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別人的東西我不拿小班社會(huì)教案（精選6篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的別人的東西我不拿小班社會(huì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
別人的東西我不拿小班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道不能隨便拿別人的東西，借東西能主動(dòng)歸還。
2.能辨別不良的行為習(xí)慣。
3.養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《別人的東西我不拿》(見資源包)。
活動(dòng)過程
傾聽
1.講述故事《別人的東西我不拿》。
教師：老師給小朋友講一個(gè)故事，小朋友認(rèn)真聽聽故事里都說了什么?
2.通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：紅紅哪兒做得不對?為什么?
紅紅哪兒做得對?。為什么?
小結(jié)：紅紅能把幼兒園的小汽車還回來，所以她很誠實(shí)，是個(gè)好孩子。
討論
1.創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒討論交流：家里的東西可以隨便拿嗎?
教師：我們都知道幼兒園的東西不能拿，在家里，爸爸媽媽的東西可以拿嗎?
小結(jié)：如果家長沒同意，家里的東西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品時(shí)，也要征得家長的同意。
2.討論什么情況下可以把玩具帶回家。
教師：如果你喜歡小朋友的玩具，怎么辦?如果你想把小朋友的玩具帶回家，應(yīng)該怎么辦?
小結(jié)：如果征得對方的同意是可以帶回家的。
3.討論借別人的東西要不要還。
教師：如果你借了別人的東西，應(yīng)該怎么辦?
小結(jié)：借東西后要好好保管，不能弄臟、弄壞，要及時(shí)主動(dòng)歸還。
情境表演幼兒兩人一組，表演如何向他人有禮貌的借玩具。
教師：小朋友兩人一組，一人在玩玩具，另一人表演怎樣向他借玩具。
活動(dòng)建議
本活動(dòng)是有關(guān)個(gè)性與交往方面的`社會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)中通過傾聽故事展開一系列的討論，重點(diǎn)讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為。
活動(dòng)中，教師可結(jié)合本班幼兒的實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題的情境，討論時(shí)，也應(yīng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法，對一些行為觀念不正確的幼兒，一定要及時(shí)幫助其轉(zhuǎn)變觀念。在操作的環(huán)節(jié)，教師要帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)的觀察操作單上的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，幼兒在講述的過程中，教師要加以指導(dǎo)，幫助他們理解操作單上的內(nèi)容。
本活動(dòng)可以延伸到日�；顒�(dòng)和家庭活動(dòng)中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有不良的行為時(shí)應(yīng)及時(shí)給予糾正，并讓他明白其中的道理，同時(shí)，要與家長溝通，與家長達(dá)成共識(shí)，共同幫助幼兒養(yǎng)成不隨便拿別人東西的好習(xí)慣。
資源包
故事別人的東西我不拿游戲結(jié)束了，玩具要回到自己的家--玩具架里了，可紅紅喜歡小汽車，想把它帶回家："小汽車，跟我回家吧。"于是，紅紅帶著小汽車回家了。半夜時(shí)，小汽車看到陌生的地方哭了起來。"嗚--，我要回家，我要回家。"紅紅醒了，看到小汽車在哭，很不好意思。
第二天，紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說："以后，我再也不拿幼兒園的東西了。"
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
別人的東西我不拿小班社會(huì)教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
小班幼兒剛?cè)雸@，自我意識(shí)較強(qiáng)，隨意性也很大，沒有形成良好的習(xí)慣，容易拿別人的東西，還有個(gè)別幼兒把幼兒園的玩具帶回家。為此設(shè)計(jì)本課教育幼兒，想要?jiǎng)e人的東西時(shí)要經(jīng)過別人的允許，并且通過學(xué)習(xí)，知道如何借東西。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。
2、學(xué)習(xí)如何向別人借東西。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
沒有經(jīng)過別人的允許，不能隨便拿別人的東西。
教學(xué)難點(diǎn)：
看到喜歡的東西，能夠使用文明語言向別人借。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玩具“機(jī)器貓”一個(gè)。
2、故事圖片《別人的東西我不拿》。
3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。
活動(dòng)過程
一、 以玩具“機(jī)器貓“導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣
師：“今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友，它要和我們一起游戲，一起學(xué)習(xí)�！�
�。ǔ鍪就婢摺皺C(jī)器貓”）師：“它是誰呀？聽！它怎么了？”
“嗚------，機(jī)器貓哭了？為什么會(huì)哭呢？誰來猜一猜？”
幼兒回答：“生病了，遲到了------”
師：“也許小朋友們的猜都有可能，那到底機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢？小朋友們知道嗎？”“原來呀，機(jī)器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家，到了晚上，機(jī)器貓就像我們小朋友一樣，要找媽媽了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也許要問老師，機(jī)器貓為什么會(huì)被丁丁偷偷的帶回家了呢？原來呀------”
二、 邊出示圖片邊講故事
1、 教師引導(dǎo)幼兒看圖了解故事情節(jié)。
�。ń處熞贿叧鍪窘虒W(xué)圖片，一邊和小朋友講述故事內(nèi)容）
2、 提問：
�。�1）現(xiàn)在小朋友明白了沒有，機(jī)器貓為什么會(huì)哭呢？
�。�2）丁丁把機(jī)器貓還給毛毛了嗎？丁丁是怎么對毛毛說的？
（3）如果你是毛毛，你會(huì)對丁丁怎么說？
3、 討論：
小朋友，剛才大家都已經(jīng)知道了，丁丁是因?yàn)樘矚g機(jī)器貓了，才會(huì)把它帶回家，可是他這樣做對不對呀？那如果是你的話，你非常喜歡別人的玩具或者東西的話，你會(huì)怎么辦？
幼兒回答：“不能搶，要借------”
師：“借的時(shí)候怎么說？”“那好，咱們現(xiàn)在就來做個(gè)游戲，它的名字叫借玩具。好了，現(xiàn)在小朋友們都把玩具請出來吧！”
三、 出示幼兒自帶的玩具，學(xué)習(xí)向別人借玩具。
1、 請個(gè)別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。
師：“哇!這么多漂亮的玩具呀！老師都想玩一玩呢？可是，你們帶來這么多的玩具，有些老師認(rèn)識(shí)，有些老師還不認(rèn)識(shí)呢？也許有的玩具還很能干呢？可是老師都不知道他們的本領(lǐng)，誰能把自己的玩具介紹給大家認(rèn)識(shí)，讓更多的小朋友也喜歡它，好不好？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大聲介紹自己的玩具）。
過渡語：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老師也想玩呢？你們愿意借給老師嗎？好，那我就來試試看。
2、 教師示范向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想試一試，你能借給我玩玩嗎？
3、 幼兒互相向同伴借玩具。
過渡語：你們想玩別的小朋友的玩具嗎？那你們也去試試看，能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具，千萬要記住，要有禮貌，聲音要響亮，這樣別人小朋友才會(huì)喜歡你，才會(huì)把玩具借給你。好，那我們就行動(dòng)吧！想借誰的，就走到誰跟前去，快點(diǎn)，小心你喜歡的玩具被別人借走了。
�。ㄒ龑�(dǎo)教幼兒借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上臺(tái)來說說，他是怎么借到的）
四、 玩玩具，結(jié)束課堂
師：“今天，這節(jié)課小朋友開心嗎？小朋友不僅知道了別人的東西不能拿，還借到了自己喜歡的玩具。呀！你們是在太棒了，又學(xué)到了一個(gè)本領(lǐng)，老師真為你們感到高興。好，你們現(xiàn)在盡情的玩玩具吧!”
教師和幼兒一起玩玩具。
活動(dòng)延伸：
1、 討論：幼兒園的`玩具能不能帶回家？
2、 定期讓幼兒從家中帶來自己喜歡的玩具和圖書與同伴分享。
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，讓幼兒知道沒有經(jīng)過別人的允許，不能拿別人的東西，并且學(xué)會(huì)了借別人東西的技巧。效果很好，幼兒課堂興趣高，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。但是幼兒良好的行為習(xí)慣不能只局限于本節(jié)課，我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說，“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來，這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步，為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
別人的東西我不拿小班社會(huì)教案 篇3
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生了解一些基本的法律常識(shí)，樹立初步的法制觀念。
2.不能隨便拿別人的東西，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3.讓學(xué)生懂得只有從小遵紀(jì)，長大后才能成為守法的.公民。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.不能隨便拿別人的東西，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2.只有從小遵紀(jì)，長大后才能成為守法的公民。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
(一)激情導(dǎo)入，直奔主題
師：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)一個(gè)嶄新的課堂——小學(xué)法制教育，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《為什么不能隨便拿別人的東西》。(點(diǎn)擊幻燈片1)
(二)師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)新課
1.請看老師出題(點(diǎn)擊幻燈片2)小明的行為是否正確?為什么?
2.學(xué)生圍繞問題展開討論，教師引導(dǎo)，得出結(jié)論：小明沒有
經(jīng)過主人的同意私自拿人的東西，是偷東西的行為。
3.什么是偷東西的行為?(點(diǎn)擊幻燈片3)學(xué)生舉例有哪些行為是盜劫行為?
4.小結(jié)：這些行為是不對的，我們?yōu)槭裁床荒茈S便拿別人的東西呢?(點(diǎn)擊幻燈片4)請同學(xué)們討論一下，教師點(diǎn)撥;
5.我們知道了隨便拿別人的東西是不文明的、讓人討厭的行為，我們應(yīng)該怎樣做呢?請大家仔細(xì)想想。
6.師總結(jié)(出示幻燈片5)
(三)拓展延伸
1.如果我們不這樣做，會(huì)有什么樣的后果呢?請同學(xué)們觀看這些照片(點(diǎn)擊幻燈片7、8、9、10)，照片中的內(nèi)容誰能給大家講講?
2.談?wù)勛约旱氖斋@。
通過今天的學(xué)習(xí)，有什么樣的感受。
(四)課堂總結(jié)
小時(shí)偷針，大時(shí)偷金，害了自己，傷了親人，別等悔時(shí)，一切晚矣�，F(xiàn)在做遵紀(jì)好少年——長大做守法的好公民
別人的東西我不拿小班社會(huì)教案 篇4
班會(huì)目的：
能夠分辨自己和別人的東西。別人的東西在沒經(jīng)過別人的同意時(shí)不能拿走活借用，能夠抵得住各種物品的誘惑，正確的看待金錢和物品，懂得信任與尊重比任何財(cái)務(wù)都重要。
班會(huì)形式：
為了使學(xué)生深刻懂得隨便拿別人的東西是不對的，會(huì)給別人帶來麻煩，也是沒有禮貌的行為，借東西要得到別人的允許，用完要及時(shí)歸還的道理。作為一名小學(xué)生，應(yīng)該如何看待錢和物，從故事中找到答案。
班會(huì)過程：
一、導(dǎo)入：
最近我們班發(fā)生了一件轟動(dòng)全校的事情，雖然老師讓這三位同學(xué)驚醒了反思，做了檢討。但是從后續(xù)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，還有不同年級、不同班級的孩子也出現(xiàn)了偷盜的行為。針對本次事件我們開展一次主題隊(duì)會(huì)《別人的東西我不拿》。
二、講小故事：
1）范仲淹“封金不納”的故事。
范仲淹，字希文，漢族，蘇州吳縣（今屬江蘇）人。北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學(xué)家、他為政清廉，體恤民情，剛直不阿，力主改革，屢遭奸人陷害數(shù)度被貶。
范仲淹歷來以清正廉潔著稱于世。他有一個(gè)好友臨終時(shí)托咐給他一個(gè)用火漆封了口、并加蓋了印章的口袋，對他說：“我一生的積蓄都在這里面了，現(xiàn)在，我把它與年幼的兒子一并交付給您了，由您處置一切吧！”好友去世后，范仲淹一面精心養(yǎng)育朋友的兒子，一面珍藏著這個(gè)口袋。曾經(jīng)有一段時(shí)間，范仲淹家里窮得只能靠喝粥度日。有個(gè)巨富聽說他有一個(gè)價(jià)值連城的口袋，想出巨資買下，范仲淹一口回絕了，說：“這是朋友的錢，我怎能私自動(dòng)用？”
后來，皇帝身邊的大紅人李太監(jiān)也想要把這口袋“借去看看”，并以高官、厚利加以誘使，范仲淹依然堅(jiān)決地說：“不是自己應(yīng)得的東西，就不能昧心私用，這是天經(jīng)地義的道理，也是我做人的信條�！边^了十多年，朋友的兒子己經(jīng)長大成人，能夠自立了。這時(shí)，范仲淹就把那寶袋鄭重其事地還給了朋友的兒子。 2）《樂羊子妻》
河南郡樂羊子的妻子，是一個(gè)不知道是姓什么的人家的女兒。樂羊子為了讓自己的妻子過上好一點(diǎn)的生活，決定到洛陽城里學(xué)點(diǎn)本事多掙點(diǎn)錢。當(dāng)樂羊子告別妻子背著行囊往洛陽城去的路上行走時(shí)，撿到一塊別人丟失的金子，心想：我有了金子，就不愁吃喝了，還去城里做什么工呀？還是拿著金子回家和妻子一起享受一下好的生活吧！于是他就回家把金子給了妻子。不料妻子得知事情經(jīng)過后說：“我聽說有志氣的人不喝‘盜泉’的水，廉潔方正的人不接受他人傲慢侮辱地施舍的食物，何況是撿拾別人的失物、謀求私利來玷污自己的品德呢！”羊子聽后十分慚愧，就把金子放過原處，然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出外拜師求學(xué)去了。
樂羊子妻不但不收丈夫拾來的金子，而且用“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食”的典故說服丈夫，進(jìn)一步指出因貪小利而失大節(jié)的危害，使樂羊子非常慚愧，知錯(cuò)就改并遠(yuǎn)尋師學(xué)。
3）朱林華拾金不昧先進(jìn)事跡這是一個(gè)發(fā)生在20xx年的一個(gè)真實(shí)故事：
管理學(xué)院20xx級工程造價(jià)（專）4班朱林華同學(xué)，于10月1日上午在黃島汽車站撿到一女士黑色手提包，內(nèi)有4000元存折一張，現(xiàn)金300元，另外有身份證等物品一宗。朱林華同學(xué)撿到手提包后在原地等待近1個(gè)半小時(shí)，在未等到失主認(rèn)領(lǐng)的情況下，朱林華同學(xué)返回學(xué)校將包交至學(xué)校保衛(wèi)處。在學(xué)校保衛(wèi)處老師的幫助下，最終聯(lián)系到了失主——在黃島一玩具廠上班的梁女士。當(dāng)梁女士接過失而復(fù)得的包時(shí)，激動(dòng)萬分，為朱林華同學(xué)拾金不昧的精神深深感動(dòng)。梁女士稱，其在車站購買回家的車票時(shí)將手提包丟失，發(fā)現(xiàn)包丟失后忙于進(jìn)行銀行卡掛失而未返回車站尋找，自己沒有想到自己的包能找回，非常感謝朱林華同學(xué)和青島理工大學(xué)的老師。
最后，梁女士要對朱林華同學(xué)進(jìn)行答謝，被婉言拒絕。朱林華同學(xué)這種撿到皮包主動(dòng)地去尋找失主，對于失主的物質(zhì)答謝，婉言謝絕，這種拾金不昧的精神不令我們敬佩嗎？
三、討論
三國時(shí)期劉備曾說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這是上學(xué)期你們所學(xué)到的名句，老師也要求你們會(huì)寫了，會(huì)背了，那我想請問一下班上的同學(xué)們有多少真的可以理解呢？請大家發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。
正解：“莫以惡小而為之，莫以善小而不為”。不要認(rèn)為壞事很小就去做，不要認(rèn)為好事很小就不去做。這句話講的是做人的.道理，惡，即使是小惡也不能去做；善，即使是小善也必須要做。
1、認(rèn)為生活中什么比錢財(cái)重要（友誼、信任、尊重、健康、誠信、尊嚴(yán)、人格）
2、我們做一個(gè)小小的討論好嗎？
在我們的生活中什么是小惡？
3、君子愛財(cái)取之有道
君子：有才德的人道：合法之道。君子愛財(cái)之心人皆有之，有道德修養(yǎng)的人通過合理合法的渠道獲取正當(dāng)利益，絕不獲取不義之財(cái)。這里所說的“道”，就是相關(guān)的法律和紀(jì)律的。我們在取得財(cái)物時(shí)首先要想一想是否符合法律規(guī)范和紀(jì)律要求，然后再?zèng)Q定棄取。不妄取，就是要求我們不隨意而取，要在法律和紀(jì)律允許的范圍之內(nèi)謀取財(cái)物。
使學(xué)生深刻懂得隨便拿別人的東西是不對的，會(huì)給別人帶來麻煩，也是沒有禮貌的行為，借東西要得到別人的允許，用完要及時(shí)歸還的道理。
最后我希望如果是我們班上真的有那種不小心喜歡上“小惡”，下課后來告訴我掉錢那位同學(xué)的錢的去處，勇敢承認(rèn)自己的行為，這可是一種大善。我不希望班上的同學(xué)有任何品德上的問題。
四、推薦
《百萬英鎊》是一部很好的作品。文章對“金錢就是一切”“金錢是萬能的”的想法進(jìn)行了諷刺，揭穿了資本主義社會(huì)的丑惡面容和黑暗的統(tǒng)治。《百萬英鎊》是講一個(gè)貧窮、誠實(shí)的人，也就是這個(gè)故事的主人公收到了一對兄弟的信，信里面送給了他一百萬英鎊。原來這對兄弟打了一個(gè)賭，賭如果一個(gè)貧窮、誠實(shí)的人收到天上掉下的一百萬英鎊，他會(huì)有怎樣的結(jié)果？哥哥認(rèn)為他會(huì)餓死，因?yàn)樗麩o法證明這些錢是他自己的，會(huì)受到別人的懷疑，連銀行都不會(huì)讓他存錢。弟弟則故事梗概：到別人的懷疑，連銀行都不會(huì)讓他存錢。弟弟則認(rèn)為他會(huì)過得很好，于是他們兄弟倆將一百萬英鎊的支票借給了這個(gè)貧窮的人……
別人的東西我不拿小班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾情景
表演過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：引起興趣，引出課題。師：今天，我們班來了兩個(gè)好朋友，你們看看它們是誰？（蝴蝶和孔雀）你們猜，蝴蝶和孔雀會(huì)發(fā)生什么事情呢？
（二）基本部分：
1、情景表演，讓幼兒了解蝴蝶丟了東西著急、難過的心情和孔雀把東西還給它以后高興的心情。師：蝴蝶丟了什么？它的心里怎么樣？（著急、難過）是誰撿到了帽子？（孔雀）孔雀撿到了帽子是怎么做的？（他說了什么？）集體練習(xí)：請問，這是你丟的帽子嗎？
2、小結(jié)：孔雀把帽子還給了蝴蝶，蝴蝶可高興了，孔雀著見蝴蝶這么高興，它心里也很高興，我們小朋友要向孔雀學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
三、討論：幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
1、小朋友有沒有丟過東西？你丟過什么？當(dāng)時(shí)你的心里怎樣？
2、你丟了東西，別人拾了還給你，你心里感覺怎樣？
3、你有沒有拾到過別人的東西？你是怎么做的？心里怎么樣？
四、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。
1、師：看看又發(fā)生了什么事，小寶寶怎么了？（哭了）看見他難過，小朋友你們心里怎么樣？
2、提問：小寶寶為什么這么難過？（丟東西）它們丟了東西心里怎樣？看見他們難過你的心里怎樣？那怎么辦呢？我們一起幫助他們吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒提出辦法：請問，剛才你們在哪里玩的？）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看。如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦？（撿起來找失主）
3、幼兒幫助小寶寶找東西。東西拾起來以后怎么做呢？（還回去）撿到東西后怎么說？（請問這是你丟的東西嗎？）
4、師：剛才我們幫助小寶寶找到了東西，還給了他，他很高興，他要來謝謝我們。小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做高興的樣子，笑一笑）
5、提問：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的'人的，說了什么話？
五、幼兒討論
1、拾到了東西為什么要還給別人？（a）人家會(huì)難過，會(huì)著急。（b）不是自己的東西不能拿。
2、討論：找不到失主的東西該怎么辦呢？
六、結(jié)束：總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。
別人的東西我不拿小班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、教育幼兒拾金不昧，培養(yǎng)幼兒良好的品德。
2、通過將拾到的東西還給別人，教給幼兒解決此類問題的方法。
3、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：在哭的孩子
2、動(dòng)物頭飾、玩具汽車、小傘、菜籃、鈴鐺項(xiàng)鏈。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.觀察圖片，引出課題。
圖片：小朋友哭了
提問：小姑娘為什么哭了？
（讓幼兒根據(jù)自己的想像進(jìn)行講述。）
教師：小姑娘心愛的玩具丟了，心里非常難過，誰撿到了小姑娘心愛的玩具呢？
二、展開
1.激起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)記憶，體驗(yàn)東西丟失時(shí)焦急的心情和找到東西時(shí)高興的心情。
提問：
�。�1）你有沒有丟過東西？丟過什么東西？丟東西的時(shí)候是什么樣的心情？
�。�2）你丟了東西，別人拾到了還給你時(shí)你是什么樣的心情？
�。�3）你有沒有拾到過別人的東西？你是怎樣做的？還給別人東西時(shí)你的心情是怎樣的？
2.學(xué)習(xí)將拾到的東西還給別人的方法。
（1）演示：小狗丟了自己的'鈴鐺，小雞丟了自己的小傘，小兔丟了自己的玩具，小猴丟了鉛筆盒……
提問：我們怎樣幫助小動(dòng)物們找到丟失的東西呢？
教師：先問問他們丟失了什么，再問問它們到過什么地方，然后幫助找。
�。�2）幼兒分組幫助小動(dòng)物尋找丟失的東西。
（3）幼兒將拾到的東西還給失主。
提問：還東西的時(shí)候還要問清楚哪些事情？
教師：還東西的時(shí)候還要問清楚他的東西是什么樣的，什么顏色，有什么標(biāo)記，
說對了才能將東西還給失主。
3.組織幼兒討論拾到東西為什么要還給別人。
�。�1）提問：你是在哪找到小動(dòng)物丟失的東西的？你將拾到的東西還給小動(dòng)物時(shí)，他們是怎樣說的？
他們高興嗎？你是什么心情？
小結(jié)：大家在小動(dòng)物經(jīng)過的路上找到了他們丟失的東西，將拾到的東西還給小動(dòng)物時(shí)，他們非常高興，連聲說謝謝。
�。�2）討論：拾到東西為什么要還給別人？
小結(jié)：失主會(huì)難過，會(huì)著急；不是自己的東西不能拿。
三、結(jié)束
討論：拾到東西卻找不到失主怎么辦？
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