你說(shuō)你學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)是不是將學(xué)習(xí)方面獲得的獎(jiǎng)狀展現(xiàn)出來(lái)即可？或者列舉幾門重要課程的分?jǐn)?shù)、班干部身份、組織了哪些活動(dòng)等等，這些能說(shuō)明你有一定能力但至于強(qiáng)弱性的印象可不具體，在工業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中每小時(shí)生產(chǎn)瓷器100個(gè)，于是可以通過(guò)單位時(shí)間生產(chǎn)的物品來(lái)衡量生產(chǎn)效率的高低。為此想讓學(xué)習(xí)或工作能力的強(qiáng)弱性在個(gè)人簡(jiǎn)歷里體現(xiàn)地更為明顯，求職者一定要結(jié)合時(shí)間這個(gè)重要的要素。

　　如在簡(jiǎn)歷里介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)要如何做說(shuō)明？

　　第一，在大學(xué)里什么時(shí)間獲得了什么榮譽(yù)，以日期時(shí)間做說(shuō)明即可展示你的某方面能力有多強(qiáng)。如在大一上學(xué)期就獲得了英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)，跟在大四下學(xué)期獲得六級(jí)證書(shū)的區(qū)別極大，這證明你的英語(yǔ)能力很強(qiáng)否則怎么那么早就獲此殊榮了？

　　第二，通過(guò)培訓(xùn)課程取得的某證書(shū)或者技術(shù)，如通過(guò)三十節(jié)課的會(huì)計(jì)培訓(xùn)取得了會(huì)計(jì)基本證書(shū)，又或者經(jīng)過(guò)兩周的全天候?qū)嵺`掌握了空調(diào)修理技術(shù)。從上可以看出結(jié)合時(shí)間說(shuō)明能力強(qiáng)弱的兩種方式，一種是通過(guò)說(shuō)明取得某東西的時(shí)間，也就是通過(guò)時(shí)間的早晚性說(shuō)明能力的強(qiáng)弱。而另一種則是通過(guò)某段時(shí)間取得的成果說(shuō)明能力高低，兩種方法適用的具體情況是不同的。

　　在簡(jiǎn)歷里體現(xiàn)工作能力的強(qiáng)弱方式和學(xué)習(xí)能力是一樣的，只不過(guò)在時(shí)間方面有一些區(qū)別，如學(xué)習(xí)方面可以說(shuō)通過(guò)三個(gè)月學(xué)成某技術(shù)，但描述工作情況可不能采用這種方式，應(yīng)該說(shuō)平均每個(gè)季度或每年銷售額為多少，在時(shí)間方面講究系統(tǒng)性所以要懂得如何做說(shuō)明才是最為合適的。