線上教學(xué)特色簡報范文（通用15篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，簡報的使用頻率逐漸增多，簡報作為加強領(lǐng)導(dǎo)和推動工作的重要工具，內(nèi)容必須保證絕對真實、準(zhǔn)確。你知道簡報怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的線上教學(xué)特色簡報范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　線上教學(xué)特色簡報 篇1

　　“停課不停學(xué)”孩子們居家，成長從未間斷。臨沂朱保東單小學(xué)積極組織開展線上教育教學(xué)工作，將課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)有效結(jié)合，充分利用線上教學(xué)加強愛國主義教育、生命教育、安全教育，注重疫情防護知識的普及，鼓勵學(xué)生鍛煉身體，讓學(xué)生在家輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做到“停課不停學(xué)”。

　　為提升教學(xué)質(zhì)量，強化課堂時效，學(xué)校建立了線上教學(xué)巡課制度，校長、教干不定時進入班級巡課，積極應(yīng)對線上教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題并解決問題。

　　任課教師扎實開展線上教學(xué)工作，抓好教研、集備、授課、檢測等教學(xué)常規(guī)的落實與反饋，積極開展網(wǎng)課內(nèi)容及問題研討，動態(tài)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)授課模式，強化家校聯(lián)系和師生互動，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，推動線上教學(xué)工作有序開展。

　　學(xué)校任課教師認真準(zhǔn)備，及時歸納、分享、總結(jié)線上教學(xué)中遇到的各種問題，依據(jù)各學(xué)科特點，創(chuàng)新教學(xué)形式，做實做細線上教研、集備、作業(yè)設(shè)計與批改等常規(guī)性教學(xué)工作，開展了互動式活動課程體驗。同時，兼顧學(xué)生居家身心健康、開展勞動教育、融洽親子關(guān)系等。

　　為落實好學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，學(xué)校組織開展了釘釘線上家長會，為家長和學(xué)生們進行居家防疫知識的普及，并再次進行防溺水安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、居家安全等教育，做好線上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

　　每周一的'心理健康教育課，為學(xué)生進行暖心教育，也為家長消除后顧之憂。

　　本周的勞動任務(wù)是打掃自己的屋子、書桌、床鋪及地面。任務(wù)一發(fā)布，學(xué)生及家長積極響應(yīng)，認真落實，將勞動畫面記錄下來。孩子們通過勞動教育課，感受到了勞動的樂趣。看著亂糟糟的家，通過自己的一雙小手變得干凈整潔，心情也舒暢了許多，特別有成就感。

　　疫情雖然阻擋了大家出行的腳步，但抵擋不住大家進步的步伐。東單小學(xué)全體師生將再接再厲，共同譜寫成長的樂章。

　　線上教學(xué)特色簡報 篇2

　　在這次疫情期間，美術(shù)學(xué)院涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀課程教學(xué)成果，用實際行動詮釋著專業(yè)魅力和家國情懷。

　　美術(shù)學(xué)院黨員教師孫茜，利用數(shù)字媒體專業(yè)特點將專業(yè)知識賦能，挖掘課程思政元素，研究探索“美術(shù)+思政”教學(xué)模式，達到“講政治”與“講專業(yè)”的相統(tǒng)一，為學(xué)生開展了一堂生動的'思想政治教育課。在第二課堂中啟動《“疫”線有我請黨放心》主題創(chuàng)作活動，指導(dǎo)學(xué)生成立了大學(xué)生工作坊，帶領(lǐng)學(xué)生利用課余時間，充分挖掘疫情防控過程中感人的育人元素。積極實行線上教學(xué)，霍菲菲老師制定了適合學(xué)生的上課計劃，采用“學(xué)理論—習(xí)技能”“臨案例—摹技法”相結(jié)合的教學(xué)方式，實施“課前—課中—課后”環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)模式，從而實現(xiàn)啟發(fā)式課前教學(xué)、互動式課中教學(xué)和拓展式課后教學(xué)，同時針對問題進行解答并拓展所學(xué)理論知識和繪圖技能。如同在教室一樣，學(xué)生們依舊能感受到霍老師授課的熱情，也能調(diào)動自身的學(xué)習(xí)積極性，整個課堂浸潤著全部同學(xué)們的心靈。

　　疫情當(dāng)前，無論是網(wǎng)絡(luò)教研、在線指導(dǎo)，還是網(wǎng)絡(luò)直播，老師們在自己平凡的崗位上，從教育本職做起，創(chuàng)新方式方法，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生增強愛國共識與社會責(zé)任感。

　　線上教學(xué)特色簡報 篇3

　　今年的開學(xué)季，對老師們來說是一道大大的考題，考驗著每個人的應(yīng)變能力和解決問題的能力。在突如其來的疫情面前，成都市少城小學(xué)積極響應(yīng)，科學(xué)規(guī)劃，整體部署，以滿滿的儀式感、節(jié)奏感、速度感和專業(yè)感第一時間開啟了學(xué)生線上學(xué)習(xí)及居家學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)，科學(xué)安排學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活，用高效、務(wù)實的實際行動體現(xiàn)出了少城教育人的價值追求和少城教育的優(yōu)良品質(zhì)。

　　線上會議的“節(jié)奏感”

　　8月30日，學(xué)校一年級新生線上家長會如期召開，校長王婉將學(xué)校自1932年至今的歷史沿革娓娓道來，作為成都市公辦小學(xué)的先驅(qū)，立足于“書以載道，文以化人”的辦學(xué)方向教化一方，今天的少城小學(xué)不斷在吸取時代的精華，與時俱進，是成都市未來學(xué)校試點學(xué)校，成都市首批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，成都市數(shù)字校園試點學(xué)校，成為了高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)質(zhì)公辦小學(xué)的典范代表。

　　同時，王婉還講解了學(xué)校的文化理念、特色發(fā)展、育人價值觀以及構(gòu)建家校學(xué)習(xí)共同體的基本理念。她說，學(xué)校就是一個學(xué)習(xí)的場所，學(xué)校里的所有時間和事都與學(xué)習(xí)有關(guān)，所以家校共同體也就是家校學(xué)習(xí)共同體，無論是學(xué)校還是家庭教育，都要為了孩子們個性化的成長常學(xué)常新，希望新生家長盡快融入少城大家庭，跟上節(jié)奏，為孩子們健康智慧地全面發(fā)展構(gòu)建起良性的生態(tài)環(huán)境。隨即，一年級各班的班級團隊也迅速組成，老師們紛紛以“開學(xué)第一課”的形式與家長們予以學(xué)前及開學(xué)準(zhǔn)備的指導(dǎo)，以滿滿的'節(jié)奏感，為穩(wěn)開學(xué)、保教學(xué)做好了充足準(zhǔn)備。

　　線上課堂的“速度感”

　　開課前，學(xué)校先后以《學(xué)習(xí)不延期，努力不停步》《云端學(xué)習(xí)五育并舉 自主管理不負時光》為題推出學(xué)生居家一周學(xué)習(xí)生活的安排，吹響疫情防控下“學(xué)習(xí)不延期”的行動號角。

　　9月1日，學(xué)校線上開學(xué)典禮如期舉行，升旗儀式、校長新學(xué)期寄語，教師代表送祝福等流程一個都不少，充滿了儀式感。更有學(xué)生簽到、安全教育、開學(xué)第一課……孩子們在老師們的帶領(lǐng)下有條不紊地學(xué)習(xí)一些課程內(nèi)容。并按時進行新版課間操、眼部放松操練習(xí)，以及體育鍛煉、書法練習(xí)、家務(wù)勞動等等，把一天的學(xué)習(xí)生活安排得井井有條。與此同時，學(xué)校還配有專門的表現(xiàn)性評價表，對學(xué)生的居家學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行不一樣的評價。

　　9月5日，全城線上學(xué)習(xí)開始，在少城學(xué)子已經(jīng)完成了兩天的前置課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校的一日學(xué)習(xí)生活安排再次提質(zhì)增效，從晨讀晨誦開始，不僅增加了課程中的師生互動時間，還增加了學(xué)生自主管理活動的空間，旨在發(fā)揮線上教學(xué)自主時間多、自主活動空間大的特點，借助網(wǎng)絡(luò)資源豐富的優(yōu)勢，提升學(xué)習(xí)效率，同時為學(xué)生的獨立思考和興趣特長發(fā)展提供更多的空間，讓學(xué)生在居家學(xué)習(xí)階段也能收獲不一樣的成長。對此，學(xué)校還專門對學(xué)生開展了清單式管理方法的培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)會時間管理的基本方法，通過自覺與自律，有效管理好自己的自主活動時間。

　　此外，學(xué)校還認真研究出臺了《成都市少城小學(xué)線上教學(xué)質(zhì)量提升工作方案》，以行政干部包年級蹲班的方式開展對線上課堂教學(xué)質(zhì)量的督察和指導(dǎo)，不斷增進線上課堂質(zhì)量提升。

　　少城小學(xué)相關(guān)負責(zé)人表示，學(xué)校的居家學(xué)習(xí)安排從線下到線上幾乎無縫銜接，抓緊一切可以利用的時間，老師們想盡辦法盡量減少由于變化帶來的干擾和影響，以“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”之良苦用心，讓學(xué)生和家長都能感受到老師們保學(xué)保教的工作智慧和精心準(zhǔn)備，將愛與責(zé)任穩(wěn)穩(wěn)地扛在肩上，也牢牢地刻進了孩子們的心間。

　　線上課程的“專業(yè)感”

　　“冰凍三尺非一日之寒”，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的全面育人目標(biāo)不是一兩天就能實現(xiàn)的，要在全時空、全場域的教育過程中不斷去圍繞目標(biāo)明確方式，才能凸顯效果，少城小學(xué)堅持以“五育”為抓手，在“并舉”上下功夫，疫情讓學(xué)生的學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)化為線上，將學(xué)生的學(xué)習(xí)場域回歸到生活中，學(xué)校科學(xué)設(shè)計了線上學(xué)習(xí)課程，并以全面發(fā)展為基礎(chǔ)設(shè)計了學(xué)生一日生活指導(dǎo)，以學(xué)生的核心素養(yǎng)表現(xiàn)性評價為指引，聚焦學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力。

　　線上課程以學(xué)科融合與拓展為主要特色，采用“基礎(chǔ)知識+拓展資源”“基礎(chǔ)能力+創(chuàng)新表達”的方式進行線上學(xué)習(xí)資源的重組，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　線上課程中，注重以德育心，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情，關(guān)心家人，關(guān)心時局，學(xué)科課程以智育能，將學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和策略的掌握作為線上學(xué)習(xí)的落腳點，促進學(xué)生在居家期間提升自覺性、自律性和自主管理學(xué)習(xí)的能力和方法；線上課程以體強身，推出了適合室內(nèi)鍛煉的居家體適能鍛煉方法，還創(chuàng)編了節(jié)奏明快的新版課間操，讓孩子因地制宜強身健體，保持好運動習(xí)慣；線上藝術(shù)課程以美育情，借助豐富的課堂形勢，讓孩子們充分感受美，能以發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的眼睛和雙手，戰(zhàn)勝眼前的困難，創(chuàng)造更加美好的生活；線上勞動課程以勞育行，指導(dǎo)孩子在居家學(xué)習(xí)期間通過勞動培育起熱愛生活的良好生活習(xí)慣和能力。

　　王婉表示，“疫情是一次次的大考，每次都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，考驗的是每一個人在面對變化的時候的價值選擇，無論是教學(xué)的場域發(fā)生變化還是教學(xué)的條件發(fā)生變化，我們的選擇都是堅守全面育人的核心價值觀，葆有專業(yè)負責(zé)的教育品質(zhì)，無論時光如何流轉(zhuǎn)，不變的都是少城人不斷超越自我，追求卓越的專業(yè)精神，我們將一直和全體同學(xué)在一起，立足當(dāng)下，面向未來，只爭朝夕，不負韶華！”

　　線上教學(xué)特色簡報 篇4

　　臨近期末，一個學(xué)期下來，同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何？知識點掌握得牢固嗎？上海師范大學(xué)附屬盧灣實驗在線上教學(xué)期間，通過上海市中小學(xué)數(shù)字教學(xué)服務(wù)平臺，充分挖掘教育數(shù)字化資源優(yōu)勢，利用采集的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓“云”端教學(xué)更具個性化和精準(zhǔn)性。

　　老師發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生隔著屏幕答題，并即時上傳。上海市中小學(xué)數(shù)字教學(xué)服務(wù)平臺的“教學(xué)助手”，成為了盧灣實驗小學(xué)老師們課堂的“好幫手”。每名學(xué)生的課上練習(xí)完成度、正確率、錯誤原因都一一呈現(xiàn)，便于老師及時反饋，學(xué)生及時訂正。

　　在線教學(xué)效能提升的背后，是老師們?nèi)翰呷毫Φ某晒�。學(xué)校的陳華老師作為數(shù)字化轉(zhuǎn)型項目的.負責(zé)人，自疫情發(fā)生以來，駐校留守兩個月，幫助老師和學(xué)生提供大量豐富的學(xué)習(xí)資源，并通過平臺即時采集的學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，與老師們開展云端教研活動，保障在線教學(xué)質(zhì)量。

　　上海師范大學(xué)附屬盧灣實驗小學(xué)作為上海市基礎(chǔ)教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型先行試驗校，充分利用備課助手、教學(xué)助手與作業(yè)輔導(dǎo)助手三大助手，通過對平臺過程性數(shù)據(jù)的累積與分析，較為客觀地判斷學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與知識點掌握情況，并據(jù)此開展分層教學(xué)，讓老師們可以更好地因材施教。

　　線上教學(xué)特色簡報 篇5

　　線上教學(xué)期間，沈陽市皇姑區(qū)天山一校堅持立德樹人根本任務(wù)，全面開展了線上教學(xué)工作，構(gòu)建“五育并舉”的線上教學(xué)課程體系，將知識復(fù)習(xí)鞏固、經(jīng)典名著閱讀、居家體育鍛煉、近視眼防控、開展美育活動和居家勞動等內(nèi)容一并納入線上教學(xué)中。

　　學(xué)校精心設(shè)計的“閉門戰(zhàn)疫、開窗尋彩”五項特色課程系列活動分為五部分，分別為“體健之窗”“勞動之窗”“科學(xué)之窗”“賞析之窗”“創(chuàng)意之窗”。

　　五部分課程均設(shè)計了適合學(xué)生年齡特點的`“家庭作業(yè)”，由學(xué)生結(jié)合各自情況居家完成，以此促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展和全面健康成長。

　　“體健之窗”主要是體衛(wèi)課程，保證學(xué)生身心健康、用眼衛(wèi)生，需要學(xué)生每天堅持做體操、眼操、廣播操等“三操”運動，堅決杜絕小胖墩、小齲齒、小眼鏡“三小”現(xiàn)象�！皠趧又�窗”主要是德育課程，要求同學(xué)們每天參與力所能及的家務(wù)勞動。“科技之窗”主要是科學(xué)課程，要求學(xué)生每天完成觀察日記，比如種子的萌發(fā)、小草或小花慢慢成長等。“賞析之窗”主要是“三名”特色課程，需要學(xué)生居家進行名著閱讀、名片觀賞、名曲欣賞�！皠�(chuàng)意之窗”主要是特色課程，需要學(xué)生根據(jù)本班教學(xué)進度、計劃，完成有效的特色，如思維導(dǎo)圖、手抄報、文本創(chuàng)編等。

　　在這場特殊戰(zhàn)“疫”中，天山一校所有教職員工眾志成城，全力做好線上教學(xué)相關(guān)工作，細心呵護好每一位學(xué)生，共克時艱，同待凱歌。

　　線上教學(xué)特色簡報 篇6

　　近期，平城區(qū)十八校文瀛分校線上特色課程的開展，把更多的課程資源呈現(xiàn)給學(xué)生，把“錨”定位在家庭，以家庭為“學(xué)校”，把書房變成課堂，屏幕為媒，勤奮作帆，把疫情線上學(xué)習(xí)變成學(xué)生彎道超車的機遇。

　　與歌聲相伴，與音樂同行。音樂老師們依據(jù)教材整合資源，利用節(jié)拍練習(xí)、節(jié)奏訓(xùn)練等方法不斷提升學(xué)生的音樂欣賞和表達能力。老師們結(jié)合多年線下教學(xué)經(jīng)驗，精心制作音樂課程，通過連線互動的方式，為同學(xué)們營造歡樂課堂。

　　考慮學(xué)生居家學(xué)習(xí)的環(huán)境情況，美術(shù)教師積極探究出多種教學(xué)方式，手工、繪畫......，鼓勵學(xué)生大膽利用家中資源，拓展思維進行創(chuàng)作。課上，老師們充分激發(fā)學(xué)生的想象力，開展了趣味性、知識性，融為一體的.線上課堂。在學(xué)生主觀能動性地創(chuàng)造下，收獲了一幅幅趣味性十足的美術(shù)作品。

　　科學(xué)組老師積極研讀教材，選取趣味性、探究性、可操作性強的'內(nèi)容作為教學(xué)切入點，對課本上的內(nèi)容進行拓展與延伸，精心制作微課視頻，在保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時，也能夠與復(fù)學(xué)后的教學(xué)工作進行有效銜接。小小的科學(xué)實驗，看似簡單，實則需要了解實驗原理，清楚實驗步驟才能順利完成。同學(xué)們一個個化身成了科學(xué)小達人，聰明的孩子們尋找替代的材料，利用家中物品，踴躍嘗試著有趣的科學(xué)實驗。在玩中學(xué)，從學(xué)中思，為線上教學(xué)添上了意義非凡的一筆。

　　特殊時期，雖然沒有寬敞的運動場地和豐富的運動器材，但是家里的一片小小空地也能成為孩子們的運動樂園。綜合實踐課堂，親子運動顯溫馨，書籍、報紙，利用身邊的物品為學(xué)生“量身定制”出內(nèi)容豐富、樂趣十足的綜合實踐課，得到了孩子們的一致喜愛。

　　云課堂當(dāng)下,十八校文瀛分校力求打造多元化的線上課程，攜手家長全面開啟了豐富多彩的線上教育教學(xué)活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式、審美鑒賞能力、勞動實踐能力，為學(xué)生線上學(xué)習(xí)生活增添繽紛的色彩，引導(dǎo)學(xué)生積極向上的樂觀心態(tài)，讓學(xué)生居家也能享受到優(yōu)質(zhì)豐富的課程資源，保證疫情防控期間線上教學(xué)工作有序、高效開展，確保線上教學(xué)行為有規(guī)可循、教學(xué)記錄有跡可查、教學(xué)質(zhì)量有據(jù)可評。

　　線上教學(xué)特色簡報 篇7

　　在線上教學(xué)開展近一個月以來，為保證教學(xué)的高效性，同時繼續(xù)落實“雙減”政策精神以及“五項管理”政策要求，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間仍能夠健康成長，全面發(fā)展。臨沂沂州實驗學(xué)校六年級全體任課老師積極探索各科教學(xué)形式，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷推出了各種獨具特色的教學(xué)做法。

　　一、作業(yè)集備成習(xí)慣，課前課后線上見

　　為了充分發(fā)揮集體的智慧和力量，提高作業(yè)布置的實效性，六年級各學(xué)科備課組都在作業(yè)集備上下足功夫。

　　語文組每周定期集備周作業(yè)設(shè)計，周日集備日作業(yè)優(yōu)化。英語組集體備課同時集體備作業(yè)，堅持學(xué)什么布置什么，立足課本，立足基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)組超周作業(yè)內(nèi)容設(shè)計，先集體備課，再由具體上課教師提前設(shè)計每日日清單，及作業(yè)單并同時做出答案，確保無誤后，由備課組長匯總審核，于周五下班前發(fā)到各班家校群供有條件的學(xué)生打印，以備下周使用。

　　二、作業(yè)總量有控制，線上焦慮有緩解

　　六年級各學(xué)科年級統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一布置作業(yè)。語文作業(yè)減少機械性重復(fù)性抄寫作業(yè)。數(shù)學(xué)本著少而精，回扣課本，先紙質(zhì)作業(yè)后電子稿的作業(yè)布置原則，處處為學(xué)生著想。英語力爭讓大多數(shù)學(xué)生能夠在10分鐘內(nèi)完成作業(yè)。道法不布置課后書面作業(yè)，科學(xué)著力趣味制作，音樂立足唱背練習(xí)，體育踐行健身運動，美術(shù)倡導(dǎo)剪紙等手工。六年級各學(xué)科作業(yè)整體體現(xiàn)了總量控制的要求，既減少作業(yè)時間，又提高作業(yè)實效性，很好地緩解了學(xué)生及家長的作業(yè)焦慮。

　　三、作業(yè)設(shè)計有分層，評價細膩有溫度

　　語文作業(yè)設(shè)計充分利用周記反思、好書推薦、習(xí)作練習(xí)、練字展示等項目，多維度設(shè)計作業(yè)。英語作業(yè)針對學(xué)生基礎(chǔ)的`不同，對于大課文的作業(yè)進行了分層設(shè)計，分全文背誦、重點句子背誦、全文朗讀、重點句子朗讀，希望每位同學(xué)都能夠通過自己的努力有所收獲。數(shù)學(xué)家庭作業(yè)分為基礎(chǔ)園、提升園和拓展園；日清單立足基礎(chǔ)知識的考察，最后一題設(shè)成附加題讓優(yōu)等生既吃飽又能吃好。音樂組DOREMI一課三個層次布置，要求學(xué)生用科爾文手勢表現(xiàn)七個音，同時以明亮、自信的聲音背唱歌曲。

　　各科作業(yè)均做大了全批全改，批改中更是有細膩評語體現(xiàn)溫度。各學(xué)科盡可能多地增加A+或A類評價數(shù)量。作業(yè)評價方面，每天評出優(yōu)秀作業(yè)在班級群展示。此外，各科老師不僅有家校本的評語，更有私聊關(guān)懷，還有對于學(xué)習(xí)困難的一對一答疑，老師的語言是有溫度的，字里行間，學(xué)生們感受到老師的愛，會更有學(xué)習(xí)的動力！

　　四、線上表彰有層次，激發(fā)動力是目的

　　學(xué)生作業(yè)實行日優(yōu)秀作業(yè)通報，作業(yè)情況日總結(jié)通報，每周評出周優(yōu)秀作業(yè)名單發(fā)布釘釘電子獎狀鼓勵，每月樹立典型。

　　五、大膽嘗試有想法，創(chuàng)新引領(lǐng)有心意

　　1.小組積分制激勵法

　　堅持任何一位同學(xué)都不掉隊的原則，數(shù)學(xué)組采取小組量化考核積分制，優(yōu)秀作業(yè)加分，不提交、不訂正的扣分補交不扣分，打回訂正作業(yè)訂正再提交仍可評優(yōu)秀作業(yè)。小組長為了不讓小組同學(xué)被扣分，又在組內(nèi)制定小組量化表格，激勵組員及時提交。每日作業(yè)情況都會由課代表在晨讀時間總結(jié)通報，真正實現(xiàn)學(xué)生自主管理。

　　2.數(shù)學(xué)課堂作業(yè)模式

　　數(shù)學(xué)課堂的作業(yè)模式主要分為課前糾錯、課中智能作業(yè)以及課后思維導(dǎo)圖體系。課前發(fā)布班級通知進行家庭作業(yè)統(tǒng)一糾錯；課中20分鐘直播以后的當(dāng)堂智能作業(yè)——“數(shù)學(xué)日常練習(xí)”，內(nèi)容淺顯，緊扣當(dāng)堂內(nèi)容，學(xué)生三兩分鐘就可完成，電腦自動批改；單元結(jié)束后發(fā)布繪制單元思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生及時總結(jié)，形成體系。

　　3.學(xué)生周末講題。

　　周末讓全員參與典型題目講解，錄制視頻，在小組群內(nèi)互相點評，學(xué)習(xí)，彌補線上直播上課不能多人參與課堂回答問題缺陷。

　　4.語文名篇吟誦

　　語文中所有需要背誦的篇章，都鼓勵大家以錄視頻的形式呈現(xiàn)自己的背誦內(nèi)容。為調(diào)動學(xué)生的積極性，語文老師以身示范，精心錄制背誦視頻，歡迎學(xué)生“叫板”，互相切磋。背誦作業(yè)老師拋磚引玉，引起背誦熱潮。

　　5.云端好書推薦

　　為繼續(xù)保持學(xué)生的讀書習(xí)慣，語文組開設(shè)了讀書分享會，邀請學(xué)生搭建“云端書屋”，在線上以PPT或者手抄報的形式向同學(xué)分享好書，既鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又提高了學(xué)生讀書的積極性，可以一舉多得。

　　線上教學(xué)特色簡報 篇8

　　按學(xué)校統(tǒng)一部署，八年級組及八年級全體老師全力做好教學(xué)工作，盡可能做到教學(xué)安排總體不變，實現(xiàn)“學(xué)習(xí)不延期，質(zhì)量有保障”，并在全體八年級老師的共同努力下，新學(xué)期第一天的“線上教學(xué)”平穩(wěn)有序。

　　第一天線上教學(xué)中教師通過語音、視頻等形式進行師生互動，實現(xiàn)了學(xué)生線上學(xué)習(xí)、線上交流，教師線上批改、線上反饋等工作，充分利用在線課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在線學(xué)習(xí)，組織學(xué)生討論、答疑，為學(xué)生正常學(xué)習(xí)提供了保障。

　　各備課組根據(jù)第一天的線上教學(xué)情況，課下進行了及時的.總結(jié)，通過微信召開線上研討，總結(jié)經(jīng)驗，針對教學(xué)過程中遇到的問題，集思廣益，共同探索解決之道。

　　教務(wù)處及八年級組積極做好線上教學(xué)的組織保障工作，一方面每日收集線上教學(xué)數(shù)據(jù)，及時掌控線上教學(xué)情況；一方面多種渠道收集師生對于線上教學(xué)的反饋信息，針對存在的問題及時進行調(diào)整。

　　烏云遮不住升起的太陽，疫情擋不住豐收的金秋。堅定必勝信念，眾志成城，學(xué)校全體老師將與同學(xué)們一道砥礪前行，齊心協(xié)力打贏這場學(xué)習(xí)保衛(wèi)戰(zhàn)，相信不久就會再次重逢在縣直美麗的校園里。

　　線上教學(xué)特色簡報 篇9

　　一場突如其來的疫情打破了我們的學(xué)習(xí)和生活的節(jié)奏，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排部署下，我們正式轉(zhuǎn)為線上教學(xué)。九年級全體教師勠力同心，利用信息化教學(xué)手段，向孩子們輸送隔空不隔愛的精彩課堂。

　　教師們積極準(zhǔn)備好線上教學(xué)所用材料，積極尋找優(yōu)質(zhì)資源，確保線上教學(xué)順利開展。在線上教學(xué)過程中，老師們按照教學(xué)計劃，踐行著自己的教育初心，課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)、及時做好線上交流。堅持“克服一切困難，保證高效的停課不停學(xué)”的原則，快速投入準(zhǔn)備工作。

　　各備課組統(tǒng)一部署，安排一周的'教學(xué)內(nèi)容，在集體備課的基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)情，認真組織線上教學(xué)。教師在課堂上與學(xué)生互動，學(xué)生聽課熱情飽滿，師生共“課”時艱。

　　年級組及時收集上課反饋信息，掌握教學(xué)情況，并及時與學(xué)生溝通線上上課效果。結(jié)束后，各備課組組織認真商討上課情況，及時反饋，針對存在的問題及時進行調(diào)整。

　　雖然突如其來的疫情讓師生們把課堂搬到了網(wǎng)上，但經(jīng)過學(xué)校的安排，師生們的齊心協(xié)力，讓網(wǎng)課順利開展，確保學(xué)生們在家也能學(xué)習(xí)，而且學(xué)有所獲！黑夜遮蔽不住黎明的曙光， 我們終將戰(zhàn)勝疫情，重返校園，所有美好都將如期而至！

　　線上教學(xué)特色簡報 篇10

　　“停課不停學(xué)”，錦溪小學(xué)在線上教學(xué)中開全開足各類課程，堅持德、智、體、美、勞“五育并舉”,不僅關(guān)注文化課程，同時關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)提高。

　　根據(jù)疫情防控期間線上教學(xué)的要求，錦溪小學(xué)美術(shù)組全體教師堅持每周課前研討，依托微信教研群進備課交流探討，家結(jié)合各年級學(xué)的具體情況進行學(xué)情分析，制定美術(shù)課程的“線上學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施，從學(xué)生興趣入手，精心制作課件和微課，認真上好線上美術(shù)課，讓線上課堂變得多姿多彩。

　　為了科學(xué)有效地保障學(xué)的學(xué)習(xí)需求，美術(shù)組的全體教師們通過“空中課堂”這種特殊的形式與學(xué)生們“見面”。老師們提前在釘釘群里發(fā)布通知，提醒孩們準(zhǔn)備工具材料，叮囑孩們上課的注意事項。孩們在課堂上認真聽課，發(fā)揮想象，積極探索，全神貫注地沉浸在美術(shù)創(chuàng)作中，他們的神情多么專注、愉悅呀!課后，他們雙雙巧制作出許多精美的作品，體現(xiàn)了對美的感悟和活的熱愛。本周美術(shù)教師精心自制視頻《趣味AI美術(shù)》《手形聯(lián)想》，制作了以游戲與繪畫相結(jié)合的美術(shù)線上課程，通過AI創(chuàng)意美術(shù)和簡單的手型變變變來創(chuàng)意無限，打開學(xué)生想象的大門，讓孩子們宅家的日子里不再孤寂、充滿樂趣。

　　《AI創(chuàng)意美術(shù)》，教孩子們玩轉(zhuǎn)科技，利用一款免費的人工智能繪畫靈感生成器，孩子們只需輸入段描述文本，App就會自動生成對應(yīng)場景的圖片。整體效果就像電腦手繪一樣，幾乎看不出區(qū)別，AI繪畫時代真的來了：繁華的都市街頭、醒目的冬日臘梅、炫酷的'“陸戰(zhàn)之王”、春日的鄉(xiāng)村美景、高大的駿馬……孩子們設(shè)計得超嗨，張張作品經(jīng)驚艷了自己、家長、老師，錦小的孩子們瞬間都成了創(chuàng)畫大師。

　　《手形的聯(lián)想》讓孩子們通過觀察自己的手，聯(lián)系生活再想象，變化角度來進行聯(lián)想和創(chuàng)作。張開小手，它可以變成大樹的樹干、可以變成母雞的身子、可以化為魚兒的尾巴；握緊拳頭伸出手指，它是小兔的腦袋，是可愛的梅花鹿，是張開嘴的鱷魚，是……所有的想象再加入有趣的情景進行裝飾，就能成為一幅有趣的畫。教學(xué)的目的是希望我們的孩子們能通過簡單的生活情境，明白創(chuàng)意無限可能、創(chuàng)意無處不在。豐富多樣的創(chuàng)作形式，讓學(xué)生居家學(xué)習(xí)有了不一樣的收獲。老師將孩子們的精彩創(chuàng)作搜集并在班級展示，學(xué)生興趣盎然，既緩解了心理壓力，又受到美育熏陶和感染。

　　隔空不隔愛，錦小美術(shù)學(xué)科的線上教學(xué)工作有條不紊地開展，使孩們在疫情下感受到多姿多彩的藝術(shù)之美。畫筆潤童心，藝彩放光芒。

　　線上教學(xué)特色簡報 篇11

　　為有效控制疫情，響應(yīng)上級號召，臨沂育才小學(xué)教育集團南道校區(qū)迅速開展線上教學(xué)。美術(shù)組老師接到指令后積極討論線上教學(xué)內(nèi)容，開展多項豐富多彩的教學(xué)活動。

　　在這個特殊時期，孩子們盡情的享受藝術(shù)帶來的樂趣，發(fā)揮他們豐富的`想象力和動手能力。低年級學(xué)生制作了防疫小畫板，緊握拳頭，防控疫情。

　　中年級學(xué)生制作了各種各樣精美的防疫口罩，口罩上不僅有精彩的畫作還有激勵性的話語。

　　高年級學(xué)生則是制作了防疫手抄報，既展現(xiàn)了扎實的繪畫技術(shù)，還傳達著防控疫情的勇氣和信心。

　　在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭里，每一幅作品都在抒發(fā)著孩子們對待抗疫時的決心與力量，畫出了對美好生活的期待與向往。

　　線上教學(xué)特色簡報 篇12

　　疫情的反復(fù)，讓我們在這個春暖花開的季節(jié)又開始了居家學(xué)習(xí)。接到停課通知之前，xx小學(xué)教務(wù)處就已經(jīng)推送“xx智慧教育云平臺”，“拓普課堂”等網(wǎng)絡(luò)資源到學(xué)校工作群，并要求全體老師注冊，做好準(zhǔn)備，未雨綢繆。

　　xx月xx日上午，教務(wù)處統(tǒng)計了全校不能線上學(xué)習(xí)的學(xué)生名單，并強調(diào)班主任要積極聯(lián)系這些學(xué)生，通過短信、電話布置作業(yè)和讓學(xué)生看回放的形式進行學(xué)習(xí)。

　　xx月xx日上午，教務(wù)處組織召開了年級主任，教研員，教研組長會議，強調(diào)了線上教學(xué)的時間、內(nèi)容等注意事項，并安排了本周線上集體教研，重點交流線上教學(xué)遇到的問題，及如何解決。年級主任也按照教體局指示，統(tǒng)籌安排，排好了符合校情、學(xué)情的新課程表。

　　為了監(jiān)督老師的線上教學(xué)行為，教務(wù)處安排教干包靠年級、班級，隨時進入班級群監(jiān)控，并于每天下午5點釘釘編輯課堂巡課表，匯總各班級情況，方便學(xué)�？傮w調(diào)控和指導(dǎo)老師的線上教學(xué)行為。

　　為了更加精準(zhǔn)地指導(dǎo)教師的線上教學(xué)，學(xué)校統(tǒng)一組織各科教研員在下周一、周二兩天，進行一次“線上教研員先行課”，對老師們尤其是剛?cè)肼毨蠋熯M行方法上和教學(xué)內(nèi)容上的.精準(zhǔn)指導(dǎo)。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌指導(dǎo)，教務(wù)處的精密安排，定會讓xx小學(xué)的師生順利度過本次居家“線上教學(xué)”，并取得讓師生、家長都滿意的學(xué)習(xí)效果！

　　線上教學(xué)特色簡報 篇13

　　停課不停學(xué)，戰(zhàn)疫勇?lián)��?dāng)。為了更好地防控疫情，xx線下教育暫時按下了暫停鍵，改為線上教育。面對臨時要求的線上教學(xué)，xx小學(xué)英語科的老師們并沒有慌了陣腳，而是有條不紊地進行備課、授課、答疑和作業(yè)的批改，并積極參與市的線上教研培訓(xùn)。

　　在第二周線上教學(xué)來臨之際，xx市英語教研員張xx老師特為xx的全體英語老師們進行了題為《云端課堂教學(xué)設(shè)計的`思考》的直播培訓(xùn)，英語科組的老師們都積極參與，并認真聆聽。張xx老師為我們分享她第一周聽小學(xué)英語線上直播課的心得體會，總結(jié)了她所發(fā)現(xiàn)的問題，并為老師們提供解決的思路。張老師指出，線上教學(xué)不易，但xx的小學(xué)英語老師們都能迎難而上，不斷挑戰(zhàn)自我，她表示很感動。但線上教學(xué)時間有限，老師們要學(xué)會控時保質(zhì)，精簡內(nèi)容，簡練語言，盡量用20分鐘為同學(xué)們呈現(xiàn)一節(jié)高效的課堂。

　　聽完張老師的培訓(xùn)后，xx月xx日上午，xx小學(xué)英語科組的老師們紛紛開展了線上直播教學(xué)，并試著在實操中踐行張老師所薦所言。老師們有的講授新課，有的通過直播復(fù)習(xí)知識點并評講練習(xí)。老師們還在直播過程中與部分同學(xué)進行連麥對話，以及留言區(qū)互動，同學(xué)們也很開心地與老師進行課堂互動，課堂氛圍積極活躍。課后，英語科組長聶老師組織了科組老師召開了線上視頻會議，讓老師們各自總結(jié)了當(dāng)日英語線上直播教學(xué)的情況，共同探討遇到的問題，并共同探索更好的解決方式。

　　課后，老師們也及時布置了與課堂相關(guān)的作業(yè)，并用心設(shè)計每一項作業(yè)，以求層層遞進，讓學(xué)生能夠通過作業(yè)更好地鞏固當(dāng)日所學(xué)知識。老師們也時刻堅守在電腦前，為同學(xué)們解答疑惑，并對同學(xué)們的作業(yè)做出點評和鼓勵。同時老師們也會對前一日的作業(yè)進行總結(jié)，幫助同學(xué)們更好地意識到自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，更快地提升自我。

　　相信在xx小學(xué)英語科組全體老師的共同努力下，我們定能克服線上教學(xué)的困難，為同學(xué)們營造良好的線上教學(xué)氛圍，選擇和創(chuàng)造更好的教學(xué)資源，努力保障線上教學(xué)的`質(zhì)量。

　　線上教學(xué)特色簡報 篇14

　　今秋開學(xué)季，揚帆再起航。突如其來的疫情又一次隔斷了師生相聚校園的腳步，卻絲毫阻斷不了師生們對新學(xué)期的渴望。xx月xx日，城小開啟線上教學(xué)模式，孩子們齊聚線上，開啟了云端學(xué)習(xí)。學(xué)校在接到線上教學(xué)通知后，迅速響應(yīng)，各方面積極協(xié)調(diào)。老師們精心備課、與家長溝通……積極踐行“停課不停學(xué)”。

　　一年級

　　一年級的孩子們帶著新奇開啟了他們的線上學(xué)習(xí)之旅。面對初次云端相見的孩子們，一年級的老師們精心準(zhǔn)備著，她們耐心指導(dǎo)孩子們操作設(shè)備，對孩子們進行常規(guī)訓(xùn)練，指導(dǎo)孩子如何進行線上學(xué)習(xí)……課上，小不點們跟著云端的老師盡情遨游著。

　　課間，孩子們還跟著音樂一起學(xué)做廣播體操，做眼保健操，學(xué)得有模有樣。

　　二年級

　　二年級的老師們用心進行教學(xué)設(shè)計，結(jié)合線上教學(xué)的特點，為學(xué)生設(shè)計別具特色的課堂。老師們課堂安排生動有趣，用新穎的方式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，拓展新知，讓小朋友們在師生互動中樂此不疲，津津有味的.汲取著知識的甘露。

　　三年級

　　瓜果飄香的九月，三年級的學(xué)生相聚云端，共同開啟了新學(xué)年的第一天。

　　語文課上，師生一起走進——大青樹下的小學(xué)，去認識不一樣的學(xué)校。老師們抓語文要素，從單元入手，精心的備課，讓學(xué)生走進文本。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀找重點語句，體會感悟，

　　數(shù)學(xué)課上，通過有趣的小熊購物的情境導(dǎo)入新課，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)多種方法解決問題，深入淺出地讓學(xué)生輕松掌握了混合運算的方法。

　　三年級的英語課堂氛圍活躍，李xx老師帶領(lǐng)孩子們開啟英語學(xué)習(xí)的大門。孩子們跟著老師的節(jié)奏，不僅認識了教材里面的幾位小主人公，還學(xué)會了用英語進行自我介紹。

　　四年級

　　四年級的全體師生用最飽滿的狀態(tài)，開始新學(xué)期的征程。即使隔著屏幕，也能清晰地感受到他們的精氣神。

　　語文課上，孩子們借助學(xué)習(xí)單，預(yù)習(xí)效果事半功倍，對《觀潮》一課形成整體感知，即使身處家中，也能感受錢塘江大潮的壯觀。

　　走近大數(shù)的世界，直觀認識新的計數(shù)單位“十萬”，感受大數(shù)的意義。注重聯(lián)系生活實際，在具體的生活情境中，進一步發(fā)展數(shù)感。

　　五年級

　　老師們課前準(zhǔn)備充足、備課用心，精心挑選優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，他們努力為孩子們呈現(xiàn)高質(zhì)量的第一課。

　　在接下來的課堂中，老師們循循善誘，適時的鼓勵，利用多種方式與學(xué)生積極互動。在學(xué)習(xí)新知時既有對知識點的細致講解，又有對居家自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂上，學(xué)生們精神飽滿、學(xué)習(xí)態(tài)度積極，師生、生生和諧互動。

　　六年級

　　第一天的線上課，各位老師提前進入課堂組織學(xué)生，親切地與同學(xué)們展開互動。同學(xué)們雖然隔著屏幕，也不掩興奮，大家互致問候。

　　瞧，課堂上城小六年級的孩子們學(xué)得多認真，上課的儀式感多足。這端正的坐姿、專注的眼神，無不展示了他們的的風(fēng)采。

　　語文課上，老師們帶領(lǐng)學(xué)生欣賞了一碧千里的草原風(fēng)光，感悟了情景交融的表達方法。課后靈活設(shè)計作業(yè)，關(guān)注語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　數(shù)學(xué)網(wǎng)課，孩子們聽得很認真，練得很投入，知識掌握快。

　　六年級的英語課，老師們通過風(fēng)趣幽默的方式，迅速把同學(xué)們帶入異國他鄉(xiāng)。學(xué)生聽得認真，與老師英文互動交流積極。

　　英語

　　在xxx等四年級英語老師的引導(dǎo)下，新學(xué)期孩子們對英語學(xué)習(xí)更加有熱情。課堂上，孩子們暢所欲言，積極地交流著，通過網(wǎng)絡(luò)，互訴情懷。

　　結(jié)語

　　面對疫情，停課是對生命的尊重，不停學(xué)是對學(xué)習(xí)的渴望。疫情的陰霾終將散去，待山河無恙，我們再齊聚美麗的校園，沐風(fēng)前行，啟航新征程！

　　線上教學(xué)特色簡報 篇15

　　疫情當(dāng)前，居家學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)，為確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)的高質(zhì)量，面對疫情，南陽小學(xué)美術(shù)教研組扎實落實“停課不停學(xué)”的要求，精心設(shè)計開展教研和教學(xué)活動，為孩子們的藝術(shù)成長和心靈守護積極努力做好每項工作。

　　教研是課程質(zhì)量的保障，疫情居家，云端教研依舊是開展線上教學(xué)前必不可少的條件。美術(shù)組的`老師們居家期間通過多次視頻會議、線上討論、線下自研等方式，多角度，多層次擬定不同年級學(xué)生的美術(shù)教學(xué)計劃。在教研中老師們積極共享網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，豐富線上教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)不同年段學(xué)生的特點，分年段確定教學(xué)內(nèi)容。

　　低年級馬克楠老師根據(jù)低年級學(xué)生特點，在課上引用猜謎、視頻等方式，指導(dǎo)學(xué)生繪畫作品，同時將繪畫與手工相結(jié)合。

　　中年級白雪、任夢珠老師帶著學(xué)生了解花卉，動手制作，同時鼓勵孩子們大膽想象，以線描畫的方式繪畫花朵，制作窗花，培養(yǎng)學(xué)生們的想象能力和探索能力。

　　高年級周倩老師開展的中國水墨畫程生動有趣、繪聲繪色，孩子們能充分感受到傳統(tǒng)文化的魅力。馬克楠老師引導(dǎo)學(xué)生動手制作，通過設(shè)計組合，提高學(xué)生的想象能力和手繪能力。

　　云端課堂，同心共育，我們在行動！在暫緩入校的日子里，南陽小學(xué)美術(shù)組的老師們懷著美好的期待，通過網(wǎng)絡(luò)平臺展示特長，增強自信，以巧手童心，為快樂繪夢！

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