搭積木的活動方案

　　為了確保事情或工作科學有序進行，往往需要預先制定好方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家收集的搭積木的活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

搭積木的活動方案1

　　一、活動目標：

　　通過拼搭積木的活動，培養(yǎng)小朋友的動手、動腦能力，訓練小朋友的邏輯思維能力和語言表達能力，讓孩子在活動中感受科技的魅力，體會動腦動手的快樂。希望家長積極鼓勵孩子參加，具體事宜如下：

　　二、參加對象：

　　各班先在班上舉行比賽，推行獲勝者5名再參加幼兒園的比賽。

　　三、參賽方式：

　　子彈頭、編織積木、雪花片、積木房子、積木車子五種拼搭項目，主題不限，30分鐘內(nèi)完成，每個班各派一名幼兒參賽，以年級為單位比賽。

　　四、活動時間：

　　20xx年xx月xx日上午

　　五、評分標準：

　　立完成，主題新穎，搭建的難易度，效果的呈現(xiàn)等。

　　六、獎項設(shè)置：

　　1、班級獎：分年級一二三等獎各評一個班，頒發(fā)獎狀。

　　2、幼兒單項獎：分年級，分項目，各評出一二三等獎一名，頒發(fā)榮譽證書。

　　2、幼兒園元宵節(jié)的活動方案策劃書

　　活動名稱：

　　歡歡喜喜鬧元宵（做元宵、吃元宵、賞燈、猜燈謎）

　　組織形式：

　　親子形式

　　活動時間：

　　20xx年xx月xx日下午

　　活動準備：

　　幼兒園

　　1、將幼兒和老師制作的燈籠布置在園內(nèi)。

　　2、準備燈謎和各種小禮物。

　　3、準備元宵節(jié)相關(guān)兒歌、資料和圖片供幼兒欣賞和了解。

　　4、準備晚餐湯圓和班級做湯圓的米面和餡。

　　5、花燈評獎并準備獲獎獎品：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

　　6、拍攝獲獎花燈及幼兒照片，發(fā)給各班活動當天以照片形式公布。

　　7、元宵節(jié)或喜慶音樂，猜燈謎時播放，烘托氣氛。

　　老師

　　1、做好元宵節(jié)主題教育活動：讓幼兒知道元宵節(jié)來歷；提供視屏和圖片讓幼兒了解元宵節(jié)習俗；按要求教會幼兒一首元宵兒歌（周四上午檢查）。

　　2、安排布置親子制作元宵花燈活動，并于x月x日（星期四）收齊，14日上午協(xié)助懸掛在校操場，并布置好各班級兌獎臺。

　　3、各班級準備一個稍一點的煮湯圓的鍋（電磁爐或電飯鍋），并提前學習如何做湯圓、煮湯圓。

　　4、協(xié)助做好元宵節(jié)活動家長邀請工作，要求每位幼兒家長都能參加。

　　5、班主任在幼兒快吃完湯圓時，到操場做兌獎準備（兌獎臺、班級名稱牌、禮物、印章、班級幼兒名單、謎底都在周五上午準備好）。

　　6、收集家長與幼兒共同制作花燈的照片，和親子共同收集的元宵節(jié)圖片資料。

　　幼兒家庭

　　1、幼兒和家長在家查閱元宵節(jié)相關(guān)資料，了解元宵節(jié)風俗習慣，欣賞全國各地是如何慶祝節(jié)日的。

　　2、親子共同制作各種各樣的花燈，寫上班級姓名并星期四上午交與班主任。

　　3、將搜集的元宵節(jié)資料圖片、制作花燈的照片提供給老師。

　　活動過程：

　�。�1）下午15：15分伴隨歡快音樂迎接家長來班參加活動。

　　（2）元宵節(jié)常識介紹。

　�。�3）觀賞元宵節(jié)家長與幼兒共同收集資料、制作燈籠的.照片和圖片，欣賞幼兒園評出的獲獎的燈籠照片，給獲獎幼兒現(xiàn)場頒獎（以上活動總共15分鐘）

　　（4）親子做元宵。包括親子洗手、發(fā)放材料、學習制作湯圓、親子制作湯圓、下鍋煮湯圓（此環(huán)節(jié)20分鐘）

　�。�5）煮湯圓，唱兒歌。

　　在煮湯圓的時間，幼兒表演元宵兒歌，并洗手入廁，做好晚餐前的準備（注意：廚房也會為幼兒準備湯圓，端上來之后，將班上煮好的湯圓倒入廚房煮的湯圓一起，發(fā)放給幼兒）

　�。�6）猜燈謎活動

　　1、班主任需要提前下來，到自己班級區(qū)域等家長解答謎底。

　　2、幼兒與家長一起猜謎，猜中后，到本班老師處報謎題編號核對謎底（不要摘下謎題，只用記住謎題編號）。

　　3、猜中一題，給幼兒手背上蓋章一個。

　　4、集齊5個印章可以到班主任處兌換獎品一個（老師做好記號，一人只能兌換一個獎品）

　　5、兌換完獎品可自由活動也可放學回家。

搭積木的活動方案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例圖中物體的空間關(guān)系。

　　2、能用實物展現(xiàn)范例中的'物體的空間關(guān)系。

　　3、幼兒能根據(jù)需要選取積木，輕拿輕放。

　　活動準備：

　　1、積木造型照片一套8張。

　　2、幾何積木圓柱體，長方體，正方體，球體各兩個。

　　3、底卡3《補圖畫1》，圖形補塊6個。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　（“派派學麥麥搭積木”為情景）

　　1、介紹角色出示麥麥和派派：“麥麥是搭積木能手，每天都能搭出一種新花樣。（出示積木照片）派派想學麥麥搭積木，就把麥麥搭的積木拍成了照片，我們一起來欣賞一下吧！你能看出麥麥搭的是什么嗎？”幼兒欣賞。

　　2、看照片搭積木

　　取任意照片，提問：“用了幾塊積木？分別是那些積木？”出示積木，根據(jù)照片找出積木，搭積木。

　　二、幼兒分組操作

　　1、分組操作

　　請幼兒回到自己所在組開始搭積木。

　　2、觀察指導

　　教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。

　　3、提示常規(guī)教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有積木放回筐子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應組小朋友交換操作。

　　三、交流評價

　　1、展示交流

　　教師：“小朋友們，你們都搭好了么？把搭好的積木留在桌子上，請大家相互參觀一下。

　　2、評價

　　教師：“今天我看到小朋友用積木把每個圖上的建筑都搭了一遍，你們真棒�！�

　　3、整理

　　教師：“派派要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學具，活動結(jié)束。

搭積木的活動方案3

　　一、活動目標：

　　通過拼搭積木的活動，培養(yǎng)小朋友的'動手、動腦能力，訓練小朋友的邏輯思維能力和語言表達能力，讓孩子在活動中感受科技的魅力，體會動腦動手的快樂。希望家長積極鼓勵孩子參加，具體事宜如下：

　　二、參加對象：

　　各班先在班上舉行比賽，推行獲勝者5名再參加幼兒園的比賽。

　　三、參賽方式：

　　子彈頭、編織積木、雪花片、積木房子、積木車子五種拼搭項目，主題不限，30分鐘內(nèi)完成，每個班各派一名幼兒參賽，以年級為單位比賽。

　　四、活動時間：

　　20xx年元月23日上午

　　五、評分標準：

　　獨立完成，主題新穎，搭建的難易度，效果的呈現(xiàn)等。

　　六、獎項設(shè)置：

　　1、班級獎：分年級一二三等獎各評一個班，頒發(fā)獎狀。

　　2、幼兒單項獎：分年級，分項目，各評出一二三等獎一名，頒發(fā)榮譽證書。

搭積木的活動方案4

　　活動目標

　　鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

　　初步學習積木的不同玩法。

　　嘗試用肢體語言表現(xiàn)不同的圖形。

　　活動準備

　　積木、形狀圖片卡、水彩顏料、圖畫紙等。

　　積木小偶人、音樂磁帶、錄音機。

　　學習包《主題活動。積木真好玩》。

　　活動過程

　　一、出示木偶激趣

　　出示積木小偶人，告訴幼兒小偶人很想念它的積木朋友，問幼兒能不能扮演積木。

　　二、游戲《有趣的身體積木》

　　1．交代游戲規(guī)則與玩法

　　教師播發(fā)音樂，幼兒跟隨音樂在場地里自由行走，當教師出示圓形、正方形、三角形、長方形中的某一圖卡時，請幼兒與同伴手拉手組成形狀。

　　2.播放音樂，引導幼兒游戲。

　　三、玩積木

　　1.交代積木的不同玩法和要求，引導幼兒分組操作。

　　2.積木印畫組

　　讓幼兒自由選取自己喜歡的積木，在其中一面蘸上水彩顏料進行印畫。提醒幼兒不要蘸的太多，鼓勵幼兒印出不同的圖案。

　　3.積木排序組

　　選擇自己喜歡的`排序圖卡，找出與圖卡上的圖形大小一致的積木的面，蘸上自己喜歡的顏色，對應印在圖卡上。

　　四、引導幼兒操作學習包

　　活動延伸

　　將幼兒的作品布置在主題展示墻上。

　　將積木投放到美工區(qū)，供幼兒繼續(xù)印畫。

搭積木的活動方案5

　　[活動名稱]：

　　拼搭進階積木造型

　　[活動目標]：

　　通過拼搭進階積木造型，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和幼兒專注力；讓幼兒根據(jù)示例拼搭實踐，創(chuàng)造更多的積木拼搭造型，培養(yǎng)其空間想象能力和創(chuàng)造力。 [活動模式]：室內(nèi)活動。

　　[活動教具]：

　　四套“巧虎奇趣積木組”。

　　[活動歌曲]：

　　搭積木兒歌

　　[教學過程]

　　一、介紹積木組：

　　H形積木5個，其中小貓、小狗頭像各一個，紅色、藍色、綠色各一個；梯形積木1個，扇形積木1個（象頭），圓柱形積木四個（一邊底面為猴、狗、熊、刺猬，一邊地面為香蕉、蘋果、梨子、葡萄），推桿一個，繩子兩條。

　　二、進階造型拼搭

　　1.拼搭機器人：

　　①一個紅色H形積木作底座，上面放一個H形積木，再上面并列放兩個H形積木，最上面放一個小貓（小狗）頭像積木，頂上可放一個圓形積木。

　　②黃色、綠色H形積木并列作底座，上面放一個H形積木，再上面并列放兩個H形積木，一個H形小貓（小狗）頭像積木跨放上方；

　�、蹆蓚�H形積木并列作底座，上面放一個H形積木，再上面并列放兩個H形積木，一個H形小貓（小狗）頭像積木跨放上方，在小貓（小狗）積木頭上放一個小球（兩個圓形積木）。

　　2.拼搭卡車：

　　①四個H形積木并列一排，一個扇形積木放左（右）積木上方；

　�、谒膫�H形積木并列一排，一個扇形積木放左（右）積木上方，另每一個H形積木上放一個圓形水果積木（卡車裝水果）。

　　3.壘高游戲：H形積木相互跨放，逐漸壘高，頂上可放一圓形積木。

　　4.推桿穿積木：

　�、賹⑺膫�紅、黃、藍、綠H型積木首尾相連用推桿連繩穿起來；

　�、趯�圓形積木用推桿連繩穿起來，變成水果串；

　�、鬯膫�H形積木并列一排，一個扇形積木放H形積木左（右）方，用推桿連繩穿起來，變成火車載客四處跑。

　　三、幼兒活動，分組拼搭

　　四、教師巡視，分組指導

　　五、教唱兒歌：

　　奇趣積木組，好玩又有趣。能搭機器人，會變大貨車；壘高變化多，穿起作水果。

　　六、小結(jié)：

　　表揚造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協(xié)作好的'小組。提示小朋友積木造型顏色可根據(jù)小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求；小朋友可拼搭過程中創(chuàng)新多種積木造型

搭積木的活動方案6

　　一、活動目標：

　　通過搭積木的活動，培養(yǎng)小朋友的動手、動腦能力，訓練小朋友的邏輯思維能力和語言表達能力，讓孩子在活動中感受科技的魅力，體會動腦動手的快樂。希望家長積極鼓勵孩子參加，具體事宜如下：

　　二、參加對象：

　　各中班以幼兒自愿報名原則，先在班上舉行比賽，推選獲勝者5組再參加幼兒園中班段的比賽。

　　三、活動時間：

　　20xx年4月19日

　　四、活動地點：

　　三樓多功能廳

　　五、參賽要求：

　　1、雪花片規(guī)格為大號雪花片（約4.3cm）

　　2、每班推選5組優(yōu)秀組合。

　　3、主題不限，每人搭一樣或者搭一個主題。

　　4、比賽時間：20-40分鐘內(nèi)

　　5、比賽時，孩子獨立完成，家長老師不可幫助。

　　六、評獎方式：

　　1、評委：小班段、大班段老師

　　2、獎項設(shè)置：本次比賽設(shè)一等獎4個，二等獎8個，三等獎8個。

　　3、評分標準：

　　獨立完成，主題新穎，搭建的難易度，效果的`呈現(xiàn)等。

搭積木的活動方案7

　　活動要求

　　1、通過玩大積木，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備

　　每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂磁帶、錄音機、花若干盆放于場地一邊，小紅旗2面、水桶8個、盛滿水的大盆4個。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。

　　師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習)

　　二、基本部分

　　1、集中演示。

　　師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法?你是怎么玩的`?(單腳站立在積木上，間隔跳，幾個小朋友合作將積木拼起來走、跳等)

　　2、再次分散練習。

　　師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。

　　3、傳送大積木。

　　幼兒把大積木放在場地中間，并排成“十”字形四路縱隊。

　　聽老師口令“開始”，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個傳一個，看哪個小組傳得快。

　　4、游戲“給花澆水”。

　　場地布置：

　　ooooo|……小……|小

　　ooooo||

　　ooooo|……河……|花

　　ooooo||

　　師：(1)前面有一條河，小朋友想想我們怎樣才能過河?

　　(幼：用大積木搭座橋)

　　(2)請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。

　　(幼：積木間隔著擺放)

　　(3)請小朋友試著過小橋。

　　(幼兒嘗試練習)

　　(4)小朋友過橋的時候身體向前不要搖晃，腳踩穩(wěn)在積木上走，也可以手臂伸向兩側(cè)保持身體平衡。

　　(5)交待玩法：今天我們要給河對岸的小花澆水，第一個幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個桶過小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來，把桶傳給第二個幼兒，再以此類推。

　　(游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗)

　　三、結(jié)束部分

　　1、小結(jié)游戲情況，表揚動作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。

　　2、放松活動：放“劃船歌”的錄音，幼兒把大積木當成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動作，活動結(jié)束。

搭積木的活動方案8

　　活動目標

　　1、鍛煉觸覺。

　　2、學習看圖拼搭積木。

　　3、感知平面圖形與幾何體的關(guān)系。

　　活動準備

　　1、用稍大的紙箱做成“魔箱”。

　　2、小型積木人手一套。

　　3、教師事先用小型積木中的長方形、正方形、三角形等基本圖形構(gòu)成各種操作底卡，有些圖案沒顏色，有些圖案上的顏色與積木上的面的顏色一致。

　　4、準備學習包《主題活動·搭積木》。

　　活動過程

　　一、游戲《神秘魔箱》

　　1、摸一摸：出示裝有小積木的“神秘魔箱”，請一幼兒伸手進去摸摸看箱子里裝了什么寶貝。

　　2、猜一猜：請幾個幼兒分別從箱子里摸積木，讓幼兒先猜猜是什么形狀的積木，再摸出來看看是否猜對。

　　二、游戲《堆積木》

　　1、交代游戲規(guī)則：選擇一張操作底卡，從摸箱中摸出相應積木拼搭出底卡上要求的`形狀。

　　2、幼兒自由選擇操作底卡，分組摸積木拼搭。

　　3、鼓勵幼兒選擇沒色彩的操作底卡進行操作，并將操作結(jié)果記錄在底卡上(為操作底卡涂色)。

　　三、總結(jié)分享

　　展示幼兒的建構(gòu)作品。

　　請幼兒分組介紹自己搭建的作品。

　　四、引導幼兒操作學習包《搭積木》

　　活動延伸

　　將各類積木投放到建構(gòu)區(qū)讓幼兒練習搭建。

　　將若干積木投放到科學區(qū)供幼兒分類、排序。

　　搭積木可以鍛煉幼兒的動手能力，鍛煉幼兒的邏輯思維，鍛煉幼兒的智力，讓幼兒變得更聰明，培養(yǎng)了幼兒動手操作，善于思考的能力，對于幼兒來說是一個很好的游戲。

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