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《分?jǐn)?shù)連除和乘除混合》數(shù)學(xué)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《分?jǐn)?shù)連除和乘除混合》數(shù)學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《分?jǐn)?shù)連除和乘除混合》數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)內(nèi)容:
蘇教版義務(wù)教育教科書(shū)《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第50頁(yè)例6、試一試和練一練，第52頁(yè)練習(xí)八第10~13題。
教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合生活中具體的情景使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程。能正確解答分?jǐn)?shù)連除或分?jǐn)?shù)乘除混合
運(yùn)算的試題。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握連乘和乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用方程解答簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算。（揭示課題）
二、教學(xué)例6
1.出示例6中的三個(gè)條件，引導(dǎo)理解題目意思。
（1）讀題理解題目意思。
（2）從題目中我們可以知道哪些信息？這些信息之間有什么關(guān)系？通過(guò)信息的組合，我們又可以獲得什么新的信息？
2.討論解決問(wèn)題的策略。
�。�1）添加要解決的問(wèn)題：3盒果汁可以倒多少杯？
�。�2）怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？自己先想一想，看能不能把結(jié)果算出來(lái)。
（3）交流：你是怎么想的？先算的是什么？
�、偃绻惹�3盒一共有多少升，怎么想？怎么算？
②如果先求一盒能裝幾杯呢？
3.這題如果列綜合算式怎么列？
（1）各自嘗試列式。
�。�2）指名匯報(bào)
讓學(xué)生在書(shū)上完成計(jì)算，并指名板演。
4.教學(xué)“試一試”。
�。�1）這題是分?jǐn)?shù)連除，怎么算？
�。�2）學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立計(jì)算后討論算法。
5.討論：分?jǐn)?shù)連除或乘除混合運(yùn)算可以怎么計(jì)算？
�。�1）在小組中說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）全班交流。
明確：計(jì)算分?jǐn)?shù)連除或乘除混合運(yùn)算時(shí)，先要把其中的除法轉(zhuǎn)化為乘法，再按照分?jǐn)?shù)連乘的方法進(jìn)行計(jì)算。
三、練習(xí)
1.做“練一練”：
各自練習(xí)，并指名板演，然后評(píng)議矯正。
出示題目，比一比，看誰(shuí)解得又對(duì)又快。
提問(wèn)：在計(jì)算分?jǐn)?shù)連除或乘除混合運(yùn)算時(shí)應(yīng)該注意些什么？
2.討論練習(xí)八第11題。
�。�1）畫出各題中的關(guān)鍵句。
�。�2）說(shuō)說(shuō)每題中關(guān)鍵句中的`分?jǐn)?shù)是什么意思，并說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式。
指出：你是怎樣列式解答的？列式時(shí)是怎樣想的？
3、完成練習(xí)八第13題。
各自練習(xí)后，將計(jì)算的結(jié)果填在書(shū)上。
交流：你是分別根據(jù)什么計(jì)算出各個(gè)洲的面積的？
四、作業(yè)
練習(xí)八第10、12、13題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
《分?jǐn)?shù)連除和乘除混合》數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)內(nèi)容：
教材第63頁(yè)的例6及相應(yīng)的“試一試”、“練一練”，練習(xí)十二第9～12題
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活中具體的情景使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程。
2、能正確解答分?jǐn)?shù)連除或分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的`試題。
3、鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法探究解決問(wèn)題的策略，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺(jué)檢驗(yàn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)資源：
掛圖，小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用方程解答簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算。（揭示課題）
二、教學(xué)例6
1.出示例6中的三個(gè)條件，引導(dǎo)理解題目意思。
（1）讀題理解題目意思。
（2）從題目中我們可以知道哪些信息？這些信息之間有什么關(guān)系？通過(guò)信息的組合，我們又可以獲得什么新的信息？
2.討論解決問(wèn)題的策略。
討論練習(xí)十二第10～11題中的數(shù)量關(guān)系。
�。�1）畫出各題中的關(guān)鍵句。
（2）說(shuō)說(shuō)每題中關(guān)鍵句中的分?jǐn)?shù)是什么意思，并說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式。
�。�3）完成練習(xí)十二第12題。
各自練習(xí)后，將計(jì)算的結(jié)果填在書(shū)上。
三、交流：你是分別根據(jù)什么計(jì)算出各個(gè)洲的面積的？
四、作業(yè)：練習(xí)十二第9、10、11題。
教學(xué)后記：
《分?jǐn)?shù)連除和乘除混合》數(shù)學(xué)教案3
本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期9月30日
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
掌握分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
師生活動(dòng)
備注
一、 復(fù)習(xí)舊知
二、教學(xué)新課
三、鞏固練習(xí)
三、課堂小結(jié)
五、作業(yè)
1、口算練習(xí)九第1題
問(wèn)：分?jǐn)?shù)除法要怎樣算？
2、引入新課
這節(jié)課，就用學(xué)過(guò)的`分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的連除和乘除混合運(yùn)算。
1、教學(xué)例5
出示例5
問(wèn)：先算什么？再算什么？
指出：按照分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，除以一個(gè)數(shù)，等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)，所以分?jǐn)?shù)連除，要轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)連乘來(lái)計(jì)算。改寫成連乘后，能約分的要先約分，然后相乘。
2、教學(xué)例6
問(wèn)：這道題要先算什么，再算什么？
3、小結(jié)
根據(jù)例5、例6的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算要怎樣計(jì)算嗎？
指出：在分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算里，凡是遇到除以一個(gè)數(shù)，都可以改寫成乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。這樣，我們就可以把分?jǐn)?shù)連除和乘除混合轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)連乘來(lái)計(jì)算。
1、做練一練第1題
2、做練一練第2題
3、做練一練第3題第一行
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算要怎樣計(jì)算？
練習(xí)九第2題第一、二行，第3題第二行。
課后感受
這節(jié)課的例題對(duì)學(xué)生而言很簡(jiǎn)單，但是練習(xí)九的第3題解方程對(duì)學(xué)生有一定的難度，所以本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把大部分的時(shí)間花在解方程上比較合理。
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