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小學(xué)開展晨誦午寫暮讀學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案
為了確保事情或工作有效開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案要怎么制定呢？以下是小編收集整理的小學(xué)開展晨誦午寫暮讀學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在九年義務(wù)教育階段，小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，亦即母語(yǔ)教育。學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，對(duì)學(xué)好各門功課和學(xué)生的終生發(fā)展都有著奠基性的意義。
為貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，堅(jiān)持育人為本，優(yōu)化育人環(huán)境，著眼于大區(qū)域、整體性提高語(yǔ)文教育質(zhì)量和學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們決定在我校內(nèi)積極開展“晨誦.午寫.暮讀”學(xué)習(xí)活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
“晨誦·午寫·暮讀”是語(yǔ)文本真的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是回歸樸實(shí)、自然的學(xué)習(xí)生活，是提高學(xué)生文化素養(yǎng)，豐富知識(shí)底蘊(yùn)，營(yíng)造“書香校園—書香家庭—書香社會(huì)”的一項(xiàng)重要舉措。此項(xiàng)活動(dòng)以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，充分開發(fā)和利用語(yǔ)文課程資源，積極營(yíng)造書香氛圍，探索語(yǔ)文教育的有效途徑和方法，豐富學(xué)生語(yǔ)言的積累，提高學(xué)生讀書、寫字的能力，培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，讓學(xué)生體驗(yàn)、享受生動(dòng)有趣、健康幸福的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、誦讀能力、語(yǔ)感能力和對(duì)文章遣詞造句、布局謀篇的理解和應(yīng)用能力。
3.通過(guò)誦讀經(jīng)典美文，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶和感染，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
4.培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣；讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范、正確地書寫漢字；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情和對(duì)漢字的審美能力。
三、活動(dòng)內(nèi)容及要求
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所謂晨誦，即在早晨進(jìn)行的誦讀活動(dòng)。晨誦的關(guān)鍵，一是選好內(nèi)容，二是訓(xùn)練習(xí)慣，三是時(shí)間保證。
1.誦讀內(nèi)容
“晨誦”的內(nèi)容應(yīng)該符合三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是有趣的；二是有用的；三是經(jīng)典的。
�。�1）教科書中的精讀課文；
�。�2）《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的古詩(shī)詞，現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)典詩(shī)歌；
�。�3）語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書。
（4）《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《儒家經(jīng)典語(yǔ)句誦讀》等適合孩子誦讀的國(guó)學(xué)經(jīng)典。
2.晨誦要求
�。�1）時(shí)間要固定。
可以課程表的方式固定下來(lái)，每周五天，每天20分鐘。
�。�2）一定要出聲讀。因?yàn)槭恰俺空b”，所以一定要讓學(xué)生放聲朗讀，以體驗(yàn)漢語(yǔ)言的音韻美、節(jié)奏美。
�。�3）教師要指導(dǎo)讀。各班語(yǔ)文教師在學(xué)生誦讀前，要認(rèn)真做好指導(dǎo)前的準(zhǔn)備工作，定好誦讀內(nèi)容。誦讀時(shí)，老師要給學(xué)生讀法上的指導(dǎo)，避免讀破詞句、唱讀、無(wú)表情讀，注意文章的抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏和情感，關(guān)注誦讀質(zhì)量。
�。�4）誦讀方式要多樣化。教師要適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，烘托氣氛，以多樣的晨讀方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。讓學(xué)生愿讀、樂(lè)讀、愛讀。如在學(xué)生朗讀時(shí)，放背景音樂(lè)伴讀，分角色誦讀，加上表情和動(dòng)作讀，還可以采用齊讀齊誦，使整個(gè)班級(jí)形成讀書氛圍。
�。�5）大力提倡師生共讀。一個(gè)愛讀書的老師一定會(huì)帶出一個(gè)愛讀書的班級(jí)。
�。�6）適時(shí)適當(dāng)評(píng)比。根據(jù)學(xué)生的誦讀情況，每周進(jìn)行一次“誦讀之星”的評(píng)比，讓學(xué)生得到調(diào)動(dòng)，享受誦讀樂(lè)趣。
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古人說(shuō)：“寫字者，寫志也�！睂懽旨仁且豁�(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，也是人的一種修煉——學(xué)會(huì)靜心和磨煉意志。午寫，可以界定為教師指導(dǎo)下的、相對(duì)開放的、師生共同參與的午寫活動(dòng)�；顒�(dòng)中可通過(guò)讓學(xué)生走進(jìn)漢字文化，增強(qiáng)對(duì)漢字的熱愛之情；通過(guò)教師必要的講解、范寫，提高學(xué)生漢字書寫的規(guī)范性和審美力；通過(guò)教師的點(diǎn)撥、自我評(píng)價(jià)、同伴的互動(dòng)賞析等方式，使每位學(xué)生的漢字書寫呈現(xiàn)遞進(jìn)式變化。
1、午寫內(nèi)容
（1）隨課文學(xué)會(huì)的生字；
�。�2）《書法》教材（山東教育出版社出版）；
�。�3）名家硬筆。
2.午寫要求
�。�1）一、二年級(jí)練寫鉛筆字；三四五六年級(jí)練寫鋼筆字；
�。�2）各年級(jí)側(cè)重點(diǎn)要有不同：一、二年級(jí)側(cè)重筆畫練習(xí)；三四年級(jí)側(cè)重結(jié)構(gòu)練習(xí)；五年級(jí)側(cè)重行款布局的練習(xí)。
�。�3）上午放學(xué)前老師要安排好練習(xí)內(nèi)容，學(xué)生下午來(lái)到教室就可以練字。在學(xué)生寫字的過(guò)程中，教師要巡視指導(dǎo)，且要強(qiáng)調(diào)學(xué)生保持良好的寫字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法，對(duì)字的筆畫、間架結(jié)構(gòu)、如何占格及筆法進(jìn)行必要的講解和點(diǎn)撥。每次習(xí)字不在數(shù)量多少，而在質(zhì)量?jī)?yōu)劣。從一筆一畫入手，循序漸進(jìn)，力求實(shí)效。
�。�4）教師對(duì)學(xué)生的寫字要及時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，旨在調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的積極性。每周周末，教師可總結(jié)一下午寫的情況。每個(gè)月可進(jìn)行“午練成果展評(píng)”等活動(dòng)，以此檢驗(yàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步激發(fā)全體學(xué)生寫字的熱情。
�。�5）在午寫的時(shí)間安排上，從1點(diǎn)30到1點(diǎn)50，20分鐘。
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倡導(dǎo)讀書就是倡導(dǎo)做人的品位。讓學(xué)生有興趣讀書，有時(shí)間讀書，有能力讀書，“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”實(shí)在是每一位教育者極其重要的、不可忽視的責(zé)任。學(xué)生讀書，尤其讀經(jīng)典的書，接受的不僅僅是語(yǔ)言的積累，更是文化的傳承，精神母乳的哺育。因此我們說(shuō)，讀書的權(quán)力和時(shí)間對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生而言是神圣不可侵犯的。
暮讀，就是在傍晚或晚上讀書。要求每天堅(jiān)持30——60分鐘的讀書時(shí)間。
1、暮讀內(nèi)容
�。�1）隨堂學(xué)的課文；
�。�2）語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書。
�。�3）經(jīng)典美文（古今中外的童話、寓言、詩(shī)歌、散文等經(jīng)典名著）；
2、暮讀要求
�。�1）時(shí)間要有保證，讓學(xué)生天天堅(jiān)持讀書。
�。�2）家長(zhǎng)密切配合，倡導(dǎo)親子共讀。建議開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到暮讀行動(dòng)中來(lái)�？上蚣议L(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)要求：①督促孩子每天閱讀課外書，閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書，并在《“親子讀書”手冊(cè)》上簽字；②樂(lè)于并主動(dòng)為孩子購(gòu)買一些文學(xué)書籍；③帶孩子到圖書室、圖書館、新華書店等讀書場(chǎng)所讀書；④有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”活動(dòng)；⑤家長(zhǎng)與孩子共讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會(huì)，相互交流。
�。�3）以活動(dòng)帶動(dòng)讀書。建議開展“讀書節(jié)”“建設(shè)書香校園”“成果展示”等活動(dòng)。學(xué)校要以班級(jí)為單位，適時(shí)舉辦讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀后感交流、讀書征文比賽、經(jīng)典篇章誦讀比賽、辯論賽等活動(dòng)。舉辦學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感交流會(huì)、優(yōu)秀日記、�？故緯�(huì)等。家長(zhǎng)做好一米閱讀監(jiān)測(cè)，“親子讀書”手冊(cè)，老師做好學(xué)生閱讀監(jiān)測(cè)，學(xué)校做好讀書卡，詩(shī)詞誦讀卡等。
四、幾項(xiàng)措施
1、全體小學(xué)語(yǔ)文教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)“晨誦.午寫.暮讀”實(shí)施方案，迅速貫徹落實(shí)方案精神，積極做本項(xiàng)活動(dòng)的倡導(dǎo)者、參與者、研究者和指導(dǎo)者。
2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)學(xué)校和老師們科學(xué)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)及做法，幫助學(xué)校和老師解決實(shí)施中的具體問(wèn)題，保障本項(xiàng)活動(dòng)既開展的轟轟烈烈，又要扎扎實(shí)實(shí)，取得實(shí)效。
3、對(duì)在本項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的師生給予表彰鼓勵(lì)。
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