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教育教學(xué)常規(guī)檢查簡報(bào)通用
在快速變化和不斷變革的今天，越來越多地方需要用到簡報(bào)，簡報(bào)具有簡、精、快、新、實(shí)、活和連續(xù)性等特點(diǎn)。你所接觸過的簡報(bào)都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的教育教學(xué)常規(guī)檢查簡報(bào)通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育教學(xué)常規(guī)檢查簡報(bào)通用1
“工欲善其事，必先利其器�！睘榱寺鋵�(shí)“雙減”政策，促進(jìn)我校教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化、規(guī)范化、品質(zhì)化。在20xx年3月13日下午學(xué)校教導(dǎo)處對全校各年級各學(xué)科教師的教案備寫、課后服務(wù)備寫、作業(yè)布置批改、教輔資料督查情況進(jìn)行了常規(guī)檢查。
教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)檢查工作提出具體要求和建議，指出教學(xué)常規(guī)檢查的必要性、重要性。指出教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師分內(nèi)的本職工作，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)管理，必須夯實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作，推動對教學(xué)常規(guī)檢查的常態(tài)化，促進(jìn)課堂效益提升。
翻閱教案能看到大部分教師能夠按照學(xué)校要求超前備課，且教學(xué)內(nèi)容能按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，教案的規(guī)范化有了很大提升，教學(xué)各環(huán)節(jié)齊全、板書設(shè)計(jì)更合理，教學(xué)目標(biāo)更明確，重、難點(diǎn)更突出，三維目標(biāo)設(shè)計(jì)到位，課后反思詳實(shí)，通過教案可以反映出教師們上課思路清晰，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)，做到了講練結(jié)合。
作業(yè)批改、教輔督查方面，老師們做到了作業(yè)布置分層次、多樣性、批改認(rèn)真、批語指導(dǎo)性強(qiáng)并能督促學(xué)生認(rèn)真做好筆記，調(diào)動了學(xué)生的積極性，對學(xué)生的錯誤之處也能做出適當(dāng)?shù)?批示。
一次檢查就是一次促進(jìn)，教學(xué)常規(guī)檢查，能讓我們認(rèn)識到自己的不足，在今后的工作當(dāng)中，時刻要求自己在“精”字上提要求，在“細(xì)”字上下功夫，在“實(shí)”字上做文章，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)。相信通過全校教師的齊心協(xié)力，銳意進(jìn)取，不忘初心，必將促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量、教育工作再上一個新臺階。
教育教學(xué)常規(guī)檢查簡報(bào)通用2
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)常規(guī)工作檢查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的常規(guī)手段之一。為規(guī)范學(xué)校教學(xué)有序開展，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。3月30日上午，教體局初教科負(fù)責(zé)人楊佳和教研室負(fù)責(zé)人于松來到xx小學(xué)，對學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行檢查。
本次檢查內(nèi)容包括：校級領(lǐng)導(dǎo)聽課筆記、教師教案、學(xué)年組教研、語言文字工作、教育教學(xué)開展的各類活動紀(jì)實(shí)材料、學(xué)生作業(yè)、課后服務(wù)工作、全面了解學(xué)校目前的教育教學(xué)常規(guī)狀況。
檢查組認(rèn)真翻閱各項(xiàng)記錄材料，并進(jìn)行實(shí)地查看，詢問學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，及時反饋，督促學(xué)校將精細(xì)化管理真正落到實(shí)處。
隨后，深入到課堂上進(jìn)行隨堂聽課，本次隨堂聽課的是五年二班xx老師的語文課《軍魂》，課堂上，張老師展示了自己的備課成果，貫徹落實(shí)了“雙減”政策的要求。聽課結(jié)束后，于松、楊佳、將成鳳與老師進(jìn)行了評課與指導(dǎo)。于松從不同方面對隨堂課進(jìn)行了點(diǎn)評，首先是對xx老師的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，同時也對教師在“雙減”政策下，如何有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升課堂氛圍提出建議。教師在課堂上的語言、表情要生動、有表現(xiàn)力，張弛有度。在今后的教學(xué)中將不斷改進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)，為成為一名優(yōu)秀的教師而努力。
此次教育教學(xué)常規(guī)檢查，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理更上新的臺階，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校將以此次教學(xué)常規(guī)工作檢查為契機(jī)，進(jìn)一步健全學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理措施及檢查督促機(jī)制，相信學(xué)校的.教育教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量會得到大幅度的提升。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。一次檢查就是一次交流，通過教學(xué)常規(guī)檢查，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理，有利于切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
教育教學(xué)常規(guī)檢查簡報(bào)通用3
根據(jù)《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施方案（試行）》的通知瀾教工委發(fā)〔20x〕7號和《xx自治縣第三民族中學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理方案》相關(guān)要求，深入開展教育綜合改革各項(xiàng)督查，認(rèn)真抓好工作落實(shí)，確保學(xué)校教育綜合改革穩(wěn)步推進(jìn)。
一、常規(guī)檢查
學(xué)校督查室成員xx（副組長）、xx、xx、xx、xx、xx于20xx年3月27日-31日對九年級教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。
�、贆z查備課情況，查看教師《教學(xué)案》
②檢查作業(yè)批改，查看學(xué)生作業(yè)、教輔、《導(dǎo)學(xué)案》使用情況
�、蹖�(shí)行推門聽課、找學(xué)生了解課堂情況
�、軝z查課后輔導(dǎo)情況，落實(shí)教師《提優(yōu)強(qiáng)基》計(jì)劃
⑤對檢查結(jié)果進(jìn)行反饋
二、結(jié)對幫扶
為進(jìn)一步加快推進(jìn)教育工作高質(zhì)量發(fā)展，全面提高雙方學(xué)校的教育教學(xué)水平，20xx年4月1日，普洱市思茅區(qū)第四中學(xué)應(yīng)邀前往xx縣第三民族中學(xué)開展結(jié)對幫扶工作。本次活動由思茅區(qū)第四中學(xué)黨總支副書記趙玲老師和思茅區(qū)第四中學(xué)教學(xué)副校長傅鴻文老師帶隊(duì)，進(jìn)行結(jié)對幫扶工作，開展了20xx年中考研討交流并進(jìn)行了說課展示。
相信通過學(xué)校之間的`幫扶與交流合作，能促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力的共同提高，相信兩所學(xué)校在今后的教學(xué)中必定能互通有無、共創(chuàng)共贏。
教育教學(xué)常規(guī)檢查簡報(bào)通用4
為強(qiáng)化我校教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。在我校教導(dǎo)處的精心組織和安排下，于x月22日至26日進(jìn)行了一次全校范圍的教學(xué)常規(guī)工作檢查。本次檢查工作中，對我校各任課教師的'個人備課上課、計(jì)劃進(jìn)度、作業(yè)批改、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班主任工作情況進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查。
從檢查情況來看，老師們都能按質(zhì)按量地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。老師們的備課態(tài)度非常認(rèn)真仔細(xì)，教案有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，每個單元都有單元備課及課時安排。絕大多數(shù)老師都能做到有教學(xué)反思、有板書設(shè)計(jì)。在作業(yè)布置上，老師們還能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)、合理、有針對性地分層布置作業(yè)，作業(yè)量適中，批改及時。一些教師特別是老教師能使用特殊符號鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在各項(xiàng)作業(yè)要求上，所有老師都嚴(yán)格要求學(xué)生，在抓正確率的基礎(chǔ)上，提高書寫質(zhì)量。
在教學(xué)常規(guī)管理工作方面，我校一直嚴(yán)格按照精細(xì)化管理要求，要求全體任課教師要有計(jì)劃、有布置、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)、有反饋、有記載而形成各項(xiàng)材料，要在“精”字上提要求，在“細(xì)”字上下功夫，在“實(shí)”字上做文章。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作。教導(dǎo)處會及時再跟蹤再檢查，以改進(jìn)工作，推動有效教學(xué)建設(shè)，為學(xué)校教育教學(xué)工作扎實(shí)有效開展奠定基礎(chǔ)。
教育教學(xué)常規(guī)檢查簡報(bào)通用5
為落實(shí)過程管理，確保學(xué)校教學(xué)工作有序、有效進(jìn)行，20xx年3月16日，由教務(wù)處組織，校長xx帶頭對全體教師的'教案、學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄和學(xué)生各項(xiàng)作業(yè)等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了細(xì)致、全面的檢查。
落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量是本次檢查的初衷。通過檢查，反映出教師扎實(shí)備課，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，仔細(xì)批改作業(yè)的優(yōu)良工作作風(fēng)，也有助于提高教師業(yè)務(wù)水平，對學(xué)校開展教學(xué)工作起到了積極的推動作用。
教育教學(xué)常規(guī)檢查簡報(bào)通用6
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，x月29日教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，開展了第一次教學(xué)常規(guī)工作檢查。
檢查中，我們發(fā)現(xiàn)每位教師對自己的日常教學(xué)工作能夠按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)制度的要求不折不扣地去完成，教師的敬業(yè)精神落實(shí)在自己日常的工作中，教案書寫認(rèn)真、工整，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課后反思展示了自己課堂教學(xué)的全貌。
從作業(yè)批改情況來看，教師對作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改都高度重視，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中；注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真、工整；許多教師在認(rèn)真批閱作業(yè)的同時，注重對學(xué)生使用激勵性評價(jià)語言，并指出學(xué)生的錯誤讓學(xué)生及時訂正。
教師們能夠按學(xué)校要求詳細(xì)規(guī)范地備課，書寫認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計(jì)合理，教案反映出教師們教學(xué)環(huán)節(jié)思路清晰，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)。
學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，做題認(rèn)真。教師們批改及時認(rèn)真，并且有激勵性評語調(diào)動了學(xué)生的.積極性。
學(xué)生的作文，字體美觀，思路清晰，每篇作文教師們都細(xì)心批注，表揚(yáng)學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，并提出更好更高的要求，鼓勵孩子。
本次教學(xué)常規(guī)檢查是我校日常教學(xué)管理的一個縮影，我校一直把日常教學(xué)管理工作放在學(xué)校管理的首位。
通過形式多樣、書寫認(rèn)真的作業(yè)本，反饋的是教師們?nèi)粘Ｌ?shí)工作的影子。教師孜孜不倦的教誨，凝聚在與學(xué)生每一次心靈對話的批語中，肯定、鼓勵、賞識讓我們看到了孩子一天天的進(jìn)步。
一次檢查，一次收獲，更是一次成長，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在老師們的精心教育下，每一個孩子都會日益進(jìn)步，我們的課堂也會更加精彩紛呈！
教育教學(xué)常規(guī)檢查簡報(bào)通用7
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)常規(guī)檢查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的常規(guī)手段。為切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使教學(xué)常規(guī)工作常態(tài)化、規(guī)范化、細(xì)致化，3月29日晚19：00，在賀書記和雷校長的指導(dǎo)下，教學(xué)管理中心協(xié)同各位行政干部，組織各教研組長、備課組長開展了3月份教學(xué)常規(guī)檢查工作。
各學(xué)科備課組長交叉檢查了學(xué)科組相關(guān)老師的教案及作業(yè)，并做了詳細(xì)記錄及匯總，填寫了檢查記錄表，教研組長和行政干部逐一進(jìn)行了復(fù)核，確保無誤后上交教學(xué)管理中心，由雷校長簽字確認(rèn)。
備好課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本次檢查聚焦教案次數(shù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等方面。
教學(xué)無小事，常規(guī)抓細(xì)節(jié)�！耙詸z查促規(guī)范，以檢查促提升”是精細(xì)化管理工作的'宗旨。今后，教學(xué)管理中心將繼續(xù)開展好教學(xué)常規(guī)工作檢查，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，為全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我校教學(xué)工作再上一個新臺階！
教育教學(xué)常規(guī)檢查簡報(bào)通用8
為進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，將“雙減”政策落到實(shí)處，使教學(xué)工作更加精細(xì)化、規(guī)范化，4月13日，xx鎮(zhèn)中心中學(xué)抓實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理，組織年級組、各學(xué)科備課組長等參與常規(guī)檢查，并為每位教師賦分。
4月13日，學(xué)校教務(wù)處、教科室、年級組和學(xué)科教研組長開始對三個年級所有教師的.業(yè)務(wù)進(jìn)行全面檢查，并做了評分。教案中可以看出，大部分老師在備課過程中“字斟句酌”“拈精撮要”，將知識點(diǎn)與視野拓展并舉。教案課時充足、內(nèi)容豐富，環(huán)節(jié)清晰，教法設(shè)計(jì)合理、學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)符合學(xué)情。并且能根據(jù)任教班級的實(shí)際情況做好課前調(diào)整、及時寫好教學(xué)反思。在檢查過程中，對一些優(yōu)秀教師的教案、作業(yè)批改、試卷糾錯等進(jìn)行了拍照，作為教師的典范發(fā)至學(xué)校教師工作群。
通過業(yè)務(wù)檢查，檢查組及時總結(jié)，做好反饋，督促激勵老師們查漏補(bǔ)缺，明確短板及時反思，優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量及規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)，在今后的教學(xué)中更深入地立足學(xué)情，調(diào)整教學(xué)，真正達(dá)到立足常規(guī)，規(guī)范管理。
教育教學(xué)常規(guī)檢查簡報(bào)通用9
“九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下�！睘榇龠M(jìn)我校教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化、規(guī)范化、品質(zhì)化。教務(wù)處于20xx年x月27日對我校全體任課教師的教案、教學(xué)計(jì)劃、開學(xué)第一課、作業(yè)等進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查。
從檢查情況來看，教案方面，大多數(shù)老師們都能根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)及所在班級實(shí)際情況認(rèn)真設(shè)計(jì)，真正做到指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際。課時設(shè)計(jì)突出“四維”目標(biāo)，滲透新理念，以人為本，面向全體，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，過程清晰。對教法和學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì)，具有很強(qiáng)的針對性。每位教師的教案都有切合實(shí)際、針對性強(qiáng)的補(bǔ)充內(nèi)容。幫助學(xué)生拓寬知識面，更好的理解重難點(diǎn)。還有針對拓展思維、發(fā)散思維等解決實(shí)際問題的綜合能力應(yīng)用。不同專業(yè)，不同學(xué)科的教師能根據(jù)教學(xué)對象的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案，根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生、采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
檢查完畢后，教務(wù)處焦信玲主任對本次教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行了詳實(shí)的總結(jié)�？隙藘�(yōu)點(diǎn)，對于教案書寫規(guī)范、認(rèn)真的教師提出了表揚(yáng)。其中商務(wù)部馬芳、基礎(chǔ)部馬欣蕊、xx部劉青鳳三位老師多個課頭任課，教案齊全，書寫認(rèn)真；學(xué)前部xx、xx、xx、xx，基礎(chǔ)部xx、xx、xx、xx、xx這些老師的教案設(shè)計(jì)新穎，符合學(xué)生特點(diǎn)；學(xué)前部xx、xx部xx兩位老師作業(yè)設(shè)計(jì)有亮點(diǎn)，教案凸顯專業(yè)特色。
教育教學(xué)工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展，尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī)，做好細(xì)節(jié)。落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證，只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有從教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的`優(yōu)秀之處，同時，教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。
通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出教學(xué)中的不足，另一方面也是對任課教師的督促和激勵。我們衷心地希望能通過這樣的檢查、反饋、交流，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，創(chuàng)新我們的教學(xué)模式，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
教育教學(xué)常規(guī)檢查簡報(bào)通用10
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常態(tài)化教學(xué)常規(guī)管理，確�！叭ト佟惫ぷ髀浼�(xì)落實(shí)，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，4月13日扎古錄學(xué)區(qū)扎實(shí)開展了教學(xué)常規(guī)檢查工作。
此次檢查內(nèi)容包括對村校教師備課教案、聽課記錄、作業(yè)檢查批改等情況的檢查和反饋，真正體現(xiàn)“雙減”政策落實(shí)后的實(shí)效性。檢查小組對每位教師的各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行認(rèn)真檢查和評定，充分肯定各村點(diǎn)校在學(xué)區(qū)管理常規(guī)中的工作成績；細(xì)致規(guī)范的教學(xué)管理體現(xiàn)了學(xué)區(qū)管理常規(guī)工作開展扎實(shí)有效。同時，也對不足之處提出了指導(dǎo)性建議。
檢查中，大部分教師的教案能落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實(shí)用性，并且是用心備課，認(rèn)真記錄，課時量足夠，學(xué)生作業(yè)有廣度，設(shè)置作業(yè)有維度，且各位教師均能及時批改作業(yè)，能充分發(fā)揮評價(jià)激勵的作用。教師批改記錄細(xì)致到位，能反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤及糾正措施。同時，也存在個別問題，如：教案后教學(xué)反思不夠細(xì)致，評語不夠豐富等。
“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法�！闭n堂是教學(xué)的.生命線，為了促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步強(qiáng)化課堂為中心，強(qiáng)化課堂質(zhì)量意識，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo)小組又進(jìn)行了聽課活動。本次聽課活動中授課老師們都能緊扣新課程理念，以學(xué)生為主體，教學(xué)環(huán)節(jié)緊密流暢，教學(xué)方式精彩紛呈，教學(xué)語言通俗易懂、精煉簡約，不同學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色。
在各村學(xué)督查反饋會上，學(xué)區(qū)副校長娜杰草著重強(qiáng)調(diào)，要抓學(xué)習(xí)促質(zhì)量，要抓隊(duì)伍促質(zhì)量，要抓常規(guī)促質(zhì)量，徹底轉(zhuǎn)變職業(yè)倦怠不作為、麻木僵化不思為、懶散疲沓不勤為、能力平庸不善為、粗枝大葉不細(xì)為、拈輕怕重不想為的思想觀念。
教育教學(xué)常規(guī)檢查簡報(bào)通用11
教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進(jìn)教學(xué)工作。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改等一系列的常規(guī)細(xì)節(jié)中才能真正提升教學(xué)質(zhì)量。x月30日學(xué)校對全體教師的教案、作業(yè)等教學(xué)情況的過程管理進(jìn)行檢查。
本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、好的方面。
1、備課方面�？傮w上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實(shí)有效，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用，對教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫，對教案進(jìn)行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等。其中李曉輝、蒲曉倩、蔣姍姍等大多數(shù)老師的教案實(shí)用、細(xì)致、針對性強(qiáng)。
2、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。批改作業(yè)比較認(rèn)真的教師有代露、袁麗麗、孫江磊、趙輝輝等。
二、存在的問題。
1、備課方面。個別教師教學(xué)過程過簡。
2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤，這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。課堂作業(yè)本中，學(xué)生有錯誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正，不應(yīng)是教師的`修改代替學(xué)生的訂正。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
教育教學(xué)常規(guī)檢查簡報(bào)通用12
“行穩(wěn)方能致遠(yuǎn)，千里源自跬步�！苯虒W(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校教學(xué)工作的立足之本。為了加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)提高我校“雙減”政策下的課堂教學(xué)質(zhì)量，4月7日，在教務(wù)處的組織和安排下，各年段學(xué)科備課組長對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了深入細(xì)致地檢查。此次檢查內(nèi)容主要包括教師的教案備課情況、聽評課情況以及學(xué)生作業(yè)布置與批改情況。
教案書寫見真章
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。無論要完成什么工作，都需要做好充分準(zhǔn)備，否則會事倍功半、收效甚微，教育教學(xué)工作亦然。教案是教學(xué)的起點(diǎn)，也是教師教學(xué)思想和教學(xué)智慧的體現(xiàn)。任何一堂成功的課，無不凝結(jié)著教師備課的心血，多一份準(zhǔn)備，就多一份從容。從檢查結(jié)果看，大多數(shù)教師備課態(tài)度認(rèn)真，教案設(shè)計(jì)規(guī)范、內(nèi)容詳實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)能夠緊扣新課程，教案能夠體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，充分展現(xiàn)了“學(xué)思融通”的基本教學(xué)理念。
作業(yè)規(guī)范促提升
春風(fēng)化雨凝紙上，循循善誘育良才”。字跡工整的作業(yè)，耐心細(xì)致地批改，一筆一畫皆是師生攜手努力的證明。
“得之在俄傾，積之在平日”。學(xué)生們在作業(yè)中融入了繪畫、詩歌、思維導(dǎo)圖等元素，讓作業(yè)更加豐富有趣。每個孩子都是藝術(shù)家，當(dāng)童心與童趣相遇，一系列奇妙的化學(xué)反應(yīng)，就能滋生出無限的`創(chuàng)意想象……
聽課評課促成長
“他山之石可以攻玉”。一份好的聽課記錄具有保存和借鑒意義。記錄精妙之處，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人的長處；記錄不足之處，以便課后回顧，梳理和剖析；記錄疑問之處，學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)；記錄感悟之處，記下當(dāng)時的感想、感悟及收獲。不僅利于課后評課、交流，更為自主反思提供鮮活素材。
教師例會上，語文、數(shù)學(xué)、技能科三位教研組長結(jié)合本次教學(xué)常規(guī)檢查情況，分別從優(yōu)點(diǎn)、不足及改進(jìn)建議進(jìn)行了反饋。
“教者若有心，學(xué)者必得益�！苯虒W(xué)常規(guī)工作中，教師們只有在“細(xì)節(jié)”上下功夫，在“實(shí)效”上做文章，把各個環(huán)節(jié)落到實(shí)處，才能真正提升教學(xué)質(zhì)量。今后，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查，相信在每次檢查、反饋、落實(shí)中，xx中心小學(xué)的教育教學(xué)工作將邁上新的臺階。
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