū)：不酒后開(kāi)車(chē)

　　生5、村道上基本沒(méi)有交通標(biāo)志，我調(diào)查了我回家這一路，只有學(xué)校門(mén)口掛有“學(xué)生出入、車(chē)輛慢行”的標(biāo)志，其它地方根本沒(méi)有任何標(biāo)志，也沒(méi)有人行道和減速帶等。

　　師：這是農(nóng)村道路建設(shè)的一大問(wèn)題。因?yàn)檗r(nóng)村道路路面不寬，不可能分人行道和機(jī)動(dòng)車(chē)道，但我們應(yīng)當(dāng)遵循一個(gè)原則，那就是“行者靠右”

　　板書(shū)：行者靠右 增加交通標(biāo)志、改善道路設(shè)施

　　……

　　2、師：大家想一想，我們剛才所提到的做法，可以分類(lèi)嗎？如何分？

　　生（想了很久，終于發(fā)現(xiàn)）：可以分成兩類(lèi)，一類(lèi)是我們青少年自身就能夠做到的，一類(lèi)是其它人和有關(guān)部門(mén)才能完成的，比如，前面的幾條“不”中，“增加交通標(biāo)志和設(shè)施”就是我們青少年不能做到的。

　　師：說(shuō)得好，我們不能增加交通標(biāo)志和設(shè)施，但我們可以為這件事或者是為我們不能做到的。事做些什么呢？我們總不能不管嘛。

　　生：我們可以向有關(guān)部門(mén)建議

　　師：對(duì)，我們沒(méi)能力完成的事，我們可以向有關(guān)部門(mén)建議，建議什么，僅僅是增加交通標(biāo)志和設(shè)施嗎？

　　板書(shū)：向有關(guān)部門(mén)建議

　　生：還可建議加大對(duì)違法行為的懲治力度；加大安全教育力度；加大車(chē)輛駕乘人員的技術(shù)能力、安全知識(shí)和安全防護(hù)技能培訓(xùn)； 邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)邊板書(shū)

　　師：大家提得很全面，我建議大家下課后好好整理一下建議，向相關(guān)部門(mén)寫(xiě)一封建議書(shū)，力爭(zhēng)說(shuō)得更加全面，以起到更大的作用。

　　3、師：“同學(xué)們，老師還有一個(gè)問(wèn)題，你們能幫我解決嗎？‘我們不酒后開(kāi)車(chē)’的說(shuō)法合適嗎？為什么？”

　　生1：我看不合適，這不是我們中小學(xué)生應(yīng)當(dāng)做的，是要求駕駛員應(yīng)的。

　　生2：應(yīng)當(dāng)改成“教育或勸告駕駛員不要酒后開(kāi)車(chē)”。

　　師：哦，對(duì)，這樣一改，就是我們能做的事了。而且“教育”這個(gè)詞引出了另一個(gè)防范交通事故的措施，那就是就“交通安全知識(shí)教育”。通過(guò)教育，可以讓大家尤其是知識(shí)面還不夠?qū)挼闹行�學(xué)生正確防范。

　　板書(shū)：交通安全知識(shí)教育

　　4、交通安全知識(shí)教育

　　師：交通安全知識(shí)教育的形式多種多樣，比如我們開(kāi)頭的影像資料算是“警示教育”、我再給大家介紹兩種安全知識(shí)方面的教育途徑，一是圖片宣傳，一是文藝表演。

　�。�1）、投影出示交通標(biāo)志，其中有人行道標(biāo)志、紅綠燈標(biāo)志、上下坡標(biāo)志、防落石標(biāo)志、險(xiǎn)橋險(xiǎn)道標(biāo)志、轉(zhuǎn)彎標(biāo)志等。邊看邊引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志的含義。

　　（2）、圖片教育是靜態(tài)的，需要大家認(rèn)真觀看并思考記憶，文藝表演則是將枯燥的安全知識(shí)融入到形式多樣的文藝表演形式中去，讓大家喜聞樂(lè)見(jiàn)�？彀灞闶瞧渲兄�一，它的好處是朗朗上口，容易記憶，容易傳播。

　　師向?qū)W生展示快板歌訣：

　　上下學(xué)，要小心，路段放學(xué)靠右行，三無(wú)車(chē)輛你莫坐，出了事故扯不清；

　　過(guò)馬路，眼要明，車(chē)輛未近早避身，車(chē)快你慢莫爭(zhēng)先，輕傷身體重丟命； 十字口，信號(hào)燈，紅燈停來(lái)綠燈行，黃燈閃爍別忙跑，未過(guò)標(biāo)線快快停；

　　野摩的，農(nóng)用車(chē)，無(wú)論多熟你莫乘，坐前大家都好說(shuō)，出事過(guò)后傷感情；

　　過(guò)險(xiǎn)橋，穿山嶺，橋斷石落會(huì)傷人，連續(xù)轉(zhuǎn)彎上下坡，看清情況慢慢行；

　　有標(biāo)志，要遵循，沒(méi)有標(biāo)志據(jù)實(shí)情，寧讓三分不搶道，人車(chē)禮讓最有情。

　�。� 3）教學(xué)生練習(xí)快板，只選擇其中兩句進(jìn)行訓(xùn)練，其它由學(xué)生課后自己練習(xí)

　　總結(jié)：上下學(xué)交通安全關(guān)系中小學(xué)生生命安全，關(guān)系社會(huì)的穩(wěn)定，這需要全社會(huì)整體聯(lián)動(dòng)，才能保障安全。

　　三、教學(xué)反思

　　本節(jié)課的成功之處就在于選用學(xué)生身邊的安全引入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，選用快板歌的形式增強(qiáng)教育性、趣味性和生動(dòng)性；但由由于時(shí)間短、內(nèi)容大，深入程度還不夠，一些地方還不夠突出；還可以用更多的安全事故案例進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)安全教育重要性的認(rèn)識(shí)。

校園安全教育教案優(yōu)秀2

　　教材分析：

　　《安全課間，幸福成長(zhǎng)》是豐產(chǎn)路小學(xué)校本教材校園安全版塊中的一個(gè)內(nèi)容，它旨在通過(guò)對(duì)課間危險(xiǎn)的梳理、總結(jié)，讓學(xué)生明確只有嚴(yán)格遵守規(guī)則，做到自律，才能確保自身安全，他人安全。

　　學(xué)情分析：

　　五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了明晰的判斷能力，但是他們對(duì)問(wèn)題的看法是不全面、不深刻的，在事情的處理上往往帶有較多的盲目與沖動(dòng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力與強(qiáng)烈的自律意識(shí)，為終生幸福奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、以事例教學(xué)為依托，了解學(xué)校課間安全的做法，樹(shù)立“安全第一”的思想，提高安全意識(shí)。

　　2、理解規(guī)則的重要性，提高安全能力。

　　3、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)生活，珍惜生命。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：只有遵守規(guī)則，才能確保安全。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)校中發(fā)生的安全事例以及相關(guān)的案例視頻等。

　　學(xué)習(xí)流程：

　　一、新課導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們這節(jié)課的內(nèi)容是安全課間，幸福成長(zhǎng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，“課間”指的是哪一段兒時(shí)間？安全與幸福之間有多遠(yuǎn)的距離？設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)情感，進(jìn)入教學(xué)情境。

　　二、了解課間安全的危險(xiǎn)因素，防備措施：

　　過(guò)渡：我們?cè)趯W(xué)校里生活尤其要注意校園安全，課間安全是我們?nèi)�校師生更�?yīng)該高度重視的問(wèn)題。

　　1、我們的課間存在哪些不安全現(xiàn)象，帶來(lái)了什么傷害？

　　案例探究，在學(xué)習(xí)中感悟安全的重要性

　　小結(jié)：每年，因?yàn)樾�園安全死傷的人數(shù)，我搜集了幾個(gè)案例，再次向我們敲響了警鐘。

　　2、我們學(xué)校為了保障學(xué)生安全做了哪些安排？好在哪里？最讓你印象深刻或感動(dòng)的是什么？

　�。▽W(xué)生討論，完成板書(shū)）

　　設(shè)計(jì)意圖：緊緊圍繞校本特色展開(kāi)教學(xué)，以鮮活的`事例、身邊的事例打動(dòng)感染學(xué)生。

　　三、活動(dòng)升華：

　　1、警鐘長(zhǎng)鳴，為什么還有一些學(xué)生對(duì)血的教訓(xùn)重視不夠？問(wèn)題在哪里？

　�。ㄍ庖蚺c內(nèi)因，他律和自律的辯證關(guān)系，習(xí)慣的重要）

　　設(shè)計(jì)意圖：感性上升到理性，用采訪的方式，引起深度的思考，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與，既是小結(jié)，也是升華）

　　四、引申拓展

　　1、由課間安全引申到校園安全、交通安全等。

　　設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步明確規(guī)則的建立，生命的珍惜是安全教育中的重要因素。

　　五、作業(yè)布置

　　1、你還發(fā)現(xiàn)我校在課間當(dāng)中需要提醒和注意的地方？該采取什么樣的措施，避免發(fā)生意外？小組合作完成調(diào)查報(bào)告，呈現(xiàn)給學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

　　設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)放性的作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生能積極參與，體現(xiàn)了校本特色，樹(shù)立學(xué)校是我家，安全靠大家的責(zé)任感。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　安全課間幸福成長(zhǎng)

　　危險(xiǎn)現(xiàn)象采取措施

　　危險(xiǎn)游戲文明游戲

　　打鬧追逐輕聲慢步

　　擁擠井然有序

　　…………

校園安全教育教案優(yōu)秀3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道一些和父母一同出游時(shí)的安全常識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的`判斷能力。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　核心要素：

　　游玩時(shí)應(yīng)注意跟爸媽不噪陌生地不亂去為安全要牢記

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔子頭飾提前組織幼兒排練情景劇

　　基本過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、今天，我請(qǐng)來(lái)了兔媽媽和她的孩子（小灰、小白），她們要給小朋友們表演節(jié)目，請(qǐng)家一定要仔細(xì)看喔。

　　2、邀請(qǐng)一位老師和小朋友一起表演。

　　（二）關(guān)鍵步驟：

　　1、情境表演：

　　兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊，不要自到危險(xiǎn)的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開(kāi)了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我錯(cuò)了。以后，我再也不離開(kāi)媽媽了�！�

　　2、討論：

　�。�1）兩只小兔誰(shuí)做得對(duì)？

　　（2）我們和父母出游時(shí)應(yīng)注意什么？應(yīng)該怎樣做？

　　活動(dòng)延伸：

　　1、可通過(guò)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全意識(shí)的禮儀教育。例如：游戲∠貓睡覺(jué)醒不了》幼兒在貓媽媽身邊說(shuō)兒歌：“老貓睡覺(jué)醒不了，小貓偷偷往外瞧，因?yàn)樾∝垚?ài)游戲，悄悄走到外面去”小貓說(shuō)完，輕輕離開(kāi)媽媽?zhuān)�貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊�?/p>

　　2、帶領(lǐng)幼兒出游，出游前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　家園互動(dòng)：

　　1、家長(zhǎng)帶幼兒出游前，給幼兒提出具體要求。

　　2、出游時(shí)，引導(dǎo)幼兒要注意安全，不自去危險(xiǎn)的地方。

　　注意事項(xiàng)：

　　外出時(shí)，要讓幼兒活動(dòng)在自己的視線內(nèi)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？

　　2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？

　　3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？

校園安全教育教案優(yōu)秀4

　　活動(dòng)目的：

　　學(xué)習(xí)校園安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)安全警示牌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然。

　　活動(dòng)對(duì)象：

　　二年級(jí)（4）班全體學(xué)生

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　教室

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　安全知識(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入班會(huì)

　　男：我們青少年是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，我們的安全倍受家人、老師的關(guān)注。

　　女：“同學(xué)們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對(duì)我們說(shuō)的話。

　　合：讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。二年（4）班《關(guān)注校園安全》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　二、學(xué)校安全事故案例

　　1、列舉校園安全案例，敲響安全警示鐘

　　老師：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得本領(lǐng)的地方，但是由于同學(xué)們的一些不當(dāng)行為，往往會(huì)釀造出一起起我們不愿發(fā)生的安全事故。下面讓老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯窗l(fā)生校園里的幾起安全事故吧！

　　案例一：

　　10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)至六年級(jí)寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，在下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠踩，造成8名學(xué)生死亡，45名學(xué)生受傷。

　　案例二：

　　11月8日，某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生李某午飯后來(lái)到學(xué)校教學(xué)樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴(yán)重受傷，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

　　案例三：

　　某校六年（4）班的一位男同學(xué)，在體育課的短跑練習(xí)中，由于動(dòng)作不規(guī)范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前正在康復(fù)中。

　　案例四：

　　在一節(jié)早讀課前，某校的 一名女同學(xué)，因與一名男同學(xué)發(fā)生口角，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學(xué)的手臂插去，導(dǎo)致男同學(xué)的手臂傷。

　　2、結(jié)合案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹?/p>

　　師：結(jié)合以上四個(gè)案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹荆?/p>

　　一些日常生活中的小問(wèn)題應(yīng)如何解決？我們應(yīng)報(bào)著什么樣的心態(tài)？

　　二、學(xué)習(xí)安全知識(shí)

　　中隊(duì)長(zhǎng)：同學(xué)們，你們看，碧綠的.大海里，魚(yú)兒在自由自在地遨游。你們聽(tīng)，蔚藍(lán)的天空下，鳥(niǎo)兒在歡快地歌唱。每當(dāng)清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫醒了我的夢(mèng)想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來(lái)到學(xué)校。我們知道新的一天開(kāi)始了。作為學(xué)生，我們更多時(shí)間都是在校園里度過(guò)的。我們應(yīng)該怎樣做呢？

　　1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園；嚴(yán)禁勾引校外人員來(lái)校滋事、打架；不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所；不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行；嚴(yán)禁攀爬圍墻、欄桿及大樹(shù)。

　　2、體育課安全：上體育課時(shí)，要有防范意識(shí)，不隨意投擲器材。

　　3、集體活動(dòng)安全：班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校組織的戶(hù)外活動(dòng)，要嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，聽(tīng)從老師的指揮，身體有不舒服的要及時(shí)告知老師或身邊的同學(xué)。

　　4、心理健康安全：心理上出現(xiàn)問(wèn)題可采取適當(dāng)方法加以排解，如可找老師、家長(zhǎng)、學(xué)生、朋友等傾訴。

　　5、板書(shū)出示：安全順口溜：

　　上課小腿莫伸長(zhǎng)，走道狹窄不瘋狂，上下樓梯靠右走，危險(xiǎn)游戲一掃光。

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