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贈從弟教案
作為一名教師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的贈從弟教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
贈從弟教案1
活動目標：
1、學習朗誦兒歌，并嘗試替換關心媽媽的辦法創(chuàng)編兒歌。
2、大膽地運用清楚、完整的語言講述媽媽的好。
3、感受兒歌所表達的對媽媽的愛，進一步激發(fā)關心媽媽的情感。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備：
與兒歌相關的圖片：寶寶幫媽媽捶背、端茶和親吻媽媽的圖片。
活動過程：
一、談話：我的好媽媽。
1、教師：你們喜歡媽媽嗎？為什么？
2、教師：媽媽這么愛你，你想對媽媽說什么？應該怎樣愛媽媽呢？
二、理解兒歌內容，學習朗誦。
1、教師：有一首兒歌表達了寶寶對媽媽的愛，我們一起來聽一聽兒歌里是怎么說的`？
2、傾聽教師完整地朗誦兒歌。
3、圍繞兒歌內容進行交流，理解兒歌。
4、在圖片的提示下學習朗誦兒歌。
5、去除圖片，邊表演動作邊進行朗誦。
三、創(chuàng)編兒歌。
教師：除了幫媽媽捶背、端茶和親吻媽媽，我們還可以為媽媽做什么呢？把他們編進兒歌里吧！
小百科：在許多語言中都會將自己所屬的事物以“母”稱之，例如將自己的祖國稱為母親，畢業(yè)的學校稱為母校，出生成長所學的第一種語言為母語。
贈從弟教案2
一、活動目標
1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
二、活動準備
1、活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。
2、收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。
三、活動過程
1、談話活動，引入主題�！靶∨笥�，你們聽說過記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經(jīng)驗)“你們知道記者有什么本領嗎?他們去采訪的時候，通常要帶上什么用具?”引導幼兒了解如何做一名“小記者”�！澳銈兿氘斝∮浾邌�?”
2、“今天。老師帶來了一些照片，你們去看看他們是誰?在干什么?”讓幼兒自由觀看。
3、提問：“小朋友，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?”
4、“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那么想問些什么問題呢?”讓幼兒自由說一說。
5、“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。
6、“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人�！�
7、“采訪完后，我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點是，時間是，請準時參加�！�
8、“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪�！闭堄變鹤詧笞约旱姆⻊諉挝�，工作人員即時登記，____。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。
9、師生共同采訪時，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。
(1)開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的'到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始。
(2)請幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。
(3)老師小結。
10、請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。
11、讓小記者們與各位“大合照”結束。
四、各領域滲透
語言：開展多種語言游戲，游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的能力。
健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。
科學：認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。
美術：學習一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。
六、環(huán)境中滲透
張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。
七、家庭中滲透
請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
贈從弟教案3
學習主題：
1.有感情地反復誦讀詩歌，理解詩歌內容。
2.賞析“豈不罹凝寒？松柏有本性”，感受作者的勸勉之情。
教學流程
自研自探環(huán)節(jié)
合作探究環(huán)節(jié)
展示提升·質疑評價環(huán)節(jié)
總結歸納環(huán)節(jié)
自學指導
程序、要求、時間
互動程序
內容、形式、時間
展示方案
方案、建議、時間
隨堂筆記
成果記錄、知識生成、規(guī)律總結
朗讀感知理解詩意
內容：朗讀感知理解詩意
1．初讀詩歌，根據(jù)隨堂筆記處的知識鏈接，查閱資料，了解作者及相關背景知識。
2．用紅筆圈出詩歌易錯字，結合古詩的.注釋，理解全詩內容。
�。A時6分鐘）
交流與分享
兩人小對子：
1.對子間互相聽讀古詩，明確字音，劃分節(jié)奏。
2.對子交流古詩大意。
�。A時5分鐘）
挑戰(zhàn)與沖刺
小組研討：
1.小組結合具體詩句，分析松柏的特征，并歸納詩中用到的寫作手法。
2.小組設想詩人勸誡弟弟的情景，組員進行角色扮演，通過對話展示詩人寫松的用意。
分鐘）
檢測主題
對子展示以下內容：
1. 有感情地帶讀詩歌。
2. 帶領全班圈出易錯字。
3.歸納詩歌創(chuàng)作背景，梳理古詩大意。
�。A時5分鐘）
展示主題
學習“松”本性
1.小組歸納松柏特征及詩歌寫作手法。
2.小組分工進行角色 扮演，展現(xiàn)作者的殷殷勸誡之情。
�。A時13分鐘）
1.知識鏈接
劉楨,字公干,存詩二十余首。他同孔融、陳琳、王粲、徐干、阮
禹、應揚并稱“建安七子”。他在當時甚有詩名,曹 丕 即稱其“五言詩之善者,妙絕時人”。他性格 豪邁,狂放不羈。鐘嶸說他:“仗氣愛奇,動多振絕。貞骨凌霜,高風跨俗�！�
2.賞析詩句：“豈不罹凝寒？松柏有本性�！保�
3.松柏的形象：
4.作者用意：
品讀古詩體會精神
內容：品讀古詩體會精神
1.請在詩中圈出有關松柏的關鍵詞，結合關鍵詞說說全詩塑造了怎樣的松柏形象？
2.這是一首詠物詩，詩歌的標題是“贈從弟”，而內容卻在寫“松”，請你結合松的特征，簡要分析作者有何用意？
�。A時6分鐘）
贈從弟教案4
活動目標
1、學習走、跑、跳,發(fā)展動作的敏捷性和協(xié)調性。
2、通過花樣玩法,培養(yǎng)發(fā)散性思維。
3、體驗游戲的愉快和幫助他人的快樂心情。
活動準備
1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋(有大有小)。
2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡1個。
活動過程
1、開始部分
(1)聽音樂踏步入場。
(2)做稻草操:上肢運動、下肢運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、屈伸運動、抬腿運動、腹背運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、兩個幼兒一起做繞手運動。
2、基本部分
(1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不同的玩法。
(2)請玩得好的幼兒演示。
(3)請幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。
(4)游戲:豐收樂。
a老師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農(nóng)民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作(如圖一),要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上,走小路(草繩)時不能出界,若出界要重新走。
b增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)
c提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請幼兒用望遠鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)
d小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠。現(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個),高高興興回家。
3、放松活動
(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。
(2)聽音樂做放松動作《按摩操》。
幼兒園中班健康活動：當鼻子出血了
幼兒園中班健康活動：當鼻子出血了
活動目標：
1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
2、通過討論，知道鼻子的作用，了解保護鼻子的方法。
3、遇到問題時，能不慌亂和害怕。
活動準備：
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。
2、關于鼻子的課件。
活動過程：
1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂�！�
讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？
2、小實驗：介紹鼻子的用處。
（1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？
�。�2）聞氣味小實驗：
出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導幼兒說出鼻子能聞氣味。
�。�3）呼吸小實驗：
請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提問：這樣有什么感覺？
�。ㄒ龑в變赫f出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。）
3、了解鼻子出血的急救方法。
（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細血管，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
�。�2）討論：鼻子出血了怎么辦？先讓幼兒結合自己的經(jīng)驗說說鼻子出血時自己或別人是怎么做的？
�。�3）請受了傷的孩子談談自己的感受
�。�4）教師小結：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時馬上告訴老師或成人，請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時還可以用冷毛巾敷。
4、討論：保護鼻子的方法。
�。�1）引導幼兒討論：怎樣保護我們的`鼻子。
�。�2）教師小結：小朋友要學會正確檫鼻涕的方法；平時不挖鼻孔，游戲時注意保護自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強鍛煉，增強體質。
活動分析：
幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。
針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們設計了“當鼻子出血了”的健康教學活動，目的在于讓幼兒學會保護鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人�；顒又型ㄟ^形象的語言和生動的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小實驗，使幼兒在輕松愉快中獲得知識，了解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談談自己的感受，當孩子們聽到同伴的痛苦經(jīng)歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。
可以說整個活動，幼兒是比較感興趣，真正地學有所獲！
贈從弟教案5
教學內容分析
學習領會詩歌的情感，透過字面意思體會背后的意思及真實的情感。
教學目標
培養(yǎng)語感，領會詩歌的情感，揣摩文字背后的意思。
教學難點分析
領會詩歌的情感，揣摩文字背后的意思。
教學課時
一課時
教學過程
一、范讀全詩。
二、自讀全詩。
三、指名讀全詩。
四、齊讀全詩。
五、學習全詩。
1.作者簡介：劉楨(?--217),漢末詩人,建安七子之一,以五言詩著稱。有《贈從弟》詩三首，都用比興。這是第二首。作者以松柏為喻，勉勵他的堂弟堅貞自守，不因外力壓迫而改變本性。從(cóng)弟，堂弟。全詩文字平實，風格古樸。
2.掌握下列文言詞語的含義。
亭亭：高貌。 瑟瑟： 風聲。 罹：遭受。 凝寒：嚴寒。 凝寒：嚴寒。 一何:多么。
3.默讀全詩，思考下列問題。
問題一：詩的題目是“贈從弟”，從內容來看，寫了什么? 松柏樹。
問題二：詩中的松柏樹有什么特點?
松柏經(jīng)寒不衰、枝干堅勁的特征， 寫出了松柏的凜然正氣。
詩人緊緊扣住松柏經(jīng)寒不衰、枝干堅勁的特征來描寫， 寫出了松柏的凜然正氣，通過詠松柏來表現(xiàn)自已對高風亮節(jié)的贊美和 追求。
問題三：詩的題目是“贈從弟”，作者的.目的是什么?
詩人并沒有將他希望堂弟應如何如何，但其勸勉之言卻又不言而喻：希望堂弟能向松柏那樣堅貞自守，不因外力的壓迫而改變本性。也有自況自勉的含義。詩人告訴我們，必須像松柏那樣永遠保持堅貞自強的個性，才不愧為一個頂天立地的人。
問題四：如果把這首詩贈給我們，我們應該怎樣做?
六、背誦全詩。
七、默寫全詩。
八、課堂練習(學生自己完成)
贈從弟教案6
活動目標：
1、引導幼兒運用各種感官認識茶葉并觀察泡茶葉時茶葉的變化，激發(fā)幼兒探索欲望。
2、通過課件，了解中國的茶文化，培養(yǎng)幼兒對中國文化的親近感。
3、通過故事，使幼兒知道中國是第一個發(fā)現(xiàn)茶葉可以泡水喝的國家，激發(fā)幼兒對祖國的自豪感。
4、教育幼兒從小懂禮貌。
重點領域：
科學、社會活動方式：集體、小組
活動準備：
1、課件
2、茶葉、玻璃杯、茶具、磁帶、表格、信封。
活動過程：
一、用魔術形式引出主題，引導幼兒運用嗅覺，觸覺認識茶葉。
1、魔術：信封出物。
2、提問：猜猜老師變出的是什么？討論：用什么辦法來判斷？
3、請幼兒觀察茶葉的形狀、顏色。
4、記錄下沒泡前茶葉的'形狀。
二、通過看課件，使幼兒了解中國的茶文化
1、介紹茶具及用途。
2、泡功夫茶的步驟。
3、介紹幾種名茶。
4、品茶：
�。�1）教師泡茶
�。�2）幼兒聽故事《茶葉的故事》
�。�3）請客人品茶。
5、記錄結果：沒泡過的茶葉泡過的茶葉相同不同
要求：可以畫，可以寫字也可以用拼音代替。
三、結束：
1、教師小結
2、提問：關于茶葉，你們還想知道什么呢？請幼兒查找資料并帶到幼兒園與大家分享。
[評析]《茶文化》一活動，教師能夠抓住生活中的教育素材，運用幼兒多種感官交互使用的辦法，通過觀、議、品、記等幾個過程讓幼兒初步了解到中國茶文化的悠久歷史，激發(fā)幼兒探索欲望。整個活動幼兒積極性高漲，氣氛活躍，取得了預期效果。
贈從弟教案7
教學內容分析
學習領會詩歌的情感，透過字面意思體會背后的意思及真實的情感。
教學目標
1、了解古詩有關知識
2、有感情的反復朗誦，熟練背誦，積累詩文語句。
3、品味語言，體會古詩意境。
教學重難點
重點：誦讀古詩，熟練背誦，積累詩文語句
難點：品味語言，體會意境，培養(yǎng)學生熱愛古代文化的思想感情。
教學課時
一課時
教學過程
一、導入新課：
中國是詩的國度，古詩是我們中華民族最值得世代相傳的精神瑰 寶。今天我們就隨《贈從弟》這首詩來感悟古代詩歌意境
二、走進詩人：
劉楨(?-217)，字公干，東平(今山東省東平縣)人，“建安七子”之一，劉楨的詩風格勁挺，不重雕飾。作品流傳很少，現(xiàn)僅存十五首。
三、指導學生積累字詞：
從弟：堂弟。亭亭：高貌。 瑟瑟：風聲。一何：多么。 盛：大，兇猛。罹：遭受。 凝寒：嚴寒。
四、教師范讀讀全詩。
五、自讀全詩，感知詩意。
學生討論，教師點撥
“亭亭山上松，瑟瑟谷中風”，開篇描寫出松柏樹的整體形象：高聳挺拔，立與山上，笑迎“瑟瑟”寒風，不像嚴寒低頭，不在惡勢力下彎腰，高俊雄偉，傲骨錚錚。三、四兩句“風聲一何盛，松枝一何勁”意思是風聲是多么的兇猛，松枝在風中又是多么的剛勁。是對風聲與松樹都予以展開描寫，描寫松柏與寒風在對立中所展現(xiàn)的情狀，突出了松的可貴品格。五、六兩句“冰霜正慘凄，終歲常端正”意思是正當嚴冰寒霜帶來一片悲慘凄涼景象之時，松樹卻總是那么挺拔美好。通過冰霜的殘酷再一次反襯松樹的不畏嚴寒與高潔傲骨。“豈不罹凝寒，松柏有本性”兩句的'意思是難道松柏就不遭受寒冷嗎?但是松柏原本就具有不畏嚴寒的本性。直接寫松品格，點明主題。
六、學習全詩，探究討論：
問題一：詩中的松柏樹有什么特點?
松柏經(jīng)寒不衰、枝干堅勁的特征， 寫出了松柏的凜然正氣。
詩人緊緊扣住松柏經(jīng)寒不衰、枝干堅勁的特征來描寫， 寫出了松柏的凜然正氣，通過詠松柏來表現(xiàn)自已對高風亮節(jié)的贊美和 追求。
問題二：詩的題目是“贈從弟”，作者的目的是什么?
詩人并沒有將他希望堂弟應如何如何，但其勸勉之言卻又不言而喻：希望堂弟能向松柏那樣堅貞自守，不因外力的壓迫而改變本性。也有自況自勉的含義。詩人告訴我們，必須像松柏那樣永遠保持堅貞自強的個性，才不愧為一個頂天立地的人。
問題三：如果把這首詩贈給我們，我們應該怎樣做?
七、齊讀全文。
八、總結全文。
全詩以簡練的語言寫出了松樹剛正堅貞、不屈不撓的鮮明形象和不向嚴寒低頭，不向殘暴彎腰的氣節(jié)，詩作融入了對松樹贊頌的深厚感情，其用意是以比興手法象征詩人自己的性格與抱負，同時也是為了勉勵他的從弟。
贈從弟教案8
一、活動目標：
1、仔細觀察和傾聽，通過比較發(fā)現(xiàn)問題，并大膽表達自己的想法。
2、體驗與同伴交流的快樂。
重難點：仔細傾聽、比較、糾錯大膽說出正確的路線圖。
二、活動準備：
經(jīng)驗準備：前期對信的初步了解，與好朋友交往的經(jīng)驗。
物質準備：ppt，音樂，電話機、幼兒操作材料人手一套。
�。ㄒ唬�、讀信，了解信的格式和內容，引起興趣。
1、看信（教師出示一封信）
今天早上我來幼兒園，在門房間收到了一樣東西，是什么呀？（信）
重點提問：
這封信是寫給誰的？是誰寄來的？（出示ppt中的'信）
小結：原來信封告訴大家這是小兔寄給我們中一班小朋友的信。
你在信里看到些什么？小兔跟我們說了一件什么事？誰能試試把完整地讀一遍。
小結：我們一起從上往下來讀信，知道了小兔是想邀請我們一起去它家過生日。
2、設疑
重點提問：
你們去過小兔家嗎？那怎么辦呢？
不錯的（二）找家，通過辨別路線，知道要仔細傾聽。
1、打電話
重點提問：小兔家的電話號碼是多少？打電話時跟它說些什么？要問清什么事？
2、集體給小兔打電話，傾聽路線。
3、幼兒操作，擺放路線圖
4、交流分享，大膽表述。
5、再次傾聽，集體糾錯。
6、辨認小兔家：兔子村里哪幢房子是小兔家呢？
小結：所以呀，我們不僅要聽話仔細，還要看仔細奧！
（三）、唱生日歌，體驗共處的快樂
看，小兔正在家門口歡迎我們呢！
1、給小兔送生日禮物。
2、共同祝福小兔生日快樂，同唱生日歌。
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