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小班科學(xué)活動(dòng)電風(fēng)扇教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)活動(dòng)電風(fēng)扇教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)活動(dòng)電風(fēng)扇教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)電風(fēng)扇的構(gòu)造和主要用途。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的`興趣。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)臺(tái)扇，一把扇子。
活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒從戶外活動(dòng)回到活動(dòng)室，一邊檫汗，一邊說：“天氣真熱呀�！�
2、教師請(qǐng)幼兒到盥洗室洗手擦汗后回座位以后，打開電風(fēng)扇。引起幼兒對(duì)于電風(fēng)扇的興趣。
3、觀察電扇：電扇有扇葉，轉(zhuǎn)起來以后很快，有風(fēng)。
4、請(qǐng)幼兒說說自己家里的電扇是怎樣的?
5、教師把臺(tái)扇拿出來，讓幼兒和吊扇比一比有什么不一樣?
6、教師請(qǐng)幼兒拿起桌子上的一把扇子來扇一扇，說說是什么感覺?哪個(gè)風(fēng)大，哪個(gè)風(fēng)小?
7、教師總結(jié)：電風(fēng)扇真有用，有了它，夏天再熱也不怕了。
小班科學(xué)活動(dòng)電風(fēng)扇教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道電能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
2、了解簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路。
3、知道加速空氣流通產(chǎn)生風(fēng)。
4、幼兒通過完成風(fēng)扇的制作，體會(huì)成就感并提高動(dòng)手能力。
5、激發(fā)幼兒自主制作風(fēng)扇意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
6、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
采用的科學(xué)方法：
提問法、討論法、實(shí)驗(yàn)法。
幼兒材料：
小馬達(dá)、風(fēng)葉、電池（電池屬于公共材料，留下或下次帶兩個(gè)）
雙入電池盒、風(fēng)扇紙模
教師材料：
同上
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、將電扇圖片摳下。
2、將圖片有線處折疊。
3、將電池與電機(jī)相連接。
4、將電池盒粘貼在圖片后部。
5、將電機(jī)如圖安裝在圖片上，將圖片上面固定。
6、將扇葉與電機(jī)連接。
7、完成。
8、安裝電池和葉片，觀察現(xiàn)象。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┨釂枌�(dǎo)入
1、猜謎語：冬天不用夏天用，有風(fēng)不用沒風(fēng)用。插電扇葉轉(zhuǎn)起來，涼風(fēng)快快跑出來。謎底（電風(fēng)扇）
2、電風(fēng)扇有什么用途及原理。
電風(fēng)扇有什么用？它為什么能使人感到?jīng)隹�？（能使人感覺涼快，加速空氣流通產(chǎn)生風(fēng)，）
3、吸引幼兒制作興趣：小電扇真有趣，，我們大家一起制作一個(gè)電風(fēng)扇吧。
�。ǘ┗顒�(dòng)進(jìn)行中
1、材料探索
�。�1）認(rèn)識(shí)各種材料，知道其用途。
教師出示各種材料：小馬達(dá)、扇葉、開關(guān)、電池、雙入電池盒、風(fēng)扇紙模，并進(jìn)行說明和提問。依次說出材料的名稱和特征（名字、材質(zhì)、顏色、形狀等）
再讓幼兒猜想各種材料之間的.關(guān)系和作用：扇葉要怎樣安裝？馬達(dá)的作用是什么？開關(guān)有什么作用？
�。�2）了解電池的正負(fù)極
如果想讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來，怎么辦？一定要用電。那么我們把電池裝入電池盒，怎么裝？電池的安裝：正極和負(fù)極安裝正確才能發(fā)電。
2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。
�。�1）教師組裝步驟：先將電池裝入電池盒，扇葉插入馬達(dá)，將紅線和黑線分別插入馬達(dá)的銅口內(nèi)系住，然后將與馬達(dá)連接的紅線與電池盒上的紅線連接，與馬達(dá)連接的黑線與電源開關(guān)一端連接，電池盒上的黃線與開關(guān)另一端連接，組裝好后，開關(guān)電源，風(fēng)扇會(huì)相應(yīng)開關(guān)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒組裝電風(fēng)扇。
�。�3）教師指導(dǎo)幼兒操作。幼兒一起來快樂做風(fēng)扇。
3、總結(jié)：電能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。機(jī)械能促使空氣流通產(chǎn)生風(fēng)。
�。ㄈ┗�(dòng)課堂
1、根據(jù)互動(dòng)課堂問題進(jìn)行提問。
�。�1）小朋友們想一想，手指能放在電風(fēng)扇里嗎呢？（不能）
�。�2）萊克和波波在有一定距離的地方吹電風(fēng)扇，可以嗎？（可以）
�。�3）身體出汗時(shí)能吹電扇嗎？（不能）
�。�4）電風(fēng)扇在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，能直接拔插銷嗎？（不能）
2、游戲:腦筋急轉(zhuǎn)彎：有個(gè)人一直對(duì)著風(fēng)扇吹，為什么還熱的大汗淋漓？答案：因?yàn)轱L(fēng)扇沒轉(zhuǎn)，而那個(gè)人在吹它。
�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié)和提問并進(jìn)行作品展評(píng)
1、總結(jié)：電能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。機(jī)械能促使空氣流通產(chǎn)生風(fēng)，
2、提問：書中科學(xué)知多少部分，
3、作品展評(píng)：誰的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來后能感到?jīng)隹欤?/p>
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸
什么事物會(huì)用到串連電路？
�。┧喉摗⒊善�、袋子帶回家。
活動(dòng)反思：
教師在活動(dòng)中思路清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，指導(dǎo)明確具體，能夠用多種方式積極、及時(shí)、有效地應(yīng)答幼兒的需求，始終以支持、鼓勵(lì)性的語言引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，激發(fā)幼兒勤于思考，敢于發(fā)言，在整個(gè)活動(dòng)中，良好的師幼、同伴關(guān)系有效地促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
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