幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-12-16 21:43:49 教案我要投稿

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案集合

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案集合，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案集合

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案集合1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)情緒。

　　2、樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個(gè)，歌曲課件，歌曲錄音。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事導(dǎo)入，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)

　　（1）（大樹畫面）師：這是誰(shuí)呀？大樹爺爺年紀(jì)大了，整天一個(gè)人站在那里很孤單：“哎！我一點(diǎn)都不開心，誰(shuí)來(lái)陪我玩呀？！”“大樹爺爺，我來(lái)陪你玩……！”咦！是誰(shuí)來(lái)了呢？（一條毛毛蟲）它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢？讓我們來(lái)看一看。

　�。�2）欣賞故事課件欣賞后提問(wèn)：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀？（給大樹爺爺撓癢癢）大樹爺爺癢不癢？你怎么知道的？學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來(lái)？

　�。�3）我也想玩撓癢癢的游戲，你們會(huì)撓癢癢嗎？撓哪些地方會(huì)癢癢？（師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢）（評(píng)析：以故事導(dǎo)入，生動(dòng)形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來(lái)快樂(lè)，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來(lái)?yè)习W癢。通過(guò)師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。）

　　2、學(xué)唱歌曲，樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

　�。�1）師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（欣賞課件歌曲一次）

　　（2）提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎？（根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂(lè)拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，再次欣賞歌曲）（評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用，給幼兒帶來(lái)了視聽(tīng)的雙重體驗(yàn)，配上拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作，幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。）

　　（3）教師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢？（毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢）瞧！毛毛蟲唱著歌爬出來(lái)啦！（用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來(lái)，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象）教師范唱第一、二樂(lè)句后提問(wèn)：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛?lái)了？（樹腳下）語(yǔ)言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍�。ǚ冻谌⑺臉�(lè)句）大樹爺爺笑得樹枝都抖起來(lái)，樹葉都抖落下來(lái)了，撓癢癢撓得真舒服呀！師：我們的小手也來(lái)變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎？（評(píng)析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式，教師范唱和示范性的.手指游戲，將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。）

　�。�4）引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來(lái)了�！按髽錉敔�，我來(lái)啦！”，（邊唱邊表演手指游戲）師：一條毛毛蟲又來(lái)了一條是幾條？?jī)蓷l毛毛蟲撓癢癢一定更開心。（三條，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動(dòng)作）（評(píng)析：手指游戲的運(yùn)用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來(lái)?yè)习W癢的手指游戲情境中，不知不覺(jué)地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂(lè)。）

　　3、嘗試表演，體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)

　�。�1）教師扮演毛毛蟲，請(qǐng)一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。邊唱邊表演：第一、第二樂(lè)句毛毛蟲爬出來(lái)停在樹腳下；第三、第四樂(lè)句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

　�。�2）師：誰(shuí)愿意來(lái)做大樹？做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。（請(qǐng)部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽(tīng)歌曲錄音表演游戲）

　�。�3）全體幼兒一起參加游戲。（評(píng)析：從教師與個(gè)別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲，更主動(dòng)更愉快。）

　　4、教學(xué)反思活動(dòng)生動(dòng)有趣，層次清晰。

　　教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。首先，教師的語(yǔ)言生動(dòng)形象，具有親和力和感染力，在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng)設(shè)，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒在玩中學(xué)，手指動(dòng)一動(dòng)，唱一唱，體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅。藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過(guò)程，因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過(guò)急，應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1、內(nèi)容的適宜性

　　新《綱要》指出音樂(lè)相當(dāng)于興奮的語(yǔ)言，它對(duì)年幼兒童具有愉悅的功能。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的開展，可以幫助孩子提高對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，提高對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。歌曲“撓癢癢”旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗(yàn)，非常適合在小班幼兒中組織開展。

　　2、過(guò)程的趣味性

　　幼兒的生活即游戲，幼兒的學(xué)習(xí)即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動(dòng)、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)知以具體形象為主等年齡特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)組織過(guò)程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個(gè)“趣”字。

　　3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

　　主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)過(guò)程中無(wú)論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè)，都較好地調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和愿望。與此同時(shí)，在活動(dòng)的最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)向老師學(xué)，向同伴學(xué)，再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲，則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程和方式。主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案集合2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。

　　2、練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。

　　3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的'樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　油畫棒、白紙。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話導(dǎo)入。

　　◆師："今天，老師穿了一件什么衣服？"

　　"格子在哪里？請(qǐng)你用手來(lái)指一指。"

　　◆"我們互相看一看，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服？"

　　2、引導(dǎo)幼兒用手比劃?rùn)M線和豎線。

　　◆探索橫線和豎線的畫法。

　　師："這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)畫一畫格子布，好嗎？"

　　◆幼兒在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。

　　◆教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、交流畫格子的經(jīng)驗(yàn)。

　　◆請(qǐng)幼兒互相欣賞，互相介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么顏色的格子布。

　　◆將幼兒畫的格子布展示在黑板上。

　　◆請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹。

　　◆教師小結(jié)：

　　小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再?gòu)纳系较庐嬝Q線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案集合3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察分辨泡泡的形狀、大小、顏色。

　　2、大膽畫出不同形狀、大小、顏色的泡泡，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泡泡水一瓶、幼兒人手一張繪畫紙、人手一盒水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏鍪九菖菟蹬菖葑層變焊兄菖莸�'形狀，激發(fā)興趣。

　　師："小朋友看看老師今天帶了什么好玩的東西（泡泡水），那老師來(lái)吹泡泡小朋友都來(lái)看看泡泡是什么形狀的？

　　師：小朋友都知道了泡泡的形狀，那今天老師想請(qǐng)小朋友一起來(lái)畫我們看到的泡泡好嗎？

　�。ǘ┭菔井嬇菖莸姆椒�，演示時(shí)強(qiáng)調(diào)起筆和落筆要連接起來(lái)。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么畫的，泡泡最后是圓圓的連成一個(gè)圓圈，小朋友都看清楚了哦。

　�。ㄈ┳層變壕毩�(xí)，鼓勵(lì)幼兒畫有大有小的泡泡。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也拿出自己喜歡的彩色筆畫泡泡吧。

　�。ㄋ模┯變鹤鳟�，教師巡回指導(dǎo)。

　　（五）活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案集合4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)探索現(xiàn)代代交通工具感興趣，知道飛機(jī)是一種速度很快的空中交通工具。

　　2、能用廢紙折出簡(jiǎn)易或組合飛機(jī)，發(fā)展動(dòng)手能力。

　　3、在相互交流中了解乘坐飛機(jī)的注意事項(xiàng)，積累生活檢驗(yàn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒于活動(dòng)前調(diào)查了解乘坐飛機(jī)的過(guò)程。

　　2、飛機(jī)模型或玩具飛機(jī)一架廢紙沒(méi)人一張；乘坐飛機(jī)的圖片或視頻。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示飛機(jī)模型，引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)乘坐飛機(jī)的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　--提問(wèn)：誰(shuí)做過(guò)飛機(jī)？坐飛機(jī)是什么感覺(jué)？

　　--幼兒自由表達(dá) 交流。

　　2、交流關(guān)于乘坐飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。教師可提問(wèn)（根據(jù)幼兒的交流情況，適時(shí)出示或播放乘坐飛機(jī)過(guò)程的圖片或視頻）：

　　--是不是直接拿飛機(jī)票就可登飛機(jī)？怎么換登機(jī)牌？

　　--提了很多行李怎么辦？怎么托運(yùn)行李？怎么拿去行李？

　　--為什么要進(jìn)行安檢？工作人員是怎么進(jìn)行安檢的？什么東西不能帶上飛機(jī)？為什么？

　　--坐在飛機(jī)上西藥注意哪些安全問(wèn)題？

　　--空姐或空中先生是怎樣為旅客服務(wù)的？請(qǐng)學(xué)一學(xué)。

　　3、討論：汽車火車飛機(jī)誰(shuí)的'速度最快？

　　--幼兒自由討論，教師巡回傾聽(tīng)。

　　--如果幼兒有不同的意見(jiàn)，教師可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)小辯論：飛機(jī)快還是火車快？

　　4、教師提供給幼兒沒(méi)人一張廢紙，幼兒折紙飛機(jī)，一起到戶外玩紙飛機(jī)。

　　四、活動(dòng)建議：

　　1、玩角色游戲：乘飛機(jī)；查閱資料，繼續(xù)了解飛機(jī)構(gòu)造分類及其發(fā)展史。

　　2、本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道飛機(jī)師一種很快的空中佳通工具；難點(diǎn)為在相互交流中了解乘坐飛機(jī)的注意事項(xiàng)�；顒�(dòng)中，很可能由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏而難以交流，尤其是農(nóng)村地區(qū)幼兒此方面經(jīng)驗(yàn)可能相對(duì)不足，教師可借助相關(guān)視頻讓幼兒了解。

　　3、建議家長(zhǎng)和孩子一起閱讀資料，向孩子介紹飛機(jī)構(gòu)造分類及其發(fā)展史；利用假期帶孩子體驗(yàn)坐飛機(jī)的感覺(jué)

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案集合5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花的基本特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑色、紅色顏料、PPT圖片、棉簽、抹布、吸管、梅花范圖等三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入課室。

　　2、引入課題：

　　3、認(rèn)識(shí)梅花，觀察圖中梅花的基本特征。

　　4、教師示范用吹畫和手指點(diǎn)畫的`方法。（讓幼兒觀察吹畫梅花所需要的工具）5、交代要求，請(qǐng)幼兒操作（家長(zhǎng)參與其中），教師在旁指導(dǎo)。

　　學(xué)生操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助把握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的學(xué)生多吹幾棵樹，能力弱的學(xué)生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂(lè)。

　　三、總體評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予表?yè)P(yáng)。

　　2、讓每個(gè)幼兒把自己畫的梅花貼在外墻上組成梅花林，供大家欣賞。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案集合6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用長(zhǎng)條紙撕成小塊，并初步地掌握粘貼的技能，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性；

　　2、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　畫有蘿卜外形的紙張45張，長(zhǎng)條紙若干、抹布、漿糊

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　小朋友已有一定的故事表演經(jīng)驗(yàn)，有一定的撕貼經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)活動(dòng)引入：

　　師：今天我們班來(lái)了一個(gè)好朋友，小朋友想不想知道它是誰(shuí)啊，好，現(xiàn)在我們一起把它變出來(lái)！

　　兔子：小四班的小朋友們，下午好，今天我又來(lái)你們班做客了，上次你們撕了好多的紅蘿卜請(qǐng)我吃，我吃得真開心，今天你們有什么好吃的東西要請(qǐng)我嗎？

　　(二)教師出示蘿卜，并示范如何撕帖。

　　師：小朋友知道小兔子最喜歡吃什么嗎？好，現(xiàn)在我們就來(lái)做一個(gè)大蘿卜請(qǐng)小兔子。

　　(三)教師講解活動(dòng)的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)幼兒要遵守規(guī)則。

　　1、小朋友要先把這條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙撕下來(lái)，要一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢地撕，不可以一下子撕得很大塊，然后就抹一點(diǎn)點(diǎn)的漿糊，粘在紙上。

　　2、在活動(dòng)的過(guò)程中要坐在自己的`座位上面，并保持安靜。

　　3、如果小手弄到漿糊了，要用麻布把手擦干凈，保持大蘿卜干凈。

　　4、粘的時(shí)候，不可以超過(guò)輪廓線。

　　(四)幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)小朋友要先將長(zhǎng)條紙撕成小塊，然后粘貼，特別指導(dǎo)能力弱的幼兒。

　　(五)教師總結(jié)，評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　主要總結(jié)幼兒在活動(dòng)中是否有按照教師的規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

　　(六)結(jié)束活動(dòng)

　　小白兔：今天來(lái)到小四班，太令我高興了，謝謝你們?yōu)槲易隽诉@么多的蘿卜，下次，我還來(lái)你們小四班做客！小朋友們，再見(jiàn)了！

　　幼兒復(fù)習(xí)兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)！

　　三、戶外活動(dòng)：

　　1、體育游戲:打大灰狼見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P16。

　　2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案集合7

　　一、教材分析：

　　《小小的船》是一首優(yōu)美、寧?kù)o的歌曲，我們仿若可以跟隨著搖晃的小船走進(jìn)靜謐的夜空，通過(guò)欣賞、學(xué)唱、樂(lè)器演奏，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美，能用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，也能展開關(guān)于“月亮船”的聯(lián)想，將自己的想象用音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠欣賞歌曲，體驗(yàn)歌曲的優(yōu)美意境。

　　2、能根據(jù)歌詞做出不同的動(dòng)作，并能在同伴面前積極表現(xiàn)。3、在歌曲中感受夜晚的寧?kù)o安詳。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、三角鐵、碰鈴等樂(lè)器

　　四、活動(dòng)建議：

　　1、欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲旋律

　�。�1）請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲，并跟隨音樂(lè)的旋律，兩兩相對(duì)，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng)。

　�。�2）提問(wèn)：聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了些什么？這段音樂(lè)給你的'感覺(jué)是怎么樣的？

　　小結(jié):這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽(tīng)閃閃的星星給我們講述好聽(tīng)的故事。

　　2、學(xué)唱歌曲，能用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

　　（1）教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺(jué)。

　�。�2）提問(wèn)：小小船像什么呢？歌曲中唱的小船是怎樣的？坐在小小的船里，你看到了什么？

　　3、教師播放錄音，根據(jù)歌詞做出不同的動(dòng)作，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：小船在海中飄搖時(shí)可以做出什么動(dòng)作?

　　4、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案集合8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。

　　2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《小手拍拍》，播放器。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。

　　（1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時(shí)身體隨音樂(lè)輕輕搖動(dòng)。兩手握拳，唱到"手指伸出來(lái)"時(shí)，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時(shí)，教師邊唱邊問(wèn)。唱到"眼睛在這里"時(shí)，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。

　�。�2）指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動(dòng)作，動(dòng)作符合音樂(lè)的節(jié)奏。

　　2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。

　　3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的.其他各部位，編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節(jié)處問(wèn)，其他幼兒答。

　　4、幼兒熟練后，自由兩兩結(jié)伴，聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊相互問(wèn)答與游戲。

　　5、利用多種形式來(lái)游戲。

　　6、師幼共同評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案集合9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒練習(xí)畫出牙齒的特征，并為圖畫著色。

　　2、讓幼兒知道要好好保護(hù)好牙齒，要保持天天刷牙。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　讓幼兒練習(xí)畫出牙齒的特征, 知道要好好保護(hù)好牙齒

　　難點(diǎn)：為圖畫著色的技巧。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪畫紙、油畫棒。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師引導(dǎo)幼兒觀察好朋友的牙齒。

　　1、師：“小朋友們，我們前些天已經(jīng)觀察了自己的牙齒和好朋友的牙齒。今天，我們?cè)賮?lái)觀察一下，看我們的牙齒有沒(méi)有什么變化？”“看有沒(méi)有掉牙，蛀牙等�！�

　　2、幼兒相互觀察彼此之間的牙齒。

　　3、師：“剛才小朋友們已經(jīng)觀察了牙齒的變化，現(xiàn)在我們一起來(lái)把它們畫下來(lái)吧！”

　　二、畫一畫牙齒。

　　1、教師請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，教師在黑板上示范畫這個(gè)小朋友的牙齒，并把她的發(fā)型及服飾一起畫下來(lái)，為對(duì)圖畫進(jìn)行涂色。

　　2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己的伙伴，再觀察他的穿著有哪些特征，重點(diǎn)是要突出他畫他的牙齒。

　　三、幼兒自由練習(xí)繪畫。

　　1、教師為幼兒發(fā)放繪畫紙及油畫棒，請(qǐng)幼兒發(fā)揮自己的想象，可以畫好朋友的牙齒，自己的.牙齒或親人的牙齒。

　　2、幼兒開始認(rèn)真地繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、評(píng)一評(píng)，比一比。

　　1、幼兒相互分享彼此的作品。

　　2、請(qǐng)幾位幼兒分別上臺(tái)展示自己的畫，并說(shuō)一說(shuō)畫面上畫的是誰(shuí)。

　　3、“掉牙了嗎？掉了幾顆？有蛀牙嗎？”

　　五、結(jié)束部分

　　把部分幼兒的畫展示在主題墻上，請(qǐng)其他幼兒欣賞。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案集合10

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲、電動(dòng)玩具占據(jù)了孩子的世界。由于過(guò)多地與電視、電腦為伴、不少孩子動(dòng)作發(fā)展遲緩、社會(huì)交往能力弱。為了讓孩子走進(jìn)自然。走近社會(huì)，我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程�！疤そ睢笔且环N非常有趣的民間游戲，不僅操作簡(jiǎn)單、取材方便，而且能有效地促進(jìn)孩子語(yǔ)言表達(dá)、身體動(dòng)作、社會(huì)交往等能力的發(fā)展。為此，我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂(lè)，設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)，鍛煉孩子的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)，讓他們體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作和合作游戲的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋。

　　2、能根據(jù)節(jié)奏××|××|×× ××|×× ×O |創(chuàng)編不同的舞步組合。

　　3、體驗(yàn)合作游戲及創(chuàng)編動(dòng)作的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大熊、小老鼠頭飾各一個(gè)，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節(jié)奏圖譜。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲?qū)�，引起興趣，感知節(jié)奏

　　1、聽(tīng)節(jié)奏，猜猜是誰(shuí)的腳步聲。

　　師：今天大熊、小老鼠要來(lái)和我們一起做游戲，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)它們的腳步聲，猜猜是誰(shuí)先來(lái)了。

　　教師分別演示兩種不同的節(jié)奏，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、猜一猜。

　　2、看節(jié)奏圖譜，學(xué)動(dòng)物走路。

　　× ×|××|××|××|(圖譜一)

　　×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(圖譜二)

　　(此環(huán)節(jié)以動(dòng)物走路引出兩種節(jié)奏，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，模仿動(dòng)物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)

　　二、演唱童謠，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)舞步

　　1、播放歌曲《跳皮筋》錄音，鼓勵(lì)幼兒拍出節(jié)奏。

　　師：今天大熊和小老鼠要來(lái)和我們玩游戲，它們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《跳皮筋》，請(qǐng)你們打出節(jié)奏。

　　2、出示圖譜三，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。

　　師：大熊和小老鼠也來(lái)打節(jié)奏了，它們是怎么合作的呢?你們會(huì)踩出節(jié)奏嗎?

　　× ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(圖譜三)

　　3、教師示范、幫助幼兒學(xué)習(xí)舞步。

　　教師根據(jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應(yīng)的舞步，并配上簡(jiǎn)單的口令“大'-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，請(qǐng)幼兒跟著一起練習(xí)。

　　× × | × × | ×× ××|×× ×O|

　　(此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合，傾聽(tīng)音樂(lè)一打出節(jié)奏一動(dòng)物表演一形象幫助一練習(xí)舞步，層層遞進(jìn)，化解幼兒學(xué)習(xí)舞步的困難。)

　　三、利用皮筋，開展游戲，玩轉(zhuǎn)節(jié)奏

　　1、出示單根橡皮筋，請(qǐng)幼兒根據(jù)童謠的節(jié)奏跳皮筋。

　　師：大熊和小老鼠帶來(lái)了橡皮筋，請(qǐng)你們來(lái)試一試可以怎么跳。

　　2、教師演示，要求幼兒用剛學(xué)的'舞步在一根橡皮筋上集體練習(xí)。

　　師：大熊和小老鼠也來(lái)跳皮筋，它們會(huì)怎么跳呢?

　　3、將橡皮筋圍成三角形，請(qǐng)幼兒分組合作游戲。

　　師：大熊和小老鼠跳了一會(huì)兒，把橡皮筋變形了，現(xiàn)在橡皮筋變成了什么形狀?誰(shuí)能來(lái)跳一跳?誰(shuí)能把每邊都跳到?

　　(1)幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒聽(tīng)準(zhǔn)節(jié)奏變換位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時(shí)候換到橡皮筋的另一邊。

　　(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開展游戲。

　　(此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置。)

　　4、將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性。

　　四、創(chuàng)編舞步，自由表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂(lè)

　　1、幼兒創(chuàng)編舞步。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側(cè)跳，也可以兩側(cè)輪流跳。

　　師：今天我們學(xué)了一種跳皮筋的方法，其實(shí)還有很多種跳法，你們可以來(lái)試一試，看誰(shuí)能用不一樣的方法來(lái)跳皮筋。

　　2、部分幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。

　　3、幼兒用自編的舞步開展游戲。

　　附跳皮筋動(dòng)作

　　準(zhǔn)備動(dòng)作：站在橡皮筋的左側(cè)。

　　第一拍：左腳原地不動(dòng)。右腳跨跳到橡皮筋的另一側(cè)。

　　第二拍：右腳收回。

　　第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側(cè)。

　　第四拍：右腳收回。

　　第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并攏站立。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案集合11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能夠根據(jù)對(duì)火已有的認(rèn)識(shí)，做出不同火的造型。

　　2.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)仿編火之舞的動(dòng)作。

　　3.能積極的參與火之舞的活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1，重點(diǎn)：火對(duì)人類的作用。

　　2，難點(diǎn)：怎樣把小火苗變得很大。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)火已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)，圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.做一做

　　教師展示小火苗的圖片，說(shuō)明小火苗的作用。

　　讓幼兒用身體來(lái)展示小火苗的動(dòng)作。

　　音樂(lè)響起幼兒一起做一下小火苗的.動(dòng)作，互換角色，教師學(xué)習(xí)幼兒。

　　出示另一張大火的圖片，讓幼兒進(jìn)行表演（教師提示大火可以在兩側(cè)，上面，下面，后面，前面燃燒）跟著音樂(lè)來(lái)一次（教師提示幼兒每個(gè)人站的位置要有間隔，不要碰到別的小朋友了。每個(gè)人的動(dòng)作都可以不一樣。）

　　再進(jìn)行一次角色互換。

　　教師讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，什么時(shí)候小火苗變成了大火，讓幼兒進(jìn)行表演。

　　2.聽(tīng)一聽(tīng)

　　教師講解在原始社會(huì)生活中沒(méi)有火人們遇到了很多的困難，天黑了沒(méi)有火的照明很可能被野獸襲擊，在下雪的時(shí)候很冷人們有可能凍死在山洞里，要是能燃起一堆熊熊大火該多好�。�3.看一看

　　教師提問(wèn)：“那怎樣才能把小火苗變大呢？”幼兒回答（合作），仔細(xì)商量?jī)蓚€(gè)人怎樣合作才能把火變得更大，把動(dòng)作做出來(lái)。

　　音樂(lè)響起，幼兒做動(dòng)作。教師請(qǐng)幾個(gè)小組上去演示。

　　教師說(shuō)："我也有一個(gè)朋友，你們要仔細(xì)觀察老師個(gè)我的朋友是怎樣把小火苗變大的？”教師進(jìn)行表演，教師提問(wèn)幾組幼兒"老師是怎樣合作表演小火苗變大的�！庇變阂灰换卮鹧菔�。

　　教師讓幼兒再一次進(jìn)行表演，教師鼓勵(lì)幼兒做的動(dòng)作。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案集合12

　　設(shè)計(jì)思路

　　這是一首根據(jù)民歌改編的兒童歌曲，中間的蔬菜歌詞說(shuō)唱是難點(diǎn)。如何讓孩子很好地記住歌詞并按順序說(shuō)唱，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)想到了把難點(diǎn)前置，采用買菜游戲的方法，讓幼兒在一遍遍的游戲中，自然而然地掌握歌曲的難點(diǎn)部分。同時(shí)又在買菜游戲中加入了進(jìn)貨游戲，要求進(jìn)貨員按規(guī)定順序排列蔬菜圖片，并進(jìn)行檢查，以此鞏固幼兒對(duì)難點(diǎn)歌詞順序的掌握。然后呈現(xiàn)整首歌曲，并通過(guò)角色游戲一遍遍地鞏固歌曲。最后增加游戲難度，讓幼兒在蔬菜賣出后空出的位置，增添新的蔬菜并編進(jìn)歌詞。這樣讓整個(gè)活動(dòng)都貫穿在游戲之中。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．唱準(zhǔn)歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

　　2．用看圖的方法。理解、記憶歌詞。

　　3．體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)過(guò)各種蔬菜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)唱部分

　　“賣菜啦!賣菜啦!”教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室，“請(qǐng)小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?”

　　1．出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。

　　師：“小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”

　　教師一一出示蔬菜圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈”，然后把圖片按順序貼在小推車的.前排給幼兒觀看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并貼起來(lái)。

　　(評(píng)析：這一部分是把歌曲的說(shuō)唱難點(diǎn)前置，教師以售貨員的角色引入課題。幼兒的興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。猜蔬菜的環(huán)節(jié)是回顧幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為后面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在幼兒猜測(cè)后，教師根據(jù)幼兒的答案歸納出歌詞，再依次出示相應(yīng)圖片，讓幼兒初步熟悉了歌詞。)

　　2．通過(guò)買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。

　　教師邊推車邊唱歌邊“賣菜”給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。

　　師唱：“青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。”“誰(shuí)想買我的菜?你要買什么菜?”

　　幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

　　(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)是教師的范唱部分，教師以唱賣游戲進(jìn)行，讓幼兒在參與游戲的過(guò)程中，不知不覺(jué)地熟悉了歌曲說(shuō)唱部分的旋律和歌詞。)

　　3．通過(guò)進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。

　　(1)給歌詞圖片重新排列順序。

　　師：“我的蔬菜賣完了，請(qǐng)孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好�！�

　　教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來(lái)送圖片，并按順序排好。

　　(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

　　師：“孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢，我們來(lái)檢查一下�！�

　　請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。

　　(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓幼兒在送貨游戲中重點(diǎn)感知歌詞的順序，加深了對(duì)歌詞的學(xué)習(xí)。)

　　4．通過(guò)角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。

　　(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。

　　師：“你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌�！�

　　幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

　　(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。

　　師：“我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽(tīng)清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣的菜唱清楚�！�

　　幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

　　(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。

　　(評(píng)析：幼兒學(xué)唱的環(huán)節(jié)，難度層層遞進(jìn)，每次幼兒演唱時(shí)，教師都會(huì)提出不同的新要求，讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)

　　加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲

　　1．學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。

　　師：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜�！比缓蟪槐��！澳銈兿敫覀円黄鹑�?”請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍。

　　請(qǐng)一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

　　2．請(qǐng)兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說(shuō)唱部分，在大家說(shuō)唱的時(shí)候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。

　　3．學(xué)唱最后一句。

　　師：“買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。

　　通過(guò)反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲

　　1．“買菜”游戲。

　　請(qǐng)幼兒將籃子里買來(lái)的蔬菜送回小推車的貨架。然后請(qǐng)四名幼兒，分成兩組，做“我和奶奶買菜”的游戲。其他幼兒當(dāng)售貨員一起演唱，唱到說(shuō)唱蔬菜部分時(shí)，買菜的幼兒按節(jié)奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完，第二組幼兒再繼續(xù)游戲。游戲結(jié)束。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些蔬菜賣完了，然后請(qǐng)幼兒送貨，換幼兒游戲重新開始。玩4～5遍。

　　2．“進(jìn)貨”游戲，創(chuàng)編歌詞。

　　師：“貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?”

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出想賣的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補(bǔ)充進(jìn)貨架里。請(qǐng)幼兒再來(lái)玩買菜的游戲，反復(fù)進(jìn)行兩次。

　　(評(píng)析：通過(guò)前面的難點(diǎn)前置，孩子們已經(jīng)對(duì)歌曲最難的說(shuō)唱部分很熟悉了，在此基礎(chǔ)上，教師通過(guò)角色游戲加進(jìn)前面兩句和最后一句，幼兒很快就掌握了。然后讓幼兒分角色玩買菜的游戲，在一遍遍邊玩邊唱的游戲中，幼兒不知不覺(jué)就鞏固了整首歌曲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念。活動(dòng)設(shè)計(jì)得非常巧妙，幼兒的興致一直非常高。最后教師又提出加進(jìn)新的蔬菜來(lái)賣，加深了游戲的趣味性，同時(shí)也讓孩子們?cè)谕嬷羞M(jìn)行了歌詞的創(chuàng)編。)

　　延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒一起幫老師推著小車，邊唱邊離開活動(dòng)室，去區(qū)角繼續(xù)活動(dòng)。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案集合13

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　“葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延伸出來(lái)的一個(gè)創(chuàng)新藝術(shù)活動(dòng)。幼兒在區(qū)域活動(dòng)中已經(jīng)嘗試了樹葉粘貼以及樹葉拓印的基本方法，我設(shè)計(jì)本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)幼兒通過(guò)探究的學(xué)習(xí)，掌握樹葉拓印畫的幾種方法，并嘗試創(chuàng)造出葉形的組合�；顒�(dòng)中，我將引導(dǎo)孩子通過(guò)觀察、想象、組合、拓印樹葉、添畫想象的這一過(guò)程，體會(huì)到創(chuàng)造和想象帶來(lái)的樂(lè)趣，和認(rèn)識(shí)到大自然的.美，養(yǎng)成熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)使孩子們的審美能力、想像力、動(dòng)手能力都得到有效提高。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固練習(xí)用不同的方法拓印樹葉，并能根據(jù)葉子原有的形狀進(jìn)行組合、想象。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極參與創(chuàng)新藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和想象能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)身邊各種葉子的認(rèn)識(shí)。

　　2、若干樹葉、顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、海綿塊、報(bào)紙、兩個(gè)大的個(gè)紙盒（收集樹葉用）、大幅紙張。

　　3、背景音樂(lè)：《秋日私語(yǔ)》《星空》

　　4、落葉場(chǎng)景布置。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)?/p>

　　小朋友，咱們來(lái)做大風(fēng)吹樹葉的游戲，我來(lái)做大風(fēng)，呼——，幼兒紛紛跑到落葉場(chǎng)地上。

　�。ǘ┙栊蜗胂�

　　1、鞏固對(duì)各種葉子的認(rèn)識(shí)。

　　“你認(rèn)識(shí)手里的葉子嗎？”

　　2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)不同樹葉形態(tài)的美感——一片樹葉的想象。

　　“看一看你手中的葉子像什么？”

　　3、樹葉組合想象。

　　“試一試兩片葉子拼起來(lái)像什么？三片葉子拼起來(lái)像什么？”（鼓勵(lì)幼兒合作拼搭）

　　小結(jié)：原來(lái)，兩片、三片或者更多的葉子組合在一起，也能變成美麗的圖畫呢！

　　這么美、這么好玩的葉子，我們玩過(guò)就這樣扔掉的話，太可惜了，請(qǐng)你想一想，有什么方法能幫葉子留下一些美麗的照片呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等）

　�。ㄈ┚毩�(xí)用不同方法拓印

　　1、觀察材料（顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀）：看一看哪些材料可以幫到你，它們可以怎樣用？（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）

　　2、練習(xí)拓�。河媚銊偛畔氲降姆椒ㄔ囈幌掳桑。▽�(duì)幼兒提出衛(wèi)生要求）

　　3、想象、添畫：看一看，印出來(lái)的葉子像什么？請(qǐng)你用添畫的方法讓它變變身。

　�。ㄋ模┤~子的組合、想象

　　1、嘗試與小伙伴合作，組合拓印作品：試一下，更多的葉子可以組合成什么？（教師在巡視過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒的創(chuàng)新行為，及時(shí)表?yè)P(yáng)）

　　2、作品的想象與創(chuàng)編：誰(shuí)來(lái)為你們的作品創(chuàng)編一個(gè)好聽(tīng)的故事，講給大家聽(tīng)！

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)拓展

　　延伸到區(qū)域中，進(jìn)一步啟發(fā)思維，創(chuàng)造出更多的葉形組合，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案集合14

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。

　　2、愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　3、教育幼兒動(dòng)機(jī)愛(ài)鍛煉，不怕寒冷。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒晨練或做游戲時(shí)，豐富與歌詞有關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、音樂(lè)磁帶。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的.創(chuàng)編能力。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）教師引導(dǎo)幼兒，冬天不怕冷的方法

　　師：教師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。

　　幼：搓手、跳、跑步等。

　　幼：在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。

　　師：我們邊說(shuō)歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。

　�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲

　　師：教師范唱。

　　幼：幼兒傾聽(tīng)。

　　師：教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句。

　　幼：幼兒說(shuō)下半句。

　　師、幼：共同完整朗讀歌詞。

　　幼：聽(tīng)音樂(lè)拍手朗誦歌詞。

　　師、幼：速度較慢地完整跟唱。

　　師：引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。

　　（三）創(chuàng)編動(dòng)作

　　師：咱們小朋友們用自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不怕冷。

　　幼：幼兒討論，做動(dòng)作，教師給予表?yè)P(yáng)。

　　師、幼：共同邊唱邊表演。

　　結(jié)束部分：

　　師、幼：帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)磁帶邊唱邊表演。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案集合15

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中華民居歷史悠久，種類繁多。我們江浙一帶最具典型的建筑樣式就稱為江南民居，它也是離我們孩子最近的、最容易接受的民居樣式。而除了傍河而建的班駁的青瓦白墻，雕刻精致的石橋，小巧的亭臺(tái)樓閣，精美的雕花木門和花樣繁多的鏤窗，還有悠然的烏蓬船，幽靜蜿蜒的青石小巷，甚至是午間裊裊的炊煙和攬湖自照的垂柳，無(wú)一不顯示出江南水鄉(xiāng)特有的藝術(shù)魅力。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是一種美的享受，更是一種美的熏陶。不僅讓孩子知道江南人民創(chuàng)造美的智慧，更讓他們用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)江南水鄉(xiāng)的美的感受。因此，根據(jù)孩子的'興趣和發(fā)展需要，設(shè)計(jì)了藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)——江南水鄉(xiāng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)江南水鄉(xiāng)的美的感受。

　　二、能大膽地合作，用長(zhǎng)卷畫的形式表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色。

　　三、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《姑蘇行》、長(zhǎng)卷畫形式的掛歷——江南水鄉(xiāng)、電視游覽片。水彩顏料、畫紙、排筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞感受音樂(lè)

　　1、提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？好象看到了什么？來(lái)到了什么地方？（幼兒聽(tīng)音樂(lè)）

　　2、提問(wèn)：你有什么感覺(jué)？（幼兒回答）

　　3、提問(wèn)：聽(tīng)了這么優(yōu)美柔和的音樂(lè)你好像看到了什么？（幼兒回答）

　　4、提問(wèn)：你覺(jué)得好像來(lái)到了什么地方呢？（幼兒回答）