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春小班語言教案
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的春小班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
春小班語言教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱。
2.愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動中有所增強。
3.知道手能做許多事情，初步掌握保護手的方法。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)手指頭的名稱，知道手心、手背。
了解小手的本領(lǐng)。
掌握基本的護手方法。
教學(xué)難點：
自己動手穿鞋子、做大紅花。
保護小手方法。
教學(xué)方法：
手指游戲，教師示范、談話，自己動手做。
1.游戲：手指變變變，導(dǎo)入活動。
教師帶幼兒邊念兒歌邊進行游戲：一個手指頭呀，一個手指頭呀，變呀變呀變，變成小老鼠，吱吱吱。（兩個手指頭變小白兔，三個手指頭變小花貓，四個手指頭變小黑狗，五個手指頭變大老虎）。
2.引導(dǎo)幼兒認識自己的小手。
通過觀察、感知、提問和描述，知道手心、手背、五個手指頭的名稱。
教師："我們有幾個手呀？""小手的手指頭叫什么名字？"教師出示大拇指，引導(dǎo)幼兒回答。依次出示一個手指頭，幼兒集體回答。
教師請幼兒手心向上，再請幼兒手背向上。表揚小朋友。
做手指游戲，復(fù)習(xí)鞏固手指、手心、手背名稱："大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來看戲，手心手背，心肝寶貝。"
3.了解小手的作用。
游戲一：送玩具寶寶回家，親身體驗小手的作用。（請個別幼兒游戲）提問：玩具撒了，你們的小手要怎么做呢？
游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來，再穿上去。（請所有幼兒游戲）提問：不用小手可以脫鞋子嗎？那不用小手穿鞋子呢？
引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。
討論：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，還可以干些什么事情？
小結(jié)：（游戲結(jié)論）我們的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。
我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。
4.掌握一些基本的護手常識和簡單的護手方法。
提問：小手真能干，我們要怎么來保護它們呢？
觀看圖片和課件，了解小手的安全保健知識。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀；天冷時給小手抹上護手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門縫，不拿鋒利的危險物品，使小手安全、健康長大。
5.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來做大紅花。
教師示范，幼兒自己練習(xí)做，教師指導(dǎo)。
6.教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。
結(jié)束活動。
活動反思：
一、目標(biāo)的制定：本次活動的目標(biāo)設(shè)定和活動環(huán)節(jié)是有聯(lián)系在一起的，目標(biāo)的設(shè)定也符合小班年齡的發(fā)展需求。就是在書寫方面很籠統(tǒng)，應(yīng)該更具體明了些，可以改為認識小手，知道各部分的名稱，并知道手可以做很多事情。也可以加設(shè)一個情感方面的目標(biāo)，比如懂得要自己的事情自己做或者要愛惜和保護自己的小手這類的目標(biāo)。
接著采用抓重點詞語品位的方式，與孩子們一起感受星空的特點，通過情感的體驗進行朗讀訓(xùn)練。采用多種朗讀方式，自由讀、小聲讀、放聲讀、想象讀等多種朗讀方式，來品味詩歌的意境。而對于疑問部分，教師則與孩子們一起變成了在星空中旅行的游客，我們一起為這些現(xiàn)象感嘆，同時有對神奇的宇宙進行好奇的發(fā)問。這樣既可以讓孩子們對科學(xué)有一定的興趣，同時還不是兒童詩的情趣。
師：今年的七月十五日是本大人的五十歲生日，可得好好慶賀熱鬧一下，把保定的祖沖之叫來，我說祖沖之，七月十五日晚上天氣如何?
二、活動的準(zhǔn)備：幼兒的積極性和對活動的興趣離不開老師的活動準(zhǔn)備，本次活動我準(zhǔn)備得很充分，每個環(huán)節(jié)都有物品展示來吸引幼兒，有指偶幫助幼兒認識手指頭，有圖片幫助幼兒認識小手可以做很多事情，有串珠、穿線板、紐扣等供幼兒自由選擇進行操作，讓我們小二班的幼兒在活動中產(chǎn)生了濃厚的興趣。在認識小手的時候，如果可以再加一張卡通圖片讓幼兒觀看，幼兒將會更好的認識小手。
三、活動的設(shè)計：本次的活動設(shè)計很清晰，層層遞進，通過游戲引入、認識小手、幼兒討論、動手操作、小結(jié)這五個環(huán)節(jié)來設(shè)計本次活動，這五個環(huán)節(jié)層層圍繞目標(biāo)來設(shè)定，讓幼兒認識自己的小手這一環(huán)節(jié)中，我采用卡通指偶，并用這些指偶匯編了一首好聽的兒歌，幫助幼兒認識自己的五個手指頭，在討論小手有什么用時，我利用播放圖片的方式小結(jié)幼兒的結(jié)論，讓幼兒更清楚的知道小手不僅可以幫助自己，還可以幫助別人做很多事情。在幼兒動手操作時，我準(zhǔn)備了串珠、穿線板、珠子、油畫棒、圖畫紙、紐扣等讓幼兒自由選擇進行操作去感受小手的能干，也體現(xiàn)了目標(biāo)通過操作材料，體驗動手操作的樂趣這一目標(biāo)。在認識小手的時候，我可以讓幼兒也認識手的其他部分，比如手心、手背、手掌、手縫，而不是單純的五個手指頭的名稱。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想與延伸，如果僅僅停留于讓學(xué)生聆聽教師朗讀和復(fù)述課文中的提到的聲音，那么這堂課算不上成功。成功的.課堂應(yīng)該對課本進行超越與升華。在課堂中，我以課本為出發(fā)點，并且跳出了課本的限制，讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，從而讓學(xué)生去感受更多的大自然的聲：雷公公、冰雹、大公雞、小青蛙……這些都是課本中所沒有提到的。這樣一來，學(xué)生既拓展了學(xué)習(xí)空間，又可擴大視野，增長知識，可謂一舉而多得。
四、幼兒的表現(xiàn)：都說一個好的活動離不開幼兒的互動，在本次活動中，老師準(zhǔn)備的材料對幼兒很有吸引力，使我們班本就好奇心比較強的幼兒產(chǎn)生興奮感，雖然大多數(shù)幼兒都可以借助這些材料與老師互動達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但是偶爾有個別幼兒會不受控制讓常規(guī)有點亂，因此平時要多加強一些常規(guī)的培養(yǎng)，還有在討論中，我發(fā)現(xiàn)我們班的小孩口語表達能力也比較薄弱，因此以后要多開展一些“小小播報員”和“我是小小主持人”之類的活動提高幼兒的口語表達能力。
總之，經(jīng)過這次活動，我認識到自己要學(xué)習(xí)的還很多，比如教案目標(biāo)的設(shè)定書寫、活動材料的準(zhǔn)備等等，我們班的幼兒常規(guī)和幼兒的口語表達能力都有待提高。因此，在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，爭取自己和班上的幼兒都能更上一層樓。
春小班語言教案2
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)觀察草、花、樹葉的變化。
2、描述這些變化。
3、學(xué)習(xí)兒歌《春媽媽》。
活動過程
1、在風(fēng)和日麗時帶幼兒出去散步，感受太陽曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的`花瓣……。
2、在一個有花的地方坐下，老師教幼兒說兒歌《春媽媽》。
3、提問：花的媽媽是誰呀？用手學(xué)一學(xué)花兒慢慢張開的樣子。雨點澆了以后（下雨以后）花會怎么樣呢？
4、請幼兒跟著老師說兒歌。
請幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。
附：春媽媽
春，是花的媽媽。
紅的花，藍的花，
張開小小的嘴巴。
春媽媽
用雨點喂她……
春小班語言教案3
活動目的：
1、感受春媽媽與花兒的"母子情"。
2、初步了解花的生長與春天的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)兒歌《春媽媽》
活動準(zhǔn)備：
請家長幫助幼兒了解一些春季花開的情況，教育掛圖。
活動過程：
開始部分：談?wù)勛约河^察到的春季花開情況，引出兒歌。
基礎(chǔ)部分：
1、在風(fēng)和日麗時帶幼兒出去散步，感受太陽曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。
2、在一個有花的地方坐下，老師教幼兒說兒歌《春媽媽》。
3、提問：花的媽媽是誰呀？用手學(xué)一學(xué)花兒慢慢張開的樣子。雨點澆了以后（下雨以后）花會怎么樣呢4、請幼兒跟著老師說兒歌數(shù)遍。（先慢后快的）結(jié)束部分：
請幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。
活動二 內(nèi)容—迎春花（音樂）
活動目的：
1、初步學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂的可愛的形象。
2、體驗與教師接唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中，感受春天的到來，尋找春天的'秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。
2、實物準(zhǔn)備：迎春花、教育掛圖《迎春花》
活動指導(dǎo)：
一、律動入室教師播放音樂，幼兒做動作進行律動入室。
二、綜合訓(xùn)練
1、連聲訓(xùn)練歌曲《我愛我的小動物》，要求幼兒用連貫的聲音演唱。
2、節(jié)奏訓(xùn)練A、XX XX XX X | XX XX X ―|B、X X X X| X X X ―|
三、學(xué)習(xí)新歌
1、激趣引題：
（出示迎春花）問：小朋友，你們知道這是什么嗎？向幼兒簡單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。
2、教師示范演唱歌曲一邊，幼兒欣賞。
3、幼兒學(xué)習(xí)歌詞，幼兒學(xué)看圖譜熟記歌詞。
4、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲教師重點指導(dǎo)"開在 大路 旁"和"蜜蜂 嗡嗡 唱"這兩句，因為這句歌詞以2和4為主，音較不穩(wěn)定
5、教師彈琴，幼兒演唱歌曲。
四、處理歌曲，進行歌表演讓幼兒為歌曲自由編動作進行歌表演，鼓勵編得較好的幼兒，并將幼兒所編的動作串起來供大家學(xué)習(xí)五、活動延伸讓幼兒自由編組進行表演并進行比賽。
教學(xué)反思：
教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。
春小班語言教案4
活動目標(biāo)：
1．理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周圍的花草樹木、小動物都會發(fā)生的變化。
2．愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個季節(jié)。
活動準(zhǔn)備：PPT、《春娃娃》圖畫書
活動過程：
一、介紹春娃娃——引發(fā)傾聽故事的興趣
1.出示春娃娃師:春天到了，春娃娃醒了，他要去串門了。
提問：什么叫串門？
小結(jié)：“串門”就是去客人家做客，聊天。
2.猜猜春娃娃會去找誰串門呢？
二、故事《春娃娃》——欣賞故事，了解大意
1．布谷鳥提問:調(diào)皮的春娃娃先去找了誰？布谷鳥在干什么？春娃娃用什么好聽的話叫醒了布谷鳥？（學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲）
小結(jié):春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥。
2．柳樹提問:春娃娃做了什么，讓柳樹姐姐的短發(fā)變成了長發(fā)，越變越漂亮了？（幼兒扮演柳樹，教師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭發(fā)。）
小結(jié):春姑娘梳著柳樹姐姐的頭發(fā)，柳樹姐姐的頭發(fā)變長了。
3．桃樹提問:猜猜春娃娃還會去誰的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？
師：請你們也來做做美麗的小花，讓春娃娃吹著，綻開美麗的花朵。（教師做春娃娃來吹，引導(dǎo)幼兒開小花，看看誰的小花開得最漂亮。）
小結(jié):春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。
4．你喜歡春娃娃嘛？為什么？
小結(jié):春娃娃，真可愛，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇！柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌！
三、完整欣賞故事，找找其他的春天——充分感受春天的變化
1．完整傾聽故事師:春娃娃一共去了幾個朋友的家？我們再一起來看一看、聽一聽。
2．幼兒和教師一起扮演春娃娃，找春天師:你們想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那請你們和老師一起，做做春娃娃，我們?nèi)ゲ賵錾希煤寐牭脑�，把其他春天的朋友叫醒吧�?/p>
3．請幼兒用好聽的話叫醒（小花、小草、小樹葉……）
小結(jié):春娃娃把這么多的好朋友都叫醒了，春天變得更加漂亮了。
活動反思：
《春娃娃》充滿著溫馨的`情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡。
春小班語言教案5
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。
2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×，我就不開門!”
3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備
小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。
活動過程
(一)教師和幼兒回憶故事，引出活動
師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。
師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)
出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。
(二)出現(xiàn)大灰狼
1、傳來敲門聲。
師：“咦，是誰在敲門?”(請幼兒猜)
2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!”
(出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。)
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。
師：“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)
4、師：“真的是大灰狼，開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×，我就不開門!”)
5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)
師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。
(過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。)
(三)出現(xiàn)大老虎
1、傳來敲門聲。
師：“又是誰在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。)
“我們問問它。”(幼兒集體問：“誰呀?”)
2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。
師：“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)
(出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。)
3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。
4、師：“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)
5、師：“真的是大老虎，開不開門?”
引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。
6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。
(過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。)
(四)兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師：“咦，是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)
師：“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。)
2、師：“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開�！�)
3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。
師：“小兔子，你們乖嗎?媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)
師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”(教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)
活動反思
今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼兒語言表達是初步階段，當(dāng)我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的'名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么，幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領(lǐng)和補充，幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了，學(xué)兔媽媽唱歌的部分，“小兔子乖乖，把門兒開??
”由于前面兔媽媽唱過，孩子們這時候已經(jīng)會唱了，都大聲的跟著興奮的唱了起來。當(dāng)我問能不能開門時，孩子們都說：“不能!”“開了門會怎樣?”孩子們都說：“會被大灰狼吃掉�！庇行┯變喊炎约寒�(dāng)成了兔寶寶，縮著身子，做出害怕樣來。當(dāng)講到三個兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時，寶寶們高興的拍起了手。
然后我讓幼兒跟著錄音機完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進行表演，雖然幼兒表演的時候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。最后我教育寶寶們在家時不能隨便給不認識的人開門，讓幼兒有了點自我保護意識。
春小班語言教案6
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，在看看講講中感受春天花草樹木的變化，喜歡春天。
2、體驗明顯的季節(jié)特征。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
情景表演：春娃娃、春娃娃故事錄音，課件、場景：小花園
活動過程：
一、激發(fā)興趣
寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）
對呀，春天來了，春娃娃出來玩了，我們和春娃娃打個招呼吧。
師：春娃娃本領(lǐng)大，她跑到哪里，哪里就會有變化，我們來看看她的朋友們發(fā)生了哪些變化吧？
二、看看講講
（一）完整欣賞（看一看表演）
情景表演：春娃娃
小結(jié)：春娃娃讓春天變得真美呀！
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1、布谷鳥唱歌
*重點提問：春娃娃來到了誰的家？春娃娃來到了布谷鳥家，她會怎么說呢？
*播放PPT布谷鳥唱歌，請小朋友們聽一聽布谷鳥的叫聲。
小結(jié)：春天真美呀，小鳥都出來唱歌了。
2、柳樹發(fā)芽了
*重點提問：春娃娃又來到誰的家？春娃娃會幫柳樹姐姐做什么事情呢？柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎？
*播放PPT柳樹發(fā)芽，請小朋友們看看柳樹發(fā)芽的動畫，一起來給柳樹姐姐梳梳頭。
小結(jié)：春天真美呀，樹木都發(fā)芽了，樹葉變綠變長了。
3、桃樹開花了
*重點提問：這是誰的家？春娃娃來到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？
*播放PPT桃花開放，請小朋友們看看桃花開放的視頻。
*我們也來做一做桃花姐姐開花，看看哪朵花開的最漂亮。
小結(jié)：春天真美呀，花兒都開了，可漂亮啦。
4、小朋友唱歌跳舞
*重點提問：春娃娃來到草地上，看到一群小朋友，他們在干什么呀？小朋友在念兒歌，聽聽他們在念什么？
*我們也來念一念兒歌吧
小結(jié)：春天真美呀，在美麗的春天里人們可開心了。
（三）完整欣賞（邊聽邊表演）
師：我們也來做春娃娃，一起讓小鳥唱歌，讓小樹發(fā)芽，讓花兒開放吧。
*幼兒進入場景中，一邊聽故事一邊自由表演。
*重點提問：你們喜歡春天嗎？
小結(jié)：春天真美呀！我們要好好地愛護身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。
三、拓展延伸
春娃娃來到了那么多朋友的家里，春娃娃還會去哪里？她會叫誰起床，讓誰開花呢？請你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來了，她的`朋友會有什么變化，把你自己的發(fā)現(xiàn)以后來告訴大家好嗎？
附故事：春娃娃
春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹他就去串門。
春娃娃跑到布谷鳥家里，輕輕地對布谷鳥吹了一口氣，春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起床吧！”“布谷，布谷！”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃一會兒跑到柳樹姐姐那里，從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發(fā)。柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長，可漂亮了。
春娃娃一會兒又去催桃花姐姐開花，桃花姐姐綻開了粉紅的笑臉。
春娃娃跑累了，坐在山坡上，看著一群小朋友在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。”
活動反思：
《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡。
春小班語言教案7
活動目標(biāo)
1.會說象聲詞唰唰、沙沙、嘩嘩、喳喳，并念清讀音。
2.感受兒歌的節(jié)奏和韻律，學(xué)會朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備 ：《春來了》兒歌插圖；小雨、小風(fēng)、小溪、小鳥gif動圖；《春來了》兒歌音頻；小鳥音效；春天事物實拍圖等。
活動過程
一，播放小鳥音效激發(fā)幼兒興趣
——你們聽到了什么聲音?春天里你們還聽到過哪些聲音呢？
二，逐步播放動圖引導(dǎo)幼兒理解并說出象聲詞
——小雨落下來時會發(fā)出什么聲音?
——刮風(fēng)的時候會發(fā)出什么聲音?
三，播放兒歌插圖及音頻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
1.播放完整兒歌音頻。
2.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并注意糾正幼兒的發(fā)音。
四，出示春天相關(guān)圖片引導(dǎo)幼兒理解春天來了
——兒歌里的`內(nèi)容告訴我們誰來了?
——還有哪些事物也告訴我們春天來了?
五，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作并表演
1.引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)下雨、風(fēng)吹、流水、鳥叫。
2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作來表現(xiàn)唰唰、沙沙、嘩嘩、喳喳。
3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌邊做創(chuàng)編的動作進行表演。
春小班語言教案8
活動目標(biāo)：
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。
2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
活動準(zhǔn)備：
1、小貓、小雞、小羊、小狗動物指偶，動物圖片。
2、不透明的口袋一個;
活動過程：
一、游戲：什么動物走來了師："今天我們班要來小客人啦，它們都是我們的好朋友。"教師出示小雞圖片師："誰來了?""小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"(吃米、吃蟲)打開圖片，出示小蟲。
教師用有節(jié)奏聲音的說："小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲"。
(以此類推，老師出示不同的小動物，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言進行表述)二、游戲：小動物出來玩(1)摸口袋：
師："今天老師還帶來了一個神奇的口袋，想知道里面有什么嗎?"老師出示裝有小動物的指偶口袋，教師摸動物，摸出后，老師根據(jù)指偶問話，幼兒集體回答。
(2)找小動物師："你們都想來摸一摸這個神奇的口袋嗎?;"請幼兒自己來摸出一種動物的指偶，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。
三、將幼兒的'話編成兒歌師："今天，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：兒歌《小動物吃什么》
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;小小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚;小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。"師："還有哪些小動物呢?它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說一說吧!"
活動反思：
小動物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講了其他小動物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點及愛好，設(shè)計了這一活動。在教學(xué)過程中，我利用了電腦，將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式，當(dāng)孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時，他們的興致一下提高了，因此，對活動中的提問也都積極舉手發(fā)言了，從開始到活動中間部分，整個環(huán)節(jié)和過程，包括小朋友們所掌握的本領(lǐng)，還是非常好的，但最后結(jié)束部分，提問兒歌的名字叫什么時，由于電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了整個活動，孩子們對我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動。
春小班語言教案9
活動目標(biāo)：
1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。
2、樂意與同伴交流，學(xué)習(xí)一些簡單的交往技巧。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎？
2、幼兒討論后請個別幼兒說一說。
二、逐一出示掛圖。
1、教師：老師這里也有一個寶寶，我們一起來看看這個寶寶一天里都要做什么事情。
2、教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據(jù)圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。
早上起床后寶寶在干什么？
來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣？
和同伴玩具怎么樣？
上課了他表現(xiàn)怎么樣？
他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃飯時是怎么樣做的？
睡午覺時表現(xiàn)怎么樣？
回家了寶寶是怎么做的？
三、教育幼兒做一個好寶寶。
教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學(xué)習(xí)嗎？
教學(xué)反思
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的`過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力�；旧贤瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。
需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。
小班優(yōu)秀語言公開課教案《寶寶的一天》含反思
春小班語言教案10
內(nèi)容與要求：
1、欣賞故事，感受春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化。
2、有尋找春天的興趣。
準(zhǔn)備：
春娃娃、課件
過程：
一、導(dǎo)入活動
今天老師請來了一個娃娃，這個娃娃穿著綠衣服，戴著綠帽子是個春娃娃，春娃娃要告訴小朋友一個好聽的故事。
二、看看講講
1、春娃娃真調(diào)皮，暖暖的春風(fēng)一吹她就去串門。
提問：什么叫“串門”？
小結(jié)：你們真聰明，“串門”就是去客人家坐坐，聊聊天。
小結(jié)：春娃娃跑到哪里，哪里就會有變化，它的朋友們發(fā)生了哪些變化呢？讓我們邊看邊聽故事。
2、春娃娃來到了誰的家？這只鳥有個好聽的.名字叫布谷鳥。春娃娃來到了布谷鳥家，布谷鳥會怎么樣？放課件，現(xiàn)在老師做春娃娃，我對你們吹口氣，你們一起學(xué)一學(xué)布谷的叫聲。
小結(jié)：天氣暖和了，小鳥都出來唱歌了。
3、春娃娃又來到誰的家？你怎么知道它是柳樹？布谷鳥來到了柳樹姐姐的家里，會幫柳樹姐姐做什么事情呢？
小結(jié)：春天到了，天氣暖和，樹木發(fā)芽了，樹葉變綠變長了。
4、哎呀，這是誰的家？春娃娃來到桃花姐姐家，桃花姐姐就？（催桃花姐姐開花，做做美麗的各種樣子的桃花）桃花漂亮嗎？
小結(jié)：春娃娃真厲害，來到哪里，哪里的花都開了。
5、春娃娃來到草地上，看到一群小朋友，他們在干什么呀？小朋友在念兒歌，聽聽他們在念什么？幼兒學(xué)念一遍。
6、完整欣賞一遍故事。
三、拓展經(jīng)驗
春娃娃來到了那么多朋友的家里，春娃娃還會去哪里？春娃娃還會到很多朋友家里，現(xiàn)在老師不告訴你，用你自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來了，他的朋友會有什么變化把你自己的發(fā)現(xiàn)以后來告訴大家好嗎？
春小班語言教案11
活動目標(biāo)：
1、理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周圍的花草樹木、小動物都會發(fā)生的變化。
2、愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個季節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
PPT、《春娃娃》圖畫書活動過程一、介紹春娃娃——引發(fā)傾聽故事的興趣1。出示春娃娃師：春天到了，春娃娃醒了，他要去串門了。
提問：什么叫串門？
小結(jié)：“串門”就是去客人家做客，聊天。
1、猜猜春娃娃會去找誰串門呢？
二、故事《春娃娃》——欣賞故事，了解大意1．布谷鳥提問：調(diào)皮的春娃娃先去找了誰？布谷鳥在干什么？春娃娃用什么好聽的'話叫醒了布谷鳥？（學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲）小結(jié)：春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥。
2、柳樹提問：春娃娃做了什么，讓柳樹姐姐的短發(fā)變成了長發(fā)，越變越漂亮了？（幼兒扮演柳樹，教師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭發(fā)。）小結(jié)：春姑娘梳著柳樹姐姐的頭發(fā)，柳樹姐姐的頭發(fā)變長了。
3、桃樹提問：猜猜春娃娃還會去誰的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？
師：請你們也來做做美麗的小花，讓春娃娃吹著，綻開美麗的花朵。（教師做春娃娃來吹，引導(dǎo)幼兒開小花，看看誰的小花開得最漂亮。）小結(jié)：春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。
4、你喜歡春娃娃嘛？為什么？
小結(jié)：春娃娃，真可愛，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇！柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌！
三、完整欣賞故事，找找其他的春天——充分感受春天的變化
1．完整傾聽故事師：春娃娃一共去了幾個朋友的家？我們再一起來看一看、聽一聽。
2．幼兒和教師一起扮演春娃娃，找春天師：你們想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那請你們和老師一起，做做春娃娃，我們?nèi)ゲ賵錾�，用好聽的話，把其他春天的朋友叫醒吧�?/p>
3．請幼兒用好聽的話叫醒（小花、小草、小樹葉……）小結(jié)：春娃娃把這么多的好朋友都叫醒了，春天變得更加漂亮了。
春小班語言教案12
一、活動目標(biāo)：
1、通過欣賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化，并嘗試用一句好聽的話叫醒它們。
2、感受春天的美，喜歡春天。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
二、活動準(zhǔn)備：
幼兒：有外出尋找春天的經(jīng)驗。
教師："春娃娃"故事課件，《春天在哪里》音樂，春娃娃圖片，布谷鳥、柳樹、桃花的家，各種春天的小動物、花、樹等圖片。
三、活動流程：
激發(fā)興趣→聽聽說說→找找說說
四、活動過程：
(一)激發(fā)興趣：
播放《春天在哪里》的音樂。
律動指導(dǎo)語：春天來到了，太陽多溫暖(上肢運動);小草漸漸長大了(下蹲運動);柳條隨風(fēng)飄蕩(體側(cè)運動);小兔出來蹦蹦跳(跳躍運動)……T：呀，寶寶們告訴大家現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)是呀春天來了，瞧春娃娃出來玩了，我們坐下來和春娃娃打個招呼吧。問問它要去哪呀?(春娃娃，你要去哪呀?)春娃娃：我要去串門。
(二)聽聽說說：(理解故事內(nèi)容，寶寶大膽的表達表現(xiàn))
導(dǎo)語：春娃娃真調(diào)皮，暖暖的春風(fēng)一吹她就去串門。
提問：什么叫"串門"?
小結(jié)：你們真聰明，'串門'就是去客人家做客，聊天。
過渡：春娃娃會去誰那里串門呢?讓我們一起聽聽故事，故事的名字就叫《春娃娃》。
1、師配音講故事。
提問：春娃娃都到誰家去串門啦?(幼兒邊回答，老師出示角色圖片：布谷鳥、柳樹、桃花：兩層的一層是門上有這些東西，第二層是春娃娃來了以后的變化。)
2、分段理解故事：
過渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會有變化，它的朋友們發(fā)生了哪些變化呢?這次讓我們跟著春娃娃一起去串門吧。
播放故事FLASH課件，幼兒欣賞。
(1)春娃娃叫醒了誰?用什么好聽的話叫的?(學(xué)學(xué)布谷鳥飛和叫:布谷，布谷，春天來了，我要唱歌啦!鼓勵幼兒用動作來表演。)
(2)春娃娃又遇到誰?柳樹的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?(學(xué)幫柳樹梳頭動作)
(3)春娃娃說了一句什么好聽的話讓桃花姐姐開花的呀?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(幼兒學(xué)說)桃花姐姐開出了什么顏色的`花。(開花樣子，老師拍照)
(4)你喜歡春娃娃嗎?為什么?(它讓春天更美了)小結(jié)：一起學(xué)說：春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。
(三)找找說說T：春娃娃這么可愛，王老師也想來做春娃娃了，(師戴上春娃娃胸飾)那你們愿意當(dāng)春娃娃嗎?那和王老師一樣來做春娃娃了。
1、分發(fā)春娃娃胸飾。
T：春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，我們還要許多朋友也想叫我們?nèi)ゴT，不過要請你們用一句好聽的話把它們叫醒呢?
1、請春娃娃說一句好聽的話來叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花)："×××快起床吧!""××花，你快開花吧。"小結(jié)：春娃娃把這些好朋友叫醒了，春天變得更美了。
T：春娃娃們，我們教室里還來了很多朋友了，我們?nèi)グ阉鼈円步行寻伞?/p>
2、老師出示背景圖，播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊交流邊操作。(和老師開火車唱：春天天氣真正好，春娃娃去串門，砰砰砰砰砰砰砰，來把門兒敲，砰砰砰砰砰)
3、帶寶寶來到戶外，鼓勵寶寶找自己喜歡的花草樹木用春娃娃的話來喚醒它們。
結(jié)束：春天好美呀!我們要好好的愛護身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗好嗎?
活動反思：
《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡。
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