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幼兒園小班社會(huì)教案《我會(huì)自己走》含反思

時(shí)間:2023-02-14 08:12:45 教案 我要投稿
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幼兒園小班社會(huì)教案《我會(huì)自己走》含反思

  作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班社會(huì)教案《我會(huì)自己走》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班社會(huì)教案《我會(huì)自己走》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道放學(xué)回家時(shí)應(yīng)小手拉著大手,跟著家人有序地走出園門,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)。

  2.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

  3.知道自己長大了,要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。

  4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,大膽的說出自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

  2.知道自己長大了,要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過兒歌《我要自己走》。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幾個(gè)錄像片段:

  A.家長蜂擁著從園門口走進(jìn)來;

  B.幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走;

  C.幼兒跟著家人手拉手,隨著人群有序地走出園門;

  D.放學(xué)時(shí)幼兒離開家人,跑得很遠(yuǎn),家人追也追不上;

  E.在幼兒園和家人走散了,回教室找老師幫忙。

  3.動(dòng)畫課件:兒歌《回家啦》。

  活動(dòng)過程

  1.看錄像導(dǎo)入,激發(fā)交流的興趣。

  (放錄像片段A:家長蜂擁著從園門口走進(jìn)來。)

  提問:小朋友們,你們看到的是什么地方?有誰?他們是來干什么的?(幼兒園放學(xué)的時(shí)候爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來接小朋友的。)放學(xué)后,家長們來接我們小朋友了。離開教室后,你是怎樣到幼兒園門口的?

  2..看錄像分析討論,與同伴互相學(xué)習(xí)。

  導(dǎo)語:老師把平時(shí)小朋友和家人一起從教室到幼兒園門口的情景拍了下來。我們來看看這些小朋友是怎樣做的。

  (1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段:(錄像片段B)幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走;(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手,隨著人群有序地走出園門。最后定格在場景總圖上。

  提問:

  你認(rèn)為他們中誰做得最棒?

  我們一起為他鼓鼓掌。

  為什么你覺得他做得不太好呢?你想對他說些什么?我們一起對他說一說。

  小結(jié):我們小朋友已經(jīng)長大了,變重了,家長抱不動(dòng)我們了;同時(shí)我們已經(jīng)上幼兒園了,變得能干啦,要自己走。

  (2)播放兒歌,幼兒跟著一起朗誦復(fù)習(xí)兒歌《我要自己走》。

  導(dǎo)語:你們看,不但我們小朋友很能干,連小鳥、小兔這些小動(dòng)物們也很能干,它們也不要爸爸、媽媽抱呢。

  播放兒歌:媽媽,媽媽,你快撒手,我要自己走。你看小鳥自己飛,小免自己跑,小狗自己跑,小魚自己游,我為什么不能自己走?媽媽,媽媽,你快撤手,我要自己走。

  (3)幼兒看錄像片段D:離開教室后,幼兒離開家人,跑得很遠(yuǎn),家人追也追不上。

  提問:有一個(gè)小朋友,他覺得自己長大了,可以離開家人自己一個(gè)人跑得很遠(yuǎn)。你覺得這個(gè)小朋友的表現(xiàn)怎樣呢?后來發(fā)生了什么事?

  (4)看錄像片段E:在幼兒園和家人走散了,回教室找老師幫忙。

  提問:發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?

  小結(jié):如果在幼兒園里找不到家人,我們要回到教室里請老師幫忙,等家長來接你。

  提問:老師是怎么說的?這次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)

  3.學(xué)習(xí)兒歌,提煉行為要求。(看動(dòng)畫課件。)

  4.回家游戲,在游戲情景中進(jìn)行行為練習(xí)。

  老師扮演家長來接小朋友回家,故意抱起孩子或背起孩子走,引導(dǎo)孩子自己說:我長大了,我要自己走。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)中,借助多媒體,采集了孩子們放學(xué)離開教室后的情景,讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn);評(píng)評(píng)——他們誰對誰錯(cuò),為什么對,為什么錯(cuò);聽聽——其他的小朋友是怎么說的;做做——我們一起來跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做,營造出生活化的學(xué)習(xí)情景,使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。

  建議

  孩子的一些不良行為,很大程度上是由于家長錯(cuò)誤的教育方式造成的。本次活動(dòng)中的錄像短片,可以在家長會(huì)上播放,和家長們一起探討教育孩子的方法,指導(dǎo)家長正確育兒,形成良好的教育合力,促進(jìn)幼兒健康成長。

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