小學(xué)一年級音樂教學(xué)教案

時間：2022-12-14 09:12:29 教案我要投稿

小學(xué)一年級音樂教學(xué)教案(集錦15篇)

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級音樂教學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)一年級音樂教學(xué)教案(集錦15篇)

小學(xué)一年級音樂教學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。

　　2、感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

　　教學(xué)重點：感受體驗歌曲活潑的情緒。

　　教學(xué)難點：訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。

　　教具準(zhǔn)備：圖片（牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、學(xué)生聽音樂做自己喜歡的動作進教室，音樂采用《請來看看我們美麗的村莊》。

　　2、師：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣的地方？

　　音樂起（背景音樂采用歌曲旋律）

　　配樂旁白(藍藍的.天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠處，一個手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒，趕著小黃牛和一群雪白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來，小孩兒也高興的取出小笛吹起來，聽，悠揚的笛聲傳來了……)

　　3、學(xué)生回答

　　師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？”

　　生：我們仿佛來到了大草原,看到許多牛羊……

　　4、請學(xué)生貼出畫面

　　⑴師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。

　�、茖W(xué)生選擇背景畫到黑板進行貼畫。

　�、屈c題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什么意思？”

　�、壬骸芭Ｑ蚴悄镣s來的。”“牧童就是放牧的兒童”。

　�、少N出牧童、出示課題

　　二、寓教于樂

　�。ㄒ唬�、掌握節(jié)奏

　　1、師：“看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽……”

　　2、聽錄音范唱。（出示歌譜）

　　3、師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”

　　4、生：“非常高興、熱烈歡快……”

　　5、師：“歌曲采用了什么演唱形式？”

　　6、生：“二聲部合唱”。

　　7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。

　　8、出示切分節(jié)奏XXX

　　9、師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運用）

　　10、學(xué)生小組討論。

　　11、師：“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩？”

　　12、生：“切分節(jié)奏的運用使得音樂顯得活潑、跳躍�！�

　　13、師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎？”

　　14、生：“好！”

　　15、隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。（用快樂的情緒讀歌詞）

　　16、師：“下面我們來進行一個小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達出活潑歡快的情緒�！�

　　17、小組比賽（老師進行評價）

　�。ǘ�、視唱曲譜

　　1、出示高聲部旋律。

　　2、師：“以小組為單位，進行歌譜學(xué)習(xí)。比一比，看一看哪組學(xué)的最認(rèn)真，速度最快！”

　　3、小組進行學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

　　4、師：“老師要檢驗一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律�！�

　　5、學(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會樂曲快樂的情緒。

　　6、學(xué)唱二聲部旋律

　　⑴再聽歌曲（完整播放歌曲）

　�、茙煟骸澳阌X得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。

　�、墙處煶鍪径暡啃�。

　�、确中〗M學(xué)唱第二、三句旋律。

　�、蓭煟骸澳慕M試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn)）

　　教學(xué)反思：《牧童》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實驗教材第二冊第二單元“放牧”中的一個內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受牧童的生活，使學(xué)生熱愛大自然《的美麗，從而熱愛生活。

　　本首歌曲，在教師充滿幸福感的教學(xué)氛圍的熏染下，使學(xué)生們很快就掌握了。雖然他們是一群一年級的小學(xué)生，對歌曲意境的體會和情感的抒發(fā)卻很到位，使我不得不喜歡這些可愛的孩子。尤其在探究打擊樂器“三角鐵”如何能敲擊出長音和短音的過程中，更是充分體現(xiàn)了他們的聰明才智，每個同學(xué)都積極地參與到探究的學(xué)習(xí)氣氛里，踴躍的嘗試不同的敲擊方法，課堂場面異�；鸨崃遥瑤捉Э�。不過，幸好有老師課前準(zhǔn)備的小粘貼作為獎勵使這節(jié)課圓滿地完成了。在以后的教學(xué)中，我會把這種“熱烈”進行到底，讓他們真正的成為

　　音樂課堂上的小主人，成為一個個快樂的小天使。

小學(xué)一年級音樂教學(xué)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(一)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。

　　教學(xué)過程：

　　1、教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。

　　2、教師出示圖片，請學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。

　　3、教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的`聲音。

　　4、安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。

　　教學(xué)評價：

　　1、能復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

　　2、能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風(fēng)、雷、閃電的聲音。

小學(xué)一年級音樂教學(xué)教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過觀察和操作進一步經(jīng)歷十幾減9的計算過程，比較熟練地掌握十幾減9的計算方法，并能正確地進行計算。

　　2、鼓勵學(xué)生通過獨立思考和合作交流，探究出多種計算方法，用自己喜歡的方法來計算十幾減9的算式，滲透用多種方法解決問題的能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生能用“十幾減9”的計算方法解決現(xiàn)實問題，使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交往能力。

　　二、教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的計算十幾減9的方法解決現(xiàn)實問題。

　　三、教學(xué)難點：

　　經(jīng)歷探究計算十幾減9的思維過程。

　　四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、口算題卡、小棒

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)熱身賽

　　8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9=

　　7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9=

　　(1)集體訂正

　　(2)評講：請你說說17-9你是怎樣計算的?

　　(3)指名學(xué)生說自己的算法，還有不同的想法嗎?

　　(4)師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了前面大家共同探究的十幾減九的幾種方法，那么老師希望大家在后面學(xué)習(xí)過程中，能用你自己喜歡的方法來做題。好，下面就進入我們今天的十幾減九的練習(xí)課。(板書課題：十幾減九的練習(xí)課)

　　(二)導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們喜歡喜羊羊嗎?

　　生：喜歡

　　師：老師也很喜歡，今天喜洋洋他們來到我們的`課堂了，大家和他們打個招呼吧!

　　生：你們好

　　師：今天一大早懶羊羊村長把大家召集了起來，交給他們一個重要的任務(wù)。原來灰太狼趁大家沒注意，把羊村的寶藏偷走了，現(xiàn)在任務(wù)就是要小羊們找回寶藏。當(dāng)然這一路上困難重重，大家有信心幫他們奪回寶藏嗎?

　　生：有!

　　師：好，下面就進入我們的闖關(guān)活動。

　　1、速度大作戰(zhàn)

　　師：我們來和喜羊羊比一比誰的速度快吧

　　12-9 = 16-9 = 14-9 = 18-9 =

　　17-9 = 11-9 = 16-9 = 13-9 =

　　用你最喜歡的算法算算 18-9= ( )

　　2、看圖寫算式

　　師：跑那么快，大家一定都渴了，看，同學(xué)們，我們來到了草莓地。

　　3、力氣大作戰(zhàn)

　　師：同學(xué)們吃飽了，大力士泰哥要和我們比力氣呢(在圓圈里填上大于號，小于號或者等于號)

　　4+3 〇 17-9 15-9 〇 5+9 7+8 〇 9+6

　　4-9 〇 15-5 16-9 〇 13-9 12-9 〇 9+4

　　4、地雷大作戰(zhàn)(想加算減)

　　師：同學(xué)們要小心了，可不要踩到地雷哦

　　9+( )=12 9+( )=18 9+( )=15 9+( )=11

　　12-9 = ( ) 18-9 = ( ) 15-9 = ( ) 11-9 = ( )

　　5、看圖講故事

　　師：我們安全的走過了雷區(qū)，現(xiàn)在休息一下來講故事吧

　　(三)活動

　　師：同學(xué)們，在你們聰明才智的幫助下，喜羊羊他們順利的奪回了寶藏，看，他們來向我們表示感謝了呢!為了慶祝一下，他們邀請我們一起跳舞，大家準(zhǔn)備好了嗎?(音樂：找朋友)

　　(四)師：喜羊羊他們完成了任務(wù)，要回羊村去復(fù)命了，他們想買一些禮品帶給大家，現(xiàn)在請大家一起去自選商場幫他們挑選禮物吧!

　　(1)媽媽給了你16元錢，你最想買什么，還剩多少錢?

　　(2)如果可以買兩樣，你想買什么?還剩多少錢?

　　(五)學(xué)習(xí)了十幾減九的幾種計算方法，你能不能用你喜歡的方法來說說15-8和13-7怎樣計算?

　　(六)談收獲

　　這節(jié)課你收獲了什么?

　　師：大家這節(jié)課學(xué)會了講故事，十幾減九的計算方法等很多東西，還利用十幾減九的計算方法，推理出了如何計算十幾減八和十幾減七這些我們下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　(七)師：你喜歡灰太狼嗎?

　　生：不喜歡，他老做壞事

　　師：對，灰太狼總喜歡搞破壞，但是老師覺得灰太狼有一個優(yōu)點，他雖然每次都失敗，但是卻從未放棄，這一點我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)、那這節(jié)課靠我們大家的智慧，喜羊羊他們一次次戰(zhàn)勝灰太狼，灰太狼一次次失敗，我們勝利了，我們就是喜羊羊!

　　最后老師送給同學(xué)們一句話：失敗是成功之母(大屏幕出示)

小學(xué)一年級音樂教學(xué)教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(二)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個角色。

　　教學(xué)過程：

　　1、學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的.故事。

　　2、將學(xué)生分成2～4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。

　　3、分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。

　　4、師生共同評價。

　　5、如有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。

　　教學(xué)評價：

　　1、能積極地參與創(chuàng)編活動。

　　2、能與組內(nèi)同學(xué)團結(jié)合作。

　　3、能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。

小學(xué)一年級音樂教學(xué)教案5

　　【教學(xué)過程】：

　　一，組織教學(xué)：聽音樂拍手

　　二，復(fù)習(xí)歌曲《拉勾勾》

　　指名學(xué)生唱

　　同座邊唱邊表演

　　二，新歌教學(xué)：

　　1，復(fù)習(xí)走

　　跑跑

　　要求：邊拍手邊讀“走”時，不能讀成“走哦”

　　邊拍手邊讀“跑跑”時，不能太疲軟

　　2，《其多列》節(jié)奏，請同學(xué)排一遍

　　教師彈奏《其多列》旋律，學(xué)生拍打節(jié)奏

　　3，故事導(dǎo)入：

　　4，跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段

　　5，學(xué)唱第一段

　　采用模唱

　　教師用肢體語言提示：讓學(xué)生理解歌詞

　　采用師生接唱

　　6，連唱

　　7，跟教師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞2~3遍

　　逐句模唱歌詞

　　接唱

　　連唱第二段歌詞

　　8，跟教師按節(jié)奏朗讀第三段歌詞：出示圖片

　　學(xué)唱第三段歌詞

　　逐句模唱

　　教師用肢體語言提示，讓學(xué)生理解歌詞

　　接唱（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）

　　唱第三段歌詞，讓學(xué)生自己編動作

　　三段歌詞連起來

　　放錄音，學(xué)生跟唱

　　啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言描述，去學(xué)校路上的愉快心情。（學(xué)生簡短討論

　　那學(xué)生唱歌時就要帶著愉快的'心情，歌聲才優(yōu)美動聽。

　　連唱（可采用第一段女同學(xué)唱，第二段男同學(xué)唱，第三段一起唱）

　　邊唱邊表演

　　教師提示幾個動作，讓學(xué)生自由組合（或請學(xué)生自由發(fā)表，采納其中好的動作，看學(xué)生實際情況，不行，就跟著老師跳。進行組合）

　　放音樂，邊唱邊表演

　�。ū荣悾┲该麑W(xué)生表演，其它學(xué)生唱（邊打節(jié)奏邊唱）

　　選出“小小舞蹈家

　　隨記：《其多列》這首歌一共有三段歌詞，較長。如何讓學(xué)生注意力集中，學(xué)得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學(xué)：第一段用肢體語言做動作，第二段看圖片記歌詞。第三段讓學(xué)生字編動作唱，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，樂此不疲。

小學(xué)一年級音樂教學(xué)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。

　　2、認(rèn)識沙錘，辨別其音色并能用探索似的.學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

　　教學(xué)重點：用輕松愉快的聲音表演歌唱。

　　教學(xué)難點：用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂進教室。

　　2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

　　二、基本部分：

　　1、導(dǎo)言。

　　2、表演《理發(fā)師》

　　（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

　�。�2）復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

　　（3）教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。

　　3、編創(chuàng)與活動：

　�。�1）本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。

　�。�2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強弱。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

小學(xué)一年級音樂教學(xué)教案7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識目標(biāo)：通過組織學(xué)生進行實踐活動，讓學(xué)生能夠快樂地掌握歌曲的知識點──節(jié)奏和的練習(xí)，并能自信、有感情地演唱歌曲。

　　2、能力目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、團結(jié)合作能力和音樂創(chuàng)新能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大家庭的思想感情;通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸�！纷寣W(xué)生進一步體驗彝族音樂的特點，用身體動作感受彝族民歌的特有韻味。

　　【教學(xué)重難點】

　　準(zhǔn)確掌握節(jié)奏和;有感情地演唱歌曲;對歌曲進行再創(chuàng)作。

　　【教學(xué)過程】

　　一、組織教學(xué)

　　師：同學(xué)們好!(老師好)很高興和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進入課堂，一起來進行快樂律動。(拍手歌)

　　(設(shè)計意圖：教師簡短的幾句話，讓學(xué)生倍感親切，隨音樂律動環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，

　　也為老師的導(dǎo)語作鋪墊。)

　　二、音樂知識──彝族簡介

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們的動作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的音樂宮走一走，表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得老師為你們準(zhǔn)備的小禮物，看哪位同學(xué)今天能滿載而歸，出發(fā)!(設(shè)計意圖：課堂開始，老師就為學(xué)生設(shè)置了一條情境線，以帶他們?nèi)ヒ妥宓囊魳穼m為線索及老師為你們準(zhǔn)備的小禮物等吸引學(xué)生，提高他們參與課堂的興趣及積極性。)

　　2、圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹(出示我國地圖，播放錄像片段)：彝族是我國人口比較多的民族，主要分布在四川、云南、貴州，彝族人民能歌善舞、熱情好客，他們居住的地方景色很美，有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)�；鸢压�(jié)是彝族最盛大的節(jié)日，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝，載歌載舞，開展許多活動，如摔跤，同學(xué)們快看，美麗的瀘沽湖就在腳下。

　　(設(shè)計意圖：圖文結(jié)合的介紹方式，讓學(xué)生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了學(xué)生，簡短的設(shè)計讓學(xué)生有意猶未盡之感。)

　　三、節(jié)奏練習(xí)

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。

　　2、節(jié)奏練習(xí)(出示節(jié)奏城圖)

　　師：節(jié)奏城的大門緊鎖著，怎么進呢?(引發(fā)學(xué)生的懸念)別著急，這有金鑰匙和銀鑰匙，試一試，用哪一把?(出示帶有節(jié)奏的兩把鑰匙)

　　師：用哪一把鑰匙來開門呢?認(rèn)為用金鑰匙的同學(xué)到左邊來，用銀鑰匙的同學(xué)到右邊去。現(xiàn)在老師來開門。(銀鑰匙把門打開了，里面出來兩段話)

　　師：同學(xué)們快看!節(jié)奏城的朋友正在歡迎我們呢!(節(jié)奏為歌曲的節(jié)奏)

　　(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計符合事物的發(fā)生順序，同時也讓學(xué)生在潛移默化中掌握了本課歌曲的基本節(jié)奏，為學(xué)習(xí)新歌打下鋪墊。)

　　3、旋律填空練習(xí)

　　導(dǎo)入：(師很驚奇地說)同學(xué)們，音符城發(fā)生了一件怪事，旋律媽媽丟了幾個小寶寶，正著急呢，你們快去幫幫她。(出示不完全的節(jié)奏譜)

　　師：一起來看一看。哦!原來是音符寶寶找不到回家的路了，同學(xué)們，我們一起來幫幫它。(教師彈旋律，讓學(xué)生聽辨哪一個更有結(jié)束的感覺)

　　(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，符合小學(xué)低年級學(xué)生好奇、樂于助人的特點，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率，促進了學(xué)生團結(jié)合作、互相幫助的能力。)

　　四、新歌學(xué)唱

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，你們運用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大家一首歌。(出示歌譜)

　　1、師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學(xué)習(xí)。

　　2、用La來模唱旋律。

　　3、按節(jié)奏試讀歌詞(聽伴奏帶試讀兩次)。

　　4、跟著磁帶聽唱。

　　5、鼓勵學(xué)生自主參與演唱。

　　6、分組比賽。

　　師小結(jié)：同學(xué)們真棒!歌曲學(xué)得又快又好，你們能為這首歌起個好聽的名字嗎?(讓學(xué)生為歌曲起名，找出有說服力的作為歌曲的名字。)

　　五、深入拓展(對歌曲進行再創(chuàng)作)

　　導(dǎo)入：音樂宮里有一個神奇的'智慧屋，進去的同學(xué)會變得更聰明，我們一起去瞧瞧智慧老爺爺為我們準(zhǔn)備了什么?(出示四個有吸引力的創(chuàng)作要求)

　　(設(shè)計意圖：智慧屋、智慧老爺爺都是學(xué)生喜歡的，以此引導(dǎo)學(xué)生按要求進行創(chuàng)作，讓知識點更富吸引力。)

　　1、小小詞作家們，請從這里做起：用另外的襯詞代替歌曲中的“阿里里”。

　　2、小小舞蹈家們，發(fā)揮創(chuàng)造力，展開想象，為歌曲創(chuàng)編律動。

　　3、小小歌唱家們，努力練習(xí)，用富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　4、小小畫家們，用五彩的畫筆描繪出歌唱時的心情。

　　(設(shè)計意圖：充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生在自己喜歡的活動中鞏固歌曲，用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時也培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)作的能力;另外，本環(huán)節(jié)的設(shè)計使音樂與其他學(xué)科更好地結(jié)合，把視覺感受轉(zhuǎn)化成多種感受，既體現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)的要求，也張揚了學(xué)生的個性。)

　　六、自我展示

　　師：同學(xué)們的創(chuàng)作真精彩，快快為彝族小朋友表演。(分小組展示)

　　師小結(jié)：今天的活動開心嗎?有哪些收獲?我們的活動即將接近尾聲，最后，我們一起大聲歌唱，把我們的歌聲留給彝族的小朋友們，老師給你們錄音。(用磁帶記錄學(xué)生的歌聲)　　(放錄音)師：希望彝族的小朋友能喜歡我們的歌聲，向彝族小朋友們說“再見”!

小學(xué)一年級音樂教學(xué)教案8

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　師生問好。

　　二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。

　　三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。

　　1、聆聽歌曲。

　　2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快……）

　　同自己的心情比較一下。

　　上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書包……）來到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的`校園）

　　3、學(xué)習(xí)歌詞。

　　師生交替合作演唱、生生合作演唱。

　　四、創(chuàng)作活動。

　　1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。

　　2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。

　　3、選出最美的動作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。

　　五、表演。

　　1、自信獨唱。

　　2、集體評議。

　　六、結(jié)束。

小學(xué)一年級音樂教學(xué)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。

　　二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內(nèi)容。

　　三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、歌表演《洗手絹》

　　二、聆聽《勞動最光榮》

　　三、學(xué)唱歌曲《大家來勞動》

　　教材分析

　　一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

　　二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

　　三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、欣賞〈勞動最光榮〉

　　師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？

　　請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

　　學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動物形象。

　　三、律動創(chuàng)新游戲

　　師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。

　�。ㄒ魳讽懫�，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當(dāng)音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。）學(xué)生參與。

　　四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演

　�。�、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

　�。�、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。

　�。�、師問拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）

　　４、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。

　�。�、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）

　　師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。

　�。�、歌詞創(chuàng)編并表演。

　　A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領(lǐng)？

　�。ㄎ覀儼嗟男∨笥颜鎱柡Γ茏瞿敲炊嗉覄�(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）

　　B、學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。

　　學(xué)生表演，教師及時鼓勵。

　　五、課堂小結(jié)：

　　課后反思

　　以低年級學(xué)生年齡特點、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過多聽音樂,反復(fù)感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊含力量的`聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉

　　二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實踐，掌握二拍子的時值。

　　三、聆聽〈〈三個和尚〉〉，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

　　二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。

　　1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時值。

　　2、創(chuàng)造勞動的聲響：啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。

　　三、聆聽〈〈三個和尚〉〉

　　１、初聽音樂，師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活的道理。

　　２、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學(xué)生進入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。

　　四、學(xué)唱〈〈大家來勞動〉〉

　�。�、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學(xué)生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。

　�。�、跟師有節(jié)奏地念歌詞。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。演唱時要注意強調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。

　　４、分組演唱。

　　５、小結(jié)評價，教育學(xué)生要做個愛勞動的好孩子。

　　課后反思

　　這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，既模仿勞動的聲響，體驗勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時的勞動邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

小學(xué)一年級音樂教學(xué)教案10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　音樂游戲《音樂探寶》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過游戲形式全面復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容。

　　2、進一步調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性和對學(xué)習(xí)的`興趣，在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。

　　教學(xué)過程：

　　1、學(xué)生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部內(nèi)容。

　　2、學(xué)生選擇游戲方式：集體還是小組競賽。

　　3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式?jīng)Q定，誰做評委?

　　4、學(xué)生討論——師總結(jié)：

　　⑴這個游戲可以集體做，也可分組競賽。

　�、朴贸楹灥姆绞�?jīng)Q定：“1”或“2”。

　�、羌w做老師當(dāng)評委;分組競賽時可由一組同學(xué)當(dāng)評委。

　　5、先集體做，班長抽簽。

小學(xué)一年級音樂教學(xué)教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、音樂活動“在音樂廳里”。

　　2、歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。

　　2、會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

　　教學(xué)過程：

　　(一)在音樂廳里

　　1、教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。提問：除了生活中的.聲音還有什么聲音呢(唱歌的聲音和樂器的聲音)?

　　2、請你在教材圖中找一找，你認(rèn)識哪些樂器呢?學(xué)生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。

　　3、有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂器的音色。

　　4、還知道其他的樂器嗎?

　　(二)學(xué)唱《布娃娃彈琴》

　　1、你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。

　　2、教師范唱或放錄音。

　　3、跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。

　　4、邊唱歌曲邊做律動。

　　(三)學(xué)唱《大鼓和小鼓》

　　1、播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢(大鼓和小鼓等)?

　　2、大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強弱、音色不同等等)?

　　3、學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

　　4、邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。

　　(以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱)。

　　教學(xué)評價：

　　1、能認(rèn)識一種以上的樂器并說出它的名稱。

　　2、會敲擊一種打擊樂器。

　　3、會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

小學(xué)一年級音樂教學(xué)教案12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、尋找生活中的聲音。

　　2、歌曲《大雨和小雨》。

　　3、聽聽我創(chuàng)造的聲音。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能尋找并模仿生活中的聲音。

　　2、能創(chuàng)造幾種聲音。

　　3、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

　　教學(xué)過程：

　　(一)尋找生活中的聲音

　　1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的'各種聲音(謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底：耳朵)。

　　2、啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

　　3、教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點?

　　4、想一想，說說生活中還有哪些聲音。

　　(二)歌曲《大雨和小雨》

　　1、雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

　　2、由教師范唱或聽錄音。

　　3、跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

　　4、討論大雨和小雨的聲音有什么特點?

　　(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音

　　1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。

　　2、能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?

　　3、用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

　　教學(xué)評價：

　　1、能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。

　　2、會唱《大雨和小雨》。

　　3、能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

小學(xué)一年級音樂教學(xué)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、音樂的情緒。

　　二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

　　三、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

　　四、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、聆聽《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》

　　二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進行歌表演

　　三、編創(chuàng)與活動：送新年賀卡

　　教材分析

　　一、器樂曲《小拜年》

　　這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍，F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統(tǒng)民歌，在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲，使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。

　　二、合唱《平安夜》

　　由奧地利作曲家格立伯作曲。

　　一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的`溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

　　三、歌曲《龍咚鏘》

　　這是一首運用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍，五聲宮調(diào)式，由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運用了節(jié)奏重復(fù)，旋律級進、重復(fù)，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起，強調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。

　　課時按排：二課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。

　　二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

　　三、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

　　二、聆聽《小拜年》

　　教學(xué)重點：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情

　　教學(xué)難點：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

　　教學(xué)過程

　　一、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

　　1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認(rèn)識他們嗎？

　　師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。

　　2、出示實物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法

　　合奏

　　镲：0 0 ｜ X 0 ｜

　　鑼：0 0 ｜ X 0 ｜

　　鼓：XX XX｜ X 0 ｜

　　念：龍咚龍咚｜鏘 0｜

　　3、分小組，探索演奏

　　龍咚龍咚｜鏘0龍咚｜鏘0鏘0 ｜鏘 0 ｜

　　4、分小組，探索演奏方法，要求：

　�。�1）有幾種敲擊的方法？

　�。�2）怎樣敲擊長短不同的聲音？

　�。�3）將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、聆聽東北音樂《小拜年》

　　師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時候，你們一般會干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）

　　A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！

　　聆聽東北民間音樂《小拜年》

　　B、師：讓我們他小組設(shè)計一個過年的情景。

　�。ǚ疟夼�、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）

　　C、分組表演

　�。�、表演《龍咚鏘》

　　師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！

　　A、聽范唱

　　B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會歌曲。

　　C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚龍咚｜鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒。

　　D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。

　　E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。

　　三、課堂小結(jié)：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進步，身體健康。

　　課后反思：新課標(biāo)中指出：音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。在學(xué)習(xí)新歌的時候，教師有感情地范唱，并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒，使學(xué)生沉浸在過年的喜慶氣氛中，學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達自己的情感。

小學(xué)一年級音樂教學(xué)教案14

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽《玩具兵進行曲》

　　2、表演《你的名字叫什么》

　　3、認(rèn)識幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。

　　3、盡快認(rèn)識書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動參與到各項活動中來。

　　課時安排：

　　三課時

　　教學(xué)重點：

　　與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音機、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾（玩具兵）

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)生聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》

　　要求：

　　1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。

　　2、動作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。

　　3、若場地有限可改在教室外進行

　　二、寓教于樂

　　坐位安排：呈半圓形坐好

　　目的是給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。

　　1、老師做自我介紹。

　　三、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學(xué)習(xí)。

　　（1）老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。

　�。�2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現(xiàn)出歡快的情緒。

　�。�3）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。

　�。�4）師生練習(xí)演唱。

　�。�5）分小組對唱（一問一答）。

　�。�6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個學(xué)生都說出自己的名字（可同時說）。

　　四、利用休息的時間認(rèn)識學(xué)習(xí)標(biāo)志

　　出示卡片“小話筒、小耳機、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”：

　�。◣煟爸灰覀兝卫斡涀∷拿郑覀兙湍芸炊畷幸覀冏鍪裁蠢�！”

　　1、教學(xué)生認(rèn)識卡片的名字——貼在黑板上。

　　（師）“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？”

　　2、老師拿起卡片：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)。

　　五、聆聽《玩具兵進行曲》

　�。◣煟按蠹疫€記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字

　　1、聽樂曲，感受情緒，取名字。

　　2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。

　　3、提示下次聽時，請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音,討論一下他們的聲音有什么不同）。

　　4、復(fù)聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進行律動（必要時教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。

　　六、課堂小結(jié)：

　　1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。

　　2、布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。。。。）

　　課后反思：

　　本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華，表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》

　　2、才藝展示

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲

　　2、通過才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進行做準(zhǔn)備，同時也給學(xué)生一個展示的機會，讓他們更加自信。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機等

　　教學(xué)過程：

　　一、聽音樂律動《玩具兵進行曲》，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》：

　　采用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進行問答。

　　三、才藝展示

　　1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進行分類：（屬于一類的學(xué)生坐在一起）

　　唱歌跳舞

　　朗誦演奏

　　講故事

　　其他……

　　2、了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進行，有的孩子膽子小，可以請大家?guī)椭麄冞M行表演，每一組內(nèi)選一個小主持人（教師出參與進來）。

　　3、提示要求，節(jié)目之前自己報名字及展示的內(nèi)容。

　　4、展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場。（老師幫助組織一下，但不要過多的干預(yù)）。

　　四、教學(xué)小結(jié)：

　　小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。

　　課后反思：通過這次展示，教師要及時地把孩子的特長及特點記錄下來，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，共同進步。

　　第三課時：

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　1、表演《拉勾勾》

　　2、聆聽《口哨與小狗》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。

　　2、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習(xí)用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣

　　教材分析：

　　1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。

　　2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。

　　教學(xué)重點：

　　感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

　　教學(xué)難點：

　　唱好優(yōu)美、抒情的`三拍子歌曲

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、聽音樂律動（口哨與小狗——片斷）

　　要求：

　　1、聽音樂結(jié)合情緒做自己喜歡的動作

　　2、注意節(jié)奏感

　　二、表演《拉勾勾》

　　1、老師有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？

　　2、分析拍號的變化，老師可帶學(xué)生做律動進行對比

　　2/4●○歡快、活潑

　　3/4●○○優(yōu)美、抒情

　　3、隨音樂做三拍子律動（動作自由）

　　4、用圖形卡片提示歌詞及音樂

　　5、邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。

　　6，邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），動作自己創(chuàng)作（應(yīng)鼓勵學(xué)生自己編動作）。

　　三、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏）

　　1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂曲的情緒。

　　2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并練習(xí)語言表達）。

　　3、復(fù)聽樂曲，請學(xué)生聽辯樂曲，注意聽結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設(shè)計？請學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。

　　提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。

　　4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學(xué)生用線條表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。

　　板書：優(yōu)美、抒情活潑、歡快

　　5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達內(nèi)心的喜悅之情。

　　課后反思：

　　本課我通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習(xí)用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣。用多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂活動中來，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機會，而表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。