《數(shù)一數(shù)》教案

時間：2023-01-28 18:38:10 教案我要投稿

《數(shù)一數(shù)》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的《數(shù)一數(shù)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《數(shù)一數(shù)》教案

《數(shù)一數(shù)》教案1

　　教案設(shè)計

　　設(shè)計說明

　　1．重視自主探究，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　發(fā)展學(xué)生的數(shù)感是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個重要目標(biāo)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識的數(shù)都是一些較大的數(shù)，學(xué)生在生活中接觸的比較少，為了增強學(xué)生的感性認(rèn)識，豐富學(xué)生對數(shù)的感知，本教案設(shè)計了兩組“數(shù)一數(shù)”活動，通過第一組“數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)”的活動引出“十萬”這個計數(shù)單位；通過第二組“撥一撥，數(shù)一數(shù)”的活動讓學(xué)生進一步了解十進制計數(shù)法。引導(dǎo)學(xué)生在操作活動中感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　2．重視聯(lián)系生活實際，感悟大數(shù)的意義，體會數(shù)學(xué)的價值。

　　數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，只有讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)生才會對數(shù)學(xué)充滿親切感和好奇心，感受數(shù)學(xué)的價值。本課時在數(shù)學(xué)設(shè)計上注重數(shù)學(xué)與生活實際相結(jié)合，設(shè)計了借助身邊數(shù)據(jù)感知十萬有多大和交流含有大數(shù)信息的活動，這樣的'設(shè)計既能加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解，又能體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備　PPT課件、計數(shù)器若干個

　　學(xué)生準(zhǔn)備　收集生活中較大的數(shù)據(jù)注：本書“上課解決方案”中的“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點”見前面的“備課解決方案”。

　　教學(xué)過程

　　⊙談話引入

　　1．談話激趣。

　　師：同學(xué)們，大家都知道我們的祖國地大物博，人口眾多，那到底它有多大？人口有多少？在世界上又有哪些引以為傲的事例呢？現(xiàn)在老師就利用幾組數(shù)據(jù)來讓大家感受一下。

　　2．觀察圖片，初步感知大數(shù)。

　　(1)我國的陸地面積約為九百六十萬平方千米，位居世界第三位。

　　(2)20xx年第五次人口普查，中國大陸人口總數(shù)約為十三億人。

　　(3)世界上最大的皇宮是北京的故宮。它的占地面積約為七十二萬平方米。

　　(4)北京天安門廣場的總面積是四十四萬平方米，可同時容納一百萬人集會。

　　3．說一說，感知大數(shù)存在的重要性。

　　師：同學(xué)們，上面的數(shù)據(jù)都很大，你在生活中的哪些地方還發(fā)現(xiàn)了這樣大的數(shù)？

　　(學(xué)生匯報一些關(guān)于大數(shù)的事例，并由此引出課題)

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生在視覺上感受到這節(jié)課所學(xué)數(shù)的“大”，切身感受到學(xué)習(xí)“更大數(shù)”的必要性。

　　⊙探究與體驗

　　1．復(fù)習(xí)，回顧舊知。

　　(1)以前學(xué)過的數(shù)位有哪些？它們相對應(yīng)的計數(shù)單位又是什么？

　　(2)說一說，如果在計數(shù)器上從個位到萬位每個數(shù)位上都撥出一個珠子，它們分別表示什么？

　　設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的安排主要是為了讓學(xué)生能夠順暢地探究新知、主動體驗新知做好鋪墊。

　　2．通過“數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)”認(rèn)識“十萬”。

　　(1)“數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)”。

　　(引導(dǎo)學(xué)生進行“數(shù)一數(shù)”活動，明確：一排有10個大正方體，每個大正方體有1000個小正方體，10個1000是一萬)

　　(2)每排有一萬個，一共有多少排呢？你能一萬一萬地數(shù)下去嗎？

　　(引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出10個一萬)

　　3．學(xué)生嘗試總結(jié)。

　　(1)數(shù)一數(shù)。(課件出示教材2頁“數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)”情境圖)

　　師：誰能再來數(shù)一數(shù)這幅圖中一共有多少個小正方體？(學(xué)生獨立數(shù)一數(shù)，教師巡視指導(dǎo))

　　(2)說一說。

　　師：誰來說一說，你是怎么數(shù)的？

　　(引導(dǎo)學(xué)生進行匯報：一排有10個大正方體，每個大正方體有1000個小正方體，10個1000是一萬，10個一萬是十萬)

　　4．“撥一撥，數(shù)一數(shù)”，體會十進制計數(shù)法。

　　(1)組織學(xué)生進行撥珠活動。

　　請在計數(shù)器上撥出一萬零三，然后一個一個地接著數(shù)，數(shù)到一萬零一十；

　　請在計數(shù)器上撥出四萬八千，然后一千一千地接著數(shù)，數(shù)到五萬三千；

　　請在計數(shù)器上撥出九萬九千九百九十六，然后一個一個地接著數(shù)，數(shù)到十萬；

　　引導(dǎo)學(xué)生在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，數(shù)到十萬。

《數(shù)一數(shù)》教案2

　　單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1、從生活實際引入乘法的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　2、初步理解乘法的意義，合理列出算式（不要求學(xué)生按固定的語言敘述）。

　　3、會根據(jù)乘法的.意義，解決簡單問題。

　　課時安排：

　　4課時

　　第1節(jié)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過“”的活動，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、不斷總結(jié)規(guī)律的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、使學(xué)生能從多角度觀察，產(chǎn)生不同的思考方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維。

　　3、使學(xué)生能看圖正確列出加數(shù)相同的連加法算式，為學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重點：

　　理解乘法的意義

　　教學(xué)難點：

　　理解乘法的意義，以及乘法與加法的關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備：

　　圖片、小棒、圓片

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　小棒、圓片

　　教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

指導(dǎo)過程

學(xué)習(xí)過程

達(dá)成目標(biāo)

備注

1、情境引入：

2、建立模型：

3、理解與應(yīng)用：

4、小結(jié)：

1、組織活動

拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，邊聽老師要求，邊擺學(xué)具：

根據(jù)你擺的圖形，能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？

可以怎樣列式，說說你的想法。

2、出示主題圖

說說圖的意思，要求一共有多少個熊貓，可以怎樣列式？并說說你的想法。

小組討論：

師：請同學(xué)們動腦想一想，通過這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、P2頁---2

P3頁---3

P3頁---4

4、你還有哪些問題？

1、擺圓

每排擺4個圓，擺這樣的3排：

匯報結(jié)果：

4+4+4=12 橫著看，是3個4 3+3+3+3=12 堅著看，是4個3

2、 5+5+5=15

橫著看，是3個5相加

3+3+3+3+3=15

堅著看，是5個3相加

3、觀察的角度不同（橫著看或豎著看）列出的算式也不同，但得數(shù)是相同的（也就是總數(shù)不變）

4、6+6+6+6=24（個）

橫著看，每排6個，有4排

4+4+4+4+4+4=24（個）

豎著看，每列4個，有6列

說一說你可以怎么數(shù)，分別列出算式。

3+3+3+3+3+3+3+3+3=27

9+9+9=27

有多少個蘋果？

先說圖意，再列算式，然后說說你是怎樣想的？

如果要求10盤或15盤一共有多少個蘋果，用加法感覺如何？有沒有更好的辦法呢？

（設(shè)疑，激發(fā)興趣，為下節(jié)課做鋪墊）

1、初步認(rèn)識幾

個幾

2、使學(xué)生能看圖正確列出加數(shù)相同的連加法算式

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、不斷總結(jié)規(guī)律的能力

4、使學(xué)生能從多角度觀察，產(chǎn)生不同的思考方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維

《數(shù)一數(shù)》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、通過認(rèn)計數(shù)器數(shù)正方體等操作活動，認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”，并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。

　　3、通過“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。

　　教學(xué)重點：

　　1、體驗生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。

　　2、學(xué)生在自主探索中認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”，并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。

　　3、通過教學(xué)情景，使學(xué)生對一千有具體感受。

　　4、讓學(xué)生理解并熟記千以內(nèi)數(shù)位順序。

　　教學(xué)難點：

　　1、學(xué)生自主探索認(rèn)識“一千”

　　2、理解千以內(nèi)的數(shù)位順序。

　　教學(xué)教具：

　　多媒體課件，計數(shù)器，正方體

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　安排學(xué)生提前調(diào)查：生活中都有哪些大數(shù)。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞圖片（課件）

　　師：我們身邊有很多比100大的數(shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)（板書課題）請把你找到的大數(shù)和你的同桌說一說。誰愿意跟大家分享一下你找到的`大數(shù)。生自由發(fā)言。

　　二、認(rèn)一認(rèn)

　　1、師撥數(shù)，學(xué)生認(rèn)。例如：120、345、756、892、990、995、等等。

　　2、指名到前面撥，下面學(xué)生認(rèn)。

　　3、同桌之間一人撥數(shù)，一人認(rèn)讀。

　　4、請幾組同學(xué)到臺前展示。

　　三、探索新知

　　1、（出示計數(shù)器9）師：請同學(xué)們看一下，這個數(shù)怎么讀，再添一個珠子是多少？

　　生：是10。師：也就是我們學(xué)過的10個一是10，或1個十是10（板書）。

　　師撥99，這個數(shù)是多少？再添一個珠子是多少？

　　生：100。師：你能用我們學(xué)過的知識說出100怎么表示嗎。

　　生：100個一是100，也可以是10個十是100（板書）

　　師指名展示。（學(xué)生邊講解邊展示）再添一個珠子個位就滿十了要向十位進一，十位上的9加進位的一又滿十了，再向百位進一。所以是100。

　　師：999這個數(shù)怎么讀，再添一個數(shù)是多少？同桌或小組同學(xué)之間撥一撥，說一說。

　　2、全班交流。（你是怎么想的又是撥的能跟大家分享一下嗎？）

　　今天我們認(rèn)識了“千”請同學(xué)們看一下計數(shù)器，千位數(shù)是一個四位數(shù)，從右邊數(shù)第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。（板書）相鄰數(shù)位之間的關(guān)系是十進制。

　�。ǘ┏鍪菊n件大正方體圖

　　1、你能估一估這個大正方體中有多少個這樣的小正方體嗎？

　　2、我們一起來數(shù)一數(shù)。討論數(shù)的方法。（如果學(xué)具不夠，可以借助附頁二中的圖片擺一擺）

　　3、按照一定的順序數(shù)一個大正方體中有多少小正方體。

　　總結(jié)方法：一個一個地數(shù)，數(shù)10個是1條。一條一條地數(shù)，數(shù)10條是一片，一片有100個。一片一片地數(shù)，數(shù)10片有10個100，10個100加起來是1000。也就是說10個百是一千。（板書）

　　四、數(shù)一數(shù)

　�。ㄒ唬┩阑ハ鄶�(shù)一數(shù)，從887數(shù)到1000。方法不限。

　　師：如果一百一百地數(shù)，下一數(shù)是什么？生：987。（對于有困難的學(xué)生可以借助計數(shù)器）

　�。ǘ┯螒蜷_火車數(shù)數(shù)

　　1、師說一個數(shù)，一個一個地數(shù)每個同學(xué)數(shù)一個。一直數(shù)到一千。

　　2、從750開始，5個5個地數(shù)，數(shù)到一千。

　　3、從500開始，10個10個地數(shù)，數(shù)到一千。

　　五、課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了一千，并且有了初步的認(rèn)識，請同學(xué)們回去以后在生活中找一找一千可以表示哪些物體？多大是一千？我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　板書設(shè)計：

　　生活中的大數(shù)

　　數(shù)一數(shù)（一）

　　10個一是十

　　10個十是一百

　　10個一百是一千

　　1000

　　千百十個

《數(shù)一數(shù)》教案4

　　小學(xué)階段的第一堂數(shù)學(xué)課，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。教材選擇兒童樂園的一些場景，組成生動活潑、惹人喜愛的畫面，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。主要教學(xué)活動是觀察場景，了解里面有些什么；數(shù)出各種物體的個數(shù)，并用畫圓點的方式表示各種物體的數(shù)量。通過這些活動，初步感受看和數(shù)能了解生活中的現(xiàn)象和事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。同時，在活動中進行初步的常規(guī)教育。

　　教材由兩部分組成。第一部分是綜合性場景圖，里面有許多物體，各種物體的個數(shù)都不相同，分別為１～１０個。第二部分是十幅小圖及相應(yīng)的點子圖。每幅小圖里只有一種物體，是從綜合場景里分離出來的。點子圖表示物體的數(shù)量。

　　１.組織學(xué)生觀察。

　　場景圖里的內(nèi)容很豐富，其中的各種物體及其數(shù)量和位置，都是精心設(shè)計和安排的。有些物體數(shù)量較少，有些物體數(shù)量較多；有些物體比較集中，有些物體比較分散；有些物體容易看到，個別物體有較隱蔽的部分。觀察和交流是這部分內(nèi)容的主要教學(xué)活動。容易興奮但不能持久是兒童的年齡和心理特點，他們的觀察比較粗糙，往往看了一些物體就不再關(guān)注其他物體；在交流的時候不能把話說清楚、說完整，不善于傾聽同伴的發(fā)言。因此，要組織學(xué)生仔細(xì)觀察，說說從圖中看到些什么，指指這些物體在哪里。帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從整體到部分從粗略到細(xì)致的觀察過程，不但了解圖的內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)觀察的方法。要組織學(xué)生交流，相互傾聽和相互補充，使觀察的效果更好，還要讓學(xué)生知道一些學(xué)習(xí)常規(guī)。

　　２.用圓點表示物體的個數(shù)。

　　十幅小圖都是從場景中分離出來的，一幅小圖里只有一種物體，便于計數(shù)和表示數(shù)量。用圓點表示物體的個數(shù)，主要有三個原因：一是尚未進行認(rèn)數(shù)教學(xué)，暫時不宜用數(shù)表示物體的個數(shù)；二是幾個物體畫幾個圓點，圓點與物體的個數(shù)相同，滲透對應(yīng)思想；三是圓點能且只能表示各種物體數(shù)量方面的.屬性，不表示物體的其他屬性。這種初步的抽象，對后面的認(rèn)數(shù)十分重要。

　　前三幅小圖，物體及圓點都已畫好。可以通過滑梯下為什么畫一個圓點秋千下為什么畫兩個圓點圓點表示什么意思等問題，引導(dǎo)學(xué)生理解圓點的作用。這樣，在飛機、蝴蝶、鳥下面畫表示個數(shù)的圓點就不會有困難了。至于根據(jù)已經(jīng)畫出的七個、八個、十個圓點，說出小圖中的物體，只要在情境圖里指一指有關(guān)的物體，數(shù)一數(shù)是這樣的幾個，不要求學(xué)生畫這些物體。

《數(shù)一數(shù)》教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.手口一致地按順序點數(shù)4以內(nèi)實物并說出總數(shù)。

　　2.在操作中了解數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

　　3.樂于參與集體活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　字卡、盤子、若干

　　活動過程：

　　一、聽聲音，數(shù)數(shù)字。

　　教師：請小朋友聽一聽我拍了幾下手？請小朋友數(shù)一數(shù)我敲了幾下鼓。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新內(nèi)容。

　　小猴和小狗是好朋友，今天它們一起去上幼兒園，山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫，你們想不想看？（想）那我們一起看一看。

　　提問：（1）畫中都有什么？

　　（2）請小朋友拿出食指數(shù)一數(shù)，這幅畫中有幾只小鳥？可以用數(shù)字寶寶幾來表示呢？

　　（3）依次數(shù)一數(shù)，畫中有幾座樓房？幾輛汽車？幾朵花？幾棵樹？都可以用數(shù)字寶寶幾來表示？

　　三、幼兒操作：超市游戲.

　　山羊老師在超市買了許多水果，它想讓小猴和小狗幫它數(shù)一數(shù)，可是，難住了小猴和小狗，它們想請小朋友幫幫忙，請小朋友輕輕的把盤子放到你的面前。

　　提問：（1）看看盤子里都有哪些水果？

　�。�2）請小朋友把蘋果找出來，放在盤子的.上面，數(shù)一數(shù)蘋果有幾個？（要求幼兒手口一致，用手指點數(shù)。）同樣的方法數(shù)數(shù)其它水果。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的問題能很快的回應(yīng)，第一次集體回答的時候都能及時并正確回答，第二次活動時實物排列的難度加大，幼兒數(shù)數(shù)的要求自然提高，按照計劃得開始讓幼兒出現(xiàn)些錯誤，提醒幼兒細(xì)心，耐心，并引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù)；通過錯誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決，使幼兒掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧，操作活動時，也發(fā)現(xiàn)了不少幼兒存在的問題，幼兒差異性較大，需繼續(xù)這方面的連續(xù)，縮小幼兒間的差異。

《數(shù)一數(shù)》教案6

　　活動目標(biāo)

　　1.熟練計算10以內(nèi)的加減法算式，加深認(rèn)識加減法間的關(guān)系。

　　2.通過多種形式的練習(xí)，使幼兒能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法，提高計算能力。

　　3.逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思考能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。

　　4.提高幼兒思維的敏捷性。

　　5.發(fā)展目測力、判斷力。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：是使學(xué)生自主學(xué)會10的加減法。

　　教學(xué)難點：是運用所學(xué)知識解決實際問題

　　活動準(zhǔn)備

　　1、背景圖一幅

　　2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、游戲：教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，引入話題

　　師：剛才我們變了很多小動物出來，今天小動物們都來森林里玩了，看，哪些小動物來了 …

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說出背景圖內(nèi)容

　　二、教師出示背景圖

　　1、引導(dǎo)幼兒看圖回答問題

　　池塘里先游來了5只小鴨子，又來了2只小鴨子，現(xiàn)在，池塘里一共有幾只小鴨子？

　　3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？

　　4.請幼兒口頭說出算式。

　　5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

　　6.提問：如果池塘里先游來2只小鴨子，后游來5只小鴨子，應(yīng)該怎樣說出算式？

　　7.請幼兒說出相關(guān)的算式

　　三、教師創(chuàng)設(shè)情境并提問

　　1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了？

　　2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的'？

　　3.請幼兒口頭說出算式。

　　4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

　　四、以相同方式請幼兒看圖說出相關(guān)算式

　　師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩只，一共有幾只了？

　　請幼兒討論并回答。

　　師：大樹上有10個蘋果，被小鳥捉走了兩個，還剩幾個？

　　以相同方式請部分幼兒說出算式

　　五、活動結(jié)束：

　　游戲——郵遞員

　　請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數(shù)學(xué)算式，讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內(nèi)的加減法。

　　教學(xué)反思

　　應(yīng)用題教學(xué)一直是我們教學(xué)的一個難點，幼兒主要是看圖應(yīng)用題�？晌覀円⒅赜變簩�(shù)學(xué)信息的發(fā)現(xiàn)，與數(shù)學(xué)信息的組織，如果我們能把這些看圖練習(xí)題加上數(shù)學(xué)語言，組織形成一道解決問題，一來增加興趣，二來為進一步應(yīng)用題學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，是十分可取的。

　　所以，在以后的教學(xué)中，我想應(yīng)該把應(yīng)用題的教學(xué)溶入每節(jié)課當(dāng)中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多。

　　小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

《數(shù)一數(shù)》教案7

　　教學(xué) 目標(biāo)

　　1．通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2．通過數(shù)正方體等操作活動，認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”、“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。

　　3．通過“撥一撥”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。

　　教學(xué) 重難點

　　4．通過數(shù)正方體等操作活動，認(rèn)識新的.計數(shù)單位“千”、“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。

　　教學(xué) 準(zhǔn)備

　　教具：掛圖、正方形模具。

　　學(xué)具：計數(shù)器、學(xué)具。

　　課時1

　　教學(xué)過程

　　切入舉偶

　　出示掛圖，談話引入。

　　今天，老師帶來四幅圖片，每幅圖片都向同學(xué)們介紹了一個新知識，誰愿意把他讀聽。

　　這幾個數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)有什么不同？

　　對話平臺

　　玩中學(xué)

　　1．說一說。

　　通過實例，體會生活中的大數(shù)。

　�。�1）在生活中，由許多這樣大的數(shù)，你能找出來嗎？

　�。�2）于你的同伴說一說。

　　2．?dāng)?shù)一數(shù)。

　　通過數(shù)一數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位“千”、“萬”。

　　（1）小組合作數(shù)一數(shù)。

　　每個同學(xué)準(zhǔn)備2條小正方體，每條由10個小正方體，5人為一小組，擺出100個小正方體。

　　說一說你是怎樣數(shù)出來的。

　　在以每小組擺出的100個小正方體為一層，讓10個小組同學(xué)把一層正方體逐一放到講臺上，組織同學(xué)一層一層地數(shù)，數(shù)10層是一千個。

　�。�2）看圖數(shù)一數(shù)。

　　意義千個小正方體為單位，出示圖片，組織學(xué)生一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。

　　3．感受一千、一萬有多大。

　�。�1）感受一千頁的書有多厚。

　�。�2）感受一千人在操場上敬禮升旗會是什么樣的？

　　學(xué)中做

　　1．找一找，填一填。

　�。�1）你能在你的計數(shù)器上找到千位和萬位嗎？

　�。�2）填一填。獨立完成后指明匯報。

　　（3）數(shù)一數(shù)。完成說一說的第（1）題。

　�。�4）涂一涂。

　　2．回家之后找一找生活中的大數(shù)。

　　板書設(shè)計

　　數(shù)一數(shù)

　　10個百是1千

　　10個千是1萬

《數(shù)一數(shù)》教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)教師列出的算式，遷移看圖編應(yīng)用題的經(jīng)驗，仿編歌詞。

　　2、探索曲與詞的匹配，學(xué)習(xí)問答式的對唱方式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大范例，展示歌詞所需字條“一二三四五六七，草地來了七只雞”、

　　“說說看”兩條、“數(shù)過了”、“草地還剩一只雞”、“沒問題”。

　　2、草地、小河的`背景圖，小雞圖片7只，其他小動物（小鴨、小貓等圖片7只）

　　3、以上頭飾每人一個。

　　4、歌曲磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲

　　放歌曲，讓孩子安靜的聽一遍。

　　二、朗讀兒歌，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解

　　1、出示大范例，引導(dǎo)幼兒說出歌詞唱的與大范例的不同，并出示字條

　　“說說看”字條。“數(shù)過了、菜地還剩一只雞、沒問題”附在大范例相應(yīng)的位置。

　　2、讀歌詞：教師引導(dǎo)幼兒讀歌詞（可請能力強的幼兒獨立朗誦背誦）

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，復(fù)習(xí)歌詞內(nèi)容，列出算式幫助幼兒理解，完整的理解歌曲內(nèi)容。教師邊演示教具，邊有節(jié)奏的念歌詞，幼兒安靜傾聽。

　　2、幼兒完整有節(jié)奏的念歌詞，教師演示教具，按順序依次擺在圖上。

　　3、將幼兒分成兩組對念歌詞，一問一答。

　　4、幼兒聽伴奏，集體嘗試演唱歌曲。

　　注意：“說說看”和“沒問題”應(yīng)表現(xiàn)近似于信心百倍的大聲講話一樣。

　　5、幼兒分組學(xué)習(xí)對唱

　　6、幼兒看算式編應(yīng)用題，仿編歌詞，教師出示其他小動物，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編

　　7、幼兒看算式編應(yīng)用題，仿編歌詞唱歌曲

　　教師出示算式，并指著算式與歌曲內(nèi)容進行匹配的提問，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　四、請幼兒帶上自己喜歡的小動物的頭飾邊演唱邊做。

《數(shù)一數(shù)》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、對數(shù)數(shù)活動感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊。

　　活動過程：

　　一、學(xué)習(xí)從左往右按序和一致點數(shù)3以內(nèi)的`物體。

　　（1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學(xué)習(xí)點數(shù)的方法。

　　老師：今天爸爸媽媽來到我們班級，你們看哪個小動物也來了呢？（小雞）小雞怎樣叫？那來了幾只小雞呢？讓我們伸出右手的食指來數(shù)一數(shù)。

　�。�2）出示2只小貓。

　　“喵喵喵”誰來了？來了幾只？（老師做鏡面示范，）

　　一只2只，（從左往右一個一個點數(shù)）一共有2只小貓。

　�。�3）出示2只小狗。

　　我們看看還有誰來了呢？（小狗）小狗怎樣叫的啊？我們一起來數(shù)數(shù)來了幾只小狗？

　�。�4）出示小兔子教具（3只）

　　有一種小動物可生氣了，它一跳一跳來到我們班級，你們猜是誰��？（小兔子）我們一起來學(xué)學(xué)小兔子跳跳。我們來數(shù)數(shù)來了幾只兔子？（1、2、3）

　　二、游戲“數(shù)一數(shù)”。

　　請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，

　　然后按序從左右點數(shù)并說出總數(shù)。

　　老師：現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第3片，現(xiàn)在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來數(shù)數(shù)。

　�。�2）現(xiàn)在請你數(shù)給你旁邊的好朋友聽聽。

　　三、做練習(xí)。（活動中請阿姨將書發(fā)放給家長）

《數(shù)一數(shù)》教案10

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)唱繞口令歌曲，注意唱準(zhǔn)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。

　　2、通過圖片的幫助記憶歌詞內(nèi)容，嘗試改變圖片順序、改變動物位置進行創(chuàng)編活動。

　　3、學(xué)唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　重點難點

　　學(xué)唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、掛圖。

　　2、自制小圖卡。

　　3、動物頭飾、紅花三朵。

　　活動過程

　　1、出示圖片，引出歌詞內(nèi)容。

　　(l)師：今天老師有一個最新消息告訴你們，食指1號火箭炮將在我們班點火發(fā)射。請小朋友一起來倒計時，三——二——一——，點火——發(fā)射，(指眼睛)火箭炮發(fā)射到哪兒?(眼睛)請小朋友睜大眼睛接受火箭炮發(fā)出的能量吧!(唰——唰——)剛才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看東西就能看得特別清楚了，對吧?好，請看，誰來了?(出示圖片1是誰呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五個字就把圖片上的`內(nèi)容說出來了，你會嗎?

　　(2) 接下來誰來了呢?小朋友把眼睛睜大點噢，(同法出示每幅圖片，要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內(nèi)容)。

　　(3) 、學(xué)念繞口令，送紅花找“呀”的規(guī)律。師：老師這兒有三朵花，要請小朋友來送給小動物們，有一個要求，聽老師念兒歌，哪個動物后面有“呀”，就把紅花放在它的后面。(教師念繞口令，請一個小朋友送花)

　　(4) 、幼兒學(xué)說繞口令3遍，速度由慢變快。

　　(5)、學(xué)唱歌曲。

　　(6)、教師范唱，老師把繞口令唱了出來，好聽嗎?你想來試試嗎?

　　(7)、幼兒輕聲唱2遍。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試改變圖卡順序進行演唱。

　　(1)、老師調(diào)換圖卡位置幼兒演唱。

　　(2)、幼兒自主調(diào)換圖卡演唱

　　3、引導(dǎo)幼兒自主選擇表演頭飾進行表演活動

　　選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇，邊唱邊表演，表演開始時所有小動物都蹲下，嘗到那個小動物他就站起來邊唱邊表演。

　　教學(xué)反思

　　在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂意的基礎(chǔ)上，是一種主動學(xué)習(xí)的過程。幼兒而不再是學(xué)習(xí)的容器。在唱歌教學(xué)中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前很多教學(xué)中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問題呢?教師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺符號，利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設(shè)計中的一個重點，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準(zhǔn)備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別則用“紅花”來代表，即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點。設(shè)計理念中另一方面是在唱歌活動中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。本次活動所提供的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上，由此記憶歌詞，熟悉曲調(diào)并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無邏輯關(guān)系，所以能任意調(diào)換順序，根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因為不停地調(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財富。

《數(shù)一數(shù)》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。

　　2.在具體情景中體會乘法的意義并能列出乘法算式。教學(xué)重點：知道乘法個各部分名稱會將相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式。

　　教學(xué)難點：在具體的情景中初步體會乘法的意義

　　一、談話：從兒童樂園引入課題。小朋友們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？這是什么地方？你最愛玩什么項目？和你的同桌說一說從圖中你看到了什么？

　　二、活動一：

　　數(shù)一數(shù)讓學(xué)生看一看、數(shù)一數(shù)主題圖各項目的人數(shù)。

　　讓學(xué)生用幾個幾個地數(shù)�；顒臃绞剑鹤寣W(xué)生進行合作交流、并匯報交流情況。

　　教師有機選擇學(xué)生提出的問題進行教學(xué)：“求坐飛機的有幾人？”“坐在椅子上的有幾人？”有多少人乘坐飛機？你能列出算式嗎？2+2+2+2=8（人）4x2=8（人）2x4=8（人）談話：在上面的算式里，4x2讀作4乘2;2x4怎么讀？你試一試！在乘法算式里每一個符號都有自己的名稱：2x4 = 8乘乘乘積數(shù)號數(shù)活動方式：同桌互相數(shù)一數(shù)。請學(xué)生提出不同問題。

　　活動二：列一列（1）

　　1、求坐火車的有幾人？怎樣計算？你還有其它計算方法嗎？

　　2、觀察4+4+4+4+4+4說一說有什么特點？

　　3、6個4相加用乘法怎樣表示？

　　4、讓學(xué)生看課本自己再次認(rèn)識乘法各部分的名稱及乘法算式的位置和讀法�；顒臃绞剑邯毩⑺伎�、小組交流。

　　活動方式：自主學(xué)習(xí)、匯報交流自主學(xué)習(xí)的'情況。

　　活動三：列一列（2）

　　1、坐在椅子上的有幾人？怎樣計算？學(xué)生分別列出“1+2+3”“2+2+2”“3+3”這三個算式。

　　2、這些算式能用乘法來表示嗎？為什么？怎樣的加法算式才能用乘法表示？你能舉例說說嗎？

　　三、課堂活動：數(shù)一數(shù)你們小組有幾個人，如果午餐時每人發(fā)一雙筷子，算一算你們小組同學(xué)分到的筷子有多少根？

　　四、總結(jié)和作業(yè)小組討論、交流。組內(nèi)內(nèi)化、匯報結(jié)果。

　　今天我們進一步體會了乘法的意義，請同學(xué)們在小組里說一說日常生活中在什么時候用到乘法。

《數(shù)一數(shù)》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能按一定順序數(shù)出物體的數(shù)量，會認(rèn)、讀10以內(nèi)的數(shù)。

　　2.初步掌握用不同的方法數(shù)數(shù)的過程。

　　3.初步感受數(shù)的規(guī)律，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重難點

　　掌握數(shù)數(shù)的方法，能按一定的順序數(shù)數(shù)。

　　教法與學(xué)法

　　1.教學(xué)本課時，教師可以把“美麗的校園”的情景圖制作成掛圖或動畫課件，也可以用本學(xué)校的照片實施教學(xué)，還可以按照一定的順序讓學(xué)生現(xiàn)場表演，幫助學(xué)生觀察、計數(shù)。

　　2.本課時學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過對情景圖內(nèi)的事物有序觀察，數(shù)出圖中的人物、物體的數(shù)量。

　　承前啟后鏈

　　教學(xué)過程

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題

　　預(yù)設(shè)A課件展示法：播放課件“美麗的校園”，教師導(dǎo)語：同學(xué)們，這是一個美麗的校園，今天是開學(xué)的第一天，同學(xué)們都高高興興地來上學(xué)了，大家快來看看，這里都有一些什么呢？你能數(shù)出每種物體的個數(shù)嗎？由此導(dǎo)入本課課題，教師板書：數(shù)一數(shù)。(詳見配套課件部分)

　　【品析：這種導(dǎo)入方式，可以讓學(xué)生聯(lián)想到自己開學(xué)時的情景，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時充分利用了教材主題圖提供的資源，自然而然引入課題�！�

　　預(yù)設(shè)B拍手歌引入法：

　　師：同學(xué)們，我們一起把學(xué)過的“拍手歌”唱一遍吧！

　　教師和學(xué)生一邊拍手，一邊唱：你拍1，我拍1，一個小孩坐飛機；你拍2，我拍2……唱完后，教師導(dǎo)語：歌中我們數(shù)到的數(shù)有1、2、3……最后是10，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常有數(shù)數(shù)的情況，今天我們就一起來學(xué)習(xí)：數(shù)一數(shù)。

　　【品析：通過師生一起合唱“拍手歌”，在教師的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生對數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】

　　預(yù)設(shè)C游戲?qū)敕ǎ骸皩ふ倚〗鸷铩薄?/p>

　　游戲規(guī)則：教師組織8名學(xué)生，離開座位圍成一個圓圈，然后由1名同學(xué)開始，從1到10連續(xù)報數(shù)，報“10”的同學(xué)離開，剩余同學(xué)繼續(xù)往下報數(shù)，每次報到“10”的那名同學(xué)離開，最后剩下的一人就是要尋找的小金猴。由此導(dǎo)入本課課題。

　　【品析：讓學(xué)生積極參與到游戲當(dāng)中，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在快樂的游戲中發(fā)現(xiàn)知識，學(xué)習(xí)知識�！�

　　二、師生合作，探究新知

　　數(shù)數(shù)。

　�。�1）讓學(xué)生觀察教材第2頁“美麗的校園”情景圖，提取圖中信息：

　�、賴旄吒唢h揚，老師和同學(xué)在談話。

　　②單杠、小木凳、垃圾桶整齊擺放。

　�、刍▋号�、鳥兒飛翔，遠(yuǎn)處的大樹郁郁蔥蔥。

　　（2）提出的問題：

　　人和物各有多少？同學(xué)們都來數(shù)一數(shù)。

　　◎自主學(xué)習(xí)，分組討論，探究解題方法。

　�。�1）通過討論、交流，找出各種物體的數(shù)量。

　�。�2）小組推薦一名代表展示自己組的成果。

　　（3）老師總結(jié)數(shù)數(shù)的方法。

　�、侔凑找欢ǖ捻樞蛴^察畫面。如：按從左到右、從上到下、從遠(yuǎn)到近的順序。如圖：

　�、诎褕D中的事物進行簡單分類。如：分別數(shù)一數(shù)有多少棵樹……如圖：

　�、壑鹨粩�(shù)出人或物的數(shù)量。如圖：

　　(詳見配套課件部分)

　　【品析：引導(dǎo)學(xué)生從情景圖中提取圖中事物，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去數(shù)，通過教師的積極引導(dǎo)和學(xué)生自主探究獲得數(shù)數(shù)的方法�！�

　　◎順承數(shù)數(shù)，研學(xué)認(rèn)數(shù)。

　　在總結(jié)數(shù)數(shù)的`基礎(chǔ)上，老師提出問題：怎樣認(rèn)讀這些數(shù)？

　�。�1）通過數(shù)圖中事物，知道物體的個數(shù)可以用數(shù)表示，有幾個事物，就用幾表示。如：圖中有1面就用“1”表示，2個就用“2”表示，3個就用“3”表示，4個就用“4”表示……

　　（2）認(rèn)讀1~10各數(shù)，可以先從1讀到10，再從10讀到1，最后老師指一個數(shù)學(xué)生讀一個數(shù)，進行集體交流。

　　(詳見配套課件部分)

　　【品析：認(rèn)數(shù)通過讀數(shù)得到強化，以多種形式進行讀數(shù)訓(xùn)練，避免練習(xí)形式單一造成學(xué)生認(rèn)讀疲勞，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣�！�

　　三、反饋質(zhì)疑，學(xué)有所得

　　在學(xué)習(xí)完本課的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生及時消化吸收，請學(xué)生同桌之間互相討論這節(jié)課的內(nèi)容，然后教師提出質(zhì)疑問題，學(xué)生通過交流探討進行系統(tǒng)整理。

　　質(zhì)疑：當(dāng)多種物體放在一起時，怎樣正確數(shù)出其中一種物體的個數(shù)？

　　學(xué)生在一起討論，聯(lián)系上面學(xué)過的知識，總結(jié)出方法：多種物體放在一起，先確定要數(shù)哪一種，然后尋找相同的物體，用做標(biāo)記的方法數(shù)，就能正確數(shù)出這種物體的個數(shù)。

　　【品析：本課學(xué)習(xí)的數(shù)數(shù)方法有多種，多種物體放在一起學(xué)生容易發(fā)生混淆，尋找相同的物體并做上標(biāo)記，才不會重數(shù)或漏數(shù)。】

　　四、課末小結(jié)，融會貫通

　　“本節(jié)課，你學(xué)會了哪些知識？還有什么是不明白的呢？”

　　在師生共同總結(jié)之后，回顧學(xué)過的內(nèi)容，鞏固數(shù)數(shù)的方法，掌握學(xué)生對1到10各數(shù)的認(rèn)讀情況，然后銜接下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)，思考如下問題：

　　采用什么方法來比較物體的多少？

　　五、教海拾遺，反思提升

　　回味課堂，發(fā)現(xiàn)亮點之處：通過質(zhì)疑的討論使學(xué)生的學(xué)習(xí)進入了二次消化吸收的過程，這次內(nèi)化對于學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法起到了強化作用，知道數(shù)數(shù)時按一定順序數(shù)，數(shù)到最后一個物體所對應(yīng)的那個數(shù)，就是這些物體的總數(shù)。

　　反思過程，有待改進之處：在和學(xué)生探究數(shù)數(shù)的方法的時候，教師應(yīng)避免死板地依靠教學(xué)時總結(jié)的方法，要鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的數(shù)數(shù)方法。例如，讓學(xué)生自己先數(shù)，然后在小組內(nèi)交流，最后全班進行交流，讓學(xué)生說出自己數(shù)的方法和數(shù)的結(jié)果。

《數(shù)一數(shù)》教案13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　手口一致地點數(shù)1。

　　觀察活動室，能正確找出數(shù)量是1的物品。

　　活動準(zhǔn)備

　　神秘袋、杯子、鉛筆、書、小皮球。

　　“1”的數(shù)字卡。

　　活動過程

　　形式：集體

　　1老師將杯子、鉛筆、書、小皮球放入神秘袋內(nèi)。

　　2老師請幼兒輪流從袋中取出一件物品，并說出該物品名稱。例如一個杯子、一支鉛筆、一本書、一個皮球等。

　　3當(dāng)幼兒說出該物品時，老師同時舉起“1”的數(shù)字卡，說明1的數(shù)字和數(shù)量。

　　4出示神秘袋內(nèi)所有物品，請全班幼兒數(shù)數(shù)每種物品的'數(shù)量。

　　5與幼兒一起觀察活動室里有什么東西的數(shù)量是1。例如垃圾桶、飲水機、白板、廁紙架等。

　　6請小朋友取任意的一件玩具，放在筐中。

　　活動評價

　　能點數(shù)1的數(shù)量。

　　活動建議：

　　戶外活動時，每人撿一片落葉，復(fù)習(xí)鞏固對數(shù)量1的理解。

《數(shù)一數(shù)》教案14

　　主要涉及領(lǐng)域：

　　語言

　　活動目標(biāo)：

　　1．根據(jù)圖片理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，嘗試正確使用數(shù)量詞。

　　2．在感受、理解童謠句式特點的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。

　　活動準(zhǔn)備：

　　童謠圖片五張(如圖所示)。

　　活動過程：

　　1．觀察圖片，理解童謠內(nèi)容。

　　(1)觀察、講述圖片。(教師在幼兒觀察講述時，引導(dǎo)幼兒正確使用數(shù)量詞。)

　　(2)按照數(shù)量由小到大的順序排列圖片。

　　2．在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)童謠。

　　(1)嘗試在教師的`提示下根據(jù)圖片學(xué)念童謠。

　　(2)幼兒自主根據(jù)圖片的提示念童謠。

　　3．遷移經(jīng)驗創(chuàng)編童謠。

　　(1)討論創(chuàng)編要求。

　　★指導(dǎo)語：先在心里想一想，然后試著像我們剛才念的童謠一樣說出來。

　　(2)進行想象，創(chuàng)編童謠。

　　資料鏈接：

　　數(shù)一數(shù)

　　一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。

　　三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。

　　五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

　　七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。

　　九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。

《數(shù)一數(shù)》教案15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：讓學(xué)生初步接觸1～10各數(shù)，經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程，并在數(shù)1～10的過程中了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。

　　能力目標(biāo)：能正確數(shù)出圖中的物體各數(shù)。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識。

　　教學(xué)重點難點重點：通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程。

　　難點：從具體實物過度到抽象的點子圖。

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們喜歡去兒童樂園里玩嗎？老師前幾天就去了兒童樂園，還帶回來一張圖片呢，你們想看一看嗎？（出示圖片）

　　帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，進行教學(xué)。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1．讓學(xué)生數(shù)圖上的物體個數(shù)

　　同學(xué)們，兒童樂園里非常熱鬧，在照片中，你能看到什么？能告訴大家嗎？

　　誰能告訴大家，照片中有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生在表述的時候說清各種物體在圖中的位置。）

　　總結(jié)：燦爛的陽光下，綠樹成陰，鮮花怒放，鳥兒歡快地唱著歌，花蝴蝶歡樂地飛舞著，小朋友們自由自在地在兒童樂園里盡情游玩著，他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的'在滑滑梯。看!他們笑得多開心呀!學(xué)完今天的新本領(lǐng)，咱們也到兒童樂園去玩，好嗎?

　　2．提問：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數(shù)出每一種有多少個嗎? （教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時，可以數(shù)一個輕輕地劃掉一個，防止遺漏。）

　　師啟發(fā)：小朋友，你能說出XXX有幾個嗎？（對于說的又快又準(zhǔn)的小朋友進行表揚。學(xué)生喜歡先數(shù)什么就讓他們說什么，不要限制先數(shù)哪一種，保持學(xué)習(xí)熱情。對于比較難數(shù)的數(shù)目，要引導(dǎo)學(xué)生有次序的數(shù)，防止重復(fù)或遺漏。如果有學(xué)生數(shù)的角度與書上不同，只要合理教師也應(yīng)該加以肯定。）

　　3．總結(jié)方法。

　�。�1）開展討論：怎樣數(shù)數(shù)又對又快?

　�。�2）小結(jié)：數(shù)數(shù)時，要一個一個按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫在書上的圖，可以用筆點著數(shù)，或者數(shù)一個用筆作一個記號，這樣數(shù)就又對又快了!最后數(shù)到幾，就說明一共有幾個物體。

　　我們再來數(shù)一數(shù)圖上物體，看誰數(shù)的最快

　　4．用點子圖表示個數(shù)。

　　提問：我們可以用一些簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用哪些符號表示?

　　討論：我們就先用點子來表示吧!有1個滑梯就用1個點子表示。（出示點子圖）怎樣表示秋千的個數(shù)?為什么?（出示點子圖）怎樣表示木馬、小飛機、蝴蝶、小鳥、氣球的個數(shù)?（出示點子圖）

　　探索：圖中什么物體的個數(shù)可以用7個點子來表示?8個點子呢?怎樣表示氣球的個數(shù)?（自己在書上畫好）10個點子表示什么?（一個一個讓學(xué)生完成）

　　三、聯(lián)系生活，進行實踐

　　1．送小禮物

　　說明：只要完成紙上的題目就能得到一個小禮物。

　　題目：用點子圖表示物體個數(shù)。

　　2．找數(shù)活動

　�。�1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著多少個數(shù)?

　�。�2）找一找我們教室里藏著多少個數(shù)?