初中數(shù)學(xué) 第三冊解直角三角形復(fù)習(xí)二教案

時間：2022-12-28 15:57:07 教案我要投稿

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　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的初中數(shù)學(xué) 第三冊解直角三角形復(fù)習(xí)二教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中數(shù)學(xué) 第三冊解直角三角形復(fù)習(xí)二教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：

　　（1）要掌握尺規(guī)作圖的方法及一般步驟；

　�。�2）掌握五種基本作圖,明確尺規(guī)作圖的意義。

　　2、能力目標(biāo)：

　�。�1）通過“作圖題”練習(xí)，提高學(xué)生的幾何語言表達(dá)能力；

　�。�2）通過畫圖，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力及動手能力.

　　3、情感目標(biāo)：

　�。�1）體驗(yàn)數(shù)學(xué)語言的簡潔嚴(yán)謹(jǐn)。

　�。�2）體會數(shù)學(xué)作圖語言和圖形的和諧統(tǒng)一。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟練掌握五個基本作圖，作圖時要做到規(guī)范使用尺規(guī)，規(guī)范使用作圖語言，規(guī)范地按照步驟作出圖形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　作圖語言的準(zhǔn)確應(yīng)用，作圖的規(guī)范與準(zhǔn)確。

　　教學(xué)用具：

　　直尺，圓規(guī)

　　教學(xué)方法：

　　講練結(jié)合法

　　教學(xué)過程：

　　前面我們學(xué)習(xí)了全等三角形的性質(zhì)、判定及一些較簡單的幾何證明題．在學(xué)習(xí)中常常感到需要有準(zhǔn)確、方便的畫圖方法，畫出符合條件的幾何圖形．本節(jié)我們學(xué)習(xí)這種幾何作圖方法．

　　1、閱讀教材，理解概念

　　學(xué)生閱讀教材第一部分，并回答問題：

　　(1)尺規(guī)作圖：在幾何里，把限定用直尺和圓規(guī)來畫圖，稱為尺規(guī)作圖．

　　(學(xué)生使用的尺子都有刻度，這里告訴學(xué)生，直尺是用來畫直線的，或者延長線段、射線成直線的．我們作圖時，可以使用一般的刻度尺、三角板，只要不用它們?nèi)ザ攘块L度，就是這里所說的直尺)

　　(2)基本作圖：最基本、最常用的尺規(guī)作圖，通常稱基本作圖．

　　一些復(fù)雜的尺規(guī)作圖，都是由基本作圖組成的，第一冊里曾講過用尺規(guī)作一條線段等于已知線段，這是一種基本作圖，下面再介紹幾種基本作圖：

　　練習(xí)：作一條線段等于已知線段

　　2、講解例題，熟悉語言

　　教師邊作圖邊用語言敘述作法，讓學(xué)生聽懂。

　　前面我們學(xué)會了用直尺和圓規(guī)作一條線段等于已知線段，學(xué)習(xí)判定兩個三角形全等“邊邊邊”公理時曾經(jīng)已知三邊畫三角形得到邊邊邊公理而因全等三角形的對應(yīng)角相等，進(jìn)而達(dá)到角相等的目的．

　　1．作一個角等于已知角

　　分析：解作圖題的方法與證明題解法不相同，它一般應(yīng)包括已知，求作。對于作圖首先將文字?jǐn)⑹鲛D(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言，即要寫出題目的已知、求作、作法、證明。

　　已知：AOB

　　求作：使＝AOB

　　分析：假設(shè)∠A'O'B'已作出，且∠A'O'B'=∠AOB，如圖2，在OA、OB、O'A'、O'B'上取點(diǎn)C、D、C'、D'，使OC=OD=O'C'=O'D'，那么△COD≌△C'O'D'．

　　由此可知，要作出∠A'O'B'，使∠A'O'B'=∠AOB，只要作出△O'C'D'，使O'C'=OC，O'D'=OD，C'D'=CD，這就是前面學(xué)過的“已知三邊畫三角形”．

　　作法：1、作射線

　　2、以點(diǎn)O為圓心，以任意長為半徑作弧，交OA于C，交OB于D

　　3、以點(diǎn)為圓心，以O(shè)C長為半徑作弧，交于

　　4、以點(diǎn)為圓心，以CD長為半徑作弧，交前弧于

　　5、經(jīng)過點(diǎn)作射線。就是所求的角

　　證明：連結(jié)CD、C'D'，由作法可知

　　△C'O'D≌△COD(SSS)

　　∴　 ∠C'O'D'=∠COD(全等三角形對應(yīng)角相等)．

　　即∠A'O'B'=∠AOB．

　　說明：作圖題的證明，常以作法為根據(jù)，只要“作法”中寫明了作的是什么，證明中就可以用它作根據(jù)去證明．注意，在作圖題的“證明”中，一般過程都寫得比較簡單．如這個證明三角形全等的地方，把條件省略了．

　　練習(xí)：如圖3，在∠AOB的外部作∠AOC，使∠AOC=∠AOB．

　　首先要求作圖工具——直尺(無刻度)、圓規(guī)．

　　然后引導(dǎo)學(xué)生分析題意，弄清已知是什么，求作是什么？畫出已知條件(一個角)，寫出已知、求作．在求作中先寫出什么圖形，再寫使它合乎什么條件．

　　作法可讓學(xué)生或教師作圖，學(xué)生敘述作法．

　　讓學(xué)生寫出證明過程．

　　2．平分已知角

　　前面我們用量角器作一個已知角∠AOB的平分線OC，怎樣用尺規(guī)來畫已知角的平分線呢？

　　分析：如圖4，假如∠AOB的平分線OC已經(jīng)畫出，在前面角的平分線的研究中，我們用折線的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：如果有OE=OD，那么CE=CD．這個實(shí)驗(yàn)也啟發(fā)我們：如果有OE=OD，CE=CD，那么OC平分∠AOB嗎？

　　用“SSS”公理易證△OEC≌△ODC，∠EOC=∠DOC，即OC平分∠AOB．于是容易看出，要作∠AOB的平分線OC，在于怎樣才能找到起關(guān)鍵作用的點(diǎn)C？

　　怎樣確定點(diǎn)C呢？不難看出，為了確定C點(diǎn)，必須先找點(diǎn)E、D．以O(shè)為圓心，任意長為半徑作弧，分別交OA、OB于D、E，那么OD=OE嗎？再分別以D、E為圓心，適當(dāng)?shù)拈L度為半徑作弧，設(shè)兩弧交于點(diǎn)C，那么CD=CE嗎？而D、E為圓心，“適當(dāng)”的長度為半徑作弧，兩弧有一交點(diǎn)時，怎樣的長度才“適當(dāng)”呢？

　　已知：∠AOB如圖5

　　求作：射線OC，使∠AOC=∠BOC．

　　作法：(1)在OA和OB上，分別截取OD、OE，使OD=OE．

　　（2）分別以D、E為圓心，大于的長為半徑作弧，在內(nèi)，兩弧交于點(diǎn)C．

　　(3)作射線OC．

　　OC就是所求的射線．

　　證明：連結(jié)CD、CE，由作法可知

　　△ODC≌△OEC

　　∴∠COD=∠COE(全等三角形的對應(yīng)角相等)．

　　即∠AOC=∠BOC．

　　小結(jié)：

　　(1)基本作圖1、2有一個不同之點(diǎn)，即基本作圖2要把射線OC作在∠AOB內(nèi)部，位置有指定性，基本作圖1所作的∠A'O'B'并不受∠AOB的位置限制，但通常把∠A'O'B'作在∠AOB的近旁．