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以友情為主題的活動(dòng)策劃方案
為了確保事情或工作有序有效開展，就不得不需要事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的以友情為主題的活動(dòng)策劃方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)主題：《好朋友》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖:
朋友如同生命的營(yíng)養(yǎng)，給予生命新鮮的血液與激情，它存在每個(gè)社會(huì)
的群體之中，包括那些尚未走進(jìn)社會(huì)的孩子，不信你聽“今天放學(xué)后你上我家玩吧，我家有許多好吃的，我請(qǐng)你吃�！薄敖o你我的玩具，咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量，但無意間交往過程中已建立了一種基本親密關(guān)系及朋友關(guān)系，為了讓 幼兒學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能，我們選擇了“我的朋友”這一主題。隨著大班幼兒年齡的增長(zhǎng),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，交往范圍的擴(kuò)大，孩子們漸漸地有了自己的好朋友，有了自己小范圍的交往的圈子，他們經(jīng)常圍在一起說說悄悄話，分享自己心中的的小秘密，同時(shí)，家長(zhǎng)往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對(duì)孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動(dòng)目的就是為了有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識(shí)品質(zhì)。我們通過召開家長(zhǎng)會(huì)、家訪，向家長(zhǎng)說明開展此主題的目的、意義與方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合，做到家園教育同步。并期待有更多的機(jī)會(huì)獲得發(fā)展，我們教師便很好的抓住了這一契機(jī)開展了好朋友的主題活動(dòng)。
活動(dòng)總目標(biāo)：
1、幼兒了解好朋友的特征、愛好等情況，理解好朋友的含義，知道好朋友之間應(yīng)該怎樣相處。
2、幼兒能用語言、繪畫、制作等形式表現(xiàn)好朋友的外貌特征和相關(guān)的事情，加深對(duì)好朋友的理解。
3、幼兒在活動(dòng)中感受朋友間的友好感情，體驗(yàn)與朋友合作交往的的快樂。
主題網(wǎng)絡(luò)圖：（略）
主要活動(dòng)：
一、《我的好朋友畫像》
二、音樂活動(dòng)：好朋友
三、故事：快樂的小公主
區(qū)角以及環(huán)境布置：
1、墻面環(huán)境：拍攝幼兒日常生活動(dòng)中的友好行為，布置小墻飾“朋友樹。”
2、利用粉紅色紗帳創(chuàng)設(shè)“心情小屋”，讓幼兒和朋友擁有一個(gè)私密的空間。
3、美工區(qū)添設(shè)各種瓶子如玻璃瓶、塑料瓶等；毛線、彩紙、硬紙殼、各色及時(shí)貼；各種動(dòng)態(tài)的人物圖畫資料、四肢能動(dòng)的小人玩具等。
4、折剪區(qū)投放手拉手連續(xù)小人的范例及報(bào)紙、電光紙等不同顏色的折紙材料。
5、計(jì)算區(qū)增添“小蜻蜓找朋友”的學(xué)具，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的加減。
6、語言區(qū)增添立體背景圖和各種形象的手偶，請(qǐng)幼兒講述、創(chuàng)編好朋友之間的故事。
7、搭建區(qū)增添設(shè)計(jì)圖紙用的畫紙、彩筆等。
活動(dòng)一：《我的好朋友畫像》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠抓住好朋友的明顯特征進(jìn)行表征。
2、加深幼兒對(duì)好朋友含義的理解，激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的喜愛之情。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫紙若干
活動(dòng)過程與實(shí)錄：
一 、活動(dòng)過程
1小朋友你們都有好朋友嗎?我們來玩一個(gè)猜朋友的游戲,好嗎?
2請(qǐng)幼兒介紹自己好朋友的外貌特征,讓其他幼兒猜一猜。
3引導(dǎo)幼兒交流并介紹好朋友的明顯外貌特征及愛好,初步激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的喜愛之情。請(qǐng)幼兒說一說自己的好朋友長(zhǎng)的得什么樣子？引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、眼睛、臉型等進(jìn)行觀察，然后描述好朋友的樣子。
4．請(qǐng)好朋友坐在一起進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
注意觀察好朋友的樣子，只畫出好朋友的頭像，涂色要均勻，頭像要畫在的紙的中間。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)孩子們展示自己的作品，并說說畫的好朋友是誰，他有什么五官特征。
二 、觀察記錄：
本班幼兒平常就非常喜歡涂涂畫畫，所以一聽是繪畫課高興的不得了，在這次綜合性的活動(dòng)中,孩子們手拿自己好朋友的畫像,講述自己所觀察到的好朋友的外形特征,自己了解到的好朋友的愛好等,進(jìn)一步加深了對(duì)好朋友的了解。每一對(duì)好朋友的參與講述都會(huì)引起小朋友羨慕的目光,引起小朋友的共鳴和開心的笑聲,講述活動(dòng)達(dá)到了高潮。另外以幼兒真實(shí)的生活情景的照片而引發(fā)的討論也起到了明顯的效果,自然而然的把活動(dòng)深入到孩子生
活中的實(shí)際,解決了發(fā)生在孩子們身邊的一些問題。孩子們邊說邊觀察邊繪畫，氣氛相當(dāng)?shù)臒崃摇?/p>
活動(dòng)反思：
大班的小朋友對(duì)于畫畫的概念已經(jīng)從喜歡顏色，形狀等表面提升到了喜歡上畫人，物或者各種各樣自己喜歡的東西，用畫畫表達(dá)出他們心中最想的東西。以發(fā)生在幼兒生活中好朋友的真實(shí)情景的照片為契機(jī)展開的討論,以直觀、形象、真實(shí)的再現(xiàn)孩子的生活而引發(fā)了孩子深刻的思考,因?yàn)楹⒆涌吹降氖亲约荷磉叺娜松磉叺氖滤愿欣诎押⒆拥挠懻撋钊氲胶⒆由钪械男∈?落實(shí)到孩子的行動(dòng)中。從而達(dá)到活動(dòng)的最終目的。孩子們對(duì)于畫真人也非常感興趣，另外在活動(dòng)中教師對(duì)于幼兒觀察的引導(dǎo)也非常的重要,引導(dǎo)幼兒抓住人物面部的主要的與他人不同的特征進(jìn)行表征。所以在真實(shí)的、具體的觀察下才有孩子們筆下的成功作品。
活動(dòng)二：歌曲好朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。
2、圖片：好朋友
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、 復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》
2、 要求：聲音自然，發(fā)音清晰
3、節(jié)奏練習(xí)
出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏
教師：下面，我們來玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏，畫小手的地方用手來打節(jié)奏。
二、基本部分
1、理解掌握歌詞
提問：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請(qǐng)你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？
3、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞 今天我們班也來了一對(duì)好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
（1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞
�。�2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏
4、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲
（1） 感知歌曲旋律 教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞
（2） 學(xué)唱歌曲
A、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）
B、 集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
5、嘗試用多種形式演唱歌曲
出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
活動(dòng)延伸： 創(chuàng)編新歌詞演唱
教師提示：好朋友之間除了可以幫梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定， 根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。提醒幼兒可以在節(jié)奏時(shí)做一些動(dòng)作。
觀察記錄：孩子們對(duì)節(jié)奏譜感
到非常新奇，跟著老師的指導(dǎo)很開心的打著節(jié)奏，特別是梅倩小朋友還跟著歌曲跳起了自編的舞，小朋友們都被她帶動(dòng)了起來，一起跳，一起唱。
課后反思：對(duì)于大班孩子而言，唱唱跳跳無疑是他們最喜歡的事情，因?yàn)椴挥霉茏∽约旱男∽旌褪帜_，可以盡情放松的唱啊跳啊，本次活動(dòng)利用了圖譜的形式，讓幼兒自己來邊看邊打拍子，進(jìn)一步使孩子們了解音樂，不再胡亂的沒節(jié)奏的唱，慢慢的唱多了熟了，孩子們便跳起了舞蹈，拉著好朋友自發(fā)編舞，教室頓時(shí)熱鬧了起來，孩子們也在本次音樂活動(dòng)中充分感受到了與好朋友在一起的快樂。
活動(dòng)三：故事《快樂的小公主》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒理解故事內(nèi)容，了解小公主有不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程，感受小老鼠可愛、有趣、快樂、富有愛心的性格特征。
2、兒積極的展開對(duì)故事情節(jié)的想象與討論，大膽表達(dá)自己的想法，并能用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
3、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖
活動(dòng)過程與實(shí)錄：
一、活動(dòng)過程
1、教師與幼兒圍繞“什麼時(shí)候你最快樂”進(jìn)行談話，引出課題。
1、教師利用掛圖講故事，采用關(guān)鍵中斷法，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。 提問：
（1）小公主為什麼不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？
�。�2）小公主送給小老鼠金手鐲，它們會(huì)當(dāng)成什麼？會(huì)怎么玩？
�。�3）小老鼠是怎樣玩呼啦圈的？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。小老鼠的心情是怎樣的？看到小老鼠那麼高興，小公主的心情會(huì)怎樣？
2、教師完整的講述故事，并引導(dǎo)幼兒討論
�。�1）宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個(gè)，為什麼？
�。�2）小公主為什麼會(huì)把貴重的金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當(dāng)呼啦圈玩？它是怎樣的一位小公主？
�。�3）你最喜歡故事中的誰？為什麼？
活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒說說怎樣才能讓好朋友更加快樂？
活動(dòng)反思：
這節(jié)課包含了一些新的知識(shí)和技能，特別是一些新的語言，新的表現(xiàn)方法如果教師盲目地讓幼兒自己探索、嘗試和創(chuàng)造，既需要許多時(shí)間，又未必能保證教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和幼兒的發(fā)展都不利。所以，這節(jié)課運(yùn)用課件運(yùn)用動(dòng)作來講解示范是必需的�；顒�(dòng)中我以情染情的情緒感染每一位幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂而高興。應(yīng)該說情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，使幼兒在動(dòng)腦想辦法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理。為進(jìn)一步開展活動(dòng)做好了鋪墊。孩子們也為自己有好朋友感到了高興和自豪，并更加珍惜身邊的好朋友。
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