小學(xué)信息技術(shù)教案（通用28篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：學(xué)生在自己喜愛的情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學(xué)會(huì)繪制熱帶魚和海底植物，把各種圖形有機(jī)組合起來(lái)形成美麗的海底世界。
過程與方法：在教師、同學(xué)及課件的幫助下，感受學(xué)習(xí)繪制海底世界的過程。初步學(xué)會(huì)分析解決問題的過程和方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教師引導(dǎo)相輔相成，完成教學(xué)任務(wù)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)；初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
二、課題分析
本節(jié)課是信息技術(shù)第一冊(cè)中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容。本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境，利用優(yōu)美、生動(dòng)的畫面，豐富有趣的情境，讓學(xué)生從親身的感受中說(shuō)、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和交流合作，用不同的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)制作賀卡以及指導(dǎo)學(xué)生解決同一問題可用不同方法。學(xué)生通過問題情境的感受，學(xué)習(xí)解決問題的方法，通過自己的討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識(shí)解決模型，并最終解決問題。
重點(diǎn)：繪圖軟件各工具的運(yùn)用和圖形的組合。
難點(diǎn)：變形工具的使用和復(fù)制、粘貼命令的運(yùn)用。
三、教學(xué)策略分析
1．學(xué)習(xí)者分析
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的有意注意大約保持20分鐘左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了一定的計(jì)算機(jī)操作能力。學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用畫圖軟件中的各種工具進(jìn)行圖畫作品的創(chuàng)作。對(duì)作品的保存和上傳也有基本掌握。
2．教學(xué)理念和教學(xué)方式
信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。信息技術(shù)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。采用探究式學(xué)習(xí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)和課件的優(yōu)勢(shì)，成為信息的'廣播者，為學(xué)生提供動(dòng)態(tài)的、豐富的信息；問題情境的創(chuàng)設(shè)者，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；嘗試點(diǎn)撥的引導(dǎo)者，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間；知識(shí)反饋的調(diào)整者，激活學(xué)生積極探索的自信心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的幫助下，學(xué)生動(dòng)手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)評(píng)價(jià)方式多樣化，師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)等多種方式，以過程評(píng)價(jià)為主。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)做出評(píng)價(jià)，以有趣多樣的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生的積極情緒，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話，每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
共30臺(tái)計(jì)算機(jī)，全部聯(lián)網(wǎng)，多媒體演示課件。
五、設(shè)計(jì)思路
六、教學(xué)過程
<創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課>
導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們?cè)陔娨暬驎旧弦欢ǹ催^海底的景色吧，美不美？今天老師再一次帶領(lǐng)大家去游覽海底世界，愿意嗎？
�。ㄕn件演示海底世界視頻片斷。學(xué)生觀看海底世界視頻。）
教師提問：同學(xué)們，看到這么美麗的海底世界，你想說(shuō)點(diǎn)什么或者想做點(diǎn)什么呢？
結(jié)合學(xué)生回答，教師導(dǎo)入：老師也想到了把它畫下來(lái)，并且老師已經(jīng)畫了一條熱帶魚，大家想看看嗎？（板書課題）
設(shè)計(jì)意圖：利用直觀課件讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。美麗的畫面讓學(xué)生產(chǎn)生了想畫一畫海底世界的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而讓學(xué)生自己提出了學(xué)習(xí)任務(wù)。
<新課學(xué)習(xí)階段>
�。ㄒ唬┓治鲎髌�，理清思路
�。ㄕn件演示：一幅只畫了一條熱帶魚的范畫。）
教師提問：觀看這幅畫，想一想要畫出這樣的魚，要用到畫圖軟件中的哪些工具，或者命令。
學(xué)生討論回答問題：直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復(fù)制—粘貼命令。
教學(xué)意圖：先讓學(xué)生觀察、思考作品的創(chuàng)作方法，既復(fù)習(xí)了以前的知識(shí)，也為后面嘗試學(xué)習(xí)打下了鋪墊。而且學(xué)生在觀察分析作品的同時(shí)，激發(fā)了創(chuàng)作的欲望，使學(xué)生在不知不覺的接受了任務(wù)。
（二）嘗試學(xué)習(xí)，完成任務(wù)
教師過渡：那同學(xué)們想不想自己動(dòng)手畫一條這樣的魚呢？
學(xué)生嘗試練習(xí)。
練習(xí)要求：嘗試的過程中學(xué)生可以借助教材和課件中的范畫進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果遇到了問題自己先想辦法解決，如果有解決不了的先記下來(lái)，一會(huì)兒一起解決。
像的復(fù)制方法，要求學(xué)生一邊演示一邊講解。
教學(xué)意圖：通過學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)間解疑，教師演示，學(xué)生演示解答了學(xué)生所遇到的問題，并且突破了教學(xué)重點(diǎn)。
（四）拓展練習(xí)，訓(xùn)練思維
教師：通過剛才那位同學(xué)的操作之后，大家發(fā)現(xiàn)畫面中已經(jīng)多出了幾條魚了，但是海底只有魚嗎？還有哪些東西呢？（學(xué)生會(huì)問答：水草、石頭等）那看看老師畫的這幅畫像不像呢？（課件展示：已經(jīng)繪制完成了的海底圖，包括魚、草、石頭、泥沙等）那同學(xué)們自己也來(lái)創(chuàng)作一幅美麗的海底世界吧！老師相信你們會(huì)畫得比我好的。有信心嗎？開始動(dòng)手吧！
學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（課件播放輕音樂）
教學(xué)意圖：拓展練習(xí)能加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握，提高對(duì)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，探究精神的重要環(huán)節(jié)。
（五）作品交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短
通過投影儀展示學(xué)生作品，然后對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
學(xué)生自評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖，以及作品成功的地方。
同學(xué)互評(píng)。互相學(xué)習(xí)，說(shuō)出同學(xué)作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要指出不足。
教師點(diǎn)評(píng)。以鼓勵(lì)、希望為主。
教學(xué)意圖：作品評(píng)價(jià)不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品，給學(xué)生以美的薰陶，同時(shí)讓學(xué)生看到了自己的不足,并在以后加以改進(jìn)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，更可以通過學(xué)生作品的評(píng)價(jià)不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
<課外延伸、學(xué)習(xí)總結(jié)階段>
�。ㄒ唬┉h(huán)保教育，注重情感
教師：剛才展示的作品都是做得很好，有的同學(xué)還給海水著了色。同學(xué)們海水是什么顏色的？海水原本是藍(lán)色，但是由于人們的污染現(xiàn)在的海水也并不全是藍(lán)色了。請(qǐng)大家看課件（展示被污染了的海洋的圖片）。同學(xué)們，看到這樣的圖片，你想說(shuō)些什么呢？
學(xué)生發(fā)言。
教師：那我們回到我們身邊我們周圍，我該怎么做呢？
學(xué)生發(fā)言。
（二）教學(xué)總結(jié)，完成建構(gòu)
教師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了什么？懂得了什么？
學(xué)生總結(jié)回答。
教師：海底世界是美麗，海水是湛藍(lán)的，但是由于人們的不注意，美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞，如果我們?cè)俨槐Ｗo(hù)環(huán)境、保護(hù)大海，也許有一天我們?cè)僖部床坏剿{(lán)色的地球，也看不到美麗的海底世界了。請(qǐng)同學(xué)們從自己做起，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然。（課件演示海底世界的視頻）
七、板書設(shè)計(jì)
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目的：
1、認(rèn)知目標(biāo)是掌握卡通畫庫(kù)中貼圖的使用方法，學(xué)會(huì)對(duì)貼圖大小、位置進(jìn)行調(diào)整。
2、能力目標(biāo)是通過和諧搭配各種貼圖，發(fā)展想象力和思維能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、情感目標(biāo)是在活動(dòng)過程中激發(fā)熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：利用圖庫(kù)中的貼紙進(jìn)行創(chuàng)作。
三、教學(xué)難點(diǎn)：各種貼圖的和諧搭配。
四、課前準(zhǔn)備：制作好相關(guān)的范例。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：小朋友們好！今天動(dòng)物們真高興，它們要開聯(lián)歡會(huì)啦！可是長(zhǎng)頸鹿記者卻發(fā)愁了，原來(lái)它的照相機(jī)壞了，無(wú)法拍下這些快樂的情景，這可怎么辦呢？
長(zhǎng)頸鹿記者想請(qǐng)我們小朋友們幫忙，把聯(lián)歡會(huì)的熱鬧場(chǎng)景畫下來(lái)，你們?cè)敢鈳退鼏幔?/p>
老師打開金山畫王筆，找到卡通畫庫(kù)，和著背景音樂邊講故事邊演示。
一天，動(dòng)物們?cè)谛『舆呎匍_聯(lián)歡會(huì)（背景選擇，合成背景），貓頭鷹得到消息早早地來(lái)到會(huì)場(chǎng)，看大家還沒來(lái)，它就倒掛在樹枝上（圖片上下翻轉(zhuǎn)）；主持人小猴來(lái)了，它一上場(chǎng)就來(lái)了個(gè)360度后滾翻，調(diào)皮地蹲在樹枝上（圖片旋轉(zhuǎn)），不時(shí)地東張西望；兩只松鼠上氣不接下氣地從遠(yuǎn)處跑來(lái)，松鼠哥哥邊跑邊玩，采了幾顆松榛（圖片左右翻轉(zhuǎn)），兔弟弟跑得慢，在后面緊追不放（圖片縮�。�(lián)歡會(huì)馬上就要開始了，可場(chǎng)上的動(dòng)物們還不多，急得狐貍蹦蹦直叫（圖片移動(dòng)）。這時(shí)，近處在大樹下游來(lái)了一條神出鬼沒的彩色大莽蛇。（圖片的刪除），還是……
�。ǘ┨骄繃L試，合作學(xué)習(xí)
師生談話：同學(xué)們，其實(shí)呀，動(dòng)物們經(jīng)常會(huì)在不同的.地方開聯(lián)歡會(huì)。想一想：動(dòng)物們會(huì)在什么時(shí)候、什么地方開聯(lián)歡會(huì)？會(huì)有哪些動(dòng)物參加？
學(xué)生展開想象：時(shí)間可能是白天、夜晚或傍晚；地點(diǎn)可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底；參加的動(dòng)物還有很多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等。（學(xué)生各抒己見）
同學(xué)們說(shuō)得真好，但要在畫中表現(xiàn)出來(lái)，我們要先怎樣？（選擇場(chǎng)景），然后怎樣？（動(dòng)物登場(chǎng)）最后怎樣？（保存文件）下面我們同學(xué)合作試一試。
任務(wù)１：找到“金山畫王筆”中的卡通畫庫(kù)。
師：誰(shuí)能找出金山畫王筆中的卡通畫庫(kù)？
請(qǐng)一學(xué)生做小老師（轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕），演示找到金山畫王筆中卡通畫庫(kù)的過程。全體學(xué)生操作嘗試。
任務(wù)２：找背景。
師生談話：要畫聯(lián)歡會(huì)首先得畫場(chǎng)地（找背景）。剛才小河邊的美麗環(huán)境老師是怎樣畫出來(lái)的（引出背景圖片組合問題）？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)一學(xué)生做小老師（轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕），邊演示邊回答小伙伴的問題。全體學(xué)生嘗試畫背景。()
任務(wù)３：貼圖。
師：下面是小動(dòng)物上場(chǎng)了，小朋友們想自己試試嗎？
全體學(xué)生嘗試。教師建議：如果有困難，可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個(gè)別指點(diǎn)，對(duì)帶有普遍性的問題集體探討解決辦法。
教師重點(diǎn)演示指導(dǎo)：
動(dòng)物的登場(chǎng)【要求可以選擇具有代表的動(dòng)物。識(shí)別貼圖功能按鈕】
學(xué)生嘗試練習(xí)，在音樂聲中完成作品。
�。ㄈ┳赃x主題，設(shè)計(jì)創(chuàng)作,拓展延伸。
師：剛才通過嘗試練習(xí)，我們小朋友學(xué)得很認(rèn)真，已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了，現(xiàn)在老師要同學(xué)們發(fā)揮自己已學(xué)的知識(shí)，比一比，看一看誰(shuí)編輯的海報(bào)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”更富有創(chuàng)意，更美觀。（綜合練習(xí)）
�。�1）在音樂聲中，學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。
�。�2）保存文件，可指名演示保存文件操作。
（四）交流評(píng)價(jià)，完善作品。
（1）展示部分學(xué)生作品。先讓作者講述創(chuàng)作意圖，并自我評(píng)價(jià)，談?wù)剬?duì)自己作品的看法，接著其他學(xué)生評(píng)論，教師總體評(píng)價(jià)。
（2）學(xué)生自由選擇欣賞別人的作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
�。�3）學(xué)生修改完善作品，體驗(yàn)成功。
六、課堂總結(jié)：
今天我們以選擇場(chǎng)景、動(dòng)物登場(chǎng)為主線，學(xué)習(xí)“金山畫王”中卡通圖庫(kù)的使用，創(chuàng)作圍繞主題“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”海報(bào)，同學(xué)們能各顯神通，作出許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲枺瑒?chuàng)作出更多、更好的作品。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽等概念。
能力目標(biāo)：掌握頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)探究能力，加強(qiáng)勤儉節(jié)約意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法
教學(xué)素材
學(xué)案、教學(xué)課件沒有進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置的文章
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣
屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)行了頁(yè)面等的設(shè)置的小板報(bào)。漂亮嗎？接著展示該板報(bào)的打印品，問：這是什么？剛才在電腦中展示的.小板報(bào)。利用Word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報(bào)，而且咱們還可以通過一個(gè)小小的打印機(jī)將制作的板報(bào)打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項(xiàng)本領(lǐng)嗎？好今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何打印文章。
觀看板報(bào)作品，回答問題
通過展示進(jìn)行了頁(yè)面設(shè)置的板報(bào)及其打印品，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥
為了避免浪費(fèi)紙張，在對(duì)文章打印之前，我們首先要對(duì)它進(jìn)行最后的美化，比如加上一個(gè)頁(yè)面的邊框，選擇好紙張的大小及排列等等。然后通過打印預(yù)覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對(duì)我們板報(bào)的頁(yè)面進(jìn)行美化設(shè)置呢？下面我們就去探究一下。
聽清要求，帶著老師的要求去完成任務(wù)。
給予一定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培養(yǎng)
自主探究，交流分享
出示任務(wù)一：設(shè)置頁(yè)面邊框
任務(wù)二：頁(yè)面設(shè)置
任務(wù)三：打印預(yù)覽
任務(wù)四：打印
教師予以巡視指導(dǎo)。
組織匯報(bào)交流
學(xué)生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務(wù)逐步進(jìn)行探究，探究完成后進(jìn)行匯報(bào)交流。再度練習(xí)實(shí)踐。
將繁瑣的知識(shí)分解成一個(gè)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)探究。
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難
學(xué)生回答探究過程中還有哪些未解決的問題，教師進(jìn)行分類。將任務(wù)再度分發(fā)。
小組合作探究。
匯報(bào)交流。再度實(shí)踐。
解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
實(shí)踐創(chuàng)作，展示
分發(fā)《校園的早晨》原始文章
同學(xué)們到現(xiàn)在為止，關(guān)于Word的知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)完了，咱們利用自己掌握的知識(shí)搞一個(gè)“我是小小設(shè)計(jì)師”的比賽怎么樣？
組織學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合比賽。
組織優(yōu)秀作品的評(píng)選及展評(píng)。
創(chuàng)作作品，評(píng)選優(yōu)秀作品
進(jìn)行交流
通過一個(gè)綜合的比賽，檢驗(yàn)學(xué)生本單元知識(shí)的掌握及利用情況。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及自信心。原來(lái)自己可以做得這么好。
梳理，拓展延伸
學(xué)完單元你有什么收獲及感想
生談收獲感想
師生本單元的知識(shí)
通過一個(gè)整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學(xué)及所感。
板書設(shè)計(jì)
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小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解文件夾的作用和基本概念；
2、學(xué)會(huì)建立文件夾；
3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)建立文件夾；
2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作
教學(xué)過程：
小明想要在計(jì)算機(jī)中建立起自己的文件夾，這樣使用起來(lái)就方便多了。
一、建立新文件夾
在C盤中創(chuàng)建一個(gè)新文件夾。
1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口；
2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開“WINXPC：”窗口；
3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個(gè)“新建文件夾圖標(biāo)”。
二、文件夾的重命名
1、選定“新建文件夾”；
2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；
3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。
三、移動(dòng)文件夾
小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動(dòng)到“小明文件夾”中。
1、選定“房子”文件；
2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；
3、打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動(dòng)。
四、復(fù)制文件
1、選定要復(fù)制的`文件“房子”；
2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令；
3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動(dòng)器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅(qū)動(dòng)器；
4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。
議一議：
文件的復(fù)制和移動(dòng)操作有什么區(qū)別？
練一練：
在E：盤建立一個(gè)“我的作業(yè)”文件夾，然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面；
將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè)”文件夾中。
文獻(xiàn)摘抄：
如果需要同時(shí)選取多個(gè)文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。
要選取連續(xù)排列的多個(gè)文件，可以先單擊么一個(gè)文件，然后按住SHIFT，再單擊最后一個(gè)文件，松開SHIFT鍵。
如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。
教后小記：
第二課時(shí)練習(xí)
練習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)目的和要求
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。
教學(xué)重點(diǎn)：
鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。
課前準(zhǔn)備：
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
1、新課導(dǎo)入
我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？它的本領(lǐng)可大呢，是電腦的'指揮官鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師講。
2、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┙處熤v解
大家來(lái)看，鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？
1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)
手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。（先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。
2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)
在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開，請(qǐng)注意觀察，你會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>
單擊左鍵
4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作
不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵
5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作 先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開，通過移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。
�。ǘ⿲W(xué)生自由練習(xí)
教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
使用鼠標(biāo)小游戲進(jìn)行練習(xí)
〔教學(xué)后記〕
學(xué)生操作單擊鼠標(biāo)很快能掌握，但本課難點(diǎn)鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生操作起來(lái)有難度，要在以后的課中鞏固加強(qiáng)練習(xí)，才能熟練掌握鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
教案《一年級(jí)信息技術(shù)教案：第二課電腦指揮官》，來(lái)自網(wǎng)！
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)目標(biāo)】
1、掌握修飾文字字號(hào)、字體、字顏色等格式的方法。
【能力目標(biāo)】
1、通過教師演示和學(xué)生練習(xí)，在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當(dāng)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
1、注重對(duì)學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。
2、注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定，后操作“的操作規(guī)范。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、文字字體、字號(hào)的設(shè)置方法；字號(hào)的表示方法及大小比較。
2、文字顏色的設(shè)置方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)文字進(jìn)行合理的美化。
2、各種文字格式的搭配。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、復(fù)習(xí)文字的選定操作。運(yùn)行word，打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。
2、教師提問：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法，下面請(qǐng)同學(xué)們思考各種文字選定的方法，并總結(jié)：
選定——行文字
選定——段文字
選擇幾個(gè)字
3、學(xué)生活動(dòng)：打開文檔“倡議書”，按要求操作，教師跟堂觀察。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、屏幕廣播：倡議書修飾前后的對(duì)比。
2、教師提問：大家認(rèn)為哪一筱樣式比較好？為什么好？
3、學(xué)生活動(dòng)：觀察、小組討論，選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果。
4、教師概括：第二個(gè)倡議書進(jìn)行了文字的修飾，使得倡議書文字醒目、重點(diǎn)突出。
5、引入新課：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是修飾倡議書文字。
三、講授新課
1、設(shè)置標(biāo)題格式
（1）提出任務(wù)：首先我們看標(biāo)題文字，修飾后的倡議書標(biāo)題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是國(guó)為對(duì)它進(jìn)行了字體和字號(hào)的設(shè)置。
（2）教師演示一：選定標(biāo)題文字，單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體。
�。�2）學(xué)生活動(dòng)：觀察教師演示。
�。�3）教師強(qiáng)調(diào)：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，后操作”。
（4）學(xué)生活動(dòng)：打開自己的倡議書，對(duì)標(biāo)題進(jìn)行字體設(shè)置。
�。�5）教師提問：大家直接運(yùn)行word，并輸入幾個(gè)漢字，看看此進(jìn)是什么字體？
（6）學(xué)生活動(dòng)：輸入漢字，查看字體。
�。�7）教師小結(jié)：在不做任何字體設(shè)置的情況下，文字的字體為“宋體”，我們把這種情況稱為“默認(rèn)”，也就是漢字的`默認(rèn)的字全是“宋體”，英文默認(rèn)字體，大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。
�。�8）教師講解：我們仔細(xì)觀察[格式]工具欄上的按鈕，當(dāng)鼠標(biāo)指針移動(dòng)到上面時(shí)，下面會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱，表明這個(gè)按鈕是用來(lái)設(shè)置字號(hào)的，它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的，大家自己試一下。
（9）學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師的提示，設(shè)置標(biāo)題字體、字號(hào)和顏色。
（10）教師巡視：點(diǎn)評(píng)，提出不足之處。
2、設(shè)置正文格式
�。�1）提出任務(wù)：標(biāo)題需要設(shè)置字號(hào)較大些，正文則相比較標(biāo)題要小一些。
�。�2）學(xué)生活動(dòng)：自主實(shí)踐，設(shè)置正文。
（3）講解演示二：介紹字體顏色設(shè)置時(shí)，字的顏色不能過于淺，以免影響觀看。
（4）學(xué)生活動(dòng)：觀察演示過程，領(lǐng)會(huì)操作技巧。
3、設(shè)置結(jié)尾格式
�。�1）講解演示三：相同的格式設(shè)置，還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。
�。�2）學(xué)生活動(dòng)：觀察演示過程，領(lǐng)會(huì)操作技巧。
（3）學(xué)生練習(xí)：設(shè)置倡議書結(jié)尾部分格式。
三、小結(jié)、練習(xí)
檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)情況，完成“試一試”部分練習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、談話引入
1、“上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會(huì)在‘寫字板’中輸入文章，但‘寫字板’有時(shí)也會(huì)‘力不從心’……”，有很多任務(wù)它還是無(wú)法完成�。ń處熃榻B一些在實(shí)際排版時(shí)不能用“寫字板”解決的情況）
二、認(rèn)識(shí)Word
1、下面，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位本領(lǐng)更大的朋友。（教師引入Word）。
2、找到新朋友，教師告訴學(xué)生Word圖標(biāo)的特征或出示一個(gè)圖標(biāo)，讓學(xué)生想辦法打它打開！提示學(xué)生同時(shí)打開寫字板，進(jìn)行比較。
3、教師總結(jié)學(xué)生的討論。
4、讓工具欄變一下魔法：
師：“有時(shí)WORD還會(huì)變臉呢！”出示工具欄被移動(dòng)后的WORD，告訴學(xué)生如何移動(dòng)工作欄（尤其是當(dāng)工具欄的一部分被隱藏時(shí)）。讓學(xué)生將常用工具欄與格式工具欄移動(dòng)到一排上，看看有什么變化，再移回來(lái)。
三、修改文章
1、打開文章
師：有一個(gè)同學(xué)老寫錯(cuò)別字，今天我們就用“word”來(lái)幫助它改正錯(cuò)誤。你能打開“……”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎？
2、抓“蟲子”
A：師：文章中的錯(cuò)別字就像菜園里的蟲子一樣，請(qǐng)大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰(shuí)抓的蟲子最多。
B：請(qǐng)幾個(gè)小組來(lái)總結(jié)一下，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
C：改正錯(cuò)別字。師：我們已經(jīng)找到了文章中的錯(cuò)別字，現(xiàn)在我們一起來(lái)改一下好嗎？看誰(shuí)改得越快越好！
四、保存文章
師：我們已經(jīng)抓完了“蟲子”，并把他們?nèi)扛恼耍瑢W(xué)們都做得很好、很快！但是改正錯(cuò)別字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？
五、課后小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？
讓學(xué)生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫字板中還無(wú)法做出來(lái)。學(xué)生根據(jù)教師的提示自己想辦法打開Word（點(diǎn)桌面圖標(biāo)或開始菜單等）同桌合作。
在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行工具欄的拖放操作，并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。（教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：工具欄盡量不要放得太亂）
在教師的提示下讓學(xué)生試一試后總結(jié)打開的方法：可有兩種。（雙擊或用菜單中的“打開”命令）
請(qǐng)幾位同學(xué)快速演示一下打開文件的方法。
學(xué)生分小組在文章中查找錯(cuò)別字。
學(xué)生把找到的錯(cuò)別字展示出來(lái)，并請(qǐng)其它同學(xué)補(bǔ)充。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來(lái)Word也非常聰明，它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯(cuò)別字了！（在文字下常常會(huì)有紅的或綠的.曲線）
學(xué)生結(jié)合自己的語(yǔ)文知識(shí)，對(duì)錯(cuò)別字進(jìn)行刪。
學(xué)生討論，認(rèn)為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。
學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的文件保存的方法進(jìn)行操作（可以用工具欄上的保存圖標(biāo)，也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令）
�。ㄈ绻橇泶鏋槟敲纯稍诮處熤笇�(dǎo)下給自己的文件取一個(gè)自己喜歡的新文件名并保存）
學(xué)生進(jìn)行課后討論，回憶本課知識(shí)點(diǎn)
打開程序的方法一般都是相同的，學(xué)生只要通過教師簡(jiǎn)單的引導(dǎo)或互相間的幫助就可完成
通過比較找到區(qū)別，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多共同點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)Word心中有底，而不是特別陌生。
"玩一玩”，更能讓學(xué)生喜歡上這個(gè)新軟件。
復(fù)習(xí)鞏固打開文件的方法。
通過游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進(jìn)學(xué)生間的合作。
通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，并積累了經(jīng)驗(yàn)。
讓自己的語(yǔ)文知識(shí)在計(jì)算機(jī)課上也展示一下，并練習(xí)了刪改文字的技巧。
保存文件和新命名文件有一定的難度，要讓學(xué)生多練習(xí)幾次，以得到鞏固。
教學(xué)反思：
在學(xué)生的文章中出現(xiàn)錯(cuò)別字是較為普遍的現(xiàn)象，讓學(xué)生在電腦上查找修改錯(cuò)別字，一方面要讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，另一方面也要學(xué)生體會(huì)到應(yīng)用計(jì)算機(jī)帶來(lái)的便捷。讓學(xué)生修改的錯(cuò)別字不宜太多，也不要注明，要略帶一些挑戰(zhàn)性。為提高學(xué)生查找的興趣與成效，在教學(xué)中可采用競(jìng)賽的模式。本課中文件的保存是教學(xué)的難點(diǎn)，對(duì)于新建的文檔如何保存，保存時(shí)應(yīng)注意些什么，教師應(yīng)注意給予必要的說(shuō)明。()教案《第1課錯(cuò)別字無(wú)處藏身》！
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇8
教學(xué)目的和要求：
1.使學(xué)生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個(gè)畫圖軟件。
2.掌握畫圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通過運(yùn)用畫筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
繪圖軟件的操作與應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
曲線工具的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)win98畫圖軟件的操作與運(yùn)用。
二、新課教學(xué)
1.啟動(dòng)“畫圖”軟件:講解并演示啟動(dòng)“畫圖”軟件的方法與操作步驟。
(1)單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；
(2)將鼠標(biāo)指向“開始”菜單下的“程序”選項(xiàng)，打開“程序”菜單。
(3)將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項(xiàng)，打開“附件”菜單。
(4)用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的.“畫圖”選項(xiàng)，啟動(dòng)畫圖程序。
2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:
(1)標(biāo)題欄:它包含了畫筆的標(biāo)題和圖畫的命名。
(2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時(shí)任選一項(xiàng)工具。
(4)線寬框:改變每個(gè)工具的線條寬度。
(5)調(diào)色板:左面是繪畫時(shí)的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對(duì)封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標(biāo)的拖動(dòng)速度決定的，速度越們慢,斑點(diǎn)越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.實(shí)例:“畫小雞”畫雞身
�。ㄕn件、范圖演示）畫雞頭
畫雞眼
講解并演示作畫步驟:畫雞腳
畫雞嘴
涂顏色
圖2
5.作品存盤退出:（講解并演示）
講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。
退出畫圖程序：
a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；
b.單擊菜單中“文件”選項(xiàng)中的退出命令；屏幕彈出對(duì)話框如圖3所示;
c.單擊【是（Y）選項(xiàng)，保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫圖程序；
d.單擊【否（N）選項(xiàng)，不保存圖形，退出畫圖程序；
e.單擊【取消選項(xiàng)，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。
6．練習(xí)：選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開一個(gè)空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫。如圖4：
三、全課總結(jié)
�。裕�
〔教后記〕
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇9
第一課 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)
教學(xué)內(nèi)容：教材第1－4頁(yè)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成。
教學(xué)要求：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件組成，知道計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的名稱及主要用途，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)過程：
一、引入新課：
計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一，目前，它已被廣泛的應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，成為人類的得力助手。你家里有計(jì)算機(jī)嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？
二、教學(xué)新課：
1、計(jì)算機(jī)的外觀：
從外觀上看，計(jì)算機(jī)主要由以下幾個(gè)部分組成：主機(jī)、顯示器、鍵盤、 鼠標(biāo)和打印機(jī)�？匆豢矗娔X桌上的電腦有幾個(gè)部分。
教師教學(xué)每一部分的名稱，學(xué)生對(duì)照機(jī)器進(jìn)行觀察記憶。
2、計(jì)算機(jī)硬件：
我們把計(jì)算機(jī)中看得見、摸得著的設(shè)備稱為計(jì)算機(jī)的硬件。
主機(jī)是計(jì)算機(jī)的核心，主要包括中央處理器和內(nèi)存儲(chǔ)器。
中央處理器是計(jì)算機(jī)的心臟，英文縮寫CPU，它是計(jì)算機(jī)的核心部件。內(nèi)存儲(chǔ)器是負(fù)責(zé)存儲(chǔ)信息，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的存儲(chǔ)中心。
顯示器是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備，能把我們輸入計(jì)算機(jī)的信息及計(jì)算機(jī)處理后的結(jié)果顯示出來(lái)。
鍵盤和鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)最常用的輸入設(shè)備，利用它們可以向計(jì)算機(jī)輸入信息，指揮計(jì)算機(jī)工作。
打印機(jī)也是計(jì)算機(jī)的一種輸出設(shè)備，可以把計(jì)算機(jī)輸出的結(jié)果打印在紙上。
3、計(jì)算機(jī)軟件：
僅有硬件計(jì)算機(jī)是無(wú)法工作的，還必須要有相應(yīng)的軟件。計(jì)算機(jī)軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件，幫助我們學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件……
計(jì)算機(jī)軟件是高科技的知識(shí)產(chǎn)品，受法律保護(hù)，我們不能隨便復(fù)制別人的軟件作品。
計(jì)算機(jī)的硬件和軟件組成了一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，它們共同決定了計(jì)算機(jī)的工作能力。
三、鞏固：
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)照計(jì)算機(jī)說(shuō)出各部分名稱，和各部分的主要用途。
四、作業(yè)；
完成練習(xí)題 1－4 。
【小學(xué)信息技術(shù)小結(jié)】
轉(zhuǎn)眼又過了一個(gè)學(xué)期,回顧這一學(xué)期,本人能夠努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作.有辛勤的跟云，有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,先總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面
1、備課
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案。平時(shí)作到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程制導(dǎo)綱要》，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、上課
上好課的前提是作好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)期主要課程都要上機(jī)完成。因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備，檢查機(jī)器轉(zhuǎn)臺(tái)，有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住東佃，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新，有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識(shí)又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)后進(jìn)生手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)找出不足。
二、個(gè)人學(xué)習(xí)
對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來(lái)水。為此在工作中，我抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)，不斷時(shí)間中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心主動(dòng)地向其他信息技術(shù)教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人好的.教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
三、努力方面
1、努力加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大的進(jìn)步。
3、嘉慶機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)也要按規(guī)定嚴(yán)格的約束自己。
4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高，集中注意力。
教育工作，是一項(xiàng)常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理中的新情況，新問題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣的歷史使命。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
了解MP3播放器的相關(guān)知識(shí)，如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價(jià)格等。
2、能力目標(biāo)：
通過上網(wǎng)了解MP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價(jià)格及產(chǎn)品評(píng)論，進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。
3、情感目標(biāo)：
通過上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料，并對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析、比較，得出自己需要的結(jié)論，體驗(yàn)鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)收集到的資料通過分析、比較來(lái)鑒別真?zhèn)巍?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)信息真?zhèn)蔚腵鑒別。課前準(zhǔn)備：市場(chǎng)上一些常用電子產(chǎn)品的價(jià)格與性能資料。
教學(xué)過程：
一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)
二、假如我要買一個(gè)400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過的？
學(xué)生開始搜索，如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。
基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。學(xué)會(huì)邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進(jìn)行對(duì)比。
三、選中了一款自己喜歡的，價(jià)位合理的產(chǎn)品后，還應(yīng)該考慮什么？
一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。
查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評(píng)論，有助于我們了解這些隱形因素。
在查看過程中，教師要提示學(xué)生，這些評(píng)論只能作為參考，幫助學(xué)生提高對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。
四、課外延伸。
老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺(tái)8000元價(jià)位的MP3，當(dāng)然價(jià)質(zhì)量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰(shuí)找到的產(chǎn)品最棒。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇11
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：了解調(diào)查的一般步驟和方法。
能力目標(biāo)：能綜合運(yùn)用實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進(jìn)行信息的收集。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)搜索、信息咨詢等方法進(jìn)行信息的收集。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
【教學(xué)準(zhǔn)備】
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入
1、美好的校園環(huán)境需要大家共同來(lái)創(chuàng)造。要美化校園，有必要了解一下目前校園的環(huán)境狀況，而“調(diào)查”是一種非常好的辦法。
2、誰(shuí)知道我們的“調(diào)查”該如何進(jìn)行呢？
3、揭示課題：校園環(huán)境調(diào)查，并出示一份完整的調(diào)查報(bào)告。
二、新授
（一）確定目標(biāo)范圍
1、在我們的調(diào)查開始之前，我們首先要確定我們的調(diào)查范圍，例如：“校園環(huán)境衛(wèi)生情況”，你覺得需要調(diào)查哪些內(nèi)容？
2、接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位，確定小組的調(diào)查范圍、調(diào)查內(nèi)容，并做好記錄。
3、將各小組做好的調(diào)查計(jì)劃上傳到學(xué)科平臺(tái)進(jìn)行交流。
4、反饋小結(jié)：（如有需要可以請(qǐng)一名學(xué)生示范操作。）
�。ǘ┻\(yùn)用調(diào)查工具
1、我們制訂了我們的.調(diào)查計(jì)劃以后，接下來(lái)我們需要進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查工作了。
2、學(xué)生根據(jù)計(jì)劃，以小組為單位進(jìn)行具體的調(diào)查活動(dòng)，教師給予時(shí)常的指導(dǎo)。
3、調(diào)查過程中注意學(xué)生的進(jìn)展情況，掌握時(shí)間。
�。ㄈ┱{(diào)查數(shù)據(jù)整理
1、我們的調(diào)查活動(dòng)完成得很好，同學(xué)們都按計(jì)劃獲得了具體的數(shù)據(jù)，接下來(lái)你覺得該干些什么呢？
2、你覺得該如何整理你的數(shù)據(jù)呢？
3、請(qǐng)大家把獲得的數(shù)據(jù)輸入電腦中去，并以你的方法進(jìn)行一定的整理。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇12
教材分析
1、教材的地位和作用：
本節(jié)課內(nèi)容是選用由陜西省中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年審查通過的小學(xué)信息技術(shù)教材，四年級(jí)上冊(cè)第五課的內(nèi)容《段落格式調(diào)整好》，本課主要內(nèi)容是段落的對(duì)齊和縮進(jìn)。段落的對(duì)齊和縮進(jìn)是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當(dāng)重要的地位。這部分內(nèi)容有“段落對(duì)齊”、“段落縮進(jìn)”、“行距調(diào)整”三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2、教材處理：
就本節(jié)課內(nèi)容而言，是對(duì)word中的`格式工具欄中的段落選項(xiàng)卡進(jìn)行講解的操作，由于這里邊所包含的內(nèi)容較多，并且調(diào)整段落格式中除了通過格式工具欄操作，還可以通過菜單欄和常用工具欄進(jìn)行調(diào)整操作，但由于一節(jié)課的課堂時(shí)間有限，要學(xué)生完全掌握所學(xué)知識(shí)必須經(jīng)過老師的講解和充分的操作練習(xí)才可以達(dá)到比較好的效果，所以在這節(jié)課，我們主要通過由格式工具欄調(diào)出選項(xiàng)卡調(diào)整進(jìn)行了講解，對(duì)通過菜單欄操作進(jìn)行了解。以便學(xué)生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
學(xué)情分析
1、教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。
2、通過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)操作實(shí)踐課較感興趣。因此在安排教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生缺乏系統(tǒng)的練習(xí)，不能將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)；
2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。
二、過程與方法：
1、通過實(shí)際操作，對(duì)進(jìn)行學(xué)生動(dòng)手能力、探知能力的培養(yǎng)；
2、培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系的能力。
三、知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距的調(diào)整；
2、培養(yǎng)學(xué)生利用多種方法設(shè)置段落格式的操作技能。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、利用多種方法設(shè)置段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整；
2、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇13
教學(xué)目的和要求
1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識(shí)；
2、初步認(rèn)識(shí)“資源管理器”;
3、掌握查找文件的一般方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、軟盤。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中，你最喜歡干什么？
有的時(shí)候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會(huì)被不小心刪掉，同學(xué)們就不會(huì)打開這個(gè)游戲了，通過學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會(huì)自己來(lái)找游戲了。
二、教學(xué)新課
(一)介紹文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下常見文件及對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)。(圖示)
練習(xí)：說(shuō)出下列文件分別是什么類型文件。
文件名有點(diǎn)像外國(guó)人的名字，格式是“名。姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類型的.文件，他們的擴(kuò)展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹)
我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾)，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個(gè)文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
(二)在“我的電腦”中查找文件。
1、怎樣打開“我的電腦”?
2、我們可以打開某個(gè)盤，來(lái)查看文件信息。
我們可以根據(jù)需要，選擇圖標(biāo)的排列順序。
3、如果再打開某個(gè)文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。
練習(xí)：(1)查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？(2)打開C盤，看有沒有five.exe文件。
(三)在“資源管理器”中查找文件
1、教學(xué)怎樣打開“資源管理器”。(師示范)
2、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點(diǎn)介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容。
練習(xí)：查看D盤的文件夾和文件。
觀察：“+”“-”號(hào)分別表示什么？
我們要看一個(gè)文件夾的內(nèi)容怎么辦？
練習(xí)：找一下C盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。
3、還有什么方法可以打開“資源管理器”?看“試一試”。
練習(xí)：在D盤的five文件夾下找一個(gè)應(yīng)用程序，然后打開它。
全課總結(jié)(略)
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
掌握對(duì)文檔進(jìn)行修改的一般方法。
2、技能目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。
3、情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問題的習(xí)慣，養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、選定文字，刪除文字。
2、認(rèn)識(shí)操作前要選定的重要性。
教學(xué)過程
第一階段：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導(dǎo)入本課知識(shí)點(diǎn)。
第二階段，教師講解，演示
一、添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容
1、運(yùn)行Word軟件。
2、文件－打開－文件我的倡議書。
3、將鼠標(biāo)指針移到要插入內(nèi)容的地方并“單擊”。
4、輸入需要插入的內(nèi)容。
5、保存文檔。
二、修改文字－刪除錯(cuò)誤文字－輸入正確文字
1、使用Backspace或Delete鍵，刪除錯(cuò)誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關(guān)閉Word軟件。
第三階段，學(xué)生練習(xí)，教師巡視
1、修改自己的倡議內(nèi)容。
2、修改古詩(shī)，教師下發(fā)相應(yīng)的素材。
第四階段、小結(jié)點(diǎn)評(píng)
1、添加或修改文字，可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。
修改文字－刪除錯(cuò)誤文字－輸入正確文字。
修飾倡議書文字
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)多種方法選定文字、移動(dòng)文字、復(fù)制文字。
2、技能目標(biāo)
通過教師分析和演示計(jì)劃順序調(diào)整的操作過程，指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)，在練習(xí)過程中熟念掌握移動(dòng)、復(fù)制操作的方法，并掌握其它選定文字的方法和技巧。
3、情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，繼續(xù)派樣“先選定，后操作”規(guī)范的操作習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、選定行、段及全文的方法。
2、文字的移動(dòng)與復(fù)制操作。
教學(xué)難點(diǎn)
文字的'移動(dòng)操作。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
引出課題，修飾倡議書文字。
二、新授，教師講解示范
1、選定文字
根據(jù)“先選定，后操作“的原則，將需要調(diào)整位置的一處文字先選定。
�。ㄟx定多行文字，可以在選擇一行的基礎(chǔ)上，按住鼠標(biāo)左鍵，向下拖動(dòng)，將多行文字選中）。
2、調(diào)整順序
文字選定后，用“移動(dòng)”操作進(jìn)行兩處文字的順序調(diào)整。
剪切－粘貼。
三、完成試一試
打開文檔環(huán)保倡議書，仔細(xì)檢查倡議書順序，并加以調(diào)整，保存修改后的結(jié)果。
四、體驗(yàn)、深化
1、教師發(fā)送作業(yè)。
2、要求：根據(jù)邏輯關(guān)系，調(diào)整句子順序。
3、學(xué)生操作。
五、點(diǎn)評(píng)
1、展示優(yōu)秀作業(yè)。
2、師生共同解決典型問題。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇15
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說(shuō)出上下排鍵包括的字母，能獨(dú)立輸入具有大小寫狀態(tài)的英文片段。
2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，提升互幫互助精神。
3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)英文字母輸入的基本操作，并體會(huì)到計(jì)算機(jī)的趣味性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)上下排鍵的指法及使用、大寫字母鎖定鍵的使用。
難點(diǎn)鍵盤字母輸入的靈活應(yīng)用。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師通過多媒體播放《雪絨花》視頻片段，讓學(xué)生觀看后，再次利用多媒體展示其英文原版小說(shuō)的片段。然后提出問題：“怎樣才能夠像書寫英文小說(shuō)一樣，準(zhǔn)確、快速地輸入英文字母呢?英文是不是也有自己的標(biāo)準(zhǔn)輸入法呢?”隨之引出本節(jié)課內(nèi)容——《輸入字母很重要》。
(二)新課講授
1.上排鍵的認(rèn)識(shí)與操作練習(xí)
教師利用多媒體展示鍵盤圖片，并結(jié)合圖片介紹相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)：26個(gè)英文字母分布在主鍵盤區(qū)，要輸入英文字母，除了要掌握8個(gè)基準(zhǔn)鍵的指法之外，還要掌握上排鍵和下排鍵的基本指法。基準(zhǔn)鍵上面的一排字母鍵，叫做上排鍵，它們的指法與基準(zhǔn)鍵幾乎相同。隨后教師首先進(jìn)行演示標(biāo)準(zhǔn)指法，提示學(xué)生要注意觀察標(biāo)準(zhǔn)指法的位置和每個(gè)手指的分工，并要牢記下來(lái)。演示完畢之后，組織學(xué)生在自己的鍵盤上，獨(dú)自進(jìn)行操作練習(xí)。
教師組織學(xué)生運(yùn)行打字軟件，并告訴學(xué)生：“字母‘QWERTYUIOP’就是上排鍵字母，在輸入字母‘Q’時(shí)要用小指進(jìn)行操作更為方便�！彪S后組織學(xué)生獨(dú)自嘗試輸入這些字母，限時(shí)5分鐘。期間教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生輸入錯(cuò)誤的情況。
活動(dòng)完成之后，教師組織學(xué)生選擇第3關(guān)“上排鍵位”進(jìn)行6分鐘的練習(xí)，并提示學(xué)生：“每輸入完一個(gè)上排鍵，對(duì)應(yīng)手指都要?dú)w位到基準(zhǔn)鍵�！睂W(xué)生練習(xí)期間教師要求學(xué)生互幫互助，先完成任務(wù)的學(xué)生要幫助身邊的其他人完成任務(wù)。教師提醒學(xué)生：每輸入完一個(gè)上排鍵，對(duì)應(yīng)手指都要?dú)w位到基準(zhǔn)鍵。
2.下排鍵的認(rèn)識(shí)與操作練習(xí)
教師在活動(dòng)結(jié)束后，再次利用多媒體展示鍵盤圖片，并結(jié)合圖片介紹下排鍵：“基準(zhǔn)鍵下面的.一排字母鍵，叫做下排鍵，它們的指法與上排鍵的指法相似�！彪S后教師提問學(xué)生：“哪些字母是下排鍵呢?”學(xué)生根據(jù)之前學(xué)習(xí)的上排鍵內(nèi)容以及觀察圖片后，可以立即回答。字母“ZXCVBNM”是下排鍵教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生積極思考，能夠舉一反三。
隨后組織學(xué)生獨(dú)自嘗試輸入這些字母，限時(shí)3分鐘，并要求學(xué)生以信息小組為單位，互相進(jìn)行監(jiān)督檢查指法是否標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)提醒學(xué)生：“在練習(xí)過程中，可以通過單擊‘暫�！^續(xù)’按鈕來(lái)控制練習(xí)進(jìn)度。”
活動(dòng)完成之后，教師組織學(xué)生選擇第4關(guān)“下排鍵位”進(jìn)行4分鐘的練習(xí)。并且教師提醒學(xué)生要注意每輸入完一個(gè)下排鍵，對(duì)應(yīng)手指都要?dú)w位到基準(zhǔn)鍵。
3.認(rèn)識(shí)大寫鎖定鍵
練習(xí)過后，教師再次利用多媒體展示《雪絨花》英文原版小說(shuō)片段，并提醒學(xué)生觀察：小說(shuō)內(nèi)容中的字母大小是否都是一樣的呢?學(xué)生通過觀察可以回答出：“一句話最開始的字母是大寫的狀態(tài)，所以大小不是一樣的。”根據(jù)學(xué)生的回答內(nèi)容，教師順勢(shì)引出鍵盤中的“大寫鎖定鍵”，并結(jié)合鍵盤為學(xué)生介紹：“輸入字母時(shí)需要用到大寫字母時(shí)，可以通過‘CapsLock’鍵來(lái)切換大小寫字母�！彪S后讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到并按下該鍵，觀察整體鍵盤與之前有何不同之處。學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐和細(xì)心觀察能夠發(fā)現(xiàn)：“按下鍵盤上的大寫鎖定鍵后，鍵盤指示燈變亮了�！苯處熆梢渣c(diǎn)評(píng)學(xué)生觀察的非常仔細(xì)，很細(xì)心等。
教師組織學(xué)生以信息小組為單位，單擊“測(cè)試模式”按鈕后，進(jìn)行字母鍵位過關(guān)測(cè)試，提示學(xué)生，在連續(xù)輸入大寫字母時(shí)，要保持大寫字母鎖定狀態(tài)，同時(shí)告訴學(xué)生自己完成測(cè)試后，還要幫助組內(nèi)其他人快速完成測(cè)試。
(三)鞏固提高
學(xué)習(xí)完本節(jié)課所有內(nèi)容后，請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位，打開“金山打字通20xx”軟件，選擇“打字測(cè)試”，進(jìn)行三次練習(xí)，并把每次成績(jī)都以表格的形式記錄下來(lái)，看哪組完成的最快。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師隨機(jī)提問“Q、E、C、B……”等字母，學(xué)生說(shuō)出上排鍵或者下排鍵。教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)們注意力很集中，聽課效果很好。
作業(yè)：用英文書寫一封信，下節(jié)課進(jìn)行分享。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇16
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。
2、能力目標(biāo)：熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點(diǎn)：通過雙擊進(jìn)入程序的方法。
學(xué)情分析：
學(xué)生電腦知識(shí)參差不齊。
教具學(xué)具：
CAI課件。
教法、學(xué)法、指導(dǎo)：
讀啟、講授、輔導(dǎo)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、清點(diǎn)人數(shù)。
2、常規(guī)安全教育。
二、引入新課：
1、播放cai課件。
2、指導(dǎo)：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標(biāo)。
三、進(jìn)行新課：
1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓(xùn)練。
游戲技巧：雙擊排在最前面的.小兔子，它就會(huì)跳過小河，逃離危險(xiǎn)。
指導(dǎo)：看書——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學(xué)：?jiǎn)螕簟皫椭?/p>
指導(dǎo)：注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作，要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開鼠標(biāo)左鍵，到目標(biāo)位置后再松開左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意：熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機(jī)練習(xí)：
完成以上操作。
五、小結(jié)：
表?yè)P(yáng)好的，指出存在問題。
六、板書設(shè)計(jì)：
有趣的鼠標(biāo)小游戲
打開程序——玩游戲——“幫助”
七、作業(yè)布置：
1、紙牌
2、掃雷
3、夢(mèng)游
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇17
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)從開始菜單進(jìn)入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本組成。
3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的拖放。
4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解從開始按鈕進(jìn)入程序的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
從開始菜單進(jìn)入程序的方法。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。
從開始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法,因此學(xué)生必須掌握。由于學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)才一課時(shí)，鼠標(biāo)的操作不熟練，學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上，所以教師因留給學(xué)生一定的操作時(shí)間。
教師演示進(jìn)入紙牌的過程，讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。
此課時(shí)可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的.組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時(shí)，教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過程，注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開鼠標(biāo)。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇18
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解板式；
2、掌握PowerPoint輸入圖片的方法；
3、掌握使用板式進(jìn)行排版。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、掌握PowerPoint輸入圖片的方法。
2、掌握使用板式進(jìn)行排版。
三、教學(xué)過程
（一）情景導(dǎo)入。
用圖片配合文字，展示元宵節(jié)觀燈、賞燈的習(xí)俗，精彩而生動(dòng)，同時(shí)現(xiàn)代化的花燈和冰燈，更展示了科技進(jìn)步與歷史習(xí)俗的完美結(jié)合。本節(jié)課，我們就試一試用圖文結(jié)合的幻燈片來(lái)完成介紹元宵節(jié)的演示文稿吧。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
一、規(guī)劃幻燈片的.布局。
�。�1）啟動(dòng)PowerPoint軟件，打開素材文件夾的元宵節(jié)文件；
�。�2）在最后一張幻燈片的頁(yè)面上，單擊【板式】，就可以看到當(dāng)前幻燈片板式的處于選中狀態(tài)；
�。�3）單擊office中的兩欄內(nèi)容選項(xiàng)。
二、在幻燈片頁(yè)面上插入第一張圖片
1、單擊插入來(lái)自文件的圖片；
2、找到本課素材選中“花燈”、jpg；
3、單擊插入，增加圖片工具選項(xiàng)卡。
三、在幻燈片頁(yè)面上插入第二張圖片
1、單擊插入圖片；
2、選中素材，單擊插入；
3、第二張圖片出現(xiàn)在幻燈片頁(yè)面上；
4、分別拖動(dòng)兩張圖片到合適位置，并適當(dāng)調(diào)整大小，完成任務(wù)。
四、保存文件，關(guān)閉PowerPoint軟件
單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關(guān)閉按鈕，關(guān)閉PowerPoint軟件。
四、拓展延伸
本課在幻燈片頁(yè)面插入圖片使用了兩種不同方法，你能說(shuō)出二者的區(qū)別嗎？
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇19
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉變速對(duì)話框及其功能；
2、掌握刁杰音調(diào)的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、熟悉變速對(duì)話框及其功能。
2、掌握刁杰音調(diào)的方法。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入。
“六一”兒童節(jié)快要到了，學(xué)校組織文藝匯演，班級(jí)要表演合唱《國(guó)旗，國(guó)旗真美麗》，隨著原伴奏音樂練唱有好多同學(xué)感覺音調(diào)太高，唱不上去。今天，我們用AdobeAudition的功能把伴奏音樂調(diào)低，使伴奏和歌聲的音調(diào)協(xié)調(diào)一致，達(dá)到更完美的'演唱效果。一起試試吧！
�。ǘ┬抡n教學(xué)
1、試聽音樂。打開Adobe Audition。
2、設(shè)置變調(diào)參數(shù)。
�。�1）單擊【效果】菜單→【時(shí)間和間距】→【變速（進(jìn)程）】；
�。�2）單擊【變調(diào)不變速】；
�。�3）單擊【轉(zhuǎn)換】項(xiàng)下拉按鈕選擇【無(wú)】，其他選擇保留默認(rèn)值，試聽；
（4）再次單擊【轉(zhuǎn)換】項(xiàng)下的下拉按鈕選擇【2b】，把音高降低2個(gè)半音；
（5）單擊【試聽】按鈕，單擊【確定】并保存文件。
四、拓展延伸
比率值發(fā)生了改變意味著什么？不改變長(zhǎng)度值是什么意思？
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇20
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。
能力目標(biāo)：掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法。
情感目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識(shí)，培養(yǎng)良好的審美能力。
重點(diǎn)
難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
教學(xué)難點(diǎn)：圖形的旋轉(zhuǎn)
教師活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片
2、讓我們一起來(lái)觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？
小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個(gè)圓形一樣嗎？哪里不一樣？
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？
3、這些都是怎樣畫出來(lái)的'呢？你想學(xué)會(huì)嗎？
好，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧�。ò鍟n題）
1、觀察組成圖片的圖形
2、想利用一個(gè)有趣的謎語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境，在文體情境的不同細(xì)節(jié)中，設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問題的建議和暗示，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。
啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥
1、師帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)繪圖工具欄
2、師演示各種圖像的畫法
3、線段
4、圓（按shift）
5、多種圖形
1、一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄
2、觀察
自主探究，交流分享
1、那你就用這些工具畫一個(gè)你喜歡的物體
2、小組同學(xué)可以相互幫助
3、老師巡視
1學(xué)生自由畫
2、有麻煩向老師請(qǐng)教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難
1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎？提出來(lái)我們一起探討。
2、指名說(shuō)：你是怎樣填充的顏色的？
表?yè)P(yáng)（雙擊-設(shè)置自選圖形格式）提出疑問
解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
實(shí)踐創(chuàng)作，展示
1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧！
學(xué)生完善自己的作品
2、老師評(píng)比臺(tái)
3、時(shí)間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標(biāo)，欣賞一下大家的作品！
4、展示學(xué)生作品
�。闶窃鯓酉氲絼�(chuàng)作這樣一幅作品的呢？）
�。ㄕl(shuí)想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng)）
1、學(xué)生完成作品。
欣賞作品，
點(diǎn)評(píng)作品增加學(xué)生信心，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
梳理，拓展延伸1、同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里不但收獲了知識(shí)還繪制出了美麗的作品，真是了不起！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
�。ㄉ稹�
2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！
板書
設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學(xué)生能及時(shí)掌握。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇21
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成。
2、初步學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、指向、單擊。
3、學(xué)會(huì)正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。學(xué)會(huì)正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼠標(biāo)的初步使用。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本課時(shí)可以用計(jì)算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動(dòng)畫、游戲以激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。
介紹計(jì)算機(jī)的外貌時(shí)，可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行,讓學(xué)生指著各部分介紹。
開機(jī)與桌面：主要讓學(xué)生了解桌面組成，這里有許多新概念，學(xué)生難以一下子掌握，教師在這里主要是把“桌面”、“圖標(biāo)”“開始按鈕”解釋清楚，具體的一些概念留到后面課時(shí)里解決。
講解使用鼠標(biāo)時(shí)，鼠標(biāo)的`握法應(yīng)讓學(xué)生拿住鼠標(biāo)感到舒服為好，并不一定要規(guī)定一個(gè)姿勢(shì)，鼠標(biāo)的移動(dòng)讓學(xué)生明白要緊貼工作臺(tái)的表面移動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針經(jīng)過圖標(biāo)時(shí)、指向圖標(biāo)時(shí)的變化（培養(yǎng)學(xué)生的觀察力）。鼠標(biāo)的單擊可結(jié)合單擊圖標(biāo)、按鈕進(jìn)行，并讓學(xué)生了解單擊圖標(biāo)和按鈕會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。
關(guān)機(jī)的過程中，如計(jì)算機(jī)不是自動(dòng)切斷電源，一定要學(xué)生養(yǎng)成等出現(xiàn)“您可以安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)了”界面，才切斷電源的習(xí)慣。
教學(xué)參考：
1、如果計(jì)算機(jī)室中電腦是無(wú)盤工作站可用兩課時(shí)來(lái)講解。
2、學(xué)生很容易把桌面上的任務(wù)欄拖亂，如果在桌面上找不到任務(wù)欄，可以將顯示分辨率改得更高，任務(wù)欄可能就會(huì)出現(xiàn)了。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇22
知識(shí)與技能目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁(yè)面設(shè)置”里“頁(yè)邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠較靈活的應(yīng)用該設(shè)置對(duì)頁(yè)面進(jìn)行調(diào)整。
過程與方法目標(biāo)：
1、通過操作，鼓勵(lì)學(xué)生尋求自我解決問題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生探索問題，解決問題的能力。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生從小探索計(jì)算機(jī)的興趣。
3、通過學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞別人，虛心向別人
學(xué)習(xí)，同時(shí)又能提出自己的建議，與同學(xué)們共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過學(xué)生創(chuàng)作作品（制作自己的胸卡），培養(yǎng)學(xué)生的`審美意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新思維能力等。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對(duì)word文本頁(yè)面設(shè)置的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)知識(shí)制作自己的胸卡。
學(xué)具：
微機(jī)、自制胸卡
教學(xué)設(shè)想：
本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握“頁(yè)面設(shè)置”中的“頁(yè)邊距”和“紙型”的設(shè)置，并能學(xué)以致用。利用生活中的實(shí)際物品進(jìn)行本節(jié)新課的教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，然后共同探究解決問題，最后利用所學(xué)知識(shí)制作自己感興趣的胸卡，培養(yǎng)學(xué)生的技能。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主展開教學(xué)，滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”，同時(shí)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)濃厚的興趣。課堂中教師要恰當(dāng)點(diǎn)撥及時(shí)引導(dǎo)，充分體現(xiàn)探索式課堂的模式，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇23
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分為軟件與硬件，不同的軟件有不同的作用
�。�2）通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的愿望，樹立良好的版權(quán)意識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的硬件與軟件，不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件
教學(xué)難點(diǎn)：系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡(jiǎn)單分類
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，計(jì)算機(jī)這個(gè)詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再陌生，它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關(guān)于計(jì)算機(jī)的名詞呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，作出相應(yīng)的小結(jié)）。同學(xué)們，剛才你們所說(shuō)的這些名詞中有的是計(jì)算機(jī)的硬件，有的是計(jì)算機(jī)的軟件，還有一些則是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。那什么是硬件，什么又是軟件呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下計(jì)算機(jī)的硬件和軟件。
二、新授（以臺(tái)式機(jī)為例）
1、硬件
從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等部分組成。（結(jié)合實(shí)物講解）在這些組成部分里除了我們的主機(jī)之外，其它的都還有另外一個(gè)名字，同學(xué)們想知道嗎？好，下面我們就來(lái)分別介紹一下。
（1）輸出設(shè)備
首先，我們來(lái)看一下我們的顯示器�？即蠹乙粋�(gè)問題：顯示器它的作用是什么？大家可以相互討論一下。
（提示：我們開電腦的時(shí)候，要是我們沒有開顯示器的話，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？）
顯示器可以把計(jì)算機(jī)要告訴我們的信息都輸出來(lái)給我們看，所以我們給它取名為輸出設(shè)備。那大家想一想在我們前面學(xué)過的計(jì)算機(jī)的“器官”里面還有什么是屬于我們的輸出設(shè)備的？（打印機(jī)、投影儀等）
�。�2）輸入設(shè)備
現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看我們的鼠標(biāo)和鍵盤。相同的`我們先來(lái)討論一下，他們的作用是什么呢？
�。ㄌ崾荆涸谑褂秒娔X時(shí)大家有沒有遇到過這種情況，就是突然我們的鍵盤和鼠標(biāo)不能指揮電腦為我們做事了。）
鍵盤和鼠標(biāo)就是把我們要告訴電腦的信息輸入到電腦里面去，所以我們就給他們?nèi)∶麨檩斎朐O(shè)備。其實(shí)輸入設(shè)備還有很多，我們想一想還有什么？（掃描儀、攝像頭等）
�。�3）主機(jī)
主機(jī)它比較可憐沒有其它名字，只能叫主機(jī)，雖然他沒有其它的名字，可是它的作用卻是非常強(qiáng)大的。它是計(jì)算機(jī)的心臟和大腦，在它里面有很多的部件，分別實(shí)現(xiàn)各種連接和處理功能。它能存儲(chǔ)輸入的信息，進(jìn)行運(yùn)算，還能控制其他設(shè)備的工作。它的作用是不是非常強(qiáng)大��！
�。�4）小結(jié)
上面我們說(shuō)的這些主機(jī)、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備，大家有沒有發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)？（都是看得見，摸得著的）這些能夠看得見，摸得著的部分，我們就把它們叫做計(jì)算機(jī)的硬件，換句話說(shuō)就是：硬件就是我們實(shí)實(shí)在在能夠看得見，摸得著的計(jì)算機(jī)部分。
2、軟件
計(jì)算機(jī)有了硬件，我們就可以馬上打字、看電影、玩游戲了嗎？（學(xué)生回答）計(jì)算機(jī)光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計(jì)算機(jī)完成我們想做的工作，使它“活”起來(lái)，必須給它安裝一些無(wú)形的東西，這些就是軟件。比如，要用計(jì)算機(jī)畫畫，我們就必須給計(jì)算機(jī)安裝畫畫軟件；要聊天，我們就要裝QQ。我們要完成不同的事情就要給計(jì)算機(jī)安裝上不同的軟件，因?yàn)槊總�(gè)軟件都有它自己不同的作用。
計(jì)算機(jī)硬件有它的組成部分，我們的計(jì)算機(jī)軟件也有它自己的分類，它大體可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。
�。�1）系統(tǒng)軟件
系統(tǒng)軟件是一個(gè)管理者，它負(fù)責(zé)對(duì)計(jì)算機(jī)的全部硬件和軟件資源進(jìn)行管理，為我們提供一個(gè)工作和游戲的環(huán)境。操作系統(tǒng)就是我們系統(tǒng)軟件里很重要的一種。它是我們的計(jì)算機(jī)要工作起來(lái)必需先安裝的一個(gè)軟件。大家知道我們機(jī)房的電腦安裝的是什么操作系統(tǒng)嗎？
�。ㄌ崾荆翰恢来蠹颐看伍_機(jī)和關(guān)機(jī)的時(shí)候有沒有注意過，其實(shí)這時(shí)候啊我們的電腦自己都告訴我們它裝的是什么操作系統(tǒng)了）
讓學(xué)生進(jìn)行開機(jī)關(guān)機(jī)操作，找到我們的操作系統(tǒng)。
（2）應(yīng)用軟件
應(yīng)用軟件是計(jì)算機(jī)用戶為了解決某些具體問題而開發(fā)的軟件。比方說(shuō)我們現(xiàn)在要想用電腦畫畫，那有人就開發(fā)了金山畫王給大家畫畫。我們想玩打字游戲，有人就開發(fā)了金山打字對(duì)不對(duì)。有了應(yīng)用軟件，我們就能在計(jì)算機(jī)上畫圖、寫文章，聽音樂、玩游戲啦，如金山畫王、金山打字、QQ等都是應(yīng)用軟件。
�。�3）小結(jié)
計(jì)算機(jī)軟件是在硬件上運(yùn)行的程序以及有關(guān)的文檔的資料，它是一種無(wú)形的東西，我們是看不見摸不著的。
同學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國(guó)人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣得很高很高，但由于我們還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，就只能高價(jià)買進(jìn)。但是有志氣的中國(guó)人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國(guó)產(chǎn)軟件，如WPS、超級(jí)解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識(shí)去開發(fā)。
四、小結(jié)
師：今天我們知道了計(jì)算機(jī)的硬件（它是實(shí)實(shí)在在我們看的見摸得到的部分），還有我們的軟件（它是無(wú)形的，我們是摸不到的）。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇24
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解MP3播放器的相關(guān)知識(shí)，如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價(jià)格等。
2、能力目標(biāo)：通過上網(wǎng)了解MP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價(jià)格及產(chǎn)品評(píng)論，進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。
3、情感目標(biāo)：通過上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料，并對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析、比較，得出自己需要的結(jié)論，體驗(yàn)鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)收集到的資料通過分析、比較來(lái)鑒別真?zhèn)巍?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準(zhǔn)備：市場(chǎng)上一些常用電子產(chǎn)品的價(jià)格與性能資料。
教學(xué)過程：
一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、同學(xué)們，你們是不是很喜歡聽歌，那一種方式，MP3，如何購(gòu)買一只MP3播放器，你們覺得應(yīng)該考慮哪些因素？
一般來(lái)說(shuō)學(xué)生能想到的因素有價(jià)格、外形、品牌，而對(duì)MP3的內(nèi)存容量，容量大小，MP3型號(hào)的概念還模糊不清，所以很可能會(huì)忽視。
請(qǐng)同學(xué)們通過上網(wǎng)，給我推薦幾個(gè)MP3品牌。
在交流品牌時(shí)，學(xué)生可以通過搜索查找到“愛國(guó)者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。
你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里？哪些品牌比較信得過？
學(xué)生通過上網(wǎng)查詢，了解相關(guān)的品牌知識(shí)。
二、假如我要買一個(gè)400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過的？
學(xué)生開始搜索，如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。
基本上都能找到相應(yīng)的`網(wǎng)站。
網(wǎng)絡(luò)信息多而雜，要學(xué)會(huì)從中選擇適合的知識(shí)。
學(xué)會(huì)邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進(jìn)行對(duì)比。
三、選中了一款自己喜歡的，價(jià)位合理的產(chǎn)品后，還應(yīng)該考慮什么？
一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。
查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評(píng)論，有助于我們了解這些隱形因素。
在查看過程中，教師要提示學(xué)生，這些評(píng)論只能作為參考，幫助學(xué)生提高對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。
四、課外延伸。
老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺(tái)8000元價(jià)位的MP3，當(dāng)然價(jià)質(zhì)量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰(shuí)找到的產(chǎn)品最棒。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇25
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫(kù)中的各種樣式.
技能目標(biāo):
掌握?qǐng)D片的插入與調(diào)整方法;靈活運(yùn)用藝術(shù)字.
情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的審美感.
重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn):
插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達(dá)到圖文并茂的.效果。
難點(diǎn)：
用圖片文件對(duì)幻燈片背景進(jìn)行設(shè)置所涉及到的問題。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過展示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說(shuō)出哪組更漂亮，為什么？
讓學(xué)生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái),并讓學(xué)生觀察幻燈片,從而引出課題
板書
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇26
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能
1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解桌面上的圖標(biāo)代表什么，有什么作用，并能夠熟練的打開桌面上的圖標(biāo)。
2、在熟悉操作窗口的同時(shí)，認(rèn)識(shí)窗口的組成部分。
過程方法
合作交流+教師引導(dǎo)+操作實(shí)踐
情感態(tài)度
通過對(duì)程序窗口的認(rèn)識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的'興趣。
二、教學(xué)要點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、窗口介紹。
2、記住系統(tǒng)窗口各部分名稱。
教學(xué)難點(diǎn)：窗口的操作
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
了解什么是窗口?
在Windows桌面上的每一個(gè)圖標(biāo)，都指向一個(gè)應(yīng)用程序，每運(yùn)行一個(gè)程序，桌面上就出現(xiàn)一個(gè)稱為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱為“窗口”，如果同時(shí)運(yùn)行多個(gè)程序，就要同時(shí)打開多個(gè)窗口。如何運(yùn)行程序，打開窗口呢?別著急，請(qǐng)跟我一起學(xué)。
2、新授
(一)、打開窗口
我們可以用兩種方法打開窗口：
1、把指針移動(dòng)到桌面的圖標(biāo)上，然后雙擊。
2、單擊“開始”按鈕，在菜單中選擇需要運(yùn)行的程序圖標(biāo)或需要打開的文檔并單擊它。“開始”菜單中的每一個(gè)命令和桌面上的每一個(gè)圖標(biāo)一樣，都代表著一個(gè)應(yīng)用程序，每運(yùn)行一個(gè)程序，就打開一個(gè)窗口。
(二)窗口的組成
標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、化按鈕、關(guān)閉按鈕、工作區(qū)、邊框、窗口角。
(三)窗口的操作
1、窗口的化、最小化和還原
化與還原：?jiǎn)螕簟盎卑粹o，窗口就擴(kuò)大到整個(gè)桌面，這時(shí)“化”按鈕就由“化”變換為“還原”。如果要恢復(fù)原來(lái)的窗口，單擊“還原”就可以了。
最小化與還原：?jiǎn)螕簟白钚』卑粹o，窗口就縮小為一個(gè)圖標(biāo)按鈕，存放在任務(wù)欄上。如果要恢復(fù)原來(lái)的窗口，單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)按鈕就可以了。
2、窗口的移動(dòng)
窗口化是無(wú)法移動(dòng)的。
3、窗口大小的改變
4、窗口的關(guān)閉
要關(guān)閉窗口，最簡(jiǎn)單的方法就是單擊“關(guān)閉”按鈕。
3、練一練
1、完成練習(xí)1
2、通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口，練習(xí)窗口的化、最小化、還原、移動(dòng)、縮放等各種操作，然后關(guān)閉窗口。
4、拓展知識(shí)
同時(shí)打開3—5個(gè)窗口，然后將指針移支任務(wù)欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇27
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
掌握“插入圖片“的操作方法。
技能目標(biāo)：
主動(dòng)探索，合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“插入圖片”的操作方法。
難點(diǎn)：圖片在幻燈片中位置，大小的調(diào)整。
教學(xué)過程：
一、情景引入。
師：旅游者如果按照我們提供的線路游覽，會(huì)看到哪些景致呢，這些景點(diǎn)是什么樣的'，能讓旅游者先睹為快嗎？
今天，我們繼續(xù)演示文稿的制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個(gè)景點(diǎn)，并分別插入景點(diǎn)圖片，最后為這些幻燈片添加背景。
二、自主學(xué)習(xí)，合作探索
師：學(xué)習(xí)小助手已經(jīng)在那里等你了，快去找他幫忙吧！
學(xué)生參照學(xué)習(xí)小助手，完成制作內(nèi)容，學(xué)生獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)。
教師巡回指導(dǎo)。
三、小老師講解，鞏固知識(shí)點(diǎn)。
學(xué)生到教師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作是否正確，對(duì)講的好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
四小結(jié)。
師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入——圖片——來(lái)自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇28
[課時(shí)]:
一節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:
制作形變動(dòng)畫；制作動(dòng)作動(dòng)畫。
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、學(xué)會(huì)如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫，制作簡(jiǎn)單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫。
2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]:
制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫
[教學(xué)難點(diǎn)]:
會(huì)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:
簡(jiǎn)單動(dòng)畫、多媒體電腦室
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動(dòng)畫，今天，我們自己來(lái)畫畫，來(lái)制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。
二、新授
1、制作一個(gè)形變動(dòng)畫。
活動(dòng)一：制作一個(gè)由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動(dòng)畫。
�。�1）師演示制作形變動(dòng)畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認(rèn)識(shí)。
A．啟動(dòng)Flash
B．選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍(lán)底黑框的矩形。
C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時(shí)間。
D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺(tái)上繪制一個(gè)紅底黑框的圓形。
E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時(shí)間。
F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫，在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”.
G．Enter播放預(yù)覽，并單擊“文件”——“保存”。
�。�2）學(xué)生根據(jù)板書步驟進(jìn)行操作，有問題及時(shí)提出。
�。�3）師巡視，觀察學(xué)生操作遇到有大部分學(xué)生遇到同樣問題的，要著重講解。
2、制作一個(gè)動(dòng)作動(dòng)畫。
師：其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫的操作跟形變動(dòng)畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動(dòng)作變化而是兩個(gè)同一形狀的'物體產(chǎn)生的一種運(yùn)動(dòng)，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”這一步驟上有所不同。
（1）活動(dòng)二：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進(jìn)行操作，試試看能否制作出“運(yùn)動(dòng)變色球”的動(dòng)畫。
（2）師巡視指導(dǎo)，可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。
（3）師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他是如何操作的。
�。�4）學(xué)生完成自己作品，并保存。
�。�5）展示學(xué)生作品，學(xué)生可相互評(píng)點(diǎn)。
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