小學(xué)英語活動(dòng)方案(合集15篇)
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)英語活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)英語活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)目的
為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高我校學(xué)生的英語規(guī)范化書寫水平，引導(dǎo)我校學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，結(jié)合我校的業(yè)務(wù)工作計(jì)劃，特定于20xx年11月2日開展英語書寫比賽。
二、參賽學(xué)生
四至六年級(jí)（每班10名）
三、參賽方式
1、以班為單位進(jìn)行預(yù)選，班主任和英語教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練。
2、在右下角注明學(xué)校班級(jí)和學(xué)生姓名。
四、活動(dòng)地點(diǎn)
遠(yuǎn)教室
五、活動(dòng)要求
1、用筆要求
四至六年級(jí)用水性筆或鋼筆
2、書寫要求
a、各年級(jí)按指定的內(nèi)容書寫。
b、書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔、美觀。
3、紙張要求：
學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放英語書寫比賽用紙。
4、書寫內(nèi)容
由命題老師在比賽前5分鐘交給監(jiān)考教師，并由監(jiān)考教師告訴學(xué)生比賽的內(nèi)容。
5、活動(dòng)用時(shí)間
整個(gè)活動(dòng)用時(shí)為一節(jié)課。
五、比賽命題：
徐茂林
六、組織比賽：
4——6年級(jí)：徐茂林郭典
七、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
主要負(fù)責(zé)人：
楊文勇：負(fù)責(zé)照片的拍攝、及存檔。
徐茂林：負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的'組織與協(xié)調(diào)；負(fù)責(zé)做好本次活動(dòng)的開展及總結(jié)；負(fù)責(zé)獲獎(jiǎng)學(xué)生的獎(jiǎng)狀發(fā)放。
郭典：負(fù)責(zé)獎(jiǎng)品的發(fā)放和比賽紙張的發(fā)放。
八、比賽獎(jiǎng)項(xiàng)
本次活動(dòng)設(shè)置：（43）
四年級(jí)：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)5、1名、三等獎(jiǎng)1名
五年級(jí)：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)1名
六年級(jí)：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)1名
九、其評(píng)委如下
徐茂林郭典劉傳華王興泉詹昌華
十、評(píng)選方法
1、考慮到活動(dòng)的參與面及有效性，鼓勵(lì)學(xué)生全員參與，四至六年級(jí)各班每個(gè)學(xué)生用作業(yè)本的一頁紙抄寫指定內(nèi)容。然后選出優(yōu)秀作品優(yōu)秀作品用A4紙抄寫展示。
2、作品要求書寫工整規(guī)范，版面整潔，具有知識(shí)性、可讀性和美觀性，能實(shí)現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。
3、書寫采用教科書上的手寫印刷體，以正確書寫手寫體為主要評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
4、作品左、右兩邊都要求留下1厘米的空格，兩邊均劃線。
5、字母大小寫每行寫4對(duì)，單寫每行8個(gè)。要求按字母的筆順和在四線格中應(yīng)占的位置書寫。
6、單詞或短詞組書寫每行3個(gè)，詞與詞之間要求留有一定的空隙（以一個(gè)字母的寬度為宜）
7、句子書寫可根據(jù)句子的長(zhǎng)短，每行一至兩句。要求大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫規(guī)范。
8、對(duì)話書寫時(shí)“：”上下對(duì)齊，“：”后要求留有空隙（以兩個(gè)字母的寬度為宜）。
十一、比賽注意事項(xiàng)
1、班主任要做好賽前總動(dòng)員，必須以認(rèn)真、積極的態(tài)度參與本次活動(dòng)。
2、本班比賽時(shí)班主任必須到場(chǎng)組織這次比賽協(xié)助綜合組搞好這次活動(dòng)維護(hù)好本班紀(jì)律，防止不安全事故發(fā)生。
3、本次比賽是以團(tuán)結(jié)進(jìn)取、友誼第一為目的。尊重評(píng)委，遵守規(guī)則，賽出水平，賽出風(fēng)格。
4、各隊(duì)必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定比賽場(chǎng)地。比賽結(jié)束后請(qǐng)監(jiān)考老師把學(xué)生作品交到教務(wù)處。
5、請(qǐng)?jiān)u委老師20xx年11月2日下午到教務(wù)處進(jìn)行評(píng)選。
小學(xué)英語活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)目的及意義
本次活動(dòng)旨在激發(fā)英語歌曲的'學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的識(shí)記單詞，使學(xué)生在體驗(yàn)英語歌曲魅力，也為孩子提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，愛說英語，愛秀英語，同時(shí)豐富學(xué)生課余文化生活，創(chuàng)建良好的校園文化氛圍。比賽的形式還能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，建立成就感，在新年來臨之際，為孩子們營造一個(gè)歡樂的節(jié)日氛圍。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月31日
8:25——8：40
安全朝會(huì)（進(jìn)行活動(dòng)紀(jì)律及安全的教育）、安排學(xué)生如廁等。
8:45 排隊(duì)下樓，自帶小凳子到大操場(chǎng)指定位置就坐
8:50 安排家長(zhǎng)就坐
9:00 活動(dòng)正式開始
三、活動(dòng)口號(hào)
Let’s enjoy English，enjoy life together.
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、準(zhǔn)備工作：各班自選一首英文歌曲，準(zhǔn)備好伴奏帶。
2、組織形式：
分組比賽制，將全校所有班級(jí)分為高、中、低三組，每組分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。（一等獎(jiǎng)各年級(jí)1個(gè)，二等獎(jiǎng)低中高各2個(gè)，三等獎(jiǎng)若干）
3、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
4、負(fù)責(zé)人：德育室
5、策劃小組： 音樂教研組、英語教研組
6、評(píng)委:
�。�1）家長(zhǎng)評(píng)審團(tuán)：選出六名家委會(huì)成員作為評(píng)委。
�。�2）專家評(píng)委團(tuán)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)三名
7、參賽要求：
（1）每班全員參與。
�。�2）所有參賽歌曲、歌謠均為英語形式,每班演唱時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)。
�。�3）表演形式多樣，以演、跳等各種形式表現(xiàn)。
8、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（滿分10分）
�。�1）各班級(jí)體全員參加，排隊(duì)時(shí)快、靜、齊。（1分）
（2）演唱時(shí)精神飽滿，聲音洪亮（2分）
�。�3）演唱時(shí)英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，旋律曲調(diào)準(zhǔn)確。（3分）
（4）表演形式多樣、新穎。（3分）
（5）感情投入，氣氛熱烈。（1分）
五、人員安排：
攝 像：z
照 相：z
會(huì)場(chǎng)組織：z
催 場(chǎng)：z
場(chǎng)地劃分：z
會(huì)場(chǎng)紀(jì)律評(píng)比: z
各班組織：班主任、副班主任（禁止教師在工作期間玩手機(jī)、聊天、看雜志等）
六、備注：
1、12月25日下午起，各中隊(duì)可在學(xué)校主席臺(tái)自行練習(xí)上臺(tái)退場(chǎng)。
2、12月24日各中隊(duì)抽簽決定次序。
3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)，低年級(jí)不限人數(shù)，中高年級(jí)請(qǐng)控制在5人以內(nèi)。建議家委會(huì)的家長(zhǎng)都邀請(qǐng)。
z市實(shí)驗(yàn)小學(xué)z分校
小學(xué)英語活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)宗旨:
為了豐富校園文化生活,給學(xué)生搭建更好的展示英語才華的舞臺(tái),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,我校將舉辦第四屆英語節(jié)。本屆英語節(jié)本著“人人參與,個(gè)個(gè)展示”的`原則,突出學(xué)生的參與意識(shí),力求做到人人參與,人人快樂,人人有收獲。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受英語,應(yīng)用英語,享受英語。讓每個(gè)孩子找到自己身上英語學(xué)習(xí)的潛力,增強(qiáng)自信心,在英語實(shí)踐中體會(huì)到學(xué)英語、用英語的快樂。
二、活動(dòng)口號(hào):
Happy English,happy life.快樂英語,快樂生活。
三、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年2月25日---3月29日
四、具體活動(dòng)方案
(一)開幕式:2月25日晨會(huì)
周次 日期 內(nèi)容
1 2.25~3.3
英語節(jié)開幕式
2 3.4~3.10
英語書寫大賽
參加對(duì)象:3-6年級(jí)學(xué)生
時(shí)間:3月6號(hào)(班隊(duì)課)
活動(dòng)安排:學(xué)生統(tǒng)一書寫,挑選優(yōu)秀學(xué)生再成優(yōu)秀作品.
負(fù)責(zé)教師:z老師
3 3.11~3.17
英語賀卡、手抄報(bào)制作大賽
參加對(duì)象:1-3年級(jí)學(xué)生制作英語賀卡
4-6年級(jí)學(xué)生制作英語手抄報(bào)
時(shí)間:3月14號(hào)截止
活動(dòng)安排:每個(gè)班級(jí)挑選5份優(yōu)秀作品參賽,優(yōu)秀作品在文化長(zhǎng)廊展覽.
負(fù)責(zé)教師:z老師
4 3.18~3.24
故事表演大賽
參加對(duì)象:1-6年級(jí)學(xué)生
時(shí)間:3月號(hào)(星期五)下午
活動(dòng)安排:每班選擇一至二個(gè)優(yōu)秀節(jié)目,優(yōu)秀作品將在晨會(huì)中作展示。
負(fù)責(zé)教師:z老師、z教師
5 3.25~3.31
英語大合唱
參加對(duì)象:1-6年級(jí)學(xué)生
時(shí)間:3月27號(hào)(星期三)1、3、5年級(jí)段
3月28號(hào)(星期四)2、4、6年級(jí)段
活動(dòng)安排:以班級(jí)為單位,每班參賽兩首,一首為指定歌曲另一首自選歌曲
負(fù)責(zé)教師:zz教師
閉幕式3月29日
(二)具體活動(dòng)時(shí)間安排表
小學(xué)英語活動(dòng)方案4
一、指導(dǎo)思想
通過舉辦校園英語節(jié)，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學(xué)生感受英語，應(yīng)用英語。通過舉辦豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為學(xué)生提供展示才能的舞臺(tái)，拓展學(xué)生視野，豐富校園文化。
二、活動(dòng)口號(hào)
英語節(jié)將以todothemost，toshowthebest（積極參與，秀出自我）
kissenglish，kisstheworld（親近英語，擁抱世界）為主題，通過系列活動(dòng)，營造語言氛圍，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生情趣，激發(fā)英語興趣，展示語言能力，促進(jìn)和諧發(fā)展。
三、活動(dòng)宗旨
人人參與、經(jīng)歷過程、體驗(yàn)快樂、培養(yǎng)能力。
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月4日----20xx年5月31日
五、活動(dòng)內(nèi)容
第一階段：日常英語活動(dòng)
利用校園廣播臺(tái)播放英語歌曲、英語故事、介紹西方國家人文風(fēng)情，人人說英語要求能運(yùn)用所學(xué)的日常用語進(jìn)行表達(dá)。
�。�1）學(xué)生值勤或在校園內(nèi)用英語問候老師，學(xué)生間日常交流能說英語盡量說英語，提倡用雙語交流,充分拓展“英語校園”的空間，形成濃厚的'校園英語氛圍。
�。�2）開展“每位學(xué)生教爸爸、媽媽、爺爺、奶奶學(xué)英語單詞，說英語句子”活動(dòng)。從學(xué)校延伸至家庭，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
�。�3）三—六年級(jí)的每日一句每天用雙語諺語。
（4）三—六年級(jí)圍繞“節(jié)日”出一期黑板報(bào)。
（各班推薦1名日常能積極運(yùn)用英語的“superstar”(英語之星)）
第二階段：英語基本技能比賽
1、三年級(jí)：英語字母、單詞、句型抄寫比賽（每班選10名學(xué)生）
2、四年級(jí)：連詞成句比賽（每班選10名學(xué)生）
3、五年級(jí)：英漢互譯比賽（每班選10名學(xué)生）
4、六年級(jí)：英語閱讀比賽（每班選10名學(xué)生）
比賽時(shí)間：三年級(jí)5月12日下午第三節(jié)課
四年級(jí)5月13日下午第三節(jié)課
五年級(jí)5月19日下午第三節(jié)課
六年級(jí)5月20日下午第三節(jié)課
比賽地點(diǎn)：會(huì)議室
第三階段：英語節(jié)目匯演
1、三年級(jí)：歌曲演唱
規(guī)則：各班兩首歌，一首課內(nèi)，一首課外。
2、四年級(jí)：英語短劇
規(guī)則：每班表演一則教學(xué)課本的短劇，每?jī)蓚�(gè)班再表演一則課外短劇。
3、五、六年級(jí)：詩歌朗誦表演
規(guī)則：每班男女生各朗誦課本中的詩歌一首，再集體朗誦課外一首詩歌，課本中的詩歌要求脫稿。
表演時(shí)間：三、四年級(jí)5月26日下午第三節(jié)課
五、六年級(jí)5月27日下午第三節(jié)課
表演地點(diǎn)：小廣場(chǎng)
第四階段：優(yōu)秀作品展示（5月31日之前）
學(xué)生自行創(chuàng)意，編輯一份英語電腦小報(bào)或手抄報(bào)。要求符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，圍繞各個(gè)年級(jí)的主題進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。力求內(nèi)容突出主旨，排版簡(jiǎn)潔，顏色運(yùn)用成熟，整體感覺舒適。每班在評(píng)選時(shí)間前上交五份至教導(dǎo)處。
六、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)
以上活動(dòng)以年級(jí)為單位，各項(xiàng)比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名，獲獎(jiǎng)證書由教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)放。學(xué)校英語教研組組織教師認(rèn)真做好評(píng)選工作。每年級(jí)評(píng)出最佳組織獎(jiǎng)一名,同時(shí)評(píng)出學(xué)校英語單詞大王、英語介紹明星、英語書法明星、英語文化小使者、英語寫作之星等。獲獎(jiǎng)作品采用展板形式進(jìn)行展出。
小學(xué)英語活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)價(jià)值導(dǎo)向和目的
價(jià)值導(dǎo)向：促研究，重引領(lǐng)，提質(zhì)量。
活動(dòng)目的：引領(lǐng)和促進(jìn)各市縣小學(xué)英語教研員及廣大教師對(duì)小學(xué)英語課堂教學(xué)中存在的突出問題開展針對(duì)性研究和實(shí)踐，探索問題解決策略和方法，提高小學(xué)英語學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，提升小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)和能力。
二、研討主題
以生為本，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫綜合語言交際能力，發(fā)展核心素養(yǎng)
三、問題背景及內(nèi)容
問題提出基于以下幾個(gè)原因：
�。ㄒ唬┱嬲木C合性語言交際能力還沒有得到很好發(fā)展。
目前，在我省小學(xué)英語課堂教學(xué)中，死教、死學(xué)、死記，機(jī)械性重復(fù)操練還普遍存在，如單調(diào)地、孤立地反復(fù)領(lǐng)讀、識(shí)記單詞；沒有真實(shí)語境，沒有任何交際意義和信息差的簡(jiǎn)單機(jī)械操練句型，當(dāng)然，現(xiàn)在也普遍存在設(shè)置較為真實(shí)的交際任務(wù)活動(dòng)如調(diào)查等，但情景和任務(wù)設(shè)置比較簡(jiǎn)單，通常就是你問我答，形同機(jī)械操練，語言運(yùn)用也局限于本課所學(xué)一兩個(gè)句型，不能做到綜合運(yùn)用所學(xué)類似話題語言進(jìn)行復(fù)雜性、互動(dòng)性強(qiáng)的真實(shí)生活性交際等，這些教學(xué)行為，看起來形式多樣，熱鬧非凡，好像是在訓(xùn)練學(xué)生的語言交際能力，實(shí)際上仍是在以學(xué)習(xí)語言知識(shí)為主（單詞和句型），真正的語言交際能力沒有得到培養(yǎng)。
真正的綜合性語言交際能力培養(yǎng)，我認(rèn)為應(yīng)該包含以下三方面含義：
1、真正的綜合性語言交際不僅僅是語言形式（詞匯、句型）的表達(dá)，它還包含反映情感態(tài)度的語氣語調(diào)、表情、動(dòng)作、體態(tài)等，這些都是語言不可或缺的重要組成部分，所有語言表達(dá)形式綜合起來才是真正的語言表達(dá)和信息交流。另外，有效的語言交際，或者說為達(dá)到一定交際目的語言交際，還包括一定的交際策略。
用所學(xué)語言表達(dá)自己的思想情感，傳遞信息，實(shí)現(xiàn)自己的交際目的，是一種語言的靈活運(yùn)用和創(chuàng)造，而不是照抄照搬，就像寫一篇文章，是按照自己的思路去布局謀篇，遣詞造句，而不是摘抄和堆積。所以說，真正的語言交際是鮮活的，靈活多樣的，富有創(chuàng)造性的，不是固定不變，死記硬背的，那么，培養(yǎng)學(xué)生真正的語言交際能力也就不是簡(jiǎn)單機(jī)械地識(shí)記單詞和句型，需把語言學(xué)習(xí)放進(jìn)有真實(shí)意義和真實(shí)交際任務(wù)的真實(shí)情景中，讓學(xué)生用語言去表達(dá)真實(shí)的感情，傳遞真實(shí)有用的信息，在用中悟，用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合。
2、逐漸提高語言學(xué)習(xí)的綜合性。設(shè)置綜合運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把本課所學(xué)語言與以前所學(xué)語言聯(lián)系起來運(yùn)用，豐富交際語言和內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言意識(shí)，從而提高綜合運(yùn)用語言能力。
3、注重訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫語言技能，提高其全面綜合語言交際能力。
當(dāng)然，在小學(xué)階段，應(yīng)以聽說為主，但也要訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生最基本的讀寫能力，如單詞認(rèn)讀，課文朗讀，簡(jiǎn)單閱讀和寫作等。聽說讀寫一方面是技能，是學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)也是語言學(xué)習(xí)的.最好途徑和方法，只有聽說讀寫結(jié)合起來學(xué)習(xí)英語，效果才更好。
目前，小學(xué)英語教學(xué)偏重于說的能力訓(xùn)練，在聽、讀、寫能力訓(xùn)練上比較薄弱。聽說讀寫聯(lián)系緊密，但彼此又有一定的獨(dú)立性，若不單獨(dú)進(jìn)行一定的訓(xùn)練，可能某方面能力就會(huì)薄弱，就影響綜合語言交際能力的提高，比如聽力，只有專門進(jìn)行聽力訓(xùn)練，才能提高學(xué)生對(duì)語音語調(diào)的敏感性，才能把握語言的輕重連讀等語音語調(diào)所包含的意義和情感，才能訓(xùn)練學(xué)生快速理解和反應(yīng)能力。
(二)核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系建設(shè)的提出
教育部在教基（二）[xxxx]4號(hào)文件《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》第三部分“著力推進(jìn)關(guān)鍵領(lǐng)域和主要環(huán)節(jié)改革”首條就提出“研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”，第二條也提出“依據(jù)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)”，其他幾項(xiàng)改革工作也都是圍繞核心素養(yǎng)培養(yǎng)而進(jìn)行。由此可見，我國新的課程改革階段將以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為核心，全面深化課程改革。
所謂核心素養(yǎng)，根據(jù)教育部文件，應(yīng)該是適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力�！氨貍洹焙汀瓣P(guān)鍵”是界定為核心的標(biāo)準(zhǔn)，必備是指必須具備，不可或缺；關(guān)鍵是指最重要的，最核心的，也就是要求我們的教育教學(xué)要聚焦核心，培養(yǎng)目標(biāo)更明確具體。
培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)是學(xué)生自身成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)也順應(yīng)當(dāng)前國際教育改革潮流。
小學(xué)英語活動(dòng)方案6
一、活動(dòng)目的：為了體現(xiàn)我校英語教學(xué)的特色，給學(xué)生搭建更好的展示英語才華的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)開口講英語的能力，我校將舉辦校第十三屆英語節(jié)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情與能力。
我們的口號(hào)：To do the most, to show the best. 盡力做，秀最佳。
二、活動(dòng)時(shí)間:12月23日——12月27日
三、活動(dòng)內(nèi)容安排:
1、英語節(jié)開幕式（12月22 日）（z）
2、“秀秀身邊的英語”班級(jí)大展覽：利用節(jié)前休息日，學(xué)生積極發(fā)掘身邊的.英語，如牙膏殼上、盒子上的英文字等，也可以是英語格言，將它們記錄或剪截下來，在英語周內(nèi)以班級(jí)主題形式粘貼在教室外的瓷磚上，供全校師生鑒賞，并選出若干優(yōu)勝班級(jí)。（z）
3、“巧手秀英語”：要求每位同學(xué)都要參加，英語節(jié)期間由各班選擇五份優(yōu)秀作品上交負(fù)責(zé)老師。上交時(shí)間：12月25日前。（完全復(fù)印或打印作品一般不參評(píng)。）
低段：秀秀頭飾 （z）
具體要求：根據(jù)英語課文中出現(xiàn)的人物或動(dòng)物，制作可愛的頭飾，材料形式不限。
中段：秀秀單詞： （z）
具體要求：A4大小，要求單詞和圖片位于同一面，動(dòng)物、植物、水果、英語書本中等都可，材料形式不限
高段：秀秀小報(bào)（z）
具體要求：8K鉛畫紙大小，內(nèi)容健康向上，以介紹西方英語文化為主；版面整潔、美觀，版面四周留出一公分空白；可小組合作完成。
全校：秀秀黑板報(bào)
具體要求：各班在12月25日前以“英語”為主題出一期黑板報(bào)，可展示英美文化，也可秀出各班英語學(xué)習(xí)風(fēng)采。12月25日將進(jìn)行評(píng)選。
4、“我行我秀”大比拼：
誦讀秀（z）
活動(dòng)對(duì)象：1-2年級(jí)學(xué)生：在經(jīng)過班里競(jìng)選后每班選派四名選手（男女各2名）參賽。
活動(dòng)要求：根據(jù)英語組準(zhǔn)備的課文內(nèi)容，抽取一篇朗讀，要求聲情并茂，能模仿課文錄音，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、流利。
活動(dòng)時(shí)間：12月24日中午11：30
活動(dòng)地點(diǎn)：三樓微格教室
活動(dòng)評(píng)委：zz。
英文歌曲獨(dú)唱秀（賀碩）
活動(dòng)對(duì)象：3-4年級(jí)學(xué)生：在經(jīng)過班里競(jìng)選后每班選派2名選手參賽。
活動(dòng)要求：選手自選一首英文歌曲，課內(nèi)課外皆可。形式不限，要求清唱。
活動(dòng)時(shí)間：12月25日中午11：30
活動(dòng)地點(diǎn)：三樓微格教室
活動(dòng)評(píng)委：z。
翻譯秀
活動(dòng)對(duì)象：5-6年級(jí)學(xué)生：在經(jīng)過班里競(jìng)選后每班選派四名選手（男女各2名）參賽。
活動(dòng)要求：根據(jù)英語組準(zhǔn)備的內(nèi)容，以筆試形式進(jìn)行比賽，按得分高低評(píng)獎(jiǎng)。
活動(dòng)時(shí)間：12月26日中午11：30
活動(dòng)地點(diǎn)：三樓微格教室
出題：z
5、英語節(jié)閉幕，頒獎(jiǎng)。
活動(dòng)時(shí)間：12月27日下午12:30-2:30
活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室
活動(dòng)對(duì)象：全校師生
活動(dòng)要求：（詳見閉幕式方案）
四、英語氛圍布置：（校務(wù)處）
綠壩小學(xué)英語組
小學(xué)英語活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年x12月31日（周六）
二、活動(dòng)安排
�。ㄒ唬╅_幕式：上午兩節(jié)課后（9:35）
地點(diǎn)：天井
簡(jiǎn)單流程：主持人宣布開幕、領(lǐng)導(dǎo)講話、泡泡秀（展示）、雞蛋撞地球（比賽）
項(xiàng)目一：泡泡秀
地點(diǎn)：天井
1、所需材料：吹泡液（自備），吹泡器（自備）。參考內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊。
2、吹泡液和吹泡器可以買，也可以自己調(diào)制和制作。吹泡液不限制配方，但不能含有毒物質(zhì)。
3、參加人員：全體師生（科技社團(tuán)成員集體展示）
項(xiàng)目二：雞蛋撞地球
地點(diǎn)：（選手）A樓至C樓四樓天橋；（評(píng)委及觀眾）A樓至C樓花壇空地安全線以外
1、所需材料：雞蛋（自備），雞蛋保護(hù)裝置（自備）。
2、參賽人員：一至六年級(jí)每班限報(bào)5人（由班主任以班級(jí)初賽形式選拔），其中女生至少1人。
3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（總分：10分）
�、匐u蛋是否安全（3分）：雞蛋完好無損，得3分；破裂但蛋內(nèi)組織未外流者，得1分；蛋內(nèi)組織外流者，該項(xiàng)活動(dòng)失敗，不得分。
�、诼潼c(diǎn)是否準(zhǔn)確（3分）：實(shí)測(cè)裝置靜止點(diǎn)距中心點(diǎn)的距離，由近及遠(yuǎn)分別得3、2、1分。
�、垩b置質(zhì)量大�。�3分）：實(shí)驗(yàn)演示后，取出雞蛋，測(cè)得裝置質(zhì)量，按排名得分。質(zhì)量最輕者得3分，次輕者得2分，第三得1分，此后均為0.5分。
④創(chuàng)意印象（1分）：創(chuàng)意新穎、外觀設(shè)計(jì)美觀者得1分，其次得0.5分。
4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干。
（二）游園活動(dòng)：下午1:30
地點(diǎn)：各班教室
簡(jiǎn)單流程：憑游園卡闖關(guān)積分——各班匯總——評(píng)比頒獎(jiǎng)
具體安排：
關(guān)卡 類別 項(xiàng)目 過關(guān)要求 總負(fù)責(zé) 場(chǎng)地 負(fù)責(zé)老師 分值
備注：
1、各班在周五中午前完成相關(guān)主題的教室布置及黑板報(bào)，周六中午組織學(xué)生評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)若干。
2、全體同學(xué)都可按關(guān)卡順序參加以上6個(gè)項(xiàng)目，每一關(guān)設(shè)科技類、英語類項(xiàng)目各一個(gè)，可自主選擇平行班中的'任何一個(gè)場(chǎng)地。（以上場(chǎng)地安排如有調(diào)整，會(huì)及時(shí)通知。）
3、科技類每個(gè)項(xiàng)目的最好成績(jī)及獲得者將展示在活動(dòng)后的“校園吉尼斯”展板中�！締问肿デ颉⒓埓d重、巧疊高塔、雞蛋撞地球】
三、工作人員安排：
1、巡視指導(dǎo)：
2、組織策劃：
3、材料購置、分發(fā)：（乒乓球、螺母、獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀等）
4、攝影：、小記者社團(tuán)
5、獎(jiǎng)狀：
6、新聞報(bào)道：
7、主持人輔導(dǎo)：
8、志愿者：五六年級(jí)每班3人（“雞蛋撞地球”選手除外），具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)、引領(lǐng)等工作。
9、“雞蛋撞地球”比賽評(píng)委及工作人員（暫定）：
評(píng)委：（科學(xué)組+數(shù)學(xué)組）
發(fā)令員：
總分統(tǒng)計(jì)評(píng)委：
賽場(chǎng)安全維護(hù)：各班班主任
賽場(chǎng)布置：
注：未盡事宜另行通知。
燈塔中心小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部
小學(xué)英語活動(dòng)方案8
一、活動(dòng)宗旨：
通過舉辦英語節(jié)，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，搭建展示英語舞臺(tái)；濃厚學(xué)校英語氛圍，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，拓展學(xué)生文化視野；加強(qiáng)對(duì)外交流，提供互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)共同提高。
二、活動(dòng)主題：
學(xué)英語迎奧運(yùn)慶五一
三、活動(dòng)時(shí)間：
xx年4月26—29日
四、活動(dòng)口號(hào)：
MYENGLISHMYWORLDMYDREAM
（我的英語我的'世界我的夢(mèng)想）
五、活動(dòng)綜述：
1．4月26日學(xué)生英語作品展（英語書法、英語書簽制作、英語手抄報(bào)編寫等學(xué)生優(yōu)秀英語作品展出）
2．4月27日英語口語比賽（形式可為英語對(duì)話、英語故事、英語歌曲、英語笑話、英語演講等）
3．4月28日英語教師觀摩課（與縣教研室聯(lián)系）
4．4月29日節(jié)目表演專場(chǎng)（學(xué)校大操場(chǎng)）
六、活動(dòng)程序：
◆專家講話（擬邀請(qǐng)市、縣英語教研員及外教Kelly）
◆學(xué)生感言
◆校長(zhǎng)致辭
◆節(jié)目表演：
1、英語賽歌：校各年級(jí)（指導(dǎo)教師：各年級(jí)科任英語老師）
2、兒童時(shí)裝表演：《繽紛童年》（指導(dǎo)教師：xxxx）
3、舞蹈：《龍游寶地》（指導(dǎo)教師：校音樂組）
4、親子英語節(jié)目：四年級(jí)xx家庭
五年級(jí)xx家庭（指導(dǎo)教師：xx）
5、教師英語節(jié)目：《暢想奧運(yùn)》（指導(dǎo)教師：xx）
6、師生英語表演：《音樂之聲》（指導(dǎo)教師：xx）
7、英語兒歌表演：《FLYTOBEIJING》（指導(dǎo)教師：xx）
8、互動(dòng)英語節(jié)目：《奧運(yùn)知識(shí)大比拼》(指導(dǎo)教師：xx)
9、英語詩歌朗誦：《再別康橋》（指導(dǎo)教師：xx）
10、英語雙簧：《狐假虎威》（表演者：xx）
11、西小附屬幼兒園英語秀（指導(dǎo)教師：xx）
小學(xué)英語活動(dòng)方案9
一、活動(dòng)目的：
為了迎接一年一度的圣誕節(jié)，讓學(xué)生提前感受西方節(jié)日文化，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語的途徑，豐富學(xué)生的校園生活，進(jìn)一步培養(yǎng)我區(qū)學(xué)生動(dòng)手制作的能力、創(chuàng)新能力和英語“寫”的能力。在節(jié)日來臨之際，把自己作品送給敬愛的老師、親愛的伙伴、愛戴的父母……讓他們度過一個(gè)愉快的圣誕。
二、參賽對(duì)象：
全區(qū)三~六年級(jí)學(xué)生
三、截稿時(shí)間：
12月20日前各校負(fù)責(zé)人將賀卡送至科教局z處。聯(lián)系電話：z
四、比賽主題：
圣誕節(jié)賀卡
五、內(nèi)容要求：
1．每位學(xué)生采用各種卡紙，內(nèi)容不限，但貼近小學(xué)生的`學(xué)習(xí)與生活，體現(xiàn)學(xué)生的英語能力，自行對(duì)版面進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2．賀卡上的祝詞和人稱等均用英語書寫，英語書寫要求規(guī)范正確，并且不能出現(xiàn)語法或拼寫等語言錯(cuò)誤。
3. 賀卡要求參賽學(xué)生自己手工制作，可以請(qǐng)相關(guān)英語老師或美術(shù)老師進(jìn)行指導(dǎo)。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1．各班初選出2張精美的賀卡到高新區(qū)參評(píng)。
2．每校設(shè)：一等獎(jiǎng)2名 二等獎(jiǎng)4名。
小學(xué)英語活動(dòng)方案10
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化新課程改革，體現(xiàn)我校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣和愛好，提高學(xué)生英語的聽、說、讀、寫能力，我校決定于本年度在小學(xué)部師生中開展第三屆“英語節(jié)”活動(dòng)。以校本教材的開發(fā)與研究為契機(jī)，切實(shí)促進(jìn)課堂教學(xué)提高。通過舉辦校園英語節(jié)，以一系列豐富多彩的英語活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，豐富校園文化生活，讓學(xué)生在英語實(shí)踐中體會(huì)到學(xué)英語、用英語的快樂。
二、活動(dòng)原則
1、以“活動(dòng)”激發(fā)興趣。全員參與，寓教于樂、寓學(xué)于樂，生動(dòng)活潑、樂學(xué)其中、學(xué)于其中。
2、以“活動(dòng)”形成自主。以校為本、快樂合作、主動(dòng)實(shí)踐；享受成功、建立信心、自主探究。
3、以“活動(dòng)”促進(jìn)發(fā)展。營造氛圍、人人能說、個(gè)個(gè)會(huì)聽、班班讀寫，百花齊放，和諧發(fā)展。
三、活動(dòng)口號(hào)
“I can, I show”
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月17日——12月21日為準(zhǔn)備階段；
20xx年12月24日——12月28日為實(shí)施階段。
五、活動(dòng)安排
1、英語節(jié)開幕：
時(shí)間：12月21日下午，地點(diǎn)：校操場(chǎng)
2、英語節(jié)活動(dòng)：
一年級(jí)：英語字母設(shè)計(jì)比賽。
二年級(jí)：制作面具比賽。
三年級(jí)：舉行英語書法比賽。
四年級(jí)：英文手抄報(bào)比賽。
五年級(jí)：英語知識(shí)競(jìng)賽。
小學(xué)英語活動(dòng)方案11
一、活動(dòng)宗旨：
通過舉辦校園英語節(jié)，激發(fā)全校學(xué)生學(xué)英語、用英語的興趣；營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)孩子找到自己身上英語學(xué)習(xí)的潛力，增強(qiáng)自信心；與小學(xué)英語校本課程結(jié)合起來，進(jìn)行交流展示，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，豐富校園文化。
二、活動(dòng)目的：
通過英語節(jié)這個(gè)豐富多彩的活動(dòng)，營造濃厚的英語視聽環(huán)境，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)創(chuàng)造性運(yùn)用英語的能力。
三、活動(dòng)時(shí)間與主題：
活動(dòng)時(shí)間：待定
主題：ENGLISH IS THE BRIDGE TO THE WORLD！英語是通往世界的橋梁！
四、活動(dòng)口號(hào)：
Happy English，Happy life！快樂英語，快樂生活！
I Believe I can do！我相信我能行！
五、活動(dòng)要求
1、全員參與，體現(xiàn)新課程理念，經(jīng)歷過程，重在體驗(yàn)。
2、強(qiáng)調(diào)參與率和吸引力，每項(xiàng)活動(dòng)均精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，有專人負(fù)責(zé)，確�；顒�(dòng)質(zhì)量，增強(qiáng)活動(dòng)吸引力。
3、營造氛圍，豐富多彩，要營造出濃厚的校園氛圍，確�；顒�(dòng)有條不紊，豐富多彩。
A。懸掛英語活動(dòng)周宣傳條幅。
B。英語櫥窗展示，展示學(xué)生的英語書法、優(yōu)秀作業(yè)、英語小報(bào)、英語學(xué)習(xí)故事、英語學(xué)習(xí)心得等，宣傳優(yōu)秀者，促進(jìn)奮進(jìn)者；
C。班級(jí)英語園地，讓每個(gè)人的個(gè)性得到張揚(yáng)
D。宣傳報(bào)道：通過學(xué)校廣播，讓大家及時(shí)評(píng)價(jià)英語活動(dòng)周。
六、活動(dòng)開展
1。優(yōu)秀作業(yè)秀（一～五年級(jí)）xx老師負(fù)責(zé)。
形式：班級(jí)內(nèi)組織比賽后，每班挑選5幅優(yōu)秀學(xué)生作品，參校交流展示。紙張：參加學(xué)校評(píng)選的同學(xué)，用學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的'英語作業(yè)本紙張。
2。英語舞臺(tái)秀（一～三年級(jí)）童謠展示。xx老師負(fù)責(zé)。
形式：
一、二、三年級(jí)學(xué)生每個(gè)年級(jí)出兩個(gè)節(jié)目，表演內(nèi)容是歌曲和兒歌，進(jìn)行演出展示。
地點(diǎn)：大階梯教室。
3。英語書簽秀（四～五年級(jí)）xx老師負(fù)責(zé)。
形式：卡片大小、形狀不限。
每班選擇十張?jiān)O(shè)計(jì)好的書簽，要求學(xué)生在上交作品反面寫好班級(jí)及姓名。
4。英文影片欣賞。（一至五年級(jí)）各任課教師負(fù)責(zé)。
時(shí)間、地點(diǎn)：星期五的英語課、各班教室
負(fù)責(zé)人：各班英語老師。
七、活動(dòng)總結(jié)。
要求負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)的老師，寫一篇活動(dòng)報(bào)告的小文章，字?jǐn)?shù)一二百字，xx老師郵箱：xxxx@。xx
小學(xué)英語活動(dòng)方案12
一、指導(dǎo)思想
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)缺乏語言環(huán)境，學(xué)生忘現(xiàn)象比較嚴(yán)重，出現(xiàn)學(xué)時(shí)會(huì)、用時(shí)忘的現(xiàn)象，長(zhǎng)此以來，會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生成績(jī)偏差，慢慢對(duì)英語學(xué)失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。
英語興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣愛好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性：首先，它與英語課堂教學(xué)接軌，有助于鞏固、擴(kuò)大、加深學(xué)生在課堂上所學(xué)到的語言知識(shí)，并通過語言實(shí)踐，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力；其次，它融知識(shí)性于趣味性之中。學(xué)生在參與活動(dòng)中，積極思考各種感興趣的問題，發(fā)展了思維，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力；另外，它可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、活動(dòng)目的
1．通過有效的課外活動(dòng)，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語及英語學(xué)習(xí)的興趣；
2．授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力；
3．培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成健康的個(gè)性心理；
4．提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)；
5.通過興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到更好的'發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生語音語調(diào)的準(zhǔn)確性，豐富學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力及表演能力。
三、活動(dòng)要求
1.活動(dòng)對(duì)象：興趣小組人數(shù)不宜過多，現(xiàn)定為四——五年級(jí)的20位學(xué)生；
2.活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)時(shí)間固定，時(shí)間定為周二到周五中午的讀報(bào)寫字課；
3.小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在活動(dòng)室大聲喧嘩，破壞、損壞活動(dòng)室的財(cái)產(chǎn)；
4.每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成；
5.教師要組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，精心制定活動(dòng)計(jì)劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。
四、活動(dòng)內(nèi)容
本學(xué)期我們將根據(jù)學(xué)校的具體情況有計(jì)劃有目的的開展活動(dòng)，重視教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的極積性，努力把英語興趣小組活動(dòng)搞得有聲有色。為了給愛好英語的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期英語興趣小組的活動(dòng)安排制定如下：
1．語音教學(xué)；
2.詞匯學(xué)習(xí)；
3.學(xué)唱少兒英語歌曲，做英語游戲，看、聽、學(xué)、講、演英語小故事等；
4.小詩、短文的閱讀與欣賞。
小學(xué)英語活動(dòng)方案13
一、指導(dǎo)思想
通過舉辦校園英語節(jié)，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學(xué)生感受英語，應(yīng)用英語。通過舉辦豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為學(xué)生提供展示才能的舞臺(tái)，拓展學(xué)生視野，豐富校園文化。
二、活動(dòng)口號(hào)
英語節(jié)將以 say you, say me為主題，通過系列活動(dòng)，營造開口說英語的氛圍，激發(fā)英語興趣，展示語言能力，促進(jìn)和諧發(fā)展。
三、活動(dòng)宗旨
人人參與、經(jīng)歷過程、體驗(yàn)快樂、培養(yǎng)能力。
四、活動(dòng)內(nèi)容
第一階段：日常英語活動(dòng)
利用校園廣播臺(tái)播放英語歌曲、英語故事、介紹西方國家人文風(fēng)情，人人說英語要求能運(yùn)用所學(xué)的日常用語進(jìn)行表達(dá)。
（1）學(xué)生值勤或在校園內(nèi)用英語問候老師，學(xué)生間日常交流能說英語盡量說英語，提倡用雙語交流,充分拓展“英語校園”的空間，形成濃厚的校園英語氛圍。
�。�2）開展“每位學(xué)生教爸爸、媽媽、爺爺、奶奶學(xué)英語單詞，說英語句子”活動(dòng)。從學(xué)校延伸至家庭，營造良好的.英語學(xué)習(xí)氛圍。
�。�3）每日一句英語諺語或者名言警句。
�。ǜ靼嗤扑]1名日常能積極運(yùn)用英語的“superstar”(英語之星)）
第二階段：英語基本技能比賽
1、英語歌唱比賽（每班選5名學(xué)生） 周一
2、英語chant比賽（每班選5名學(xué)生）周二
3、英語talk show比賽（每班選5名學(xué)生）周三
4、英語配音比賽（人數(shù)不限）周四
5、英語短劇表演（每班一個(gè)節(jié)目）周五
五、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)
以上活動(dòng)以年級(jí)為單位，各項(xiàng)比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名，獲獎(jiǎng)證書由教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)放。學(xué)校英語教研組組織教師認(rèn)真做好評(píng)選工作。
XX市XX區(qū)青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心是國家專項(xiàng)彩票公益金支持建設(shè)的青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所，是XX區(qū)功能較全、服務(wù)完善的青少年學(xué)生校外教育機(jī)構(gòu)。20xx年是青少年活動(dòng)中心逐步發(fā)展的一年，各項(xiàng)工作都在有序進(jìn)展中，每個(gè)學(xué)期培訓(xùn)學(xué)員的數(shù)量處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。一年來培訓(xùn)學(xué)員人數(shù)達(dá)到20xx人次。今后中心將繼續(xù)組織學(xué)生開展各類公益活動(dòng)，延長(zhǎng)開放時(shí)間，增加免費(fèi)活動(dòng)項(xiàng)目，豐富、充實(shí)、活躍學(xué)生的假期生活，滿足其多方面發(fā)展的需要，活動(dòng)中心擬開展以下活動(dòng)：
一、廣泛開展讀書活動(dòng)。充分利用圖書館的藏書，長(zhǎng)期對(duì)全區(qū)乃至全市青少年學(xué)生免費(fèi)開放，這些圖書健康向上，內(nèi)容涵蓋文學(xué)、科技等多方面內(nèi)容，中心堅(jiān)持做好為區(qū)一小集體閱覽和青少年自主閱讀的服務(wù)工作，將統(tǒng)一辦理借書證，全天對(duì)學(xué)生開放。
二、為豐富學(xué)生校外文化生活,努力營造和諧向上、健康文明的文化氛圍和藝術(shù)教育環(huán)境；為學(xué)員提供展示藝術(shù)才華的舞臺(tái)，展現(xiàn)校外文化風(fēng)采；挖掘?qū)W員藝術(shù)潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，不斷提升學(xué)員的綜合素質(zhì)。
三、為學(xué)習(xí)各類樂器的學(xué)員免費(fèi)培訓(xùn)樂理素質(zhì)知識(shí)。
四、學(xué)習(xí)鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴的學(xué)員假期可免費(fèi)來中心進(jìn)行練習(xí)，鞏固培訓(xùn)成果。
五、繼續(xù)開展培訓(xùn)活動(dòng)。
開設(shè)專業(yè)：
中心根據(jù)青少年學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要長(zhǎng)期開設(shè)舞蹈、書法、鋼琴、電子琴、管樂、乒乓球、兒童畫、素描、寫作、英語、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等專業(yè)。
具體操作：
一）發(fā)放招生簡(jiǎn)章。
每學(xué)期放假前一月到各校發(fā)放招生簡(jiǎn)章，以區(qū)屬小學(xué)為主（區(qū)一小、八冶一小），同時(shí)到公司各學(xué)校、市直學(xué)校、區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校張貼宣傳資料，使城區(qū)及兩鎮(zhèn)每位學(xué)生及家長(zhǎng)都能了解中心公益活動(dòng)情況。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好，自愿參加。
二）嚴(yán)格執(zhí)行市物價(jià)局核定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
本著公益性、服務(wù)性的原則，對(duì)所開設(shè)的班收取培訓(xùn)成本費(fèi)。
三）對(duì)聘請(qǐng)的校外兼職教師嚴(yán)格把關(guān)。
聘請(qǐng)業(yè)務(wù)精湛、具備較高的師德修養(yǎng)、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的校外兼職教師，保證每位學(xué)生來有所獲。
四）報(bào)名時(shí)間。
每年一月、七月份開始到正式開班前，各班名單在開班前一天公布。
特別做好以下工作：
一）采取措施，確保每位學(xué)生安全。
開始活動(dòng)前在中心門口以書面形式告知家長(zhǎng)，在中心學(xué)習(xí)期間，對(duì)于需接送的學(xué)員，必須按時(shí)接送，其路途安全由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書。
二）做好疾病防控工作，嚴(yán)把大門關(guān)。
學(xué)生活動(dòng)期間，由家長(zhǎng)親自將學(xué)生送到活動(dòng)中心門口，中心管理人員在門口把關(guān)，禁止家長(zhǎng)入內(nèi)。
小學(xué)英語活動(dòng)方案14
一、評(píng)價(jià)原則
小學(xué)英語評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，著眼于引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力，評(píng)價(jià)必須貫穿教學(xué)過程的始終，應(yīng)該是形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
二、評(píng)價(jià)方法
(一)形成性評(píng)價(jià)
1.為每個(gè)學(xué)生制定"個(gè)人英語學(xué)習(xí)檔案本"
為了反映學(xué)生成長(zhǎng)的過程，激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，檔案要體現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)的結(jié)合。形成性評(píng)價(jià)可由圖表曲線表示，階段性評(píng)價(jià)以定性描述的形式展示。
檔案主要包括：對(duì)英語學(xué)習(xí)的情感態(tài)度、口頭作業(yè)、書面作業(yè)、聽寫成績(jī)、基本學(xué)習(xí)策略；這五方面可以以周、月為單位，用圖表曲線進(jìn)行評(píng)價(jià)。語言知識(shí)和技能的測(cè)試成績(jī)，考查語言綜合運(yùn)用能力為主的小品表演�；A(chǔ)學(xué)習(xí)策略，包括課外講英語和自覺學(xué)習(xí)的方面，都可用等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.為每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)"評(píng)定包"，收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的作品，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)作為判定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的依據(jù)。評(píng)定包中裝什么呢？
l每周／月交一次自己最滿意的作品；
l每次的小測(cè)驗(yàn)；
l每周／月交一次英語手工作品；
l每周／月"脫口秀"、"演講稿"整理后交上；
l個(gè)人英語學(xué)習(xí)檔案本以及階段性評(píng)價(jià)表使用完后，也收入評(píng)定包中。這樣學(xué)期結(jié)束時(shí)，打開評(píng)定包，學(xué)生走過的一步步腳印清晰可見，也可把它作為送給家長(zhǎng)的"厚禮"，幫助家長(zhǎng)全面了解孩子在校的表現(xiàn)和成績(jī)。
3.期中階段性的結(jié)合評(píng)價(jià)
期中，要針對(duì)學(xué)生的'情感態(tài)度，口頭、書面作業(yè)，小品表演，基本學(xué)習(xí)策略，可采用自評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)的方法，對(duì)學(xué)生前半期學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)檢查，總結(jié)取得的成績(jī)，查找存在的問題，以利師生共同調(diào)整教學(xué)，這種階段性綜合評(píng)價(jià)可以表格式出現(xiàn)，采用等級(jí)制和定性描述相結(jié)合。
(二)終結(jié)性評(píng)價(jià)
終結(jié)性評(píng)價(jià)通常是與優(yōu)劣、與等級(jí)聯(lián)系在一起，容易引起評(píng)價(jià)對(duì)象(學(xué)生、教師的焦慮)，但心理學(xué)的研究表明：適當(dāng)?shù)慕箲]可起到提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的動(dòng)機(jī)作用，更何況終結(jié)性評(píng)價(jià)也是檢測(cè)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力發(fā)展的重要手段，能夠較好地反映出教學(xué)效果。所以，終結(jié)性評(píng)價(jià)是必不可少的。終結(jié)性評(píng)價(jià)通常以測(cè)試為主要形式。
教育部頒發(fā)的《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》(試行)要求小學(xué)英語教學(xué)重視激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樂于用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，防止和糾正以教授語音、語法等語言知識(shí)為主的做法，把教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流和興趣上。根據(jù)這一精神，小學(xué)英語測(cè)試的方法可分為聽力測(cè)試和口語測(cè)試兩種類型，既可單獨(dú)使用，也可綜合使用。
1.聽力測(cè)試
小學(xué)英語聽力測(cè)試主要考查學(xué)生的語音識(shí)別能力，以及對(duì)句子、語段的理解能力。聽力材料要注意選擇真實(shí)的、難易適當(dāng)?shù)模_保測(cè)試能反映學(xué)生的實(shí)際水平。
2.口語測(cè)試
口語測(cè)試主要考查學(xué)生的語音、語調(diào)或初步的口語表達(dá)能力，是語言能力測(cè)試的重要手段�？谡Z測(cè)試的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)小學(xué)生自身的特點(diǎn)，注重試題的難易程度和題型的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)能體現(xiàn)交流需要的測(cè)試環(huán)境，以減輕學(xué)生的緊張心理。
三、評(píng)分方法
小學(xué)英語測(cè)試的評(píng)分方法可分為：分解評(píng)分和整體評(píng)分。
分解評(píng)分是把學(xué)生的聽力和口語測(cè)試的表現(xiàn)分為若干個(gè)要點(diǎn)，不同的要點(diǎn)可以作不同的加權(quán)處理，各要點(diǎn)的得分總和即為測(cè)試總分。分解評(píng)分信度較高，可以診斷學(xué)生的某項(xiàng)技能的缺陷，但費(fèi)時(shí)較多，有時(shí)會(huì)忽略學(xué)生的總體表現(xiàn)。
整體評(píng)分也叫人們常說的印象評(píng)分，即教師按照較為籠統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)的總體印象打分。這種評(píng)分方法速度快、省時(shí)，但是如果掌握不當(dāng)，評(píng)分信度就值得懷疑。因此，這種方法大多采用多人參與評(píng)定，以求公平。在實(shí)際操作中，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，多采用語言描述性的等級(jí)評(píng)定來反映小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，如excellent！verygood！good！等等。無論是聽力測(cè)試還是口語測(cè)試，測(cè)試的時(shí)間都不應(yīng)太長(zhǎng)。聽力測(cè)試時(shí)間控制在十五分鐘至二十分鐘；口語測(cè)試控制在每個(gè)學(xué)生或每個(gè)小組三至五分鐘。
小學(xué)英語活動(dòng)方案15
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，為其打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語進(jìn)行交流的能力。要適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代的需求，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的思想、以學(xué)校發(fā)展的眼光對(duì)待英語教學(xué)。
成功的英語教學(xué)要依賴大量的語言材料和語言實(shí)踐，然而我們?cè)诙嗄杲虒W(xué)實(shí)踐中感到：小學(xué)階段的學(xué)生接觸和使用語言的時(shí)空受到一定的限制。課外閱讀是語言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。閱讀教學(xué)在外語教學(xué)中起著十分重要的作用，長(zhǎng)期以來在我國的英語教學(xué)中，閱讀課一直是最受重視的科目。還有，閱讀是鞏固和擴(kuò)大詞匯量的好方法。然而現(xiàn)行的小學(xué)英語并無明確的英語閱讀教學(xué)目標(biāo)和配套的閱讀教材，因此在小學(xué)階段開設(shè)英語課外閱讀課具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。
二、總體目標(biāo)
面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)語感。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)。
三、閱讀目的
1.擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過課外閱讀，讓學(xué)生掌握更多的詞匯，進(jìn)一步提高英語的閱讀水平和范圍，讓他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的快樂。
2.積極營造書香校園，激發(fā)學(xué)生英語課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的英語視野，全面提高學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)。
3.介紹英美文化背景，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的習(xí)慣用語并增加學(xué)習(xí)興趣，拓寬眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。
4．通過英語課外閱讀，豐富英語涵養(yǎng)，提升英語能力，挖掘英語潛力，借助多種形式的英語課外活動(dòng)，全面展示學(xué)生的英語閱讀成果，建立自信、激發(fā)動(dòng)力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。
四、閱讀對(duì)象：三到五年級(jí)的學(xué)生。
1 . 注重單詞詞組的積累，讓學(xué)生自備一本專用記錄本，記下所學(xué)的單詞，詞組或小語法等，以便經(jīng)常翻閱，復(fù)習(xí)，防止遺忘。
2. 在各個(gè)班級(jí)制定英語角，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作英語小報(bào)。
五、具體目標(biāo)
一級(jí)(三年級(jí))：
1．在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。
2．能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感。
二級(jí)（五年級(jí)）：
1．能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。
2．能結(jié)合上下文，理解句子。養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，閱讀速度有所提高，能夠根據(jù)閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容，回答一些較為復(fù)雜的問題。
六、方法指導(dǎo)
1、首先，提供語言感受，重視輸入。
對(duì)于首先呈現(xiàn)的故事素材，教學(xué)中要給學(xué)生盡可能多地提供感受語言的機(jī)會(huì)。教學(xué)中可以通過教材上的故事連環(huán)畫，根據(jù)故事內(nèi)容制作的動(dòng)態(tài)課件，教師聲情并茂的表演和體態(tài)語言等多種輸入方式，使得學(xué)生運(yùn)用多種感官，如用眼、用耳、用腦等來感受故事的情景和內(nèi)容。與此同時(shí)學(xué)生會(huì)積極地接收各種信息、發(fā)現(xiàn)事實(shí)、發(fā)現(xiàn)問題，如生疏的詞語，進(jìn)而逐步形成通過整體接受事實(shí)、領(lǐng)會(huì)故事概要的能力；根據(jù)感受到的相關(guān)信息猜測(cè)、推測(cè)生疏詞語和解決問題的能力；逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)聆聽、積極思索發(fā)現(xiàn)等積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、其次，要緊扣故事素材，強(qiáng)調(diào)理解。
理解過程采取由表及里、從易到難的方式，要有層次性。例如：可以先引導(dǎo)學(xué)生看故事的插圖和故事的標(biāo)題，要求他們能預(yù)測(cè)故事的大意；再讓學(xué)生看圖聽錄音或教師表演，要求他們能弄清故事中的人物以及人物之間的關(guān)系；再讓學(xué)生邊看邊分節(jié)聽故事的錄音，要求他們能選擇判斷哪幅圖表現(xiàn)這段錄音的情節(jié)；最后組織學(xué)生看圖整體聽故事錄音，要求他們能回答有關(guān)理解性問題等等。分層次理解故事的方式或活動(dòng)力求多樣，另外對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要及時(shí)評(píng)價(jià)，這樣有助于樹立他們學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
除此之外，還要注意在故事教學(xué)中導(dǎo)入語言知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的理解。
故事中肯定會(huì)有些新的詞語和句型結(jié)構(gòu)，要根據(jù)實(shí)際把握時(shí)機(jī)在恰當(dāng)層次的理解活動(dòng)中采用直接式或間接式，集中方式或分散方式，甚至以直接翻譯的方式自然巧妙地導(dǎo)入。但是在教學(xué)時(shí)要講究分寸，在理解過程中這些語言現(xiàn)象導(dǎo)入的主要目的是幫助和促進(jìn)學(xué)生對(duì)故事更準(zhǔn)確全面的理解，絕不可為單純?nèi)ソ淘~匯句型而造成對(duì)故事理解活動(dòng)的干擾或終止。當(dāng)然可以有意識(shí)地采取板書、出示卡片等方式強(qiáng)調(diào)新的詞語和結(jié)構(gòu)，以引起學(xué)生的.注意。對(duì)于這些目標(biāo)語言點(diǎn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和操練，可以在后面有所設(shè)計(jì)和安排。學(xué)生在故事理解過程中對(duì)這些新語言現(xiàn)象的初步感受，又能為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)、操練、掌握和運(yùn)用這些詞匯和句型結(jié)構(gòu)作好鋪墊。
3、最后，還要注重模仿表演，強(qiáng)化體驗(yàn)。
根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，在英語學(xué)習(xí)中，還是應(yīng)該注重模仿。所謂模仿并不是機(jī)械地跟讀。學(xué)生的模仿活動(dòng)一定是在理解故事的內(nèi)容和情節(jié)之后。沒有理解的跟讀活動(dòng)是毫無意義的。模仿活動(dòng)的主要目的是讓學(xué)生能用準(zhǔn)確的語音語調(diào)和情感說英語。要盡可能多地讓學(xué)生跟著錄音機(jī)進(jìn)行模仿。表演是讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過group work等合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行語言表達(dá)的初步體驗(yàn)。心理學(xué)認(rèn)為，帶有情感、伴隨動(dòng)作表演故事有助于學(xué)生語言的內(nèi)化，進(jìn)而能促
進(jìn)語言運(yùn)用能力的提高，這一點(diǎn)在高年級(jí)的英語教學(xué)實(shí)踐中獲得了很好的印證。當(dāng)然，對(duì)于程度好的學(xué)生還可嘗試讓他們創(chuàng)造性地對(duì)故事進(jìn)行改編并表演，以第三者的身份用陳述的方式介紹故事的內(nèi)容等等，逐步培養(yǎng)他們高層次的語言表達(dá)和運(yùn)用能力。
七、保障措施
1、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍
建立班級(jí)英語角及其它學(xué)習(xí)陣地�？梢韵�?qū)W生征集英語方面的課外書籍，讓學(xué)生將書帶到教室，方便學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。充分利用教室內(nèi)外的櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)等陣地展示經(jīng)典佳句，展示學(xué)生的閱讀成果，營造誦讀的氛圍。
2、指導(dǎo)閱讀方法
幫助學(xué)生制訂課外讀書計(jì)劃，指導(dǎo)課外讀書方法，組織學(xué)生開展形式多樣的閱讀交流活動(dòng)，對(duì)不喜歡讀書的學(xué)生，要特別關(guān)注，經(jīng)常引導(dǎo)、鼓勵(lì)、熏陶、點(diǎn)撥。
教師自身也要以身作則，不僅對(duì)“必讀書”要熟悉，還要拓展閱讀面，多讀書，好讀書。
3、保證閱讀時(shí)間
4、開展課外閱讀專項(xiàng)活動(dòng)
�。�1）利用英語課的free talk 時(shí)間，讓學(xué)生介紹自己的閱讀故事。
�。�2）開展課外閱讀手抄報(bào)比賽、連環(huán)畫比賽、講故事、演短劇、閱讀競(jìng)賽等多種活動(dòng)。
�。�3）定期評(píng)出 “故事大王”、“小翻譯家”，并且給予少量的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如課外閱讀材料。
（4）發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集英語故事，定期進(jìn)行閱讀推薦會(huì)。
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