區(qū)域活動方案

時間：2024-09-20 15:36:41 活動方案我要投稿

區(qū)域活動方案[通用]

　　為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要預(yù)先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的區(qū)域活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

區(qū)域活動方案[通用]

區(qū)域活動方案1

　　大班區(qū)域活動計劃

　　科學(xué)區(qū)：紙托杯中水活動目標(biāo)：體驗裝滿水的杯子倒立時水不會流出來的有趣現(xiàn)象，從中感知空氣的壓力。

　　活動材料：硬的塑料杯、吹塑或塑料做的墊板、1盆水

　　活動玩法：1、探索問題：裝滿水的杯中倒立時，水會流出來嗎？

　　2、將裝滿水的塑料杯，用墊板蓋好杯口，不留一點縫隙。一手扶杯

　　子，一手墊板，同時迅速將杯子倒立過來，使杯口朝下，然后將扶著的墊板的手輕輕放開，觀察杯子里水會怎樣。

　　3、結(jié)論：裝滿水的杯子用墊板密封杯口，倒立時由于空氣壓力作用

　　杯中水不會流出來。

　　語言區(qū)：給好朋友寫信

　　活動目標(biāo)：練習(xí)運用繪畫的方式寫信，并進行講述。

　　活動材料：圖畫紙、信紙、信封、筆等。

　　活動玩法：1、選擇圖畫紙和信紙，想好要給哪位好朋友寫信；

　　2、將給好朋友寫信的內(nèi)容畫下來；

　　3、把信的內(nèi)容念給好朋友或同組的伙伴聽；

　　4、將信裝進信封，寫上收信人的姓名和地址；

　　5、把信送到好朋友的`手中或郵寄給好朋友。美工區(qū)：我的幼兒園

　　活動目標(biāo)：用泥工塑造立體人物和初步學(xué)會塑造特色房屋，進一步學(xué)會雕刻的基本方法。

　　活動材料：幼兒園照片若干張、橡皮泥、泥工板、牙簽等

　　活動玩法：1、自由選擇一處，觀察房屋特色；

　　2、綜合運用各種技藝，引導(dǎo)幼兒塑造。

　　生活區(qū)：縫圖案

　　活動目標(biāo)：會用針線沿著圖案穿織。

　　活動材料：圖案卡、各色彩線、大號縫衣針、插針墊、自制線軸、剪刀等。活動玩法：1、選擇自己喜歡的圖案卡；

　　2、左手拿著圖案卡，右手執(zhí)針，按照圖案的輪廓線一上一下來回穿織；

　　3、將圖案的輪廓線全部縫好后打結(jié)，剪斷線頭；

　　4、將針插回針墊上，與其他材料一起歸位。

　　益智區(qū)：飛行棋

　　活動目標(biāo)：遵守游戲規(guī)則，相互合作進行游戲。

　　活動材料：飛行棋

　　活動玩法：兩人商量好誰先走棋，一個人拿一種顏色的棋子，骰子投到幾，就在自己顏色的線路按序放幾個棋子，誰先走到終點誰就勝利了。

　　表演區(qū)：小貓生病了

　　活動目標(biāo)：創(chuàng)編和表演圖片中的故事內(nèi)容。

　　活動材料：故事中動物的頭飾，白大褂、聽診器、藥瓶、滴管、鮮花等簡易道具。活動玩法：分配角色，利用頭飾和道具開展表演活動。

區(qū)域活動方案2

　　為了使幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的需求，以堅持“健康第一”為指導(dǎo)思想，以確保幼兒每天戶外課間操鍛煉20—25分鐘為工作主線，我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行園內(nèi)本學(xué)期教研主題“健康體育”精神，營造豐富多采的戶外課間活動。本學(xué)期我園根據(jù)幼兒健康發(fā)展需要和體育鍛煉需求，設(shè)計了此次活動，活動的開展規(guī)范化、游戲互動化。并以戶外課間體育活動為輻射點，推動幼兒園體育及其它工作的不斷深化。

　　一、指導(dǎo)思想和活動目標(biāo)

　　晨間戶外活動是指幼兒在早上入園時所開展的以體能發(fā)展為目標(biāo)的戶外體育鍛煉活動，其活動組織是教師根據(jù)幼兒年齡特點和個別差異，制定具體的.、明確的、有針對性的顯性目標(biāo)，或模糊、籠統(tǒng)具有靈活性的，幼兒自己選擇的隱性活動目標(biāo)，通過循序漸進，動靜交替、玩中學(xué)等實施策略，合理安排活動量，激趣導(dǎo)入，有針對的戶外鍛煉活動。它是幼兒園一日活動組織的一個重要環(huán)節(jié)，是幼兒園體育活動的一個重要組成部分。

　　1、培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運動興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動。

　　2、使幼兒掌握基本的運動技能和方法，促進體、智、得、美等全面發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團結(jié)協(xié)作的精神。

　　二、組織機構(gòu)

　　組長：xxx

　　執(zhí)行小組：

　　組長：xxx

　　常務(wù)副組長：xxx

　　成員：幼兒部全體教師

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、輪胎40個、木梯5架、人字梯（分開）2架、25cm木板兩塊、安全保護墊20張。

　　2、警戒線。

　　3、晨間戶外活動班級輪流表。

　　4、輕松愉快的音樂。

　　5、提前劃分好場地和每組器械的指導(dǎo)教師。

　　四、活動過程

　　1、活動時間：7：40——8：00

　　2、7：35每班派一名教師到操場擺放器械。

　　3、教師隨音樂組織幼兒到開展戶外器械活動。

　　4、活動過程當(dāng)中兩名教師互相配合指導(dǎo)幼兒。

　　5、活動結(jié)束，幼兒隨音樂“進行曲”進行接龍行走退場。

　　五、經(jīng)費預(yù)算

　　輪胎：20乘40=800

　　木梯：200乘5=1000

　　人字梯：100乘2=200

　　安全保護墊：100乘20=20

　　口哨：2乘11=22

　　合計：4022元

　　附件：

　　靛房鎮(zhèn)中心幼兒園晨間戶外活動評價標(biāo)準(zhǔn)

　　1、戶外活動前配班教師檢查運動器械的安全并在規(guī)定的區(qū)域合理擺放好。

　　2、主班教師活動前檢查幼兒著裝，加強安全教育及活動后的整理工作。

　　3、活動中教師注意觀察幼兒的精神狀態(tài)，根據(jù)幼兒的體質(zhì)差異及時調(diào)整運動量。

　　4、采用靈活的方法（內(nèi)容豐富、形式多樣、由易到難、循序漸進）引導(dǎo)幼兒積極投入到活動中逐步提高活動的趣味性。

區(qū)域活動方案3

　　為進一步探索德育教育新理念、新模式，提高學(xué)校德育工作的針對性、主動性和實效性，凸顯學(xué)校在開展“活動引領(lǐng) 分層施教”方面的德育亮點，充分展示學(xué)校德育成果，強化中心校對各村小德育工作的方向性引領(lǐng)，增進各村小在德育管理經(jīng)驗方面的交流，我鄉(xiāng)在本學(xué)期的區(qū)域教研活動中開展德育管理論壇活動，具體方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅持育人為本、德育為先，遵循青少年兒童成長規(guī)律和學(xué)校德育工作規(guī)律，在社會主義核心價值體系框架內(nèi)，突出養(yǎng)成教育，以行為規(guī)范為重點，以校園文化為載體，努力挖掘新時期德育資源，拓展德育工作途徑，以創(chuàng)新精神爭創(chuàng)德育工作特色，切實服務(wù)于“一校一色、一班一品、一師一絕、一生一長”學(xué)校特色建設(shè)，全力推動“規(guī)范管理、內(nèi)涵發(fā)展、打造特色、提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)”這一總體工作目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　二、活動主題

　　引領(lǐng)交流、強化管理

　　三、活動目標(biāo)

　　通過引導(dǎo)教研區(qū)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)教師進行學(xué)科德育的主題探索、校風(fēng)校貎的觀摩評價、德育管理的問題交流，進一步統(tǒng)一德育工作的整體認(rèn)識，強化學(xué)科教學(xué)的德育滲透，提高德育管理的工作實效，推動我校德育工作水平的整體提升。

　　四、活動形式

　　分東、西、南三個區(qū)域進行。分別以大嶺學(xué)校、石頂學(xué)校、三道學(xué)校為基地校進行活動。

　　五、活動時間六、活動內(nèi)容

　　本次活動有以下幾項內(nèi)容：

　　1、“新芽綻蕾”明星宣講團演講。

　　為強化對全體學(xué)生在品行養(yǎng)成方面的示范引領(lǐng)，中心校組織上一學(xué)期的明星學(xué)生代表組成“新芽綻蕾”明星學(xué)生先進事跡宣講團，到各教研區(qū)進行事跡宣講，以同齡人講身邊事、以身邊事見好品質(zhì)，以好品質(zhì)促共進步，用榜樣的力量帶動學(xué)生品行的整體提升。

　　2、德育課程精品課例及德育活動賞析。

　　為發(fā)揮業(yè)務(wù)校長“引路課”名優(yōu)骨干教師的“示范課”的輻射、引領(lǐng)功能，本次德育課程精品課例中由業(yè)務(wù)校長楊治宇在每個區(qū)域講一節(jié)《素質(zhì)教育讀本》，由我鄉(xiāng)的名優(yōu)骨干教師李振華講《品德與生活》兩節(jié)精品課�；匦＝M織一次大隊會請來參加活動的區(qū)域團體校進行觀摩，通過此項活動來突出課程育人與活動育人的實效性。

　　3、基地校常規(guī)活動觀摩。

　　學(xué)生課前進行學(xué)堂歌演唱、弟子規(guī)誦讀以展示基地校 “唱響經(jīng)典、傳承文明”這一活動的開展情況，在鞏固、強化國學(xué)誦讀成果，拓展國學(xué)誦讀的內(nèi)容、豐富國學(xué)誦讀的形式同時切實加強對學(xué)生傳統(tǒng)美德教育，提升學(xué)生的'國學(xué)人文素養(yǎng)。第二節(jié)課的大課間活動區(qū)域團體校教師要對基地校的大課間活動進行觀摩、指導(dǎo)。取人之長補己之短，以促各校間的共同提高。

　　4、班主任論壇。

　　本次班主任論壇的主題：新課程背景下班級德育工作的創(chuàng)新與實踐。每個區(qū)域中每校各選一位班主任結(jié)合自己的班級管理和德育工作實際，交流育人的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)。

　　七、活動保障措施

　　1、明確分工，通力協(xié)作，確保按時完成任務(wù)。

　　為保證任務(wù)的完成，中心校包保領(lǐng)導(dǎo)要協(xié)助實驗基地的校長做好活動的相關(guān)準(zhǔn)備工作。大嶺學(xué)校負(fù)責(zé)人為范榮君，包保領(lǐng)導(dǎo)是趙繼文、康東生；石頂學(xué)校負(fù)責(zé)人為王宏偉，包保領(lǐng)導(dǎo)是杜成珠、楊懷金；三道學(xué)校負(fù)責(zé)人為馮傳明，包保領(lǐng)導(dǎo)是楊治宇、杜成珠。

　　2、高度重視，統(tǒng)一認(rèn)識，展示學(xué)校新形象。

　　本次活動各校要本著高度重視的態(tài)度對待，尤其是基地校，全校師生要統(tǒng)一認(rèn)識，積極準(zhǔn)備開展好此項活動以展示出本校的新形象，新面貌。

　　活動程序安排：

　　1、簽到（7:40——7:50）

　　2、活動動員講話（7:50——8:00）

　　3、 “新芽綻蕾”明星宣講團演講（8:00——8:35）

　　4、品德與生活課（執(zhí)教人：李振華（8:40——9:20）

　　5、大課間觀摩（9:25——10:00）

　　6、素質(zhì)教育讀本課（執(zhí)教人：楊治宇）（10:00——10:40）

　　7、大隊會（10:50——11:35）

　　8、中午休息（11:35——12:40）

　　9、德育課程研討（12:40——1:20）

　　10、班主任論壇（1:20——2:20）

　　11、活動總結(jié)（2：20——2:30）

區(qū)域活動方案4

　　一、角色扮演區(qū)

　　1、我做爸爸、媽媽

　　2、在游戲中模仿爸爸、媽媽照顧寶寶的行為，體會父母對自己的關(guān)愛之情。

　　二、美工制作區(qū)

　　1、漂亮的小相框

　　用涂色、添畫、剪貼、印畫、粘貼等方式裝飾相框。

　　2、送給媽媽的項鏈

　　大膽涂色，用按規(guī)律排序的方法設(shè)計項鏈。

　　3、創(chuàng)意美術(shù)：《自畫像》

　　了解人物五官和臉形的不同，會用繪畫的形式將它表現(xiàn)出來。

　　4、區(qū)域活動拼插建構(gòu)區(qū)

　　學(xué)習(xí)用“一”字插、“L”形插、方形插、圓形括等方法拼插不同形狀的相框。

　　三、音樂表現(xiàn)區(qū)

　　1、搖籃曲

　　感受搖籃曲輕柔、優(yōu)美的特點，隨音樂表現(xiàn)爸爸、媽媽抱娃娃的動作。

　　2、語言閱讀區(qū)

　　我的好爸爸、好媽媽，結(jié)合圖片和實際生活，用較連貫的語言講述爸爸、媽媽為自己做的事情。

　　3、益智游戲區(qū)

　　穿項鏈，按照大小、色彩等規(guī)律為媽媽穿項鏈。

　　4、誰的東西

　　學(xué)習(xí)區(qū)分爸爸、媽媽、小朋友的物品，嘗試將物品進行分類。

　　四、集體活動

　　1、暖暖的愛（杜會）

　　2、爸爸、媽媽和我（語言）

　　3、認(rèn)識早晨、晚上（科學(xué)）

　　4、搖籃曲（音樂）

　　5、爸爸的領(lǐng)帶（美術(shù)）

　　6、文明禮儀:路上有個香蕉皮

　　五、戶外活動

　　1、體育活動：我給奶奶送紅花

　　2、體育游戲：動物快遞員

　　3、自主體育活動：見《自主體育活動參考表》

　　六、生活活動

　　1、提醒幼兒如廁后將衣服整理后，避免受涼。

　　2、午睡時鼓勵幼兒自己穿、脫衣服并疊放整齊。

　　3、進餐時播放《我的好媽媽》、《我家有幾口》、《世上只有媽媽好》等歌曲，營造溫馨的氛圍。

　　七、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、和幼兒一起布置《我愛我家》主題墻，創(chuàng)設(shè)《我家的房子》、《我家有幾口》等版塊，通過圖片欣賞、照片展示等形式，引導(dǎo)幼兒感受一家人在一起的幸福。

　　2、師幼共同布置“高高低低的房子”手工作品展，引發(fā)幼兒對自己家的房屋的關(guān)注。

　　3、布置“喜歡和你在一起”照片墻，引導(dǎo)幼兒欣賞、講述與家人在一起的趣事。

　　八、家園共育

　　1、請家長和幼兒一起收集表現(xiàn)家庭成員間趣事的照片，指導(dǎo)幼兒講述。

　　2、提醒家長在家中鼓勵幼兒做力所能及的事情，幫助家人減輕負(fù)擔(dān)。

　　3、建議家長多與幼兒交流、多玩游戲，讓幼兒充分感受和家人在一起的.幸福。

　　九、活動區(qū)活動

　　1、我做爸爸、媽媽

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　3、角色扮演區(qū)

　　創(chuàng)設(shè)娃娃家，提供餐具、家具等日常生活用品；爸爸、媽媽、寶寶的典型物品，如媽媽的絲巾和高跟鞋、爸爸的剃須刀和領(lǐng)帶、寶寶的奶瓶和玩具等。

　　4、玩法與建議：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒自主選擇角色，模仿爸爸、媽媽做家務(wù)、哄寶寶等活動。

　�。�2）鼓勵幼兒在游戲中模仿爸爸、媽媽照顧寶寶的行為。例如：媽媽給寶寶做飯、喂飯、洗衣服，爸爸陪寶寶看書、玩玩具。

　�。�3）指導(dǎo)幼兒想象模仿抱的動作，引導(dǎo)幼兒在哄、抱的過程中感受爸爸、媽媽對自己的關(guān)愛。

　�。�4）游戲后，指導(dǎo)幼兒整理娃娃家中的物品，分類收拾好。

　　十、美工制作區(qū)

　　1、漂亮的小相框

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　不同形狀的相框底板，彩筆、印章、皺紋紙、紐扣、谷物、火柴棒、小粘貼、樹葉、樹枝、溶膠等制作材料，不同相框的制作方法示意圖。

　　3、玩法與建議：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒用涂色、添畫、剪貼、蓋印章、粘貼等方式裝飾相框。

　　（2）教師和幼兒一起觀察不同相框的制作方法示意圖，鼓勵幼兒從顏色、形狀、材料等方面說說自己喜歡哪種相框，請幼兒討論制作方法。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料制作相框，啟發(fā)幼兒大膽想象，制作與眾不同的相框。

　　（4）在制作好的相框中貼上照片，投放到語言講述區(qū)、主題墻、娃娃家等，引導(dǎo)幼兒自由講述照片上的故事。

　　4、送給媽媽的項鏈

　　5、材料準(zhǔn)備：

　　水彩筆、油畫棒、棉簽、顏料等，多種項鏈實物，“幼兒素質(zhì)發(fā)展課程”——美術(shù)用紙第3頁。

　　6、玩法與建議：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒嘗試按不同的顏色、大小、形狀設(shè)計、裝飾項鏈。

　�。�2）請幼兒觀察實物項鏈，找一找項鏈的排列規(guī)律，啟發(fā)幼兒選擇一種或多種樣式有序排列，為媽媽設(shè)計新式項鏈。

　�。�3）指導(dǎo)幼兒選擇媽媽喜歡的顏色涂色，為媽媽制作項鏈。張貼、展覽幼兒的作品，請幼兒從繪畫色彩、排列規(guī)律等方面評價同伴的作品。

區(qū)域活動方案5

　　聰明屋

　　★ 保護大自然

　　投放地球儀、放大鏡等

　　●有趣的筆

　　投放鉛筆、油性筆、鋼筆、圓珠筆等各種各樣的筆和繪畫紙

　　●引導(dǎo)幼兒觀察地球儀，了解地球海洋、陸地、沙漠等的分布情況。

　　●鼓勵幼兒向同伴介紹自己收集來的筆，并嘗試在紙上畫一畫，感知筆的作用。

　　數(shù)學(xué)屋

　　★ 翻瓶蓋

　　投放4個瓶蓋、記錄卡若干

　　●分一分

　　投放圓形、長方形的圖形;毛線等材料;剪刀等

　　●引導(dǎo)幼兒將瓶蓋正面朝上擺成一排，從左到右每翻一個瓶蓋就做一次記錄，并統(tǒng)計4個瓶蓋分成兩份可以有幾種分法。

　　●啟發(fā)幼兒將圖形、毛線等進行二等分、四等分。

　　圖書屋

　　★ 聽一聽

　　投放三用機、有關(guān)《愛護環(huán)境》的兒歌故事磁帶、耳麥等

　　●猜字

　　繼續(xù)投放一些象形文字的圖片及相關(guān)文字卡片

　　●提醒幼兒專心傾聽故事，學(xué)著朗誦兒歌，能輪流用耳麥聽故事。

　　●引導(dǎo)幼兒觀察象形文字，認(rèn)一認(rèn)對應(yīng)的文字是什么，看誰認(rèn)得對又快。

　　巧手屋

　　★ 愛護環(huán)境畫冊

　　投放繪畫紙、水彩筆、廢舊畫報等材料

　　★變廢為寶

　　投放與制作環(huán)境保護標(biāo)志相關(guān)的廢氣物，如包裝紙盒、易拉罐等

　　●指導(dǎo)幼兒運用剪、貼、畫等方法來制作愛護環(huán)境畫冊。

　　●引導(dǎo)幼兒將收集的廢氣物材料加工制作成不亂扔廢氣物的標(biāo)志。

　　表演屋

　　●金雞冠的公雞

　　投放公雞、狐貍、小白兔等頭飾，相關(guān)的道具，磁帶等

　　●指導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，能邊說故事對話邊大膽地表演各種動物的動作。

　　觀察與推進

　　l 聰明屋

　　聰明屋里新投放的地球儀、放大鏡引來了許多幼兒的關(guān)注。因為地球儀都是小朋友事先收集來的，因此當(dāng)其他幼兒觀察地球儀時，帶地球儀來的小朋友就自發(fā)地向他們介紹自己所了解的地球的相關(guān)知識。

　　有的說著地球上海洋、陸地、冰川等的分布情況;有的介紹著五大洲四大洋……在幼兒之間的相互交流中，促進了幼兒對大自然知識的增長。

　　但大部分幼兒的關(guān)注點還只是用放大鏡觀察地球儀上，對于如何保護大自然還沒有討論到。下周將增設(shè)有關(guān)地球現(xiàn)狀的圖片材料供幼兒認(rèn)識，以萌發(fā)幼兒保護大自然的情感。

　　l 巧手屋

　　小朋友在老師的指導(dǎo)下能運用剪、貼、畫等方法來制作愛護環(huán)境畫冊。他們先從廢舊圖書中找到與愛護環(huán)境有關(guān)的圖片，再用剪刀剪下貼在繪畫紙的適當(dāng)位置，許多孩子還裝飾了花邊和有趣的圖案，幾個小朋友合作裝訂成一本本愛護環(huán)境宣傳畫冊。小朋友對這種方法很感興趣，下周將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒參與制作畫冊的活動。

　　l 數(shù)學(xué)屋

　　孩子們比較少進入數(shù)學(xué)屋，投放的“翻瓶蓋”“分一分”等材料孩子們興趣都不高。于是我詢問了孩子的意見，希望能提高他們對數(shù)學(xué)屋的興趣。在上完“4的組成”后，我投放了一些有趣的拼圖練習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣提高了。因此，在下周我將再增設(shè)一些與環(huán)保有關(guān)的練習(xí)及趣味性強的游戲，來吸引孩子進區(qū)活動。

　　目標(biāo):

　　1、嘗試使用日常生活學(xué)習(xí)中常用的裝訂工具材料

　　2、探究學(xué)習(xí)使用裝訂工具的技能及適應(yīng)性

　　3、利用工具解決生活中有關(guān)紙張裝訂的實際問題，體驗成功的快樂

　　材料：手段(收集)

　　1、訂書機、打孔機、固定條、回形針、大頭針、鐵夾、書夾、報夾等用于固定紙張的工具

　　2、大小、質(zhì)地不同的廢舊紙張(宣傳單、報紙、圖片、文件紙等)

　　環(huán)境：

　　1、設(shè)工作臺(用文字標(biāo)明名稱)

　　2、作品展示區(qū)

　　3、問題墻

　　4、圖片展示角

　　5、使于取放工具和材料的工作柜及工作桌

　　指導(dǎo)：

　　1、問題：如何將散亂的紙張有序地整理清楚?可以用什么方法將其固定?

　　2、分組操作：自由選擇、嘗試將散亂的紙張裝訂成冊，要求幼兒裝訂的冊子牢固，整齊又便于翻看

　　3、比一比：是否牢固、整齊、便于翻看，

　　4、改一改：

　　1)如何改進提出看法

　　2)以文字、繪畫的形式體現(xiàn)自己的設(shè)計方案并展示在問題墻上

　　3)進一步探究裝訂的最佳方法

　　區(qū)角活動

　　區(qū)角活動是幼兒園普遍采用的一種教育活動形式，區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)就成了幼兒園整個環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要組成部分。為了在區(qū)角活動中充分調(diào)動幼兒動手、動腦、動口的積極性，提高幼兒的智力發(fā)展水平，我們選用各類廢舊瓶蓋創(chuàng)設(shè)了“益智棋類系列”。

　　本系列由七個完全獨立的棋類游戲組成，其內(nèi)容涵蓋了幼兒數(shù)學(xué)、語言、常識等各知識領(lǐng)域。

　　在教學(xué)中，既可以作為區(qū)角環(huán)境布置的一部分，發(fā)揮其教育功能，又可以配合幼兒園教學(xué)大綱，對學(xué)過的知識進行練習(xí)鞏固。在指導(dǎo)思想上以孩子為出發(fā)點，迎合孩子興趣，適合孩子特點，滲透環(huán)保教育理念，充分體現(xiàn)了區(qū)角活動的特色。該棋類系列自投放區(qū)角活動以來，深受孩子喜愛.

　　制作方法

　　1、在有色卡紙上打格或劃線，做成棋盤。

　　2、選同類廢舊瓶蓋做棋子。

　　3、根據(jù)各種棋的內(nèi)容要求，在廢舊圖書上選取畫面剪下來，貼在瓶蓋或棋盤上。

　　具體玩法

　　一、計算棋

　　制作目的：復(fù)習(xí)10以內(nèi)和20以內(nèi)的加減法運算。

　　作品玩法：每人四道沒有答案的加減法運算題目，擲骰子決定誰先摸棋，摸到棋后不準(zhǔn)被別人看到，數(shù)出棋內(nèi)圖形的數(shù)目，看該數(shù)目是否是自己題目中的答案，是則放在對應(yīng)的題后，不是則放回原處，記住下次不能再摸該棋子。按順序輪流進行，先找完正確答案者為贏。

　　層次變化：幼兒先玩10以內(nèi)數(shù)的加減，熟練后再增加至20以內(nèi)數(shù)的加減;為充分照顧幼兒之間的差異，可先玩小棍表示數(shù)量的題，后玩數(shù)字題。

　　二、五子棋

　　制作目的：培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高思維的靈活性和敏捷性。

　　作品玩法：二人各執(zhí)一色棋子，每人都要盡快把自己的棋子擺成五子相連的一排(橫、豎、斜排均可)，同時阻斷對方的五子連接，最后五子相連排數(shù)多者為贏。

　　層次變化：能力差的幼兒可與同伴協(xié)商自行制定玩法及規(guī)則，玩排序接龍、擺圖形等游戲。能力強的幼兒可玩五子棋。

　　三、識字棋

　　制作目的：復(fù)習(xí)識字，培養(yǎng)幼兒組詞造句能力。

　　作品玩法：字朝下擺放，猜拳決定誰先翻棋。由一名識字能力強的幼兒做裁判。翻棋者隨意翻一棋子并大聲讀出字的讀音。讀音正確，該棋子拿出，小標(biāo)志移動一個數(shù);錯誤，該棋子放回原處，小標(biāo)志不動。小標(biāo)志先到終點者為贏。

　　層次變化：先玩識字游戲，再玩選字組詞、造句游戲。

　　四、故事棋

　　制作目的：鍛煉幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒的想象力。

　　作品玩法：棋子畫面內(nèi)容為時間、地點、人物等故事要素。幼兒猜拳決定誰先開始，輪流選棋，每次一個，逐個置于1——4的數(shù)字上，選夠4個停止，根據(jù)自己所選畫面輪流編故事，故事中有所選四個畫面內(nèi)容的可以得一面小紅旗。得紅旗多者為贏。

　　層次變化：初玩時畫面全部朝上擺放，幼兒看著畫面選棋編故事。過一段時間后，畫面朝下擺放，幼兒不看畫面選棋編故事。

　　五、分類棋

　　制作目的：培養(yǎng)幼兒的分類能力。

　　作品玩法：棋子畫面分四類：動物類、花卉類、人物類、水果類，每類五個畫面，幼兒協(xié)商分配所找類別，猜拳決定誰先開始，摸到棋后，不能讓別人看到畫面，是屬于自己所找類別的，畫面朝上擺放在自己一邊，反之放回原處，記住下次不再摸該棋。大家按順時針方向輪流摸棋，先集齊同類別五個畫面者為贏。

　　層次變化：先玩四個一級概念：動物、人物、花卉、水果;再玩四個二級概念，如爬行動物、獸類動物、鳥類動物、魚類動物，依次類推，難度逐漸加深。

　　六、單數(shù)、雙數(shù)棋

　　制作目的：促進幼兒對10以內(nèi)或20以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的認(rèn)識。

　　作品玩法：幼兒兩人從起點出發(fā)，投骰子決定誰先出棋。出棋的幼兒要數(shù)好所到棋上圖形數(shù)目，并說出是單數(shù)還是雙數(shù)，然后，翻棋看答案，判斷正誤。正確，行至此棋，錯誤，后退一步。先到小紅旗處者為贏。

　　層次變化：幼兒先玩10以內(nèi)的單、雙數(shù)，再玩20以內(nèi)的單、雙數(shù)。熟練掌握后，根據(jù)教育活動目標(biāo)，可改變棋子畫面內(nèi)容，用此形式復(fù)習(xí)相鄰數(shù)、數(shù)的.組成等。

　　七、趣味安全棋

　　制作目的：認(rèn)識“1—60”數(shù)的順序，練習(xí)手口一致點數(shù);開展幼兒安全教育。

　　作品玩法：從起點出發(fā)，猜拳決定誰先擲骰子，骰子面朝上的數(shù)目為所走棋的步數(shù)，走到正確做法的圖片處，按提示前進;走到錯誤做法的圖片處，按提示后退。先到終點為贏。

　　層次變化：先玩根據(jù)圖意進退，熟練后去掉圖片，用箭頭、文字等符號進行提示，加強幼兒識字。

　　主要特點：

　　1、體現(xiàn)美感要求。棋面、棋子色彩鮮艷、形式多樣，視覺上有美感享受，個別棋盤配有骰子和贏小紅旗設(shè)計，能夠吸引幼兒，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　2、體現(xiàn)游戲的自主性。幼兒可以根據(jù)自己的能力水平，自主選擇棋類內(nèi)容和游戲伙伴，有很大的自主權(quán)。

　　3、能兼顧個別差異。每種棋類游戲的難度都有層次設(shè)計，各種能力的孩子都能找到適合自己層次的玩法，都有機會參與。

　　4、有很強的教育功能。幼兒在手、眼、腦并用的操作過程中，能提高自己的數(shù)學(xué)運算能力、觀察能力、想象能力、語言表達能力，鍛煉思維的敏捷性、靈活性;并幫助幼兒復(fù)習(xí)識字、豐富數(shù)學(xué)知識，從而起到全面促進幼兒心智功能發(fā)展的目的。同時，除傳統(tǒng)棋類外，大部分棋類游戲能夠配合教學(xué)大綱，成為對幼兒進行個別教育的好方法。

　　5、能促進非智力因素的提高。通過自由結(jié)伴游戲，促進了幼兒的人際交往和團結(jié)協(xié)作能力;通過觀戰(zhàn)、當(dāng)裁判，可以增強幼兒規(guī)則、紀(jì)律意識;平時的互幫互學(xué)，使幼兒真切感受到友誼帶來的快樂。從多方面促進了幼兒非智力因素的提高。

　　6、投入少，價值大。全部棋子皆為廢舊瓶蓋，在引導(dǎo)幼兒搜集廢舊物品、制作游戲器具的過程中由班內(nèi)幼兒搜集，體現(xiàn)了廢物利用，滲透了環(huán)保教育。

　　數(shù)學(xué)區(qū)

　　造房子

　　學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成，積累幾種10以內(nèi)的組成經(jīng)驗。

　　印有1—9數(shù)字及相互配對的卡片若干、房子底版若干。

　　水果火車

　　通過操作活動，學(xué)習(xí)間接的模式的排序。

　　火車底版若干、水果卡片若干、數(shù)字標(biāo)記卡多張、代號圖片若干。連連看

　　通過操作活動，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法運算。

　　寫有10以內(nèi)的算術(shù)題及相應(yīng)的答案的卡片若干。(塑封)、水彩筆若干。

　　圈圈寫寫

　　學(xué)習(xí)1—10數(shù)字的正確書寫。

　　寫有1—10數(shù)字卡片若干。(塑封)、水彩筆若干。美麗的房子

　　通過涂色活動，練習(xí)10以內(nèi)的加減法運算。

　　畫有房子的卡片一幅(上有10以內(nèi)加減法題目)、水彩筆若干

　　2、活動名稱：搖搖樂

　　要求：在搖搖、看看、記記的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。

　　材料：用豆腐盒分割兩半，內(nèi)放各種物品(珠珠、彈珠、花片等)并包裝，記錄紙若干

　　玩法：幼兒搖動搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒兩人以猜拳的方式進行，比比誰的分法多。

　　活動目標(biāo)

　　1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。

　　2、活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。

　　3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。

　　活動過程：

　　一、了解活動區(qū)域及內(nèi)容。

　　1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。

　　益智區(qū)：打牌、下棋。

　　數(shù)學(xué)區(qū)：完成作業(yè)、自編題目。

　　語言區(qū)：拼詩歌、復(fù)習(xí)漢字

　　美工區(qū)：設(shè)計拖鞋。

　　生活區(qū)：穿鞋帶。

　　建構(gòu)區(qū)：建造游樂場。

　　釣魚：看誰釣得多。

　　2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師正對幼兒提問介紹玩法。

　　二、提出游戲注意點。

　　1、安靜游戲，小聲商量。

　　2、不爭搶玩具，相互謙讓。

　　3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。

　　三、幼兒自選游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。

　　2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。

　　四、結(jié)束活動。

　　1、在音樂聲中集中幼兒，請幼兒介紹自己的游戲情況。

　　2、教師小結(jié)游戲。

區(qū)域活動方案6

　　設(shè)計意圖：

　　區(qū)域活動的設(shè)置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主活動。而教師通過確定游戲的教育目標(biāo)制訂計劃，通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件，并在活動過程中指導(dǎo)影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進幼兒全面和諧發(fā)展的目的。

　　一、區(qū)域總目標(biāo)：

　　1.能在材料的吸引下積極參加活動，在活動中能夠根據(jù)自己的實際水平選擇適合自己的操作材料。

　　2.對所選擇的活動能夠自覺地遵守活動規(guī)則，活動中有耐心和責(zé)任心。

　　3.對活動中出現(xiàn)的問題，敢于嘗試自己獨立解決。

　　4.有收拾整理材料的習(xí)慣，更能夠有目的地自己豐富區(qū)域材料，如從家中自帶材料等。

　　5.使幼兒喜愛編織活動，在活動中能夠堅持，能夠大膽創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造出新的作品。

　　二、活動區(qū)投放說明。

　　1、圖書區(qū)：園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書，根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。

　　2、建構(gòu)區(qū)：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

　　3、美工區(qū)：園內(nèi)發(fā)放的'各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

　　4、益智區(qū)：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等，老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。

　　5、角色區(qū)：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類的用品。

　　三、

　　活動區(qū)名稱。

　　1、圖書區(qū)：快樂書吧。

　　2、建構(gòu)區(qū)：我是小小建筑師。

　　3、美工區(qū)：小巧手。

　　4、益智區(qū)：開心超市。

　　5、角色區(qū)：快樂串吧。

　　四、活動區(qū)目標(biāo)圖書區(qū)：

　　1、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。

　　2、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。

　　3、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字，愿意學(xué)說普通話，初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。

　　建構(gòu)區(qū)：

　　1、構(gòu)建比較復(fù)雜的，有大型主題組成的建筑。

　　2、能自行設(shè)計、自行構(gòu)造。

　　3、和同伴一起構(gòu)建，并解決過程中的問題。

　　4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上，圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。

　　美工區(qū)：

　　1、對動手制作活感興趣，愿意通過自己動手制作作品。

　　2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進行制作活動。

　　3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。

　　4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。

　　益智區(qū)：

　　1、正確運用多種材料（七巧板、數(shù)字、圖形等），探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。

　　2、活動有目的，操作認(rèn)真。

　　3、能有重點的講述自己的操作過程與結(jié)果，有探索欲望。

　　4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

　　角色區(qū)：

　　1、積極參與角色游戲，對小吃游戲有濃厚的興趣。

　　學(xué)會協(xié)商分配角色，積極主動地與同伴交往，友好合作，能解決游戲中出現(xiàn)的問題。

　　2、能正確反映角色的社會職責(zé)和角色之間的社會關(guān)系。

　　在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語，歸類擺放和收拾游戲材料。

　　3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。

區(qū)域活動方案7

　　一、活動背景

　　伴隨著20xx年鐘聲的敲響，持續(xù)了將近一個月的“水果換賀卡”活動也已悄然落下帷幕。為了呼吁大家保護森林減少使用賀卡、為了增強當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保意識，在省環(huán)協(xié)“綠閩”的發(fā)起下，七禾頁環(huán)保協(xié)會參與承辦了本次活動。活動在“七禾頁”這個由一群懷著相同愿望的環(huán)保青年組成的集體的努力下圓滿成功。期間我們遇到了很多問題，同時也學(xué)到了很多。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1）在11月中旬，就會有活動通知。從這時候起就需要開始做活動準(zhǔn)備了。

　　2）確定項目組以及項目負(fù)責(zé)人。通過短信通知干事后以自愿報名的方式確定四個人作為本次活動項目負(fù)責(zé)人。其余干事及各部長則分為宣傳組、統(tǒng)計組、人力安排組、采購組（四個項目負(fù)責(zé)人）、包裝運送組（全體干事、部長及有意愿參加的會員）等（可以另外的標(biāo)準(zhǔn)分配），需要強調(diào)的是在活動中四個負(fù)責(zé)人需要參與活動的所有流程。

　　3）活動審批需要寫一份策劃書，然后要去團委，系老師和教務(wù)處蓋章。完成后要復(fù)印一份活動審批單，用于批場地（借桌椅）�；顒右话忝總€場地需要2—3張桌椅。這項工作可以在活動開始前一周完成。

　　4）對于四個項目負(fù)責(zé)人，每個負(fù)責(zé)人都要清楚活動的整個流程與自己的職責(zé)。

　　在活動開始前要帶動全體干事及會員的積極性，干事作為活動的宣傳參與的主力軍必須了解活動的環(huán)保意義以及水果賀卡的發(fā)送流程。在活動開始前一周召開了1—2次全體會議。

　　5）物資與場地準(zhǔn)備。海報、活動收據(jù)、印章、桌椅、各項表格、裝飾物品。如果社團中現(xiàn)有，比如說印章。盡量充分利用已有的物資。

　　三、活動宣傳：

　　環(huán)保協(xié)會

　　宣傳時間：12月上、中旬時活動宣傳的黃金時期。

　　宣傳方式：

　　1、現(xiàn)場宣傳（擺海報、宿舍宣傳、擺點宣傳等），

　　2、媒體宣傳（廣播宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳等）。

　　宣傳目的：讓大家了解到本活動的公益性質(zhì)，明白本活動的參與方式、時間、地點

　　（一）現(xiàn)場宣傳：

　　先是擺海報。海報的制作應(yīng)該在其他宣傳之前完成。一張海報的制作需要2個小時就可以了，關(guān)鍵在于發(fā)掘干事、會員中這方面的人才。海報盡量要做到：鮮明、活潑、有特色、吸引人的眼球。它是宣傳報名時唯一一個吸引人群的靜態(tài)物品。

　　再是宿舍宣傳（也稱掃樓）。宿舍宣傳是所有宣傳中效果最好的宣傳方式，因此尤為重要。其宣傳面的大小關(guān)鍵在于：

　　1、時間，即掃樓時間（最好選在晚上8點到10點）

　　2、動員，即動員干事和會員（還有部長等老會員千萬不可錯過哦）

　　最后擺點宣傳。擺點宣傳一般是和報名一起進行。因此，需要較多的人手來分管各點的報名材料和財務(wù)等（策劃書、場地等的審批務(wù)必在此前完成）

　　總的來說現(xiàn)場宣傳最重要的是抓住人群的注意力，值得一提的是要在人、物力的安排上一定要保證不會出現(xiàn)讓個別組員孤軍作戰(zhàn)的現(xiàn)象（這會極大的影響到組員的積極性），擺點宣傳時特別要注意這一點（人流高峰期11：30—13：00，16：30—19：00要多派人手）

　�。ǘ┟襟w宣傳：

　　首先是校園廣播宣傳。校園廣播是一個效果比較不錯的大眾宣傳方式，但要注意聽眾對廣播是很容易疲勞的，因此一環(huán)保協(xié)會份好的廣播稿就非常之必要了。（廣播稿內(nèi)容要簡潔明了，用詞要時尚、易記）再就是網(wǎng)絡(luò)宣傳。通過在校園BBS、QQ群、博客等處發(fā)布本活動的簡介及參與方式來進一步擴大我們的宣傳面。

　　這些都是傳統(tǒng)的宣傳方式，期待后來者能有更新而好的想法和宣傳方式。

　　四、活動報名：

　　一般活動報名是與活動宣傳同時進行的。在這個環(huán)節(jié)中，需要注意的細(xì)節(jié)較多，容易出現(xiàn)的問題也比較多。分類來說：物資問題，人員安排，訂單統(tǒng)計，財務(wù)管理。

　�、傥镔Y問題，是指之前提到的場地租借，是需要在活動審批中提出租借以及租借時間的。然后是桌椅也是之前要和基建大廈的.人說好按時送過來。除此之外，海報也是必備。而針對報名環(huán)節(jié)還要特別準(zhǔn)備：報名表，工作人員安排表，收據(jù)，筆，參與活動學(xué)校名單及水果價目表、水果果語。

　�、谌藛T安排：每個點都要有個總的負(fù)責(zé)人，來進行資料發(fā)送與回收以及財務(wù)的管理。其次每個時段都要有一個負(fù)責(zé)人，以保證換班時流暢，同時負(fù)責(zé)各時段的財務(wù)。每一個工作人員必須清楚活動的意義與水果賀卡的活動流程，在培訓(xùn)時必須達到每個人都能講清楚。

　�、塾唵谓y(tǒng)計：我們今年采取各點分開統(tǒng)計最后再匯總的方式。各點負(fù)責(zé)人每天回收各個點的訂單，進行匯總，制作成EXCEL表，并于報名結(jié)束后統(tǒng)一發(fā)送到總負(fù)責(zé)人處，由總負(fù)責(zé)人匯總完，發(fā)回各點負(fù)責(zé)人核實其負(fù)責(zé)點訂單無誤后由總負(fù)責(zé)人將外校訂單發(fā)到省活動協(xié)調(diào)中心。由于本次活動在這個環(huán)節(jié)有出現(xiàn)一些紕漏，我將在最后注意事項中重點強調(diào)該點。

　�、茇攧�(wù)管理：每個時段的負(fù)責(zé)人交接時必須進行訂單與財務(wù)的清點。各點負(fù)責(zé)人回收訂單時也必須與時段負(fù)責(zé)人當(dāng)面清點。每天的財務(wù)都必須匯總到各點環(huán)保協(xié)會負(fù)責(zé)人手里。至于活動中各項物資的采購與支出，項目負(fù)責(zé)人先行墊付，活動結(jié)束后憑發(fā)票統(tǒng)一報銷。

　　五、水果采購保養(yǎng)及包裝發(fā)送

　　水果采購：

　　1、市場調(diào)查。今年主要調(diào)查了學(xué)校周邊各水果店的水果價格、大致水果批發(fā)價格及其上限。（這個要在準(zhǔn)備活動時就開始進行）

　　2、貨源確定。我們通過對調(diào)查回來的數(shù)據(jù)進行比對后，選取了其中所給價格最低（尤其是蘋果價格低），質(zhì)量又會較好的水果商作為水果貨源。

　　3、水果購買。水果購買時，一定要擦亮眼睛，把水果商給我們的水果中的壞果和與之前商定的質(zhì)量相差較大的水果挑出退還老板。還有盡量多挑毛病，以增加和老板談價格的籌碼。

　　4、水果儲存保養(yǎng)。其中香蕉、楊桃、木瓜、雪梨的儲存保養(yǎng)特別需要注意。今年我們采取的辦法是選購還未完全成熟的香蕉和楊桃，對雪梨、木瓜容易摔壞的我們分開存放盡量不從疊累壓。

　　水果包裝及發(fā)送：這需要較多的人手，我們今年發(fā)動了協(xié)會中的大部分干事、部分會員及舍友等一起幫忙。還有把水果賀卡分區(qū)、樓發(fā)送。無地址的及時聯(lián)系，還聯(lián)系不上的就整理好準(zhǔn)備退回原校。

　　六、后續(xù)工作

　　1）本校水果退單整理：今年我們是采取各點負(fù)責(zé)人別負(fù)責(zé)各自點的水果退單退款事宜。

　　2）外校水果退單整理：由總負(fù)責(zé)人聯(lián)系省中心下載外校退回的水果訂單。再分回各點負(fù)責(zé)人處聯(lián)系退款事宜。

　　3）活動款項、經(jīng)費結(jié)算：各點負(fù)責(zé)人分別將活動中各項支出、活動的所有實際收益列出。再最終匯總。將多余的收益交到協(xié)會分管財務(wù)的部長手中。

　　七、活動反思。

　　本次活動雖然遇到了不少問題，但在協(xié)會上下的共同努力下總算是圓滿結(jié)束。其中有一些重點問題有必要進行認(rèn)真反思。尤其是下面的第3、4點及第8點。

　　環(huán)保協(xié)會

　　1、水果種類及價格的確定的問題。

　　本次活動中我們在水果價格確定上雖討論過多次但還是出現(xiàn)了一些問題。首先是價格方面確定的初始值過低，其直接后果是我們活動風(fēng)險增大。雖然后面做了些調(diào)整，但卻引發(fā)我們后來與中心協(xié)調(diào)時出現(xiàn)上報的價目表中心沒有接收到的情況；其次，在水果種類方面，在最終進水果時就出現(xiàn)有些水果已經(jīng)過季無法購買到的情況。試行解決方案：在草擬出價目表后征求一下上一屆辦過該活動的老會員的意見，看水果的價格和種類確定的是否合理，在最終經(jīng)各負(fù)責(zé)人商討確定。

　　2、宣傳問題。本次活動在宣傳上雖沒有出現(xiàn)大的紕漏但小問題還是有的。

　　首先是掃樓宣傳中時間安排上太過晚：8點半開始組織（9點多才開始），且會員對活動了解不夠；其次是海報宣傳中需要展板數(shù)量較多，協(xié)會內(nèi)部的展板不夠用，因此導(dǎo)致宣傳時間延后；最后，網(wǎng)絡(luò)宣傳上今年做的不夠有待改進。試行解決方案：要將時間適當(dāng)調(diào)前，適當(dāng)?shù)脑黾咏o干事會員講解活動內(nèi)容、性質(zhì)的次數(shù)。

　　3、水果訂單的統(tǒng)計問題。本次活動在這里出現(xiàn)了較大的紕漏。給活動造成較大麻煩，直接增加了各負(fù)責(zé)人的工作量并造成協(xié)會較大的經(jīng)濟損失，影響到了協(xié)會聲譽。首先是各負(fù)責(zé)人在訂單錄入時沒統(tǒng)一各高校名稱，而總負(fù)責(zé)人在上傳中心時也沒有發(fā)現(xiàn)這一問題，再加上中心負(fù)責(zé)人在篩選我們送往各高校訂單時也沒注意到。因此直接導(dǎo)致60多個訂單在檢索時被輸漏；其次是1堂在訂單錄入時出現(xiàn)漏輸現(xiàn)象致使這小部分訂單直接無法送出；

　　4、活動項目支出問題。主要強調(diào)一下，要注意做好支出的統(tǒng)計及相關(guān)收據(jù)或發(fā)票的保留。

　　5、水果購買問題。要注意多聯(lián)系幾家水果店（也就是多聯(lián)系一些水果貨源）以減小商家臨時違約造成的損失。

　　6、水果退單退款問題。今年由于是分開收款所以相應(yīng)的退單也由各堂負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)各自退款事宜。退款時要注意向送水果人解釋清楚水果沒送到的原因，并對其表示我們的歉意。同時也要做好退款登記。

　　7、活動過程的證據(jù)保留問題。活動的每一個過程我們都要做好活動證據(jù)保留：照相，會議記錄。這些對后面的工作都有較大的用處。

區(qū)域活動方案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享。

　　2、學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒圍坐成半圓形。

　　2、各種各樣幼兒自帶的玩具。

　　3、人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。

　　活動過程：

　　一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

　　1、老師：“小朋友，今天你們帶玩具來了嗎？是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎？”引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法。

　　2、老師：“你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧�！庇變鹤灾魍嫠Ｗ詭У耐婢�。

　　二、在同伴的不快樂中萌生一起玩的意識

　　1、老師提問玩玩具的幼兒：“小朋友，你們玩得開心嗎？”（引導(dǎo)幼兒表達自己的快樂心情。

　　2、老師提問沒有玩具的幼兒：“小朋友，你們開心嗎？為什么呢？”引導(dǎo)幼兒表達因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情。

　　3、老師：“原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢？”引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達出自己愿望分享。

　　4、老師：“呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個朋友一起玩吧。”讓幼兒自主結(jié)對和沒帶玩具的同伴進行分享并游戲。

　　三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的`方法

　　1、老師：“小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎？”

　　2、老師：“真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎？”引導(dǎo)幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程。

　　3、老師：“原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎么做的吧�！背鍪疽黄鹜娴膱D例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。

　　四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂

　　1、老師：“原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎？”

　　2、指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

　　活動結(jié)束時老師：“小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎？”領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進行分享合作玩耍。

區(qū)域活動方案9

　　興趣是最好的老師，我們鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣去發(fā)展。喜愛所選擇的活動，做到讓材料說話。因此，嘗試獲得知識的方法和途徑，使本次活動的難點。

　　本班幼兒活潑好動，分享意識處于萌芽階段，所以把分享與體驗作為活動的重點。

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際，近期發(fā)展的需要，我主要采用了個別指導(dǎo)法，實踐操作法等方法。

　　個別指導(dǎo)法：由于采取分區(qū)活動的方式，增加了幼兒與教師的對話，個別指導(dǎo)的機會增多了，教師能及時發(fā)現(xiàn)小朋友活動中出現(xiàn)的問題與閃光點，給與鼓勵與幫助，激發(fā)幼兒活動的信心。

　　實踐操作法：幼兒在動手操作感知材料的同時，也是資助學(xué)習(xí)，探索的過程。有助于促進幼兒動手能力，認(rèn)知發(fā)展水平的.提高。尤其是思考，解決問題的能力。

　　分為三個階段分別是投放材料，幼兒自主活動，師生分享成果。

　　一、教案課題：

　　區(qū)域活動階段目標(biāo)：

　　①引導(dǎo)幼兒依靠自己的興趣，能力，去感知，思考，探索，嘗試獲得知識的方法和途徑。

　�、隗w驗自主游戲的樂趣，并樂意分享成功的喜悅。

　　教學(xué)重點：

　　體驗自主游戲樂趣，樂意與同伴分享成功的喜悅教學(xué)難點：嘗試獲得知識的方法和途徑課前準(zhǔn)備：

　�、儆變呵捌诮�(jīng)驗：帶領(lǐng)幼兒參觀扇子的形狀，結(jié)構(gòu)再上一階段的活動中，初步體驗1-5的數(shù)字游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小書桌(供幼兒看書閱讀)電話亭，屏風(fēng)(供幼兒打電話用)墊板，屏風(fēng)(供幼兒建筑角用)

　　活動流程：

　　投放材料--幼兒自主活動--分享交流教學(xué)過程：

　　二、投放材料

　　1、益智區(qū)①小貓釣魚(有數(shù)字標(biāo)記的貓和魚，頭飾，釣魚竿)：能夠按照標(biāo)記把釣上的魚分類②動物拼圖(各類木制拼圖)：能從混合的拼圖中準(zhǔn)確地找出并拼接③彩泥排隊(紅、黃、綠三色彩泥，排序卡)：能夠按照卡片的提示進行相應(yīng)的排序④夏天真熱啊!(灑水車，汽車，伸出舌頭的小狗，流汗的娃娃，扇著扇子的娃娃等)：尋找相應(yīng)的圖片，初步了解夏天里尋找涼快的各種方法⑤數(shù)字寶寶乘船(有數(shù)字標(biāo)記的小人和木船)：按照相應(yīng)的數(shù)字，擺上相應(yīng)數(shù)量的小人⑥分類⑴裝水果(有數(shù)字標(biāo)記的瓶子，各類水果)：能夠按照數(shù)字標(biāo)記，放相應(yīng)數(shù)量的水果⑵圖形分類(圓形，正方形，三角形圖片，分類盒)：能夠感知圖形，并按照圖形的不同進行相應(yīng)分類。

　　2、手工區(qū)①做扇子(扇柄，雙面膠，蠟筆)能夠選擇適當(dāng)?shù)念伾虬缟茸樱⒊晒Φ膭邮种谱魃茸英诖虬缫路?各種形狀，顏色不同的圖片，三件夏天的衣服，蠟筆，記號筆，漿糊等)能夠適當(dāng)?shù)拇虬缫路�，初步體驗并感知對稱

　　3、語言區(qū)：

　�、俅螂娫�(電話一部，動物頭飾)：樂意說簡單的電話用語②各類圖書：能夠安靜的看書，并能初步的按圖講解故事情節(jié)

　　4、生活區(qū)：

　　各類不同打開方法的袋子：幼兒嘗試打開方法

　　5、建構(gòu)區(qū)(各類積木)：能夠利用不同形狀的積木，拼搭成各類積木

區(qū)域活動方案10

　　文章提要：

　　區(qū)角活動是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)多種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)區(qū)域。并提供活動材料，讓幼兒通過自身的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案。而教師的任務(wù)是關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。

　　關(guān)鍵詞：區(qū)角活動

　　愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一直以他獨特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。人們對游戲的認(rèn)識越來越深入。而區(qū)角活動作為一種教育游戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程中只是一個觀察者，引導(dǎo)者。因此，孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發(fā)展的需要。也是當(dāng)前幼兒園《綱要》所提出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得成功和滿足”的最有效的措施。

　　一、建立活動區(qū)規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主進行區(qū)域活動。

　　活動區(qū)是幼兒自由活動的場所，但自由不等于放任，為所欲為。而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲，在創(chuàng)設(shè)活動前就必須考慮規(guī)則問題。而制定區(qū)角

　　活動的主體應(yīng)該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。

　　1、在活動前提出規(guī)則

　　有些活動規(guī)則具有一定的強制性，要求幼兒在活動中務(wù)必要遵守，對于這類規(guī)則，我們可以在活動前就向幼兒提出來，比如：使用玩具時需注意的衛(wèi)生、安全問題，游戲結(jié)束后的整理、歸放�；顒又杏龅絾栴}應(yīng)開動腦筋想辦法等等。區(qū)角活動規(guī)則往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。

　　2、在自然活動中形成規(guī)則。

　　在小班的孩子經(jīng)常會帶一些自己的玩具到幼兒園，當(dāng)區(qū)角活動時，他們就在一起玩玩具，有時是玩自己的，有時和別的小朋友交換著玩。過了一段時間，通過老師和孩子一起討論，班上就逐漸有了一個全體認(rèn)定的規(guī)則：無論是誰，不一定要將自己的玩具給別人玩，但是在玩別人的玩具時，一定要事先征求別人的同意。

　　3、在解決問題中建立規(guī)則。

　　幼兒在活動中遇到問題時，教師不要急著幫忙解決問題，而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒自主的尋找解決問題的措施，并建立起相應(yīng)的活動規(guī)則。比如：在建構(gòu)游戲中，孩子們玩的很盡興，可到最后卻沒有多少作品展示，這是為什么呢？當(dāng)我把問題拋給幼兒后，得到了多種答案。有的說：“我搭了一間漂亮的房子，但被別人搗亂推倒了”，有的說：“收玩具時我們自己拆掉了”還有的說：“我快搭完時，自己倒下來了”等等�！澳窃趺床拍茏尷蠋熆吹侥銈兊淖髌纺�？下次玩的時候你來告訴我好嗎？”經(jīng)過多次玩后，孩子們把發(fā)現(xiàn)告訴了我：“玩的時候搭牢一點，建房子時在旁邊建一條路，別人就不會不小心踩壞了。不要有太多人擠在一起，以免撞壞�！痹诖蠹业慕ㄗh下，孩子們掌握了保護作品的方法，同時玩游戲的規(guī)則也在不知不覺中產(chǎn)生了。

　　二、根據(jù)近期的教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的環(huán)境和材料

　　首先，要利用有限的空間使每一個區(qū)域都有相對寬松的

　　活動范圍，同時也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費。

　　其次，材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)。比如：小班生活區(qū)的目標(biāo)是培養(yǎng)生活自理能力，那么，應(yīng)投放一些為娃娃穿衣、戴手套、扣紐扣、喂動物寶寶吃東西等材料，做到目標(biāo)在前，選材在后，使材料有效的為目標(biāo)服務(wù)。

　　另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時會遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個區(qū)活動，而對別的區(qū)角卻沒有興趣，但我們又不能強迫那個幼兒一定要離開那個區(qū)，或是一定要去某個區(qū)活動。此刻，我們就要對照目標(biāo)看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。比如：小班時，總有幾個幼兒喜歡玩娃娃家的游戲，而對美工區(qū)、生活區(qū)不感興趣。于是我采用表揚美工區(qū)和生活區(qū)的幼兒，并在這兩個區(qū)內(nèi)投放更多有趣、可操作的材料。果然，沒多久那幾名幼兒也開始進這個區(qū)玩了。因此，投放材料時要突出材料的新穎性和趣味性，要不斷增添新的活動材料，不可一勞永逸，要常換常新。

　　三、參與孩子的活動，成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。

　　首先，在活動中，我們要相信孩子。通過觀察，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此，在游戲活動中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。

　　其次，在幼兒的活動中，我們要關(guān)注他們的活動，了解他們當(dāng)前已有的經(jīng)驗，觀察他們對什么感興趣，是否應(yīng)在哪方面給予幫助。不能急于用自己心目中的游戲水平做標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)情況時，進行隨機教育。如：娃娃家不小心把桌子打翻了，東西灑了一地。這時，小朋友們都涌向娃娃家看熱鬧，教室里一下子亂了起來。面對這一場面，我們不能馬上責(zé)備孩子，不管是打翻桌子或是湊熱鬧的，我們可以輕輕的招呼孩子一起整理娃娃家，又可以用游戲的口吻說：“剛才在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子，以后你們

　　可要小心一點，今天這么多熱心的小朋友幫助了你們，下次娃娃家可要好好準(zhǔn)備，請大家來做客，表示感謝。”這樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少，其他孩子也穩(wěn)定下來了。不但教育了小朋友，而且豐富了游戲情節(jié)。

　　四、注重幼兒能力差異，安排適當(dāng)內(nèi)容

　　每一個孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的`優(yōu)勢和劣勢，在許多人眼里的乖孩子可能在動手能力方面卻差強人意，而一個平時不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會有突出的表現(xiàn)。因此，我們根據(jù)幼兒的能力差異，設(shè)立榜樣，組織幼兒“說第一”活動，讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺，隨時放上幼兒的得意之作，展示自己的“絕技”。此外，我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動學(xué)習(xí)的快樂。

　　在區(qū)角活動的實踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗，只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，才是開展區(qū)角活動的真正意義所在。

　　幼兒園小班區(qū)域活動――小小電話亭

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意表達自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。

　　2、學(xué)習(xí)有意識地記住家里或親人的電話號碼。

　　3、知道電話的用途，會進行簡單的操作。

　　材料提供：

　　1、自制電話若干個。

　　2、應(yīng)急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。

　　操作層次：

　　第一層次：幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進行有話題地講述。

　　第二層次：知道怎么打電話，并嘗試看應(yīng)急電話卡進行撥號呼叫。

　　第三層次：給小動物打電話，并自由地進行想象性表述。

　　第四層次：同伴間互打電話，能配合對方的思路進行交流。

　　指導(dǎo)建議：

　　1、為幼兒營造一個樂說、敢說的環(huán)境。

　　2、鼓勵幼兒與同伴大膽地交流，自由表達自己的情感。

　　3、讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應(yīng)急電話。

　　幼兒園小班區(qū)域活動設(shè)計――天線寶寶的口袋

　　活動目標(biāo)：

　　1、加深對圓形、長方形、正方形、三角形的印象。

　　2、能根據(jù)材料的指示進行相應(yīng)的分類活動。

　　3、養(yǎng)成認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

　　材料提供：

　　1、自制4個顏色不一的天線寶寶，并在每一個天線寶寶的肚子上剪出各種圖形。

　　2、圖形餅干若干。

　　操作層次：

　　第一層次：根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀，進行餅干分類。

　　第二層次：根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀和顏色，進行餅干分類。

　　指導(dǎo)建議：幼兒在喂娃娃時，教師要引導(dǎo)幼兒說出手中圖形的形狀和顏色。

區(qū)域活動方案11

　　設(shè)計意圖：

　　圍繞“植樹節(jié)”這個大的背景，植樹就是讓世界多點綠色，綠色對于人們的生活來說已經(jīng)顯得非常重要，環(huán)境的保護已是每個人的責(zé)任，各處已紛紛出臺了多種措施來愛護地球這個家，而我們應(yīng)做些什么呢？在我班，每天午餐后，總是時不時的有孩子爭著搶著收拾，還煞有其事得說：“我們會把教室里打掃得很舒服的�！倍鴱倪@件事體現(xiàn)出“保護環(huán)境，美化家園”再不是我們成人要關(guān)注的焦點了，在孩子的心中也不時萌發(fā)這種念頭。為此，我就設(shè)計了以“環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的區(qū)域化的實踐活動，從各個區(qū)域中培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識和行為。

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極參與探索活動，有初步的'環(huán)保意識。

　　2、能用自己喜歡的方式進行表現(xiàn)活動。

　　3、培養(yǎng)大膽想象和合作的精神。活動內(nèi)容與準(zhǔn)備：這次區(qū)域活動主要從以下五個方面開展起來。

　　一、美化家園——玩沙活動準(zhǔn)備各種玩沙工具，還有多種塑制玩具品，如“動物、植物”，也可以是手工制品，如：盒子做的各種高樓、汽車、綠化等等。這個活動主要是發(fā)揮孩子的想象力，通過玩沙，做個小小建筑師、城市規(guī)劃員或園林設(shè)計師來創(chuàng)造一個舒服美好的生活環(huán)境，主題就是突出“綠色環(huán)�！薄�

　　二、變廢為寶，廢物利用準(zhǔn)備各種不用的玩具，利用各種可回收的垃圾廢品等來設(shè)計各種玩具、擺設(shè)等，如易拉罐、可樂瓶可以用來做種子發(fā)芽的花瓶，瓜子殼來做幅粘貼畫，酸奶瓶來做個有線傳聲筒等等。這個活動是讓孩子知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，知道可回收垃圾廢品也是寶，再利用對我們有很大的用處，節(jié)約了資源，避免了浪費。

　　三、設(shè)計環(huán)保宣傳單準(zhǔn)備的工具很簡單，提供蠟筆、水彩筆、剪刀、各色彩紙、漿糊、抹布等等。師可以提供做宣傳單這方面的經(jīng)驗及多幅范例。為了能讓更多的人投入到環(huán)保的行列中來，知道環(huán)保的重要性，所以這個活動主要目的是提高孩子與人交往的能力，向別人大膽介紹自己環(huán)保想法，讓其他人知道環(huán)保是我們大家的事，也是我們共同要做好的一件事。同時讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力，開闊他們的設(shè)計思路，提高他們的動手能力。

　　四、制作垃圾分類箱提供的物品也是非常簡單的，準(zhǔn)備三～六個舊紙箱，紅、黃、綠三色宣紙，漿糊、剪刀、水彩筆等。這個區(qū)域主要幫助孩子知道垃圾分類的有關(guān)知識，垃圾主要分成可回收、不可回收和有害有毒垃圾三種，引導(dǎo)孩子在日常生活中堅持做到垃圾分類，同時向家長、鄰居以及其他人宣傳垃圾分類的好處，知道垃圾分類便于廢物的“三用”（廢物利用，廢物再用，廢物循環(huán)利用），豐富孩子的知識，了解哪些是可回收的，哪些是不可回收的，哪些是有毒有害的。垃圾分類箱制作要圖、文、色并茂。

　　五、環(huán)保別動隊提供幾個籃子，幾個“環(huán)保小衛(wèi)士”的標(biāo)志。這個活動是讓孩子真正行動起來，提著籃子去收集垃圾（在幼兒園內(nèi)），同時讓扔垃圾的人意識到自己的錯誤行為，提醒自己在生活中注意文明禮貌的行為，而且這也是宣傳環(huán)保的一種方式，鼓勵園內(nèi)的小朋友及大人們環(huán)保要從生活小事做起，從自我做起。區(qū)域活動的最后是美化家園——玩沙活動的小朋友介紹自己的設(shè)計及作品；變廢為寶，廢物利用區(qū)域活動內(nèi)的小朋友拿著自己制作的作品送給老師及幼兒園其他小朋友；設(shè)計環(huán)保宣傳單的小朋友可以拿著設(shè)計的宣傳單去宣傳環(huán)保知識；環(huán)保別動隊的小衛(wèi)士提著籃子把撿到的垃圾放到垃圾分類箱中，同時把垃圾分類箱放到幼兒園顯眼的地方，起到宣傳的作用。

區(qū)域活動方案12

　　（一）植物名片

　　1.創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及要求

　　調(diào)查校園內(nèi)植物的分布情況；了解植物的名稱和生活習(xí)性；懸掛植物名片。

　　2.材料提供：植物名片牌。

　　（1）內(nèi)容由科學(xué)老師負(fù)責(zé)。

　�。�2）總務(wù)處制作

　�。�3）各班負(fù)責(zé)懸掛

　　3.場所：校園

　　4.項目負(fù)責(zé)人：總務(wù)處

　　5.協(xié)助人員：班主任、花匠（班主任按照校園衛(wèi)生區(qū)分區(qū)負(fù)責(zé)名片的懸掛，花匠協(xié)助）

　　6.完成時限：20xx.11.18

　　(二)葉貼畫

　　1.創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及要求

　　（1）、通過合作完成樹葉貼畫，培養(yǎng)孩子的合作學(xué)習(xí)能力。

　　（2）、通過這次活動，讓孩子感受季節(jié)的變化。

　�、僦狼锾鞓淙~花草都枯黃了，認(rèn)識一些秋天的花草。

　�、诟兄锾煸S多樹葉發(fā)生了變化，了解它們的顏色、形狀和大小。

　�、郯l(fā)展觀察力、比較力和創(chuàng)造力。

　　2.材料提供：小剪刀、膠水、各種樹葉、白乳膠30瓶（粘紙箱的小瓶）、小刷子30個。

　　3.場所：少年宮

　　4.項目負(fù)責(zé)人：張曉娟

　　5.協(xié)助人員：劉榮良、張緣松

　　6.完成時限：20xx.11.18

　�。ㄈ┛破帐殖瓐�

　　1.創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及要求

　　三至五年級每班至少上交四份手抄報。內(nèi)容圍繞科普主題，對有關(guān)科普知識進行排版并配有插圖，可網(wǎng)上查找， A4紙尺寸。

　　2.材料提供：A4紙，彩筆，黑色水筆等。動員班主任、學(xué)生制作科普手抄報，參與比賽。評出一、二、三等獎。附上制作人班級姓名的標(biāo)簽，張貼在教學(xué)樓。

　　3.場所：教學(xué)樓

　　4.項目負(fù)責(zé)人：

　　5.協(xié)助人員：班主任

　　6.完成時限：20xx.11.21

　　（四）科技作品角（重點）

　　1.創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及要求

　�。�1）擺放學(xué)生參加市、區(qū)科技比賽的.榮譽證書

　　（2）把學(xué)生在回家后及科技活動中制作的小發(fā)明、小創(chuàng)造等科技作品陳列出來，使學(xué)生的個性得到充分展現(xiàn)，同時起到示范、榜樣、激勵的效果。

　　2.材料提供：動員班主任、學(xué)生做變廢為寶科技作品，參與比賽。評出一、二、三等獎。貼上制作人班級姓名的標(biāo)簽，放置在展示櫥上。

　　3.場所：生命科學(xué)儀器室

　　4.項目負(fù)責(zé)人：

　　5.協(xié)助人員：班主任

　　6.完成時限：20xx.11.23

　�。ㄎ澹┛茖W(xué)工具角

　　1.創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及要求

　　放置實驗和研究過程中使用的工具、材料、活動紀(jì)錄卡等。（現(xiàn)缺乏活動記錄卡，由科學(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)備：物質(zhì)科學(xué)模塊由施養(yǎng)勤老師準(zhǔn)備，生命科學(xué)模塊由張舒鶯老師準(zhǔn)備，地球與宇宙空間由兩個老師一起準(zhǔn)備）

　　2.材料提供：實驗器材、活動記錄卡

　　3.場所：科學(xué)儀器室 4.項目負(fù)責(zé)人：

　　5.協(xié)助人員：

　　6.完成時限：20xx.11.26

　　（六）科學(xué)飲食角

　　1.創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及要求：在食堂張貼科學(xué)飲食的KT板，介紹科學(xué)飲食知識

　　2.材料提供：科學(xué)飲食介紹KT板

　　3.場所：食堂 4.項目負(fù)責(zé)人：

　　5.協(xié)助人員：食堂工作人員

　　6.完成時限：20xx.11.18

　�。ㄆ撸┬〗M活動角

　　1.創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及要求

　　把學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的區(qū)域作為小組活動角，桌子可以隨意擺放，學(xué)生團隊可以靈活組合，實驗、觀察、動手操作、交流時根據(jù)實際需要可以面向不同方向，有利于學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

　　2.材料提供

　　3.場所

　　4.項目負(fù)責(zé)人

　　5.協(xié)助人員

　　6.完成時限

區(qū)域活動方案13

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里經(jīng)常玩積木，但是為了培養(yǎng)幼兒學(xué)會和小朋友分享玩具，合作游戲，創(chuàng)造動手、動腦的機會，激發(fā)想象力、創(chuàng)造力，便圍繞積木設(shè)計此活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知積木帶來的樂趣；培養(yǎng)愛動腦、愛實踐的好習(xí)慣。

　　2、能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試；激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗合作的樂趣。

　　活動重難點：

　　活動重點：

　　能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實踐。

　　活動難點：

　　能與伙伴合作探索積木的玩法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　許多積木分放在六個小筐中

　　活動過程：

　　活動環(huán)節(jié)與內(nèi)容（包括師幼互動）

　　一、出示

　　積木，引發(fā)興趣

　　師：今天老師帶來許多積木，想請你們玩一玩，你想怎樣玩呢？

　　二、自由探索玩法

　　1、個別嘗試

　　師：誰能來試試你的玩法？誰有不一樣的玩法？（教師適時引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動腦思考）

　　師：你的玩法真好玩！積木的玩法多不多？

　　2、幼兒自由探索實踐

　　師：還可以怎樣玩呢？大家都來玩一玩，看看誰的玩法多�。ń處熡^察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）

　　3、交流演示

　　師：你玩了幾種玩法？誰來演示你的玩法？（教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。）

　　三、合作探索玩法

　　1、合作演示，激發(fā)興趣

　　師：剛才有誰和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的？誰來演示一下？（如之前沒有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？

　　2、幼兒合作探索玩法

　　師：請你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀察幼兒，適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)；激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。）

　　3、交流演示

　　師：誰來講一講，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng)造玩法。）

　　四、延伸

　　師：小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲，真實太棒了！那么，積木還能有什么玩法呢，請你去研究一下好嗎？（激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望）

　　1、教師在選材上非常接近幼兒生活實際。積木是幼兒很熟悉的東西，很容易接觸到，教師一敏銳的'洞察力抓住了這個教育契機品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

　　2、在教學(xué)過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進行實踐、總結(jié)、再實踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實踐的主題，積木的玩法從最初的單一的一個人玩到最后多樣的大家合作玩，整個過程都在教師的引領(lǐng)下，使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗，真正體現(xiàn)了孩子主動學(xué)習(xí)的意義。

　　3、教師在活動中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。

　　4、在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應(yīng)成為有價值的反應(yīng)。

　　5、另外，教師在活動時，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動的具體情況及時調(diào)整。

區(qū)域活動方案14

　　評比目標(biāo)：

　　1、通過評比，進一步豐富班級的區(qū)域環(huán)境，充實區(qū)域材料，提升教師創(chuàng)設(shè)與組織區(qū)域活動的能力。

　　2、通過評比進一步打造班級閱讀角，形成班本特色。

　　3、通過班級之間區(qū)域活動的相互觀摩，為教師創(chuàng)設(shè)相互交流、學(xué)習(xí)的`平臺。

　　評比準(zhǔn)備：

　　1、發(fā)動宣傳，通報評比標(biāo)準(zhǔn)，做好評比準(zhǔn)備

　　2、設(shè)制評分表格和比賽時間表（附后）

　　3、榮譽證書6本及獎品（三個年級組一等獎各名另設(shè)最佳解說風(fēng)采獎、最佳材料投放獎、最佳游戲表現(xiàn)獎三個單項獎）

　　評比日期：年月日

　　評比人員：xxxxxx。

　　評比過程：

　　一、實地觀看

　　1、游戲開始部分：游戲組織

　　2、游戲基本部分：各班巡回觀摩孩子游戲時表現(xiàn)及教師的指導(dǎo)。

　　3、游戲結(jié)束部分：收拾整理，教師評價游戲等。

　　二、理論介紹

　　10月23---30日中午12：30——14：30，各班選一名教師對本班創(chuàng)設(shè)的區(qū)角進行理論方面的介紹。

　　要求：

　　1、能用PPT對班級區(qū)角做整體的分析，具體從區(qū)域設(shè)置、材料準(zhǔn)備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)三方面進行介紹，能說出各個區(qū)域的設(shè)計意圖（重點介紹閱讀角）以及材料投放的原則及教師的思考。

　　2、語言簡單明了，層次清晰，時間控制在10分鐘以內(nèi)。力求每頁上的文字說明具有導(dǎo)向性，和可操作性。

　　具體時間安排如下：

　　年級組班級開始時間評價時間

　　大班年級組 8：10—9：10

　　大一 8：10—8：20 8：40—8：50

　　大二 8：20—8：30 8：50—9：00

　　大三 8：30—8：40 9：00—9：10

　　小班年級組 9：10—10：10

　　小一 9：10—9：20 9：40—9：50

　　小二 9：20—9：30 9：50—10：00

　　小三 9：30—9：40 10：00—10：10

　　中班年級組 10：10—11：10

　　中一 10：10—10：20 10：40—10：50

　　中二 10：20—10：30 10：50—11：00

　　中三 10：30—10：40 11：00—11：10

　　三、評委按評比標(biāo)準(zhǔn)逐項評價。

　　四、統(tǒng)計得分，評出優(yōu)勝班級。

　　五、頒發(fā)榮譽證書。

區(qū)域活動方案15

　　益智區(qū)：拼圖

　　材料：將汽車圖貼在薄泡沫上，再分成4—6塊進行拼圖。（蔬菜、水果等都可以）。具體分成幾塊，可視孩子情況來定。

　　數(shù)學(xué)區(qū)：

　　1、排序：小樹

　　材料：用泡沫之類的材料制做背景圖、相同顏色的小樹若干（樹冠不同、兩種）可用卡紙制作。后面用曲別針固定成立體。排序提示板。

　　玩法：按提示板的提示，按一定規(guī)律進行排序。

　　2、開火車：點數(shù)

　　材料：各種小動物卡、用適當(dāng)小紙盒做車頭、車廂并貼上數(shù)字1—5做成火車（或貼上圓點，可根據(jù)孩子的具體情況來定）。玩法：幼兒根據(jù)車廂上的數(shù)字或圓點，將以數(shù)字或圓點相同動物分別放在相應(yīng)的車廂內(nèi)，一邊放一邊數(shù)數(shù)。

　　指導(dǎo)：可隨時查看幼兒擺放是否正確，以便及時指導(dǎo)。

　　3、喂小動物：分類

　　材料：用可樂瓶貼上小動物頭飾。下面挖出不同形狀的嘴型。（如正方形、三角形、長方形等）顏色相同。

　　玩法：幼兒根據(jù)小動物不同的嘴型，分別投放不同的圖形。

　　小班《換衣服》活動設(shè)計

　　活動目的：

　　1、讓幼兒探索小動物換毛過冬的現(xiàn)象，幫助幼兒獲得天冷需防寒的經(jīng)驗。

　　2、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣，體驗幫助別人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一幅冬季的圖畫、四張換毛過冬的小動物圖片

　　2、兩塊動感音樂磁帶

　　3、綿羊輪廓圖片若干、彩筆、膠水、雙面膠、棉簽、剪碎的毛線、棉花