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幼兒園小班語言主題教案《三只羊》含反思(通用10篇)
在不斷進步的社會中,教學是重要的任務之一,反思過去,是為了以后。如何把反思做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班語言主題教案《三只羊》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班語言主題教案《三只羊》含反思 1
活動目標
1.感知理解故事內(nèi)容,了解故事的角色與情節(jié),感受不同角色語言的變化。
2.學會故事中簡單的對話,讓幼兒積極參與講述活動。
3.認識理解大、中、小的意思。
4.讓幼兒初步了解團結(jié)就是力量,培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的品質(zhì)。
5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
6.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
教學重點、難點
理解故事的內(nèi)容,了解團結(jié)就是力量。
活動準備
圖片:三只羊、大灰狼、山,字卡:大、中、小。
教學過程
一、出示三只羊圖片,提問引導幼兒比較三只羊的不同點在哪里。
1、小朋友們今天我們班上來了一位客人,它是誰呀?出示圖片(羊)
2、他們大小一樣嗎?引導幼兒發(fā)現(xiàn)羊的大小不同,出示大、中、小在大羊、中羊、小羊圖片下,引導幼兒認識大羊、中羊、小羊。
3、三只羊的大小不同,體重不同,所以走路的聲音也不同:小羊的篤的篤、中羊踢托踢托、大羊笛度笛度,引導幼兒模仿。
4、一共有幾只羊?今天老師給小朋友講個故事好不好?(好)故事的名字叫《三只羊》。
二、教師借助圖片完整的講述一遍故事,用提問的方式讓幼兒理解故事的`內(nèi)容。
1、故事里有誰?
2、三只羊住在哪里?
3、大灰狼住在哪里?
4、羊山上去做什么?最后三只羊在山上吃到青草了嗎?
三、再次利用圖片完整的講述故事。鼓勵幼兒大膽的參與故事中的對話,進一步的幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
提問:
1、小朋友說一說小羊和中羊上山碰到誰了?它是怎么對小羊說的?羊又是怎么回答的?鼓勵幼兒模仿說話。提醒幼兒大灰狼的聲音是粗聲粗氣,惡狠狠的。小羊的聲音很細,中羊的聲音不小羊的聲音稍微大點。
2、小羊和中羊聽了大灰狼的話怎么樣了?讓小朋友學學害怕的樣子。
3、小羊和中羊碰到大羊是怎么說的?大羊又是怎么回答的?請幼兒模仿動作用頭撞、用角頂。
4、最后三只羊打敗大灰狼了嗎?一只羊能打敗嗎?為什么?引導幼兒理解人多力量大,團結(jié)就是力量。
四、表演故事。
五、結(jié)束活動:羊出去吃草。
教學反思
幼兒在本次活動中表現(xiàn)的很積極、主動。不僅學會了比較大小,還理解了團結(jié)就是力量,知道到人與人之間要團結(jié)互助。
幼兒園小班語言主題教案《三只羊》含反思 2
活動目標:
1.樂意大膽地描述物形,嘗試用合適的語言較完整地講述圖意,體驗積極表述的樂趣。
2.調(diào)動已有的經(jīng)驗對“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進行發(fā)散性思維,豐富相應的詞。
3.知道要象三只羊一樣團結(jié)在一起。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊含的.寓意和哲理。
活動準備:
教師層面:與故事配套的立體教具,三只羊故事情節(jié)進行了改編;幼兒層面:已認識過山羊,并會唱《小羊小羊咩咩咩》。
活動過程:
一、逐一出示立體教具,引導幼兒描述相應的場景和情節(jié)。
1.出示山坡
提問:這是什么地方?是怎么樣的山坡?
2.出示小草
提問:在山坡的下面,長滿了什么?是怎么樣的草?
3.出示三只羊
提問:在綠油油的大草坪上,誰會來呀?
4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三只羊的腳步聲)
(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎么樣的小羊?(老師.)和小羊打個招呼。
(2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現(xiàn)在誰也來了?(模仿它的腳步聲)
(3)“笛——度——,笛——度——”(聲音略啞,慢速)還有誰呀?
(3)來了幾只羊?這三只羊長得一樣嗎?給它們?nèi)名字吧!
5.這三只羊到草地上來干什么?
6.我們也來學學小羊吃草(聽鋼琴聲依次學小羊、中羊和大羊出場),師和幼兒一起表演吃草,吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。
7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。
8.第二天,小羊想到山坡上去吃草,它走啊走啊,發(fā)現(xiàn)山坡上有一個山洞。(出示山洞)
9.這是一個怎么樣的山洞?也許誰住在里面?看看誰猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)
10.大灰狼問:“誰呀?”小羊怎么回答?…(師幼自然互動對話)
11.中羊也上山來吃草,引導幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。
12.小羊和中羊逃到山腳下,碰到大羊,怎么告訴大羊的?(先請個別幼兒說,再集體學說)
二、調(diào)動已有的經(jīng)驗,引導幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。
1.大羊?qū)π⊙蚝椭醒蛘f:“原來這樣,那我們得商量出一個戰(zhàn)勝大灰狼的辦法!
2.幼兒積極創(chuàng)想辦法。
重點:積極回應幼兒的辦法,并引導和幫助幼兒把話說清楚。
3.續(xù)講故事中三只羊的辦法。
4.三只羊斗敗了大灰狼,又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。
5.小結(jié):一只羊孤零零,很害怕,三只羊一不害怕,而不慌張,齊心協(xié)力打敗了大灰狼,這就是——團結(jié)力量大!和你邊上的好朋友拉拉手,擁抱一下,一起出去做早操吧!
教學反思:
這個活動中,小朋友至始至終地投入,興趣非常濃厚,師幼互動頻繁,師幼關(guān)系融洽。在第一個環(huán)節(jié)中,小朋友通過看看、說說,演演很快理解了三只羊的特征,第二個環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個故事,使小朋友順利地理解這個故事,第三個環(huán)節(jié)是分段表演,并學習對話,老師采取了個別講述,集體表演,師生對話等豐富多彩的形式,并能由淺入深,循序漸進地練習,第四個環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個故事,由于能力的差異,個別幼兒參與表演時比較混淆,分布出角色,所以最好請能力強的幼兒先示范。
幼兒園小班語言主題教案《三只羊》含反思 3
活動目標:
1、觀察畫面傾聽故事,理解故事內(nèi)容,學說故事中三只羊和大灰狼的對話。
2、感知閱讀漢字:大中小,探索用身體動作表現(xiàn)漢字的基本結(jié)構(gòu)。
3、積極參與講述活動,愿意大膽地表達自己的想法,體驗團結(jié)互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
活動準備:
1、圖片:小羊、中羊、大羊、大灰狼。
2、課件:三只羊3、漢字卡片:小、中,大。
活動過程:
1、出示三只羊圖片,引起幼兒興趣。
教師:今天我們。1)班來了幾位小客人,(出示三只大小不同的羊)是誰呢?這里有幾只羊?我們一起來數(shù)一數(shù)。他們有什么不同?
通過比較認識知道大羊、中羊、小羊。
2、引導幼兒重點感知閱讀漢字,探索用身體動作表現(xiàn)漢字。
出示漢字卡片:大中小,引導幼兒觀察其結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒探索用身體動作表示漢字的結(jié)構(gòu),自主練習做動作。
教師請個別幼兒在集體面前示范動作,教師可做適當調(diào)整,并帶領(lǐng)幼兒模仿,學習表演漢字。
大--身體的雙臂側(cè)平舉,兩腿分開,像"大"字的撇和捺;中--身體做立正動作,雙手叉腰,像"中"字的中間的口;小--身體做立正稍息的動作,雙臂在上體兩側(cè)微微張開,像"小"字的兩個點。
3、教師演示課件講述故事《三只羊》,幼兒熟悉故事內(nèi)容。
"三只羊最近發(fā)生了一件有趣的事情,是什么事呢?我們一起來聽一聽。"教師播放課件講述故事的前半部分。
教師:故事里有誰?他們住在哪里?小羊和中羊到哪里吃草了?小羊、中羊去吃草碰到了誰?他們是怎樣跟大灰狼說話的?(請幼兒學一學小羊和中羊說的話,提醒幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音稍微大一點)灰狼惡狠狠地對他說什么?(請幼兒學一學大灰狼說的話,提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。)小羊和中羊聽了大灰狼的話后,怎么樣了?(學學小羊、中羊害怕的樣子。)教師:小羊和中羊一起,他們會想出什么樣的好辦法呢?
鼓勵幼兒大膽地想象故事結(jié)尾,并請幾位小朋友在集體面前講述。
教師繼續(xù)播放課件講述故事的結(jié)尾。
啟發(fā)幼兒說說:三只羊被吃掉了嗎?大羊帶著中羊和小羊是怎樣對付大灰狼的?
教師:這個好聽的故事還沒有名字呢,誰來給這個故事取一個名字。
師:這三只羊真聰明,那我們一起來講一講這個有趣的故事《三只羊》。
4、師幼完整講述故事,進一步感知理解故事內(nèi)容。
教師播放課件,運用不同的聲調(diào)以夸張的動作講述故事,并運用等待以及放慢速度的`方式,引導幼兒參與講述故事中的對話,以及重復的語句。
引導幼兒思考,進一步理解故事內(nèi)容。
。1)教師:小朋友,你喜歡大灰狼還是喜歡三只羊?為什么?
。2)教師:一只羊能戰(zhàn)勝大灰狼嗎?三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的?使幼兒知道團結(jié)起來力量大的道理。
5、嘗試扮演角色表演《三只羊》。
請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教師念旁白,師生一同表演故事,在對話部分,教師可以用動作暗示幼兒大膽講述和表演。
活動延伸:
附:在一座山腳下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,還有一只是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個山洞,洞里躲著一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它"的篤、的篤"地走上山,大灰狼聽見了小羊的腳步聲,就在山洞里問:"誰呀?"小羊說:"我是小羊。"大灰狼問:"你來干什么?"小羊說:"上山來吃草。"大灰狼惡狠狠地說:"我要吃掉你!"小羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。
中羊也上去吃草,它"踢托、踢托"地走上山,大灰狼聽見了中羊的腳步聲,就問:"誰呀?"中羊說:"我是中羊。大灰狼問:"你來干什么?"中羊說:"上山來吃草。"大灰狼惡狠狠地說:"我要吃掉你!"中羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。
小羊、中羊把剛才發(fā)生的事告訴了大羊。大羊說:"別害怕。我們一起想辦法對付他。"三只羊想出了什么好辦法呢?
大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草,大灰狼發(fā)現(xiàn)了,惡狠狠地說:"我要吃掉你們!"說完,從洞了躥出來,向三只羊撲去。三只羊一起對付大灰狼,小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂,他們一起把大灰狼撞倒,大灰狼滾下山摔死了。
三只羊高高興興地在山上吃青草。
活動反思:
最近在小班培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、疊衣服,發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒沒辦法獨立完成,因此,老師提倡小朋友要互相幫助,團結(jié)合作,在平時日常生活或在玩游戲當中引導幼兒要團結(jié)、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。因此,通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團結(jié)起來力量大的道理,培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習慣。
幼兒園小班語言主題教案《三只羊》含反思 4
活動目的:
1、激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2、初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。
3、喜歡參與游戲,體驗。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備:
三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
活動過程:
1、師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。
師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?
里面還有誰?
故事里說了一件什么事?
2、師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3、師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。
師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的`?
引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)
2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)……會
3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?
5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?
4、分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)
5、師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)
師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?
鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來、
6、請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演、(多次進行)
活動反思:
雖然幼兒年齡小,但在活動中,通過“三只羊”的情境貫穿活動過程,幼兒情趣高漲、表現(xiàn)積極。給活動帶來了更多意境和樂趣。幼兒通過游戲增強了自信,從而更加喜歡幼兒園。
幼兒園小班語言主題教案《三只羊》含反思 5
課前思考:
《三只羊》是個非常經(jīng)典的老故事,它的對話生動,重復句多,正反角色性格鮮明,點出了團結(jié)起來力量大的道理,讓人百聽不厭,所以,它會是一個非常適合幼兒表演的游戲。設計這個活動,主要是讓小朋友理解三只羊的特征,認識大中小,并通過腳步聲的輕重來暗示大中小的變化,我主要采取的是讓小朋友表演的方式來感受。為了讓小朋友深刻地理解這個故事,并樂于學說對話,我制作了精美直觀的桌面教具來幫助幼兒理解;顒拥闹攸c為感受了解表演游戲內(nèi)容,了解三只羊的特征。難點為能大膽參與表演游戲,樂意用動作和語言來表現(xiàn)角色。
活動目標:
1、感受了解表演游戲內(nèi)容,了解三只羊的特征。
2、能大膽參與表演游戲,樂意用動作和語言來表現(xiàn)角色。
3、初步懂得團結(jié)起來力量大的道理。
活動準備:
1、桌面教具:三只羊、大灰狼等。
2、頭飾
活動過程:
1、激發(fā)幼兒的學習興趣,理解三只羊的特征。
師:“小朋友,你們看,誰來了?數(shù)數(shù)有幾只羊?這三只羊長得一樣嗎?
學習三只羊走路。
師:聽,小羊在走路,它走起路來輕輕的,“的篤,的篤”
中羊走起路來有點響,學習中羊走路。
大羊走起路重重的,非常響。學習大羊走路。
過渡:這三只羊會到什么地方去?去干什么?又會發(fā)生什么事?我們歡迎“三只羊”為大家表演。
2、教師完整地操作桌面教具“三只羊”,為大家完整表演。
提問:三只羊會到什么地方去?去干什么?又發(fā)生了什么事?
過渡:我們再來仔細地看他們表演,聽聽三只羊碰到大灰狼時說了什么?大灰狼又是怎樣說的?
3、教師分段表演,集體學習角色語言。
。1)表演第一段“小羊上山”。
提問:大灰狼是怎樣問的?小羊是怎樣回答的.?
請幼兒表演大灰狼惡狠狠的樣子,表演小羊害怕的樣子。
(2)表演第二段“中羊上山”
老師演大灰狼,小朋友演中羊,表演一次。
(3)表演第三段“碰到大羊”
學習他們的對話。
(4)表揚第四段“對付大灰狼”
提問:為什么三只羊能夠打敗大灰狼?
4、扮演角色完整表演一遍故事。
課后思考:
這個活動中,小朋友至始至終地投入,興趣非常濃厚,師幼互動頻繁,師幼關(guān)系融洽。在第一個環(huán)節(jié)中,小朋友通過看看、說說,演演很快理解了三只羊的特征,第二個環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個故事,使小朋友順利地理解這個故事,第三個環(huán)節(jié)是分段表演,并學習對話,老師采取了個別講述,集體表演,師生對話等豐富多彩的形式,并能由淺入深,循序漸進地練習,第四個環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個故事,由于能力的差異,個別幼兒參與表演時比較混淆,分布出角色,所以改在第二教時進行會比較合適,最好請能力強的幼兒先示范。
幼兒園小班語言主題教案《三只羊》含反思 6
活動目標:
1、 初步理解故事內(nèi)容,學習角色對話。
2、 理解詞:惡狠狠、撞、頂、撲等。
3、 懂得團結(jié)力量大的道理。
4、 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、 背景圖:山坡、草地、山洞。
2、 木偶劇臺:木偶小羊、中羊、大羊、大灰狼各一個。
指導要點:
1、 活動重難點:理解故事內(nèi)容,學習人物角色對話。
2、 指導要點:通過木偶表演幫助幼兒理解故事內(nèi)容,運用角色扮演的方式復述故事,學習對話。
活動過程:
1、 出示三只羊木偶,了解三只羊的特點,導入教學。
提問:它們是誰?誰最大?誰最?誰比誰大?誰又比誰?(理解大羊、中羊、小羊的名稱出來。)
它們是怎么走路的呢?(以動作和聲音模仿大、中、小羊走路。)
2、 教師完整講述故事,引導幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問:這個故事叫什么?故事里有誰?發(fā)生了什么事?
3、 出示故事圖片,分段講述。幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
。1) 教師講述第一部分故事。(從開頭至“中羊聽了很害怕,也趕緊往山下逃!保
提問:小樣上山吃青草,遇到了誰?
大灰狼聽到腳步聲,是怎么說的?小羊么說?大灰狼又是怎么說的?(學習詞語“惡狠狠”,復述對話。)
中羊上山吃草,大灰狼聽到腳步聲,是怎么說的?中羊怎么說?大灰狼又是怎么說的?
(2) 教師繼續(xù)講述第二部分至結(jié)束,提問:小羊、中羊遇到大羊,它們是怎么告訴大羊的?
大羊是怎么回答的? 三只羊是怎么對付大灰狼的?(學習詞語“撲、頂、撞”。)
4、 幼兒完整欣賞木偶表演,理解故事主題。
提問:為什么小羊、中羊各自上山的時候會害怕大灰狼呢?為什么后來又不怕了呢?(理解團結(jié)起來力量大的道理。)
5、 活動延伸。
讓幼兒回家和父母一起收集關(guān)于團結(jié)力量大的故事,拿來跟大家分享
活動反思:
通過故事三只羊戰(zhàn)勝大灰狼的`情節(jié),了解大羊、中羊、小羊的不同特征,激發(fā)孩子的思維和語言表達能力,并知道在遇到困難的時候,要動腦筋勇敢地面對,與同伴商量,就會戰(zhàn)勝一切困難。同時體驗對小動物的熱愛之情。
幼兒園小班語言主題教案《三只羊》含反思 7
活動目標
1、初步理解故事內(nèi)容,學習角色對話
2、理解詞:惡狠狠、撞、頂、撲等。
3、懂得團結(jié)力量大的道理。
4、通過本次活動,實現(xiàn)表演的愿望,增長表演閱歷。
5、在理解故事的基礎上,嘗試續(xù)編故事。
6、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
教學重點、難點
重點:理解故事內(nèi)容。
難點:分角色對話
活動準備
大羊、中羊、小羊的卡片,背景圖。
活動過程
開始部分:
1、引入: 今天老師給小朋友請來了一些動物朋友,一起用好聽的聲音請它們出來吧! (歡迎歡迎)
教師逐個出示三只羊(引導孩子觀察養(yǎng)的大小,并演示三只羊走路的輕重)
師:出示大灰狼的圖片,設下懸念:當羊遇到大灰狼會發(fā)生什么事情?最后誰贏了呢?(教師操作卡片,完整的講述故事一遍)
2、邊出示卡片邊完整講述故事,引導幼兒初步理解故事內(nèi)容
問:這個故事叫什么?故事有誰?發(fā)生了什么事?
3、進行卡片表演,分段講述故事,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容
(1)(教師講述第一部分故事(從開頭至“中羊聽了很害怕,也趕緊往山下逃”)
問:小羊上山吃青草,遇到了誰?
大灰狼聽到腳步聲,是怎么說的?小羊怎么回答?大灰狼又是怎樣?(引導孩子學說故事中的對話,學習用“惡狠狠”,復述對話,中羊也類似提問)
。2)教師繼續(xù)講述第二部分至結(jié)束,問:小羊、中羊遇到大羊,它們是怎么告訴大羊的?大羊怎么回答呢?
三只羊怎么對付大灰狼呢?(學習詞語“撲、頂、撞”)
4、幼兒完整欣賞木偶表演,理解故事主題
問:為什么小羊、中羊、各自上山的時候害怕大灰狼呢?為什么后來又不怕了呢?(理解團結(jié)起來力量大的道理)
5、分角色表演故事,引導孩子說出故事里的對話
活動反思:
在活動過程中,我首先出示三只羊圖片,讓幼兒通過觀察,進一步理解大羊、中羊、小羊之間的區(qū)別,孩子們說,小羊頭上沒有角,大羊、中羊頭上有角。接著我就跟孩子們說:“小朋友們,你們來猜猜,小羊、中羊、大羊他們是怎么走路的呢?”孩子們都是以很重很重的'腳步走路,我一看到他們都是以大羊走路的方式來模仿,接著我就跟孩子們講:“孩子們,小羊、中羊、大羊都是這樣走路的嗎?小朋友們接下來要認真聽故事哦,聽聽大羊、中羊、小羊都是怎么走路的,他們走路的聲音到底是怎么樣的呢?”聽完故事后,我就讓孩子們分別用動作和聲音體驗小羊、中羊、大羊走路的方式。接著,我采用分段講故事的方法,通過提問的方式引導幼兒融入故事情節(jié)當中。比如,我問道:“小羊上山吃草,山上有個洞口,洞里有什么呢?”孩子們竟然能夠模仿我講故事的語氣:“洞里有只大灰狼!蔽夷7麓蠡依菃枺骸澳闶钦l?”孩子們模仿小羊回答:“我是小羊!蔽医又鴨枺骸按蠡依菒汉莺莸,小羊怎么辦?”孩子們說:“小羊趕快跑下山!”……從孩子們對答如流的情況看,他們基本已經(jīng)理解并掌握了故事的情節(jié)內(nèi)容,并能用相應的詞語、句子、語調(diào)、動作表達自己的想法,較好地達到了教學目標。
幼兒園小班語言主題教案《三只羊》含反思 8
活動目標:
1、在理解故事的基礎上,選擇雄飾大膽表演。
2、能用相應的動作表示三只羊及大灰狼。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
1、材料提供:
。1)布置成草地,用雪花片當成草地。
。2)雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼
。3)一張小椅子裝飾椅背當作大山。
2、材料使用:
。1)將大灰狼雄飾掛在胸前,坐在“山上”,小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾,先小羊上去與大灰狼對話,小羊把走路聲音說出來,中羊大羊也相同。
(2)最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。
3、教育功能:
(1)情景式的教育便于幼兒大膽自由講述
。2)能模仿出三只羊走路的不同聲音,小――中――大
。3)使幼兒明白有團結(jié)起來才能打敗大灰狼的道理。
指導要點:
1、當幼兒在故事表演不講述只做動作時,教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。
2、大羊講話聲要有力度,教師提醒幼兒。
活動反思:
通過故事三只羊戰(zhàn)勝大灰狼的情節(jié),了解大羊、中羊、小羊的不同特征,激發(fā)孩子的'思維和語言表達能力,并知道在遇到困難的時候,要動腦筋勇敢地面對,與同伴商量,就會戰(zhàn)勝一切困難。同時體驗對小動物的熱愛之情。
幼兒園小班語言主題教案《三只羊》含反思 9
教學設計背景
來我們班值班的車老師和我說《三只羊的故事》我們班的孩子差不多都能背下來,她組織孩子進行表演了,但是沒有表演幾個,就到點了,孩子還沒有表演夠呢,希望我能繼續(xù)組織孩子表演,滿足孩子的愿望,因此我設計了本次活動。
活動目標
1、在表演中積累、豐富幼兒語言。
2、在表演中學會和小朋友互相配合,體驗表演的快樂。
3、通過表演,體會大灰狼的危險和遇到危險時要機智勇敢、不退縮。
4、通過本次活動,實現(xiàn)表演的愿望,增長表演閱歷。
教學重點、難點
重點:豐富幼兒語言,增長表演閱歷;體驗互相配合與團結(jié)合作,鍛煉幼兒應急反應。
難點: 互相配合,團結(jié)合作的.意識
活動準備
經(jīng)驗準備:
1、熟悉《三只羊》的故事情節(jié)。
2、有表演的欲望。
物質(zhì)準備:
《三只羊》故事光碟、電視機、DVD,小椅子四把。
活動過程
開始部分:
師幼律動
引入: 聽車老師說,小朋友們非常想表演《三只羊》的故事,是嗎?
車老師說,有幾個小朋友不知道故事里講了什么,想表演,但是沒有表演成功,那你們想不想表演呢?
想表演,好,老師就再播一遍《三只羊》的故事,我們認真聽故事是怎么講的,好嗎?
基本部分:
一、欣賞故事《三只羊》
1.教師播放故事,幼兒欣賞。
2.再次播放故事兩遍,教師帶著幼兒一同復述故事對話部分。
師:好了,我們現(xiàn)在準備表演啦!
二、故事表演《三只羊》。
1.教師準備表演活動:用椅子擺成一個半圓,假設是老狼的山洞,和幼兒說明上山、下山的路線
2、組織幼兒表演:
師:誰愿意表演老狼啊?誰愿意表演小羊(中羊、大羊)?
。ㄔ谧栽副硌莸挠變褐校x定的幼兒以小羊為準,依次選個子比較高的孩子扮演中羊、大羊。)
幼兒表演《三只羊》的故事。(活動中,教師要及時幫助幼兒上、下場,互相配合,提示臺詞、演出結(jié)束敬禮等事宜,個別幼兒語氣不到位的地方,教師要指導,鼓勵幼兒重新說臺詞,發(fā)揮出幼兒的水平來。個別不敢表演的幼兒,鼓勵其他幼兒帶著一同演出,讓他體會參與的樂趣就可以,為以后的積極參與做準備)
結(jié)束部分:
播放《三只羊》故事,集體配音:第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。
課外延伸:
欣賞故事《小飛俠》
。ㄒ驗楝F(xiàn)實中,這節(jié)課結(jié)束時,幼兒要求要表演《小飛俠》,教師也答應了幼兒的要求)
活動反思:
本節(jié)課的設計主題來源于幼兒的要求,也正是“做幼兒喜歡的游戲”的體現(xiàn)。 活動中,幼兒的表達熱情、積極配合的意識都得到了很好的體現(xiàn),幼兒也有意識地富有感情地去表演,活動中,幼兒那稚嫩的、富有感情的表演,也深深地感動著我,為我增加了努力工作的能量。
幼兒園小班語言主題教案《三只羊》含反思 10
活動目標:
1.能分辨樂曲的快慢,會用相應的動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。
2.學習用表情、動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài),感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的'游戲表演。
5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
1.請一名教師扮演大灰狼
2.小羊、大羊、老羊三個造型
活動過程:
1.激發(fā)幼兒學習興趣
師:今天,老師請來了幾位客人和我們一起做游戲,它們是誰呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)
師:看,它們正向我們走來了
師:這段音樂哪一段快?哪一段慢?哪一段不快、不慢?
2.分辨樂曲節(jié)奏,用不同的動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。
3.幼兒完整聽音樂分別表現(xiàn)三只羊不同的走路節(jié)奏。
4.學習用表情動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢,感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
5.幼兒聽音樂完整的表演一遍。
教師與幼兒一起聽音樂做動作并用語言提示。
最后,戰(zhàn)勝了大灰狼(歡呼起來)“我們勝利了!”
6.結(jié)束:
師:時間不早了,我們一起下山吧
活動反思:
整個活動,我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點,孩子們積極地參與游戲,樂在其中,與我配合的十分默契,我每提問一個問題,孩子們都會積極回答,個別孩子的答案很獨特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個活動過程中,孩子們是在愉快地、主動地學習,他們確實成為活動的主體,而我作為教師也起到了引導的作用。
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