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小學(xué)線上教學(xué)走訪簡(jiǎn)報(bào)（通用16篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，很多場(chǎng)合都離不了簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)是單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一些問題做出決策的參考依據(jù)之一，也是單位推動(dòng)工作的一個(gè)重要手段。你知道簡(jiǎn)報(bào)怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)線上教學(xué)走訪簡(jiǎn)報(bào)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)線上教學(xué)走訪簡(jiǎn)報(bào) 1
5月9日，區(qū)教育局研究中心王友權(quán)、陳白蘭一行深入保利小學(xué)開展線上教學(xué)大走訪工作。
座談會(huì)上，李興賢校長(zhǎng)就線上教學(xué)“543”工作法、德育提升、控輟保學(xué)等工作作了詳細(xì)匯報(bào)。隨后，走訪組一行隨機(jī)抽查了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科教師“三研三曬”常規(guī)，了解各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、下一步教學(xué)安排及教師專業(yè)成長(zhǎng)需求。最后，隨機(jī)走訪了我校4名學(xué)生家庭，通過交談、提問、查看作業(yè)等形式，訪問了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，傾聽學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師及教育主管部門工作的建議。
教研中心走訪組一行對(duì)我校線上教學(xué)工作予以充分肯定，希望學(xué)校全體教師進(jìn)一步探究線上學(xué)習(xí)的.有效性，及時(shí)總結(jié)評(píng)估線上學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)輔導(dǎo)方案，做好線上線下教學(xué)的無縫銜接。
小學(xué)線上教學(xué)走訪簡(jiǎn)報(bào) 2
為深入了解近段時(shí)間線上教學(xué)情況，4月30日，信豐縣萬隆鄉(xiāng)中心小學(xué)組織本縣所有教師開展線上教學(xué)“大走訪”活動(dòng)，對(duì)萬隆鄉(xiāng)各自然村學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行巡查，實(shí)地了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況、學(xué)生線上學(xué)習(xí)存在的問題并指導(dǎo)家長(zhǎng)督促學(xué)生加強(qiáng)線上學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行防溺水宣傳等。
本次走訪主要針對(duì)期中檢測(cè)成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)考的好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，詢問貧困家庭學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際需求，并及時(shí)給出解決措施。
通過本次走訪大大促進(jìn)了家校溝通，密切了家校聯(lián)系，激發(fā)了孩子的.學(xué)習(xí)熱情，最大限度地克服了線上“隔空”教學(xué)存在的不足，努力為學(xué)生居家學(xué)習(xí)提供了指導(dǎo)服務(wù)，這次大走訪受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
小學(xué)線上教學(xué)走訪簡(jiǎn)報(bào) 3
為提高教師的教學(xué)能力，拓展教師的教學(xué)思維，聚焦“深度學(xué)習(xí)”理念，踐行深度教學(xué)行為，20xx年12月17日閆營(yíng)子小學(xué)開展以“書籍為隊(duì)，智慧職教”為主題的線上讀書交流活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師們分別介紹所讀教育書籍并分享讀書心得。王老師在閱讀《愛的教育》后與大家深入交流討論，使教師深刻體會(huì)到教育的最終目的是為了讓學(xué)生成為既有獨(dú)立性又有合作精神，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)習(xí)者。于麗麗老師通過分享《學(xué)習(xí)第一》中的實(shí)例并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)在我們實(shí)施教學(xué)時(shí)要始終把學(xué)生放在第一位。全校教師再次認(rèn)識(shí)到深度學(xué)習(xí)不是一蹴而就，它需要教師門撲下身子踏踏實(shí)實(shí)的'去踐行。
教師隊(duì)伍的每一位成員在潛心閱讀、共同分享交流與講座的學(xué)習(xí)中建立強(qiáng)化了理論與實(shí)踐的鏈接，本次活動(dòng)為教師提升專業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化課堂教學(xué)方式指明了方向，相信每一位老師對(duì)深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和意義又有了更深入的了解。今后，我們將繼續(xù)以書籍涵養(yǎng)精神氣質(zhì)，以書籍提升專業(yè)素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，深度交流，不斷提升理論水平和實(shí)踐能力，成為更優(yōu)秀的自己!
小學(xué)線上教學(xué)走訪簡(jiǎn)報(bào) 4
為助力學(xué)生在線上教學(xué)期間進(jìn)行科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)，商丘市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育教師們積極倡導(dǎo)“健康第一，運(yùn)動(dòng)健身”的理念，努力克服沒有教學(xué)場(chǎng)地、器材等困難，將專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與素質(zhì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相結(jié)合，精選項(xiàng)目，優(yōu)化設(shè)計(jì)，充分利用線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)，努力做好線上體育教學(xué)工作，保障學(xué)生們?cè)诰蛹覍W(xué)習(xí)期間，科學(xué)合理進(jìn)行體育鍛煉，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。
為了使學(xué)生們?cè)诩野踩�、有效地進(jìn)行體育鍛煉，商丘市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育組教師根據(jù)學(xué)校線上教學(xué)指導(dǎo)意見，組內(nèi)多次召開線上會(huì)議，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，細(xì)心策劃、選編了豐富多彩的線上體育運(yùn)動(dòng)視頻，并根據(jù)學(xué)生課堂反饋積極調(diào)整體育教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容和形式，多措并舉開展線上體育教育教學(xué)，通過在局限的室內(nèi)環(huán)境中完成適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)和鍛煉，助力學(xué)生有效地調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力，引導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，快樂學(xué)習(xí)，保持健康的生活方式，以陽(yáng)光的心態(tài)、健康的體魄，學(xué)習(xí)不輟、共克時(shí)艱。
室內(nèi)操由《童心向黨》《你笑起來真好看》《YES，OK！》三部分組成，經(jīng)體育老師精心編排，一改過去傳統(tǒng)課間操的單調(diào)局面，融入了朗朗上口的律動(dòng)音樂，能夠有效激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性，鍛煉提高學(xué)生的靈敏，柔韌，協(xié)調(diào)能力，并幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)后大腦的疲勞感，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，促進(jìn)學(xué)生身體和心理的全面健康發(fā)展，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中找到快樂。
身體素質(zhì)練習(xí)動(dòng)作簡(jiǎn)單，但在健身和提高身體素質(zhì)上非常有效，學(xué)生在學(xué)與練的過程中，不僅能夠提升自己的體能，還能夠切實(shí)體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)時(shí)的興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，并通過體育活動(dòng)學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，在汗與累中養(yǎng)成克服困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。
跳繩是一種有氧運(yùn)動(dòng)，正確的`練習(xí)非常有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不但能促進(jìn)全身血液循環(huán)和胃腸道蠕動(dòng)，加快身體新陳代謝，而且有助于智力發(fā)展和適應(yīng)性的培養(yǎng)，提高大腦的思維敏感性以及肢體靈活性，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。
在進(jìn)行居家鍛煉的同時(shí)，該校體育老師們也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們愛眼護(hù)眼的意識(shí)，每天利用眼保健操時(shí)段，讓學(xué)生堅(jiān)持做操，按摩放松眼睛，幫助學(xué)生科學(xué)有效防控近視。建議學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中合理安排放松時(shí)間，在陽(yáng)臺(tái)、窗口、庭院等地方采取閉眼沐浴太陽(yáng)、遠(yuǎn)眺放松，多看綠植等方式緩解視疲勞。
云端體育課雖然沒有可以自由奔跑的操場(chǎng)，卻也讓學(xué)生感受到了居家上體育課的樂趣，掌握了更多的鍛煉技巧。該校通過線上體育課的全面開展，豐富了學(xué)生們的居家學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，又鍛煉增強(qiáng)了體質(zhì)。切實(shí)讓學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間也能接受優(yōu)質(zhì)均衡的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)線上教學(xué)走訪簡(jiǎn)報(bào) 5
轉(zhuǎn)眼之間三周的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高線上教學(xué)的實(shí)效性，特對(duì)第三周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
亮點(diǎn)：
一、線上集備，共享智慧
教師們都積極落實(shí)線上教育教研工作，每次備課各位教師針對(duì)線上教學(xué)問題集思廣益、相互啟發(fā)，建言獻(xiàn)策，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)質(zhì)資源共享和共識(shí)，有效地推動(dòng)線上教學(xué)的開展，保證教學(xué)質(zhì)量。
二、注重作業(yè)教學(xué)，科學(xué)布置作業(yè)
學(xué)科教師堅(jiān)持每天布置適量作業(yè)，反饋及時(shí)，輔導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)。表現(xiàn)突出的有：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等老師。
三、掌握情況，跟蹤監(jiān)督
班主任老師與科任老師及時(shí)溝通，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，通過查閱作業(yè)了解學(xué)生的作業(yè)完成情況，通過周清測(cè)試作業(yè)了解學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。及時(shí)與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，跟蹤監(jiān)督學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行正確引導(dǎo)。
建議：
1、組內(nèi)教研要做實(shí)做細(xì)，提升集體備課的'針對(duì)性和有效性，確保備課的質(zhì)量。
2、作業(yè)要做到精準(zhǔn)訓(xùn)練，量少題精，利用好學(xué)生手里現(xiàn)有資料，布置好分層作業(yè)。作業(yè)批改要精細(xì)，及時(shí)反饋，批改要有痕跡，對(duì)于學(xué)生個(gè)別不會(huì)題可以語(yǔ)音點(diǎn)撥。
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為了充分發(fā)揮校外教育主陣地的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力和藝術(shù)素養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生度過一個(gè)快樂、健康、有益、安全的寒假，著力豐富學(xué)生的寒假生活，太原市小店區(qū)西溫莊小學(xué)音樂組教師們利用寒假時(shí)間開展了線上音樂實(shí)踐活動(dòng)，為校園文化建設(shè)建立起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本次線上音樂活動(dòng)音樂組推送一些愛國(guó)歌曲等，讓孩子們潛移默化地陶冶愛國(guó)、愛家、愛校、愛自己的情操。針對(duì)學(xué)生不同年齡段，音樂老師們?cè)O(shè)計(jì)了相應(yīng)的'教學(xué)方法，學(xué)生們?cè)诼犚宦牎⒄J(rèn)一認(rèn)、唱一唱、演一演等音樂活動(dòng)中，既學(xué)到音樂知識(shí)也體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣。
該校開展線上音樂活動(dòng)，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和整體素質(zhì)，拓展學(xué)生素質(zhì)教育活動(dòng)的空間，為具有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生構(gòu)筑一個(gè)展示、交流、學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，讓愛好藝術(shù)的學(xué)生均能擁有展示自己藝術(shù)才華的舞臺(tái)，從而展現(xiàn)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌和良好的藝術(shù)風(fēng)采。
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為深入了解我校線上教學(xué)開展情況，切實(shí)保障教學(xué)質(zhì)量，xx月xx日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)骨干組成走訪小組，對(duì)各年級(jí)線上教學(xué)進(jìn)行了全面走訪。
走訪小組通過線上聽課、查看教學(xué)資料、與師生及家長(zhǎng)溝通等方式，深入教學(xué)一線。在一年級(jí)的語(yǔ)文課堂上，授課教師利用精美的'圖片、生動(dòng)的動(dòng)畫，將拼音知識(shí)趣味化呈現(xiàn)，孩子們?cè)谄聊磺胺e極跟讀、舉手發(fā)言，課堂互動(dòng)氛圍熱烈。課后與家長(zhǎng)交流得知，家長(zhǎng)們積極配合學(xué)校，為孩子營(yíng)造安靜學(xué)習(xí)環(huán)境，協(xié)助孩子按時(shí)上課。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂同樣精彩紛呈，教師巧用線上答題軟件，實(shí)時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，學(xué)生答題正確率頗高。教師還針對(duì)錯(cuò)題及時(shí)講解，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)掌握。走訪中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，完成作業(yè)后還拓展閱讀相關(guān)書籍。
同時(shí)，走訪小組也收集到一些反饋。個(gè)別學(xué)生因家庭網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，偶爾出現(xiàn)卡頓掉線情況，教師已及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，課后為這些學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)。針對(duì)家長(zhǎng)反映的孩子長(zhǎng)時(shí)間看電子設(shè)備用眼過度問題，學(xué)校將進(jìn)一步優(yōu)化課程安排，增加課間眼保健操及體育鍛煉環(huán)節(jié)。
此次走訪為學(xué)校優(yōu)化線上教學(xué)提供了有力依據(jù)，后續(xù)學(xué)校將持續(xù)關(guān)注線上教學(xué)動(dòng)態(tài)，確保每一位學(xué)生都能在線上學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)、健康成長(zhǎng)。
小學(xué)線上教學(xué)走訪簡(jiǎn)報(bào) 8
近期，我校開展了線上教學(xué)走訪活動(dòng)，旨在精準(zhǔn)把握教學(xué)實(shí)情，助力師生教學(xué)相長(zhǎng)。
在英語(yǔ)課堂走訪中，五年級(jí)教師創(chuàng)新采用情景教學(xué)法，模擬生活場(chǎng)景讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，學(xué)生們英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)流利自如。通過查看作業(yè)提交情況，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生書寫規(guī)范、準(zhǔn)確率高，教師批改認(rèn)真細(xì)致，對(duì)學(xué)生的`錯(cuò)誤逐一標(biāo)注并給出評(píng)語(yǔ)，還錄制講解視頻供學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。
四年級(jí)的科學(xué)課別開生面，教師借助實(shí)驗(yàn)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)科學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。走訪小組了解到，不少學(xué)生課后主動(dòng)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，將學(xué)習(xí)從線上延伸到線下。
然而，走訪過程中也暴露出一些小問題。如低年級(jí)部分學(xué)生自律性較差，上課容易分心，教師通過設(shè)置課堂小游戲、及時(shí)提問等方式吸引學(xué)生注意力。還有些家長(zhǎng)反饋孩子參與線上互動(dòng)不夠積極，學(xué)校將組織教師開展線上教學(xué)技巧培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師采用多樣化激勵(lì)手段，提高學(xué)生課堂參與度。
本次走訪為學(xué)校線上教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)注入動(dòng)力，學(xué)校將以問題為導(dǎo)向，不斷完善線上教學(xué)模式，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。
小學(xué)線上教學(xué)走訪簡(jiǎn)報(bào) 9
為保障線上教學(xué)平穩(wěn)有序、提質(zhì)增效，xx日，我校走訪團(tuán)隊(duì)深入線上教學(xué)各環(huán)節(jié)，展開細(xì)致調(diào)研。
走進(jìn)二年級(jí)的語(yǔ)文課，教師繪聲繪色地講述故事，借助互動(dòng)面板與學(xué)生頻繁互動(dòng)，孩子們熱情高漲，紛紛發(fā)表自己的見解。教師還布置了創(chuàng)意寫作作業(yè)，從學(xué)生提交的作品來看，想象力豐富，語(yǔ)句通順。家長(zhǎng)們表示孩子對(duì)語(yǔ)文課的興趣日益濃厚，每天都盼著上課。
六年級(jí)的音樂課充滿活力，教師播放優(yōu)美樂曲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂節(jié)奏、哼唱旋律，線上合唱環(huán)節(jié)更是將氣氛推向高潮。課后，學(xué)生們意猶未盡，還自主分享喜歡的.音樂作品。
但在走訪中也發(fā)現(xiàn)一些挑戰(zhàn)。比如，部分學(xué)生家庭設(shè)備陳舊，影響觀看畫質(zhì)，學(xué)校計(jì)劃籌集資金為困難家庭更新設(shè)備。同時(shí)，針對(duì)少數(shù)教師線上教學(xué)技術(shù)不夠嫻熟的問題，學(xué)校安排了專業(yè)培訓(xùn)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。
此次走訪讓學(xué)校對(duì)線上教學(xué)現(xiàn)狀有了清晰認(rèn)識(shí)，后續(xù)將聚焦問題解決，推動(dòng)線上教學(xué)邁向新臺(tái)階。
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日前，我校針對(duì)線上教學(xué)情況進(jìn)行走訪，全面了解教學(xué)成效與師生需求。
在美術(shù)課上，三年級(jí)教師展示多樣繪畫作品啟發(fā)學(xué)生靈感，通過線上示范，一步步教學(xué)生勾勒線條、調(diào)配色彩，學(xué)生們創(chuàng)作出一幅幅富有童趣的畫作。與家長(zhǎng)交流得知，孩子在美術(shù)學(xué)習(xí)中變得更有耐心、更具創(chuàng)造力。
四年級(jí)的'體育課也毫不遜色，教師制定個(gè)性化運(yùn)動(dòng)方案，利用視頻指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跳繩、健身操等鍛煉，實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生運(yùn)動(dòng)情況，確保運(yùn)動(dòng)量達(dá)標(biāo)。學(xué)生們反饋，體育課讓他們?cè)诩乙材芑盍M滿。
走訪期間，學(xué)校發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)科作業(yè)量偏大，學(xué)生完成時(shí)間較長(zhǎng)，影響休息。學(xué)校及時(shí)與教師溝通，調(diào)整作業(yè)布置策略，遵循減負(fù)提質(zhì)原則。另外，對(duì)于學(xué)生反映的課程內(nèi)容難度過高問題，教師將適時(shí)補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)講解，放緩教學(xué)進(jìn)度。
這次走訪為優(yōu)化線上教學(xué)提供了方向，學(xué)校將持續(xù)發(fā)力，確保線上教學(xué)契合學(xué)生成長(zhǎng)需求。
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近期，我校組織開展線上教學(xué)走訪活動(dòng)，深入探尋教學(xué)一線真實(shí)狀況。
一年級(jí)數(shù)學(xué)課上，教師運(yùn)用直觀教具模型，將抽象數(shù)字具象化，幫助學(xué)生理解加減法運(yùn)算。課堂上，學(xué)生們通過操作虛擬學(xué)具，積極參與互動(dòng)，學(xué)習(xí)效果顯著。家長(zhǎng)們欣慰地說，孩子在家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性遠(yuǎn)超預(yù)期，計(jì)算能力提升明顯。
五年級(jí)的語(yǔ)文課注重閱讀與寫作能力培養(yǎng)，教師推薦經(jīng)典讀物，組織線上讀書分享會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生剖析文章結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)寫作手法，學(xué)生們的.寫作水平逐步提高。
不過，走訪中也察覺到一些不足。有些學(xué)生居住偏遠(yuǎn)，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)弱，經(jīng)常出現(xiàn)上課延遲現(xiàn)象，學(xué)校正與通訊運(yùn)營(yíng)商協(xié)商解決辦法。同時(shí)，為解決教師與家長(zhǎng)溝通不暢問題，學(xué)校建立統(tǒng)一溝通平臺(tái)，及時(shí)傳遞教學(xué)信息，協(xié)同育人。
此次走訪助力學(xué)校查漏補(bǔ)缺，為線上教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展保駕護(hù)航。
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為切實(shí)提升線上教學(xué)質(zhì)量，我校于xx對(duì)各年級(jí)教學(xué)進(jìn)行走訪調(diào)研。
在二年級(jí)的音樂課，教師播放歡快兒歌，帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)拍、學(xué)唱歌詞，利用線上軟件讓學(xué)生分組表演，課堂充滿歡聲笑語(yǔ)。課后檢查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們不僅能熟練演唱歌曲，還對(duì)音樂知識(shí)有了更多了解。
六年級(jí)的`道德與法治課，教師結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)案例，深入淺出地講解法律常識(shí)、品德修養(yǎng)，引發(fā)學(xué)生深度思考，學(xué)生們?cè)谠u(píng)論區(qū)踴躍發(fā)表觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的思辨能力。
然而，走訪也發(fā)現(xiàn)一些有待改進(jìn)之處。部分教師教學(xué)方法單一，以講授為主，學(xué)生課堂參與度不高，學(xué)校將組織教學(xué)觀摩活動(dòng)，推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，針對(duì)學(xué)生作息不規(guī)律問題，教師加強(qiáng)作息引導(dǎo)，與家長(zhǎng)共同督促學(xué)生養(yǎng)成早睡早起好習(xí)慣。
本次走訪為優(yōu)化線上教學(xué)提供了寶貴意見，學(xué)校將付諸行動(dòng)，讓線上教學(xué)更加精彩紛呈。
小學(xué)線上教學(xué)走訪簡(jiǎn)報(bào) 13
日前，我校展開線上教學(xué)走訪行動(dòng)，力求全方位掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)。
三年級(jí)的體育課，教師精心設(shè)計(jì)體能訓(xùn)練課程，通過視頻示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，要求學(xué)生拍攝鍛煉視頻反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，學(xué)生們身體素質(zhì)得到有效鍛煉。家長(zhǎng)反映孩子在家鍛煉更有勁頭，體質(zhì)增強(qiáng)。
四年級(jí)的信息技術(shù)課極具吸引力，教師教授基礎(chǔ)編程知識(shí)，學(xué)生們?cè)谔摂M平臺(tái)上動(dòng)手編寫簡(jiǎn)單程序，體驗(yàn)編程樂趣，培養(yǎng)邏輯思維。
但走訪中也暴露出一些問題。如，個(gè)別學(xué)生因缺乏家長(zhǎng)監(jiān)督，作業(yè)抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，教師將加強(qiáng)誠(chéng)信教育，與家長(zhǎng)建立更緊密監(jiān)督機(jī)制。同時(shí)，對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，教師課后一對(duì)一輔導(dǎo)時(shí)間有限，學(xué)校將組織志愿者教師協(xié)助幫扶。
此次走訪為學(xué)校改進(jìn)線上教學(xué)明晰了思路，后續(xù)將著力解決問題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
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近期，我校進(jìn)行了小學(xué)線上教學(xué)走訪，旨在精準(zhǔn)優(yōu)化教學(xué)服務(wù)。
在五年級(jí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，教師提前發(fā)放實(shí)驗(yàn)材料包，線上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電路連接、植物觀察等實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們邊動(dòng)手邊記錄，實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成得有模有樣。家長(zhǎng)們驚喜地說，孩子動(dòng)手能力提高，對(duì)科學(xué)知識(shí)的.探索欲更強(qiáng)。
六年級(jí)的綜合實(shí)踐課，教師布置項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作家鄉(xiāng)美食宣傳海報(bào)，學(xué)生們自主查閱資料、設(shè)計(jì)排版，作品創(chuàng)意十足。
走訪過程中，發(fā)現(xiàn)部分教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不夠全面，過于側(cè)重考試成績(jī)，學(xué)校將引導(dǎo)教師構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)。另外，因長(zhǎng)時(shí)間線上學(xué)習(xí)，部分學(xué)生出現(xiàn)心理壓力，學(xué)校心理咨詢室開通線上咨詢渠道，為學(xué)生排憂解難。
這次走訪為學(xué)校線上教學(xué)完善提供了著力點(diǎn)，學(xué)校將持續(xù)跟進(jìn)，確保線上教學(xué)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
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為深入了解小學(xué)線上教學(xué)落實(shí)情況，我校開展走訪活動(dòng)。
一年級(jí)的手工課深受學(xué)生喜愛，教師線上展示折紙、剪紙步驟，學(xué)生們跟著動(dòng)手操作，五顏六色的手工作品展現(xiàn)出孩子們的童真。家長(zhǎng)們紛紛點(diǎn)贊，稱孩子動(dòng)手協(xié)調(diào)性越來越好。
四年級(jí)的`書法課，教師通過視頻示范筆畫書寫，強(qiáng)調(diào)間架結(jié)構(gòu)，學(xué)生們一筆一劃認(rèn)真書寫，提交的書法作品工整美觀。
不過，走訪也發(fā)現(xiàn)一些問題。有些教師線上教學(xué)時(shí)間把控不準(zhǔn)，偶爾拖堂，影響學(xué)生休息，學(xué)校要求教師嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)注意力不集中問題，教師將采用更多趣味化教學(xué)手段，如引入小游戲、小故事等，吸引學(xué)生。
此次走訪讓學(xué)校找準(zhǔn)線上教學(xué)改進(jìn)方向，后續(xù)將全力提升教學(xué)品質(zhì)，助力學(xué)生成長(zhǎng)。
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日前，我校對(duì)小學(xué)線上教學(xué)進(jìn)行走訪，切實(shí)關(guān)注教學(xué)實(shí)效。
在三年級(jí)的閱讀課，教師推薦適合年齡段的.書籍，組織線上閱讀討論，學(xué)生們分享讀書心得，思維碰撞出火花，閱讀興趣愈發(fā)濃厚。家長(zhǎng)反饋孩子在家閱讀量明顯增加。
六年級(jí)的英語(yǔ)寫作課，教師給出寫作主題，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思框架、運(yùn)用詞匯，對(duì)學(xué)生的作文逐一批改，給出針對(duì)性建議，學(xué)生寫作能力穩(wěn)步提升。
走訪中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生家庭學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜，影響學(xué)習(xí)效果，學(xué)校將開展家庭教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍。另外，為解決教師線上教學(xué)資源整合不足問題，學(xué)校組織資源共享培訓(xùn)，讓教師能獲取更多優(yōu)質(zhì)教學(xué)素材。
這次走訪為學(xué)校線上教學(xué)優(yōu)化提供了重要參考，學(xué)校將依此奮進(jìn)，為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)線上學(xué)習(xí)環(huán)境。
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