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《你說我猜》大班教案（通用5篇）
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《你說我猜》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《你說我猜》大班教案 1
設計思路：
《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關的內容，能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達及歸納能力。
活動目標：
1、鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。
2、在游戲中了解一些與中國有關的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
PPT"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經驗準備。
活動過程：
(一)說說游戲，交代規(guī)則
1、興趣激發(fā)： 師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了?請看大屏幕。嗯對了! 《你說我猜》的.大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。
2、傾聽規(guī)則： 師：好，我來說說規(guī)則，請聽好： 請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎?那我們試玩一次。
(二)試玩游戲，掌握玩法
(PPT展示圖片--兔子吃蘿卜;文字：兔子)邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。你呢?要仔細的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來提供信息。哦，它是什么樣的?幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的?還有什么特征可以說了?幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……
(三)搶答搶猜游戲(再一次游戲，進一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信息)。
1、體驗規(guī)則，交代要求。
第1記分牌，猜到的隊+10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
(增添集體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進;點明本次游戲的主題"中國"，提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。)
2、搶答搶猜，游戲開始 。
準備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。
PPT--熊貓，在吃竹子;文字：熊貓)
PPT--五星紅旗
PPT展示圖片--國旗，文字：國旗
PPT--長城
PPT--京劇臉譜
PPT--乒乓球
PPT--(影星)成龍
3、查看記分牌。
師：說說你們是怎么勝利的。 (通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果;同時體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。)
(四)喚發(fā)對祖國的熱愛。
成龍唱了一首歌"國家"，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認識的?(播放歌曲"國家"MTV+游戲中猜過的所有圖片)
聽了成龍唱了這首"國家"的歌曲，我們也要做一個了不起的中國人。關于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎?
活動反思：
亮點1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發(fā)，創(chuàng)設了一個你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫?特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期學習經驗的喚起與挑戰(zhàn)。
亮點2：活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子學習正確表述自己對不同事物的認識與理解�；顒咏Y束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識，體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。
亮點3：我個人感覺，現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，(例如熊貓)，從而總結出這樣事物的關鍵特征，為孩子將來學習描述物體特征給予了準確的方法;在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應該說在活動中，我關注到了每個幼兒都在積極主動地參與學習，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨穑润w驗競賽游戲的快樂，同時也是訓練孩子思維的活躍性。它是我突破教學目標的關鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學得愉快、教師教得有效。
不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學經驗和駕馭課堂的教學能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。
《你說我猜》大班教案 2
教學目的：
1、能在感知物體特征的基礎上，學習用較準確的詞語來描述事物。
2、能專心傾聽別人的描述，并能準確地猜出物體的'名稱。
教學準備：
1、“魔箱”（廢紙箱做成）1個，“奇妙的口袋”（棉布做成）每人1個。
2、提供材料、質地、形狀不同的各種小件物品，如玻璃珠、算盤珠、鵝卵石、小皮球、乒乓球、碎布片、紙片、易拉罐、玻璃瓶、積木、長毛絨玩具若干。
教學過程：
1、出示“魔箱”，教師將手伸入“魔箱”中摸一樣物品，通過觸摸來感知何體驗后用語言描述該物品的特征，然后江物品拿過來，怡驗證教師描述的準確性，從而激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、請1——2名幼兒模仿教師的方法—摸物體、感知物體何描述物體，讓幼兒進一步熟悉游戲的玩法和規(guī)則。
3、教師引導幼兒游戲。
�。�1） 將各種物品擺放在桌面上，幼兒一一觀察、認識、記住名稱，然后將這些物品放在“魔箱”里。
（2） 請個別幼兒從“魔箱”中摸一樣物品，然后用響亮的語言描述這一物品的形狀、特征等。大家一起來猜物體、說說名稱。教師耀注意提醒幼兒專心傾聽講述著的描述。
（3） 請2——3名幼兒共同摸物和描述，讓大家比較：誰講的最清楚？從而幫助幼兒歸納講述的一般思路：這個物品是什么樣子的？摸在手里有什么感覺？
4、幼兒自主游戲。
�。�1） 分組游戲：每組輪流由一名幼兒從“魔箱”中拿出一樣物品（不能讓同組其他人看見），放在“奇妙的口袋”里一邊感覺，一邊描述物品的特征，讓組里的同伴猜物品的名稱。
�。�2） 結伴游戲：每個幼兒往“奇妙的口袋”里放一樣對方不知道的物品，相互觸摸、猜測和描述物體。
《你說我猜》大班教案 3
活動目標:
1.知道常見動物的特征
2.享受猜謎游戲的樂趣
活動準備:
1.掛圖:可愛的動物
2.磁鐵,參考掛圖自制動物圖片
3.歌曲:我愛我的小動物
活動過程:
1、導入
教師:“今天，老師給小朋友帶來了許多可愛的小動物，讓我們一起來猜一猜它們都是誰�！睅熡么盆F將動物圖片吸附在白板上，抽取一張圖片，將圖片的背面對著幼兒，僅提供一定的線索，請幼兒猜猜是哪個小動物來了。
2、猜謎
教師：“第一個小動物來了，它尖尖的嘴巴很怕貓。猜猜它是誰？”幼兒：“它是小老鼠�！苯處煼_圖片：“真的是小老鼠，小朋友猜對了。又有一只小動物來了，它沒有手也沒有腳，靠著尾巴在河里游。猜猜他是誰？”幼兒：“是小魚。”相同的'方法，讓幼兒猜測其他的小動物，包括：鼻子長的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細的像辮子。（大象）寶寶裝在袋子里跑（袋鼠）耳朵長長的，眼睛紅紅的，尾巴短短的。（兔子）
3、互動
教師：“現(xiàn)在我請小朋友來跟小動物們玩游戲了。”教師請幼兒上來，讓幼兒抽取一張圖片，教師針對圖片提出問題。幼兒根據(jù)問題回答，作為圖片的線索，讓臺下的幼兒猜出答案。教師：“它的嘴巴是什么形狀的？它的身體有什么特別的地方？”幼兒：“它的嘴巴尖尖的，它的身上有羽毛，它有翅膀�！逼渌挠變翰聹y。
4、延伸
教師：“小朋友真棒，小動物都被你們找出來了，那我們在來看一看，這些小動物那些有四只腳，那些有尾巴，哪些身上有漂亮的羽毛。
5、結束
教師：“小朋友和小動物玩的開心嗎？讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧�！庇變貉莩枨段覑畚业男游铩贰＝Y束本課。
《你說我猜》大班教案 4
一、教學目標
提高幼兒的語言表達能力和思維敏捷性。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
增強幼兒的團隊合作意識和競爭意識。
二、教學重難點
重點：引導幼兒準確地描述事物特征，讓同伴猜出答案。
難點：提高幼兒的語言表達能力和思維敏捷性，同時培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識。
三、教學方法
游戲法、討論法、演示法。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
教師通過展示一個神秘的盒子，引起幼兒的好奇心，導入游戲 “你說我猜”。
教師提問：“小朋友們，你們想知道這個盒子里裝著什么嗎？今天我們就來玩一個游戲，叫做‘你說我猜’，通過描述盒子里的東西，讓其他小朋友來猜出答案。”
游戲規(guī)則講解（5 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組推選一名代表進行描述，其他小組成員猜出答案。
描述者只能用語言描述事物的特征，不能說出事物的名稱。
猜題者可以提問，但描述者只能回答 “是” 或 “不是”。
猜對的小組得一分，游戲結束后得分最高的小組獲勝。
游戲示范（5 分鐘）
教師從盒子里拿出一個蘋果，進行游戲示范。
描述者：“這是一種水果，它是圓形的`，顏色有紅色、綠色和黃色，吃起來甜甜的。”
猜題者：“是蘋果嗎？”
描述者：“是�！�
幼兒游戲（20 分鐘）
教師將盒子里的物品分發(fā)給各個小組，讓幼兒輪流進行描述和猜題。
教師巡視各個小組，觀察幼兒的游戲情況，及時給予指導和鼓勵。
游戲總結（5 分鐘）
教師統(tǒng)計各個小組的得分，宣布獲勝小組。
教師提問幼兒：“在游戲中，你學會了什么？你覺得自己哪里做得好，哪里還需要改進？”
教師總結：“今天我們玩了‘你說我猜’的游戲，小朋友們都表現(xiàn)得非常棒。通過這個游戲，我們不僅提高了語言表達能力和思維敏捷性，還培養(yǎng)了團隊合作意識和競爭意識。希望小朋友們在以后的生活中，能夠繼續(xù)鍛煉自己的語言表達能力和思維能力，成為一個更加聰明、自信的孩子�！�
五、教學延伸
在區(qū)域活動中，投放更多的物品，讓幼兒繼續(xù)進行 “你說我猜” 的游戲。
鼓勵幼兒回家后和家長一起玩 “你說我猜” 的游戲，增進親子關系。
《你說我猜》大班教案 5
一、教學目標
發(fā)展幼兒的語言表達能力、觀察力和想象力。
培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣和合作精神。
激發(fā)幼兒對語言游戲的興趣。
二、教學重難點
重點：幼兒能夠清晰地描述事物的特征，讓同伴猜出答案。
難點：引導幼兒在描述過程中使用恰當?shù)脑~匯和表達方式。
三、教學方法
游戲教學法、直觀演示法、討論法。
四、教學過程
導入活動（3 分鐘）
教師展示一些常見物品的圖片，讓幼兒快速說出物品的名稱，激發(fā)幼兒的興趣。
教師提問：“小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們來玩一個有趣的游戲，叫做‘你說我猜’�！�
講解游戲規(guī)則（5 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組推選一名幼兒作為描述者，其他幼兒為猜題者。
描述者從教師準備的物品中選擇一個，用語言描述該物品的特征，但不能說出物品的名稱。
猜題者根據(jù)描述者的描述，猜出物品的名稱。
猜對的小組得一分，游戲結束后，得分最高的`小組獲勝。
示范游戲（5 分鐘）
教師選擇一個物品，如一本書，進行示范描述。
描述者：“這是一個長方形的東西，有很多頁，可以用來看故事、學知識�！�
猜題者：“是書嗎？”
描述者：“是�！�
幼兒游戲（20 分鐘）
各小組輪流進行游戲，描述者選擇物品進行描述，猜題者猜出答案。
教師巡視各小組，觀察幼兒的游戲情況，及時給予指導和鼓勵。
提醒幼兒在描述時要注意語言表達的清晰和準確，猜題者要認真傾聽描述者的話。
總結評價（5 分鐘）
教師統(tǒng)計各小組的得分，宣布獲勝小組。
請幼兒分享在游戲中的感受和體會，如描述物品時有哪些困難，如何更好地傾聽和猜測等。
教師對幼兒的表現(xiàn)進行評價，肯定幼兒的努力和進步，同時提出改進的建議。
五、教學延伸
在區(qū)域活動中投放更多的物品，讓幼兒繼續(xù)進行 “你說我猜” 的游戲。
鼓勵幼兒回家后和家人一起玩這個游戲，增進親子關系。
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