鞋子對對碰小班數(shù)學教案

時間：2023-03-24 10:06:24 教案我要投稿

鞋子對對碰小班數(shù)學教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的鞋子對對碰小班數(shù)學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

鞋子對對碰小班數(shù)學教案

鞋子對對碰小班數(shù)學教案1

　　設(shè)計意圖：

　　我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據(jù)小班幼兒年齡特點，我設(shè)計了《鞋子對對碰》的活動，引導孩子在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學的概念，達到“玩中學，玩中教，玩中求進步”的目的。

　　活動目標：

　　1、感受在活動中有趣和快樂。

　　2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力

　　活動準備：

　　1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。

　　2、鞋架兩個。

　　活動過程：

　　一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。

　　1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

　　2、幼兒分散收拾。

　　評析：根據(jù)小班幼兒年齡特點，設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

　　二、幼兒討論

　　1、你是怎么收拾的?"大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!這兩只鞋子為什么要放在一起?

　　2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

　　評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學習

　　方式會使幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育“平臺”。

　　活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當?shù)脑黾恿穗y度�；顒觾�(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

鞋子對對碰小班數(shù)學教案2

　　目標：

　　能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

　　準備：

　　1．與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。

　　2．鞋架兩個。

　　過程：

　　1．請幼兒幫貓媽媽（老師）收拾鞋子，初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

　　以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

　　幼兒分散收拾。

　　討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

　　小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。

　　2．游戲：對對樂。

　　幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。”與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

　　3．依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。

　　教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。

　　師生共同檢查鞋子配對情況。

　　建議：

　　1．活動分組進行，鞋子數(shù)量稍多一些。

　　2．在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋子的圖片，引導幼兒繼續(xù)學習配對。

　　3．請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對的活動。

　　評價：

　　1．根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對，并能說出配對的理由。

　　2．在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。

　　幼兒園小班數(shù)學教案：去小熊家做客

　　[設(shè)計意圖]

　　抽象的數(shù)學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設(shè)計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。

　　[活動目標]

　　1、引導幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)，建立初步的'數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。

　　2、通過手眼協(xié)調(diào)地進行穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習慣。

　　[活動準備]

　　1、信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）

　　2、場地布置：小河、山洞。

　　3、布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。

　　[活動過程]

　　1、導入活動。

　�。�1）教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨�！薄拔覀�?nèi)バ⌒芗遥o它帶點什么禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧！”

　�。�2）教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”，并引導幼兒點數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。

　　2、開活動。