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幼兒園大班教案繞口令（通用12篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案繞口令，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案繞口令 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容
2、學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
談話：請你說說你喜歡的動物是誰?它喜歡在哪里玩?二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令
1、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪?"
2、"看看是誰藏在了山上?"(同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)"虎")，在幼兒的回答中反復(fù)并糾正"虎"的發(fā)音
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句"山上一只虎"
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音
5、"小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"
6、和小動物一起復(fù)述繞口令
三、鞏固復(fù)習(xí)
游戲：
1、看誰說得快(全體)
2、做動作說繞口令(全體)
3、繞口令接龍(分組)
教學(xué)反思：
此次有幸觀摩了園內(nèi)優(yōu)秀的.課程資源庫內(nèi)容，同樣是一次受益匪淺的經(jīng)驗(yàn)積累。而之所以選擇《數(shù)數(shù)歌》這節(jié)課作為評析，是因?yàn)榻Y(jié)合上次自身的教學(xué)，讓我對這一活動又有了更深刻的反思和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
一、新穎、有趣的取材
幼兒所接觸的語言教材，大多還是以故事、講述等形式為主，而繞口令這一傳統(tǒng)的語言游戲，以它有趣的押韻、快速的節(jié)奏感而朗朗上口，幼兒從中獲得的，是語言表述能力的提高，且《數(shù)數(shù)歌》中融合的生動的動物情境，更是深受幼兒喜愛
二、清晰、合理的目標(biāo)
鑒于現(xiàn)階段幼兒語言發(fā)展能力的狀況，將目標(biāo)制定為了解繞口令特點(diǎn)及產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣較符合幼兒年齡特點(diǎn)，且結(jié)合材料出發(fā)，韻腳相同音的準(zhǔn)確念讀和平翹舌的區(qū)分，無可非議是本次教學(xué)的難點(diǎn)。
但從實(shí)際教學(xué)中我們也可發(fā)現(xiàn)，幼兒能夠完整學(xué)念兒歌，但一旦加快速度，一些相近字音就會念得模糊不清，并不十分清晰明朗，這尤其體現(xiàn)在平翹舌上，一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。，!對于這一難點(diǎn)的突破，我認(rèn)為最直接的方法還是需要不斷練習(xí)，由慢到快、由個(gè)別念讀到連讀，延伸這一環(huán)節(jié)的時(shí)長。
三、層層遞進(jìn)、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節(jié)
1、擬人化的游戲?qū)?/p>
活動以幼兒熟悉的捉迷藏游戲開始，自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中，幼兒在不亦樂乎的游戲里激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望，這也正體現(xiàn)了《綱要》中所說：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合
2、抽離式的圖譜教學(xué)
在自身的教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)，單純的圖譜教學(xué)對幼兒完整內(nèi)容的記憶只能起到短時(shí)的效果，不斷地反復(fù)念讀反而會顯得學(xué)習(xí)枯燥，而抽離式的圖譜教學(xué)恰好彌補(bǔ)了這一不足，幼兒會對抽離的空白部分加強(qiáng)記憶的指向性、加深內(nèi)容的思考，從而達(dá)到鞏固記憶的效果
3、輕松明快的樂器配合
雖然活動的重點(diǎn)是讓幼兒有興趣地學(xué)念繞口令，但同時(shí)也不能忽略繞口令的基本特征，因此教學(xué)中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節(jié)奏。
但幼兒起初還不能適應(yīng)樂器的配合，跟不上其節(jié)奏，緣由是幼兒對繞口令的內(nèi)容還并不熟練，且節(jié)奏又過快，所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度，然后循序漸進(jìn)地加快，或者先延長節(jié)奏的時(shí)值，由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。
4、畫龍點(diǎn)睛的拓展延伸
活動最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結(jié)束，為整個(gè)教學(xué)起到了點(diǎn)題的作用，但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)時(shí)間是否可以稍微再縮短些，點(diǎn)到為止即可，主要可作為課后的延伸。
幼兒園大班教案繞口令 篇2
活動目標(biāo)：
1、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。
2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音"毛"、"白貓"、"黑貓"。
活動準(zhǔn)備：
貓圖片、繞口令PPT、白貓與黑貓頭飾
活動流程：
一、謎語導(dǎo)入老師：小朋友們早上好，今天我們來玩猜謎語游戲，看看哪個(gè)小朋友回答的最快?
謎語
1：八字須,往上翹,說話好像娃娃叫;只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照。(幼兒答不出時(shí)進(jìn)行第二個(gè)謎語)
2：頭像老虎不是虎，腳穿軟鞋捉老鼠，夜里眼睛圓又大，說話好像小娃娃。
小朋友們快快動起你們小腦袋，好好想想。
預(yù)設(shè)答案：
a、"是貓。""哇哦!!對了，是貓。我們班那位小朋友家里養(yǎng)了貓啊!""好，老師今天也帶來了小貓咪哦!"(出示圖片，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)) b、"不知道或是其他。""我們在想想，這到底是什么呢?它是抓老鼠的哦，想到了沒有?好，那我們一起來看看這到底是什么。"(出示圖片，進(jìn)入下一環(huán)節(jié))二、出示黑貓白貓的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、出示第1、2張PPT,"周老師將小貓們帶來了，我們一起看看"讓幼兒獨(dú)自觀察圖片
2、提問："你們發(fā)現(xiàn)了什么?"幼兒："顏色不同""......"(對小朋友的回答做個(gè)總結(jié)，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況而定。)
3、今天周老師給小朋友們帶來了一首關(guān)于貓的繞口令，等下老師要聽聽那個(gè)小朋友的聲音最好聽。
三、出示《黑貓白貓》PPT并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀繞口令
1、出示第3張PPT，題目《黑貓白貓》
2、出示第4張PPT，"有只/黑貓/長黑貓"并引導(dǎo)幼兒一起朗讀，(要求：慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。)
3、后面的句子同第4張PPT出現(xiàn)的形式一樣。
4、最后出示一張完整的繞口令，并引導(dǎo)幼兒朗讀繞口令。(要求：慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。)
四、故事情景表演并朗讀
1、請出配教老師表演
2、以角色扮演用故事的形式進(jìn)行講述繞口令黑貓：大家好，我叫黑貓，這是因?yàn)槲议L了一身的黑毛。但是我一點(diǎn)都不喜歡黑色的毛，別人看見我都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，都不愿意跟我玩。我希望自己可以擁有白色的毛，那樣大家就會喜歡我了。
白貓：大家好，我叫白貓，大家看到我這身毛發(fā)就應(yīng)該知道我叫什么了把。但是我一點(diǎn)都不喜歡白毛，因?yàn)槲业闹魅苏f我不愛干凈，給我洗的干干凈凈的不到五分鐘就把白毛弄臟了。所以我想要一身黑色的毛發(fā)。
旁白：這天白貓和黑貓都跑出來找吃的，他們倆撞到了，你看看他，他看看你。這時(shí)黑貓開始向白貓打招呼了。
黑貓：你好，我叫黑貓。你叫什么名字啊。
白貓：你好黑貓，我叫白貓。
黑貓：哇哦，白貓，你的.毛發(fā)好漂亮啊，雪白雪白的。我好喜歡。
白貓：黑貓，你的黑毛也好漂亮。我也很喜歡。我們來交換把，你喜歡我的白毛，我送給你。
黑貓：好的，來給，我的黑貓給你。
旁白：黑貓把黑毛脫下送給了白貓，白貓也脫下白毛送給了黑貓。他們給自高高興興的回家了。
(黑貓白貓一起來帶讀繞口令)
五、情景表演請幼兒上來進(jìn)行情景表演并一起有節(jié)奏的進(jìn)行朗讀繞口令結(jié)束課程
六、課后延伸：
告訴小朋友要學(xué)會與好伙伴分享。并在課后與小朋友以游戲形式來玩繞口令，也可以鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行改編繞口令。
活動反思：
繞口令對于孩子們來說，接觸的非常少，但它特有的快節(jié)奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。在活動中，我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真，整個(gè)活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來。
幼兒園大班教案繞口令 篇3
活動目標(biāo)：
1、在看看說說的活動中理解繞口令所表述的內(nèi)容，能初步學(xué)念繞口令“狗和猴”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繞口令的興趣;
2、懂得同伴間要相互謙讓。
活動準(zhǔn)備：
課件制作、手指偶(狗和猴)、圓舞板等。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步學(xué)念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”。
活動過程：
一、看看說說，理解內(nèi)容
1、引發(fā)話題：
今天老師帶來了一個(gè)小小的故事，我們一起來看看故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?
2、播放課件，幼兒觀看、想象
3、幼兒交流：
(1)故事里有誰?
(2)狗和猴之間發(fā)生了什么事呢?
4、小結(jié)：原來狗和猴都想讓對方先過橋，他們互相謙讓，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
二、感知體驗(yàn)
1、欣賞繞口令
(1)說繞口令的'時(shí)候我們要注意些什么呢?
(2)老師說繞口令
(3)你聽到了什么?
2、老師戴上指偶，再次繞口令
2、在紙偶的提示下幼兒學(xué)念，幫助幼兒糾正字音
3、幼兒戴上紙偶練習(xí)繞口令
三、演演練練，快樂體驗(yàn)
1、幼兒表演(自主選擇紙偶表演或圓舞板)
借助于圓舞板打出節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒逐步加快速度。
2、結(jié)伴練習(xí)
幼兒園大班教案繞口令 篇4
活動目標(biāo)
一、在看看，講講，動手操作過程中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣
二、初步學(xué)會繞口令
三、鍛煉口齒的靈活性
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn)：有的幼兒發(fā)音不準(zhǔn)確 對圖示不太熟悉
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)繞口令
教學(xué)過程
一、老師給幼兒觀看圖片，讓幼兒觀察有哪些圖片。幼兒討論并說出圖片的'意思。
二、出示繞口令題目圖片(羊和狼圖片)讓幼兒觀察，自己說出題目。并告訴幼兒今天的題目是羊和狼。
三、出示第一句繞口令圖示(向上的箭頭，字卡，羊的圖片)
----------先讓幼兒嘗試自己看圖組織語言，老師指導(dǎo)說出意思。(上面一頭狼)
四、出示第二句繞口令圖示。(字卡，槍的圖片)讓幼兒自己看圖組織語言(中間一把槍)
五、用同樣的方法出示剩下的句子圖示。 (下面兩只狼，老狼想吃羊，槍打了狼)
六、讓幼兒看著圖示，連起來讀一遍繞口令。
七、幼兒分組練習(xí)繞口令(時(shí)間為2分鐘)
八、幼兒分組比賽。看圖示加深對繞口令的印象。并指導(dǎo)幼兒可適當(dāng)加快速度。
九、在動手操作中學(xué)習(xí)仿編動作
延伸活動：表演區(qū)進(jìn)行繞口令比賽
幼兒園大班教案繞口令 篇5
活動目標(biāo)
1.練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。
2.通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。
3.樂意參與游戲活動。
活動準(zhǔn)備
1.圖片：冬瓜、西瓜若干。
2.文字標(biāo)記：西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干。
活動重難點(diǎn)
1.活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味。
2.活動難點(diǎn)：發(fā)音易混淆的字音。
活動過程
1.游戲?qū)?/p>
交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的'音。
2.學(xué)習(xí)繞口令
(1)教師朗誦繞口令。
(2)繞口令講了什么?
(3)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。
3.繞口令游戲
(1)分組開展游戲。
將小朋友分成“東關(guān)隊(duì)”“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì)，采用輪流念繞口令的方法，進(jìn)行游戲活動。
(2)教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口龍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。
教師：西關(guān)隊(duì)種冬瓜
幼兒：東關(guān)隊(duì)種西瓜
教師：西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大
幼兒：東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大
(3)分組一對一開展游戲
分別請兩隊(duì)的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。
教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊(duì)”的西瓜和“西關(guān)隊(duì)”的冬瓜對“的冬瓜數(shù)量，評出勝利者，并給予掌聲獎(jiǎng)勵(lì)。
交換生產(chǎn)隊(duì)，游戲重新進(jìn)行。
幼兒園大班教案繞口令 篇6
活動目標(biāo)：
練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音，能不間斷地快速朗誦繞口令。
活動準(zhǔn)備：
圖片
活動過程：
1、教師結(jié)合圖片清楚、正確地為幼兒朗誦2~3遍。
2、請幼兒分析理解繞口令的內(nèi)容。
3、跟教師朗誦幾遍以后幼兒自己記憶朗誦。
4、分組朗誦。
5、個(gè)別朗誦。
6、幼兒游戲之中可以相互練習(xí)繞口令，還要提高速度。
附繞口令：
大貓和小貓
大貓毛短，小貓毛長，大貓比小貓毛短，小貓比大貓毛長。
一匹布一瓶醋
肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看見一只兔，卸下布，放下醋，去捉兔。跑了兔，丟了布，灑了醋。
娃娃畫畫
娃娃畫畫畫花花，娃畫花花結(jié)瓜瓜，花花結(jié)瓜給娃娃，娃娃吃瓜畫花花。
我和鵝
我是我，鵝是鵝，我不是鵝，鵝不是我。鵝肚餓，我喂鵝。我愛鵝，鵝愛我。
幼兒園大班教案繞口令 篇7
一、 活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？
二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令
1、“今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”
2、點(diǎn)擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）
2、“看看是誰藏在了山上？”（同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“虎”），在幼兒的回答中反復(fù)并糾正“虎”的發(fā)音
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句“山上一只虎”
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的'理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音
5、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”
6、和小動物一起復(fù)述繞口令
三、鞏固復(fù)習(xí)
游戲：1、看誰說得快（全體）
2、做動作說繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
幼兒園大班教案繞口令 篇8
活動目標(biāo)：
初步學(xué)會繞口令，努力發(fā)準(zhǔn)"濤、跳"等音。
活動準(zhǔn)備：
相應(yīng)圖片
活動過程：
1、玩游戲。
a請你跟我說，我就跟你說。
(老師怎樣做，孩子就怎樣做;老師怎樣說，孩子就怎樣說)b教師請個(gè)別幼兒學(xué)說繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四塊石頭"，"四十四頭獅子"，"四十四只柿子"
2、出示圖片，引出繞口令《毛毛和濤濤》。
教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》，請幼兒說說剛才老師念的兒歌與平時(shí)念的兒歌有什么不一樣，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3、介紹繞口令的特點(diǎn)：繞口令其實(shí)也是兒歌，只不過有的`字發(fā)音很像，很容易讀錯(cuò)，是用來幫助小朋友練習(xí)發(fā)音的。(學(xué)習(xí)詞語：繞口令)
4、用稍慢的速度念一遍，讓幼兒了解內(nèi)容。
5、利用教具讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)容易混肴的音。
6、分別拿掉跳高和賽跑的圖片，讓幼兒有節(jié)奏的說一說。
7、請幼兒用家鄉(xiāng)話說一說，和家人一起說一說。
幼兒園大班教案繞口令 篇9
一、活動目標(biāo)：
1、通過觀察圖片，學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出繞口令中得每個(gè)字的讀音。
2、能用打擊樂器簡單地配到繞口令中，激發(fā)孩子對用節(jié)奏伴奏的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
圖片、打擊樂、課件
三、活動過程：
1、小朋友們好！（老師好！）
2、你們喜歡小動物嗎？（喜歡）你喜歡什么小動物？它生活在哪里？
�。ㄐ∨笥炎杂傻卣f一說）（恩，你說得真完整�。ㄕl他！）
3、今天有幾只小動物也來到了我們小（1）班，大家歡迎！一一看第一個(gè)來到我們班的小動物是誰？（老虎�。�
4、老虎生活在哪里��？（小朋友通過觀察圖片說出老虎生活在山上）
5、一邊說一邊出示圖片，那我們用一句好聽的話說一說：山上一只虎
6、第二個(gè)小動物讓孩子猜個(gè)謎語，如果你們猜出來，它就會和我們小朋友見面啦!聽好了謎語：長耳朵，短尾巴，只吃蘿卜和青菜。
7、小朋友們真聰明，兔子來了，大家一起和它問個(gè)好！兔子在哪里玩啊？出示圖片。
8、誰也會用一句老師剛才那樣的話來說一說兔子！
9、小朋友真能干，再說一次。
10、“吱吱吱，吱吱吱”又是誰來了呢？
11、我們一看小老鼠生活在什么地方？出示圖片誰會用一句好聽的話來說一說?
12、小朋友看，誰來了啊？小魚生活在哪里啊/13、出示圖標(biāo);我們一起來說一說，水里一條魚。
14、你們最喜歡哪個(gè)小動物，你就用一句好聽的話來說一說。
15、小朋友說得真不錯(cuò)，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。
16、小朋友聽最后一句是怎么念的：出示圖片，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯(cuò)。現(xiàn)在我把黑板上的圖片連起來說一說，你們想聽嗎？
17、教師念繞口令，小朋友也來看著圖片試一試念一遍，好嗎？
18、小朋友念得真棒，現(xiàn)在我們換一種方式來念一念，老師問一句，小朋友答一句，好嗎？聽好，山上幾只虎？山上一只虎。草里幾只兔？洞里幾只鼠？洞里一只鼠。水里幾條魚？水里一條魚。最后我們一起念，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯(cuò)。
19、小朋友剛才你們表現(xiàn)很不錯(cuò)！現(xiàn)在又要用另一種方式來說了，我念到虎這個(gè)字時(shí)，會用一個(gè)動作來表示老虎，你們知道了嗎?試一試吧，山上一只虎（小朋友做老虎的動作）
20、看到你們做動作，我也想和你們一起做呢，開始吧。
21、剛才我們念的.兒歌好聽嗎？它有一個(gè)好聽的名字叫繞口令，數(shù)數(shù)歌，小朋友一起來說一說！
22、繞口令還能加上拍手的動作來念一念呢，聽，教師示范用拍手的節(jié)奏加到繞口令中去。
23、你們想不想試一試啊！
24、剛才小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，把小樂器都引來了，看，是誰��？（圓舞板）圓舞板說，我也要加到繞口令中去說一說，你們愿意幫助它嗎？
25、幼兒操作�。ń處熝不刂笇�(dǎo)）
26、誰來說一說把圓舞板加在每一句話的哪里呢？（小朋友說，教師加圖片！）
27、我們來加進(jìn)去試一試！
28、誰還有加得不同的嗎？（小朋友說一說�。�
29、剛才小朋友加得都不錯(cuò)，現(xiàn)在老師再請小朋友試一試，想想還能不能加出更好聽的！
幼兒園大班教案繞口令 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，指導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容并繞口令，能發(fā)準(zhǔn)字音"顧、布、兔、醋、鷹"。
2、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)繞口令的特點(diǎn)，準(zhǔn)確清楚的繞口令。
3、嘗試快速繞口令，提高幼兒的口語能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容，準(zhǔn)確繞口令打醋賣布。
教學(xué)難點(diǎn)：
繞口令時(shí)念準(zhǔn)字音"顧、布、兔、醋、鷹"。|教學(xué)方法：觀察法、講解示范法、練習(xí)法、嘗試法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、教學(xué)CD教學(xué)過程：
一、開始部分
1、組織教學(xué)，提出常規(guī)要求。
2、復(fù)習(xí)古詩：楓橋夜泊。
二、基本部分
1、談話引題：前面小朋友們學(xué)習(xí)了繞口令，它有什么特點(diǎn)呢？
2、教師出示掛圖，給幼兒講一位姓顧的爺爺上街打醋買布的.故事提問：顧爺爺打醋買布時(shí)都發(fā)生了哪些事情？(鼓勵(lì)幼兒用繞口令中的語言進(jìn)行回答，學(xué)習(xí)動詞抓、放、擱、飛、跑等)3、教師示范繞口令，讓幼兒感受其特點(diǎn)4、教師分句教幼兒繞口令,注意指導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)字音。
5、單獨(dú)練習(xí)發(fā)音：顧、布、兔、醋、鷹。
6、幼兒隨教師繞口令，及時(shí)糾正發(fā)音有錯(cuò)誤的地方。
7、請幼兒集體、分組、單獨(dú)繞口令。
8、指導(dǎo)幼兒嘗試加快速度繞口令教師不斷加快速度打節(jié)拍，幼兒不斷加快速度朗誦，感受挑戰(zhàn)的快樂。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)活動情況及幼兒表現(xiàn)。
2、下課。
教學(xué)效果分析：
1、通過學(xué)習(xí)，幼兒了解了繞口令的形式，能隨老師進(jìn)行繞口令；
2、對重點(diǎn)字句進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幼兒讀音比較準(zhǔn)確；
3、需繼續(xù)訓(xùn)練幼兒朗誦速度。
幼兒園大班教案繞口令 篇11
【活動目標(biāo)】
1、理解內(nèi)容，能區(qū)分繞口令中“六、漏、右”的字音，認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)音。
2、體驗(yàn)?zāi)罾@口令“繞口”“快速”的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
“翻跟斗”圖文結(jié)合的文字圖片、音樂節(jié)奏、肚兜、繞口令。
【活動過程】
一、討論“繞口令”。
師：你知道什么是“繞口令”嗎？你會念繞口令嗎？
二、玩玩“繞口令”。
（一）教師展示“翻跟斗”。
1、師：我念的怎么樣？你聽清楚我說的嗎？它說了一件什么事情？
2、教師出示圖示：小妞妞圍兜兜，兜兜是什么？你圍過兜兜嗎？（教師出示肚兜，介紹肚兜是中國特有的）
師：左邊翻個(gè)六，漏了九顆豆，右邊翻個(gè)九，漏了六顆豆，是什么意思？
�。ǘ┯變撼醪絿L試念“翻跟斗”——相近字音的練習(xí)。
1、大家已經(jīng)弄清楚是怎么一回事，那我們試著念一念？
2、相近字音反復(fù)念：這個(gè)繞口令中，哪些字音比較容易說錯(cuò)？（鼓勵(lì)幼兒找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的`字音）
三、賽賽“繞口令”（小組挑戰(zhàn)）
1、教師幼兒分組朗誦，幼兒互評。
2、加上節(jié)奏，讓幼兒集體挑戰(zhàn)。
師：（教師敲打節(jié)奏）我們和這個(gè)音樂節(jié)奏，也能說清楚嗎？（集體朗誦）
3、分組進(jìn)行比賽。
4、個(gè)人挑戰(zhàn)賽。
師：有沒有小朋友覺得不服氣的，你覺得如果你自己一個(gè)人念這個(gè)繞口令速度還要快，可以上來挑戰(zhàn)一下的。
四、活動延伸。
師：有小朋友還要挑戰(zhàn)的嗎？一會回教室后，可以找你的朋友挑戰(zhàn)一下。
繞口令《翻跟斗》
小妞妞，圍兜兜，
兜兜里頭裝豆豆。
吃了豆豆翻跟頭，
左邊翻個(gè)六，
漏了九顆豆；
右邊翻個(gè)九，
漏了六顆豆。
問你翻了幾個(gè)大跟頭，
漏了幾顆小豆豆
幼兒園大班教案繞口令 篇12
教學(xué)目標(biāo)
1、在看看、講講及動手操作的過程中，嘗試講述繞口令，學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠。
2、初步掌握繞口令的講述方法，激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：背景圖與插入角色（虎、鹿、豬、兔、鼠）；相聲演員表演繞口令的視頻。
學(xué)具：幼兒人手一套指偶（帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動物指偶）
教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、看看、找找、說說
1.在這片美麗的地方你們看到了什么？（搞清方位）
2.這里躲著一些小動物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請你們把眼睛閉起來，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開（幼兒閉眼的`同時(shí)，教師抽露動物的頭部）。
3.“一、二、三！”找一找，在什么地方躲著誰？（以幼兒的話自己說，教師用兒歌詞句小結(jié)。）
4.大家數(shù)一數(shù)，有幾只動物在和我們玩捉迷藏的游戲！
5.我會用一個(gè)字來說這些動物的名稱（示范：老虎，我會用一個(gè)字說"虎"）。誰的本領(lǐng)大，也會用一個(gè)字來說？（集體練習(xí)相似音）
（二）、聽聽、念念老師把動物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動物歌》。
1.教師示范朗誦。（平常速度）
2.幼兒練習(xí)。
（1）看誰本領(lǐng)大，會看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點(diǎn)圖，幫助幼兒自己練習(xí)兒歌）
�。�2）重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動物名稱的發(fā)音。
�。ㄈ⒅览@口令的特點(diǎn)
1.現(xiàn)在老師來念《動物歌》。這回請你們仔細(xì)聽，老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快）
2.你們會像老師一樣念得又快又對嗎？（請個(gè)別幼兒表演）小結(jié)：原來兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時(shí)，舌頭動來動去很拗口，念得快容易出錯(cuò)，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認(rèn)真學(xué)，經(jīng)常練，舌頭就會變得很靈活，就會練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的表演。
3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn)）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對）他們也是慢慢練才會越說越棒的。
4.引導(dǎo)幼兒又快又對地念繞口令。（用拍手的節(jié)奏）
�。ㄋ模�、示范仿編過渡語：小動物說小朋友的本領(lǐng)真大，會把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來，看誰本領(lǐng)大，能找出來，還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。
教師更換動物躲藏的位置。（虎鹿對換，鼠兔對換，豬不變）
1.一、二、三，眼睛睜開來，找一找，在什么地方躲著誰？
2.老師把小動物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時(shí)，暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編）
（五）、在動手操作中學(xué)習(xí)仿編，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.小朋友，你們的本領(lǐng)真大，學(xué)會了自己編兒歌，老師很高興，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶，請你們自己和小動物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。
2.幼兒人手一套學(xué)具，自由擺放動物，自己用兒歌的語句進(jìn)行表達(dá)。
3.請兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。
還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧！
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