教學(xué)研討活動方案優(yōu)選(15篇)
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的教學(xué)研討活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)研討活動方案1
構(gòu)筑理想課堂是新教育研究內(nèi)容之一，為了全面提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量，提高語文教師的整體素質(zhì)，把“少講多學(xué)，精講多練”的課堂教學(xué)理念，貫徹到語文課堂教學(xué)之中，學(xué)校將在全體語文教師中開展構(gòu)筑理想課堂，語文教學(xué)研討活動�，F(xiàn)制定方案如下：
一、活動內(nèi)容：
在全體語文教師中開展構(gòu)筑理想課堂語文教學(xué)研討活動。
二、活動時間
xx年3月4日至xx年4月8日，一個月時間
三、活動方法步驟：
1.理論學(xué)習(xí)：(3月4日)
組織全體教師自學(xué)全國小語研究會理事長崔xx在xx年科教版語文學(xué)科骨干教師上的.講話。
2.組織測試：（3月5日）
學(xué)校出測試題，對全體語文教師進行測試。
3.集中聽課。（3月6日至3月17日）
對全體語文教師進行集中聽課。
4.講座研討（3月18日）
集中聽課后，組織全體語文教師進行研討，并針對聽課中存在的問題，進行專題講座。
5.再集中聽課（3月23日至3月27日）
講座研討后，再集中對全體語文教師進行聽課，主要查看學(xué)習(xí)聽課后課堂教學(xué)是否發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。
6.示范觀摩（4月8日）
學(xué)校將安排兩節(jié)語文示范課進行全校觀摩。
四、活動組織領(lǐng)導(dǎo)
本次活動由校長負(fù)責(zé)，新教育辦具體組織實施，制定好活動方案，不走過場，扎實效地開展好此項活動，確保取得成效，從根本性改變語文教學(xué)少慢廢差的局面。為此，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,成員如下：
組 長：侯xx
副組長：王xx
成 員：于xx
教學(xué)研討活動方案2
一、指導(dǎo)思想
為不斷深化課堂教學(xué)改革，深入開展教學(xué)研究月活動，全面提高課堂教學(xué)水平；不斷促進教師在教學(xué)上相互交流和學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)“立師德、正師風(fēng)、強師能”之目標(biāo)。
二、活動組織
機構(gòu)組長：xxx
組員：xxx
三、活動目標(biāo)
1、立師德，正師風(fēng)，強師能，造氣氛，升質(zhì)量。
2、切實提高教師的課堂教學(xué)水平。
四、活動要求
1、語、數(shù)教師必須全員參加，任何人不得缺席。
2、授課者必須精心備好課，寫好課后反思，并將資料上交學(xué)校存檔。
3、學(xué)校組織教師扎實開展集體備課。
4、聽課人員按時聽課，并積極參加評課活動。
五、活動時間安排：
見安排表
六、活動措施
�、逄岣哒J(rèn)識：本次活動是振興我校教育的`一項重要活動，是深化課改、促進課改的又一次大行動，是全體教師提高自身素質(zhì)、適應(yīng)教育需求的重要途徑。
�、婕訌婎I(lǐng)導(dǎo)：本次活動由校長親自掛帥，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)方案。學(xué)校將組織行政、教研組成員對各教師的教研課進行聽評活動，絕對不允許流于形式，絕對不允許敷衍走過場，絕對不允許任何教師以任何借口推脫。
�、缯J(rèn)真組織：要求各組成員調(diào)好課，100%參加聽評課，教導(dǎo)處要做好詳實登記，校長將在老師會上將情況予以公布。
�、鑴�(wù)實求真：
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，開展集體備課，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；
2、人人都參與，個個有收獲。
教學(xué)研討活動方案3
一、活動目的
為進一步探索如何構(gòu)建“簡約、智慧、高效”的數(shù)學(xué)課堂，還“真教育”本色，進一步深化課改精神，讓數(shù)學(xué)教學(xué)“簡約而不簡單”，特擬定于11月份于成功中心小學(xué)開展“簡約、智慧、高效” 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動。
二、活動時間
20xx年11月13日上午8:30
三、活動地點
成功中心小學(xué)多媒體教室
四、參加對象
1.全鎮(zhèn)小學(xué)每校各選派數(shù)學(xué)教師代表1—3名。
2.鎮(zhèn)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組成員。
五、研討主題：簡約課堂教學(xué)
六、活動安排
時 間
活動內(nèi)容
11月
13
日
上午
8:30-8：50
報到
9:00-9:40
四年級上冊《數(shù)圖形的`學(xué)問》
執(zhí)教：黃xx 指導(dǎo)教師：陳xx
9:50-10:20
專家點評
林培育老師（進修學(xué)校教研員）
10:30-11:30
專題講座
《構(gòu)建智慧簡約的數(shù)學(xué)課堂》
林培育老師（進修學(xué)校教研員）
七、活動要求
1．請參加研討活動的老師事先熟悉教材，根據(jù)研討主題進行相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。
2.活動后請參與活動的老師填寫并上交評議表。
3.授課教師師撰寫課后反思。
4.成功中心小學(xué)對本次活動進行綜述。
教學(xué)研討活動方案4
幼兒園教研個人工作總結(jié)我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)�！毒V要》中對幼兒教師主角的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無選取。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進行了一系列的教研實踐活動，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動，回校后組織全體教師一齊學(xué)習(xí)新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學(xué)計劃。每位教師在制訂教學(xué)計劃的過程中，重視對幼兒各方面潛力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個整體，各科在計劃的制訂中，應(yīng)多思考課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學(xué)科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也用心參與了此活動。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動中，教師們潛心研教案，設(shè)計教育活動，分析幼兒特點，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備充足的活動器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選取與設(shè)計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中，教師能用心引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動，注重幼兒的觀察潛力、動手潛力的培養(yǎng)，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標(biāo)邊得到了升華。整個評優(yōu)課活動，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評優(yōu)課后，教師們展開了討論，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地奉獻(xiàn)出來，真誠地提出了許多意見和推薦。評優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點，給我們指出了幼兒園的'設(shè)計是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動角，教師們親自動手制作活動道具。放下了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角�！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號，隨著《綱要》的實施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。
十二月份，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與實踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎樣辦?”，教師的講解委婉、親切;語言富有啟發(fā)性，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗，引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做決定題、游戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達(dá)成變得簡單自如，課堂氣氛簡單活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，能夠想象他們在今后生活中遇到困難時，肯定能隨機應(yīng)變，不再驚慌無助。
本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，為我們請來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益匪淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個人都會感到充實又快樂。
以上是我園本學(xué)期的教研活動開展?fàn)顩r，下學(xué)期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。
教學(xué)研討活動方案5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，按照區(qū)教育局相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實際和我�！笆の濉绷㈨椀氖〖壵n題“農(nóng)村中學(xué)高效課堂教學(xué)現(xiàn)狀與對策的研究”的開展情況，學(xué)校決定舉辦“高效課堂教學(xué)研討活動”，以規(guī)范課堂教學(xué)行為為基礎(chǔ)，以教育教學(xué)中的突出問題為切入點，以“高效課堂教學(xué)”為核心，向45分鐘要效益，注重課堂教學(xué)的實效性，減少盲目性、隨意性，解決教學(xué)工作中的實際問題，進一步推進我校課堂教學(xué)模式，用課堂教學(xué)的實效性來引領(lǐng)教學(xué)實踐，提高每一位教師的課堂教學(xué)效率。通過實效性的課堂教學(xué)模式來來切實提高我校的課堂教學(xué)水平；通過交流研討，提升教師自我反思的意識和能力，改進自身的教學(xué)行為，深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進一步推動課程改革向縱深發(fā)展，促進全校教師進一步樹立新的教學(xué)理念，鼓勵廣大教師深入開展課堂教學(xué)研究，改進課堂教學(xué)方式，不斷提升課堂教學(xué)的實效性，促進教師專業(yè)化水平的提高，切實的把“打造高效課堂”活動落到實處。
二、活動目標(biāo)
1、通過開展高效性課堂教學(xué)系列研討活動，讓“有效課堂教學(xué)”成為現(xiàn)實，讓“反思課堂”成為習(xí)慣，讓“高效課堂”成為目標(biāo)。
2、通過教學(xué)研討活動，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)高效，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
3、探討學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法和教師教學(xué)方式實效性。
4、通過這次活動結(jié)合課題研究，進一步探索農(nóng)村初中高效課堂教學(xué)的特征、要素和內(nèi)涵。為下一步探索適合我校的“高效課堂模式”做好鋪墊。
三、活動措施：
�。ㄒ唬┮越虒�(dǎo)處為中心，層層負(fù)責(zé)，逐級推進，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分工到教研組，參加教研組集體備課活動，提出指導(dǎo)性意見和建議。
�。ǘ┯山萄薪M教師做匯報課，本教研組教師全員性參與，講課中關(guān)注課堂教學(xué)實效、關(guān)注學(xué)生所學(xué)的結(jié)果，研討課堂的`有效教學(xué)。
�。ㄈ┩ㄟ^有針對性的教研組討論與評課，找出教學(xué)中主要存在的問題，研究教學(xué)過程本身如何進行更為有效，研究怎樣運用多樣的教學(xué)方式進行教學(xué)，研究怎樣能夠使學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，課后跟蹤測試；評課中關(guān)注課堂教學(xué)實效、關(guān)注學(xué)生所學(xué)的結(jié)果，最后由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)點評、提升。教師形成教學(xué)反思，部分教師寫出經(jīng)驗介紹材料。
四、幾點要求
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方式要立足常態(tài)課；
�。ǘ﹫猿�、不放棄每一位學(xué)生（面向全體）。
�。ㄈ⿲W(xué)生的預(yù)習(xí)要有目的的督促，知識點講解要做到清楚每一節(jié)課教會學(xué)生什么知識，也就是要做到課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。（目標(biāo)達(dá)成）
�。ㄋ模┱n堂教學(xué)內(nèi)容不宜太多，本節(jié)課內(nèi)容盡量在本節(jié)完成，不要放到課后，向45分鐘要效益。（精講多練）
教學(xué)研討活動方案6
為了引導(dǎo)廣大教師充分調(diào)動我校教師積極投身于課堂教學(xué)改革，本學(xué)期我校將積極開展同課異構(gòu)教學(xué)研討，探索有效課堂教學(xué)模式，以“同課異構(gòu)”為主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思進行教學(xué)研討，探索符合我校實際的有效教學(xué)，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。為了把活動開展好，我們特制定活動方案如下：
一、指導(dǎo)思想：
以實施素質(zhì)教育為宗旨，提高教師業(yè)務(wù)水平、打造富有特色的教學(xué)模式為目標(biāo)，立足學(xué)校實際，聚焦課堂，加強對課堂教學(xué)策略、方法、評價和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方面的研究，在本校內(nèi)進行“同課異構(gòu)”研討活動，督促教師勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流。通過研究課堂，打造課堂，進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力，全面提高我校教師的教學(xué)質(zhì)量。
二、預(yù)期目標(biāo)：
緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，通過“同教研組教師選定同一課題——個人教學(xué)設(shè)計——同課異構(gòu)全校觀摩課——全體教師課后再議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實際困難，加強全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，促進教師的專業(yè)化成長，營造良好的教研氛圍。
三、“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動
領(lǐng)導(dǎo)小組組長：xxx
副組長：xxx
成員：全體專兼職教師
1、第一階段（9月2日—9月xxx日）宣傳發(fā)動階段由教務(wù)處牽頭制定“同課異構(gòu)”教研活動實施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，正確認(rèn)識“同課異構(gòu)”對提高我校教研水平，促進教師專業(yè)成長的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動之中。
2、第二階段(x月x—x月上旬)課堂教學(xué)實施階段本學(xué)期由于受學(xué)科教師任課班級限制，“同課異構(gòu)”教研活動暫時在計算機基礎(chǔ)、會計、汽車、語文教研組實施，其他科的“同課異構(gòu)”教研活動在下學(xué)期進行。在教務(wù)處統(tǒng)一安排下，計算機基礎(chǔ)、會計、汽車、語文教研組具體安排各自小組的“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)實施。具體實施按照同教研組教師選定同一課題——個人教學(xué)設(shè)計——同課異構(gòu)全校觀摩課——全體教師課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實施。教務(wù)處提前通知授課教師做好準(zhǔn)備。講課前，教師將教案報教務(wù)處，“同課異構(gòu)”授課教師的課后反思在觀摩課活動結(jié)束后上交教務(wù)處。
3、第三階段（x月）“同課異構(gòu)”教研活動階段總結(jié)一是針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，引導(dǎo)廣大教師提出自己的意見和建議，促進教研活動的健康發(fā)展。
二是根據(jù)一學(xué)期來，“同課異構(gòu)”教研活動的開展情況，及時總結(jié)活動開展過程中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗，對出現(xiàn)的'問題進行研究，找出科學(xué)的解決方案，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
4、在活動舉行過程中，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀摩指導(dǎo)。
根據(jù)活動開展情況，及時請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實地觀摩教學(xué)和指導(dǎo)，根據(jù)反饋情況積極整改。
四、活動保障措施：
1、每一位授課教師須認(rèn)真準(zhǔn)備，研討教材，設(shè)計各具風(fēng)格的教法。課前制作精美的課件或教具。
2、每一位教師可能是授課者，又是評價者，因此要處理好評價與被評價的關(guān)系，并定位好自己的角色。
3、每位參與教師打印教案一式六份，于課前提供給評委們傳閱。
4、授課地點均在五樓報告廳。
5、每一位教師必須按時聽評課，不得遲到、早退、曠課；充分尊重每一位授課教師，準(zhǔn)確量分；課后及時打分并以專業(yè)部為單位統(tǒng)一上交評分表。
6、聽課要求：每位教師對上觀摩課教師的課均要評議，并于本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的“聽課心得”，于x月x日將稿件電子稿發(fā)到學(xué)校教務(wù)處郵箱中，教務(wù)處將評選出優(yōu)秀的“聽課心得”上傳到學(xué)校網(wǎng)站上。執(zhí)教老師寫一篇教學(xué)反思連同教學(xué)設(shè)計和課件一同上傳到學(xué)校網(wǎng)站上。
7、聽課實行考勤，由教務(wù)處負(fù)責(zé)。
教學(xué)研討活動方案7
一、活動目的和要求
以“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、提高課堂教學(xué)質(zhì)效”為活動主題。
圍繞學(xué)校課程建設(shè)、課堂教學(xué)質(zhì)效、教師專業(yè)發(fā)展等方面開展系列研討活動，旨在進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，探索我校開放式教學(xué)的策略和途徑。
本次活動是本學(xué)年度學(xué)校重要的教學(xué)研討活動，各部門、各年級、各學(xué)科要給予高度重視，把本次研討活動與常規(guī)教學(xué)工作有機融合，不斷深化課堂教學(xué)改革，要求各年級做好組織發(fā)動工作，有布置、有檢查、有指導(dǎo)、有總結(jié)。使各項活動落到實處，促進每一位教師的專業(yè)化發(fā)展，推動各學(xué)科課堂教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提升。
二、活動內(nèi)容及參加對象
1、教師專業(yè)知識比武：以學(xué)科課標(biāo)、考試說明、教材為依據(jù)，以相關(guān)試題（如中考題以及學(xué)段考題等）為內(nèi)容組織紙筆測試。本次測試學(xué)科為：
語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史與物理、化學(xué)
參加人員：相關(guān)學(xué)科全體專任教師
2、全校課堂教學(xué)大賽：采取“普講-推薦-競賽”的'程序進行比賽，突出“四重一主”（重基礎(chǔ)、重個性、重能力、重發(fā)展和充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性,使學(xué)生能生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)和成長）的教學(xué)理念，突出課堂教學(xué)的實效性，高度關(guān)注學(xué)生的有效參與度、學(xué)習(xí)效率、實際收獲、以及學(xué)習(xí)體驗。
參加人員：初賽要求全員參與，在此基礎(chǔ)上由年級推薦最優(yōu)
秀的教師參加校級比賽，校級選手不受年齡、資歷等限制。
3、說課比賽：初賽要求全員參與，在此基礎(chǔ)上由年級或?qū)W科組推薦最優(yōu)秀的教師參加校級比賽，校級選手不受年齡、資歷限制。校級說課比賽，提前一天抽簽，分組進行,每位選手說課時間為15-20分鐘。
推薦人數(shù)分配表
分組
語文組
英語組
數(shù)學(xué)組
文科綜合組
理科綜合組
其他
三、具體安排
1、初賽：10月下旬——11月上旬，由年級或?qū)W科組舉行說課及課堂教學(xué)初賽活動，并確定參加學(xué)校課堂教學(xué)大賽和說課比賽的人選，并在學(xué)校網(wǎng)站公布。
2、11月10日——12日各年級或?qū)W科組上報說話比賽的選手參賽名單；
11月20日——22日上報校級課堂教學(xué)大賽選手名單
四、總結(jié)表彰
本次大賽要求全員參與，學(xué)校對參與者要進行鼓勵，優(yōu)勝者要給予精神和物質(zhì)獎勵，并納入績效工資量化內(nèi)容，作為評職晉級的重要依據(jù)。各項活動進行中網(wǎng)站即時報導(dǎo)，活動結(jié)束后要做好相關(guān)總結(jié)，學(xué)校將召開總結(jié)表彰大會。
五、組織保障
為保障本次教學(xué)活動順利開展，并公正圓滿地取得預(yù)期成果，特成立如下組織機構(gòu)：
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xx
成員：xx
2、評審小組
組長：xx
副組長：xx
委員：xx
3、工作小組
教學(xué)研討活動方案8
為了貫徹落實我校“一切為了學(xué)生的終極發(fā)展”的教育教學(xué)理念，按照《xx中學(xué)20xx學(xué)年第x學(xué)期工作計劃》的要求，在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校正籌備召開“20xx年感動田稻教育教學(xué)研討會”。為使籌備工作有序開展，特制定本實施方案。
一、活動目的
1、深化課程改革，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，探索學(xué)生全面素質(zhì)與應(yīng)試能力協(xié)調(diào)發(fā)展的相互促進的良性成長模式。
2、擴大交流，共同研討，深化教育科研工作，全面展開我校校本教研和校本培訓(xùn)活動，為每一位教師反思教學(xué)工作、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、交流教學(xué)心得、探索教學(xué)實踐、提升專業(yè)水平提供綠色平臺，扎實推進每一位教師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
2、工作小組
組長：xxx
成員：xxx
三、活動內(nèi)容：
所有體會、反思、案例或論文都要圍繞“感動xx---我是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的.”這一主題。
1、教育教學(xué)個人心得體會、反思、案例或論文評比
2、班主任論壇、教師教學(xué)論壇。
3、教育教學(xué)研討會
4、專家講座
四、時間安排
1.xx月xx日第xx周周x教研組長、年級組長會布置研討會事宜
2.xx月xx日~xx月xx日第xx周教師個人準(zhǔn)備
3.xx月xx日第xx周周x分年級組班主任論壇分部教師論壇
4.xx月xx日第xx周周x分教研組教師論壇(政史地英數(shù))
5.xx月xx日第xx周周x分教研組教師論壇(理化生語綜藝體)
6.xx月xx日第xx周周x工作小組會議：評選優(yōu)秀論文推薦教育教學(xué)研討會現(xiàn)場發(fā)言人員
7.xx月xx日~xx月xx日發(fā)言人員準(zhǔn)備課件、潤色稿件。教科室收錄優(yōu)秀論文，編輯《教科信息動態(tài)》。
8.x月待定日xx：xx~xx：xx全校教職工參加教育教學(xué)研討會
9.x月待定日xx：xx~xx：xx全校教職工聆聽專家講座
10、所有籌備工作于xx月xx日前全部就緒。根據(jù)學(xué)校期末工作具體進程再確定研討會具體舉行日期。
五、具體事項說明：
(1)論文、反思等評比具體安排：
�、偃珕T參與。每位教師必須寫一篇文章作為本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和班主任工作總結(jié)(論文、反思、體會、案例，形式不拘)。所有論文反思都要求以實名發(fā)表，要求原創(chuàng)。
②所寫論文、反思等必須在年級組或教研組論壇活動時發(fā)言交流，結(jié)束后紙質(zhì)稿交年級組長或教研組長備評。
�、鄢踉u：班主任論文、反思由各年級組推薦x篇至教育處參評。語數(shù)英教研組每組x篇，政史地理化生教研組各x篇，綜藝體組各x篇推薦至教科室參評。
④定稿后的正式文稿統(tǒng)一格式：應(yīng)用軟件Word，紙張規(guī)格為xx;標(biāo)題：xx，楷體;正文：xx，xx。所有老師的紙質(zhì)文稿在分組論壇結(jié)束后分別由教研組長或年級組長收齊交教務(wù)處或教育處保存。電子文稿請于x月x日前(第xx周周x)發(fā)送到教科室郵箱：xxxxxx。
�、萁炭剖医M織評委團進行論文、反思評審。評選出一、二等獎。具體比例視情況確定。
(2)教育、教學(xué)論壇：
①各年級組和教研組在規(guī)定的時間內(nèi)組織全組教師參加。年級組長或教研組長主持論壇。
�、谛姓I(lǐng)導(dǎo)分別下到所在年級組和教研組參加論壇活動。
③各年級組或教研組論壇活動要有會議記錄�；顒咏Y(jié)束后，教研組長要上交教科室一份活動報告(以電子文稿形式發(fā)送到：xxx)。作為校本研究和校本培訓(xùn)的資料存檔。
④儀器室安排專人在各組活動期間拍照留念、存檔。
(3)其他
�、僬撐�、反思必須是教師個人教育教學(xué)實踐所得，不得剽竊他人勞動成果。
�、趦�(yōu)秀論文、反思將收集、發(fā)表在學(xué)校《教科信息動態(tài)》中。
�、壅撐摹⒎此几鳘勴椉把杏憰l(fā)言代表均由學(xué)校發(fā)給榮譽證書并給予一定物質(zhì)獎勵。
教學(xué)研討活動方案9
一、活動目的：
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂。關(guān)注課堂、聚焦課堂、研究課堂是當(dāng)前塘藕教育改革工作的重中之重。
通過中小學(xué)聯(lián)合教學(xué)研討活動，努力將有效教學(xué)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，即圍繞一個核心——“一切為了促進學(xué)生的學(xué)習(xí)”；三個著力點——1、四個“基于”：基于課標(biāo)、基于教材、基于學(xué)生、基于評價；2、四個判斷“課堂教學(xué)有效性的邏輯必要條件”：引起意向、名釋內(nèi)容、調(diào)適形式、關(guān)注結(jié)果；3、四個“倡導(dǎo)”：倡導(dǎo)扎實、樸實、平實、真實的課堂，進而探討構(gòu)建符合學(xué)情的課堂方式，符合校情的'教學(xué)模式。
二、活動對象：
塘藕中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語教師
三、活動時間：待定（初定4月19日—20日）
四、活動議程：
時間活動內(nèi)容地點負(fù)責(zé)教師負(fù)責(zé)行政
4 月19日開幕式：z講話
�。�1）明確本次活動目的與意義；塘藕小學(xué)階梯教室z
�。�2）執(zhí)教者圍繞本次教學(xué)闡述對教材的解釋，教學(xué)目標(biāo)的制定，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的思路等。 （3）分管教導(dǎo)或教研組長向全體聽課教師明確聽評課的任務(wù)，即觀察點。語文：階梯教室 執(zhí)教者z
數(shù)學(xué)：科學(xué)教室1 z
英語：科學(xué)教室2z
4 月20日上午8：10—8：50聽小學(xué)的數(shù)學(xué)展示課、英語展示課塘藕小學(xué)各相關(guān)教室小學(xué)各執(zhí)教者z
9：00—9：40聽小學(xué)語文展示課z
10：35—11：25聽中學(xué)的數(shù)學(xué)展示課、英語展示課 初二（1） 初一（5）zz
下午13：30—14：15聽中學(xué)的語文展示課初一（5）z
14：30—15：30圍繞聽評課的觀察點評課語文：學(xué)生閱覽室z
數(shù)學(xué)：行政會議室z
英語：退協(xié)辦公室z
15：40—16：20閉幕式：（1）中小學(xué)各學(xué)科派一名代表向全體與會者匯報聽評課活動，得出結(jié)論塘藕中學(xué)階梯教室教研組長z
16：20—16：50（2）塘藕中學(xué)胡校長總結(jié)
五、活動準(zhǔn)備：
各項準(zhǔn)備工作中小學(xué)各自負(fù)責(zé)，在活動前落實。
六、備注：未盡事宜，另行通過。
z市塘藕中心小學(xué)
z市塘藕中學(xué)
教學(xué)研討活動方案10
目前河西地區(qū)共有小學(xué)9所，九年一貫制學(xué)校2所，在這11所學(xué)校中，農(nóng)村校3所，城鎮(zhèn)校8所。河西各校的發(fā)展道路普遍曲折復(fù)雜，既有部門校的接收，又有鄉(xiāng)管校的回歸，既有規(guī)模辦學(xué)帶來的集中合并，又有小學(xué)與小學(xué)、小學(xué)與中學(xué)合并后文化的碰撞與融合，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)與整合，干部隊伍的調(diào)整與配合。但經(jīng)過一段時期的磨合與發(fā)展，都已經(jīng)逐步進入正軌并進入上升期。
在推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的進程中，我們充分考慮到本地區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展特點，在認(rèn)真分析各校優(yōu)勢、存在的不足，以及校際間可合作、互補的銜接點后，積極探索有針對性的一體化工作模式，形成了全方位、多層次的合作體系，構(gòu)建起了有效的協(xié)調(diào)互動機制，區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展取得了顯著成效。
1.以校長沙龍為紐帶的互通共融策略
河西各校校長大多長期居住、生活、工作在河西，受河西地區(qū)傳統(tǒng)的樸實無華的民風(fēng)影響，大家不僅在各自的崗位上埋頭苦干，而且在交流研討的過程中坦誠相待、真情互動，感情融洽、氣氛和諧，猶如一個大家庭，但沒有家長，只有兄弟姐妹，大家各抒己見、暢所欲言。由于各校的生源質(zhì)量、師資水平、辦學(xué)模式既有差異又各具特色，所以沒有誰對誰錯、沒有硬性的統(tǒng)一和強求，有的是相互啟發(fā)、相互借鑒，目的是互通有無、共同提高，在相互交流、相互借鑒、相互促進中建立起了城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的區(qū)域內(nèi)校長交流機制。
2.以教師發(fā)展共同體為核心的互助成長策略
長期以來，河西地區(qū)受經(jīng)濟、交通、生源等諸多因素制約，教師的專業(yè)化水平和教育教學(xué)質(zhì)量與本區(qū)先進學(xué)校相比還有一定的差距。隨著教育均衡化發(fā)展與小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工程的落實，各校在硬件設(shè)施上都不同程度地得到了改善和提高，為教師發(fā)展和教育教學(xué)水平的`提高提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，但教育均衡化發(fā)展的關(guān)鍵還是在軟件建設(shè)，河西地區(qū)小學(xué)教師發(fā)展共同體的成立，為河西地區(qū)的教師發(fā)展與提高提供了廣闊的發(fā)展平臺和展示的舞臺。
在教師發(fā)展共同體成立后，共同體成員明確了成員單位的權(quán)利和義務(wù)，確定了各校聯(lián)系人，制定了主要活動內(nèi)容，即以解決實際教育教學(xué)中的問題為主，開展聯(lián)片教研活動，各學(xué)科廣泛開展課題和教研專題研討、案例交流、疑難會診、經(jīng)驗介紹等活動，開闊思路，相互啟發(fā)；定期組織成員單位進行課堂教學(xué)研討、觀摩、交流活動，積極探索課改有效途徑和新思路、新方法；各校根據(jù)實際發(fā)展需求聘請教育專家到校講座并向成員單位通報，各成員單位自愿參加；聯(lián)片聘請小教研、教科所專職人員到校進行課題研究及課堂教學(xué)指導(dǎo)。同時，主管教學(xué)人員就教師職業(yè)規(guī)劃與教師專業(yè)發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑和方法、教學(xué)管理在教師發(fā)展中的地位和作用等專題進行定期研討、交流活動。
3.以協(xié)作組機制為保障的互惠提升策略
協(xié)作組機制使學(xué)校的各部門工作都找到了區(qū)域內(nèi)的組織，各項活動的開展使學(xué)校各項工作都獲得了提升。
教學(xué)研討活動方案11
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校向社會展示的`一個重要窗口。為扎實高效開展畢業(yè)班工作，切實有效地提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校研究定于5月20日舉行畢業(yè)班研討會。
一、活動主題：統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，群策群力，爭創(chuàng)輝煌！
二、活動時間、地點：
時間：20xx年5月20日（周五）放學(xué)后
地點：校行政樓二樓小會議室。
三、參加人員：
1．20xx屆六年級語數(shù)英全體教師。
2．童校長、張校長和教導(dǎo)處部分成員。
四、活動要求：
1．參會教師要全程參與，做好發(fā)言準(zhǔn)備，爭取人人發(fā)言，重點發(fā)言人要做好重點發(fā)言，發(fā)言圍繞如何抓好畢業(yè)班備考工作談自己的感受與打算，重點介紹復(fù)習(xí)中的一些優(yōu)秀經(jīng)驗和成功方法，對一些問題在研討中求得解決；
2．會后請將相關(guān)資料交教導(dǎo)處。
五、主持人：
六、會議議程：
1．張校長發(fā)言。
2．教師發(fā)言：任課教師逐一發(fā)言，圍繞如何提高本屆畢業(yè)班成績談復(fù)習(xí)教學(xué)工作設(shè)想，做法，匯報教學(xué)進度。
3．童校長總結(jié)發(fā)言，就畢業(yè)班教育教學(xué)工作提出希望和要求。
xx小學(xué)
20xx年5月20日
教學(xué)研討活動方案12
根據(jù)xxx鎮(zhèn)中心學(xué)校的通知要求，為確保我鎮(zhèn)成功主辦、我校順利承辦鎮(zhèn)畢業(yè)班教學(xué)研討活動，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想：
1、堅持交流、溝通、提高的原則，突出我鎮(zhèn)畢業(yè)班教育教學(xué)管理特色，促進我鎮(zhèn)畢業(yè)班各項工作更上新的臺階；
2、明確目標(biāo)任務(wù)、構(gòu)建高效課堂、確保新復(fù)習(xí)課效果。
二、活動時間及對象：
1、活動時間：20xx年3月27日（星期四）7：20至15：30。
2、活動對象：中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、石家灣中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及會考科教師，三仙坳中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及會考科老師、八、九年級全體學(xué)生。
三、人員分工安排及職責(zé)：
1、李寧校長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本方案的各環(huán)節(jié)工作；
2、黃治偉校長、楊中華主任負(fù)責(zé)實施本方案各環(huán)節(jié)工作，歐合明校長負(fù)責(zé)自習(xí)的班級紀(jì)律巡查；
3、徐智校長負(fù)責(zé)聽課凳子等后勤安排準(zhǔn)備；李桓司務(wù)負(fù)責(zé)中餐（12：20開餐）。
4、尹三明師負(fù)責(zé)宣傳標(biāo)語若干、歡迎詞（上坡處黑板，內(nèi)容為：熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、教師蒞臨我校指導(dǎo)畢業(yè)班教育教學(xué)工作�。䴓�(biāo)（會議室前墻，內(nèi)容為：xxx鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx屆初中畢業(yè)班教學(xué)研討活動）；
5、教室聽課凳子準(zhǔn)備：請各班主任準(zhǔn)備至少10張凳子，找徐智校長領(lǐng)取；
6、資料準(zhǔn)備、發(fā)放：楊中華、黃志華。簽到時發(fā)放，一人一瓶水、一方案。
7、多媒體準(zhǔn)備：請楊舟總務(wù)調(diào)試相應(yīng)班級班班通，確保能正常使用。
8、攝影：、通訊：
四、注意事項：
1、所有分工負(fù)責(zé)人員必須在3月26日（星期三）完成相關(guān)準(zhǔn)備工作；
2、各位參加活動的老師按后面安排表中的安排進行聽課及評課；
3、本校教師要根據(jù)實際情況積極主動地參加聽課、評課活動；
4、各評課組長負(fù)責(zé)組織本組成員認(rèn)真評課并安排人員對評課進行記載。
5、所有發(fā)言人的'發(fā)言稿在發(fā)言后均交給會議主持人備案。
6、所有與會人員下午的課程均請班主任組織安排自習(xí)。
五、活動具體流程：
序號時間活動內(nèi)容負(fù)責(zé)人
1、簽到
2、授課
3、分組評課
4、中餐
12：20在學(xué)校食堂就餐。
5、集中交流
中心學(xué)校會議主持人（校長）
校長表態(tài)發(fā)言：（）
會考科教師代表發(fā)言（）
領(lǐng)導(dǎo)講話（書記）。
主持人總結(jié)（校長）。
�。ㄖ行男３蓡T如有公務(wù)不能主持評課，則主評人兼組長主持評課）
六、聽課、評課分組安排：
聽評課
分組
主辦：xx鎮(zhèn)中心學(xué)校
承辦：xx中學(xué)
教學(xué)研討活動方案13
5月20日，一個萬里晴空的好日子，在我園的多功能活動廳里，也是熱鬧非常，這里正在召開省一級幼兒園教學(xué)展示研討活動。來自教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)及全市各所幼兒園的園長、骨干教師們都來參加了這次活動。為了這次的活動，承擔(dān)上課的老師已經(jīng)準(zhǔn)備很久了，每節(jié)課都經(jīng)過了反復(fù)的試教、琢磨，力求給聽課老師們獻(xiàn)上最精彩的課堂。
而我們大班教研組呢，也有幸承擔(dān)了一個光榮的任務(wù)，就是對觀摩老師們公開展示一次教研組研討活動。這個任務(wù)可不輕松呢，因為完全是要臨場發(fā)揮的，所以組員們都是倍感壓力。我這個教研組長，就更不用說了，要考慮好研討問題，調(diào)動好氣氛，做好小結(jié)，還要把握好時間，真的難度不小啊。所以，事前我也是花了很多時間做準(zhǔn)備。和徐園長一起商量研討的問題，聽試教，做記錄等等，所有的努力都是為了在公開研討活動中，能做到既有序又靈活，充分體現(xiàn)我們教研組的風(fēng)采，
功夫不負(fù)有心人，張老師、陸老師和沈老師的三節(jié)整合式教學(xué)活動，讓觀摩老師們打開眼界。原來，繪畫可以讓孩子們更深地理解繪本；原來音樂可以讓枯燥的古詩詞如此鮮活、如此動聽；原來，用音樂也可以清楚地詮釋一本繪本的內(nèi)容；原來……
老師們富有想象力的教學(xué)整合，激情的課堂表現(xiàn)和孩子們開心的笑臉，帶給我們聽課老師們最大的教學(xué)享受，一陣陣掌聲表達(dá)了老師們對課堂的喝彩。
而我們的教研組公開研討活動，也在這三堂課的基礎(chǔ)上開始了。
首先，我對我們“四葉草”教研組做了一個介紹�！八娜~草”代表著幸福，也代表著我們對孩子的承諾：平等、尊重、關(guān)心和愛。
在溫馨的氣氛中，開始了熱烈的.研討。首先，每個老師都用三個關(guān)鍵詞來表達(dá)聽課后最大的感受。 “整合、挖掘和融合”；“精彩、融合、吸引”； “整合、創(chuàng)新、互動”等等，一個個關(guān)鍵詞的亮出，表達(dá)了老師們鮮明的觀點。最后，我們將話題集中到了“藝術(shù)整合”，針對這個話題，我們開始了更有針對性的研討。研討的具體問題有：你覺得藝術(shù)教育整合的意義到底是什么呢？你覺得這三堂課最大的亮點是什么？你認(rèn)為這樣的課堂最大的價值在什么地方？你從這三堂課中是不是也看到了什么可以在教學(xué)中借鑒的東西呢？
一個個問題的拋出，也激發(fā)了老師們的思維火花，大家你一言我一語，暢所欲言，研討的氣氛相當(dāng)熱烈。如，李老師說到：這三堂課通過整合以后，讓我感覺到了每一個領(lǐng)域的課都不是單獨存在的，而是可以和其他領(lǐng)域相互滲透在一起的，整合以后的課程更加精彩、有效。因此，除了他們把這三個內(nèi)容進行了這樣一種整合以外，還能在他們的基礎(chǔ)上進行與另外學(xué)科的衍生與整合，比如沈老師的課上，主要抓住了“雨”這個重點，那么我們還可以生成出美術(shù)活動：畫畫傘、畫畫下雨的情景等等，這樣也推進了藝術(shù)的整合。潘老師說到：文學(xué)作品中的一些意境，有時很難言傳，需要意會，因而繪畫活動最能讓幼兒獲得成就感，因為幼兒自己創(chuàng)作的作品看得見，摸得著。但幼兒的生活經(jīng)驗有限，對于色彩、線條、造型等繪畫表現(xiàn)技能的掌握還不夠，需要教師在引導(dǎo)時適當(dāng)引入其他藝術(shù)活動，以拓展幼兒的繪畫表現(xiàn)空間，提高幼兒的繪畫能力。沈老師則說到：《黃雨傘》最大的亮點是，教師能配以美妙的音樂，和有趣的圖譜，把黃雨傘這個故事詮釋地更貼近幼兒，給人以一種眼前一亮的感覺。特別是圖譜中四頂雨傘的出現(xiàn)很好地表達(dá)出了音樂中的復(fù)調(diào)，讓幼兒通過視覺的幫助，很好地理解了其中的意義。還有全老師則認(rèn)為，這樣的課堂，最大的價值在于孩子們對于這樣的活動更加的感興趣， 這樣的活動不僅能讓孩子們獲得的內(nèi)心愉悅與刺激 ，更能給孩子們帶來多方面的益處：閱讀、認(rèn)知能力、發(fā)散性思維，還有繪畫技能等等。
研討活動的最后，我們也請教研室的徐老師給我們的活動做了小結(jié)。她用“引領(lǐng)、研究、收獲”這三個關(guān)鍵詞肯定了我們的活動。也讓我們堅定了走“藝術(shù)整合”教學(xué)研究的路。
這個半天，對我來說，是收獲的，也是難忘的。因為精彩的課堂，讓我學(xué)到了怎樣將多種藝術(shù)領(lǐng)域在課堂中整合地?zé)o痕而有效。而公開研討活動的主持，則訓(xùn)練了我多種能力。因為作為主持人的我，不但要把握好整個研討活動的節(jié)奏、主調(diào)，還要在短時間內(nèi)，對老師的發(fā)言迅速做出反應(yīng)，及時地消化、總結(jié)，同時巧妙地調(diào)動起氣氛、適時地引出下一個問題，可以說是多種素質(zhì)的提升。所以，盡管當(dāng)初接受任務(wù)的時候，有點忐忑，但活動結(jié)束后，還是覺得很欣喜，因為我真的學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了很多自己沒發(fā)現(xiàn)的潛力。同時，這次的活動也充分展示了我們“四葉草”教研組的風(fēng)采。我們的老師個個都思維活躍、能說會道，贏得了觀摩老師的一致肯定，作為教研組長的我，心中的喜悅也是不言而喻。借助這次活動，也讓我感受到了我們“四葉草”教研組各位老師的認(rèn)真與敬業(yè)。對這次的公開研討活動，大家都很認(rèn)真地對待，積極配合我的工作，讓我真的感覺到我們教研組的老師個個都很能干，只要大家齊心協(xié)力，什么事都能做成、做好！“四葉草”真的是一個幸福的大家庭。
很感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次觀摩和鍛煉的機會，讓我和我的組員們度過一個充實的半天，在這半天里聆聽著、思考著、享受著、幸福著。
教學(xué)研討活動方案14
一、指導(dǎo)思想
在《綱要》中關(guān)于語言的要求提出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”同時還指出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，發(fā)展幼兒的語言要在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。”因此，為了將《綱要》精神更好的落實到教學(xué)中，切實提高教師的教學(xué)水平，達(dá)到以研促教的目的，我們開展此次研討活動。
二、活動時間：20xx年4月23--25日
三、活動地點：多功能廳
四、活動要求：
（一）每天上午安排三節(jié)課，下午研討。
�。ǘ┧性缟喜粠О嗟睦蠋煻家犝n，三位年級組長必須聽。每位前來聽課的老師要準(zhǔn)備好下午的研討發(fā)言。每節(jié)課的研討時間為30分鐘。
�。ㄈ┙滩膬�(nèi)容不做限定。
�。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束每人針對自己感受最深的活動寫一篇活動案例。
�。ㄎ澹┟课簧险n的老師在上課前先說活動設(shè)計思路，再上課，課后要認(rèn)真反思。
五、活動目的
（一）通過教研活動提高教師的反思能力。活動反思從以下幾個方面進行：
1.在活動環(huán)境和氛圍的創(chuàng)設(shè)和營造中是否能夠激發(fā)幼兒的`創(chuàng)造性思維。
2.活動中的提問是否符合本班孩子的思維特點，是否具有開放性，起到發(fā)散幼兒思維的功效。
3.活動中是否體現(xiàn)幼兒的主體地位，給幼兒思考和說的機會。
�。ǘ┩ㄟ^教研活動達(dá)到互相學(xué)習(xí)，互相促進的目的。
(三）通過活動豐富語言教育活動內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)造說的環(huán)境，發(fā)展幼兒的思維。
教學(xué)研討活動方案15
一 、廣泛調(diào)研，充分了解實施聯(lián)片科研存在問題
20xx年12月，我們對全縣中小學(xué)聯(lián)片科研實施狀況進行了調(diào)研。通過對聯(lián)片教科研態(tài)度、內(nèi)容、問題、效果等方面調(diào)查和對學(xué)校聯(lián)片總結(jié)分析發(fā)現(xiàn)，延慶縣實施聯(lián)片科研還存在著制度不夠完善、培訓(xùn)跟進不到位、實施只布置任務(wù)缺乏深入研究、管理力度不夠、評價不到位等問題。
1.制度不完善
通過調(diào)研和深入各片視導(dǎo)了解到各片、校只有實施聯(lián)片教科研工作制度，沒有管理、評價、激勵等其他制度，在聯(lián)片活動中，教師們靠自覺性參加各片活動，由于沒有制度的約束，活動的效率和積極性受到影響，所以要進一步加強制度建設(shè)。
2.管理力度不夠
聯(lián)片科研是一個區(qū)域內(nèi)學(xué)校的聯(lián)合教育教學(xué)活動，也是一種新的科研活動，需要在教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的共同管理下開展，兩個管理部門要整合管理資源和相互配合，創(chuàng)建一個良好的發(fā)展環(huán)境才能保障聯(lián)片教科研的更好更快發(fā)展。
3.評價不到位
聯(lián)片科研實施以來，教育管理部門沒有針對聯(lián)片科研制定有效的評價機制，許多學(xué)校也只是把對聯(lián)片科研的評價納入對教師的業(yè)務(wù)考核中，評價方式和標(biāo)準(zhǔn)還不明確，一概論之。這種缺乏評價機制和模糊評價的狀態(tài)對學(xué)校和教師參與聯(lián)片科研活動無法起到積極的作用，對聯(lián)片科研的長遠(yuǎn)發(fā)展有一定的制約作用。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，各片、校對教師評價只是對每次活動的研討、填寫問卷、反饋本次活動的優(yōu)劣等，將教師參與聯(lián)片科研活動取得的成績納入到評職、晉級、評先等工作中，以致無法激勵教師參與活動的積極性和自覺性。
4.布置任務(wù)多，研究的含量少
教師能力有限，包括教師的精力和時間，教育教學(xué)能力和素養(yǎng)。
第一，教師的精力和時間有限，教師每天要上課、備課，批改作業(yè)、編寫教案，處理班級事務(wù)，還要填寫各種表格，制定相關(guān)的工作計劃，接受各種檢查，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面操勞，如此下來，大多教師已感覺疲憊，沒有時間和精力學(xué)習(xí)教育理論，反思自己的教學(xué)行為，更沒有時間和精力開展科研活動。
第二，教師的教研能力有待提高。參訪教師表示：通過參加培訓(xùn)，自身的教育理念有所更新，研究意識有所增強，但是，由于教育理論知識的相對缺乏、教育研究方法了解不多、教育研究實踐經(jīng)驗很少、教科研能力和水平還不夠，進行教學(xué)研究難度比較大，困難比較多。
5.缺乏專家引領(lǐng)
專家引領(lǐng)實質(zhì)是專業(yè)引領(lǐng)，是理論與實踐的對話，是理論實踐關(guān)系的重建。只有理論與實踐相結(jié)合，基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展才能獲得巨大動力。參與聯(lián)片科研活動的教師都是來自于教育教學(xué)一線，所研究的'問題也是教學(xué)實踐中的實際問題，他們在研究過程中缺乏教育教學(xué)理論和科研方法的知識和技能，需要專家給予支持和指導(dǎo)。調(diào)查表明，聯(lián)片科研活動中教師對專家引領(lǐng)的需求是強烈的，而教育研究卻嚴(yán)重缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng)，導(dǎo)致研究的實效性不強，為了提高科研的實效，必須重視和加強專業(yè)人員的學(xué)術(shù)支持和專業(yè)引領(lǐng)。
二 、采取有效措施，促進聯(lián)片科研有效實施
針對以上聯(lián)片科研存在的問題，我們提出以下幾個方面的對策，以提高聯(lián)片科研的有效性，促進延慶縣教科研工作均衡發(fā)展。
1.實施協(xié)作區(qū)管理，使聯(lián)片科研規(guī)范化、制度化，確保區(qū)域科研工作均衡發(fā)展
縣教委出臺了《延慶縣義務(wù)教育階段學(xué)區(qū)化管理工作指導(dǎo)意見》，把全縣中小學(xué)劃分為協(xié)作區(qū)，明確各方職責(zé)，制定相應(yīng)制度，以協(xié)作區(qū)為單位定期組織開展教育科研活動，使聯(lián)片科研規(guī)范化、制度化。
第一，成立協(xié)作區(qū)，明確職責(zé)。
（1）成立協(xié)作區(qū)。綜合學(xué)校區(qū)域分布、教師和生源數(shù)量、城鄉(xiāng)學(xué)校差異等多種因素，依據(jù)協(xié)作區(qū)基本均衡、學(xué)校自主與中小教科指導(dǎo)相結(jié)合的原則，分學(xué)段選擇城區(qū)學(xué)校和相關(guān)區(qū)域的川、山區(qū)學(xué)校分別組成協(xié)作區(qū)。目前延慶縣的20所中學(xué)按地理位置就近劃為3個協(xié)作區(qū)，32所中心小學(xué)按照城、川、山劃分為5個協(xié)作區(qū)，以協(xié)作區(qū)為單位開展科研活動。
（2）明確職責(zé)。一是縣教委、教科室的職責(zé)。制定延慶縣教育科研工作發(fā)展規(guī)劃，延慶縣教育科研課題指南；制定各項管理制度，建立了中小學(xué)教育科研工作的評價方法，推出了從課題申報、評審、立項到課題研究初期、中期、后期的檢查，再到課題的研究成果的申報、評審、鑒定、驗收等一系列制度；縣科研室為各協(xié)作區(qū)建立研究檔案，縣科研室科研人員分工合作，實行協(xié)作區(qū)承包制；每年組織開展中小學(xué)教師優(yōu)秀研究成果評審，召開全縣教育科研成果的交流、表彰會。二是牽頭學(xué)校工作職責(zé)。成立協(xié)作區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由牽頭學(xué)校校長任組長，協(xié)作區(qū)內(nèi)其他學(xué)校校長為成員，牽頭校與協(xié)作區(qū)內(nèi)成員學(xué)校共同探討本協(xié)作區(qū)的科研管理工作，制定符合本協(xié)作區(qū)實際的發(fā)展規(guī)劃、工作目標(biāo)和工作計劃，組織本協(xié)作區(qū)對教育教學(xué)管理及實踐中存在的熱點、難點問題集中研討，根據(jù)各校所需，定期或不定期開展研究成果展示、經(jīng)驗交流活動，促進協(xié)作區(qū)研究水平的整體提升；成立專題研究小組，由牽頭�？蒲兄魅螕�(dān)任組長，協(xié)作區(qū)內(nèi)其他學(xué)校的科研主任為成員，定期組織協(xié)作區(qū)內(nèi)相同或相近的課題承擔(dān)者開展有針對性的培訓(xùn)或交流研討活動，充分發(fā)揮好協(xié)作區(qū)內(nèi)優(yōu)秀骨干教師的示范帶動作用，促進教師科研能力和水平的提高；建立協(xié)作區(qū)內(nèi)研究質(zhì)量監(jiān)控體系，穩(wěn)步提高研究質(zhì)量，促進協(xié)作區(qū)科研均衡發(fā)展。三是成員校工作職責(zé)。主動與牽頭校合作，積極支持參與協(xié)作區(qū)內(nèi)組織的各項活動，通過教師培訓(xùn)、課題交流研討活動，不斷提高干部教師的管理和研究能力，促進教師研究能力和水平的提高。
第二，制定了聯(lián)片科研的有效制度。聯(lián)片教科研活動開展的如何，要有有效的制度做保證，我們制定了《聯(lián)片科研管理制度》《聯(lián)片科研交流研討制度》《聯(lián)片科研評價制度》。各協(xié)作區(qū)結(jié)合實際，制定了相應(yīng)的制度，確保聯(lián)片科研活動規(guī)范運行。如小學(xué)第五協(xié)作區(qū)制定了《學(xué)期計劃研討制定干部會議制度》《協(xié)作區(qū)干部、教師交流任職任教制度》《協(xié)作區(qū)干部聯(lián)合視導(dǎo)、管理互訪制度》《區(qū)域優(yōu)秀教師示范制度》等等。再如為了保證協(xié)作區(qū)管理工作的規(guī)范性，中學(xué)第一協(xié)作區(qū)制定了《延慶縣中學(xué)第一協(xié)作區(qū)教研組長工作職責(zé)》《延慶縣中學(xué)第一協(xié)作區(qū)學(xué)校教研組長工作職責(zé)》《延慶縣中學(xué)第一協(xié)作區(qū)期中考試命題要求》《延慶縣中學(xué)第一協(xié)作區(qū)期中考試分析要求》。有了相應(yīng)的制度保證，使聯(lián)片教科研活動的開展更加規(guī)范化、科學(xué)化、條理化。
第三，定期組織開展研討活動。協(xié)作區(qū)每月組織開展一次專題研討活動，每次研討活動由牽頭�？蒲兄魅谓M織，在牽頭學(xué)校校長的領(lǐng)導(dǎo)下開展；牽頭學(xué)校的科研主任負(fù)責(zé)制定本協(xié)作區(qū)的活動計劃，召集開展本活動區(qū)內(nèi)的科研活動，總結(jié)本協(xié)作區(qū)的科研工作；每次研討活動要有時間、地點、研究專題、參與研究人員的發(fā)言等較為詳細(xì)的記錄（建文件夾保存）；每學(xué)期要有開展研討活動的總結(jié)（電子稿或文本）；每學(xué)年進行專題研討活動交流、表彰。
第四，加強聯(lián)片科研的評價，促進延慶科研工作均衡發(fā)展。聯(lián)片科研評價，實行捆綁式評價，對每個協(xié)作區(qū)的活動開展情況、研究成果（解決問題情況）、干部教師研究能力和水平變化情況等方面給予客觀、公平、公正的評價。
2.開展有針對性的培訓(xùn)，提高協(xié)作區(qū)干部教師研究水平
學(xué)校的干部教師是教育教學(xué)改革的探索者和實施者，是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍。為豐富干部教師的專業(yè)素質(zhì)，提高干部教師的研究能力，在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過廣泛調(diào)研，各協(xié)作區(qū)根據(jù)干部教師的需求，針對不同人員開展多層次的、系統(tǒng)的、有針對性的培訓(xùn)，提高協(xié)作區(qū)干部教師的研究能力和水平；縣教委統(tǒng)籌縣域內(nèi)外專家資源，充分發(fā)揮專家對我縣科研工作的引領(lǐng)作用，適時邀請市、縣專家對全縣的干部教師進行培訓(xùn)；教育科研處研究人員堅持做好為學(xué)�？蒲泄ぷ鞣⻊�(wù)，加強與學(xué)校的聯(lián)系和教師的合作，定期到學(xué)校根據(jù)各校的實際情況給予分層具體指導(dǎo)，開展適合教師的科研方法培訓(xùn)，提高教師的研究能力。實踐中我們采取辦班的形式和“走出去、請進來”的培訓(xùn)方式，引領(lǐng)教師教科研工作的開展。
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