農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，簡(jiǎn)報(bào)的使用頻率呈上升趨勢(shì)，簡(jiǎn)報(bào)的種類(lèi)盡管很多，但其結(jié)構(gòu)卻不無(wú)共同之處，一般都包括報(bào)頭、標(biāo)題、正文和報(bào)尾四個(gè)部分。那什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才具有啟發(fā)意義呢？下面是小編幫大家整理的農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)，希望能夠幫助到大家。
農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)1
20xx年4月21日下午，全體數(shù)學(xué)組老師聚集在多媒體教室，進(jìn)行本學(xué)期第八次教研活動(dòng)�；顒�(dòng)的主題是“評(píng)課”。按照慣例首先由程衛(wèi)東老師對(duì)前段時(shí)間數(shù)學(xué)組工作作簡(jiǎn)要的總結(jié)，隨后由組內(nèi)老師對(duì)王xx老師執(zhí)教的“小數(shù)的性質(zhì)”、李x老師執(zhí)教的“圖形的放大與縮小”、陳xx老師執(zhí)教的“乘法口算”、李彩虹老師執(zhí)教的“1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”四堂課分別進(jìn)行精彩的評(píng)課。
綜合各位老師的評(píng)課，概括來(lái)講，這四位老師的亮相課具有以下主要共性：
第一、設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
這也是在新課程理念下教師教學(xué)的一項(xiàng)主要任務(wù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，感受數(shù)學(xué)的力量和美；而且可以使學(xué)生更好的去體驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的情感，為更好的體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和形成過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望。例如王xx老師創(chuàng)設(shè)的“商場(chǎng)購(gòu)物”、李x老師創(chuàng)設(shè)的“照相、老人看報(bào)、影子等”、陳xx老師創(chuàng)設(shè)的“數(shù)學(xué)小精靈”、李彩虹老師創(chuàng)設(shè)的“我們的體育館”都是這一教學(xué)理念在課堂實(shí)踐當(dāng)中的應(yīng)用典范。
第二、讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)是抽象的，它的發(fā)生、發(fā)展要經(jīng)過(guò)連續(xù)不斷的，一系列的階段，因此數(shù)學(xué)對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，又是難于理解和掌握的。要突破這一瓶頸，這四位老師除了都制作了精美的多媒體課件外，還注重讓學(xué)生觀察、自己動(dòng)手制作或操作相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感知數(shù)學(xué)。如李x老師課前準(zhǔn)備的'小方格紙，讓學(xué)生在方格紙上畫(huà)各種圖形放大或縮小后的圖形等。
第三、讓課堂成為學(xué)生探究的天地
新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)要改變傳統(tǒng)的“傳授---接受”模式為“探究---發(fā)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)方式，因此，在學(xué)習(xí)中應(yīng)盡量讓學(xué)生用自己的方法去學(xué)習(xí)、去感悟。如王xx老師在教授“小數(shù)的性質(zhì)”時(shí)，設(shè)計(jì)了三張紙條，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手操作，對(duì)比，思考培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本課的知識(shí)點(diǎn)不多但學(xué)生理解起來(lái)還是有一定的難度，但是王老
師還是放手讓學(xué)生自己去探究，讓學(xué)生在反復(fù)對(duì)比、比較、觀察的基礎(chǔ)上得出“小數(shù)的性質(zhì)”這一結(jié)論，顯得難能可貴。
當(dāng)然除了以上列舉的三點(diǎn)共性外，還有其他的共同之處，這里就不一一枚舉了，叫人興奮的是這四位老師所展現(xiàn)給大家的個(gè)性或教學(xué)風(fēng)格：
王xx老師的“做中學(xué)”，在操作活動(dòng)中，把握了操作活動(dòng)的關(guān)鍵，不是為了操作而操作，讓學(xué)生在經(jīng)歷新知的探索過(guò)程中得到充分發(fā)揮，使學(xué)生在豐富的表象基礎(chǔ)上自然而然的構(gòu)建了“小數(shù)的性質(zhì)”這一數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生“以身體之，以心悟之”，這樣的體驗(yàn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的。
李x老師的“聲情并茂”，李老師在其整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用其煽情的語(yǔ)言、表情、體態(tài)來(lái)調(diào)控課堂，激勵(lì)學(xué)生，給人留下了深刻的印象。
陳xx老師的“激情、與課堂融為一體”，陳老師的課，看到她課堂上陽(yáng)光的笑臉，與學(xué)生互動(dòng)過(guò)程中融入其中，感覺(jué)她是在用心上課，用心在與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。
李xx老師的“老練”，李老師的課給人感覺(jué)最深刻的是其教學(xué)的老練或老到。課堂上不停的強(qiáng)化，練習(xí)的設(shè)計(jì)融入了已學(xué)過(guò)的知識(shí)的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中融入了對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，優(yōu)化了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使新舊知識(shí)融為一體，走向系統(tǒng)化。
從這四位新調(diào)入我校的四位青年教師的課堂的巨大進(jìn)步來(lái)看，我校的“青藍(lán)工程”已經(jīng)結(jié)出第一批優(yōu)秀的果實(shí)或者說(shuō)已經(jīng)收獲了第一批成果。因此，可以毫不夸張的說(shuō)，洋浦第一小學(xué)正在成為培育優(yōu)秀教師的搖籃。
農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)2
師生互動(dòng)呈異彩“三新”課堂競(jìng)風(fēng)流——語(yǔ)文組“三新”課堂公開(kāi)課活動(dòng)落下帷幕。
時(shí)光清淺，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已過(guò)去一大半。為進(jìn)一步創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高課堂教學(xué)實(shí)效性，根據(jù)工作計(jì)劃安排，20xx年11月18日，語(yǔ)文組本學(xué)期開(kāi)展的四次“三新”課堂公開(kāi)課活動(dòng)已落下帷幕。
最后一次公開(kāi)課活動(dòng)由XX和XX兩位老師執(zhí)教。在課堂上，兩位老師給大家呈現(xiàn)的都是有難度具有挑戰(zhàn)性的說(shuō)明文，分別是《中國(guó)石拱橋》和《夢(mèng)回繁華》。兩堂課風(fēng)格各異，但殊途同歸，都能結(jié)合文本具體內(nèi)容滲透說(shuō)明文的說(shuō)明方法、說(shuō)明順序及說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)等文體知識(shí)，結(jié)合歷年中考考點(diǎn)從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論、分析、歸納、總結(jié)，展示了他們獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)采。
課后，全組老師聚焦課堂教學(xué)，針對(duì)兩位老師的公開(kāi)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中暴露的.問(wèn)題進(jìn)行了探討。一致認(rèn)為，兩位老師的課務(wù)實(shí)、有效，但教學(xué)方式方法體現(xiàn)的是對(duì)傳統(tǒng)的堅(jiān)守，課堂教學(xué)的互動(dòng)性及活躍度有待于提高，相信語(yǔ)文教研組在不斷的切磋與交流當(dāng)中，距離這一目標(biāo)將更進(jìn)一步。此次活動(dòng)為教師搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以點(diǎn)帶面，對(duì)提高教師的教學(xué)理念和水平起到較大的"促進(jìn)作用。
在整個(gè)“三新”課堂賽課活動(dòng)中，XX等參與賽課的8位老師精神飽滿(mǎn)，態(tài)度積極認(rèn)真，充分運(yùn)用新課改理念，緊緊圍繞授課主題和重難點(diǎn)，精心備課。他們的教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色，課件制作精巧美觀、實(shí)用有效；教學(xué)思路清晰，轉(zhuǎn)換自然；課堂教學(xué)基本功扎實(shí)精湛，突出了重視基礎(chǔ)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、自主探索，充分體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全體、全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的教學(xué)新理念。
花兒因其怒放，展現(xiàn)了最絢麗的嬌艷。生命因其怒放，呈現(xiàn)了最精彩的篇章。八位教師在課堂上展現(xiàn)了他們嫻熟的教學(xué)技能和先進(jìn)的教學(xué)理念，體現(xiàn)了各自的教學(xué)特色，也為我們探索有效課堂提供了新思路、新方法。在教學(xué)上雖然還存在一些不足需要改進(jìn)，但是卻為我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中如何創(chuàng)建優(yōu)秀課堂提供了借鑒，讓老師們?cè)谶@四次教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、收獲與成長(zhǎng)。不忘初心，方得始終。探索高效課堂教學(xué)，我們一直在路上。
最后，經(jīng)過(guò)評(píng)委老師們公平、公正、公開(kāi)評(píng)選，XX老師在本次活動(dòng)中脫穎而出，將代表語(yǔ)文組參加校級(jí)“三新”課堂公開(kāi)課比賽，我們期待XX老師再接再厲，載譽(yù)歸來(lái)！
農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)3
福建省第32期、第33期農(nóng)村和民辦幼兒園骨干教師培訓(xùn)班開(kāi)班啦！來(lái)自全省各地的126位幼教姐妹們聚在一起學(xué)習(xí)、生活，共同度過(guò)充實(shí)、愉快的第一階段研修。
在班主任鮑老師的倡導(dǎo)下，各組在組長(zhǎng)和組員們的合作下，通過(guò)擬定組名、設(shè)定組徽、商議口號(hào)、提出困惑、策劃并完成相關(guān)內(nèi)容，建立了屬于"自己的王國(guó)"。消除了學(xué)員之間的陌生感，增強(qiáng)了學(xué)員之間的了解。讓學(xué)員們更好的相互配合完成了一次次的學(xué)習(xí)任務(wù)！
何圣予老師、林小靈的公開(kāi)課。
課后學(xué)員和老師們學(xué)習(xí)如何更好的聽(tīng)評(píng)課。
老師們積極參與選修課活動(dòng)，親身操作、學(xué)習(xí)，充分感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)…
下園參觀，老師們的眼光不像以往那樣被幼兒園的`環(huán)境布置所吸引，而是認(rèn)真專(zhuān)注的觀察孩子們的一日活動(dòng)中各種鮮活的表現(xiàn)，各小組老師參觀后積極的參與研討…
觀園活動(dòng)后，各組老師利用晚上時(shí)間馬上進(jìn)行小組討論和反思，制作觀后感PPT，進(jìn)行分享…
第一階段的培訓(xùn)，授課老師幫我們進(jìn)一步梳理當(dāng)前幼教最前沿的教育理念，再次理解了《指南》的精神，這對(duì)我們今后的教育教學(xué)工作是有促進(jìn)作用的。雖然成長(zhǎng)的道路是艱辛的，但短短十天的階段培訓(xùn)讓我們感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。不僅理解了幸福是什么！同時(shí)也收獲了純真的友誼！
農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)4
為充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)中的引領(lǐng)、示范和榜樣作用，展示教師不同的教學(xué)特色，進(jìn)一步提高教師的崗位素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，5月17日上午，濱河社區(qū)幼兒園開(kāi)展了骨干教師示范課活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程中，骨干教師教學(xué)方法多樣，充分注重以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，通過(guò)情景、游戲、表演等多種輔助教助教學(xué),真正體現(xiàn)了以游戲?yàn)橹�、�?dòng)靜相結(jié)合的先進(jìn)教學(xué)理念。幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。
藝術(shù)活動(dòng)
大班孫明華老師組織的音樂(lè)活動(dòng)《小精靈的魔法湯》,讓孩子們?cè)趧?dòng)手制作神奇魔法湯的過(guò)程中感受歡快、流暢的樂(lè)曲風(fēng)格，了解ABA的曲式結(jié)構(gòu)，孩子們運(yùn)用肢體表達(dá)音樂(lè)的漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)。
語(yǔ)言活動(dòng)
中班陳琳琳老師組織的語(yǔ)言活動(dòng)《小象的心愿》,用多媒體展示故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情使大家生活快樂(lè)的心愿，孩子們通過(guò)用表情、動(dòng)作、對(duì)話模仿故事情節(jié),體會(huì)到只要有愛(ài)心，不管能力大小，都可以幫助別人并給別人帶來(lái)快樂(lè)。
健康活動(dòng)
小班徐麗麗老師組織的健康《蔬菜寶寶有營(yíng)養(yǎng)》，通過(guò)孩子們喜歡的動(dòng)物小黑狗和小白兔故事角色代入的.方式，讓孩子們認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)及特征；了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜對(duì)身體有益。
示范課能起到示范帶頭作用，直觀、新穎的教學(xué)方法，能傳遞新的教學(xué)思想、展示新的教學(xué)手段。也是促進(jìn)教師重視教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短的一種重要手段和途徑。
農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)5
為充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)中的引領(lǐng)、示范和榜樣作用，展示教師不同的教學(xué)特色，進(jìn)一步提高教師的崗位素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，5月17日上午，XX社區(qū)幼兒園開(kāi)展了骨干教師示范課活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程中，骨干教師教學(xué)方法多樣，充分注重以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，通過(guò)情景、游戲、表演等多種輔助教助教學(xué)，真正體現(xiàn)了以游戲?yàn)橹�、�?dòng)靜相結(jié)合的先進(jìn)教學(xué)理念。幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。
藝術(shù)活動(dòng)
大班XX老師組織的音樂(lè)活動(dòng)《小精靈的魔法湯》，讓孩子們?cè)趧?dòng)手制作神奇魔法湯的過(guò)程中感受歡快、流暢的樂(lè)曲風(fēng)格，了解ABA的曲式結(jié)構(gòu)，孩子們運(yùn)用肢體表達(dá)音樂(lè)的`漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)。
語(yǔ)言活動(dòng)
中班XX老師組織的語(yǔ)言活動(dòng)《小象的心愿》，用多媒體展示故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情使大家生活快樂(lè)的心愿，孩子們通過(guò)用表情、動(dòng)作、對(duì)話模仿故事情節(jié)，體會(huì)到只要有愛(ài)心，不管能力大小，都可以幫助別人并給別人帶來(lái)快樂(lè)。
健康活動(dòng)
小班XX老師組織的健康《蔬菜寶寶有營(yíng)養(yǎng)》，通過(guò)孩子們喜歡的動(dòng)物小黑狗和小白兔故事角色代入的方式，讓孩子們認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)及特征；了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜對(duì)身體有益。
示范課能起到示范帶頭作用，直觀、新穎的教學(xué)方法，能傳遞新的教學(xué)思想、展示新的教學(xué)手段。也是促進(jìn)教師重視教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短的一種重要手段和途徑。
農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)6
20xx年4月21日下午，全體數(shù)學(xué)組老師聚集在多媒體教室，進(jìn)行本學(xué)期第八次教研活動(dòng)�；顒�(dòng)的主題是“評(píng)課”。按照慣例首先由XX老師對(duì)前段時(shí)間數(shù)學(xué)組工作作簡(jiǎn)要的總結(jié)，隨后由組內(nèi)老師對(duì)XX老師執(zhí)教的“小數(shù)的性質(zhì)”、XX老師執(zhí)教的“圖形的放大與縮小”、XX老師執(zhí)教的“乘法口算”、XX老師執(zhí)教的“1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”四堂課分別進(jìn)行精彩的評(píng)課。
綜合各位老師的評(píng)課，概括來(lái)講，這四位老師的亮相課具有以下主要共性：
第一、設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
這也是在新課程理念下教師教學(xué)的一項(xiàng)主要任務(wù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，感受數(shù)學(xué)的力量和美；而且可以使學(xué)生更好的去體驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的情感，為更好的"體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和形成過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望。例如XX老師創(chuàng)設(shè)的“商場(chǎng)購(gòu)物”、XX老師創(chuàng)設(shè)的“照相、老人看報(bào)、影子等”、XX老師創(chuàng)設(shè)的“數(shù)學(xué)小精靈”、XX老師創(chuàng)設(shè)的“我們的體育館”都是這一教學(xué)理念在課堂實(shí)踐當(dāng)中的應(yīng)用典范。
第二、讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)是抽象的'，它的發(fā)生、發(fā)展要經(jīng)過(guò)連續(xù)不斷的，一系列的階段，因此數(shù)學(xué)對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，又是難于理解和掌握的。要突破這一瓶頸，這四位老師除了都制作了精美的多媒體課件外，還注重讓學(xué)生觀察、自己動(dòng)手制作或操作相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感知數(shù)學(xué)。如XX老師課前準(zhǔn)備的小方格紙，讓學(xué)生在方格紙上畫(huà)各種圖形放大或縮小后的圖形等。
第三、讓課堂成為學(xué)生探究的天地
新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)要改變傳統(tǒng)的“傳授———接受”模式為“探究———發(fā)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)方式，因此，在學(xué)習(xí)中應(yīng)盡量讓學(xué)生用自己的方法去學(xué)習(xí)、去感悟。如XX老師在教授“小數(shù)的性質(zhì)”時(shí)，設(shè)計(jì)了三張紙條，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手操作，對(duì)比，思考培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本課的知識(shí)點(diǎn)不多但學(xué)生理解起來(lái)還是有一定的難度，但是XX老師還是放手讓學(xué)生自己去探究，讓學(xué)生在反復(fù)對(duì)比、比較、觀察的基礎(chǔ)上得出“小數(shù)的性質(zhì)”這一結(jié)論，顯得難能可貴。
當(dāng)然除了以上列舉的三點(diǎn)共性外，還有其他的共同之處，這里就不一一枚舉了，叫人興奮的是這四位老師所展現(xiàn)給大家的個(gè)性或教學(xué)風(fēng)格：
XX老師的“做中學(xué)”，在操作活動(dòng)中，把握了操作活動(dòng)的關(guān)鍵，不是為了操作而操作，讓學(xué)生在經(jīng)歷新知的探索過(guò)程中得到充分發(fā)揮，使學(xué)生在豐富的表象基礎(chǔ)上自然而然的構(gòu)建了“小數(shù)的性質(zhì)”這一數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生“以身體之，以心悟之”，這樣的體驗(yàn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的。
XX老師的“聲情并茂”，李老師在其整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用其煽情的語(yǔ)言、表情、體態(tài)來(lái)調(diào)控課堂，激勵(lì)學(xué)生，給人留下了深刻的印象。
XX老師的“激情、與課堂融為一體”，陳老師的課，看到她課堂上陽(yáng)光的笑臉，與學(xué)生互動(dòng)過(guò)程中融入其中，感覺(jué)她是在用心上課，用心在與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。
XX老師的“老練”，李老師的課給人感覺(jué)最深刻的是其教學(xué)的老練或老到。課堂上不停的強(qiáng)化，練習(xí)的設(shè)計(jì)融入了已學(xué)過(guò)的知識(shí)的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中融入了對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，優(yōu)化了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使新舊知識(shí)融為一體，走向系統(tǒng)化。
從這四位新調(diào)入我校的四位青年教師的課堂的巨大進(jìn)步來(lái)看，我校的“青藍(lán)工程”已經(jīng)結(jié)出第一批優(yōu)秀的果實(shí)或者說(shuō)已經(jīng)收獲了第一批成果。因此，可以毫不夸張的說(shuō)，洋浦第一小學(xué)正在成為培育優(yōu)秀教師的搖籃。
農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)7
研修是一種喚醒，是用一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，研修承載著成長(zhǎng)的希望，一百個(gè)老師擁有一百個(gè)夢(mèng)想，而這一百個(gè)夢(mèng)想最終將匯成一個(gè)心愿：那就是快樂(lè)研修，資源共享；攜手同心，幸福成長(zhǎng)！5月24日上午，在學(xué)習(xí)委員李波老師的主持下，云南省第六期園長(zhǎng)任職資格玉溪培訓(xùn)班全體學(xué)員開(kāi)啟了第二天研修之旅，聆聽(tīng)專(zhuān)家?guī)?lái)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)盛宴。
首先，是云南省機(jī)關(guān)事務(wù)管理局圓通幼兒園園長(zhǎng)、云嶺教學(xué)名師、名師工作室主持人蘭元青老師的講座培訓(xùn)。蘭園長(zhǎng)理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合政策、法律、法規(guī)，以我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我現(xiàn)在在哪里？我為何要來(lái)這里？我到此干什么？我準(zhǔn)備到哪里去？有方向有目標(biāo)有規(guī)劃嗎？路徑措施有嗎？是什么？你學(xué)習(xí)過(guò)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》嗎？交流交流怎么學(xué)的？學(xué)得怎樣？為什么要學(xué)等問(wèn)答形式為切入點(diǎn)引入培訓(xùn)話題，為大家解讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。
接著，蘭園長(zhǎng)從《指南》產(chǎn)生的背景，對(duì)健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容做了深入淺出的闡述，并提出了具體要求：一是把握機(jī)遇，以貫徹落實(shí)《指南》為契機(jī)，推進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展；二是突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將貫徹《指南》的各項(xiàng)工作落到實(shí)處；三是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善管理體系，全面提高幼兒園科學(xué)保教質(zhì)量。蘭園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，貫徹《指南》時(shí)必須始終堅(jiān)持以“幼兒為本”的思想理念，基于兒童立場(chǎng)，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，堅(jiān)持兒童的視覺(jué)真抓實(shí)干，讓幼兒做符合自己需要和天性的事，努力做力所能及且具有挑戰(zhàn)性的事，做能感受到趣味且具有創(chuàng)造性的事，做事的核心是要讓幼兒獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。
蘭園長(zhǎng)《3—6歲兒童發(fā)展與指南》的解讀既有理論學(xué)習(xí)，又有案例分析，讓大家深切明白，對(duì)于《指南》的學(xué)習(xí)和消化不是一朝一夕，而是一個(gè)實(shí)踐與理論、探究與反思相結(jié)合的過(guò)程，在今后的工作中，它是引路石，又是指明燈，為我們今后的工作開(kāi)辟了思路，明確了發(fā)展方向。
繆力同心 篤行致遠(yuǎn)
下午，在生活委員楊黎黎老師的開(kāi)場(chǎng)介紹后，玉溪市第一幼兒園教育集團(tuán)總園長(zhǎng)鄧成麗老師給學(xué)員們帶來(lái)《幼兒園管理案例分析》，開(kāi)啟了名園長(zhǎng)的成長(zhǎng)管理故事。
鄧園長(zhǎng)講述了自己在管理過(guò)程中摸索出的.“嚴(yán)、細(xì)、精、全”管理方略，分享以幼兒、教師、家長(zhǎng)、幼兒園為本的管理理念，暢談著如何構(gòu)建多姿多彩和諧的幼兒園管理模式。
在鄧園長(zhǎng)的分享下，學(xué)員們深切體會(huì)到，要想成為合格的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)具備學(xué)習(xí)力、決策力、組織力、教導(dǎo)力、執(zhí)行力和感召力，要注意管理的藝術(shù)，要敢管、善管、會(huì)管，要深入一線、以身作則、正心立人，用行動(dòng)、榜樣引領(lǐng)人，帶領(lǐng)大家向著目標(biāo)前行，要共啟愿景、做有情懷、有大愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)，要敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，分析現(xiàn)狀，從現(xiàn)狀出發(fā)進(jìn)行改革，通過(guò)建立和諧關(guān)系來(lái)促進(jìn)協(xié)作，使眾人行。
路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成！專(zhuān)家的講座就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著參訓(xùn)教師的思想，我們所有參訓(xùn)教師將會(huì)緊跟名師的步伐，不改初心，采百花之蜜，納百家之長(zhǎng)，幸福地工作，詩(shī)意地生活！
農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)8
常州市鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培育站主持人、常州市奔牛幼教集團(tuán)、鳴幼教育集團(tuán)馮雅靜總園長(zhǎng)為學(xué)員們展示了一節(jié)大班社會(huì)活動(dòng)《我做哥哥了》。該繪本的社會(huì)性?xún)r(jià)值契合當(dāng)前社會(huì)背景下兒童心理健康發(fā)展的需要，結(jié)合二胎政策的開(kāi)放，許多獨(dú)生子女產(chǎn)生了焦慮恐懼，甚至產(chǎn)生抵觸、叛逆的負(fù)面情緒。本活動(dòng)的開(kāi)展，恰到好處的彌補(bǔ)了這方面教育的缺失，起到了很好的引導(dǎo)作用�；顒�(dòng)中，馮園長(zhǎng)巧妙結(jié)合PPT課件，采用靈活有效的教學(xué)方法，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。馮園長(zhǎng)的教學(xué)活動(dòng)，讓每一位觀摩教師對(duì)課程游戲化背景下的集體教學(xué)活動(dòng)有更清晰的認(rèn)識(shí)，更深刻的思考，對(duì)于轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)理念、提升教師的教育教學(xué)水平都有積極的意義。
1.
●高興花老師執(zhí)教的中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》激發(fā)了幼對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
●錢(qián)聚倩老師執(zhí)教的大班音樂(lè)活動(dòng)《說(shuō)唱常州小吃》，節(jié)奏鮮明，朗朗上口，滿(mǎn)足了幼兒的說(shuō)唱需要。
●傅月皎老師帶來(lái)的小班語(yǔ)言活動(dòng)《草莓蛋糕》，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣經(jīng)驗(yàn)。
2.感悟?qū)＜?經(jīng)典語(yǔ)錄
常州市鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培育站主持人、常州市奔牛幼教集團(tuán)、鳴幼教育集團(tuán)馮雅靜總園長(zhǎng)為學(xué)員們做了題為《課程游戲化之教師介入幼兒游戲》的講座，講座圍繞“教師介入幼兒游戲的較佳時(shí)機(jī)、方式選擇和策略選擇”這幾個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行闡述。馮園長(zhǎng)講座的經(jīng)典語(yǔ)錄為：詩(shī)性教育——精神的資源；精神的滋養(yǎng)；精神成長(zhǎng)，精神享受，通過(guò)講座幫助與會(huì)教師更好的理清思路，落實(shí)行動(dòng)。
鳴珂巷幼兒園左孋萍副園長(zhǎng)為學(xué)員做了美術(shù)專(zhuān)題講“兒童視覺(jué)藝術(shù)活動(dòng)支持策略”。首先拋出一個(gè)問(wèn)題“什么是視覺(jué)藝術(shù)？”，接著圍繞兒童藝術(shù)創(chuàng)作支持---教育理念、適宜的工具材料、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境以及教師的指導(dǎo)策略而展開(kāi)。左園長(zhǎng)該講座的經(jīng)典語(yǔ)錄為：少可以更多，即少的材料，可以有多種玩法，如同鄉(xiāng)村骨干教師的培訓(xùn)一樣，雖然每園僅有一位老師參與，但該老師回去開(kāi)展二次培訓(xùn)，就能讓整個(gè)幼兒園的老師受益，這樣連鎖的效應(yīng)，恰到好處的印證了“少可以更多”。
常州市教師發(fā)展中心楊一奮老師為大家?guī)?lái)“畫(huà)出最大同心圓 凝聚奮進(jìn)正能量”的講座。期間楊老師首先祝賀學(xué)員們成為培育站的成員，其次結(jié)合培育站的研修要求、考核辦法等對(duì)全體培育站的老師提出殷切的希望，勉勵(lì)大家要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，加速成長(zhǎng)。她表示，教師發(fā)展中心將積極搭平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每一位培育站的老師獲得發(fā)展，體驗(yàn)成功。楊老師講座的.經(jīng)典語(yǔ)錄為：輝煌昨天；聚力今天；璀璨明天；曾經(jīng)的輝煌僅代表昨天，今天的努力將鑄就明天的璀璨；！聽(tīng)了楊老師此番勉勵(lì)的話語(yǔ)，培育站的全體成員信心百倍，將以更矯健的步伐行走在鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)之路上。
3.聚焦團(tuán)隊(duì) 集體智慧
團(tuán)隊(duì)碰撞點(diǎn)燃智慧的火花，在同課異構(gòu)集體備課環(huán)節(jié)，以“規(guī)則”為題，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，六個(gè)小組分別呈現(xiàn)并交流了本組原創(chuàng)性的集體教學(xué)活動(dòng)方案。在大組主題研究經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)，圍繞主題課程、一日生活、區(qū)域游戲，同樣是一個(gè)小時(shí)，每組呈現(xiàn)了一個(gè)微課題初步方案。張麗霞導(dǎo)師分別對(duì)每組的成果予以肯定，同時(shí)也指出了不足，及未來(lái)努力的方向。本次小組式的智慧碰撞的模式，使老師們?cè)诠餐涣�，共同探討中成長(zhǎng)，增強(qiáng)了教師有效駕馭教材的能力和課題設(shè)計(jì)能力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
11月，學(xué)員們?cè)谟^摩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中反思，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。無(wú)論是你、是我、還是她，都在摸索、在學(xué)習(xí)、在嘗試、在一步一個(gè)腳印的前行！
農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)9
12月4日上午，東西湖區(qū)20xx年幼兒園骨干教師第五次培訓(xùn)在武漢市實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行，本次培訓(xùn)是以入園觀摩研討的形式實(shí)施，東西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)方貴琴和152位幼兒園骨干教師參加了此次活動(dòng),武漢市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)張葵及老師們給予熱情接待。
此次活動(dòng)分兩組，分別在武漢市實(shí)驗(yàn)幼兒園博愛(ài)園和橡樹(shù)園進(jìn)行，設(shè)有經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、教學(xué)活動(dòng)展示、戶(hù)外體能大循環(huán)觀摩、環(huán)創(chuàng)欣賞共四個(gè)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)開(kāi)始，武漢市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)張葵和副園長(zhǎng)高思琪，分別在橡樹(shù)園和博愛(ài)園多功能廳做題為《問(wèn)津童本，育人求真》的辦園思想與管理實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。重點(diǎn)講解了武漢市實(shí)驗(yàn)幼兒園的“童本”辦園思想、辦園宗旨、辦園特色以及深化課程改革的具體舉措，使骨干教師們對(duì)武漢市實(shí)驗(yàn)幼兒園的教育特色有了一個(gè)全面的了解。之后，東西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)方貴琴在橡樹(shù)園培訓(xùn)會(huì)上作了重要講話，殷切期盼骨干教師能將此次學(xué)習(xí)收獲靈活運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，并通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)作用帶動(dòng)所在單位幼兒園教師的整體成長(zhǎng)。
在活動(dòng)展示環(huán)節(jié)，武漢市實(shí)驗(yàn)幼兒園的段旭老師在博愛(ài)園多功能廳分享了一節(jié)小班藝術(shù)活動(dòng)《美麗的天空》，孩子們豐富的想象力和極強(qiáng)的動(dòng)手能力讓觀摩的老師們驚嘆不已。同時(shí)，武漢市實(shí)驗(yàn)幼兒園的郭寶蘭老師在橡樹(shù)園多功能廳分享了一節(jié)大班社會(huì)活動(dòng)《一根羽毛也不能動(dòng)》，繪本與游戲相結(jié)合的巧妙設(shè)計(jì)，讓孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣。
隨后，大家在橡樹(shù)園操場(chǎng)邊觀摩了一場(chǎng)以《小小軍運(yùn)會(huì)》為主題的戶(hù)外體能大循環(huán)。孩子們分為紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，各自設(shè)計(jì)，擺放自己領(lǐng)域的器械組合，最后形成一個(gè)有趣又具有挑戰(zhàn)性的體能大循環(huán)。孩子們敢于嘗試、勇于挑戰(zhàn)的積極表現(xiàn)，正呼應(yīng)了武漢舉辦的第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)的精神。
最后，骨干教師們參觀、欣賞了橡樹(shù)園美不勝收的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。每一處獨(dú)到的景致，都讓老師們流連忘返。
在返程路上，大家意猶未盡，積極交流。通過(guò)此次培訓(xùn)，不僅拓寬了老師們的'視野，還給予了方向指引，為老師們今后更好地開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)提供了更寬廣的視角。
農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)8
為了更好開(kāi)展學(xué)校和教研組的各項(xiàng)工作，交流各教研組的主動(dòng)發(fā)展情況，我校于20xx年11月9日晚在學(xué)校小會(huì)議室召開(kāi)了全體教研組組長(zhǎng)會(huì)議。
會(huì)議由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)李文鵬同志主持。首先李校長(zhǎng)針對(duì)教研組長(zhǎng)的崗位職責(zé)、教研組長(zhǎng)的待遇和怎樣開(kāi)展好教研工作等分別作了強(qiáng)調(diào)，分析了目前我校的教研工作現(xiàn)狀，總結(jié)上階段各教研組開(kāi)展的工作情況，展望了今后的工作安排。希望各位教研組長(zhǎng)在觀念上和行動(dòng)上要有所變化。新老教師能齊心協(xié)力，互相聽(tīng)課，共同進(jìn)步，主動(dòng)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，各組要積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、評(píng)優(yōu)課，組內(nèi)教研氣氛要熱烈。
接著，他指出，其一，在學(xué)校教研組自我發(fā)展的大旗下，各教研組長(zhǎng)要對(duì)照規(guī)劃，進(jìn)行反思，應(yīng)切實(shí)負(fù)責(zé)，做好自我發(fā)展的資料收集積累，重視教研組簡(jiǎn)報(bào)工作，將其做好做實(shí)。第二，教育教學(xué)工作是學(xué)校的工作主線之一，也是引導(dǎo)老師發(fā)展的工作重點(diǎn)。教研組長(zhǎng)要切實(shí)組織好本組教師參加教學(xué)比武和特崗教師課堂教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)。第三，教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量管理。關(guān)心學(xué)案的質(zhì)量，加強(qiáng)課堂聽(tīng)課，落實(shí)評(píng)課工作，關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，發(fā)展。第四，對(duì)本組開(kāi)展的活動(dòng)要落實(shí)到位，并盡快形成書(shū)面文稿。
會(huì)議上，各教研組長(zhǎng)紛紛踴躍發(fā)言，他們表示將認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的工作安排，負(fù)起責(zé)任，引領(lǐng)教研組主動(dòng)發(fā)展，做好引路人，開(kāi)好頭，把好關(guān)，結(jié)好尾!
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