幼兒園藝術活動教案薦

時間：2022-12-13 09:23:12 教案我要投稿

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幼兒園藝術活動教案薦

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園藝術活動教案薦，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園藝術活動教案薦

幼兒園藝術活動教案薦1

　　一、設計意圖

　　隨著科技的迅猛發(fā)展，網絡游戲、電動玩具占據了孩子的世界。由于過多地與電視、電腦為伴、不少孩子動作發(fā)展遲緩、社會交往能力弱。為了讓孩子走進自然。走近社會，我園收集整理了曾經廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程�！疤そ睢笔且环N非常有趣的民間游戲，不僅操作簡單、取材方便，而且能有效地促進孩子語言表達、身體動作、社會交往等能力的發(fā)展。為此，我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂，設計了這節(jié)韻律活動，鍛煉孩子的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們身體動作的協(xié)調能力，同時，讓他們體驗創(chuàng)編動作和合作游戲的快樂。

　　二、活動目標

　　1、能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋。

　　2、能根據節(jié)奏××|××|×× ××|×× ×O |創(chuàng)編不同的舞步組合。

　　3、體驗合作游戲及創(chuàng)編動作的快樂。

　　三、活動準備

　　大熊、小老鼠頭飾各一個，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節(jié)奏圖譜。

　　四、活動過程

　　一、游戲導入，引起興趣，感知節(jié)奏

　　1、聽節(jié)奏，猜猜是誰的腳步聲。

　　師：今天大熊、小老鼠要來和我們一起做游戲，請你們聽聽它們的腳步聲，猜猜是誰先來了。

　　教師分別演示兩種不同的節(jié)奏，請幼兒聽一聽、學一學、猜一猜。

　　2、看節(jié)奏圖譜，學動物走路。

　　× ×|××|××|××|(圖譜一)

　　×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(圖譜二)

　　(此環(huán)節(jié)以動物走路引出兩種節(jié)奏，調動了孩子學習的興趣。同時，模仿動物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的學習打下基礎。)

　　二、演唱童謠，熟悉節(jié)奏，學習舞步

　　1、播放歌曲《跳皮筋》錄音，鼓勵幼兒拍出節(jié)奏。

　　師：今天大熊和小老鼠要來和我們玩游戲，它們帶來了一首好聽的歌曲《跳皮筋》，請你們打出節(jié)奏。

　　2、出示圖譜三，請幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。

　　師：大熊和小老鼠也來打節(jié)奏了，它們是怎么合作的呢?你們會踩出節(jié)奏嗎?

　　× ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(圖譜三)

　　3、教師示范、幫助幼兒學習舞步。

　　教師根據圖譜三的節(jié)奏表演相應的舞步，并配上簡單的口令“大'-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，請幼兒跟著一起練習。

　　× × | × × | ×× ××|×× ×O|

　　(此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合，傾聽音樂一打出節(jié)奏一動物表演一形象幫助一練習舞步，層層遞進，化解幼兒學習舞步的困難。)

　　三、利用皮筋，開展游戲，玩轉節(jié)奏

　　1、出示單根橡皮筋，請幼兒根據童謠的'節(jié)奏跳皮筋。

　　師：大熊和小老鼠帶來了橡皮筋，請你們來試一試可以怎么跳。

　　2、教師演示，要求幼兒用剛學的舞步在一根橡皮筋上集體練習。

　　師：大熊和小老鼠也來跳皮筋，它們會怎么跳呢?

　　3、將橡皮筋圍成三角形，請幼兒分組合作游戲。

　　師：大熊和小老鼠跳了一會兒，把橡皮筋變形了，現(xiàn)在橡皮筋變成了什么形狀?誰能來跳一跳?誰能把每邊都跳到?

　　(1)幼兒自由練習，提醒幼兒聽準節(jié)奏變換位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時候換到橡皮筋的另一邊。

　　(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開展游戲。

　　(此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置。)

　　4、將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性。

　　四、創(chuàng)編舞步，自由表現(xiàn)，體驗快樂

　　1、幼兒創(chuàng)編舞步。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側跳，也可以兩側輪流跳。

　　師：今天我們學了一種跳皮筋的方法，其實還有很多種跳法，你們可以來試一試，看誰能用不一樣的方法來跳皮筋。

　　2、部分幼兒演示，其他幼兒學習。

　　3、幼兒用自編的舞步開展游戲。

　　附跳皮筋動作

　　準備動作：站在橡皮筋的左側。

　　第一拍：左腳原地不動。右腳跨跳到橡皮筋的另一側。

　　第二拍：右腳收回。

　　第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側。

　　第四拍：右腳收回。

　　第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并攏站立。

幼兒園藝術活動教案薦2

　　一、活動目標：

　　1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應部位。

　　2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　二、活動準備：

　　物質準備：音樂《小手拍拍》，播放器。

　　三、活動過程：

　　1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。

　�。�1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳，唱到"手指伸出來"時，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時，教師邊唱邊問。唱到"眼睛在這里"時，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。

　�。�2）指導隨歌詞的指令指出相應動作，動作符合音樂的`節(jié)奏。

　　2、幼兒初步熟悉動作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動作。

　　3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節(jié)處問，其他幼兒答。

　　4、幼兒熟練后，自由兩兩結伴，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。

　　5、利用多種形式來游戲。

　　6、師幼共同評價，結束活動。

幼兒園藝術活動教案薦3

　　一、活動目標

　　1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。

　　2、練習畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。

　　3、體驗手工活動的樂趣。

　　二、活動準備

　　油畫棒、白紙。

　　三、活動過程

　　1、談話導入。

　　◆師："今天，老師穿了一件什么衣服？"

　　"格子在哪里？請你用手來指一指。"

　　◆"我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？"

　　2、引導幼兒用手比劃橫線和豎線。

　　◆探索橫線和豎線的畫法。

　　師："這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？"

　　◆幼兒在白紙上練習畫橫線和豎線。

　　◆教師巡視，個別指導。

　　3、交流畫格子的'經驗。

　　◆請幼兒互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。

　　◆將幼兒畫的格子布展示在黑板上。

　　◆請個別幼兒在集體面前介紹。

　　◆教師小結：

　　小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

幼兒園藝術活動教案薦4

　　一、設計思路：

　　“葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延伸出來的一個創(chuàng)新藝術活動。幼兒在區(qū)域活動中已經嘗試了樹葉粘貼以及樹葉拓印的基本方法，我設計本活動旨在引導幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)幼兒通過探究的學習，掌握樹葉拓印畫的幾種方法，并嘗試創(chuàng)造出葉形的組合�；顒又�，我將引導孩子通過觀察、想象、組合、拓印樹葉、添畫想象的這一過程，體會到創(chuàng)造和想象帶來的樂趣，和認識到大自然的美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感，同時使孩子們的審美能力、想像力、動手能力都得到有效提高。

　　二、活動目標

　　1、鞏固練習用不同的方法拓印樹葉，并能根據葉子原有的形狀進行組合、想象。

　　2、引導幼兒積極參與創(chuàng)新藝術活動，體驗與同伴合作帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象能力。

　　三、活動準備

　　1、活動前豐富幼兒對身邊各種葉子的.認識。

　　2、若干樹葉、顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、海綿塊、報紙、兩個大的個紙盒（收集樹葉用）、大幅紙張。

　　3、背景音樂：《秋日私語》《星空》

　　4、落葉場景布置。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬┯螒驅�

　　小朋友，我們來做大風吹樹葉的游戲，我來做大風，呼——，幼兒紛紛跑到落葉場地上。

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　　1、鞏固對各種葉子的認識。

　　“你認識手里的葉子嗎？”

　　2、引導發(fā)現(xiàn)不同樹葉形態(tài)的美感——一片樹葉的想象。

　　“看一看你手中的葉子像什么？”

　　3、樹葉組合想象。

　　“試一試兩片葉子拼起來像什么？三片葉子拼起來像什么？”（鼓勵幼兒合作拼搭）

　　小結：原來，兩片、三片或者更多的葉子組合在一起，也能變成美麗的圖畫呢！

　　這么美、這么好玩的葉子，我們玩過就這樣扔掉的話，太可惜了，請你想一想，有什么方法能幫葉子留下一些美麗的照片呢？（引導幼兒說出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等）

　　（三）練習用不同方法拓印

　　1、觀察材料（顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀）：看一看哪些材料可以幫到你，它們可以怎樣用？（可以請個別幼兒示范）

　　2、練習拓�。河媚銊偛畔氲降姆椒ㄔ囈幌掳桑。▽τ變禾岢鲂l(wèi)生要求）

　　3、想象、添畫：看一看，印出來的葉子像什么？請你用添畫的方法讓它變變身。

　�。ㄋ模┤~子的組合、想象

　　1、嘗試與小伙伴合作，組合拓印作品：試一下，更多的葉子可以組合成什么？（教師在巡視過程中不斷發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒的創(chuàng)新行為，及時表揚）

　　2、作品的想象與創(chuàng)編：誰來為你們的作品創(chuàng)編一個好聽的故事，講給大家聽！

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　　延伸到區(qū)域中，進一步啟發(fā)思維，創(chuàng)造出更多的葉形組合，并引導幼兒創(chuàng)造性地講述。

幼兒園藝術活動教案薦5

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒練習畫出牙齒的特征，并為圖畫著色。

　　2、讓幼兒知道要好好保護好牙齒，要保持天天刷牙。

　　二、重點難點：

　　讓幼兒練習畫出牙齒的特征,知道要好好保護好牙齒

　　難點：為圖畫著色的技巧。

　　三、活動準備：

　　繪畫紙、油畫棒。

　　四、活動過程：

　　一、教師引導幼兒觀察好朋友的牙齒。

　　1、師：“小朋友們，我們前些天已經觀察了自己的牙齒和好朋友的牙齒。今天，我們再來觀察一下，看我們的牙齒有沒有什么變化？”“看有沒有掉牙，蛀牙等�！�

　　2、幼兒相互觀察彼此之間的牙齒。

　　3、師：“剛才小朋友們已經觀察了牙齒的變化，現(xiàn)在我們一起來把它們畫下來吧！”

　　二、畫一畫牙齒。

　　1、教師請一個小朋友上臺，教師在黑板上示范畫這個小朋友的牙齒，并把她的發(fā)型及服飾一起畫下來，為對圖畫進行涂色。

　　2、請幼兒仔細觀察自己的伙伴，再觀察他的穿著有哪些特征，重點是要突出他畫他的牙齒。

　　三、幼兒自由練習繪畫。

　　1、教師為幼兒發(fā)放繪畫紙及油畫棒，請幼兒發(fā)揮自己的.想象，可以畫好朋友的牙齒，自己的牙齒或親人的牙齒。

　　2、幼兒開始認真地繪畫，教師巡回指導。

　　四、評一評，比一比。

　　1、幼兒相互分享彼此的作品。

　　2、請幾位幼兒分別上臺展示自己的畫，并說一說畫面上畫的是誰。

　　3、“掉牙了嗎？掉了幾顆？有蛀牙嗎？”

　　五、結束部分

　　把部分幼兒的畫展示在主題墻上，請其他幼兒欣賞。

幼兒園藝術活動教案薦6

　　一、教材分析：

　　《小小的船》是一首優(yōu)美、寧靜的歌曲，我們仿若可以跟隨著搖晃的小船走進靜謐的夜空，通過欣賞、學唱、樂器演奏，引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美，能用樂器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，也能展開關于“月亮船”的聯(lián)想，將自己的想象用音樂表現(xiàn)出來。

　　二、活動目標：

　　1、能夠欣賞歌曲，體驗歌曲的優(yōu)美意境。

　　2、能根據歌詞做出不同的動作，并能在同伴面前積極表現(xiàn)。3、在歌曲中感受夜晚的寧靜安詳。

　　三、活動準備：

　　音樂、三角鐵、碰鈴等樂器

　　四、活動建議：

　　1、欣賞樂曲，感受樂曲旋律

　�。�1）請幼兒欣賞樂曲，并跟隨音樂的'旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地搖動。

　�。�2）提問：聽著這段音樂你想到了些什么？這段音樂給你的感覺是怎么樣的？

　　小結:這段音樂給我們的感覺是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。

　　2、學唱歌曲，能用樂器表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

　　（1）教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。

　�。�2）提問：小小船像什么呢？歌曲中唱的小船是怎樣的？坐在小小的船里，你看到了什么？

　　3、教師播放錄音，根據歌詞做出不同的動作，引起幼兒的學習興趣。提問：小船在海中飄搖時可以做出什么動作?

　　4、幼兒自由創(chuàng)編動作，嘗試邊聽音樂邊表演。

幼兒園藝術活動教案薦7

　　一、活動目標：

　　1、對探索現(xiàn)代代交通工具感興趣，知道飛機是一種速度很快的空中交通工具。

　　2、能用廢紙折出簡易或組合飛機，發(fā)展動手能力。

　　3、在相互交流中了解乘坐飛機的注意事項，積累生活檢驗。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒于活動前調查了解乘坐飛機的過程。

　　2、飛機模型或玩具飛機一架廢紙沒人一張；乘坐飛機的圖片或視頻。

　　三、活動過程：

　　1、出示飛機模型，引導幼兒互相說一說乘坐飛機的生活經驗。

　　--提問：誰做過飛機？坐飛機是什么感覺？

　　--幼兒自由表達交流。

　　2、交流關于乘坐飛機的`經驗。教師可提問（根據幼兒的交流情況，適時出示或播放乘坐飛機過程的圖片或視頻）：

　　--是不是直接拿飛機票就可登飛機？怎么換登機牌？

　　--提了很多行李怎么辦？怎么托運行李？怎么拿去行李？

　　--為什么要進行安檢？工作人員是怎么進行安檢的？什么東西不能帶上飛機？為什么？

　　--坐在飛機上西藥注意哪些安全問題？

　　--空姐或空中先生是怎樣為旅客服務的？請學一學。

　　3、討論：汽車火車飛機誰的速度最快？

　　--幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

　　--如果幼兒有不同的意見，教師可引導幼兒進行現(xiàn)場小辯論：飛機快還是火車快？

　　4、教師提供給幼兒沒人一張廢紙，幼兒折紙飛機，一起到戶外玩紙飛機。

　　四、活動建議：

　　1、玩角色游戲：乘飛機；查閱資料，繼續(xù)了解飛機構造分類及其發(fā)展史。

　　2、本活動的重點是讓幼兒知道飛機師一種很快的空中佳通工具；難點為在相互交流中了解乘坐飛機的注意事項�；顒又�，很可能由于幼兒生活經驗的缺乏而難以交流，尤其是農村地區(qū)幼兒此方面經驗可能相對不足，教師可借助相關視頻讓幼兒了解。

　　3、建議家長和孩子一起閱讀資料，向孩子介紹飛機構造分類及其發(fā)展史；利用假期帶孩子體驗坐飛機的感覺

幼兒園藝術活動教案薦8

　　一、活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。

　　2、樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內容，嘗試情景表演。

　　二、活動準備：

　　配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。

　　三、活動過程：

　　1、故事導入，體驗撓癢癢的快樂

　　（1）（大樹畫面）師：這是誰呀？大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那里很孤單：“哎！我一點都不開心，誰來陪我玩呀？！”“大樹爺爺，我來陪你玩……！”咦！是誰來了呢？（一條毛毛蟲）它們在一起會玩什么游戲呢？讓我們來看一看。

　�。�2）欣賞故事課件欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀？（給大樹爺爺撓癢癢）大樹爺爺癢不癢？你怎么知道的？學一學大樹爺爺大聲地笑起來？

　�。�3）我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎？撓哪些地方會癢癢？（師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢）（評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱情。）

　　2、學唱歌曲，樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內容

　�。�1）師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。（欣賞課件歌曲一次）

　�。�2）提問：歌曲好聽嗎？（根據幼兒的學習興趣，教師提出相應要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲）（評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，幼兒對歌曲的內容和旋律有了更深刻的感受和理解。）

　�。�3）教師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢？（毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢）瞧！毛毛蟲唱著歌爬出來啦！（用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象）教師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺的哪里停下來了？（樹腳下）語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍�。ǚ冻谌�、四樂句）大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀！師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎？（評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進一步活動的興趣和愿望。）

　　（4）引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了�！按髽錉敔�，我來啦！”，（邊唱邊表演手指游戲）師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條？兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。（三條，四條……，分別用不同數量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作）（評析：手指游戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的'輕松和快樂。）

　　3、嘗試表演，體驗情境游戲的快樂

　�。�1）教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下；第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

　　（2）師：誰愿意來做大樹？做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。（請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲）

　�。�3）全體幼兒一起參加游戲。（評析：從教師與個別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進行游戲，更主動更愉快。）

　　4、教學反思活動生動有趣，層次清晰。

　　教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規(guī)律的基礎上對活動進行設計和組織，創(chuàng)設輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng)設，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運用，調動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。藝術活動的價值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng)造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內化的過程，因此在第一次教學活動中教師不必操之過急，應該給孩子留一些內化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

　　四、活動評價

　　1、內容的適宜性

　　新《綱要》指出音樂相當于興奮的語言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展，可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力，提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢”旋律優(yōu)美、內容簡單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常適合在小班幼兒中組織開展。

　　2、過程的趣味性

　　幼兒的生活即游戲，幼兒的學習即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認知以具體形象為主等年齡特點。因此，在活動組織過程中教師善于創(chuàng)設有趣的游戲情境，調動幼兒參與活動的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個“趣”字，手指游戲學唱歌曲體現(xiàn)一個“趣”字，情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個“趣”字。

　　3、學習的主動性

　　主動學習，自主學習才是有效地學習�；顒舆^程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設，都較好地調動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望。與此同時，在活動的最后一個游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過向老師學，向同伴學，再到自主選擇角色進行表演游戲，則體現(xiàn)了一種自主學習的過程和方式。主動學習和自主學習促進幼兒有效地發(fā)展。