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教案

預(yù)防春季傳染病主題班會(huì)教案

時(shí)間:2024-04-10 11:14:44 煒玲 教案 我要投稿

預(yù)防春季傳染病主題班會(huì)教案范文(通用11篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的預(yù)防春季傳染病主題班會(huì)教案范文,希望對(duì)大家有所幫助。

預(yù)防春季傳染病主題班會(huì)教案范文(通用11篇)

  預(yù)防春季傳染病主題班會(huì)教案 1

  活動(dòng)目的:

  為了增強(qiáng)全體學(xué)生對(duì)春季常見(jiàn)傳染病知識(shí)的了解和預(yù)防,以確保廣大師生身心健康、維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,對(duì)學(xué)生進(jìn)行春季傳染病主題班隊(duì)會(huì)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入主題:

  預(yù)防春季傳染病

  二、講解春季常見(jiàn)傳染病知識(shí):

  1、流行性腮腺炎

  病人在腮腺明顯腫脹前6—7日至腫脹后9日期間具有傳染性,患病初期可有發(fā)熱、頭疼、無(wú)力、食欲不振等前期癥狀,發(fā)病1—2日后出現(xiàn)顴骨弓或耳部疼痛,然后出現(xiàn)唾液腺腫大,通?梢(jiàn)一側(cè)或雙側(cè)腮腺腫大。

  2、流行性感冒

  流感病人為傳染源,主要在人多擁擠的密閉環(huán)境中經(jīng)空氣或飛沫傳播,亦可通過(guò)直接接觸病人的.分泌物而傳播;疾r(shí)出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽癥狀,還可出現(xiàn)腸胃不適。

  3、水痘

  病人從出現(xiàn)皮疹前2日至出診后6日具有傳染性;疾〕跗诳捎邪l(fā)熱、頭疼、全身倦怠等前期癥狀,在發(fā)病24小時(shí)內(nèi)出現(xiàn)皮疹,皮疹分布呈向心性,即軀干、頭部較多,四肢處較少。大部分情況下,病人癥狀都是輕微的,可不治而愈。

  4、手足口病

  手足口病病人和隱形感染者均為傳染源,主要通過(guò)消化道、呼吸道和密切接觸等途徑傳播。多發(fā)生于學(xué)齡前兒童,尤以3歲以下年齡組發(fā)病率最高。主要癥狀表現(xiàn)為手、足、口腔等部位的斑丘疹、皰疹,少數(shù)重病病例可出現(xiàn)腦膜炎、腦炎、腦脊髓炎、肺水腫、循環(huán)障礙等。

  三、預(yù)防春季傳染病措施

  1、在人群聚集場(chǎng)所打噴嚏或咳嗽時(shí),應(yīng)用手絹或紙巾掩蓋口鼻,不要隨地吐痰,不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過(guò)的手紙。

  2、勤洗手,不用污濁的毛巾擦手。

  3、雙手接觸呼吸道分泌物后(如打噴嚏)應(yīng)立即洗手或擦凈。

  4、避免與他人公用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。

  5、注意環(huán)境衛(wèi)生和室內(nèi)通風(fēng),如周圍有呼吸道傳染病癥狀病人時(shí),應(yīng)增加通風(fēng)換氣的次數(shù),開(kāi)窗時(shí)要避免穿堂風(fēng),注意保暖。衣物、被褥等要經(jīng)常在陽(yáng)光下暴曬。

  6、多喝水,多吃蔬菜水果,增加機(jī)體的免疫能力。

  7、盡量避免到人多擁擠的公共場(chǎng)所。

  預(yù)防春季傳染病主題班會(huì)教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)班會(huì)課中的看視頻、看照片,讓學(xué)生對(duì)傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解。讓學(xué)生知道講究衛(wèi)生的重要意義。

  2、通過(guò)小組討論、演講各類發(fā)言等形式激發(fā)學(xué)生講究衛(wèi)生,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的決心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、關(guān)于諾如病毒預(yù)防傳染病的掛圖、錄像。

  2、準(zhǔn)備知識(shí)競(jìng)賽題十個(gè)。

  3、前黑板上作相應(yīng)布置,渲染氣氛,桌椅圍四周,中間空出。

  4、多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備的準(zhǔn)備,數(shù)碼相機(jī)拍整節(jié)課活動(dòng)情形,以備存檔展覽。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  展示圖片,播放視頻

  二、組織討論:

  1、學(xué)生討論關(guān)于諾如病毒傳染病的發(fā)生、傳播和預(yù)防。

  2、報(bào)告討論結(jié)果

  教師總結(jié):諾如病毒預(yù)防傳染病其實(shí)并不難,我們每個(gè)人只要做到以下要求,就會(huì)遠(yuǎn)離諾如病毒傳染。

  1、我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)之余,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和有規(guī)律的作息時(shí)間,保持愉快的心情。積極參加健身運(yùn)動(dòng)。如跳繩、跳步、打球等,只有我們的身體強(qiáng)壯了,疾病才不能乘虛而入。

  2、關(guān)注天氣的變化,隨時(shí)根據(jù)天氣的變化增減衣服,注意保暖,避免著涼。

  3、我們的教室、宿舍要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)以保持空氣的新鮮,流通和清潔。做到這一點(diǎn),在人員相對(duì)較多的環(huán)境里尤其重要。

  4、平時(shí)要盡量少去人多,擁擠,尤其是通風(fēng)不暢的公共場(chǎng)所。在感冒流行期間更要注意。

  5、我們要注意個(gè)人衛(wèi)生,勤洗手,勤剪指甲。個(gè)人的生活用品,衣服、被子等在天氣好的時(shí)候要勤洗、勤曬。

  6、防春季感冒首先要在飲食上注意,要清淡、易消化,多吃高蛋白、高維生素。不能偏食,平時(shí)要多吃些蔬菜,水果,忌食生、冷。

  7、要多飲水,生活中要注意保護(hù)呼吸系統(tǒng),不要吸煙、喝酒,不吃刺激性食物,不要過(guò)度用嗓子,這樣就可以減少對(duì)呼吸道不良刺激。濕化室內(nèi)空氣,最好使室內(nèi)濕度達(dá)到50-60%,以保持口鼻粘膜的濕潤(rùn)。

  8、一定要保證充足的睡眠,不能過(guò)于疲勞,因疲勞容易使我們的抵抗力下降。睡前用熱水洗腳利于睡眠,緩解疲勞。

  9、在每年秋冬季節(jié)交替時(shí),可注射流感疫苗,能明顯減少流感發(fā)病率,因?yàn)楹芏嗟念A(yù)防接種,衛(wèi)生防疫部門都是針對(duì)特定的季節(jié),特定的.疾病,作了精心安排的,可提高機(jī)體的特異性免疫力,也是預(yù)防流感最快最有效的方法。

  三、預(yù)防傳染病知識(shí)競(jìng)賽:

  劃分兩個(gè)小組,有必答題和搶答題兩類,分別給兩個(gè)小組計(jì)分。

  1、了解春季的常見(jiàn)傳染病

  春季的常見(jiàn)傳染病有以下幾種:

  A、流感是常見(jiàn)的呼吸道傳染病,潛伏期1—3日,主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳,發(fā)熱一般持續(xù)3—4天,也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感。

  B、麻疹是由麻疹病毒引起的傳染病,潛伏期8—12日,主要癥狀為發(fā)熱、怕光、流淚、流涕,眼結(jié)膜充血,出現(xiàn)口腔粘膜斑及全身斑丘疹。

  C、流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的傳染病,伏期14—19日,發(fā)熱,耳下或下頜角疼痛,以耳垂為中心1—2天內(nèi)迅速腫大,張口和咀嚼時(shí)疼痛。

  D、猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病,臨床特點(diǎn)為發(fā)熱,咽炎、全身彌漫性皮疹,疹退后伴皮膚脫屑等,潛伏期1—7天。

  2、如何預(yù)防

  不同的傳染病有不同的治療方法,但基本的預(yù)防措施是相通的,我們只要注意以下幾點(diǎn),就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播。

  A、每天開(kāi)窗通風(fēng),保持室內(nèi)空氣新鮮,避免交叉感染等。

  B、不到人口密集、空氣污染的場(chǎng)所去。

  C、勤洗手,并用流動(dòng)水徹底清洗干凈,包括不用污濁的毛巾擦手。

  D、注意不要過(guò)度疲勞,防止感冒,以免抗病力下降。

  E、發(fā)熱或有其它不適及時(shí)就醫(yī)。

  F、避免接觸傳染病人,盡量不到傳染病流行疫區(qū)。

  四、課堂總結(jié):

  學(xué)生活動(dòng)情況和效果評(píng)價(jià)。

  五、后續(xù)活動(dòng):出一期《春季預(yù)防傳染病》的班報(bào)。

  預(yù)防春季傳染病主題班會(huì)教案 3

  一、活動(dòng)背景:

  針對(duì)最近廣州市流行性感冒,發(fā)燒的學(xué)生較多,再加之春天氣候變化無(wú)常,溫度忽高忽低,早晚溫差大,人體免疫系統(tǒng)來(lái)不及調(diào)節(jié)、適應(yīng)外界變化,病毒、細(xì)菌、真菌等病原微生物較冬季趨于活躍,就容易患病。春天許多人到野外踏春,領(lǐng)略春的氣息,欣賞各色迎春的花,但伴隨四處飛揚(yáng)的花粉,也可能引起對(duì)花粉有過(guò)敏體質(zhì)的'人致病。春季容易使病原在狹小空間里相互傳播,春天是傳染病的高發(fā)季節(jié),許多傳染病同時(shí)又能引起其他較危重的并發(fā)癥。常見(jiàn)的傳染性疾病包括:流行性感冒、肺結(jié)核、麻疹、水痘、腮腺炎等。為了及時(shí)防范春季傳染病的發(fā)生,確保學(xué)生身體健康,本周主題隊(duì)會(huì)特安排為“預(yù)防春季傳染病”主題隊(duì)會(huì)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育學(xué)生在日常生活中要注意個(gè)人衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,做好衛(wèi)生值日,保持環(huán)境清潔,經(jīng)常鍛煉身體,增強(qiáng)身體素質(zhì)。

  2、要求同學(xué)們熟記預(yù)防疾病15字訣:“洗凈手、喝開(kāi)水、吃熟食、常通風(fēng)、曬衣被”。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置學(xué)生查閱有關(guān)資料。

  2、準(zhǔn)備好課件。

  四、活動(dòng)形式:

  互動(dòng)、競(jìng)答、討論等。

  五、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)建議:

  1、介紹春季常見(jiàn)傳染。

 、倭餍行愿忻

 、诜谓Y(jié)核

 、勐檎

 、芩

 、萑傺

  2、了解傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié):傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié),缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來(lái)。

  3、各傳染病的臨床表現(xiàn)。

  4、預(yù)防春季傳染病的重要性。

  5、預(yù)防春季傳染病的一般措施:

 、倏刂苽魅驹

 、谇袛鄠鞑ネ緩

  ③保護(hù)易感者

  6、預(yù)防傳染病的注意點(diǎn):

 、俸侠砩攀,增加營(yíng)養(yǎng),要多飲水,攝入足夠的維生素,宜多食些富含優(yōu)質(zhì)蛋白、糖類及微量元素的食物,如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等。積極參加體育鍛煉,多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣,每天散步、慢跑、做操、打拳等,使身體氣血暢通,筋骨舒展,增強(qiáng)體質(zhì)。

  ②不到人口密集、人員混雜、空氣污染的場(chǎng)所去,如:農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、個(gè)體飲食店、游藝活動(dòng)室等。

 、矍谙词郑⒂昧鲃(dòng)水徹底清洗干凈,包括不用污濁的毛巾擦手。

 、苊刻扉_(kāi)窗通風(fēng),保持室內(nèi)空氣新鮮,尤其宿舍、電腦室、教室等。

  ⑤合理安排好作息,做到生活有規(guī)律。注意不要過(guò)度疲勞,防止感冒,以免抗病力下降。

  ⑥不食、不加工不清潔的食物,拒絕生吃各種海產(chǎn)品和肉食,及吃帶皮水果,不喝生水。不隨便倒垃圾,不隨便堆放垃圾,垃圾要分類并統(tǒng)一銷毀。

 、咦⒁鈧(gè)人衛(wèi)生,不隨便吐痰,打噴嚏。

 、鄬W(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)進(jìn)行自我觀察,如有發(fā)熱、全身疼痛、頭痛、嘔吐、咳嗽等身體不適時(shí),要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或教師,以確保早發(fā)現(xiàn)、早治療。

  7、中隊(duì)輔導(dǎo)員點(diǎn)評(píng)。

  預(yù)防春季傳染病主題班會(huì)教案 4

  一、活動(dòng)目的:

  1、春季是各種傳染病多發(fā)季節(jié),避免傳染病在校內(nèi)發(fā)生。

  2、讓學(xué)生了解傳染病的預(yù)防知識(shí),進(jìn)行預(yù)防流行性感冒、腮腺炎的預(yù)防教育。

  3、增長(zhǎng)學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識(shí)。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  1、全體起立,唱國(guó)歌。

  2、輔導(dǎo)員宣布主題班隊(duì)會(huì)正式開(kāi)始。

  3、主持人講話:

  同學(xué)們,春季是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),也是傳染病的多發(fā)季節(jié)。我們?yōu)榱藢W(xué)生的健康,開(kāi)展本次班隊(duì)會(huì),希望同學(xué)們能更多地了解有關(guān)傳染病的知識(shí)。

  4、觀看《構(gòu)建無(wú)結(jié)核病的和諧校園》的影片。

  5、向?qū)W生進(jìn)行傳染病的宣傳教育。

  (1)手足口病的預(yù)防及防護(hù)措施

  (2)結(jié)核病的預(yù)防與控制

  (3)麻疹病的.預(yù)防及防護(hù)措施

  6、小組討論:

  如何從身邊做起,如何講好衛(wèi)生,如何預(yù)防各種傳染病。

  7、發(fā)出倡議

  同學(xué)們,在生活中,只要我們大家講好個(gè)人衛(wèi)生,飯前便后要洗手,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,一定就會(huì)有一個(gè)健康的身體。

  8、總結(jié)

  同學(xué)們,通過(guò)今天的“傳染病的防治”主題班隊(duì)會(huì),我們了解了更多的傳染病的防治知識(shí),希望大家要愛(ài)護(hù)自己的生命,珍愛(ài)自己的生命,并回家向家人做宣傳,發(fā)動(dòng)家人講好衛(wèi)生,預(yù)防各種疾病。

  預(yù)防春季傳染病主題班會(huì)教案 5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  了解常見(jiàn)傳染病及其危害、種類、傳播途徑和預(yù)防措施。

  掌握傳染病預(yù)防的基本策略和常用技能。

  培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  傳染病的種類、傳播三環(huán)節(jié)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  傳染病的預(yù)防措施

  【教學(xué)過(guò)程】

  (一)創(chuàng)設(shè)情境:“傳染病來(lái)了”

  設(shè)置情境,激發(fā)興趣,巧妙導(dǎo)入

  1、 多媒體展示“常見(jiàn)傳染病的預(yù)防”,講授:人的生命只有一次,健康和長(zhǎng)壽是我們每個(gè)人的愿望。那么我們?cè)撊绾谓】敌腋5厣钅?

  2、展示人類歷史上出現(xiàn)的部分因傳染病致死人數(shù)以及部分傳染病的案例。

  3、組織學(xué)生分組討論“什么是傳染病”。通過(guò)同學(xué)們已經(jīng)對(duì)一些疾病有了一定的了解,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流。

  4、(根據(jù)學(xué)生的反饋,適時(shí)點(diǎn)題)這些能夠傳染的疾病就是傳染病。這節(jié)課我們就來(lái)研究一下“傳染病的危害和種類”以及“怎樣預(yù)防常見(jiàn)傳染病”。

  (二)創(chuàng)設(shè)情景:“病痛的痛苦”

  1、讓學(xué)生分組探究傳染病的危害,學(xué)生代表總結(jié),后教師最后總結(jié)。

  一、對(duì)個(gè)人的危害

  二、對(duì)家庭的危害

  損害健康,危及生命

  傳染家人并損害其健康

  影響學(xué)習(xí)、生活

  耗費(fèi)精力、金錢,加重家庭負(fù)擔(dān),影響生長(zhǎng)發(fā)育

  三、對(duì)社會(huì)的危害

  危害整個(gè)人類的健康

  消耗社會(huì)財(cái)富,影響社會(huì)發(fā)展

  導(dǎo)致社會(huì)恐慌

  教師講授,學(xué)生從中理解傳染病的危害。

  2、種類

  (出示幻燈片)介紹傳染病的`種類,并簡(jiǎn)單分類

  (三)創(chuàng)設(shè)情景:“讓病魔現(xiàn)形”

  提問(wèn):傳染病對(duì)人類健康產(chǎn)生巨大的危害,那它是怎樣傳播的呢?

  1、明確目標(biāo):患病無(wú)疑是痛苦的,同學(xué)們想不想掌握預(yù)防傳染病的方法來(lái)保護(hù)自己呢?俗話說(shuō)“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,讓我們首先弄清楚傳染病是怎樣傳播的,然后“對(duì)癥下藥”,找到“讓病魔現(xiàn)形”的方法。

  2、引發(fā)探究欲望

  你知道流行性感冒病毒是怎么樣從一個(gè)人身上跑到另一個(gè)人身上去嗎?

  3、展示幻燈片“傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)”:傳染源、傳播途徑、易感人群。

  4、引領(lǐng)理解“傳染源、傳播途徑、易感人群”的概念;進(jìn)一步理解、判斷關(guān)于流感、肝炎的傳染源、傳播途徑、易感人群。

  (四)創(chuàng)設(shè)情境:“打敗傳染病”

  1、提出探究問(wèn)題:傳染病對(duì)人類這么恐怖,我們要怎樣預(yù)防傳染病呢?你們有預(yù)防傳染病的經(jīng)歷嗎?(建議從常見(jiàn)的傳染。菏肿憧诓 ⒘鞲小⒓t眼病、禽流感、狂犬病、手癬足癬等說(shuō)明)

  2、指導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象,讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,根據(jù)自己患感冒時(shí)的親身經(jīng)歷等。

  學(xué)生活動(dòng):自主合作探究,得出初步結(jié)論。

  同組(或同桌)相互合作,必要時(shí)求得老師的幫助。

  實(shí)事求是地整理分析探究資料,得出初步結(jié)論(或看法)。

  3、學(xué)生大膽陳述自己的觀點(diǎn)(包括可能是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)),相互交流、爭(zhēng)辯,激起思維共鳴。

  4、師生互動(dòng)交流成果,自主完善結(jié)論(幻燈片展示),進(jìn)行知識(shí)整合。

  5、及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出傳染病預(yù)防措施

  6、突破重點(diǎn)、難點(diǎn):同學(xué)們,通過(guò)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí),我們是不是要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,樹(shù)立健康的生活態(tài)度,關(guān)注健康呀?

  (五):評(píng)價(jià)、盤點(diǎn)收獲

  1、完成幻燈片上的習(xí)題。

  對(duì)學(xué)生個(gè)人或小組在探究過(guò)程中的表現(xiàn)作中肯的表?yè)P(yáng)。

  2、通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?說(shuō)出來(lái)和大家一塊分享!

  3、完成一份宣傳作品。要求:

  (1)內(nèi)容:與傳染病有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、防治方法或心理指導(dǎo)。

  (2)形式:文字、圖畫(huà)、詩(shī)歌均可。

  (3)與其他同學(xué)合作完成。

  (4)作品中要注明學(xué)校、班級(jí)、制作人。

  4、通過(guò)對(duì)傳染病的了解,我們要怎樣去關(guān)愛(ài)傳染病人,和他們相處?

  預(yù)防春季傳染病主題班會(huì)教案 6

  活動(dòng)目標(biāo)

  感知傳染病的危害,加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

  知道春季容易得傳染病,了解一些傳染病的癥狀及傳染途徑。

  掌握預(yù)防傳染病的基本方法,與同伴共同制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊(cè)》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解部分預(yù)防傳染病的方法。

  課件準(zhǔn)備:《春季預(yù)防傳染病》故事視頻;“熱鬧的醫(yī)院”圖片;“看病”圖片;“預(yù)防傳染病”組圖。

  紙面教具:《宣傳手冊(cè)模板》。

  材料準(zhǔn)備:畫(huà)筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  出示圖片“熱鬧的醫(yī)院”,播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第一段,引導(dǎo)幼兒了解春季易得傳染病。

  1.出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,激發(fā)幼兒的好奇心。

  ——奇妙小鎮(zhèn)的醫(yī)院這幾天真熱鬧,你知道發(fā)生了什么事嗎?(好多小朋友都生病了)

  ——生病的小朋友看起來(lái)怎么樣?(很難受)

  2.播放故事視頻第一段,引導(dǎo)幼兒了解春季易得傳染病。

  ——他們生了什么。课覀儊(lái)聽(tīng)聽(tīng)鹿鹿醫(yī)生是怎么說(shuō)的吧。

  小結(jié):原來(lái)這些小朋友都得了傳染病。春天到了,病毒出來(lái)?yè)v亂了,很容易被傳染生病。

  出示圖片“看病”,播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第二、三段,引導(dǎo)幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀及傳染途徑。

  1.出示圖片,播放故事視頻第二段,引導(dǎo)幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀。

  1)出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖片中小伙伴們的病征。

  ——鹿鹿醫(yī)生要為小朋友們看病了,這些小朋友摘下口罩后你都看到了什么?(有的身上長(zhǎng)了小泡泡、小疹子,有的臉上腫了起來(lái),還有的小朋友好像發(fā)燒了……)

  2)播放故事視頻第二段,引導(dǎo)幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀。

  ——來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些小朋友是怎么說(shuō)的吧。

  2.師幼討論,鼓勵(lì)幼兒談?wù)剬?duì)傳染病的了解,初步感知傳染病的傳染途徑。

  ——你知道這些傳染病嗎?你有得過(guò)嗎?

  ——你知道這些傳染病是怎么傳染的嗎?

  3.播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第三段,引導(dǎo)幼兒了解傳染病的傳染途徑。

  ——為什么這些小朋友會(huì)得傳染病呢?我們請(qǐng)鹿鹿醫(yī)生告訴我們吧。

  小結(jié):傳染病具有很強(qiáng)的傳染性,傳染病毒可能會(huì)通過(guò)病人、或病人碰過(guò)的東西,或者是噴濺出的口水、飛沫傳染。

  出示組圖“預(yù)防傳染病”、播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第四段,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的方法,加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

  1.出示組圖“預(yù)防傳染病”,根據(jù)幼兒討論的預(yù)防方法進(jìn)行呈現(xiàn)。

  ——原來(lái)這些小朋友是因?yàn)椴恍⌒慕佑|了得了傳染病的人、碰過(guò)帶有病毒的人碰過(guò)的東西,或是被飛沫中的病毒傳染得病的',你覺(jué)得他們?cè)鯓涌梢圆坏貌∧兀?/p>

  活動(dòng)建議:本環(huán)節(jié)教師可鼓勵(lì)幼兒先自由表達(dá),再根據(jù)幼兒的回答呈現(xiàn)相應(yīng)的圖片;若沒(méi)有提到,可以先不呈現(xiàn)。

  2.播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第四段,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的方法。

  ——小朋友們提到了很多預(yù)防傳染病的辦法,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)鹿鹿醫(yī)生的建議吧。

  小結(jié):不去人多的地方,出門戴上口罩,做好自我保護(hù);勤洗手,做好個(gè)人衛(wèi)生清潔;勤鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì);按醫(yī)生的要求打預(yù)防針等,都能有效地預(yù)防傳染病。

  發(fā)放紙面教具《宣傳手冊(cè)模板》,材料“畫(huà)筆”,請(qǐng)幼兒分組制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊(cè)》。

  1.組織幼兒討論把預(yù)防傳染病的好方法告訴更多人的做法,激發(fā)幼兒制作宣傳手冊(cè)的意愿。

  ——怎樣才能把預(yù)防傳染病的好方法告訴更多小朋友呢?

  小結(jié):一起制作宣傳手冊(cè),向小班的弟弟妹妹做宣傳吧。

  2.發(fā)放紙面教具《宣傳手冊(cè)模板》,材料“畫(huà)筆”,鼓勵(lì)幼兒按小組討論、制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊(cè)》。

  1)發(fā)放紙面教具及材料,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行組內(nèi)討論。

  ——老師給大家準(zhǔn)備了宣傳手冊(cè),請(qǐng)你和小伙伴們一起討論想要畫(huà)的內(nèi)容和分工。在手冊(cè)里面畫(huà)上預(yù)防傳染病的好方法,并在封底寫(xiě)上名字哦。

  2)幼兒制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊(cè)》,教師巡回指導(dǎo)。

  3)教師輔助制作好的小組進(jìn)行裝訂、添字。

  活動(dòng)延伸

  日常活動(dòng)

  1.引導(dǎo)幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,組織幼兒多參加體育鍛煉,增強(qiáng)免疫力。

  2.請(qǐng)幼兒在餐前或餐后帶著制作好的《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊(cè)》到小班給弟弟妹妹宣傳春季預(yù)防傳染病的方法。

  家園共育

  請(qǐng)家長(zhǎng)注意室內(nèi)通風(fēng),避免帶幼兒去人多的地方,提醒幼兒外出時(shí)戴上口罩,回家后先洗手。

  預(yù)防春季傳染病主題班會(huì)教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解流行性的傳染病的相關(guān)知識(shí)。

  2.能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

  3.增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

  2.每組一張4開(kāi)白紙,一盒水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看教學(xué)掛圖,產(chǎn)生活動(dòng)興趣 教師出示掛圖,并提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你們看一看,圖上畫(huà)的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)

  二、討論什么是傳染病,常見(jiàn)傳染病有哪些 教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片,教師提問(wèn)。 教師:醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静。你們知道什么是傳染病嗎?常?jiàn)的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)

  小結(jié):傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一,它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

  三、觀看圖片,討論預(yù)防傳染疾病的方法 教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病。說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在做什么。

  教師:小朋友,除了圖片上的幾種預(yù)防傳染病的方法,你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)

  四、總結(jié)預(yù)防傳染病的.方法

  小結(jié):多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái),避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。

  五、記錄預(yù)防傳染病的方法

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容,用圖或圖夾文的方法記錄下來(lái),每組呈現(xiàn)3~4種方法。幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  預(yù)防春季傳染病主題班會(huì)教案 8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解流行傳染病的相關(guān)知識(shí)。

  2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。

  3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

  2、每組一張4開(kāi)白紙,一盒水彩筆。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。

  教師出示掛圖,并提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你們看一看,圖上畫(huà)的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)

  2、活動(dòng)展開(kāi):討論什么是傳染病,常見(jiàn)傳染病有哪些。

 。1)教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片,教師提問(wèn)。

  教師:醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静。你們知道什么是傳染病嗎?常?jiàn)的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)

  (2)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一,它能通過(guò)呼吸,身體接觸等方式傳播病毒。如果有小朋友或老小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病,小朋友容易得的

  傳染病有流行感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

  3、活動(dòng)展開(kāi):閱讀幼兒用書(shū),討論預(yù)防傳染疾病的方法。

 。1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)的第xx頁(yè),說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在做什么。

 。2)幼兒自由回答。

 。3)教師:小朋友,除了書(shū)上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)

  4、活動(dòng)總結(jié):預(yù)防傳染病的方法。

  教師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保持充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái),避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的.地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口置。

  5、活動(dòng)延伸:記錄預(yù)防傳染病的方法。

  (1)教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容,用圖或多夾文的方法記錄下來(lái),每組呈現(xiàn)3~4種方法。

 。2)幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (3)集體分享記錄結(jié)果,教師將各組的記錄展示在黑板上,相同的選取畫(huà)得較好的粘貼。

  預(yù)防春季傳染病主題班會(huì)教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫忙走丟的朋友想出最適合的辦法;2、大膽的表述自我的想法,培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):幫忙走失的朋友想出尋求幫忙的最適合的.辦法。

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

  材料創(chuàng)設(shè):走丟錄象3段,事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知經(jīng)驗(yàn):

  師:我們班有三個(gè)小朋友走丟了,迷路了,讓我們一齊去幫忙她們。

  播放馬路走丟的情景(十字路口)l提問(wèn):xx小朋友在哪他怎樣了接下來(lái)怎樣辦呢我們一齊幫忙他。

  指導(dǎo):

  1、引導(dǎo)幼兒幫忙朋友,激發(fā)關(guān)心他人的情感2、鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自我的觀點(diǎn)小結(jié):在馬路的人行道上原地等是最安全的方法,還能夠請(qǐng)警察叔叔幫忙。

  二、講述經(jīng)驗(yàn):

  播放小區(qū)走丟的情景小結(jié):能夠在原地等,也能夠找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯,讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人,讓大人來(lái)領(lǐng)你。

  三、提升經(jīng)驗(yàn):

  播放超市走丟的情景(大賣場(chǎng))請(qǐng)走失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景,請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。

  小結(jié):在超市里能夠原地等也能夠找營(yíng)業(yè)員和工作人員,經(jīng)過(guò)廣播小喇叭讓爸爸媽媽明白你在那里,然之后領(lǐng)你。(繼續(xù)看錄像,xx小朋友是怎樣做的)

  四、延伸:

  走丟了以后,爸爸媽媽會(huì)很著急,我們都不想把自我弄丟,那么我們平時(shí)和家里人一齊出去的時(shí)候要注意些什么呢(幼兒自由講述)

  預(yù)防春季傳染病主題班會(huì)教案 10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒知道感冒了抵抗力會(huì)減弱,身體會(huì)不舒服。

  2、讓幼兒了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒的知識(shí)。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的'孩子。

  5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  感冒的一些特征圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入。

  你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?小朋友什么時(shí)候發(fā)出這些聲音?發(fā)出這些聲音表明他生了什么病?感冒以后除了咳嗽、打噴嚏還會(huì)怎樣?(喉嚨干痛、頭痛、發(fā)燒、鼻塞、嚴(yán)重時(shí)要掛水等,打人病了不能上班,小朋友病了就不能上學(xué)、上幼兒園了)

  小結(jié):感冒了會(huì)使我們感到渾身不舒服,打人得了感冒會(huì)影響工作,小朋友們得了感冒會(huì)影響學(xué)習(xí)。

  二、討論感冒的起因。

  提問(wèn):人們?yōu)槭裁磿?huì)感冒呢?

  1、著涼:天氣涼了沒(méi)有及時(shí)加衣服,晚上睡覺(jué)蹬被子,運(yùn)動(dòng)前不脫衣服,出了很多汗,被冷風(fēng)一吹就會(huì)受涼感冒了。

  2、不注意衛(wèi)生,昆蟲(chóng)在空氣不流通的房間里活動(dòng),到生病的人家里去玩,被傳染感冒了。

  3、小結(jié):平時(shí)受了涼和不注意衛(wèi)生都會(huì)得感冒。

  三、教師拿出感冒的一些特征圖片。

  提問(wèn):感冒了怎么辦呢?讓幼兒邊看邊講述。(及時(shí)到醫(yī)院去看病,按時(shí)打針吃藥,注意休息,多喝開(kāi)水)

  小結(jié):感冒了以后要積極治療,除按時(shí)打針吃藥以外,還要注意多休息,多喝開(kāi)水,身體才能還起來(lái)。

  四、學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法。教師出示圖片。

 、僮⒁鈿鉁刈兓、教師增減衣服。

 、谧⒁忮憻捝眢w,身體健康能抵抗疾病。

  ③注意衛(wèi)生,不到病人的家里去玩,要經(jīng)常開(kāi)窗讓空氣流通,感冒流行季節(jié)可以經(jīng)常吃點(diǎn)大蒜、預(yù)防藥等,春天外出要戴口罩。

  小結(jié):我們知道了,有的時(shí)候人們會(huì)生一種病,就是感冒,得了感冒會(huì)是我們不舒服,會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活,所以我們要積極電聯(lián)身體,提高抵抗力。還要注意為什么,在感冒流行季節(jié)盡量不到公共場(chǎng)所去玩,并吃一些預(yù)防感冒的食物和藥物,這樣我們就會(huì)不感冒或少感冒,使我們的身體更健康。

  預(yù)防春季傳染病主題班會(huì)教案 11

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)舉例說(shuō)出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施,列舉常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病、細(xì)菌性疾病和病毒性疾病,說(shuō)出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。

  能力目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  德育目標(biāo)

  在思想上重視傳染病的危害,從而積極地預(yù)防;正確對(duì)待傳染病病人。

  教學(xué)重點(diǎn)

  傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和一般預(yù)防措施。

  教學(xué)難點(diǎn)

  不同傳染病的傳染源、傳播途徑和易感人群

  關(guān)鍵結(jié)合實(shí)例和概念認(rèn)真分析、討論。

  學(xué)情分析對(duì)于傳染病,學(xué)生了解不多,但課前的調(diào)查對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)有一定的鋪墊作用,應(yīng)讓學(xué)生做好。同時(shí)可以聯(lián)系遺傳病的知識(shí)作為比較。

  教學(xué)方法

  和諧教學(xué)法教具學(xué)具自制課件

  教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)步驟(含教學(xué)內(nèi)容)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

  一、激發(fā)階段

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:

  什么是健康?

  舉例說(shuō)明什么是遺傳病?遺傳病傳染嗎?

  2、激趣導(dǎo)入:

  肆虐的傳染病曾經(jīng)危害過(guò)多少人的健康,奪去過(guò)多少人的生命?這并不是危言聳聽(tīng)!……傳染病的預(yù)防刻不容緩!

  二、導(dǎo)學(xué)階段

  1、展示教學(xué)目標(biāo):這節(jié)課,我們要弄清楚什么是傳染病,傳染病有什么特點(diǎn),傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么,預(yù)防傳染病的一般措施有哪些,傳染病有哪些類型。

  2、導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、討論和交流:

  你患過(guò)哪些疾。磕男┦莻魅镜?哪些是不傳染的?為什么?

  什么是傳染病呢?

  什么是病原體呢?

  猜一猜,它們能引起什么疾?

  想一想,傳染病有什么特點(diǎn)?

  閱讀69頁(yè)資料,思考并討論相關(guān)問(wèn)題

  小組交流

  傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么?

  什么是傳染源、傳播途徑和易感人群?

  討論:艾滋病的病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群各是什么?怎樣看待艾滋病人?

  以組為單位交流

  針對(duì)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié),我們可以采取哪些對(duì)應(yīng)措施進(jìn)行預(yù)防?

  下列圖片中所表示的`是采取了什么措施?

  在具體預(yù)防中,往往采取綜合防治和重點(diǎn)防治相結(jié)合的方法,以收到最佳預(yù)防效果

  猜一猜:傳染病可以分為哪些類型?

  根據(jù)引起傳染病的病原體不同,可以將傳染病分為:細(xì)菌傳染病、病毒傳染病、寄生蟲(chóng)傳染病等

  根據(jù)引起傳染病的傳播途徑不同,可以將傳染病分為:消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病和體表傳染病

  簡(jiǎn)介人類四大類傳染病的病原體原始寄生部位、傳播途徑、流行季節(jié)和常見(jiàn)病舉例

  藝術(shù)歸納:

  傳染病的概念(略)

  特點(diǎn)(略)

  流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)(略)

  預(yù)防傳染病的一般措施(略)

  按病原體分(略)

  傳染病的分類

  按傳播途徑分(略)

  三、應(yīng)用評(píng)價(jià)階段

  1、激趣練習(xí):

  以組為單位以搶答的方式回答課后練習(xí)題

  2、達(dá)標(biāo)測(cè)試:

  以個(gè)人為單位以抽簽的方式回答《學(xué)習(xí)與檢測(cè)》上的練習(xí)題,每個(gè)學(xué)生回答兩個(gè)題。

  提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考回答。

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