【精】體育教學教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的體育教學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

體育教學教案1

　　活動內(nèi)容：體育活動《聰明的螞蟻》

　　活動目的

　　1、初步能聽信號手膝著地協(xié)調(diào)地爬行。

　　2、提高幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、能夠隨節(jié)奏的變化練習動作，并體驗在音樂情景中參與游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、場地布置：設(shè)置《螞蟻找豆》的游戲場景；

　　2、材料準備：

　�。�1）小鼓一只，紅、黃、綠三種顏色的海洋球和塑料筐若干；供幼兒爬行的草地一塊；拱型門六個；水上玩具六個。

　�。�2）螞蟻頭飾若干只；

　　（3）錄音機、音樂磁帶若干。

　　活動過程

　　1、扮演角色，活動身體。

　　教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，一起聽音樂活動身體。（教師與幼兒邊做邊配上好聽的兒歌：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手；踢踢腿，蹦蹦跳；發(fā)現(xiàn)一粒大豆豆，嗨喲嗨喲抬回家。搖搖身體轉(zhuǎn)個圈，我是聰明的好寶寶）

　　2、隨節(jié)奏變換，練習爬行。

　　幼兒聽節(jié)奏以多種形式練習爬行：鼓聲“咚咚咚”，螞蟻就往前爬；鼓聲“嗒嗒嗒”，螞蟻就倒退著爬；鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，螞蟻就轉(zhuǎn)著圈爬，教師重點指導幼兒練習向后倒退爬的動作。接下來讓幼兒聽節(jié)奏變換速度爬行：鼓聲快，爬得快；鼓聲慢，爬得慢。這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒練習聽信號做各種不同的動作。

　　3、調(diào)整活動量。

　　教師與幼兒一起邊聽音樂邊在草地上做放松打滾的動作，以放松幼兒緊張的情緒。

　　4、游戲《螞蟻搬豆》

　　在音樂的伴奏下，“小螞蟻”們爬過草地，鉆過小洞后分別在不同的地方尋找豆豆。第一遍游戲：幼兒找到豆，爬回來后，要求幼兒把找到的豆放在同顏色的筐中。重點指導幼兒爬行時膝蓋不離地，手膝協(xié)調(diào)爬行，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，把豆按顏色分類放好。第二遍游戲：幼兒爬到小洞找到豆后，要求女孩子帶一粒豆跑回，男孩子帶許多粒豆跑回來。重點指導幼兒區(qū)分“一”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。

　　5、放松活動“螞蟻洗澡”。

　　請配教人員提前吹出許多泡泡，營造出泡泡漫天飛的情景，讓全體幼兒隨著《洗澡歌》的音樂一起洗個“泡泡浴”，洗澡后，請孩子們把豆抬回家，活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　隨著社會的進步和素質(zhì)教育的引進，教育賦予體育教學的功能也越來越大�，F(xiàn)代體育教育植根于實踐，

　　社會化程度不斷提高。而音樂特殊的社會化教育功能正有助于幼兒體育教育朝著健康的方向發(fā)展。因此，將音樂巧妙的'運用到體育教學活動中去，將會收到事半功倍的效果�！毒V要》中將“喜歡參加體育活動”作為幼兒園健康教育的重要目標。但由于小班幼兒身體的基本能力較差，自控力差，且思維活動帶有具體形象性，對新鮮事物感興趣。通過豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動聽的音調(diào)會使幼兒情緒激動、表情愉快。

　　在讓小班幼兒學習爬的動作時，我設(shè)計了《螞蟻搬豆》的體育游戲�；顒又袑⑴佬械膭幼骶毩暸c音樂節(jié)奏有機的整合，借助鼓點可以敲擊出輕重、快慢、緩急的節(jié)奏特點，作為幼兒執(zhí)行爬行的動令。第一，根據(jù)不同的節(jié)奏型練習向前爬和倒退爬。鼓聲“咚--咚--咚”，螞蟻就往前爬；鼓聲“嗒嗒嗒”，螞蟻就倒退著爬；鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，螞蟻就轉(zhuǎn)著圈爬。第二、根據(jù)鼓點節(jié)奏的快慢練習快爬和慢爬。鼓點快就爬得快，鼓點慢就爬得慢等等。多變的節(jié)奏配以形式豐富的動作練習讓幼兒覺得很新穎、很有趣，孩子們在活動中克服了平時的嬌氣、依耐和畏縮等不良情緒，而是積極主動地參與了活動，玩的很開心，動作也掌握得很到位，并在音樂情景中體驗到游戲的樂趣，因此也能完成預(yù)定的目標。

體育教學教案2

　　【活動目標】

　　1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的.樂趣。

　　【活動準備】

　　沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。

　　【活動過程】

　　一、幼兒把沙包扔進數(shù)字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

　　二、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。來；自。大；考吧；幼。師網(wǎng)；第二名、第三名幼兒進行時也同樣。

　　三、分兩組進行比賽，每組3人，最先把沙包扔進“9”的一組為勝。

　　【活動規(guī)則】

　　1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3—4—5—6—7—8—9。

　　2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。

　　教學反思：

　　幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到游戲的要求。

體育教學教案3

　　學習目標：

　　知道養(yǎng)成正確的身體姿勢在平時生活學習中的重要作用，并從現(xiàn)在起，認真要求自己。

　　學習內(nèi)容：

　　50米快速跑

　　學習步驟：

　　一、情景導入

　　教師活動：

　　1、教師組織游戲<換物接力跑>，講解游戲的放方法和規(guī)則。

　　2、請同學布置場地和控制賽跑的距離。

　　3、邀請一組同學一起完成一次游戲。

　　4、教師組織進行游戲。

　　5、進行小結(jié)，指出存在的錯誤好繼續(xù)進行游戲。

　　學生活動：

　　1、認真的聽教師對游戲的方法和規(guī)則的講解。

　　2、布置好場地讓自己在自己能力范圍內(nèi)愉快的.完成游戲。

　　3、進行游戲時盡自己最大的能力與同伴完成游戲。

　　4、在游戲中要及時的糾正存在的錯誤。

　　組織：以四列橫隊完成游戲。

體育教學教案4

　　教學目標：

　　1、掌握健康的概念及組成部分。

　　2、知道健康四大基石及含義。

　　3、列出不良生活方式對健康的影響。

　　4、認同生活方式對健康的影響，選擇并逐步養(yǎng)成健康的生活方式。

　　教學重點難點：

　　重點：

　　掌握健康的概念，知道怎樣獲得健康。

　　難點：

　　養(yǎng)成健康的生活方式。

　　教學過程：

　　(一)導入新課

　　1、播放范曉萱主唱的一段健康歌。

　　2、提問學生這是什么歌?歌詞中都唱了什么?

　　3、學生回答，教師歸納，導出學習內(nèi)容(生活方式與健康)。

　　(二)提問講解

　　1、教師提問。請同學們回憶小學階段學習的健康知識，結(jié)合自己生活經(jīng)驗，用自己的語言概括回答什么是健康。

　　2、學生舉手回答。

　　3、結(jié)合學生回答，教師歸納、講解健康概念及組成部分。

　　4、教師小結(jié)。健康不僅僅是沒有疾病和虛弱，而是身體、心理和社會適應(yīng)的完好狀態(tài)。人的一切都以健康作為載體，健康不僅承載著我們的智慧和品格，還是我們健康成長的基礎(chǔ)。健康包括身體健康、心理健康和社會適應(yīng)三個部分。那么我們怎么獲得健康呢?

　　(三)活動一

　　怎樣才能獲得健康

　　1、活動目的。讓學生在自主學習、合作學習過程中，在教師指導下，知道合理膳食、適量運動、規(guī)律生活、心理平衡對健康的重要性。明確獲得健康要樹立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含義。

　　2、活動形式。自學，分組討論，教師小結(jié)。

　　3、具體操作。

　　(1)學生按要求自學教科書中“健康四大基石”內(nèi)容，并進行分組討論。

　　(2)教師巡視了解學生討論情況，并進行指導。

　　(3)小組推代表匯報交流，其他學生補充。

　　4、教師小結(jié)。獲得健康是每位同學的權(quán)利，也是責任，更是目標。而要實現(xiàn)這一目標，就要學會判斷、選擇健康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是健康的呢

　　(四)提問講解

　　1、教師組織學生閱讀教科書中林軍一天生活方式表現(xiàn)圖;要求學生判斷林軍的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并說出理由。

　　2、學生按要求做出選擇，并闡述理由。

　　3、教師及時補充講解與學生互動。

　　4、教師結(jié)合事例(如不注意睡眠、運動，導致的慢性非傳染性疾病)講解不良生活方式對健康的影響。

　　5、教師小結(jié)。生活方式是多種多樣的，有健康的，也有不健康的，要獲得與保持健康，就要選擇健康的生活方式。因為，生活方式是健康的基石。

　　(五)活動二

　　思考為什么林軍覺得“說來容易做來難”?改變生活方式的關(guān)鍵是什么?

　　1、活動目的。讓學生知道改正不良習慣，需要健康知識指導，需要堅定信念支撐，需要輔助正確的行動和意志努力，懂得養(yǎng)成健康生活方式的重要性，進而知道改變生活方式的關(guān)鍵是“知”、“信”、“行”的.統(tǒng)一。

　　2、活動形式。自主思考，同桌交流，班上交流，教師小結(jié)。

　　3、具體操作。

　　(1)教師布置活動要求。

　　(2)學生獨立思考后，同桌之間交流自己的體會。

　　(3)教師巡視指導。

　　(4)同桌推出代表與教師和同學交流分享。

　　4、教師小結(jié)。在現(xiàn)實生活中，像林軍這樣的事例是客觀存在的。反思我們自己的日常生活方式，是否健康，是否也存在不良生活方式?希望同學們要客觀地評價自己。如果存在問題，那么就要對自己提出改正的要求，用健康的知識、堅強的毅力、積極的行動，去戰(zhàn)勝不良的生活方式與習慣，這樣才能收獲與保持健康，提高學習效率。

　　(六)教師總結(jié)

　　生活方式與健康密不可分，如果擁有了健康的生活方式，你將擁有健康。今天學習了生活方式與健康的知識與技能，相信它們將成我們今后健康成長的行動指南。同時，我們要關(guān)注家人及周圍人的健康，成為健康的使者。讓我們立即行動起來，告別愚昧，選擇文明，在學習、生活中成為現(xiàn)代健康觀念的實踐中。

體育教學教案5

　　任務(wù)： 設(shè)計勇敢者之路

　　目標： 通過這個任務(wù)激發(fā)學生主動參與學習的熱情，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，增進生與生之間的交流與合作；并通過比賽，發(fā)展學生的奔跑能力和戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。

　　場地器材： 一個籃球場、體操墊四塊、跨欄架四只、長板凳四張、跳箱四付、體操凳四張（ 2米）、標志物四個。

　　活動形式： 全班分四組討論、設(shè)計、比賽

　　課前準備： 課前教師將所需的障礙器材放置到位，分別是鉆過跨欄架、走過體操凳、跨過體操墊、跳過長板凳、越過跳箱，并檢查各器材的牢固性和安全性。如下圖：

　　教學過程：

　　1、任務(wù)活動前教學。

　�、�、在準備活動或一個內(nèi)容之后，將學生組織到障礙跑

　　場地上。 ②、教師講解、示范過障礙方法，學生分組依次做嘗試性練習。③、分四組進行過障礙比賽，教師評價、引導比賽情況。學生討論小結(jié)，并改進方法。

　　2、教師下達設(shè)計“勇敢者之路”任務(wù)（在規(guī)定的范圍內(nèi)，自行設(shè)計障礙物的放置順序和距離）；學生分四組進行討論、設(shè)計后，對障礙物按設(shè)計的方案進行放置。

　　3、在新設(shè)置“勇敢者之路”上進行接力比賽。

　　4、討論：“怎樣擺放障礙物最合理，通過速度最快”？

　　5、各組進行調(diào)整方案，再比賽，最后評價。

　　教學反思：

　　1、通過教與學，學生基本上溶入到課堂氛圍中去，大多數(shù)學生表現(xiàn)出較高的參與度與興奮度。特別是在各組自行設(shè)計的障礙跑中，使課堂推向了高潮。

　　2、本教學，改變了以往一貫由教師做主的.傳統(tǒng)做法，給出一定的時間和空間，讓學生自主地學習，讓學生自己來設(shè)計，讓學生自由地發(fā)揮，讓他們體驗自己是課堂的真正主人。

　　3、培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。在下達任務(wù)后，各組學生能發(fā)揮聰明才智，集思廣益、暢所欲言，直至協(xié)調(diào)統(tǒng)一，所設(shè)計的方案各不相同，但都有自己的創(chuàng)意說明。

　　4、培養(yǎng)了學生團隊合作和挑戰(zhàn)自我的意志品質(zhì)。學生在討論、設(shè)計方案過程中，就要考慮服從整體的利益；通過反復的比賽中，在大家的助威聲里，戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了膽怯，增強了自信。

　　5、應(yīng)充分考慮到每個學生體質(zhì)的差異性，而給出相同的障礙標準，個別困難學生（特別是小個子女生）在過跳箱時，在爬不過去后，采用繞箱方法取之。教師對此應(yīng)利用體育比賽公平、公正的精神和做人的品質(zhì)來教育，或者每次一人跑改為兩人合作跑（以最后達到的人作為交接棒）等。這可以避免類似現(xiàn)象的出現(xiàn)，同時，又能調(diào)動學生的學習情緒。

體育教學教案6

　　游戲目標：

　　1、 喜歡玩球和圈，體驗游戲的`樂趣，練習用圈帶球走。

　　2、 在帶球走時，感受手、圈和球的關(guān)系，提高控制能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　游戲準備：

　　1、經(jīng)驗準備：玩過皮球，知道皮球會滾動。2、物質(zhì)準備：圈、皮球人手一個、體操墊、標志物（小椅子）、球架、磁帶。

　　游戲玩法：

　　1、 在起點處準備一個球架，許多球；

　　2、 游戲開始，幼兒取一球平放在地面上；

　　3、 將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進；

　　4、 將球趕至中場處地墊前，將圈套在標志物（椅子背）上；

　　5、 雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過去；

　　6、 將球按顏色分放在球架上。

　　情境：皮球場生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是會亂滾，所以給小朋友每人準備了一個道具“圈”，大家開始幫忙吧！

　　游戲規(guī)則：皮球在四處亂滾時，不可用手幫忙，只能靠圈。

體育教學教案7

　　第一課

　　學習目標：

　　懂得體育課堂常規(guī)要求，并知道如何排好體育課隊伍。

　　學習內(nèi)容：

　　引導課——課堂常規(guī)

　　學習步驟：

　　一、歌舞交流性引導：

　　1、宣布上課，師生問好。

　　2、歌舞“找朋友”。歌詞：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，記住我叫x x x，再見！” ①集體學唱“找朋友”的歌。 ②教師示范、講解“找朋友”的方法。 ③同座位同伴表演“找朋友”，相互介紹名字。 ④請幾個同學出來邊唱邊邀請同學跳“找朋友”的舞，最后一句互換角色，其余同學在座位上拍手、唱歌。

　　二、常規(guī)性引導：

　　1、講解什么是體育課課堂常規(guī)？

　　2、說一說體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容？

　　3、議一議怎樣排好體育課隊伍？

　　三、趣味性引導：

　　1、室內(nèi)游戲：快快排隊。

　　2、評價、小結(jié)。 課的.設(shè)計思路：通過歌舞交流，認識同學，并通過常規(guī)性、趣味性引導，知道體育課課堂常規(guī)的主要內(nèi)容，以及如何排體育課隊伍，為今后上好體育課打下基礎(chǔ)

體育教學教案8

　活動目標;

　　1、發(fā)展幼兒的臂力和提高有的反應(yīng)能力。

　　2、增強幼兒與同伴之間的合作能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽的參與體育游戲活動。

　　活動準備：

　　在操場上畫好端線發(fā)球區(qū)和接球區(qū)的標記，籃子、海綿球若干個。 活動過程：

　　1、教師向幼兒介紹游戲名稱，并激勵幼兒的興趣。

　　2、教師向幼兒講解《快樂發(fā)、接球》的游戲玩法：

　　教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，成橫隊相對分別站在兩端線外，再將各隊分成兩人一組（讓幼兒自由組合），一人發(fā)球，另一人用籃子接球，一次各隊出一組，一分鐘以內(nèi)看哪一組接的多，分別做好記錄，到最后統(tǒng)計，看哪一隊接的球多為勝。

　　3、教師向幼兒講解《快樂發(fā)、接球》的游戲規(guī)則:

　　（1）、發(fā)球的小朋友，一次只能拿一個球，不可以一次拿多個球，發(fā)球時要發(fā)向和你一組負責接球的小朋友的籃子里。

　�。�2）、接球的'幼兒，必須要用籃子接球，球從籃子濾過又被彈出來的不計分。

　　4、教師當裁判，指導幼兒游戲。

　　5、剛才發(fā)球的小朋友和接球的小朋友交換任務(wù)，再次游戲。

　　活動反思：

　　第一次游戲時，幼兒在配合方面缺乏默契和技巧，發(fā)球幼兒的目標不明確，接球在幼兒不懂判斷球的方向，導致失球?qū)Ψ�，教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決，在第二次游戲時，幼兒都能積累經(jīng)驗，讓游戲順利進行了6次。

體育教學教案9

　　一、活動目標：

　　1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

　　2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、愿意積極想辦法解決活動遇到的困難。

　　二、活動準備：

　　經(jīng)驗準備：觀看過錄像物質(zhì)準備：

　　人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。

　　三、活動過程：

　　1、開始部分：

　　隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

　　導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )反思：

　　活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

　　2、基本部分：

　　(1)利用紙棒進行"一棒多玩"導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可以己玩，也可以和小伙伴一起玩。(四散游戲)隊形：兩路縱隊(見附圖)

　　(2)學習"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲――跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在間看準竹竿的`分合跳進或跳出。大家可以己選擇小伙伴一起試一試。

　　隊形：梯形隊(見附圖)

　　(3)由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊形：四散

　　(4)對在游戲過程出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)導語：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

　　隊形：梯形隊(見附圖)

　　(5)鼓勵創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

　　導語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?

　　課后反思：

　　體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。孩子對各種事物都充滿好奇。于是設(shè)計了這節(jié)活動《玩紙棒》。調(diào)動幼兒參與體育活動的積極性，激發(fā)幼兒的學習興趣、學習熱情和主動精神。在活動中，激發(fā)了孩子想玩的欲望。整個活動中幼兒玩得都很投入，預(yù)期目標基本達成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對事物的探究興趣。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點，并進行適當、適量的引導，使活動推向高潮�；顒又泻⒆拥奶骄颗d趣基本滿足。

體育教學教案10

　　一、教學目標：

　　1、學生知道前滾翻的動作要領(lǐng)、基本練習方法以及考核要點和標準

　　2、培養(yǎng)勇敢果斷和伙伴間互相幫助、互相學習的優(yōu)良品質(zhì)在愉悅中掌握技能,學會健身方法。

　　3、激勵自己和同伴奮力拼搏，取得的`成績。

　　二、教材——前滾翻考核。

　　重點：團身緊，方向正，滾動圓滑。

　　難點：動作正確，協(xié)調(diào)，連貫。

　　三、教學過程

　　(一)課的常規(guī)

　　1、體育委員整隊，檢查人數(shù)，匯報教師。

　　2、師生相互問好。

　　3、教師宣布本課內(nèi)容。

　　(二)準備部分：

　　1、慢跑2圈，走1圈，體育委員領(lǐng)跑，成一路縱隊。

　　2、拍手操。四八呼，教師領(lǐng)做哨聲指揮。

　　(三)基本部分

　　1、復習前滾翻基本動作，教師提問基本要點。

　　2、前滾翻技巧考核。

　　3、考核標準：

　　A、能夠獨立完成滾動與前滾翻動作，動作連貫，方向正、

　　B、每個學生考核2次，取成績。

　　4、教師組織考核，學生輪流參加前滾翻考核，沒有考核任務(wù)的學生自行練習，小組進行游戲，游戲內(nèi)容自行定。

　　5、在考核中教師及時告訴學生成績，好與不足。

　　四、結(jié)束部分

　　放松

　　小結(jié)本課情況

　　值日生收放器材

　　師生互道再見

體育教學教案11

　　教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學四年級上冊《國家體育場》。

　　教材分析：

　　“國家體育場”是北師大版教材安排在學生學習數(shù)法是兩位數(shù)的除法后的一個實踐活動，利用生活中的具體數(shù)據(jù)來體會較大數(shù)的實際意義。由于生活中的一些較大數(shù)據(jù)離學生較遠，學生不容易體會其實際意義，因此，通過一些學生經(jīng)常接觸的具體數(shù)據(jù)，形象描述這些大數(shù)的意義，可以幫助學生建立大數(shù)認識的參照數(shù)據(jù)，從而理解一些較大數(shù)據(jù)的意義。

　　學生情況分析：

　　學生雖然已經(jīng)掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀寫，初步體會了大數(shù)的實際意義，但大數(shù)對學生來說是比較抽象的，100萬有多大，一億到底有多大，能“說”清楚嗎？“數(shù)感”的發(fā)展對我們每一位教師來說也是一個挑戰(zhàn)。引導學生運用“身邊”熟悉的事物去“刻畫”一個較大的書是發(fā)展學生“數(shù)感”的重要手段。這項工作不能一蹴而就，需要日積月累。

　　教學目標

　　1、在估測、推算的過程中，感受萬、億等大數(shù)的實際意義

　　2、會用生活中的具體數(shù)據(jù)，形象地描述大數(shù)，發(fā)展數(shù)感。

　　3、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，體會數(shù)學的應(yīng)用價值，培養(yǎng)愿意與人合作，與人交流及共同解決問題的良好品質(zhì)。

　　教學重點、難點：

　　引導學生運用身邊熟悉的事物去描述一個較大的數(shù)，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　教學過程

　　一、引入課題

　　師：你能說說我們學過的比萬大的數(shù)嗎？

　　生：10萬、100萬、1000萬、1億…

　　師：那么，10萬、100萬、1000萬、1億到底有多大呢？今天我們一起來感受。

　　二、探究新知

　　活動一：估測報紙的字數(shù)

　　1、猜一猜報紙的一個版面的字數(shù)（出示一張報紙的四分之一）

　　(1)請大家這一版有多少個字？（估計學生猜可能會得出不同的答案）

　　生：900字、6000字、8000字、10000字、15000字、20000字、100000字、……

　　(2)到底誰的答案最接近呢？有辦法來驗證嗎？

　　生1：先數(shù)出一段的字數(shù)，再看有幾段就能算出一版的字數(shù)

　　生2：把報紙的`一版平均分成四個部分算出一個部分的字數(shù)，再乘以4就能算出一版報紙的字數(shù)

　　生3：用尺子量出橫排10厘米有多少個字，豎排10厘米有幾行，再量出報紙一個版面的長和寬各有多少厘米就能算出有多少字了。

　　生4：先數(shù)出一整行的字數(shù)（而且是比較滿的一行），再數(shù)出一共有多少行，用一行的字數(shù)乘以行數(shù)就可以算出一版有多少個字。

　　生5：我認為更準確的答案應(yīng)該還要除去圖片和空白處所占的字數(shù)。

　　2、小組合作測量報紙的一個版面的字數(shù)

　　(1)活動要求：

　　小組成員分工協(xié)作、進行測量。

　　邊活動邊記錄活動的步驟與結(jié)論。

　　(2) 匯報活動過程及結(jié)論。

　　生：約9800字，約5760字，約2750字，約1萬字，1萬字左右，1萬2千多字，4萬多個字……

　　師引導：每個版面大約1萬字

　　(3)將剛才估測的報紙貼在黑板上

　�。�1萬、2萬…20萬）

　　師生一起描述：20萬字有20個這樣的版面，有10張報紙（貼在黑板上所看到的部分即整張報紙的一面）也可以說一張報紙2萬字，10張就是20萬字。

　　(4)提出問題，學生推算：

　　多少張報紙大約有100萬字呢？（100萬÷2萬＝50張）

　　多少張報紙大約有1000萬字呢？（1000萬÷2萬＝500張）

　　多少張報值大約有1億字呢？（1億÷2萬＝5000張）

　　(5)想象1億字到底有多少？

　　數(shù)一數(shù)一共有多少萬字？

　　算一算100萬字大約需要多少張這樣的報紙？

　　1000萬字呢？1億呢（5000張）？

　　(6)想象5000張報紙要占多大的面積。

　　生：可以貼滿整個教室，一個教室也貼不下，……

　　(7) 小結(jié)：剛才同學們通過估測推算，感受了一億字到底有多少。

　　活動二：描述國家體育場有多大。

　�。ㄒ唬� 估計教室及學校的占地面積。

　　1、估計教室的面積有多大？（大約50平方米）那我們四方坪小學的占地面積有多大呢？

　　2、課件出示四方坪小學平面圖及有關(guān)數(shù)據(jù)（占地面積約1萬平方米）

　�。ǘ�）課件出示“國家體育場”情景圖。

　　國家體育場2008年奧運會的主會場，它的占地面積約為20萬平方米。學生描述20萬平方米有多大。

　　生：國家體育場相當于20個四方坪小學的占地面積。

　　師：不錯，能借助參照物來描述而且用詞相當準確。

　�。ㄈ�）引導學生想象1億平方米有多大。

　　三、活動三：進一步體會萬、億的實際意義。

　�。ㄒ唬┏鍪疽唤M數(shù)據(jù)讓學生體會。

　　1、一億張紙疊在一起約有10000米高，比珠穆朗瑪峰還要高。

　　2、 中國陸地面積約960萬平方千米。

　　3、哈雷彗星的尾巴長達1億多千米。。

　　4、中國移動2004年底公布的財務(wù)報告顯示，中國移動已經(jīng)達到了平均每天凈賺1億元。

　　5、中國有1億多聽力受損人群。

　　(1)請學生匯報收集的數(shù)據(jù)。

　　(2) 選擇自己喜歡的大數(shù)（萬以上的數(shù)據(jù)）用數(shù)學語言描述出來。

　　(3)將自己的描述在小組內(nèi)交流。

　　四、課堂總結(jié)

　　1、通過今天的實踐活動你知道一些什么？有什么感受？

　　2、你還想研究那些有關(guān)1億的問題，請設(shè)計出方案并寫下來。

　　五、課后延伸

　　布置學生寫數(shù)學日記，用能感受到的較小的數(shù)據(jù)描述難以感受到的較大的數(shù)據(jù)

體育教學教案12

　　一、指導思想

　　以體育新課程標準為指針，以健康第一，安全第一的指導思想，以學生的發(fā)展為目的，以學生的自主學習為突破口，用創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相適應(yīng)的氛圍，引入課堂教學，并從學生的興趣著手，避免了學習過程的枯燥，讓學生熱愛活動的樂趣，同時讓學生在活動中健身、在活動中合作、在活動中創(chuàng)新、在活動中亨受、在活動中健康成長。

　　二、教材分析

　　《立定跳遠》屬于跳躍動作，也是自我保護的一種方法，通過練習可以發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。同時立定跳遠是低年級體育教學的重點內(nèi)容,教學重點是兩腳同時起跳,落地平穩(wěn)。所以教學應(yīng)著重解決培養(yǎng)xx正確的跳躍姿勢和學會輕巧落地的方法,增強安全參與體育鍛煉意識,提高自我保護的意識和能力。

　　三、學情分析

　　本節(jié)課的教學對象為水平一（二年級）的學生，學生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的.話，希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運動技術(shù)的學習開始提高細節(jié)要求。如果一味的跑和跳,會使學生感到厭煩,不愿意學。在教學中采用多種情境教學變換進行,引導學生以積極的態(tài)度去開動腦筋,積極參與。

　　四、教學重難點

　　重點：雙腳起跳，雙腳落地。

　　難點：擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力。

　　五、教法

　　本課教學對象是低年級學生，自控能力與認知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。應(yīng)抓住這一特點，在立定跳遠教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過程。這樣不但學會了立定跳遠的動作，而且培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。另外，要使游戲活動貫穿教學的全過程，使體育教學的進行與游戲有機地結(jié)合起來，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。

　　六、學法

　　本課在學法上主要才用了嘗試學習法、對比學習法和游戲?qū)W習法，在以集體練習、分組練習、個人練習相結(jié)合的方法，從而促進學生積極主動的練習。

體育教學教案13

　　教材內(nèi)容：

　　1、傳接球(原地行進間)

　　課的任務(wù)：

　　1、學生學習籃球傳接球技術(shù)，初步掌握動作技術(shù)。

　　2、發(fā)展學生的協(xié)調(diào)、靈敏、反應(yīng)能力，

　　3、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

　　準備部分：

　　(1)繞籃球場慢跑

　　(2)行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

　　組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。

　　(3)熟悉球性練習。

　　要求：精力集中、練習認真、動作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。

　　基本部分：

　　傳接球(原地行進間)

　　技術(shù)要點：(1)雙手胸前傳接球

　　傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉(zhuǎn)，腕屈指撥將球送。

　　接球：伸臂迎球要對準，接觸快收來緩沖，收時注意護好球，肩肘腕臂都放松。

　　重點、難點：手型正確，拇指下壓;伸臂迎球，注意緩沖。傳球到位，落點在同伴胸腹之間。

　　(2)單手肩上傳球(以右手傳球為例)

　　張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉(zhuǎn)體臂速擺、轉(zhuǎn)正壓臂又屈腕。

　　重點難點：托球引臂，轉(zhuǎn)正揮臂又屈腕。

　　(3)雙手頭上傳球

　　持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就在指和腕。

　　重點難點：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。

　　(4)行進間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對來球向前方，一步接來二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動傳球快，落點要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。

　　重點、難點：側(cè)身跑傳接球，一步接二步傳;傳球及時、到位。

　　教法：1.教師逐一講解示范、提示動作要點。

　　2.原地徒手模仿雙手胸前傳接動作練習。

　　3.原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。

　　4.原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。

　　5.原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。

　　6.二人傳球推進上籃(如圖)

　　7.三人傳球推進上籃(如圖)

　　組織：2人一球，原地練習時成二橫排面相對，左右保持適當間隔做傳接球練習。二人推進上籃和三人圍繞跟進上籃。組織如上圖。

　　要求：1.手型正確，傳球時拇指下壓、傳出的球向后旋轉(zhuǎn)，球速相對要快，飛行弧度較小。2.接球時，伸臂迎球，觸球后收，注意緩沖。3.推進上籃傳球及時、到位，上籃成功率力求達50%。4.圍繞跟進上籃練習時，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。

　　5.注意安全，保持間隔距離，前一組過中線后，后一組才開始練習，上籃不中不補投。

　　易錯與糾正：1.拇指未下壓、傳出的球不旋轉(zhuǎn)。多做原地兩人對傳練習、掌握正確手型。2.傳球力量不夠，拋物線太高，落點不好�？捎脤嵭那�?qū)�傳以增強臂力和指力，建立正確動作概念、低弧線、落點在同伴胸腹之間。3.移動中傳球時橫向移動;走步違例等。講明在側(cè)身跑的.動作基礎(chǔ)上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜。

　　結(jié)束部分:

　　1、放松活動2、課堂小結(jié)3、布置作業(yè)4、師生再見

體育教學教案14

　　活動目標：

　　1、探索各器械的多種玩法，有一定的創(chuàng)造性，提高動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、樂意與同伴分享交流自己的活動經(jīng)驗。

　　3、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的'快樂。

　　活動準備：

　　沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報紙、皮球等

　　活動流程：

　　熱身運動自主探索運動分享交流

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　運動員模仿操

　　二、自主探索活動

　　1、幼兒自由選擇器具探索一物多玩的方法。

　　2、教師觀察幼兒對各種器具的玩法，及時給予鼓勵和肯定。

　　3、注意幼兒自我調(diào)節(jié)運動量、休息調(diào)整情況。

　　三、分享交流

　　1、幼兒間相互交流自己玩的方法。

　　2、個別幼兒表演自己的玩法，讓孩子體驗玩樹葉的樂趣。老師小結(jié)“方法多多多”。

　　3、游戲：

　　將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路后，開展游戲。(以早操小組為單位開展)。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒能基本學會各個樂句的動作，但是在學的過程中，一些轉(zhuǎn)向并做動作的地方掌握的比較慢，因為要跳又要拍手，難度較大，練習的次數(shù)較多。個別幼兒沒有學會，要在游戲時在單獨教他們練習幾次，也有部分幼兒不僅動作學會了，而且在配上音樂時很有感覺。

體育教學教案15

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒好動，愛模仿，尤其是對“鉆”這個動作非常感興趣。趁老師不注意時，在桌子下面鉆來鉆去，用小椅子搭個小山洞，鉆一鉆，喜愛尋找一個不被人注意的小角落，象小蟲子一樣爬一爬，鉆一鉆。根據(jù)小班幼兒身心發(fā)育規(guī)律，結(jié)合《幼兒園教育指導綱要》精神：利用幼兒感興趣的活動發(fā)展他們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，給幼兒提供適當?shù)牟牧�，啟發(fā)幼兒探索的欲望，設(shè)計本次活動，借用“小蟲子”，讓幼兒探索出身體部位各種各樣的洞洞，同伴之間你搭我鉆，師幼之間你搭我鉆，幼兒之間相互合作，體驗游戲中的愉快情緒，發(fā)展幼兒的探索精神和身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒探索身體部位各種各樣的“洞”，初步培養(yǎng)幼兒的探索創(chuàng)新精神;

　　2、通過“爬一爬”“鉆一鉆”，發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性;

　　3、培養(yǎng)幼兒活動中的規(guī)則意識和安全意識。

　　活動重難點：

　　重點：幼兒初步探索身體部位各種各樣的“洞”，并“鉆一鉆”;難點：幼兒相互合作探索各種各樣的“洞”。

　　活動準備：

　　小蟲子(幼兒人手一條)，圓片(即時貼若干)，音樂磁帶一盤。

　　活動過程：

　　一、開始部分“熱身活動”

　　1、游戲“吹泡泡”

　　幼兒游戲后站成大圓，貼圓片做自己的位置標記;活動身體：隨音樂做律動“小蟲子，鉆洞洞”

　　教師帶幼兒聽音樂，邊說兒歌邊做動作，“小蟲子，鉆洞洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，越鉆越高興!”

　　二、基本部分：

　　(一)小蟲子鉆洞洞 蟲子想鉆小朋友身上的洞洞，我們用身體的各部位變洞洞，好嗎?

　　啟發(fā)幼兒說一說，你的洞洞是用什么部位變成的?教師帶一條蟲子鉆一鉆小朋友探索出的洞洞。

　　幼兒一起帶小蟲子鉆洞洞，要求幼兒可以鉆自己身體的洞洞，也可以鉆一鉆其他小朋友變出的洞洞，教師也參與到活動中去，和幼兒一起鉆洞洞，教師也可以變出洞洞，讓幼兒帶蟲子來鉆一鉆。

　　小蟲子鉆累了，送小蟲子回家休息。

　　(二)幼兒之間相互搭洞、鉆洞。

　　教師啟發(fā)“誰能搭一個小朋友能鉆過去的洞洞?”(鼓勵幼兒嘗試搭一搭，鉆一鉆)幼兒自主選擇“搭洞”或“鉆洞”，進行游戲(教師提醒幼兒合作，并及時表揚和鼓勵幼兒搭出“新洞洞”，表揚和鼓勵幼兒多種“鉆法”。提醒幼兒注意安全，不相互推擠，不踩踏幼兒小手)

　　(三)師幼相互搭洞，鉆洞。

　　教師啟發(fā)：能設(shè)計一個老師鉆過去的洞洞嗎?

　　師幼共同游戲。

　　三、結(jié)束部分師幼小結(jié)，教師觀察幼兒的活動量(摸一摸是否出汗)放松活動，帶幼兒活動身體各部位。

　　活動反思：

　　孩子們非常的喜歡這個活動，因為整個活動過程中孩子們都非常的樂的`積極游戲。準備活動和放松活動“身體操”一上來就吸引了孩子們的興趣，老師讓他們把自己的身體作為朋友請出和自己一起游戲，擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動自己的身體對他們來說是非常適合的，因為他們帶著一種快樂的情感來活動，就非常的投入和積極。

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