亚洲色影视在线播放_国产一区+欧美+综合_久久精品少妇视频_制服丝袜国产网站

教案

《四時(shí)田園雜興》教學(xué)教案

時(shí)間:2022-12-27 09:53:09 教案 我要投稿

《四時(shí)田園雜興》教學(xué)教案(5篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的《四時(shí)田園雜興》教學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《四時(shí)田園雜興》教學(xué)教案(5篇)

《四時(shí)田園雜興》教學(xué)教案1

  一、說教材

  《四時(shí)田園雜興》全詩(shī)語言平白、樸實(shí)、自然,具有濃濃的生活氣息。

  二、說目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)晝?cè)趴?jī)這3個(gè)生字,正確讀寫晝夜耘田績(jī)麻等詞語。

  2、有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。默寫古詩(shī)。

  3、體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)人熱愛勞動(dòng)人民的思想感情,領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。

  4、培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛之情,養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  通過讀體會(huì)詩(shī)意,領(lǐng)會(huì)感情,培養(yǎng)學(xué)生的'想象能力。

  三、說教學(xué)程序以及對(duì)教法學(xué)法的滲透運(yùn)用

  古詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)中的瑰寶,是民族文化的重要載體。古詩(shī)詞教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在語言的感悟和情感的熏陶中提高欣賞品味和審美情趣,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這民族獨(dú)特的文化,從而熱愛古詩(shī)。為體現(xiàn)新課標(biāo)以讀為本的理念,本節(jié)課讓讀始終貫穿著整個(gè)教學(xué)過程。在讀中感受古詩(shī)詞的優(yōu)美精湛的語言文字和豐富的人文內(nèi)涵;在讀中引領(lǐng)學(xué)生入情入境;在讀中有所感悟和思考;在讀中受到情感的熏陶獲的思想的啟迪。

  詩(shī)歌要細(xì)細(xì)品讀的是什么?是詩(shī)眼,是佳句,是精妙之處。通過品,品出詩(shī)的意韻來。第一、二句詩(shī)晝出耘田夜績(jī)麻,村莊兒女各當(dāng)家。寫了農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。晝和夜說明農(nóng)民日夜辛勞,各當(dāng)家是指農(nóng)家人各自忙自己的事情,各表現(xiàn)出自承擔(dān)家庭一定的工作,各有個(gè)的拿手本事。表現(xiàn)出作者對(duì)勞動(dòng)人民的敬重之情。而第三、四句詩(shī)童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。也和學(xué)二字使用的簡(jiǎn)潔傳神。特別是一個(gè)學(xué)字,天真、好學(xué)、可愛熱愛勞動(dòng)的兒童形象躍然紙上。這些地方我讓學(xué)生細(xì)細(xì)的品,有感情地反復(fù)誦讀,不但讓學(xué)生領(lǐng)悟它的表層意思,還要領(lǐng)悟它的深層意思,體會(huì)語言的感情色彩,體會(huì)豐富的思想和情感內(nèi)涵。從而受到情感的熏陶。

《四時(shí)田園雜興》教學(xué)教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1了解作者范成大極其田園詩(shī)與前朝的田園詩(shī)的異同。

  2進(jìn)一步了解朗讀詩(shī)歌的技巧,通過朗讀和語言的品位欣賞,體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。

  3培養(yǎng)學(xué)生的古代詩(shī)歌的閱讀鑒賞的能力。

  教學(xué)流程

  一檢查作業(yè)

  1背誦詩(shī)歌

  2默寫詩(shī)歌

  二教授新課

 。ㄒ唬┙涣鞑牧

  互相交流查閱的有關(guān)唐代田園詩(shī)歌并與范成大的田園詩(shī)歌比較

 。ǘ├收b詩(shī)歌體會(huì)詩(shī)歌意境

  指名朗讀、分組朗讀并進(jìn)行指導(dǎo)。

 。ㄈ┱w感知詩(shī)歌的內(nèi)容及作者的思想感情。

  明確:本詩(shī)描寫晚春農(nóng)村的自然景色。表現(xiàn)了作者對(duì)田園風(fēng)光的熱愛。這首詩(shī)歌表現(xiàn)的樂趣在于自然景物。

 。ㄋ模┙涣魈骄

  1詩(shī)歌前兩句寫了什么內(nèi)容?

  明確:前兩句寫了晚春江南農(nóng)村的景象。

  2怎知道晚春呢?

  明確:典型的事物描繪。(金黃的梅子、杏子肥、菜花稀落、雪白的.麥花處處)

  3三、四句寫了什么內(nèi)容?

  明確:正午時(shí)分的幽靜的景象。

  4四句中寫蜻蜓蟲夾蝶飛顯得田野靜悄悄的,如何理解?

  明確;以動(dòng)寫靜。

  5詩(shī)歌的寫法

  明確:1點(diǎn)面結(jié)合

  2動(dòng)靜結(jié)合

  三練習(xí):

  1朗讀詩(shī)歌

  2背誦并默寫詩(shī)歌

  四小結(jié):

  1詩(shī)歌的朗讀

  2詩(shī)歌內(nèi)容的理解

  3詩(shī)歌的寫法

  五作業(yè):

  1理解背誦默寫兩首詩(shī)歌

  2預(yù)習(xí)《山中雜記》

《四時(shí)田園雜興》教學(xué)教案3

  一、激情導(dǎo)入

  1、詩(shī)歌是詩(shī)人生命的沖動(dòng),感情的傾訴。情動(dòng)于中而言溢于表的詩(shī)詞是語言的精華。因而學(xué)習(xí)詩(shī)歌,要反復(fù)朗讀,體會(huì)詩(shī)歌的韻律美,體會(huì)詩(shī)人的感情,達(dá)到與詩(shī)人心靈相通,感情交融的地步,才會(huì)更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌。今天,咱們來學(xué)習(xí)一首詩(shī),題目叫《四時(shí)田園雜興》。

  2、介紹作者

 、 你知道這首詞的作者是誰嗎?

 、 介紹作者:播放視頻資料范成大的簡(jiǎn)介。

  3、釋題:

  四時(shí)興是什么意思?誰能用自己的話說一說題目的意思?

  一、激情導(dǎo)入

  興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)生認(rèn)知興趣,使學(xué)習(xí)成為自身迫切需要,是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,自主學(xué)習(xí)的前提。語文教學(xué)中我就利用情感導(dǎo)語,使教學(xué)主體學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。我的導(dǎo)入語是著樣設(shè)計(jì)的(同學(xué)們略)

  通過這樣的導(dǎo)語激起學(xué)生對(duì)詩(shī)歌詩(shī)人濃濃的興趣,也知道學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基本方法后才引出對(duì)新課文的學(xué)習(xí)。

  接著我就問:你知道這首詞的作者是誰嗎?你讀過他寫的詩(shī)嗎?你能為大家介紹一下范成大嗎?(讓學(xué)生自由說,可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少。)然后播放范成大的簡(jiǎn)介資料。

  這樣做一是要檢查學(xué)生的課前資料的收集情況,二是要使學(xué)生知道范成大是一位了不起的田園詩(shī)人,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)范成大《四時(shí)田園雜興》的興趣。

  二、初讀古詩(shī),初步感知詩(shī)的內(nèi)容

  1、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏:

 、 請(qǐng)說說詩(shī)應(yīng)該怎樣讀?

  ⑵ 明確詩(shī)歌的朗讀方法:朗讀詩(shī)歌,要求正確、流利、讀出詩(shī)的節(jié)奏。

 、 聽范讀

 、 個(gè)人自由朗讀。

 、 指名試讀,評(píng)議。

  2、讀了這首詩(shī),你能簡(jiǎn)要的說說詩(shī)歌寫什么情景嗎?

  3、小聲自讀,邊想邊畫:

  詩(shī)中都寫了哪些人物?他們分別在干什么?你是從哪兒看出來的?

  引導(dǎo)回答上面問題,并小結(jié)板書:

  村莊兒女──耘田織布

  童孫────學(xué)種瓜

  二、初讀古詩(shī),初步感知詩(shī)的內(nèi)容

  這一步是讓學(xué)生讀通、讀順、讀通。學(xué)生喜歡古詩(shī),因?yàn)樗绦【?讀起來朗朗上口。有的學(xué)生上學(xué)前就能背誦很多古詩(shī),但背起來往往如小和尚念經(jīng)──有口無心。在古詩(shī)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦古詩(shī),是古詩(shī)教學(xué)的重點(diǎn)。而讀準(zhǔn)字音,讀出基本的節(jié)奏是前提。所以我一進(jìn)入古詩(shī)的學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生讀(包括自由讀、聽讀、指名讀,模仿讀、評(píng)議讀等),聽讀非常重要,尤其是一開始學(xué)習(xí)古詩(shī),讓學(xué)生聽聽詩(shī)是怎么讀的,有自己沒有讀錯(cuò)字,節(jié)奏應(yīng)該怎樣處理是非常有必要的。

  我利用用多媒體教學(xué),屏幕上出現(xiàn)的詩(shī)全標(biāo)上拼音,便于學(xué)生拼讀,糾正讀錯(cuò)的字音,又播放錄制好的由專業(yè)人員朗讀的古詩(shī)朗讀錄音,讓學(xué)生聽讀。由于專業(yè)人員能夠很好地把握古詩(shī)所表達(dá)的情感,用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),準(zhǔn)確、傳神地傳達(dá)出古詩(shī)的感情基調(diào)。所以學(xué)生非常愿意模仿。

  接著我讓學(xué)生小聲自讀,放手讓學(xué)生自讀自悟,邊想邊畫:詩(shī)中都寫了哪些人物?他們分別在干什么?你是從哪兒看出來的?從整體入手,粗淺的知道詩(shī)大概講了什么。原來是寫了(略) 三、學(xué)習(xí)詩(shī)文,探究詩(shī)意

  1、自由讀文,借助注釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語,理解詩(shī)意。不懂的地方作上記號(hào)。

 、 晝:白天。⑵ 耘:除草。⑶ 耘田:在田里除草。⑷ 績(jī)麻:把麻搓成線。⑸ 各當(dāng)家:各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。⑹ 未解:不懂。⑺ 供:參加。⑻ 耕織:耕田織布。⑼ 傍:靠近。⑽ 桑陰:桑樹下。

  2、小組討論。

  3、全班交流。

  4、指名試著概述全詩(shī)大意:

  白天除田草,夜里搓麻條,村里的男女都擔(dān)家。

  幼童不懂耕田織布,也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢!

  5、質(zhì)疑: 三、學(xué)習(xí)詩(shī)文,探究詩(shī)意

  傳統(tǒng)的古詩(shī)教學(xué)中,唯恐學(xué)生不能理解詩(shī)意,于是反復(fù)解說,還讓學(xué)生背誦詩(shī)意,這樣的結(jié)果只會(huì)使學(xué)生害怕、討厭古詩(shī),更不用說體味詩(shī)的美感了。而我的學(xué)習(xí)詩(shī)文探究詩(shī)意讓學(xué)生充分自學(xué)。首先是借助注釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語,理解詩(shī)意。不懂的地方作上記號(hào)。小組交流,然后全班交流,利用課件檢查學(xué)生對(duì)詞的理解。如

  最后試著讓學(xué)生簡(jiǎn)單概述全詩(shī)大意,學(xué)生領(lǐng)悟它的表層意思,為下面的品讀作好鋪墊。

  四、品詞賞句想象悟情

  1、賞析晝出耘田夜績(jī)麻,村莊兒女各當(dāng)家。

 、 詩(shī)歌一、二句寫了什么內(nèi)容?

  明確:農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。

  ⑵ 想象:晝和夜分別指什么?圍繞耘田績(jī)麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了耘田績(jī)麻還要干些什么活?(插秧、收割、犁地、積肥)。想象范成大見此情景會(huì)對(duì)村莊兒女說些什么?(辛苦、勤勞、各有各的本事)

 、 結(jié)合想象誦讀(讀出敬重之情,讀出詩(shī)的節(jié)奏)

  反復(fù)讀:自由讀、指讀、評(píng)讀、教師讀、學(xué)生再讀、做著動(dòng)作豎著大拇指來讀、齊讀。

  2、賞析童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、描述畫面內(nèi)容。(抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作、想象其語言),你們喜歡這些小孩子嗎?(天真、勤勞、好學(xué)、可愛、愛勞動(dòng))。

  品后指導(dǎo)誦讀,帶著作者對(duì)那些兒童的喜愛之情來讀。讀出小孩子的調(diào)皮可愛。讀出小孩子的聰明好學(xué)、讀出你自己的喜愛之情一遍一遍地讀,一次比一次讀得好。

  這兩句詩(shī)。

  五、有感情地朗讀全詩(shī),指導(dǎo)背誦

  1、放聲自由讀詩(shī),想象其意境,體會(huì)農(nóng)民一家辛勤勞動(dòng)的生活。

  2、指名讀。

  3、老師配樂吟讀。

  4、學(xué)生入情入境的齊讀,朗讀中自然成頌。

  六、總結(jié)

  這首詩(shī)風(fēng)格清新自然,語言親切樸實(shí),富有泥土氣息。描寫了緊張而又愉快的勞動(dòng)場(chǎng)面和田園生活的美好。 四、品詞賞句想象悟情

  這是節(jié)課的重點(diǎn),那是對(duì)詩(shī)歌深層意思的領(lǐng)悟,語言感情色彩的體會(huì),豐富的思想和情感內(nèi)涵體會(huì)。葉圣陶曾說過:詩(shī)歌的講授,重在陶冶性情,擴(kuò)展想像;應(yīng)抓住精要之處,指導(dǎo)細(xì)細(xì)品讀,體味詩(shī)情,品出詩(shī)的意韻來。我是怎樣抓的呢?

  第一、二句詩(shī)晝出耘田夜績(jī)麻,村莊兒女各當(dāng)家。寫了農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。抓詩(shī)眼,晝和夜說明農(nóng)民日夜辛勞,各當(dāng)家是指農(nóng)家人各自忙自己的事情,各表現(xiàn)出自承擔(dān)家庭一定的工作,各有各的拿手本事。表現(xiàn)出作者對(duì)勞動(dòng)人民的敬重之情。圍繞耘田績(jī)麻啟發(fā)學(xué)生想象農(nóng)民們除了耘田績(jī)麻在夏忙中還要干些什么活?(插秧、收割、犁地、積肥)。接著讓學(xué)生想象范成大見此情景會(huì)對(duì)村莊兒女說些什么?(辛苦、勤勞、各有各的本事)讓學(xué)生在想象中體會(huì)農(nóng)民的忙碌和艱辛。最后是指導(dǎo)有情的讀,讀出敬重之情,讀出農(nóng)人的勤勞,讀出作者對(duì)農(nóng)人的欽佩贊美本事,我讓學(xué)生反復(fù)的讀:自由讀、指讀、評(píng)讀、教師讀、學(xué)生再讀、做著動(dòng)作豎著大拇指來讀、齊讀,要求學(xué)身學(xué)生要聲情并茂。讀好晝、夜、各當(dāng)家晝夜讀重音,各當(dāng)家要上揚(yáng)。

  而第三、四句詩(shī)童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。也和學(xué)二字使用的簡(jiǎn)潔傳神。特別是一個(gè)學(xué)字,天真、好學(xué)、可愛熱愛勞動(dòng)的兒童形象躍然紙上。利用媒體引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、描述畫面內(nèi)容。你從這幅圖話里看到什么啦?(大人在忙著干活,小孩在種瓜),然后抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作、想象大人和小孩在說些什么呢?大人說:爸爸媽媽忙著了,去、去、去玩去吧。小孩噘起嘴說:不,我也能干活于是就學(xué)起大人種起瓜來。那你們喜歡這些小孩子嗎?(天真、好學(xué)、可愛、愛勞動(dòng),不怕苦不怕累)。最能體現(xiàn)不怕累的是那個(gè)詞呀?是也,字,大人能干的他也能干最能體現(xiàn)好學(xué)的是哪個(gè)詞啊?學(xué)。詩(shī)眼就這樣被品出來了,詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的贊美之情也出來了。接著也是反復(fù)誦讀,要求學(xué)生讀出也、學(xué)的感情色彩來,(老師范讀一次)帶著作者對(duì)那些兒童的喜愛之情來讀。讀出小孩子的調(diào)皮可愛。讀出小孩子的`聰明好學(xué)、讀出你自己的喜愛之情一遍一遍地讀,一次比一次讀得好。

  七、知識(shí)的延伸

  1、說明《四時(shí)田圓雜興》還有60首,田園詩(shī)人還有很多,孟浩然、王維、陶淵明(課件)

  2、再學(xué)習(xí)一首(課件)田園詩(shī)篇

  在古代也有許多文人墨客都很喜歡親近大自然,喜歡田園生活,如陶淵明、楊萬里等。老師這里再提供兩首詩(shī)人們?cè)谔飯@生活中寫下的詩(shī)讓大家欣賞學(xué)習(xí):要求大家借助老師提供的注釋自學(xué)古詩(shī),說說詩(shī)的意思,并嘗試背下來。

  夏時(shí)田園雜興

  黃塵行客汗如漿,

  少住儂家漱口香。

  借與門前盤石坐,

  柳陰亭午正風(fēng)涼。

  3、背誦自己熟知的田園詩(shī)。 六、知識(shí)的延伸

  讀中拓展,提高學(xué)生的對(duì)古詩(shī)詞文的修養(yǎng)。古人云:為文之道在于厚積而薄發(fā)。少年兒童只有通過大量的經(jīng)典誦讀,實(shí)現(xiàn)量的積累,才能充分地汲取古文化的精華,得到古文化的浸潤(rùn),從而豐富自己的語言。因而學(xué)習(xí)詩(shī)詞不能只僅僅局限于課文,要一篇帶多篇。由一篇田園詩(shī)帶出多篇的田園詩(shī)來,由一位田園詩(shī)人帶出多個(gè)田園詩(shī)人來。在學(xué)習(xí)完《四時(shí)田園雜興》之后,我要求學(xué)生再來學(xué)習(xí)另一首田園詩(shī)《夏時(shí)田園雜興》。我借助媒體加以展示。讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上大概說說詩(shī)的意思,說說詩(shī)中的兒童是一個(gè)怎樣的兒童。并爭(zhēng)取背下來,接著讓學(xué)生背誦自己熟知的田園詩(shī),再鼓勵(lì)學(xué)生多收集田園詩(shī)來誦讀。目的是培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛之情,養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。

  八、總結(jié)

  中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),詩(shī)詞歌賦更是其中的燦爛奇葩,同學(xué)們?cè)谡n后可以多收集一些田園詩(shī)的名篇佳作,希望在不遠(yuǎn)的將來,同學(xué)們可以成為象范成大、李白一樣的大詩(shī)人。老師期待著你們的大作。好嗎?這節(jié)課我們就上到這里。 八、總結(jié)

  這一節(jié)課除了要學(xué)好《四時(shí)田園雜興》本身外,另一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛之情,養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。最后的總結(jié)是這樣的(略)這既是對(duì)全詩(shī)的總結(jié),也是對(duì)同學(xué)的期盼和鼓勵(lì)。

《四時(shí)田園雜興》教學(xué)教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1了解作者范成大極其田園詩(shī)與前朝的田園詩(shī)的異同。

  2進(jìn)一步了解朗讀詩(shī)歌的技巧,通過朗讀和語言的品位欣賞,體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。

  3培養(yǎng)學(xué)生的古代詩(shī)歌的閱讀鑒賞的能力。

  教學(xué)流程

  一導(dǎo)言

  詩(shī)歌是詩(shī)人生命的沖動(dòng),感情的傾訴。情動(dòng)于中而言溢于表的詩(shī)詞是語言的精華。因而學(xué)習(xí)詩(shī)歌,要反復(fù)朗讀,體會(huì)詩(shī)歌的韻律美,體會(huì)詩(shī)人的感情,達(dá)到與詩(shī)人心靈相通,感情交融的地步,才會(huì)更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌。

  二教授新課

  (一)材料交流

 。苯榻B作者:范成大(1126~1193)

  南宋詩(shī)人。字致能,號(hào)石湖居士。吳郡(今江蘇蘇州)人。紹興二十四年(1154),中進(jìn)士。淳熙十年因病辭歸,時(shí)年58歲。此后10年隱居石湖。

  詩(shī)歌成就

  范成大是一個(gè)關(guān)心國(guó)事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂國(guó)恤民的一貫思想在其詩(shī)歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩(shī),以反映農(nóng)村社會(huì)生活圖景的作品成就最高。他的田園詩(shī)概括地描繪了封建社會(huì)農(nóng)村的`廣闊生活,把《詩(shī)經(jīng)·七月》以來的農(nóng)事詩(shī)、陶潛以來的贊頌農(nóng)村生活恬靜閑適的詩(shī)和唐代詩(shī)人的一些反映階級(jí)壓迫的農(nóng)家詞、山農(nóng)謠一類作品結(jié)合在一起,成為中國(guó)古代田園詩(shī)的集大成者。范成大晚年作的組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》,是他田園詩(shī)的代表作品。

 。蔡飯@詩(shī)歌:中國(guó)古代詩(shī)歌流派。以反映田園生活、描繪山水景物為主要內(nèi)容。代表人物有陶淵明、王維、孟浩然等。范成大一直以農(nóng)村和農(nóng)民的生活作為自己的歌詠對(duì)象,在《四時(shí)田園雜興》中,不僅有描寫農(nóng)村自然景象和生活場(chǎng)景的內(nèi)容;而且教全面地描寫了勞動(dòng)的艱辛、勞動(dòng)的歡樂,贊美了農(nóng)村的勞動(dòng)者;更有一些反映農(nóng)民疾苦、揭露剝削的詩(shī)篇。這些都使得范成大不同于前朝的田園詩(shī)人(僅描寫田園生活的恬淡閑適和優(yōu)美的田園景象)

 。辰忸}:〈〈四時(shí)田園雜興〉〉共60首。分春日晚春夏日秋日冬日五組。我們學(xué)習(xí)的兩首分別描寫農(nóng)村的春天和晚春。

 。丛(shī)歌體裁:近體詩(shī)中的七言絕句。

 。ǘ┰(shī)歌朗誦

 。痹(shī)歌朗誦指導(dǎo)(節(jié)拍、語調(diào)、重音)

 。怖收b詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌的意境。

 。ㄈ┱w感知詩(shī)歌的內(nèi)容及蘊(yùn)涵的思想感情?

  第一首詩(shī)歌描寫了農(nóng)民勞動(dòng)的情景。表現(xiàn)了人人愛勞動(dòng)以及勞動(dòng)充滿樂趣的思想感情。

 。ㄋ模┙涣魈骄

  1詩(shī)歌一、二句寫了什么內(nèi)容?

  明確:農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。

 。踩、四句中寫不懂如何耕織的童孫也在學(xué)種瓜,要表現(xiàn)什么呢?

  明確:在農(nóng)村,無論男女老幼,人人愛勞動(dòng),人人需要?jiǎng)趧?dòng)。另外說明勞動(dòng)像游戲一樣,雖然繁忙但充滿樂趣。

  3詩(shī)歌的寫法(1)正面描寫勞動(dòng)景象(2)語言清新自然,充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

  三練習(xí):1小組朗讀背誦詩(shī)歌

 。材瑢懺(shī)歌。

  四小結(jié):1文學(xué)常識(shí)

 。怖收b知識(shí)

  3詩(shī)歌的內(nèi)容及思想感情

  五作業(yè)

 。崩斫、背誦并默寫所學(xué)的詩(shī)歌。

 。步柚ぞ邥蛘呔W(wǎng)絡(luò)找出一首唐代的山水田園詩(shī)歌并與所學(xué)的詩(shī)歌加以比較。

《四時(shí)田園雜興》教學(xué)教案5

  1、視范讀,作好示范:

  要讀好一首詩(shī)并不容易,因?yàn)樽x詩(shī)與讀文有一定的區(qū)別,古詩(shī)不但要讀的正確,還要讀出節(jié)奏、感情,讀出詩(shī)的韻味來?梢哉f,詩(shī)不是讀的而是吟的。如何去吟,老師一定要作好示范。開頭初讀時(shí)要示范,讓學(xué)生聽聽詩(shī)是怎么讀的,有沒有讀錯(cuò)字,節(jié)奏應(yīng)該怎樣處理。中間更應(yīng)該聲情并茂的范讀,讀出農(nóng)人的勤勞,本事;讀出作者對(duì)農(nóng)人的欽佩贊美;讀出兒童的天真可愛。讓學(xué)生模仿,學(xué)會(huì)讀詩(shī)。

  2、細(xì)細(xì)品讀,體味詩(shī)情:

  詩(shī)歌要細(xì)細(xì)品讀的是什么?是詩(shī)眼,是佳句,是精妙之處。通過品,品出詩(shī)的意韻來。第一、二句詩(shī)晝出耘田夜績(jī)麻,村莊兒女各當(dāng)家。寫了農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。晝和夜說明農(nóng)民日夜辛勞,各當(dāng)家是指農(nóng)家人各自忙自己的事情,各表現(xiàn)出自承擔(dān)家庭一定的工作,各有個(gè)的拿手本事。表現(xiàn)出作者對(duì)勞動(dòng)人民的敬重之情。而第三、四句詩(shī)童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。也和學(xué)二字使用的簡(jiǎn)潔傳神。特別是一個(gè)學(xué)字,天真、好學(xué)、可愛熱愛勞動(dòng)的兒童形象躍然紙上。這些地方我讓學(xué)生細(xì)細(xì)的品,有感情地反復(fù)誦讀,不但讓學(xué)生領(lǐng)悟它的表層意思,還要領(lǐng)悟它的深層意思,體會(huì)語言的感情色彩,體會(huì)豐富的思想和情感內(nèi)涵。從而受到情感的熏陶。

  3、讀中想象,體會(huì)詩(shī)的意境:

  沒有想像,就沒有詩(shī)的意境。如何想像?第一、二句圍繞耘田績(jī)麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了耘田績(jī)麻在夏忙中還要干些什么活?(插秧、收割、犁地、積肥)。想象范成大見此情景會(huì)對(duì)村莊兒女說些什么?(辛苦、勤勞、各有各的本事)讓學(xué)生在想象中體會(huì)農(nóng)民的艱辛。而第三、四句抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作、想象其語言,體會(huì)兒童的天真。通過想象詩(shī)的意蘊(yùn)豐富起來。

  4、讀中拓展,提高學(xué)生的對(duì)古詩(shī)詞文的`修養(yǎng):

  古人云:為文之道在于厚積而薄發(fā)。少年兒童只有通過大量的經(jīng)典誦讀,實(shí)現(xiàn)量的積累,才能充分地汲取古文化的精華,得到古文化的浸潤(rùn),從而豐富自己的語言。因而學(xué)習(xí)詩(shī)詞不能只僅僅局限于課文,要一篇帶多篇。由一篇田園詩(shī)帶出多篇的田園詩(shī)來,由一位田園詩(shī)人帶出多個(gè)田園詩(shī)人來。在學(xué)習(xí)完《四時(shí)田園雜興》之后,我要求學(xué)生再來學(xué)習(xí)另一首田園詩(shī)《夏時(shí)田園雜興》。在自學(xué)的基礎(chǔ)上大概說說詩(shī)的意思,爭(zhēng)取背下來,接著讓學(xué)生背誦自己熟知的田園詩(shī),再鼓勵(lì)學(xué)生多收集田園詩(shī)來誦讀。目的是培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛之情,養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。

【《四時(shí)田園雜興》教學(xué)教案】相關(guān)文章:

《四時(shí)田園雜興》教學(xué)教案12-27

《四時(shí)田園雜興》教案04-02

四時(shí)田園雜興教案03-08

四時(shí)田園雜興教學(xué)方案04-08

《四時(shí)田園雜興》教學(xué)教案5篇12-27

《四時(shí)田園雜興》作文04-19

四時(shí)田園雜興教學(xué)方案6篇04-19

四時(shí)田園雜興擴(kuò)寫作文08-20

四時(shí)田園雜興改寫作文12-01