《電腦住宅》教案(精選15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《電腦住宅》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《電腦住宅》教案1
學習目標
1．學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發(fā)展。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．發(fā)揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
課前準備
收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
教學過程
�。ㄒ唬┮胄抡n
1. 《呼風喚雨的世紀》這篇課文讓我們感受到了科學技術的'飛速發(fā)展，這節(jié)課我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
2、引入新課，板題：電腦住宅
（二）初讀感知
1、請你自讀課文，讀準課文的字音。課文怎么介紹電腦住宅的？
2、檢查生字的讀音。
cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn
倉庫 儲存 烹調(diào) 烹飪 防盜 綜合 判斷
3、課文怎么介紹電腦住宅的？引導學生知道這篇課文的寫作順序：空間轉換（可回憶已學的課文《蟋蟀的住宅》的順序）
4、分自然段指名朗讀檢查。用一句話談談你的感受：你覺得電腦住宅怎樣？用句話或一個詞概括。
�。ㄈ┠x理解。
默讀課文思考下面的問題：
1、課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？那些設施有什么功能？是又怎樣工作的？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
（板書：設施功能 工作）
▲過度激趣：剛才你們都到了電腦住宅里參觀了，哪個地方的設施給你留下深刻的印象？
▲指名匯報，指導朗讀。
《電腦住宅》教案2
教學過程
一、 導入
1. 師：剛才我們講到了電腦，那如果說一座房子，它所有的東西都由電腦來控制，那么這樣的房子就稱為“電腦住宅”（板書：住宅）
2.齊讀課題
3.讀了課題，你有什么問題要問的嗎？
預設：電腦住宅里有什么？電腦住宅是怎樣的？
過渡：還有這么多的同學想提問，真好。讀書有疑問是個好習慣。在心里記下你的問題，讓我們帶著問題走進這篇文章。
二、整體感悟
1、默讀課文，并思考：
課文介紹了一棟安裝了（ ）臺電腦的住宅，具體寫了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等地方的特殊電腦裝置以及它們的功能。
2、寫作順序：這是課文里的順序。如果我將這些順序調(diào)亂，你覺得可以嗎？那個更好？你看，課文先帶我們到大門外，然后走進門口，到了一樓的`會客廳，再到廚房，接著來到二樓的臥室、浴室。像課文這樣隨著空間的轉換有順序地介紹，這樣的順序，我們叫做什么順序？（空間轉換順序）【板書】以后，同學們在介紹類說明文或是參觀某個地方的作文，也可以按照空間轉換順序來寫。這樣，文章寫起來就顯得有條有理，線路也是清清楚楚。 那我們就把這條清清楚楚的線路送進課文的主要內(nèi)容，來我們一起說一說：
過渡：那么，在這個電腦住宅當中，你最喜歡課文給我們介紹的哪個地方？
三、 精讀
1.那你喜歡這住宅里的什么地方呢？
2.預設“臥室”段落
3.自己先讀一讀這個段落。（課件出示“臥室”段落）看看你們從中獲得什么信息？（這段話寫了什么）
地方——臥室
臥室里安裝了什么電腦設施——“休息”開關
電腦在臥室里是如何工作的？——主人睡覺前，只要
感受——你覺得電腦真是這住宅的（節(jié)能專家、盡職的保安 ）。
四、略讀
其實不僅是“臥室”，作者在描寫其他地方的時候也是按照這樣的順序?qū)懙摹，F(xiàn)在請大家按照這樣的順序介紹一下你喜歡的地方。
《電腦住宅》教案3
學習目標
1．學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發(fā)展。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．發(fā)揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
課前準備
收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
教學過程
（一）引入新課
在科學技術飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
�。ǘ┏踝x感知
1．請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2．分自然段指名朗讀檢查。
3．再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。
�。ㄈ├斫庹n文內(nèi)容
1．默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2．學習小組交流、討論。
3．集體交流：
（1）根據(jù)室外的'氣象資料進行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。
�。�2）大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。
（3）通過電腦，可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。
（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
�。�5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。
�。�6）浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。
4．高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學生交流收集的資料）
5．是啊，正因為科學技術的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有奇妙功能的電腦住宅。
�。ㄋ模┱n外拓展
如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。
《電腦住宅》教案4
一、教學目標:
1、認識6個生字。
2、默讀課文,能在讀中想象出課文描寫的場景和事物。
3、和同學就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流,感受現(xiàn)代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4、了解作者按一定順序說明事物的方法。
二、學習重難點:
一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。
三、學習時間:1課時
四、教學過程:
一、談話導入:
1、理解“住宅”。
師板書:住宅
師:住宅是什么意思?一般的住宅里應該有哪些設施部位?
生(預設):住宅就是房子,一般的住宅應有大門、會客廳、廚房、臥室、浴室。
那么,人類將來的住宅會如何呢?你知道嗎?
今天就讓我們認識一座電腦住宅。
2、引入新課,補充課題《電腦住宅》。
師:電腦住宅會是怎么樣的房子呢? 由電腦指揮的住宅會給我們的生活帶來什么樣的改變呢?我們今天就一起來走進這座電腦住宅。
幻燈出示課文第一自然段。生齊讀。(理解“一切”)
二、初讀感知,認識生字。
1、你想了解這座電腦住宅嗎?請你自己讀課文,讀準課文的字音。
2、檢查生字的讀音。(開火車讀、齊讀,教師相機糾正。)
cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn
倉 庫 儲 存 烹 調(diào) 烹 飪 防盜 綜 合 判 斷
三、師生齊讀,想象電腦的“神奇”。
1、讀第二自然段,門外欣賞
師:誰先來帶領大家認識一下這個住宅,指名一學生讀。
理解科學名詞“風向標”、“氣象資料”;理解“家居環(huán)境”。
2、讀第三自然段,進入住宅
師:一小組讀,看看誰讀得認真,可以順利進入住宅的大門。
理解科學名詞“下達指令”“攝像機”“密碼”等詞。
指導朗讀“如果……即便……也……”“只有……才”的句子。
3、讀第四自然段,走進會客廳
女生來帶領,來給我們音樂般的享受。
理解專業(yè)術語“集裝箱”,理解詞語“分門別類”。
4、讀第五自然段,走進廚房。
師:男生來讀,這樣的廚房男生也可以成為一個高手。
理解“烹調(diào)”“烹飪”“烹炒”的異同點。根據(jù)“烹”的字型,來理解字義;區(qū)別三個詞。
5、讀第六、七自然段,進入臥室和浴室。
學生自由讀,自由說,當一回電腦住宅主人,來介紹臥室和浴室的特點。
6、師:這些電腦有讓我們看見嗎?
生:沒有,都設在“暗處”。
出示課文最后一段,生齊讀。
7、結合說明順序。
師:課文就是從“大門—會客廳—廚房—臥室—浴室”這樣一部分一部分說清楚的,我們也可以運用在平時的作文當中。
四、簡介設計者,聯(lián)系拓展
1、師:同學們,今天我們一同走進了電腦住宅,不但領略到它的神奇,還真真切切地感受到它為我們的'生活帶來的舒適與便捷,讓我們努力學習本領,在科技迅猛的21世紀創(chuàng)造出你的神奇。
這么神奇的電腦住宅原來在日本,我們來了解一下這位非常了不起的設計師——坂村健。(幻燈出示坂村健相關資料)
2、我們也來當回設計師:
假如我們的學校也都是由電腦控制的,會是怎么樣的?……想一想,看誰的設計能給我們帶來最舒適、最方便的享受。讓學生自由說。(布置作業(yè):根據(jù)自己的設計,仿寫一段話。)
五、板書設計——
電腦住宅
大門——會客廳——廚房——臥室——浴室
舒適 節(jié)能 快捷 方便 安全
《電腦住宅》教案5
學習目標：
1、會認6個生字和“數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調(diào)，烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，學習按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復述課文內(nèi)容。
3、與同伴就感興趣的內(nèi)容進行討論、交流，體會電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。
教學重、難點：
學習按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復述課文內(nèi)容。
課前準備：
1、電腦住宅的有關圖片
2、生詞卡片
教學過程：
A.創(chuàng)設情境，導入新課
出示圖片，談話導人。結合圖片，介紹電腦住宅的由來和第一座電腦住宅產(chǎn)生的背景。
初讀課文，認讀生字
1、自讀課文，認讀生字、詞語。
2、出示詞語卡片，檢查并鞏固認讀字和新詞：數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調(diào)、烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜。
3、指名分段讀課文，評出最佳讀書員。
B.再讀課文，感知理解
1、引導學生根據(jù)閱讀提示獨立閱讀課文，思考課文介紹了電腦住宅的哪些設施？那里的電腦有什么樣的功能？它們又是怎樣工作的？
2、在自讀自悟的.基礎上，填寫表格，理清課文的結構。
電腦住宅
具體設施
如何工作
有何功能
C.合作交流，相互質(zhì)疑、釋疑
1、根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖。
2、結合示意圖，在小組里用自己喜歡的方式向同伴介紹電腦住宅中最感興趣的地方。同伴之間相互交流，要做到語言準確，條理清楚。
3、組織同學們以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀的游客”介紹電腦住宅的設置、功能和它神奇的地方�？梢詡�人完成，也可以小組合作完成。
D.發(fā)揮想象，深化感悟
以“如果我是個建筑設計師，我想這樣設計電腦住宅”為題，啟發(fā)學生展開想象，并進行討論交流。
E.拓展閱讀，開闊視野
閱讀《美國的第一幢電子化住宅》和《中國智能化住宅的發(fā)展》等相關文章，喚起學生對美好生活的憧憬和對科學的探索與追求。
F.小結：同學們，今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發(fā)展的1世紀，創(chuàng)造出屬于自己的那份“神奇”。
板書設計：
設置
人類電腦
舒適的生活
《電腦住宅》教案6
一、導入：
上篇課文使我們感受到科學技術的飛速發(fā)展使人們的生活發(fā)生了巨大的變化。今天我們?nèi)ヒ粭澑呖萍嫉淖≌隹�，那兒的設施會令你們大開眼界。板書課題并齊讀課題。
二、學習目標：
1比鮮6個生字。2蹦讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
3焙屯學就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
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三、學習提示：
1、自己讀一遍課文，把生字和新詞語畫下來，把生字詞語多讀幾遍，并把帶有生字詞語的句子多讀幾遍。
2、把生字詞語寫幾遍，并記住，小組內(nèi)聽寫。
3、把課文多讀幾遍，特別是把自己讀不好的地方多讀一下，能夠把課文讀得正確、流利。
4、仔細讀課文，看知道課文寫了件什么事？
5、認真讀課文，想：課文中介紹了電腦住宅中的哪些設施？那里的電腦有什么功能？是怎樣式作的？
四、小組交流。
五、師生共同交流：
六、課堂練習：
1、在括號里填上合適的量詞。
一( )電腦 一( )家具 一( )旗桿 一( )倉庫
一( )住宅 一( )臥室 一( )臺燈 一( )世紀
2、在括號里填上合適的詞語。
( )的.家居環(huán)境 ( )的樂曲 ( )的時代 ( )的話語
3、按課文內(nèi)容填空。
課文按( )的順序，先總體介紹( )，再具體從( )、
( )、( )、( )、( )、( )等幾方面介紹電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能，最后介紹這些電腦各負其責，相互合作，為主人提供舒適的生活條件。
4、用下面的詞語組成幾句意思不同的話。
我 追上去 叫 和 小麗 小梅
a
b
c
d
5、判斷下列句子是否完整，完整的加上標點，不完整的補充完整再加上標點。
a教師一再囑咐我們
b什么時候開會
c這朵花多美
d這件事讓我明白了
6、閱讀回答。
電子計算機，人們又叫它“電腦”。它不僅能貯存各種數(shù)據(jù)，進行復雜的運算，還能模擬人的大腦進行思維活動，如指揮宇宙飛船，操縱機器人下海探險。
a電子計算機又叫( )。
b電腦的功能在什么？
c你利用電腦做過些什么？你還知道利用電腦能干什么？
《電腦住宅》教案7
篇一：
1、教學目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受現(xiàn)代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
3、體會作者一定順序說明事物的方法。
2、學情分析
四年級的學生學習能力有了較好的基礎，在識字和閱讀方面有了一定的方法。但部分生字仍需教師指導，本課內(nèi)容雖簡單，但真正讓學生理解科學技術的神奇及給我們的生活帶來的方便卻并不容易。
3、重點難點
1、體會作者按一定順序說明事物的方法。
2、感受科學的神奇，以及現(xiàn)代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。對科學產(chǎn)生興趣，并樂于探索科學知識。
4、教學過程
一、談話導入，激發(fā)興趣
1、同學們，從古時候到現(xiàn)在，人類都居住過什么樣的房子呢？你們看，從擇山洞而居、到結茅廬而住；從土坯房到今天的高樓大廈，我們?nèi)祟惖淖≌l(fā)生了翻天覆地的變化。（隨機呈現(xiàn)“山洞”“草屋”“土房”“高樓大廈”等圖片）
2、那么在未來，我們的住宅又會是什么樣的呢？今天，老師帶大家去日本東京參觀一棟房子，這就是世界上第一棟實驗性綜合電腦住宅，它是由東京大學的坂村健教授設計的。（板書課題）
3、請看——（呈現(xiàn)電腦住宅圖片）
二、初讀課文，整體感知
1、請大家打開書，聽老師來介紹介紹。（師范讀課文）
2、如果想要深入了解這棟住宅，那就得先把課文讀通順。請同學們自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
3、檢查自讀情況：學生開火車輪流讀課文。（隨機正音）
4、交流：這棟住宅最神奇的地方是什么？請在課文中找出句子。（板書：一切由電腦指揮）
三、研讀課文，感悟神奇
1、這樣神奇的住宅，作者是怎么介紹清楚的呢？快速默讀課文，邊讀邊思考：課文寫了電腦住宅的幾大組成部分？
2、交流：指名回答，引導學生按順序回答。（根據(jù)學生的回答，隨機板書：大門外、門口、會客廳、廚房、臥室、浴室）
3、各個部分都是怎么受電腦控制的呢？請選擇自己特別感興趣的部分深入地讀讀課文，找找相關的句子。
4、交流：指名回答（隨機點擊呈現(xiàn)相應的圖片）
5、聽了你們的介紹，老師有了疑問：一棟房子連著這么多的電腦，那它們的連接線該不會是像蜘蛛網(wǎng)一樣布滿房間，它們之間會不會相互影響各自工作呢？課文哪個自然段能幫老師解決這些疑問？
生齊讀第8自然段（板書：分工負責 綜合判斷）
四、課外拓展，想象創(chuàng)作
1、作者用了總分總的結構，向大家介紹清楚了電腦住宅，讓我們感受到了高科技的神奇魅力。老師這有兩份資料，也是跟我們的“住”有關的。請看——（實物呈現(xiàn)《科技新時代》20xx年3月號96頁《明天，我們住哪？》、20xx年4月號82頁《私家綠宅》）
2、同學們，我們欣賞了這么多別人的設計成果，你想自己也來試著設計未來的住宅嗎？你可以選擇課文介紹過的組成部分自己重新設計，也可以設計課文沒有介紹過的不同的功能房間，比如：花園、兒童房、書房等等�！境尸F(xiàn)小練筆：電腦住宅之 （花園、兒童房、書房……）】
3、生想象創(chuàng)作
4、交流反饋：指名讀自己的小片段
五、總結提升，激發(fā)熱情
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。讓我們努力學習本領，在科技迅猛發(fā)展的未來，創(chuàng)造出自己的那份“神奇”！
篇二：
【教材分析】
《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積3７０多平方米，內(nèi)部安裝有1００多臺電腦，設計師師東京大學教授坂村健。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會到迅速發(fā)展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。
【學情分析】
學生有閱讀的興趣，要注意教給學生自學的方法，培養(yǎng)學生自主閱讀的能力。讓學生在自讀自悟的基礎上，再讀讀自己感興趣的段落，并引導學生熟悉課文的內(nèi)容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
【教學理念】
1、閱讀應是學生直接與文本對話過程，教學中要充分體現(xiàn)讓學生自主閱讀的思想，采用自主、合作、探究的學習方式，提高學生自主學習語文的能力。
2、根據(jù)語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養(yǎng)并受到情感的熏陶，使語文素養(yǎng)與認文素養(yǎng)的教育融為一體。
【教學目的】
1、認識６個生字。
2、默讀課文，能想像出課文描寫的場景和事物。
3、和同學就感興趣的課文內(nèi)容展開討論，交流，感受現(xiàn)代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4、體會作者按一定順序說明事物的方法。
【教學重難點】
理解課文介紹的'電腦帶給人類的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。
【教學過程】
一、激情導入
在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學習、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節(jié)課，我們?nèi)⒂^一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同？
二、初讀感知
1、自讀課文：
認讀生字、詞語。
2、出示詞語卡片，檢查并鞏固生字和新詞：
倉庫、儲存、烹調(diào)、烹飪、防盜、綜合、判斷。
3、指名分段讀課文，生評。
4、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同？用你的話談談你的感受。
三、再讀理解
1、默讀課文：
看看課文介紹了電腦住宅的哪些設施？那里有哪些奇妙的功能？它們是怎樣工作的？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、學習小組交流、討論。
3、填寫表格，理清課文的結構：
具體設施 如何工作 有何功能
電腦
住宅
4、小組合作研究，根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。
四、想象創(chuàng)作
1、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？
2、想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最家住宅。
五、小結
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發(fā)展地21世紀，創(chuàng)造出自己的那份“神奇”。
六、相關作業(yè)
1、選擇正確的讀音劃線“ ”：
倉（chāng cāng）庫 儲（chǔ cǔ）存
烹（pēng hēng）調(diào) 判（bàn pàn）斷
2、課文中的住宅設計有哪幾個地方？請列舉出來。
3、把你設計的“電腦住宅”寫一寫。
【板書設計】
30＊電腦住宅
設置
人類↗ ↘電腦
舒適的生活←
《電腦住宅》教案8
【學習目標】
1、認識6個生字，理解“數(shù)據(jù)、節(jié)能、分門別類、集裝箱、儲存、指令”等詞語。
2、通過默讀、交流，能夠想象出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。
3、用普通話正確、流利地朗讀課文。
4、體會作者按一定的順序說明事物的方法。
【課前準備】
1、收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
2、電腦住宅的示意圖。
【教學過程】
一、引入新課
在科學技術飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢?
二、初讀感知
1、請自讀課文：
遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談談你的感受。
三、理解課文內(nèi)容
1、默讀課文：
看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、學習小組交流、討論。
3、學生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學習成果：
填寫表格或繪制電子住宅的示意圖：
具體設施 如何工作 有何功能
4、教師出示電腦住宅的示意圖，由同學來做電腦住宅的講解員。要求以課本內(nèi)容為基礎，按一定的順序，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。
5、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎?
學生交流收集的'資料。
6、是啊，正因為科學技術的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、課外拓展
1、如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計?想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。
2、如有興趣的話，還可以試者設計智能化的商場、醫(yī)院、學校，并把自己感興趣的內(nèi)容寫下來。
【板書設計】
30、電腦住宅
一切 電腦 指揮
(門外──門口──會客室──廚房──臥室──浴室)
神奇
安全 方便 舒適
《電腦住宅》教案9
教材解讀：這是一篇略讀課文，課文條理清楚，語言親切，淺顯易懂。全文按照空間轉換的順序介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。第一自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，第二至七自然段從住宅的周邊設施、進入住宅的程序以及會客室的布置、廚房裝備、臥室的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明了電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。
三維目標：
知識與技能：
1、認識6個生字。
2、默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物，體會作者按一定順序說明事物的.方法。
過程與方法：
1、采用合作學習，適用小組選擇好的方式自學，和同學就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流。2、運用表格、畫簡單示意圖，介紹等方式再現(xiàn)住宅的設施。
情感與價值：
1、引導學生理解課文，體會電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。2、增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感。
重難點：
1、理解課文內(nèi)容。體會電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
2、能想象出課文描寫的場景和事物。
教具準備：課件、字詞卡、表格、繪畫筆、紙
教學過程：
一、 創(chuàng)設情境，激趣導入
1、 播放課件（人類擇山洞而居到今日的高樓大廈），學生欣賞并說說自己理想中的住宅是什么樣的？
2、 教師導言：從擇山洞而居、到結茅廬而�。粡耐僚鞣康浇裉斓母邩谴髲B，我們?nèi)祟惖淖≌l(fā)生了翻天覆地的變化，人類未來的住宅又會如何呢，今天我們一起去參觀一下位于日本東京市中心的一座電腦住宅。
二、通讀課文，粗知大意
1、 展示電腦住宅的多媒體課件。學生欣賞，初步了解電腦住宅及它的神奇。
2、 學生根據(jù)閱讀提示選擇自己喜歡的方式自主閱讀課文。
3、 教師出示字詞卡檢查并相機指導讀準字音。
字：倉（cāng） 儲（chǔ） 烹（pēng） 盜（dào） 綜（zōng） 判（pàn）
詞：風向標 分門別類 烹飪 火候 集裝箱 綜合 防盜 判斷
4、 同桌互讀課文，要求讀正確、流利。
5、 匯報讀書感受并說說課文是按什么順序介紹住宅的設施的？
三、分小組合作讀文，交流質(zhì)疑，理解文意
1、 引導學生根據(jù)課件、小黑板中的提示，分為三個小組選擇其中一種方式在小組內(nèi)自學課文。
方式A：表格
�。�1）、引導學生根據(jù)閱讀提示在自讀自悟的基礎上填寫表格，理清課文結構。
電腦住宅
住宅的設施
如何工作
有何功能
方式B：畫示意圖
�。�2）、根據(jù)課文的描述畫出電腦住宅示意圖并在小組內(nèi)用自己喜歡的方式向小組成員介紹電腦住宅中最感興趣的地方，要求做到語言準確，條理清楚。
方式C：介紹電腦住宅
�。�3）、以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
2、各小組選派代表分別匯報合作、交流情況。
選擇方式A、方式B的上臺填寫、板演，方式C的上臺介紹。
3、全班評議、改進。
4、感悟積累語言
（1）學生選擇自己喜歡的語段，練習朗讀。
（2）匯報交流自己喜歡的語段，并體會作者的表述方法。
�。�3）說說電腦住宅除了高科技，還有哪些特點？（隱蔽……）
（4）教師總結：同學們，今天我們一同走進了聰明的設計師東京大學的坂村健教授設計的一棟實驗性綜合電腦住宅，不但領略了它的神奇，還真切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。我相信在不久的將來，世界上也會出現(xiàn)一座由你們設計的，具有中國特色的電腦住宅，讓我們努力奮斗，創(chuàng)造出屬于自己的那份“神奇”吧！
四、想象創(chuàng)作，課外延伸
1、想象創(chuàng)作：引導學生根據(jù)自己的審美、愛好展開想象用繪畫形式為本鎮(zhèn)“金世紀超市” 設計“智能化超市”示意圖。
2、課外延伸：如果讓你來當一名設計師，你會怎樣設計電腦住宅？（教室、商場、學校、醫(yī)院……）
五、作業(yè)
小練筆：以“我設計的電腦————”（教室、商場、學校、醫(yī)院……）為題把自己的設計寫下來。
《電腦住宅》教案10
【教材內(nèi)容】
《電腦住宅》是人教版新教材 四年級語文上冊 第八單元 第３０課（需１課時）。
【教材分析】
《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積３７０多平方米，內(nèi)部安裝有１００多臺電腦，設計師師東京大學教授坂村健。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會到迅速發(fā)展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。
【學情分析】
學生有閱讀的興趣，要注意教給學生自學的方法，培養(yǎng)學生自主閱讀的能力。讓學生在自讀自悟的基礎上，再讀讀自己感興趣的段落，并引導學生熟悉課文的內(nèi)容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
【教學理念】
�。�、閱讀應是學生直接與文本對話過程，教學中要充分體現(xiàn)讓學生自主閱讀的思想，采用自主、合作、探究的學習方式，提高學生自主學習語文的能力。
�。�、根據(jù)語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養(yǎng)并受到情感的熏陶，使語文素養(yǎng)與認文素養(yǎng)的教育融為一體。
【教學目的】
�。�、認識６個生字。
�。病⒛x課文，能想像出課文描寫的.場景和事物。
�。�、和同學就感興趣的課文內(nèi)容展開討論，交流，感受現(xiàn)代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
４、體會作者按一定順序說明事物的方法。
【教學重難點】
理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。
【教學過程】
一、激情導入
在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學習、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節(jié)課，我們?nèi)⒂^一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同？
二、初讀感知
１、自讀課文：
認讀生字、詞語。
�。�、出示詞語卡片，檢查并鞏固生字和新詞：
倉庫、儲存、烹調(diào)、烹飪、防盜、綜合、判斷。
３、指名分段讀課文，生評。
�。础⒃僮x課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同？用你的話談談你的感受。
三、再讀理解
１、默讀課文：
看看課文介紹了電腦住宅的哪些設施？那里有哪些奇妙的功能？它們是怎樣工作的？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
２、學習小組交流、討論。
�。�、填寫表格，理清課文的結構：
具體設施 如何工作 有何功能
電腦
住宅
�。�、小組合作研究，根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。
四、想象創(chuàng)作
�。�、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？
２、想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最家住宅。
五、小結
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發(fā)展地２１世紀，創(chuàng)造出自己的那份“神奇”。
六、相關作業(yè)
１、選擇正確的讀音劃線“ ”：
倉（chāng cāng）庫 儲（chǔ cǔ）存
烹（pēng hēng）調(diào) 判（bàn pàn）斷
２、課文中的住宅設計有哪幾個地方？請列舉出來。
�。�、把你設計的“電腦住宅”寫一寫。
《電腦住宅》教案11
【學習目標】
�。�、認識６個生字，理解“數(shù)據(jù)、節(jié)能、分門別類、集裝箱、儲存、指令”等詞語。
�。�、通過默讀、交流，能夠想象出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。
�。�、用普通話正確、流利地朗讀課文。
�。�、體會作者按一定的順序說明事物的方法。
【課前準備】
１、收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
�。病㈦娔X住宅的示意圖。
【教學過程】
一、引入新課
在科學技術飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的`住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
二、初讀感知
１、請自讀課文：
遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
�。病⒎肿匀欢沃该首x檢查。
�。场⒃僮x課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。
三、理解課文內(nèi)容
１、默讀課文：
看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
�。�、學習小組交流、討論。
�。�、學生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學習成果：
填寫表格或繪制電子住宅的示意圖：
具體設施如何工作有何功能
４、教師出示電腦住宅的示意圖，由同學來做電腦住宅的講解員。要求以課本內(nèi)容為基礎，按一定的順序，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及使用方法。
５、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？
學生交流收集的資料。
６、是啊，正因為科學技術的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、課外拓展
�。薄⑷绻赡銇碓O計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。
２、如有興趣的話，還可以試者設計智能化的商場、醫(yī)院、學校，并把自己感興趣的內(nèi)容寫下來。
【板書設計】
３０、電腦住宅
一切 電腦 指揮
�。ㄩT外──門口──會客室──廚房──臥室──浴室）
神奇
安全 方便 舒適
《電腦住宅》教案12
設計理念：
課文按照空間轉換的順序，表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使學生體會到迅猛發(fā)展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。根據(jù)學段目標、學生認知、課型和內(nèi)容特點，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的有效綜合。以知識和能力為主線、設計富有情趣的讀、說、寫活動，引導學生自主、合作、探究學習，促進學生語文素養(yǎng)的全面提高。電腦住宅精品教案教學設計
教學目標：
1． 認識6個生字
2． 默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物
3． 和同學就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學給人們生活帶來的舒適和便捷。
4． 體會作者按一定順序說明事物的方法。
教學重、難點：
邊讀邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便；
引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法
教學準備：多媒體課件；收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料；
教學時數(shù)：1課時
教學設計與反思：
一、導入：
孩子們，你們知道我們?nèi)祟悘漠a(chǎn)生到現(xiàn)在，都住過什么樣的房子嗎？（山洞、茅草房、木房、磚瓦房，直到我們現(xiàn)在用鋼筋水泥建造的高樓大廈），在現(xiàn)代社會，我們居住的房子不僅在材料上發(fā)生了巨大變化，/在性能、功用方面也出現(xiàn)了新的突破。今天，我們要去參觀一棟電腦住宅。（板書課題）？？能否后寫。馬上寫。
二、質(zhì)疑初讀
1.看了這個題目，你有什么想問的嗎？3個左右（電腦住宅的樣子，布置、功能、怎樣工作）
2.看來大家對電腦住宅都很好奇，首先我們來讀讀文前的閱讀提示。（學生讀）同學們，誰來說說你讀懂了什么？（一個學生說要求）好，那就讓我們默讀課文，邊讀邊想，注意讀準字音，讀通句子。 還是先放聲讀。
3.我發(fā)現(xiàn)****已經(jīng)開始讀第二遍了，真是愛讀書的好孩子。我們來認認本課的詞語（節(jié)能、風向標、即便、悅耳、分門別類、集裝箱、儲存、烹飪、防盜、綜合）？？可以指讀1人，或分兩部分，齊讀。
二、深入研讀
1．孩子們，剛才你們都去電腦住宅參觀了，現(xiàn)在你知道我們居住的普通住宅與電腦住宅有什么不同嗎？誰能用課文中的一句話概括（課件：一切都由電腦控制）的確啊，一百多臺電腦控制的住宅，肯定有它的神奇之處。我們來找找課文中的這一切包含了哪些地方？默讀課文，畫一畫。改為：課文中的這一切包含了哪些地方？我們來默讀課文，找找。畫一畫。
生：大門 門口 會客室 廚房 臥室 浴室（板書 ）
師：你為什么按照這樣的順序來排列呢？（作者是按照這樣的順序來寫的，也可以說是空間變換的順序）那全篇課文的結構是怎樣安排的`呢？（總分總），你們真是善于觀察和動腦的好孩子。 （這里改得非常好�。�
3.孩子們，這么多地方你對哪里最感興趣（印象深刻）？提出要求，去讀那一段。
預設1：大門外的風向標
這風向標是什么東西�。浚ㄖ革L向的儀器）有什么功能？它是如何工作的？（同電腦相連，為主人提供既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境）老師聽到了，你這個關聯(lián)詞語用得好。既又（課件）/article/你還能用這個關聯(lián)詞語說一句話嗎？誰再來試試？（一個同學說）
孩子們，要是你有這樣的裝置，你有什么感受？（方便 舒適）
預設2：門口
門口有什么特別的地方讓你感興趣？
生：輸入密碼
哦，要想進入住宅，需要輸入密碼，那我們的住宅也有密碼門啊？
生：如果電腦確認你才會打開
師：要登記或者是主人同意才能進入住宅。這么神奇��！
那我們來讀讀這種神奇吧！生齊讀。那我們來試著填一填。
課件：（ ）你想進入電腦住宅，（ ）必須是經(jīng)過登記的，或主人同意入內(nèi)的客人。
這樣的設施有什么作用？
生： 控制進入 安全。
《電腦住宅》教案13
【教材分析】
《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積３７０多平方米，內(nèi)部安裝有１００多臺電腦，設計師師東京大學教授坂村健。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會到迅速發(fā)展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。
【學習目標】
�。薄⒄J識６個生字。正確、流利地朗讀課文。
�。�、學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發(fā)展。
３、發(fā)揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
【教學重難點】
理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。
【教學過程】
一、激情導入
在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學習、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節(jié)課，我們?nèi)⒂^一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同？
二、初讀感知
�。薄⒆杂勺x課文：
遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
�。�、檢查讀書情況，指名分自然段朗讀。
�。�、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。
三、深入探究
�。�、默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的'功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
�。�、學習小組交流、討論。
�。�、集體交流：
�、� 根據(jù)室外的氣象資料進行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。
�、� 大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。
�、� 通過電腦，可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。
⑷ 廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
⑸ 主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。
�、� 浴室里，可通過電腦預約洗澡的時間。
４、小組合作研究，根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。
５、是啊，正因為科學技術的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、想象設計
如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。
五、小結
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發(fā)展地２１世紀，創(chuàng)造出自己的那份神奇。
《電腦住宅》教案14
學習目標
1）會認6個生字和“數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調(diào)、烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜”等詞語。
2）有感情地朗讀課文，學習按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復述課文內(nèi)容。
3）與同伴就感興趣的內(nèi)容進行討論、交流，體會電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。
課前準備：
1）電腦住宅的有關圖片。
2）學生自學生詞卡片。
一創(chuàng)設情境，導入新課
出示圖片，談話導入。結合圖片介紹電腦住宅的由來和第一座電腦住宅產(chǎn)生的背景。
二初讀課文，認讀生字
1）自讀課文，認讀生字、詞語。
2）出示詞語卡片，檢查并鞏固認讀字和新詞：數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調(diào)、烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜。
3）指名分段讀課文，評出最佳讀書員。
三再讀課文，感知理解
1）引導學生根據(jù)閱讀提示獨立閱讀課文，思考課文介紹了電腦住宅的哪些設施？那里的電腦有什么樣的功能？它們又是怎樣工作的？
2）在自讀的基礎上，填寫表格，理清課文的結構。
電腦住宅
具體設施
如何工作
有何功能
四 合作交流，相互質(zhì)疑、釋疑
1）根據(jù)課文的`描述，畫出電腦住宅的示意圖。
2）結合示意圖，在小組里用自己喜歡的方式向同伴介紹電腦住宅中最感興趣的地方。同伴之間相互交流，要做到語言準確，條理清楚。
3）組織學生以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀的游客”介紹電腦住宅的設置、功能和它神奇的地方�？梢詡�人完成，也可以小組合作完成。
五發(fā)揮想像，深化感悟
以“如果我是個建筑設計師，我想這樣的設計電腦住宅”為題，啟發(fā)學生展開想像，并進行討論交流。
六拓展閱讀，開闊視野
閱讀《美國的第一幢電子住宅》和《中國智能化住宅的發(fā)展》等相關文章，喚起學生對美好生活的憧憬和和對科學的探索與追求。
小結：同學們，今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發(fā)展的21世紀，創(chuàng)造出屬于自己的那份“神奇”。
板書設計：
設置
人類電腦
舒適的生活
《電腦住宅》教案15
【學習目標】
1、認識6個生字。正確、流利地朗讀課文。
2、學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發(fā)展。
3、發(fā)揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
【教學重難點】
理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。
【教學過程】
一、激情導入
在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學習、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節(jié)課，我們?nèi)⒂^一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同?
二、初讀感知
1、自由讀課文：
遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、檢查讀書情況，指名分自然段朗讀。
3、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談談你的感受。
三、深入探究
1、默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、學習小組交流、討論。
3、集體交流：
⑴ 根據(jù)室外的氣象資料進行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。
�、� 大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。
�、� 通過電腦，可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。
�、� 廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
�、� 主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。
�、� 浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。
4、小組合作研究，根據(jù)課文的`描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。
5、是啊，正因為科學技術的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、想象設計
如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計?想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。
五、小結
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發(fā)展地21世紀，創(chuàng)造出自己的那份“神奇”。
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