中班數(shù)學教案《6》

時間：2022-10-08 13:58:56 教案我要投稿

中班數(shù)學教案《6》

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的中班數(shù)學教案《6》，希望能夠幫助到大家。

中班數(shù)學教案《6》

中班數(shù)學教案《6》1

　　活動目標

　　1、在有趣的游戲中感知體驗學習數(shù)學的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和抽象思維能力。

　　3、引導幼兒運用組成式來學習6的第三組加減，并理解分合式與算式的關系。

　　活動準備

　　1、課件：數(shù)學卡2—76

　　2、小粘貼若干，6的`第一、二組加減算式。

　　活動過程

　　一、導入

　　出示口袋（內裝6的第一、二組加減算式），引起興趣，組織游戲，復習6的第一、二組加減。

　　教師：小朋友，今天我們來玩放鞭炮的游戲，如果小朋友正確念出鞭炮上書寫的算式和得數(shù)時

　　就放響炮，當聽到錯誤的算式和得數(shù)時，就放“啞炮”，并發(fā)出“嘶”的聲音。

　　教師：剛才我們的鞭炮放得又響又脆。

　　請你們觀看這幾個算式中有哪幾個數(shù)字呢？

　　二、展開

　　1、引導幼兒進一步分析分合式與算式的關系。

　�。�1）一個分合式能夠變出幾個加減算式？幾個加法算式？幾個減法算式？

　　（2）在加法算式中有一個什么規(guī)律？在減法算式中有一個什么規(guī)律？

　　小結：一個分合式能夠變出4個加減算式，2個加法算式，2個減法算式，

　　在加法算式中，加號兩遍數(shù)交換位置和不變；

　　在減法算式中，等號兩別的數(shù)交換位置，算式依然正確。

　　2、引導幼兒正確認讀6的第一、二組加減算式。

　　3、出示6的第三組分合式，引導幼兒分析分合式的構成。

　　教師：請小朋友根據(jù)這個分合式寫出加減算式。

　　4、課件展示6的第三組加減算式，引導幼兒集體讀出算式。

　　引發(fā)思考：為什么這個分合式只能變出兩個算式呢？

　　小結：當分合式里的兩個部分數(shù)相同時，只能變出一個加減算式，這是一種特殊情況。

　　5、游戲“放鞭炮”鞏固6 的加減：出示口袋，教師擊鼓幼兒傳口袋，鼓聲停止，口袋在誰手中，

　　誰從口袋中抽取一個算式，正確讀出算式和得數(shù)，正確后全體幼兒放鞭炮。

　　三、結束

　　小結：今天小朋友們表現(xiàn)很好，積極動腦，回答問題，尋找規(guī)律，學習算式，人人都是“智慧之星”，為自己鼓掌祝賀，自然結束！

中班數(shù)學教案《6》2

　　幼教小班數(shù)學教案-點數(shù)1-10

　　活動名稱：點數(shù)1——10

　　有益的學習經驗：1、教幼兒手口一致，點數(shù)10以內的數(shù)，并會說出數(shù)

　　2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的.形成

　　活動重難點：手口一致的點數(shù)1——10

　　活動準備：一樣的水果掛圖

　　活動與執(zhí)導：1、出示10個蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數(shù)。

　　2、教幼兒點數(shù)1——10

　　要求正確點數(shù)，手指一個蘋果，嘴里數(shù)一個數(shù)。

　　手口一致的點數(shù)，能說出總數(shù)。

　　3、反復教幼兒點數(shù)。

中班數(shù)學教案《6》3

　　學習經驗：

　　熟練地掌握7以內數(shù)字的順序，理解相鄰的兩個數(shù)，前面的一個數(shù)比后面的一個數(shù)小1，后面的一個數(shù)比前面的一個數(shù)多1。

　　準備：

　　1．每個幼兒一張畫有圓點和數(shù)字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個數(shù)字，右邊是7個圓圈，數(shù)字1―7從上往下按序排列。

　　2．數(shù)字1―7的卡片每個幼兒一套。

　　活動與指導：

　　1．給幼兒發(fā)卡片，讓幼兒按每行左邊的數(shù)字將右邊的小圓圈涂上顏色，涂完后，與幼兒一起小結：按順序排列的.數(shù)，每一個數(shù)都比它前面的數(shù)大1，比它后面的數(shù)小1。

　　2．讓幼兒把數(shù)卡擺在桌子上，找到最小的數(shù)，把它放在最前面，然后按數(shù)的大小從小到大排列數(shù)卡。

　　仔細觀察數(shù)卡的排列順序是否正確，如果不對，應該怎樣改正。

　　幼兒園中班數(shù)學教案――給小狗骨頭吃

中班數(shù)學教案《6》4

　　教學目標分析

　　1、認知目標：使幼兒學會利用6的組成計算得數(shù)是6的加法。

　　2、能力目標：通過幼兒自主探究學習，培養(yǎng)他們觀察、思維、運算能力。

　　3、情感與價值目標：通過本課內容的學習，激發(fā)幼兒對數(shù)的運算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極交流的良好習慣。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　教學要點

　　1、教學重點：本課重點是根據(jù)6的組成進行加法運算。

　　2、教學難點：本課的難點是知道一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)的運算。

　　教法

　　采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對比、總結歸納、網絡教室直觀演示等形式，指導幼兒完成一個個具體的學習任務而開展課堂教學。

　　學法

　　以引導幼兒自主探究學習，培養(yǎng)幼兒良好的學習方法與學習習慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實踐、積極動腦、動手來學習新知。

　　按照心理學常識，幼兒對學習內容產生興趣，就能自覺地排除內外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動地投入學習，把學習當成愉快的事。因此，上課一開始進行復習時，就設計這樣的導語：小朋友，我們已經學了

　　很多加減法了，今天老師要來考考你們，看誰最能干，（點出復習題）最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當老師眼中的小能手，興趣一下子就能調動起來。這是引導幼兒復習5以內數(shù)的加減；這是復習6的組成。

　　在新課學習中，通過可愛的'動物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學習新知的欲望，引導幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導幼兒觀察動物圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關系，學習5+1和1+5，初步引導通過組成計算得數(shù)；然后出示4+2和2+4兩個算式，讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫助通過組成計算得數(shù)；最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數(shù)。本課的難點是已知一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)，這一難點的突破是通過感知具體事物的數(shù)量，引導幼兒填空，找出另一個加數(shù)，再過渡到利用6的組成想出另一個加數(shù)。

　　本課通過圖片和實物的觀察和操作，來感知得數(shù)是6的加法；然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法；最后通過提高練習，讓學有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學習成功的喜悅。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

中班數(shù)學教案《6》5

　　活動目標：

　　1.幼兒能說出6—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系(多1或少1的數(shù))。

　　2.幼兒能熟悉地找出6—9各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3.知道朋友間要團結友愛。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.已有經驗：學會了10以內的數(shù)字。

　　2.1—10的數(shù)字胸卡三套，1—10的數(shù)字卡和實物卡若干套。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天搬了新家，小朋友們一起去看看吧。

　　二、出現(xiàn)房子圖片，引出相鄰數(shù)這個概念。

　　1、“現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的�！�

　　2、用向小朋友介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念�！皵�(shù)字們見小朋友來了都非常高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來，現(xiàn)在我們一起來認識一下他們的新鄰居�！�

　　3、介紹完后提問幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了什么?說出數(shù)字間的.關系。(多1或少1)

　　三、游戲：找朋友

　　1、“小朋友，我們都知道每個數(shù)字都有自己的鄰居，左邊一個，右邊一個，左邊的比它少1，右邊的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居�！�

　　2、游戲;將幼兒每6人分為一組，每組幼兒將6—9的數(shù)字胸卡帶上。教師逐一請數(shù)字6—9的幼兒出來找朋友，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把各數(shù)的好朋友找出來，并說一說數(shù)字的好朋友是誰和誰，為什么?

　　3、小結游戲情況。

　　四、玩實物卡。

　　幼兒兩兩一組將實物卡按1—10的順序排好，然后說一說，找一找各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　五、活動總結。

　　師：“今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助�！�

　　活動延伸：

　　教師把胸卡、數(shù)字卡投放到數(shù)學區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲。

　　活動反思：

　　通過第一個活動2—5相鄰數(shù)的學習，孩子對2、3、4、5這幾個數(shù)的相鄰數(shù)很熟悉，而且能很快說出他們的相鄰數(shù)是誰和誰?并且說出前面的朋友和后面的朋友與中間數(shù)少1和多1的數(shù)量關系，第一個活動環(huán)節(jié)進行得比較順利。在第二個環(huán)節(jié)，教師作為引導者將操作的要求清楚的告訴孩子，讓孩子能回憶上次的操作方法，遷移已經學會的操作經驗進行再次操作。今天孩子的操作速度快了，大部分幼兒都能快速正確的找到某數(shù)的相鄰數(shù)。這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認為數(shù)學是一門知識連貫也很重要的學科，在每個活動中教師都應有對以前知識的復習，然后引導幼兒遷移經驗來進行學習，這樣對幼兒的學習應該會有更大的幫助。

中班數(shù)學教案《6》6

　　活動目標：

　�。�1）理解自然數(shù)列中的每一個數(shù)都比它前面的一個數(shù)多"1"，比它后的一個數(shù)少"1"；

　　（2）在比較數(shù)量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數(shù)；

　�。�3）發(fā)展比較能力和思維的靈活性。

　　活動準備：

　　提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數(shù)字卡1-7，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。

　　活動過程：

　　一、導入

　　今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個磁鐵寶寶。

　　教師指導幼兒手口一到的點數(shù)。

　　二、幼兒第一次操作

　　比較數(shù)量的多少。

　　分別取三種顏色不同的.磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。

　　提問："怎樣才能排得到？"

　　教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。

　　三、分享經驗

　　找出相應的數(shù)字卡。

　　讓幼兒找出相應的數(shù)字卡擺在桌面上。

　　提問："比6少1的數(shù)是幾，應排在哪里；比6多1的數(shù)是幾，應該排在哪里？"

　　教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的后面。

　　四、幼兒再次操作

　　玩一玩、擺一擺。

　　組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經驗，引導幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗證

　　提問："6的好朋友是幾和幾？"

　　教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。

　　玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動�？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

　　五、活動延伸

　　在玩一玩、認一認區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　繪畫。

中班數(shù)學教案《6》7

　　活動目標：

　　1. 能正確點數(shù)數(shù)量為6的物體并說出總數(shù)，認讀數(shù)字6。

　　2. 復習6以內的數(shù)，能按物取數(shù)、按數(shù)取物。

　　3. 能大膽與同伴分享自己的操作結果。

　　4. 引發(fā)幼兒學習數(shù)字6的興趣。

　　5. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　知識準備：幼兒已認識5。

　　物質準備：PPT、展板3個、喜羊羊等圖片3張、青草和數(shù)卡（人手一份）、禮物若干、4組分組操作材料。

　　活動過程：

　　一、以“幼兒園園慶，羊羊來祝賀”引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“我們幼兒園要過60歲生日了，羊村的羊羊們都來祝賀啦！”

　　二、以“招待前來祝賀的羊羊吃草”，復習5以內的數(shù)。

　　1．教師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊，引導幼兒找出點點數(shù)量與羊羊身上數(shù)字一樣多的`青草，送給相應的羊羊。

　　2．教師與幼兒共同驗證青草是否送對，鞏固正確點數(shù)5以內的數(shù)。

　　三、出示羊羊們送的園慶禮物，學習6。

　　1．依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個紅氣球和5個黃氣球，引導幼兒依次點數(shù)紅黃氣球數(shù)量。

　　師：“羊羊們送了我們許多的氣球。瞧，喜羊羊送給我們紅氣球，紅氣球有幾個呀，我們一起來數(shù)一數(shù)�！保ㄒ龑в變荷斐鲇沂质持竵磉M行點數(shù)）

　　“1,2,3,4,5，紅氣球一共有5個，可以用數(shù)字幾表示呀？”（幼兒找出卡片數(shù)字5，PPT上相應出現(xiàn)數(shù)字5）。

　　2．結合“沒有數(shù)到的黃氣球”，引導幼兒再次點數(shù)黃氣球數(shù)量。

　　師：“哎呀，美羊羊說，我還有一個黃氣球你們沒有數(shù)到呢！”“現(xiàn)在黃氣球

　　有幾個呢？我們再來數(shù)數(shù)。”“1,2,3,4,5,6，一共有6個，原來5個氣球添加上一個是6個氣球。6個氣球可以用數(shù)字幾表示呀？”（請幼兒找出卡片數(shù)字6，PPT上相應出現(xiàn)數(shù)字6）。

　　3. 引導幼兒說說：數(shù)字6像什么呢？（根據(jù)幼兒回答出示哨子圖片）。

　　四、游戲《取禮物》，鞏固對6的認識。

　　1. 教師引導幼兒自由尋找羊羊們送的其他數(shù)量是6的園慶禮物。

　　“羊羊們除了送氣球，還送了很多禮物。不過只有數(shù)量是6的禮物是送給我們中三班的，其他禮物是送給其他班的。小朋友們不要找錯了。”

　　2. 請個別幼兒上臺說說：你找到了什么禮物呢？

　　3. 教師小結：原來6朵花、6棵樹、6個蘋果等等數(shù)量是6的物品都可以用數(shù)字6來表示。

　　五、通過完成任務獲得參加羊村PARTY邀請卡，鞏固認識6以內的數(shù)。

　　1．介紹材料，引導幼兒進行分組操作活動。

　　任務一：制作手套

　　根據(jù)手套上的數(shù)字，夾上和數(shù)字數(shù)量一樣多的圖片。

　　任務二：整理羊村貨架

　　將不同數(shù)量的實物放到相應的數(shù)字貨架上。

　　任務三：排列羊村火車

　　按照卡片上的實物數(shù)量或數(shù)字連接相應的數(shù)字或實物卡片，排列在自制火車上。

　　任務四：裝飾羊村心愿樹

　　根據(jù)新年樹上的數(shù)字或者實物來粘貼相應數(shù)量的裝飾圖片或者數(shù)字。

　　2．教師引導幼兒共同驗證闖關操作結果，進行糾錯。

　　3．完成任務，獲得邀請卡，師生共同參加羊村PARTY。

　　活動延伸：

　　在數(shù)學區(qū)中投放認識6以內的數(shù)的學習材料，鞏固認識6以內的數(shù)。

　　小百科；6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯數(shù)字，是自然數(shù)字中的一員。

中班數(shù)學教案《6》8

　　活動目標

　　1、認識數(shù)字6，并知道其代表的實際意義。

　　2、通過操作、目測等正確感知6以內的數(shù)量，鞏固對6以內數(shù)字的認識。

　　3、激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)展動手操作和口語表達能力。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備

　　數(shù)字卡片若干，動物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習。

　　活動過程

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　師：（教師身上貼1—5數(shù)字）：小朋友們看，我的身上有什么？（復習數(shù)字1—5）這是數(shù)字國王送給我的禮物，他還邀請我們去他的'王國玩。開著你的小汽車我們一起出發(fā)吧！

　　二、幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字“4”、“5”的認識。

　　師：數(shù)字王國到了，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？請小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。

　　三、認識數(shù)字“6”。

　　師：（出示小刺猬）誰來了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺猬背果子？可以對它說什么？還可以怎么說？（數(shù)字5可以表示5個水果，5個水果可以用數(shù)字5來表示）

　　師：小刺猬要給小朋友們變魔術，（添上一個水果）你發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)字5還能不能表示6個水果？6個水果可以用數(shù)字幾來表示？

　　師：（出示數(shù)字6）6像什么呢？知道6里面有6個1，6個1合起來是6。

　　師：這6個水果都一樣嗎？什么地方不一樣？每一種有幾個？（1個），共有幾個？（6個）6個1合起來是幾？6里面有幾個1？

　　師：請幼兒討論講述“6”還可以表示什么？

　　四、操作活動。

　　師：數(shù)字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？

　　師：數(shù)字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！

　�。ㄓ變涸谝魳仿曋羞M行操作活動）

　　教學反思：

　　在活動后，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數(shù)字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們！

中班數(shù)學教案《6》9

　　【活動設計背景】

　　由于幼兒注意力集中的時間較短,不喜歡單一,枯燥的問題,鑒于這種情況,

　　本節(jié)課主要讓幼兒在一系列的游戲活動中和操作活動中去感知6和比6少的數(shù)量,加之本班幼兒比較喜歡圖畫,因此這節(jié)課,準備了一些圖片來吸引幼兒的注意力,以幫助達到實現(xiàn)本節(jié)課的活動目標。

　　【活動目標】

　　1.正確感知比6少的數(shù)量,體會數(shù)的意義。

　　2.有良好的操作習慣,能積極地與資料互動。

　　3.在操作中體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　【教學重點、難點】

　　1、感知比6少的數(shù)量,體會數(shù)的意義。

　　2、培養(yǎng)良好的操作習慣,能積極參與到活動當中。

　　【活動準備】

　　1、學具:塑料空瓶若干,黃豆、玉米若干,1~8各個數(shù)量的實物條人手一份,1~7的數(shù)字人手一份。

　　2、教具:1~6的數(shù)字卡,1~6的圓點卡,1~6的動物圖卡,大瓶子、背景圖。

　　【活動過程】(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

　　一、開火車游戲,激發(fā)幼兒活動的興趣

　　老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片,和小朋友們進行問答游戲。

　　老師創(chuàng)設情境,在情境中回答老師的問題。(如:老師模仿火車開,并出示點子圖,讓幼兒說老師的.火車幾點開,并說說火車中來了幾位小客人等。)

　　二、通過看看說說,理解數(shù)字“6”的意義

　　1、老是出示背景圖并創(chuàng)設情景。(火車開到了數(shù)字城。)

　　2、出示由6個小白兔的圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù),說一說6表示什么。

　　3、老師結合具體實物解釋。

　　4、讓幼兒貼出一樣多的點子圖,再次體會理解。

　　三、親自實踐,感知比6少的數(shù)量

　　1.自己探索做動物瓶。

　　(1)要求幼兒通過一一對應方法找出比6少的動物條貼在瓶身上。

　　(2)幼兒集中交流,將幼兒探索的結果用圓點表示出來。(按從大到小的順序貼在6個點卡的下面)

　　(3)師生總結:比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

　　2.再次操作,進一步感知比6少的數(shù)量。

　　(1)鼓勵幼兒互相協(xié)助,力求完成5個動物瓶。

　　(2)集體檢查一名幼兒做的,再次感知。

　　四、將數(shù)字、實物、圖卡對應匹配

　　看瓶子上有幾只動物,就在里面放入同樣多的豆子,再貼上號。(老師先示范,再讓幼兒自己獨立完成,集體檢查。)

　　五、小結:幼兒說說自己這節(jié)課的內心感受。

　　【教學反思】

　　一、從感興趣話題引入,注意數(shù)學與生活聯(lián)系。

　　認知心理學和建構主義認為,當孩子的學習材料是他們所熟悉的并感興趣的事物的時候,他們就會主動地去嘗試,并運用已有的知識、經驗和認知方法對其進行創(chuàng)造。愛玩,愛小動物是每個孩子的天性,本次活動我結合孩子愛玩,愛動物的這些特點,設置開火車的游戲,問幼兒老師的火車幾點開?有幾個小乘客?讓孩子對小動物的行為引起共鳴,另外通過游戲讓孩子感受數(shù)學就在身邊,促進孩子的參與熱情與探究欲望,獲得親身的體驗。

　　二、靈活處理教材,根據(jù)孩子特點層層深入。

　　從幼兒的經驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設有助于孩子主動學習、探索、合作、交流的情境,層層深入讓孩子輕松學習。讓孩子通過一一對應的方法找出比6少的動物條貼在瓶子上,以一一對應的方式請幼兒比較兩者的數(shù)量關系。直觀的觀察圖片,深入淺出的提問很快吸引了大部分孩子的注意,接著仍以一一對應的方式比較不同數(shù)量的小動物,“小牛5頭,小馬4匹,哪個多,哪個少,多多少,少多少?”孩子的興趣很濃厚這對他們沒有難度,教師在一旁鼓勵孩子回答完整就可以了,因此教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時改變預設的教案減少一一對應環(huán)節(jié)的內容增設不對應比較的內容。不對應來比較兩者的關系這一環(huán)節(jié)對孩子顯然有一定的難度,許多孩子不敢把小手舉起來。根據(jù)孩子的表現(xiàn),我鼓勵孩子用小手點著數(shù)一數(shù)然后和旁邊的孩子交流后舉手回答,合作讓孩子參與活動的熱情再次高漲。最后,在孩子們說出各種不同的答案后,教師把不對應的小圖片,對應排列后讓孩子自己驗證的結果的對錯。通過層層深入、合作交流突破難點,讓幼兒易于理解與接受。

　　三、關注學習方式,讓孩子在操作中主動學習。

　　教師努力為孩子營造寬松、民主的學習氛圍,引導孩子積極參與數(shù)學活動�；顒拥谌糠衷诤⒆油黄苹顒拥碾y點后,教師安排的是操作活動,讓孩子在操作中自主探索,進一步鞏固新學的知識。給動物瓶內放入一樣多的豆子,再貼上號,然后讓幼兒間再次互相檢查,糾正幼兒的一些錯誤。讓他們沒有感覺重復的乏味。

　　整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體,教師為主導的和諧師幼關系,絕大多數(shù)幼兒能夠主動參與學習,達到了預定的教學目標。但在活動中也出現(xiàn)了一些不足的地方:由于人數(shù)太多,有一部分孩子的問題沒有及時被發(fā)現(xiàn),并得以更正,使他們更好地達到對本節(jié)課知識的理解。

中班數(shù)學教案《6》10

　　一、活動目標

　　1、能手口一致點數(shù)5以內的數(shù)，并按點卡上的點子數(shù)匹配同樣多的物體。

　　2、積極參與活動，感受操作中學習數(shù)學的快樂。

　　二、活動準備

　　1、1~5的師用大點卡一套，幼兒用的小點卡若干套。大范畫一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。

　　2、自制足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù))，大盤子三個。

　　3、邀請五名幼兒參加。

　　三、活動過程：

　　(一)、整理課堂教學環(huán)境。

　　游戲：《我的小手骨碌碌》

　　(二)、點物匹配示范教學

　　師：今天，我們要邀請幾位小朋友到班上來做客，我們先把教室裝飾得漂亮一些。(出示范畫)

　　師：花瓶了的.花怎么了?(凋謝了)我們把它變出來，好嗎?要變幾朵呢?你怎么知道的?師幼點數(shù)花瓶上的點子數(shù)。請幼兒示范，按花瓶上的點子數(shù)自由選取花朵粘貼上。師幼點數(shù)花朵與點子數(shù)是否一致，表揚幼兒的能干。

　　(三)、物點匹配，等量匹配示范操作。

　　請出小客人，歡迎小客人。

　　師：小朋友數(shù)一數(shù)來了多少客人?可以用那張點卡表示?請一幼兒選擇、出示相應的大點卡，師幼點數(shù)客人數(shù)與點子數(shù)是否匹配，表揚幼兒的能干。

　　師：一個客人一把椅子，5個客人需要幾把椅子?請幼兒給客人匹配椅子，師幼點數(shù)客人數(shù)與椅子數(shù)是否匹配。表揚小主人的熱情。

　　(四)、幼兒操作實踐點物匹配。

　　1、小朋友來做客，我們怎么招待他們呢?家里有彩色面泥，小朋友們想搓元宵招待他們么?你想搓幾個呢?你想搓幾個“元宵”你就選有幾個點子的點卡，好么?

　　2、幼兒自選點卡，數(shù)一數(shù)點卡上有幾個點子，說一說要搓幾個元宵。

　　3、按桌分發(fā)面泥，幼兒每人一個小盤子。放音樂律動CD。幼兒在音樂律動中根據(jù)點卡上的點子數(shù)搓“元宵”裝在小盤子里。幼兒互相觀察、點數(shù)搓的“元宵”是否與點子數(shù)一樣多。

　　五、活動結束：

　　教師總結本次活動中幼兒的具體表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時并獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對教學活動的興趣。

中班數(shù)學教案《6》11

　　活動目標：

　　1、進一步感知5以內的數(shù)量，初步張握6的形成。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學習數(shù)學的興趣。

　　活動準備：每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤、小紅點。

　　活動過程：

　　一、復習5 以內數(shù)。

　　游戲：1 、聽鈴聲夾夾子。

　　鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子，并說出總數(shù)。

　　2、聽鈴聲舉數(shù)卡

　　鈴鄉(xiāng)開往身上夾夾子，鈴聲停，數(shù)出夾子總數(shù)，并舉出相應的數(shù)卡。

　　3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴，幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問題夾夾子，并準確的說出相應的數(shù)量。

　　二、學習6 的形成

　　1、探索6 的形成。

　　以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個夾子然后提出，怎樣使5 個夾子變成6個夾子的問題。

　　小結：5 個夾子添上一個夾子是6 個夾子。5 添上1 是6。

　　2 、探索用圓點表示夾子的數(shù)量。

　　以娃娃點紅點的形式提出問題：娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想辦法，操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。

　�。�1）先點數(shù)夾子是幾個，再數(shù)出與夾子一樣多的紅點。

　�。�2）取一個紅點與夾子對應粘貼，然后數(shù)出紅點總數(shù)。

　　幼兒手指實物與圓點，邊指邊說“一個夾子一個圓點……”

　　小節(jié)：6個紅點可以表示6 個夾子。

　　3、認識數(shù)字6 說一說6可以表示什么物品。

　　三游戲：《挑兵挑將》

　　將幼兒分成兩隊，對誦兒歌“干草垛，叉兵刀，我的兵馬讓你挑，要幾個？要X個。游戲反復進行2——3遍

　　設計思路：

　　中班幼兒在計算的學習上，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實際含義，因為本次活動選擇了“學習6的形成”的'教學內容，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒易于理解和接受。同時，在學習6的形成過程中，巧妙的運用教具，學具給幼兒提供豐富的經驗，從對具體事物的概括中，幫助幼兒理解數(shù)概念的實際意義。

　　數(shù)學是思維的體操，而思維使與動作，動作是幼兒建構思維結構的最堅實的基礎。在動作基礎上建構起來的數(shù)學知識符合幼兒的年齡特點和認知結構，不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點和心理特點，為幼兒準備了充足的操作材料，如：夾子、盤子娃娃、紅點。。。。。。讓幼兒在不停的操作過程中，使具體動作內化于頭腦，促進幼兒的思維發(fā)展。

　　數(shù)學對于幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數(shù)學知識設計到有趣的游戲當中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學，學中玩。如：聽指令玩夾子游戲，為娃娃夾夾子，點紅點找數(shù)字6等，從而是幼兒通過實物—點子 — 數(shù)字掌握數(shù)學知識。

中班數(shù)學教案《6》12

　　設計意圖

　　數(shù)來源于生活,運用于生活.人是序數(shù)這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敘述教學中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢? 我嘗試用游戲的形式，將“認識6以內的序數(shù)”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。兒童(/)

　　活動目標：

　　1、認識6以內的序數(shù)，并能按符號指示方向排序。

　　2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。

　　3、樂意參加教學活動，體驗自主操作的樂趣。

　　活動準備；

　　1、5層高的`樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1--6 、箭頭標志一個。幼兒教育網兒童(/)

　　2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動物的樓層，有6個數(shù)字！連線！

　　活動過程：

　　1、談話導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　我們先來做一個拍手游戲，我出數(shù)字幾，你們就拍幾下手，好嗎？

　　2、開始部分幼兒教育網

　　今天小動物來我們班做客，我們來看看是誰來了（一一展示）

　　哦，來了這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)，來了幾只小動物？哦，一共有6個小動物，那我想問一問，幼兒教育網6個小動物可以用數(shù)字幾來表示呢？請一個小朋友找到6并展示相應的數(shù)字？這個數(shù)字6表示什么呢？那這個數(shù)字6還可以表示什么呢？哦，原來數(shù)量是6個的東西都可以用6來表示

　　3、出示符號標志“箭頭”

　　這個是什么呀？現(xiàn)在箭頭指著哪一邊啊？那哪邊開始呢？現(xiàn)在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）

　　現(xiàn)在我把箭頭放在小動物這里，請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢！用數(shù)字幾來表示？（請幼兒找到相應的數(shù)字，放一放。）對不對�。窟@里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）（）幼兒教育網的的內容

中班數(shù)學教案《6》13

　　活動目標：

　　1、認識6以內的序數(shù)，學習序數(shù)詞“第幾”。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、有6層高的.樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物6個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。

　　2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、以“小動物住新房”活動，學習6以內的序數(shù)。

　�。�1）出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

　　提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。）

　�。�2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

　�。�3）教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

　�。�4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

　　3、游戲：坐火車

　　送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

　　4、游戲：排隊

　　講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”

　　活動結束：

　　講評上課情況。

中班數(shù)學教案《6》14

　　一、活動目的

　　1、學習感知6以內相鄰兩數(shù)的關系，會用添1或去1的方法使兩組數(shù)量相等。

　　2、發(fā)展比較能力和思維能力。

　　二、活動準備

　　數(shù)字卡片1-6、按組準備人手一套學具：擺放花片的紙板、花片、色紙、數(shù)字卡片、寫有數(shù)字的圓點卡片（數(shù)字和圓點兩者的量相差1）、兩組實物卡片（兩組數(shù)量相差1）。

　　三、活動過程

　　1、復習認讀1-6數(shù)字。

　　2、教師出示兩組實物卡片和寫有數(shù)字的圓點卡片讓幼兒觀察。然后提出問題：實物卡片上的正方形和圓形、五角星和紅旗是不是一樣多？怎樣使它們一樣多？圓點卡片上的數(shù)字是不是一樣多？有什么辦法使它們一樣多？啟發(fā)幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組數(shù)量一樣多。

　　3、幼兒操作：

　�。�1）、請幼兒按紙板上的數(shù)字擺放相應的.花片。

　�。�2）、請幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組東西數(shù)量相等。

　　活動反思：

　　每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學習數(shù)學、體驗數(shù)學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進，在重點與難理解部分重復數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。