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活動(dòng)方案

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-08-31 15:18:29 活動(dòng)方案 我要投稿

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案實(shí)用(15篇)

  為了確保事情或工作有序有力開展,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?以下是小編為大家收集的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案實(shí)用(15篇)

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1

  群龍飛渡,百舸爭流,萬粽飄香……中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午再次向我們走來,中國傳統(tǒng)節(jié)日,凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感,承載著中華民族的文化血脈和思想精華,并成為了維系國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的重要精神紐帶。為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化,更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,在端午節(jié)期間,我校開展“粽情飄香話端午”傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)旨在提高廣大小學(xué)生的愛國認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  端午節(jié)到了,開展關(guān)于“端午”的活動(dòng),讓學(xué)生了解有關(guān)端午的'各種小知識(shí),拓展知識(shí)面。同時(shí)在活動(dòng)中提高學(xué)生自己搜集資料,處理資料的能力。在端午的歡樂氣氛中,愛國、愛家、提高學(xué)生對(duì)中國的傳統(tǒng)文化的興趣,產(chǎn)生民族自豪感。

  二、設(shè)計(jì)思路

  以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心,從自己感興趣的問題入手,通過合作調(diào)查、參與實(shí)踐、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動(dòng),了解中華民族的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  三、活動(dòng)時(shí)間

  6月12日——21日

  四、活動(dòng)內(nèi)容

  三年級(jí)了解端午節(jié)的日期、知道端午節(jié)的別稱、風(fēng)俗、和來歷,上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌,并將自己最感興趣的內(nèi)容以“知我端午愛我祖國”為主題,用手抄報(bào)、詩配畫或者作文的形式記錄在A4紙上。

  五、總結(jié)

  1、 各教室領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真總結(jié)端午節(jié)學(xué)生參與活動(dòng)情況。

  2、美術(shù)組將優(yōu)秀作品出櫥窗展示。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2

  綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案 為全面貫徹落實(shí)課程計(jì)劃,大力推進(jìn)我市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的規(guī)范化、常態(tài)化,根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施教育部的意見》、《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)建議(試行)》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)意見》(溫教中〔20xx〕33 號(hào))等精神,結(jié)合我市實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感及良好個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo),以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn),規(guī)范課程實(shí)施與管理,

  保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各項(xiàng)要求的全面落實(shí)。

  二、實(shí)施意義

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域,是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革,是促進(jìn)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念,全面實(shí)施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地實(shí)施課程,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;有利于擴(kuò)展德育的空間和視野,培養(yǎng)學(xué)生良好的.道德品質(zhì);有利于學(xué)校開展特色辦學(xué),深化課程文化的內(nèi)涵。

  三、課程目標(biāo)

  引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),形成對(duì)自然、社會(huì)和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí);體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)問題解決的科學(xué)方法,具有問題意識(shí),發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  四、課時(shí)安排

  根據(jù)浙教基〔20xx〕120 號(hào)精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定:36 年級(jí)每周 3 課時(shí),78 年級(jí)每周 2 課時(shí),9 年級(jí)每周 1 課時(shí)。上述課時(shí)均不含信息技術(shù)課程,其中各年級(jí)的勞動(dòng)與技術(shù)每周均為 1 課時(shí)。所有各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。

  各校在安排課時(shí)時(shí),在確保落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)期總課時(shí)并不超過周總課時(shí)數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下,可以隨活動(dòng)需要采取靈活的彈性課時(shí),可集中幾天或一周時(shí)間搞一項(xiàng)主題活動(dòng)。全市各類學(xué)校每年級(jí)每學(xué)期至少要設(shè)計(jì)和指導(dǎo) 3 個(gè)以上的主題活動(dòng),每個(gè)主題活動(dòng)不少于3課時(shí)。建議周四或周五安排2節(jié),以充分利用雙休日開展活動(dòng),周一或周二安排 1 課時(shí),用于交流、小結(jié)或提出下一階段的活動(dòng)要求等。

  五、活動(dòng)內(nèi)容

  在我省課程設(shè)置中,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù),也包括班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)等)、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、綠色證書教育等活動(dòng)內(nèi)容。

  各校可按照親近與探索自然(人與自然)、體驗(yàn)與融入社會(huì)

 。ㄈ伺c社會(huì))、認(rèn)識(shí)與完善自我(人與自我)三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,以主題活動(dòng)形式開展,具體如:

 。ㄒ唬┪ 化藝術(shù)類主題。如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)、板報(bào)設(shè)計(jì)、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。

 。ǘ┥鐣(huì)生活類主題。如飲食與健康、樂清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者(節(jié)目主持人等)、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問題、關(guān)注外來人口等。

 。ㄈ┛茖W(xué)技術(shù)類主題。如環(huán)境污染及其保護(hù)、校園環(huán)境調(diào)查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。

 。ㄋ模┛萍贾谱靼l(fā)明類主題。如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術(shù)設(shè)計(jì)、雕刻工藝、電腦設(shè)計(jì)、紙工、泥工等加工工藝等。

  (五)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動(dòng)、軍訓(xùn)、社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)、郊游、參觀等。

  各校組織的校班(班團(tuán)、班隊(duì))活動(dòng)課符合主題的,可視作綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。

  九年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行(3-8年級(jí)地方課程《人自然社會(huì)》和《話說溫州》2 本教材,每周 1節(jié),各?筛鶕(jù)實(shí)際每學(xué)期單獨(dú)教授一種,也可以交錯(cuò)隔周教授一種,但不能用地方課程、校本課程替代綜合實(shí)踐活動(dòng)課程)。

  六、組織實(shí)施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)

  認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,保證國家課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性,是學(xué)校全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的最基本要求。校長作為課程實(shí)施的第一責(zé)任人,必須提高認(rèn)識(shí),率先學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,使自己成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的行家。

 。ǘ┙㈥(duì)伍,完善網(wǎng)絡(luò)

  1. 學(xué)校要鼓勵(lì)教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,建立專、兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師隊(duì)伍。省、市示范學(xué)校力爭從本學(xué)期起,至少配備 1 名綜合實(shí)踐活動(dòng)專職教師,其他規(guī)模較大的學(xué)校(18 個(gè)教學(xué)班以上)從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)教師,規(guī)模不大的學(xué)校(18 個(gè)教學(xué)班以下)要配備多名兼職指導(dǎo)教師;要確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人,建立班級(jí)固定、年級(jí)協(xié)作、學(xué)校協(xié)調(diào)的教師使用機(jī)制,保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。

  2. 在市教研室教研員指導(dǎo)下,各學(xué)區(qū)要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組,有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組,選擇組織能力、

  責(zé)任心、綜合素質(zhì)強(qiáng)的專兼職教師擔(dān)任組長,配合教導(dǎo)(務(wù))處制定全校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃,組織、指導(dǎo)、參與實(shí)施及開展教研活動(dòng),從而初步形成市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。各級(jí)教研機(jī)構(gòu)要定期開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研討活動(dòng),并使之常態(tài)化。

  3. 市教研室和教師進(jìn)修學(xué)校要分層次 、分批次開展綜合實(shí)踐活動(dòng)師資隊(duì)伍培訓(xùn),開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研修班,促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變,提高教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能力。

  (三)整合資源,積極開發(fā)

  全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會(huì)課程資源;研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件,充分挖掘地方自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源,體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時(shí),要關(guān)注教師、學(xué)生和社會(huì)相關(guān)人員的人力資源,重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等)、學(xué)生心理健康活動(dòng)、環(huán)境教育、禁毒教育等內(nèi)容,同時(shí)充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動(dòng)場所,形成良性互動(dòng)機(jī)制。

 。ㄋ模┲苊芙M織,認(rèn)真實(shí)施

  1. 各校要成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。校長必須親

  自擔(dān)任組長,同時(shí)指定一位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管、負(fù)責(zé)課程的規(guī)劃、組織和落實(shí)工作,做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場地設(shè)備和經(jīng)費(fèi)等實(shí)際情況出發(fā),開齊、開足、開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施。

  2. 教導(dǎo)(務(wù))處和教研室要制定全校綜合實(shí)踐活動(dòng)總體方案、學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃和教師個(gè)人工作業(yè)績考核細(xì)則,指導(dǎo)和審核各年級(jí)的綜合實(shí)踐活 動(dòng)方案,及時(shí)做好全?偨Y(jié),做好每個(gè)活動(dòng)主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作,為以后的教學(xué)教研積累素材。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  通過認(rèn)真調(diào)查,反復(fù)實(shí)驗(yàn),了解海水化淡水的經(jīng)過,提高學(xué)生的綜合時(shí)間能力,推動(dòng)科技的發(fā)展。

  二、階段及各階段的目標(biāo):

  第一階段:開題階段。

  階段目標(biāo):明確目的,定立方向。

  第二階段:收集查找海水化淡水的有關(guān)資料。

  階段目標(biāo):通過調(diào)查活動(dòng),使學(xué)生了解海水化淡水的經(jīng)過。

  第三階段:實(shí)地參觀。

  階段目標(biāo):通過參觀實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海水化淡水的信心。

  第四階段:整理所收集的資料,撰寫結(jié)題報(bào)告。

  階段目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的分析、管理資料能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

  第五階段:成果展示匯報(bào)。

  階段目標(biāo):使學(xué)生享受成功的喜悅。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  三、活動(dòng)對(duì)象表述

  四、活動(dòng)方式表述

  五、活動(dòng)實(shí)施過程的表述

  六、活動(dòng)評(píng)價(jià)的表述

  評(píng)價(jià)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)的有效手段和保障,它貫穿于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程。主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)中也必須要突現(xiàn)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。這部分應(yīng)該重點(diǎn)突出活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式。

  七、活動(dòng)實(shí)施建議

  活動(dòng)實(shí)施建議是對(duì)主題活動(dòng)實(shí)施過程中可能遇到的問題與困難及相關(guān)對(duì)策的預(yù)設(shè)。由于主題活動(dòng)是由一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)共同實(shí)施的,所以,明確的實(shí)施建議將幫助團(tuán)隊(duì)內(nèi)各成員了解活動(dòng)中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)及相關(guān)對(duì)策,關(guān)注活動(dòng)細(xì)節(jié),有效地減少活動(dòng)的阻力,保障活動(dòng)的順利進(jìn)行。

  一、輔導(dǎo)思想

  歸納實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)歷,密切聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身日子和社會(huì)日子的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的歸納運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與日子的隔離,孩子們?cè)谛@傍邊在與其他場合傍邊相同,需要享用一種完整的日子。

  學(xué)習(xí)的'進(jìn)程就是日子的進(jìn)程,教改也好,課改也好,第一項(xiàng)任務(wù)就是把日子的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的進(jìn)程變成日子的進(jìn)程,加強(qiáng)校園教育與兒童日子、社會(huì)日子的聯(lián)絡(luò)。它改動(dòng)單一的課程結(jié)構(gòu),改動(dòng)教育方法,為學(xué)生體現(xiàn)立異精力和實(shí)踐才能供給空間。

  二、學(xué)習(xí)狀況剖析

  三年級(jí)小學(xué)生文明基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體會(huì)還非常有限,所以在施行歸納實(shí)踐活動(dòng)課程的方針應(yīng)該是"在體會(huì)中研討",即以形成直接體會(huì)為主,在研討和解決問題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成開始的方向。

  施行歸納實(shí)踐課程,就是要為學(xué)生供給更多的機(jī)會(huì),讓他們了解周圍的日子環(huán)境,重視自己及同伴傍邊的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對(duì)天然和社會(huì)問題的好奇心,擴(kuò)展視界,積累經(jīng)歷。總之,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試?紤]到三年級(jí)兒童的心理特色,咱們的歸納實(shí)踐課設(shè)定了三大主題:人與天然、人與社會(huì)、人與自我。期望經(jīng)過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立考慮和立異才能。

  三、課程總體方針

  密切學(xué)生與日子的聯(lián)絡(luò),推進(jìn)學(xué)生對(duì)天然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的全體知道與體會(huì),開展學(xué)生的立異才能、實(shí)踐才能以及杰出的個(gè)性質(zhì)量。

  1、親自參加實(shí)踐,重視親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在敞開的學(xué)習(xí)情形中取得親自參加實(shí)踐的積極體會(huì)和豐厚的經(jīng)歷。

  2、取得對(duì)天然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的全體知道,形成親近天然、關(guān)愛天然、關(guān)懷社會(huì)以及自我開展的責(zé)任感。

  3、開展學(xué)生在自己的日子中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能,學(xué)會(huì)認(rèn)知、開展學(xué)生的著手才能,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的情緒和習(xí)氣。

  4、培育學(xué)生經(jīng)過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒌牟拍堋?/p>

  5、鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立考慮,別具一格,斗膽提出自己的新觀念、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探究,激發(fā)他們探究和立異的欲望,培育立異才能。

  6、養(yǎng)成協(xié)作認(rèn)識(shí)、民主認(rèn)識(shí)、科學(xué)認(rèn)識(shí)、環(huán)境認(rèn)識(shí)、培育學(xué)生積極進(jìn)取、長于交往等杰出的個(gè)性質(zhì)量。

  四、活動(dòng)要點(diǎn)

  針對(duì)三年級(jí)兒童身心開展的特色,在編寫"活動(dòng)材料"時(shí),把進(jìn)步學(xué)生的調(diào)查力作為三年級(jí)的要點(diǎn)。

  1、咱們要在活動(dòng)中有認(rèn)識(shí)、有計(jì)劃地開展兒童的調(diào)查力,使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有意圖、系統(tǒng)的調(diào)查,全面的調(diào)查。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸,并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺,歸納起來進(jìn)行考慮。

  2、在三年級(jí)深化的調(diào)查活動(dòng)中,要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深化的研討(歸納、比較),要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的考慮,培育他們的立異精力是非常重要的。在深化地調(diào)查以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對(duì)他們本質(zhì)的進(jìn)步非常有利。

  五、活動(dòng)難點(diǎn)

  從直接經(jīng)歷抽出問題的本質(zhì),完成思維開展的飛躍,然后進(jìn)步學(xué)生的本質(zhì)。

  六、施行策略

  1、與學(xué)科教育相結(jié)合

  每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都相互浸透。在學(xué)科教育中,學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研討價(jià)值的問題,這時(shí),教師要具有敏銳的捕捉信息的才能,幫助學(xué)生提煉加工使之成為歸納實(shí)踐活動(dòng)的研討課題,教師都要在教育中培育自己挖掘歸納實(shí)踐活動(dòng)資料的認(rèn)識(shí),使學(xué)科教育深化、徹底,更使歸納實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。

  2、與學(xué)生的日子實(shí)踐相結(jié)合

  日子,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但很多學(xué)生對(duì)自己的日子視而不見,豐富多彩的日子對(duì)他們來說是平鋪直敘的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常,見怪不怪。假如用研討的眼光看待、剖析、知道身邊的小事,不僅會(huì)了解小事的教育意義,而且會(huì)進(jìn)步思維的質(zhì)量與研討習(xí)氣。這是歸納實(shí)踐活動(dòng)的重要任務(wù)。

  3、與社會(huì)熱門問題相結(jié)合

  現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了,他們關(guān)懷國家大事,重視社會(huì)的焦點(diǎn)問題。對(duì)一些大眾現(xiàn)象,他們有自己共同的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同,期望得到與大人們相同的成就。咱們把社會(huì)熱門問題引進(jìn)校園,輔導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方法展開深度探究,然后取得自己獨(dú)創(chuàng)性的了解。這是歸納實(shí)踐活動(dòng)的主旨地點(diǎn)。如經(jīng)過對(duì)天然界調(diào)查、參觀、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與天然要和諧相處、喜愛生命,讓學(xué)生從人文景觀、天然景觀中取得美的體會(huì)。

  4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

  我國是一個(gè)有著五千年文明傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中沉淀下來的文明精華是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生記住咱們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),咱們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展歸納實(shí)踐活動(dòng),如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。

  5、與校園作業(yè)相結(jié)合

  歸納實(shí)踐活動(dòng)是一門課程,雖然沒有固定的教材,但是并不是沒有方針。而這些方針與要求往往也是校園德育作業(yè)要達(dá)到的。因而,咱們將歸納實(shí)踐活動(dòng)的課題與校園德育、少先隊(duì)活動(dòng)與校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,相互學(xué)習(xí)、相互浸透更有利于學(xué)生的開展,如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾播送欄目,開展行為習(xí)氣系列、文明品德系列、時(shí)勢(shì)熱門系列、自主管理系列等主題的歸納實(shí)踐活動(dòng)。

  七、課時(shí)安排

  每周一課時(shí)便于師生做好充足的課前準(zhǔn)備,便于開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4

  伴著花香、聽著鳥鳴。鞍馬池小學(xué)以溫州“六城聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)”為契機(jī)(六城聯(lián)創(chuàng)指以全國文明城市創(chuàng)建為龍頭,聯(lián)動(dòng)推進(jìn)國家園林城市、國家森林城市、國家衛(wèi)生城市、國家環(huán)保模范城市和國家歷史文化名城等“六城聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)),經(jīng)研究,決定到溫州博物館了解溫州歷史,到科技館感受科技魅力,到世紀(jì)廣場開展“巧手靚溫州”環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)。為確;顒(dòng)順利有序地開展,特制訂本方案。具體如下:

  一、活動(dòng)主題:

  做“六城聯(lián)創(chuàng)的小主人”

  二、活動(dòng)時(shí)間:

  xxxx年4月22日(周五)

  三、活動(dòng)地點(diǎn):

  科技館、博物館、世紀(jì)廣場

  四、帶隊(duì)人員安排:

  總負(fù)責(zé)人:x

  醫(yī)療與后勤:x

  帶隊(duì):各班正副班主任(具體負(fù)責(zé)組織參觀、開展實(shí)踐活動(dòng)及安全管理)

  五、活動(dòng)安排:

  1、參觀科技館,親身體驗(yàn)各種有趣的科技現(xiàn)象和科技知識(shí)。

  2、參觀博物館,了解溫州歷史知識(shí),感受溫州的自然資源。

  3、在世紀(jì)廣場開展“巧手靚溫州”環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)。(請(qǐng)?zhí)崆霸O(shè)計(jì)好班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案)

  六、活動(dòng)要求:

  1、活動(dòng)前,班主任落實(shí)紀(jì)律教育、安全教育,做到參觀時(shí)不大聲喧嘩,不打打鬧鬧,不損壞設(shè)備儀器。

  2、活動(dòng)時(shí),可以自帶一個(gè)小本子,便于學(xué)習(xí)記錄。

  3、活動(dòng)后,用作文、照片、繪畫、調(diào)查報(bào)告等各種方式匯報(bào)春季實(shí)踐活動(dòng)的收獲。

  七、注意事項(xiàng)

  1、責(zé)任到人

  出游時(shí),以班級(jí)為單位,每班配備兩名教師跟班出游,責(zé)任到人。為確保學(xué)生安全,要求教師做到以下幾點(diǎn):

 。1)帶隊(duì)時(shí)要求一人在前,一人在后。

 。2)凡是上車、下車或離開一個(gè)景點(diǎn)時(shí)都要集合,清點(diǎn)人數(shù)。

 。3)如有學(xué)生要離隊(duì)必須向帶隊(duì)老師請(qǐng)假。帶隊(duì)老師必須等學(xué)生歸隊(duì)后方可帶隊(duì)離開原地。

 。4)乘車時(shí),要求學(xué)生一人一座,坐穩(wěn)位置,不可將頭、手伸出車外。

 。5)及時(shí)制止學(xué)生的危險(xiǎn)行為或活動(dòng)。

  (6)學(xué)生一律穿校服,教師如發(fā)現(xiàn)有離隊(duì)的學(xué)生,應(yīng)立即帶其歸隊(duì)。

  2、緊急事故處理

 。1)如發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有歸隊(duì),帶隊(duì)教師必須立即上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)必須立即組織人員進(jìn)行尋找。

 。2)事先讓學(xué)生準(zhǔn)備通訊牌,寫上家庭住址和父母電話以及班主任、校領(lǐng)導(dǎo)的手機(jī)號(hào)碼,以及少量必備的零錢。教會(huì)學(xué)生一旦走失,可尋求他人幫助,或乘出租車回家并及時(shí)告知班主任。

 。3)衛(wèi)生導(dǎo)師、班主任帶上常用療傷藥及其它常用藥品(如暈車藥、碘酒、創(chuàng)口貼等)。學(xué)生一有出險(xiǎn),衛(wèi)生老師、帶隊(duì)老師應(yīng)給予及時(shí)處理。如情況嚴(yán)重必須由衛(wèi)生老師和一名校領(lǐng)導(dǎo)陪同,立即送往醫(yī)院。

  (4)學(xué)生一律不準(zhǔn)攜帶火源、小刀等危險(xiǎn)物品出游。如遇到火災(zāi)或其他突發(fā)事件,由帶隊(duì)教師組織學(xué)生立即疏散。

  3、其它要求:

 。1)安全:時(shí)刻注意安全第一,過馬路時(shí),由老師示意車輛,確保安全方可通行。

 。2)衛(wèi)生:自帶垃圾袋,自己的任何垃圾都不可隨地丟,要放在垃圾袋中,到了有垃圾桶的地方才可倒掉。

 。3)言語舉止文明:使用普通話和文明語,對(duì)人有禮貌。不打架、不罵人。游戲時(shí)要謙讓,用餐時(shí)懂得自己的食物要與人分享。

 。4)注意飲食,要求學(xué)生自帶食物盡量少,不光顧小攤,不購買三無食品。

 。5)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)有意義的`實(shí)踐活動(dòng),并周密準(zhǔn)備,有效開展。(其中全校積極響應(yīng)“六城聯(lián)創(chuàng)”系列活動(dòng)之“垃圾不落地”行動(dòng),要求全程做到垃圾不落地)

 。6)班主任及時(shí)對(duì)全體學(xué)生作好活動(dòng)反饋,表揚(yáng)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子,不足之處作為今后努力的方向。同時(shí),反饋學(xué)生的實(shí)踐匯報(bào)材料(上交材料包括班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)方案、照片1-3張、作品1-3份)。同時(shí),積極動(dòng)員學(xué)生將優(yōu)秀作品以電子稿形式發(fā)送到x老師郵箱x,學(xué)校將選取優(yōu)秀作品發(fā)表至校園網(wǎng)學(xué)生作品欄目共展示和分享。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5

  一、 活動(dòng)背景

  折紙工藝是小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育的一般形式,是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分,也是培養(yǎng)學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦,訓(xùn)練他們的綜合能力的極好方式。

  二、活動(dòng)理念

 。1)學(xué)生初步學(xué)會(huì)折紙、貼畫、立體造型等手工制作的基本方法,能對(duì)剪刀、膠水等有較熟悉的操作,并能夠?qū)W會(huì)手工制作中最基本的粘、貼的技能。

 。2)在小組合作中養(yǎng)成主動(dòng)探索、自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣,學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

 。3)發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)技能,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力,使學(xué)生的動(dòng)手能力,觀察能力想象能力、操作能力等各方面都能得到提高。

 。4)學(xué)生能體驗(yàn)創(chuàng)意手工的樂趣,感受藝術(shù)的魅力。學(xué)生經(jīng)過努力克服困難制作成作品,培養(yǎng)學(xué)生的成功感,幫助學(xué)生樹立自信心。

  三、指導(dǎo)思想:

  在我校恪守教育真諦,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想的前提下,以我!耙槐救非蟆睘橹笇(dǎo),落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《二十一中校本課程管理辦法》的精神,全面貫徹“生本”理念,樹立學(xué)生健全的人格,提高學(xué)生自主發(fā)展能力。

  四、課程簡介:

  折紙工藝是一個(gè)創(chuàng)造美的過程,是一項(xiàng)能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動(dòng),活動(dòng)將根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的興趣、愛好,結(jié)合小學(xué)學(xué)生實(shí)際情況安排一些具有可操作性、富有創(chuàng)意的活動(dòng)內(nèi)容,主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)折紙、珠貼、布貼、葉貼、立體造型等手工制作體驗(yàn)創(chuàng)意手工的樂趣,使學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。

  五、活動(dòng)措施

  在教學(xué)過程中將利用情境教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。在實(shí)際活動(dòng)中,使用小組合作法,讓學(xué)生成為整個(gè)活動(dòng)的主角。相互學(xué)習(xí),相互協(xié)作。

  六、授課要求:

  1、學(xué)生人數(shù):低年級(jí)學(xué)生約20人。

  2、對(duì)學(xué)生的要求:

 、賹(duì)本課程內(nèi)容具有一定興趣的學(xué)生

 、诘湍昙(jí)學(xué)生。

  3、對(duì)教室的要求:普通教室。

  七、課程內(nèi)容:

  第1課 學(xué)會(huì)看折紙符號(hào)折紙變得更簡單

  第2課 小松鼠

  第3課 豬

  第4課 小兔子的簡單折法

  第5課 會(huì)動(dòng)的孔雀

  第6課 簡單的`愛心折紙

  第7課 可愛的小老鼠

  第8課 美麗的天鵝

  第9課 看如何變出一條漂亮的魚

  第10課 好看的百合花

  第11課 簡易鳥的折法

  第12課 手工折紙欣賞 紙玫瑰如此逼真

  八、學(xué)習(xí)方式:

  合作性學(xué)習(xí)。(生生合作,教師指導(dǎo)并與學(xué)生合作進(jìn)行。)

  九、教學(xué)方式:

  1、講授示范法;

  2、指導(dǎo)點(diǎn)撥法;

  3、競賽法;

  十、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式:

  1、通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式,

  ①通過欣賞折紙成品,學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合;

 、诟鶕(jù)學(xué)生平時(shí)作品數(shù)量、作品品相進(jìn)行相結(jié)合進(jìn)行評(píng)價(jià);

 、劢處熅C合評(píng)價(jià),給予相應(yīng)的等級(jí),分別為:優(yōu)秀、良好、合格;

 、茉谛(nèi)展出學(xué)生的作品,以起到示范作用,為動(dòng)手工制作的同學(xué)搭建自我展示的平臺(tái),增強(qiáng)自信心,學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)成果匯報(bào)展示。

  小學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

  大偏店學(xué)校 付麗娟

  20xx.9

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6

  1、活動(dòng)選題:

  水果忍者人們熱愛大自然,大自然也給了人類豐厚的回報(bào)——在絢麗迷人的四季中,各種各樣的水果紛紛顯露身姿,他們以可愛的外形、甜美的味道、豐富的營養(yǎng)深受大家的喜愛。在學(xué)生的`家庭日常生活中,水果已經(jīng)成了必不可少的食物,它為人體補(bǔ)充維生素、微量元素,還能美容,雖然大家與水果打交道很多,既熟悉水果,但又缺乏水果知識(shí)。而在我們學(xué)校附近有許多果農(nóng)種植水果,在水果市場也有許多品種售賣,資源豐富。針對(duì)這一現(xiàn)象,我決定以“水果忍者”為活動(dòng)主題,走進(jìn)水果大觀園進(jìn)行研究與調(diào)查。

  2、活動(dòng)目標(biāo):

  知識(shí)與技能

  1、通過本次實(shí)踐的各項(xiàng)活動(dòng)形式,培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)能力。

 。1)調(diào)查采訪。初步培養(yǎng)學(xué)生與他人交往的語言能力

 。2)小組合作。初步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)觀念和領(lǐng)導(dǎo)能力,使學(xué)生在小組里各展所長。

 。3)資料搜索。初步培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

  2、初步了解水果的營養(yǎng)成份、食用療效及科學(xué)合理的食用方法。了解水果的生長環(huán)境等。

  3、初步掌握本次活動(dòng)調(diào)查要運(yùn)用的基本技能。

 。1)了解撰寫調(diào)查問卷、調(diào)查報(bào)告的基本格式;

 。2)會(huì)寫活動(dòng)日志與心得

 。3)初步掌握文檔編輯、攝影技術(shù)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7

  國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出,鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來源,自20xx年6月1日起,在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實(shí)行購物袋有償使用制度,一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋。通過一個(gè)學(xué)期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒有起多大的作用。在最初實(shí)施時(shí),超市、市場的塑料袋確實(shí)減少了,但現(xiàn)在人們的禁塑意識(shí)慢慢淡薄了,人們已習(xí)慣了付費(fèi)購買塑料袋,塑料袋的用量又急速增長。所以本學(xué)期我們想繼續(xù)進(jìn)行該主題,從我們自身做起,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),然后去影響身邊的人,從而讓禁塑令深入人心,為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出我們的一點(diǎn)微薄之力。

  第一、二周:上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過程以及污染情況,制成幻燈片

  活動(dòng)目的:加強(qiáng)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力,進(jìn)一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容,并將查找到的資料進(jìn)行整理制成幻燈片,在班級(jí)里進(jìn)行交流,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

  第三周:走訪超市、集市,調(diào)查塑料袋的.使用情況。

  活動(dòng)目的:鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力,使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道。在實(shí)踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才,提高社會(huì)交際能力。

  第四周:匯總調(diào)查資料,制成幻燈片,

  活動(dòng)目的:通過活動(dòng)過程中的交流和實(shí)踐,體會(huì)與人合作的快樂,培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性。提高學(xué)生的運(yùn)用多媒體的能力

  第五周:寫出調(diào)查感受,在班級(jí)中以辯論會(huì)的形式談?wù)勛约旱母惺?/p>

  活動(dòng)目的:增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,使學(xué)生獲得親身參與體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。

  第六周:制作減少塑料袋使用的宣傳標(biāo)語

  活動(dòng)目的:增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

  第七、八周:制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板

  活動(dòng)目的:培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

  第九、十周:編一個(gè)有關(guān)塑料袋的小品

  活動(dòng)目的:調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的積極性,鍛煉學(xué)生的能力

  第十一周:編一個(gè)有關(guān)塑料袋的歌曲

  活動(dòng)目的:發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造欲,提高他們合作精神

  第十二周:給國家監(jiān)管部門寫一封信

  活動(dòng)目的:以給國家監(jiān)管部門寫信的方式,反映自己對(duì)環(huán)保的決心,培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),參與意識(shí),社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8

  為進(jìn)一步貫徹落課程方案,開發(fā)綜合實(shí)踐課程資源,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì),引領(lǐng)學(xué)生走入自然、走入生活,進(jìn)而豐富學(xué)生的課余生活,完善學(xué)生的人格內(nèi)涵,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。特制定本實(shí)施方案:

  一、指導(dǎo)思想

  以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,有計(jì)劃、有組織地通過多種活動(dòng)項(xiàng)目,豐富的活動(dòng)內(nèi)容,靈活多變的活動(dòng)方式,使學(xué)生接觸自然、綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí),開展以學(xué)生為主體,以實(shí)踐性、創(chuàng)造性、趣味性為主要特征的活動(dòng)。通過活動(dòng),學(xué)生可以開闊視野,增長知識(shí),引導(dǎo)他們獨(dú)立探索、發(fā)現(xiàn)和熱愛自然。同時(shí)在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)與社會(huì)聯(lián)系、與生活聯(lián)系以及與學(xué)生的生存和發(fā)展聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)與xx問題的興趣和能力,不斷認(rèn)識(shí)生活,發(fā)現(xiàn)生活的美妙與神奇之處。

  二、主題的確定

  安陽市龍泉鎮(zhèn)是有名的花卉基地,緊緊毗鄰的曲溝鎮(zhèn)更有大力發(fā)展花卉種植的勢(shì)頭,在我們學(xué)校周邊許多農(nóng)田種植了許多的植物,但我們對(duì)他們?nèi)鄙贉?zhǔn)確的,系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該讓孩子們走進(jìn)大自然,走進(jìn)植物,觀察植物。因此確定了“關(guān)注身邊的植物”的綜合實(shí)踐活動(dòng),要求孩子們?cè)谡n余選擇一種植物或幾種進(jìn)行觀察研究,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)xx的精神和自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)的能力。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo)

  了解我們周圍植物的種類、數(shù)量、特性、用途和特性,學(xué)習(xí)一些植物的基本知識(shí)。

  2、能力目標(biāo)

  激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索,自主發(fā)現(xiàn)的精神,培養(yǎng)他們的調(diào)查問卷、觀察、實(shí)踐操作、歸納整理等收集信息和處理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,使學(xué)生獲的.積極的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

  3、情感目標(biāo)

  通過活動(dòng),我們可以體驗(yàn)到與同學(xué)們觀察、合作、創(chuàng)造的快樂,感受動(dòng)植物與自然的密切關(guān)系,接受熱愛動(dòng)植物的教育,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  四、活動(dòng)時(shí)間及主要內(nèi)容安排:

  每周綜合實(shí)踐活動(dòng)課及課余時(shí)間(詳見附件1)

  五、活動(dòng)方法:

  資料查閱、調(diào)查訪談、觀察日記、調(diào)查報(bào)告等

  六、活動(dòng)過程

  (一)、準(zhǔn)備階段

 。1)、選定活動(dòng)主題,成立活動(dòng)小組,選出小組組長,商討方案細(xì)則,精確選題,制訂出具體的切實(shí)可行的活動(dòng)方案。

 。2)制定活動(dòng)計(jì)劃,由組長主持。每個(gè)小組討論小組的活動(dòng)主題、實(shí)施過程、方法和步驟

  (3)教師聽取每個(gè)小組計(jì)劃的討論,并給予詳細(xì)的指導(dǎo),使學(xué)生有章可循

 。ǘ、實(shí)施條件

 。1)活動(dòng)時(shí)間:學(xué)期第三周至第十二周

 。2)地點(diǎn):教室和花園

  (3)參加人員:教師和三年級(jí)學(xué)生

 。4)活動(dòng)表:學(xué)生確定植物,觀察分析,填寫相應(yīng)的記錄表

 。5)活動(dòng)方法:觀察、分析、記錄

  (三)實(shí)施過程:

  1、選擇研究對(duì)象,查閱資料了解。

  學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇研究對(duì)象,為進(jìn)一步的研究做好知識(shí)準(zhǔn)備。(詳見附件2)

 。病(shí)際觀察研究。

  組長將小組成員分成兩個(gè)研究小組,從形態(tài)特征、習(xí)慣、價(jià)值觀、詩歌和傳說等方面開展活動(dòng)。每個(gè)小組各選出一名小組長。

  3、小組長給組員分好工,并帶領(lǐng)組員制定活動(dòng)計(jì)劃,并通過上網(wǎng)、查閱書籍、調(diào)查訪問等方式大體了解了這些動(dòng)植物的基本生活習(xí)性或生長特點(diǎn)

  4、記錄練習(xí)過程,總結(jié)成績。

  在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的特征,或者每一處細(xì)微變化,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂,并做好記錄,如拍照,寫觀察日記等。

  (詳見附件3)

  5、通過閱讀、上網(wǎng)或咨詢家長、老師等方式收集校園植物的相關(guān)信息。(詳見附件4)

  6、采訪花商了解校園綠化及植物養(yǎng)護(hù)情況(詳見附件5)

  7、各小組整理資料,完善資料,撰寫調(diào)查報(bào)告,擬定成果展示方式,來表現(xiàn)自己的研究過程和收獲,整理好自己的記錄袋

  第三階段:活動(dòng)的延伸

  “愛綠、護(hù)綠”大行動(dòng)。

  1、為校園里的植物制作名片。

  2、開展綠色關(guān)愛和綠色保護(hù)宣傳語創(chuàng)作活動(dòng)。

  3、制作手抄報(bào)。

  4、開展愛綠、護(hù)綠演講大賽

  第四階段:總結(jié)反思

  評(píng)價(jià)與反思

  1、評(píng)價(jià)主體:學(xué)生、教師、家長

  2、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  (1)數(shù)據(jù)整理分類:每組對(duì)本組記錄進(jìn)行整理

 。2)、觀察撰寫:以各小組為單位,對(duì)自己觀察分析的結(jié)論以文字及xx的方式撰寫出來

 。3)觀察與展示:以小組為單位,在課堂上展示

 。4)、成果介紹:先以組為單位在本組內(nèi)進(jìn)行觀察分析交流,再每組推選一名同學(xué)在班上進(jìn)行交流

 。5)交流經(jīng)驗(yàn):全班無限制,學(xué)生可以交流經(jīng)驗(yàn),暢所欲言

 。6)、頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)

 。7)、評(píng)價(jià)與反思:學(xué)生自評(píng)與互評(píng),談在活動(dòng)開展過程中的收獲,體會(huì),感想,從中學(xué)會(huì)了什么,懂的了什么,以及對(duì)活動(dòng)的建議與意見。

  (8)、自評(píng)(詳見附件6)

  附件1活動(dòng)時(shí)間安排

  注:如遇天氣等不可抗力,航向按通知調(diào)整。

  附件2觀察植物一覽表

  附件3植物觀察記錄表

  小小觀察員

  小組名姓名時(shí)間

  附件5參觀/訪問活動(dòng)記錄

  附件6個(gè)人活動(dòng)情況評(píng)價(jià)表

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9

  一、活動(dòng)主題:

  xxx

  二、活動(dòng)背景:

  目前,洋節(jié)日在中國倍受青睞和熱捧,而民族傳統(tǒng)節(jié)日因缺乏必要的認(rèn)知和深入的了解,造成了不少人對(duì)中華悠久的傳統(tǒng)節(jié)日逐步淡漠,或是把節(jié)日簡單的與食品畫上等號(hào)。端午節(jié)就是吃粽子,中秋節(jié)就是吃月餅……此次活動(dòng)從挖掘中華傳統(tǒng)節(jié)日深刻的內(nèi)涵入手,進(jìn)一步引導(dǎo)師生、家長了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化,更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,提高全體師生的愛國意識(shí),增強(qiáng)民族自豪感。

  三、活動(dòng)目的:

  1、通過本次活動(dòng),讓學(xué)生在多種活動(dòng)形式中多角度多側(cè)面地了解端午節(jié)的由來、習(xí)俗和相關(guān)的故事傳說,加強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同與喜愛,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情與民族感情。

  2、指導(dǎo)學(xué)生圍繞端午節(jié)開展實(shí)踐性活動(dòng),學(xué)習(xí)運(yùn)用各種手段去收集、選擇、組合信息。培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃地做事,能與他人互相協(xié)調(diào)合作的能力。

  3、在親自參與端午民俗活動(dòng)中學(xué)會(huì)包粽子、做香囊等方面的技巧,學(xué)會(huì)生活生存的本領(lǐng),體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年xx月xx日——x月x日。

  五、活動(dòng)內(nèi)容:

  1、節(jié)日環(huán)境的創(chuàng)設(shè):各班級(jí)以“端午情懷”為主題出好一期黑板報(bào),x月x日前完成。大隊(duì)部利用周一升國旗時(shí)間開展以端午節(jié)為主題的國旗下講話。

  2、端午知識(shí)大搜集:農(nóng)歷五月初五,是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日—端午節(jié),它是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一,不同民族、不同地區(qū)有不同的風(fēng)俗習(xí)慣,也產(chǎn)生了許多有關(guān)端午節(jié)的民謠、詩詞。端午假期時(shí)間,1—3年級(jí)學(xué)生回家搜集有關(guān)端午的童謠、詩詞。4—5年級(jí)同學(xué)做好社會(huì)調(diào)查活動(dòng),調(diào)查了解端午這一節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)、端午節(jié)的由來、屈原的故事、屈原的詩詞、端午節(jié)的習(xí)俗等,并制作一份以端午節(jié)為主題的手抄報(bào),x月x號(hào)前每班擇優(yōu)上交x份于政教處。

  3、端午民俗體驗(yàn)活動(dòng):

  (1)全體同學(xué)以“我向奶奶學(xué)一技”為主題,學(xué)習(xí)包粽子的方法,在學(xué)習(xí)的過程中,嘗試用各種豆物作為佐料包粽子,并品償不同地方、不同的風(fēng)格、不同特色的粽子。開學(xué)后利用班會(huì)時(shí)間組織同學(xué)交流了解的有關(guān)粽子的知識(shí),談?wù)劙兆拥母惺堋?/p>

  (2)全體同學(xué)參與“掛艾蒿”活動(dòng)。我們當(dāng)?shù)赜小岸宋绻?jié)掛艾蒿”的習(xí)俗,全體同學(xué)在端午節(jié)早晨與家長一起采集艾蒿,并了解“掛艾蒿”傳說的由來。3—5年級(jí)同學(xué)將艾葉曬干后親手縫制一串香囊。

  四、活動(dòng)要求:

  端午節(jié)主題活動(dòng)是我校引導(dǎo)學(xué)生“做一個(gè)有道德的人”的又一次實(shí)踐體驗(yàn)。各班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況,做出班級(jí)端午節(jié)活動(dòng)方案,將方案上傳到班級(jí)博客中。同時(shí)各班及要積極落實(shí)活動(dòng)方案,組織學(xué)生做好各項(xiàng)活動(dòng);顒(dòng)結(jié)束后按時(shí)上交各種活動(dòng)資料。

  非物質(zhì)文化遺產(chǎn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

  每學(xué)期,學(xué)?倳(huì)或多或少會(huì)出現(xiàn)一些安全事故,這是因?yàn)閷W(xué)生的年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,社會(huì)閱歷淺,對(duì)各種不安全因素的危害性不甚了解或認(rèn)識(shí)不足,加上他們天生好奇而不怕冒險(xiǎn),所以常常會(huì)在校園內(nèi)遇到或制造一些意想不到的安全隱患。安全教育是學(xué)校教育中的一個(gè)重要部分,它關(guān)系著青少年的健康成長和正常的學(xué)習(xí)、生活問題。我們開展這次活動(dòng),就是讓學(xué)生了解學(xué)校里存在著各種各樣的安全隱患,并在日常生活中時(shí)常提醒自已和他人注意安全,關(guān)愛自己的生命。

  本次活動(dòng)分為二個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過的安全事故,以及校園內(nèi)存在的.安全隱患;第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動(dòng)手制作、安置安全警示標(biāo)志以及設(shè)計(jì)其它校園安全警示活動(dòng)。

  一、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

(一)活動(dòng)準(zhǔn)備

  表1:學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表

  表2:學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表

  (二)活動(dòng)過程

  第一環(huán)節(jié):

  1.成立調(diào)查組。

  根據(jù)學(xué)生的興趣、特點(diǎn)及活動(dòng)需要將學(xué)生分成三大組。

 、賹(shí)地考察組:深入校園各個(gè)部位,尋找可能有安全隱患的地點(diǎn)及設(shè)施。

 、谑鹿收{(diào)查組:到學(xué)校相關(guān)部門調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過的安全事故。

 、郯踩緲(biāo)志搜集組:讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志,了解它們的作用及安置地方。

  2.分組調(diào)查。

 、賹(shí)地考察

  利用課間巡視校園各個(gè)部位和角落,仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方,了解可能會(huì)發(fā)生什么事故。如:下雨天,特別滑的路段:在沒有老師看管的情況下使用大型活動(dòng)器材,會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn):暴露在外面的電源插座或電線:即將倒塌的墻壁……填寫《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表》。(可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況)

 、谑鹿收{(diào)查

  向?qū)W校醫(yī)務(wù)室、教導(dǎo)處調(diào)查了解過去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故,認(rèn)真填寫《學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表》。

 、郯踩緲(biāo)志搜集

  學(xué)生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實(shí)地觀察,搜集一些安全警示標(biāo)志,可以用照片、圖片等形式記錄下來,并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。

  第二環(huán)節(jié):

  (一)談話導(dǎo)入:

  通過前階段對(duì)學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查,同學(xué)們一定收獲不小。這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)校園安全的問題嗎?(學(xué)生紛紛表示愿意)

  (綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究對(duì)象必須是學(xué)生觸手可及的、感興趣的、并具有實(shí)際意義的,正是由于選擇了學(xué)生普遍關(guān)注的、又切切實(shí)實(shí)具有現(xiàn)實(shí)作用的研究內(nèi)容,才使學(xué)生從對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和興趣,為后面的學(xué)習(xí)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)

  (二)成果匯報(bào)展示

  下面請(qǐng)各小組以自己喜歡的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果。

  ①請(qǐng)實(shí)地考察組推選一名同學(xué),匯報(bào)在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方,以及可能會(huì)發(fā)生的安全事故。(圖片)

  ②請(qǐng)事故調(diào)查組的組長匯報(bào)近年來發(fā)生的安全事故的大致情況。(表格)

  (前期活動(dòng)讓學(xué)生走出課堂,調(diào)查研究學(xué)校的安全隱患和安全事故,親身感受校園安全隱患隨處可見,小組合作研究學(xué)習(xí)在這里得到了較好的體現(xiàn)。大家分工合作,用眼睛看,用心記,用相機(jī)拍,對(duì)校園安全隱患與安全事故有了全面真實(shí)的了解,加上老師相機(jī)指導(dǎo),使師生投入到共同研究的氛圍中。)

 、芙處熜〗Y(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流:同學(xué)們分工合作,通過采訪調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么,我們可以采用哪些有效的方式,提醒自己和全校同學(xué)引起注意,從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢?

 、莞餍〗M討論后各自提出合理化建議。

  (設(shè)置安全警示標(biāo)志、“國旗下講話”說安全、開個(gè)安全小故事會(huì)、寫安全主題倡議書、張貼受傷同學(xué)照片、晨會(huì)課學(xué)安全規(guī)則、開展主題中隊(duì)活動(dòng)、評(píng)比安全先進(jìn)班級(jí)、出安全主題黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播安全知識(shí)、開展安全主題班會(huì)、進(jìn)行安全知識(shí)競賽、設(shè)置校園安全網(wǎng)頁、舉辦安全知識(shí)講座、安全技能培訓(xùn)班、成立校園安全巡警隊(duì)……通過小組合作討論,學(xué)生設(shè)想了近二十種校園安全警示活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生真正投入到活動(dòng)中時(shí),學(xué)生智慧猶如一縷縷金光照亮了課堂。)

 、藿處熞龑(dǎo):同學(xué)們的金點(diǎn)子真不少。大家知道本學(xué)期我們開展“我與安全同行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的口號(hào)是:“心系安全,關(guān)愛生命”。請(qǐng)大家以小組為單位商量一下,你們比較喜歡的,在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種?如果小組成員中有不同意見的不必強(qiáng)求,要尊重他本人的意見。

 、呓處熣髑髮W(xué)生的設(shè)計(jì)意向。

  (通過收集資料和共同討論,在交流中,學(xué)生互相討論,互相學(xué)習(xí),對(duì)各種不同的警示活動(dòng)有了清晰的概念,學(xué)生對(duì)研究校園安全問題又有了新的認(rèn)識(shí),他們商討提供了許多校園安全警示活動(dòng)的方式,并通過分析、比較、選擇了適合自己的校園安全警示活動(dòng)。為下面的凸現(xiàn)自己,展示個(gè)性設(shè)計(jì)活動(dòng)打下了深厚的基礎(chǔ)。)

  (三)各小組設(shè)計(jì)校園安全警示活動(dòng)。

  (1)如果你想設(shè)計(jì)校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語,那么請(qǐng)大家參考搜集來的標(biāo)志,選擇好校園隱患設(shè)置點(diǎn)(出示幻燈提供幫助)設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志和標(biāo)語。老師建議大家:設(shè)計(jì)的標(biāo)志、標(biāo)語要美觀、醒目。

  (2)動(dòng)手制作。

  各小組取出材料:白紙、鉛筆、彩色筆等。

  各小組選定自己感興趣的幾個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)地點(diǎn)。

  小組成員全作制作安全警示標(biāo)志,要求醒目、美觀。

  (3)展示設(shè)計(jì)成果

  請(qǐng)各小組推薦一位同學(xué)上臺(tái)展示自己的設(shè)計(jì)作品,并說說自己的設(shè)計(jì)意圖和作品放置地點(diǎn)。

  請(qǐng)采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺(tái)說說你的創(chuàng)意。

  (從設(shè)想形式多樣的警示活動(dòng)到設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志、標(biāo)語,這是學(xué)生在經(jīng)過充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上的創(chuàng)造,無論是構(gòu)畫草圖,還是相象開展其他警示活動(dòng),無不體現(xiàn)著孩子獨(dú)特的思維和創(chuàng)新的理念,在這個(gè)過程中,學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,發(fā)展了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力,更重要的是品嘗了自己勞動(dòng)成果的喜悅。盡管學(xué)生的作品不是盡善盡美,但又有誰能夠說那不是創(chuàng)造的結(jié)晶、成功的果實(shí)呢?)

 。ㄋ模┌仓冒踩緲(biāo)志(課后延伸)

  請(qǐng)同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方。如果是墻壁、玻璃、活動(dòng)器具等可粘貼在上面,如果是地面上的,可用小木棍插在地面上,要求指向明確。下一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課,我們繼續(xù)研究其它校園安全問題。

  二、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、學(xué)生通過活動(dòng)是否認(rèn)識(shí)、分辨安全警示標(biāo)志含義、作用。

  2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

  3、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10

  一、選題背景

  隨著社會(huì)的發(fā)展,家長給孩子的零用錢越來越多,一些不法商家把市場瞄準(zhǔn)了學(xué)生,于是學(xué)校的小商店里,開始出售大量的零食,這些零食幾乎全是“三無”垃圾食品,這些食品吸引著學(xué)校里的學(xué)生,雖然學(xué)校再三下令禁止學(xué)生買零食,吃零食,可有些學(xué)生還是禁不住零食的誘惑,偷偷地買零食,吃零食。

  下課時(shí),我經(jīng)?匆妼W(xué)生在校園里吃零食,各色各樣,辣條、薯片、面包等,我就問孩子們“為什么那么愛吃零食”,孩子們的回答也很坦率“零食好吃。”“不吃,就覺得少了什么似的!薄把a(bǔ)充補(bǔ)充能量!”乍一聽,也似乎有點(diǎn)道理,可是現(xiàn)在打開手機(jī)或電腦,鋪天蓋地的“食品安全類”的新聞,薯片、泡泡糖、油炸品,吃多了會(huì)危害健康,特別是油炸品的危害讓人看了怵目驚心,油炸食品致癌,引發(fā)心腦血管病、高血壓、肥胖、糖尿病、脂肪肝等疾病,看到這些新聞,再看看這些沉迷于零食的孩子,于是在實(shí)踐活動(dòng)課上,我又和孩子們聊起了零食,孩子們疑惑:老師,零食與健康有什么關(guān)系呢?

  為了讓孩子們更多的了解零食與健康的關(guān)系,我們把這次活動(dòng)的主題定為“零食與健康”。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主合作探究,培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力,提高學(xué)生交流與合作的能力。

  2、激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力、交際能力。

  4、通過問卷調(diào)查、采訪、實(shí)地考察等方式,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)零食,科學(xué)、合理地吃零食,認(rèn)識(shí)科學(xué)飲食的重要性,樹立科學(xué)飲食的.意識(shí)。

  5、通過實(shí)踐研究,對(duì)零食有正確的價(jià)值取向,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和節(jié)約習(xí)慣。

  三、活動(dòng)過程

  第一階段:討論分組,進(jìn)行分工

  1、分組

  2、選組長:小組自己推薦。

  3、為小組命名:各小組自己創(chuàng)編。

  第二階段:分組調(diào)查,查閱資料,展開收集

  1、由學(xué)生自己獨(dú)立調(diào)查學(xué)校小賣部里的零食的種類,零食的產(chǎn)地,零食的生產(chǎn)時(shí)間,零食的衛(wèi)生許可證號(hào)等。認(rèn)真記錄產(chǎn)品是否符合《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》。

  2、教師分別到超市和小賣部購買相同種類食品,并與學(xué)生一起觀察品嘗比對(duì)。

  3、上網(wǎng)搜集“零食”的利與弊,同時(shí)搜集各類零食的制作方法以及這類食物對(duì)身體健康的影響,收集與本次活動(dòng)主題相關(guān)的資料或新聞。

  4、小組討論交流收集的信息,互相學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。

  5、讓學(xué)生走出學(xué)校,進(jìn)入各大超市、商店,觀察記錄零食相關(guān)信息,“零食中的添加劑”、“零食包裝”、“零食中的營養(yǎng)”,進(jìn)而篩選查找“三無”零食,訪問專業(yè)人員對(duì)學(xué)生吃零食的看法和感受,感受其他社會(huì)成員對(duì)零食的看法。通過小組討論,收集和學(xué)習(xí)應(yīng)該如何通過不同的途徑來獲得信息。

  第三階段:交流信息,暢談感受,展示成果

  根據(jù)小組初步整理出來的成果,小組之間互相交流、評(píng)價(jià),完善促進(jìn)成果的進(jìn)一步完善)。

  1、小組交流各組收集的有關(guān)新聞、資料、采訪的記錄等。

  2、學(xué)生發(fā)言,就自己收集資料的途徑和方法,說說自己如何做好考察記錄的。

  3、以問卷調(diào)查的形式考察學(xué)校各個(gè)班級(jí)存在的吃零食現(xiàn)象,向?qū)W校提出合理的解決問題的建議。

  4、將搜集到的資料進(jìn)行進(jìn)一步的分析、歸納和整理,由小組匯報(bào)實(shí)踐成果,并根據(jù)自己在本次實(shí)踐活動(dòng)中的收獲寫出活動(dòng)心得。

  5、展示收集的有關(guān)新聞資料、采訪的記錄、調(diào)查報(bào)告等。

  6、展示學(xué)生們制作的零食與健康手抄報(bào)、黑板報(bào),向?qū)W校提交禁止小賣部賣三無食品的倡議書及對(duì)學(xué)生合理健康飲食的建議書。

  實(shí)踐活動(dòng)過程性材料:

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案11

  一、活動(dòng)主題的提出:

  “走進(jìn)中國飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)方案適合四年級(jí)學(xué)生開展活動(dòng)。

  (一)設(shè)計(jì)意圖:

  任何一個(gè)國家都有自己富有特點(diǎn)的飲食文化,發(fā)達(dá)的程度也各不相同。中國人的飲食文化是比較發(fā)達(dá)的,也是比較完備的,而且有從上到下一以貫通的特點(diǎn)。

  《禮記·禮運(yùn)》說:“夫禮之初,始諸飲食”。在中國,根據(jù)文獻(xiàn)記載可以得知,至遲在周代時(shí),飲食禮儀已形成為一套相當(dāng)完善的制度。中國是文明古國,禮儀之邦,凡來了客人,請(qǐng)客吃飯的飲食禮儀必不可少。從小讓學(xué)生受到飲食文化的熏陶,體會(huì)中國飲食文化的精髓所在,對(duì)學(xué)生的成長大有好處。

  讓學(xué)生分小組走出校園,了解有關(guān)飲食禮儀、飲食習(xí)慣、八大菜系等方面的知識(shí)。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)這一系列實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力,幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用,養(yǎng)成合作,分享,積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  (二)背景分析:

  每個(gè)人都離不開一日三餐,因此學(xué)生對(duì)飲食還是有感性認(rèn)識(shí),并且非常感興趣的。

  我校大部分學(xué)生家里的電腦都可以上網(wǎng),學(xué)校還有圖書館、電腦房,學(xué)生查資料也比較方便。中國人比較注重吃,有的家長就是烹飪高手、美食家,社會(huì)上的飯店林林總總也很多,學(xué)生去觀察、調(diào)查、體驗(yàn)不會(huì)有很大的困難。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過“走進(jìn)中國飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在情意,能力和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。運(yùn)用調(diào)查,研究,觀察,積累等各種方法與形式,重視知識(shí),經(jīng)驗(yàn),技能的綜合運(yùn)用。

  2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí),調(diào)查報(bào)告,實(shí)際烹飪等實(shí)踐活動(dòng)中獲得親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí),形成綜合實(shí)踐能力;以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源,讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,有成效的實(shí)踐活動(dòng)。

  3、讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中,在豐富多彩,形式多樣的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

  4、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、善于交往,學(xué)會(huì)與他人共同生活。

  三、實(shí)施策略

  1、喚醒主體意識(shí)

  學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體,學(xué)生是最寶貴的課程資源,學(xué)生的參與不但可以豐富我們的活動(dòng)課程,而且讓活動(dòng)包含許多學(xué)生自己喜歡的,感興趣的東西,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)課程的積極性,是一件雙贏的好事;同時(shí),學(xué)生生活于群體之中,相互之間不斷地影響,這種影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師的說教。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),互為學(xué)習(xí)的資源。

  2、開放活動(dòng)時(shí)空

  “走進(jìn)中國飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)開展的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式都應(yīng)因地制宜,因時(shí)制宜;顒(dòng)要面向?qū)W生的整個(gè)生活世界,內(nèi)容具有開放性。

  3、激發(fā)問題意識(shí)

  學(xué)生能自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題,并能通過合適的途徑解決問題,是學(xué)生學(xué)習(xí)的最高境界。達(dá)到這一境界,其關(guān)鍵是教師啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生的問題意識(shí),從學(xué)科教學(xué)入手,并合理遷移,在適宜

  的生活,學(xué)習(xí)情景下巧妙點(diǎn)撥,觸發(fā)學(xué)生質(zhì)疑探究的欲望。

  4、培養(yǎng)動(dòng)手能力

  《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》:“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)教授學(xué)習(xí)、死記硬背,機(jī)械性訓(xùn)練的'現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,重于探究,勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力??”在活動(dòng)中,改變“只說不做”的舊狀,要求學(xué)生在“查找”“考察”“烹飪”等操作實(shí)踐中,切實(shí)提高動(dòng)手能力。

  四、活動(dòng)過程

  整個(gè)主題活動(dòng)的時(shí)長為兩個(gè)月,分四個(gè)階段實(shí)施:1、激發(fā)興趣,確定主題;2、制定計(jì)劃,做好準(zhǔn)備;3、調(diào)查訪問,實(shí)踐研究;4、成果展示,體驗(yàn)成功。

  (一)激發(fā)興趣,確定主題

  1、觀看我國飲食文化的錄像,產(chǎn)生了解中國飲食文化的興趣。

  2、以個(gè)人為單位,說說對(duì)我國飲食文化的認(rèn)識(shí)。

  3、調(diào)查,了解學(xué)生感興趣的問題。

  4、教師提供參考課題(如:中國的飲食禮儀;中國人飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn);中國小吃;八大菜系之蘇菜系;八大菜系之川菜系等。)學(xué)生尋找和確定自己的研究專題。

  實(shí)施建議:要充分尊重學(xué)生的興趣和愛好,運(yùn)用體現(xiàn)其個(gè)性特征的自己的方法展開調(diào)查。

  (二)制定計(jì)劃,做好準(zhǔn)備

  1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣,特長分組。

  2、各組制訂活動(dòng)計(jì)劃。

  3、各組交流活動(dòng)計(jì)劃。

  4、師生共同探討研究的途徑及方法。

  5、各小組確定研究計(jì)劃。

  實(shí)施建議:教師對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo),不包辦代替,學(xué)生可以自主地去征求師長的意見,必須自主地確定課題。

  (三)調(diào)查訪問,實(shí)踐研究

  1、各小組按計(jì)劃通過各種途徑查找資料。(如:上網(wǎng)查找資料;去圖書館查找資料;向家長請(qǐng)教;走進(jìn)飯店,實(shí)地考察;走上社會(huì),調(diào)查訪問;在大人的指導(dǎo)下,學(xué)做一只菜肴;搜集名人與中國飲食的有趣故事等。)

  2、教師關(guān)注各組資料儲(chǔ)備情況,并隨時(shí)提供點(diǎn)撥幫助。

  3、小組之間互動(dòng),資源共享,使資料查找途徑及儲(chǔ)備更完整。

  實(shí)施建議:注意根據(jù)實(shí)際情況,幫助學(xué)生確定不同的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自經(jīng)歷,著眼學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng)。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)這一系列實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力,并培養(yǎng)他們的合作精神。

  (四)成果展示,體驗(yàn)成功

  1、匯報(bào)本組人員分工、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)經(jīng)過、調(diào)研途徑等情況。

  2、通過手抄報(bào)展示,投影片展示,自己燒的菜請(qǐng)大家品嘗等形式進(jìn)行匯報(bào)。

  3、學(xué)生結(jié)合實(shí)踐過程談?wù)J識(shí)、談收獲、談感想、談建議。

  4、引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)傳承中國飲食文化等方面的問題。

  實(shí)施建議:與學(xué)科活動(dòng)課程整合,體現(xiàn)成果顯示的多樣性。

  五、評(píng)價(jià)方案

  活動(dòng)評(píng)價(jià)由自我評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)三部分組成;顒(dòng)評(píng)價(jià)屬發(fā)展性評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式。為每一個(gè)學(xué)生設(shè)置“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案12

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過活動(dòng)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)杰出人物、旅游勝地、神奇故事、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、民間工藝、方言集錦等相關(guān)信息,由此了解家鄉(xiāng)常州的風(fēng)土人情、發(fā)展現(xiàn)狀,尋找家鄉(xiāng)的可愛之處,激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。

  2.引導(dǎo)學(xué)生通過參與活動(dòng),體驗(yàn)生活,為學(xué)校開發(fā)校本課程“漫溯眉縣積累素材,引導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中既當(dāng)活動(dòng)實(shí)施者,也當(dāng)活動(dòng)開發(fā)者。

  3.通過考察活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)過程,培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)策劃能力、活動(dòng)統(tǒng)籌能力。

  4.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、小組合作能力,與人交往能力,是非判斷能力等。

  5.通過在活動(dòng)中扮演考察者、小導(dǎo)游、小記者、顧客等不同角色,讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)成員不同的'分工與社會(huì)職責(zé)。

  6.通過本次活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫基本的調(diào)查報(bào)告、考察報(bào)告、導(dǎo)游詞等。

  7.通過制作手抄報(bào)活動(dòng),讓更多的人分享活動(dòng)成果,激發(fā)大家共同關(guān)注常州,熱愛家鄉(xiāng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。(總體的)

  2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。(具體的)

  3.教師各活動(dòng)前的指導(dǎo)準(zhǔn)備。

  三、活動(dòng)內(nèi)容(活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)來自于學(xué)生)

 。ㄒ唬┝私庀嚓P(guān)信息

  杰出人物:共和國上將---李達(dá)·英雄模范(現(xiàn)代)陳秀貞·文化人物(現(xiàn)代)王集榮·文化人物(清代)李柏·文化人物(宋代)張載·科技人物(清代)梅遇·科技人物(唐代)王燾·科技人物(先秦)李冰·軍事人物(戰(zhàn)國)白起·政漢人物(清代)王步灜·政漢人物(明代)王聚奎·政治人物(明代)王巹·政漢人物(北宋)張戩·政治人物(唐代)王珪·政治人物(三國)法正·政治人物(東漢)法雄

  旅游勝地:太白山國家森林公園紅河谷森林公園張載祠扶眉戰(zhàn)役烈士陵園

  神奇故事:眉縣馬家鎮(zhèn)楊家村出土了27件西周國寶重器,被譽(yù)為中國21世紀(jì)重大考古發(fā)現(xiàn)之一。

  家鄉(xiāng)特產(chǎn):蘋果、獼猴桃、蜜桃、油桃、草莓、板栗、核桃

  民間工藝:臉譜、剪紙、刺繡、皮影、泥塑等

  方言集錦:(收集有特色的常州方言)(引導(dǎo)學(xué)生自編方言小品或相聲)

  四、活動(dòng)方式

  信息查找(網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙)、實(shí)地考察、調(diào)查采訪、親身體驗(yàn)、觀察等。

  五、活動(dòng)進(jìn)程

  (一)可愛的家鄉(xiāng)——眉縣活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì);(詳見活動(dòng)內(nèi)容三)

  1.在各班進(jìn)行活動(dòng)動(dòng)員,讓學(xué)生了解活動(dòng)意義,明確活動(dòng)定位,參與活動(dòng)設(shè)計(jì)。

  2.在小組設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上提煉班級(jí)共同感興趣的活動(dòng)內(nèi)容。

  3.在班級(jí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上完善年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容,并確定活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)方式。

 。ǘ┵Y料收集篇

  1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容課前查找所涉及的信息。

  2.小組或個(gè)體整理有用信息。

  3.小組練習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游,鞏固并掌握信息。

  4.整理信息,與同伴合作制作一張手抄報(bào)。

 。ㄈ┗顒(dòng)開展篇

  1.活動(dòng)前作好相關(guān)準(zhǔn)備工作,包括活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、活動(dòng)器具的準(zhǔn)備、安全教育等。

  2.活動(dòng)以集體出發(fā)為基礎(chǔ),小組合作活動(dòng)為原則。

  3.活動(dòng)時(shí)間以綜合實(shí)踐活動(dòng)課為基礎(chǔ),結(jié)合藝體活動(dòng)。

  4.活動(dòng)后及時(shí)做好活動(dòng)總結(jié),指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)報(bào)告。

 。ㄋ模┏晒故酒

  1.“漫溯眉縣”——手抄報(bào)展示

  2.活動(dòng)感受交流:“我為你自豪——眉縣”演講比賽。

  3.我們的建議

  4.帶你游眉縣——爭當(dāng)小導(dǎo)游。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案13

  一、實(shí)施效果

  1、學(xué)生通過查找、收集、整理資料,了解了垃圾食品對(duì)身心發(fā)育造成的危害,拓寬了自己的知識(shí)面。

  培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)交往能力,以及搜集信息、分析問題、總結(jié)問題的能力,養(yǎng)成主動(dòng)xx、敢于實(shí)踐,合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。

  讓他們掌握從多個(gè)渠道收集和整理數(shù)據(jù)的方法。

  讓學(xué)生在面試中鍛煉口才,提高口語交際能力,在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的操作能力。

  培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集網(wǎng)絡(luò)信息,讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)搜索功能,能夠正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的使用。

  2、通過合作,學(xué)生在實(shí)踐中會(huì)感到喜悅和成就感,并感到與他人合作和交流的樂趣。

  通過對(duì)路邊小吃攤點(diǎn)與學(xué)生食用零食的調(diào)查與研究,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)食物的關(guān)注,了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

  3、至于根本不應(yīng)食用,或者經(jīng)不住xx但只能淺嘗輒止的,像油炸類食品含丙烯酰胺(致癌),腌制類、果脯類含超量的亞硝酸鹽(致癌),方便食品(主要是方便面)含油脂量過高,汽水類含大量的碳酸,造成腸胃紊亂外加缺鈣,燒烤食品,尤其是街頭的燒烤食品,既含有超量的三四苯并吡(致癌),同時(shí)衛(wèi)生問題難以保證。

  上面這些食品除了好吃以外真的一無是處。奉勸大家還是少食用或者不食用為好我們的生活需要多姿多彩,我們的餐桌也需要豐富多樣。完全拒絕垃圾食品是很困難的,那我們就在有選擇拒絕的同時(shí),合理安排自己的膳食習(xí)慣,多吃新鮮的蔬菜水果,多吃粗糧,以補(bǔ)充垃圾食品給我們帶來的維生素的缺乏,多喝綠茶,新鮮果汁等健康飲品(當(dāng)然不是那種瓶裝的所謂綠茶或者什么果汁飲料),以幫助體內(nèi)排除有害物質(zhì),降低垃圾食品的危害。

  二、體驗(yàn)與感悟:

  拒絕垃圾食品進(jìn)校園綜合實(shí)踐活動(dòng),從生活中,為生活。

  隨著小胖墩的不斷增多,孩子們身體的早熟,我們覺得這個(gè)活動(dòng)開展的很有生活意義,能引起學(xué)生對(duì)食物的關(guān)注,讓他們了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,這對(duì)于他們一生的成長都有價(jià)值。學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在個(gè)人調(diào)查的基礎(chǔ)上,分析現(xiàn)象,得出結(jié)論,發(fā)表自己的看法。

  活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力,分析問題、總結(jié)問題的能力,還培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)xx、敢于實(shí)踐,合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。實(shí)踐活動(dòng)過程中,時(shí)時(shí)處處都是教育,采訪中鍛煉了學(xué)生的'膽量,培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力;通過訪談、調(diào)查和問題分析,發(fā)現(xiàn)垃圾食品對(duì)健康的危害,以及垃圾食品與綠色食品的區(qū)別;在此基礎(chǔ)上,學(xué)生們想向攤主們提出提高食品營養(yǎng)價(jià)值的建議,為他們贏得更多的利潤。這些教育都是生活教育,很難在書本和課堂上獲得。

  綜合實(shí)踐重在活動(dòng)的過程!活動(dòng)到最后,作品、成果質(zhì)量的高低并不重要,重要的是學(xué)生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,他又是如何想方設(shè)法地解決問題的;學(xué)生在實(shí)踐中獲得了什么樣的經(jīng)驗(yàn)?他們是否關(guān)注自然,社會(huì)和人類?學(xué)生是否在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和合作?學(xué)生的個(gè)性是否得到充分發(fā)展?

  三、在理性思維的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立活動(dòng)。

  他們覺得自己沒有完成任務(wù),而是在娛樂,創(chuàng)造并向人們展示自己,所以他們很感興趣。他們往往表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感和對(duì)自己所做的事情的自信,并視活動(dòng)為充分發(fā)揮自己創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。因此,培養(yǎng)學(xué)生的自信心無疑成為最重要的一環(huán)。

  為了充分培養(yǎng)學(xué)生的自信心:

  (一)、用欣賞的態(tài)度,使其堅(jiān)定信心賞識(shí)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)機(jī),表揚(yáng)會(huì)激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取,而訓(xùn)斥只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生沮喪和自卑心理。

  在活動(dòng)中,要善于用鼓勵(lì)和表揚(yáng)來激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高他們的自信心。

  例如,如果你試圖相信自己所能做的,信任語言可以激發(fā)學(xué)生克服困難的信心。

  由于得到教師的信任,學(xué)生一定會(huì)全身心地投入,積極動(dòng)腦想辦法,使學(xué)生的個(gè)人潛能達(dá)到最佳發(fā)揮,從而創(chuàng)造出奇跡來。

  因此,在實(shí)踐活動(dòng)中,我們不要吝嗇使用激勵(lì),盡量找學(xué)生活動(dòng)時(shí)的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都有他自己的閃光點(diǎn),只要我們抓住了,滿足了他的自尊心,使他產(chǎn)生成就感,從而使他們更加自信。

  (二)、淡化指導(dǎo)解釋,使其自主發(fā)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課與其他學(xué)科的性質(zhì)不同,活動(dòng)時(shí)必須正確處理教師指導(dǎo)與學(xué)生自主活動(dòng)的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

  因此在活動(dòng)中教師對(duì)活動(dòng)過程的指導(dǎo)最好是隱性的,隱含在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,隱含在活動(dòng)過程中,讓學(xué)生自身參與、自主發(fā)現(xiàn)。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案活動(dòng)目的:

  1、通過活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的蔬菜,并了解它們的生長過程,營養(yǎng)價(jià)值,食用方法,以及栽培方法等。

  2、讓學(xué)生親近自然,熱愛自然,實(shí)踐探索大自然的奧秘,培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力,以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)來解決問題的能力、活動(dòng)方法:觀察法,詢問法,上網(wǎng)查詢,實(shí)驗(yàn)法等。

  活動(dòng)對(duì)象:二年級(jí)2班全體學(xué)生,活動(dòng)過程:一大自然的饋贈(zèng)xx認(rèn)識(shí)各種蔬菜(分組進(jìn)行)

  1、讓學(xué)生走近大自然,搜尋身邊有哪些蔬菜?(包括名稱及基本形狀)

  2、收集各種蔬菜的xx(也可以畫下來),并向有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)詢問其生長過程(最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長),寫下觀察日記或了解到的內(nèi)容。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案14

  一、活動(dòng)目的

  以學(xué)!皶阈@”建設(shè)方案為依據(jù),營造濃濃的班級(jí)書香氛圍,通過師生共讀活動(dòng),樹立“終身閱讀”觀念,努力增加學(xué)生的課外閱讀量,提高學(xué)生的讀寫能力,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,打造學(xué)生的人生底色,全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

  二、活動(dòng)主題

  書香浸潤我成長

  三、活動(dòng)目的:

  1、營造濃厚的“書香校園”,讓校園里充溢著濃厚的人文氣息,為師生讀書創(chuàng)造良好的環(huán)境。

  2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣,使孩子們對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣,多讀、多體會(huì)、多思考,逐漸培養(yǎng)起終生受益的.閱讀習(xí)慣。

  3、把讀書活動(dòng)納入常規(guī)教學(xué),并與教學(xué)工作緊密結(jié)合,使課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合。

  4、組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng),寫讀書筆記、摘錄好詞佳句、名言警句、主題班會(huì)、讀書匯報(bào)會(huì)、手抄報(bào)等形式多角度地開展讀書活動(dòng)。

  四、推薦書目

  二月《列那狐的故事》、三月《綠野仙蹤》、四月《伊索寓言》、五月《夏洛的網(wǎng)》、六月《格列佛游記》

  五、活動(dòng)安排

  第一階段:啟動(dòng)階段

  1做好環(huán)境布置,以“書香浸潤我成長”為主題出一期專題板報(bào),完善班級(jí)圖書角,推選優(yōu)秀圖書管理員,確保每生每天都有好書閱讀。

  2、請(qǐng)家長為孩子購買推薦書目

  第二階段:組織實(shí)施1、各班根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)方案,認(rèn)真制定班級(jí)讀書計(jì)劃。

  2、讀一本好書和一份好報(bào)。學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要選擇適合自己讀的書籍,每人至少要讀一本好書,語文老師向?qū)W生推薦部分優(yōu)秀書籍,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)擇書而讀,培養(yǎng)課外閱讀的興趣和習(xí)慣。

  3、推薦一本好書,辦一次讀書交流會(huì)。學(xué)會(huì)推薦好書是個(gè)人口頭表達(dá)能力的展示,是建立在充分閱讀所推薦書籍基礎(chǔ)上的表述,是與他人進(jìn)行好書交流的前提。舉辦一次好書交流主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生將讀書活動(dòng)引向縱深方向。

  4、語文教師每周一節(jié)的語文課設(shè)為讀書指導(dǎo)課進(jìn)行讀書指導(dǎo),認(rèn)真組織學(xué)生開展讀書交流活動(dòng),共享———— ————讀書樂趣,分享讀書收獲。定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,掌握學(xué)生的讀書動(dòng)態(tài),并指導(dǎo)學(xué)生向?qū)W校網(wǎng)站推薦讀書心得和好的習(xí)作。

  5、開展優(yōu)秀讀書手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生自辦讀書小報(bào),可以由多人合辦,也可以個(gè)人自辦;但多人合辦的小報(bào)要在小報(bào)上體現(xiàn)主編、編輯、文字、插圖等人員分工的名單。

  6、做一本讀書筆記。提倡并鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記,從而培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣,讓他們?cè)谧龉P記的過程中學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)思考等。

  7、以課本劇的形式演演書中人物。

  第三階段:總結(jié)階段

 。1)評(píng)選“個(gè)人優(yōu)秀讀書手抄報(bào)獎(jiǎng)”;

  (2)評(píng)選“優(yōu)秀讀書筆記獎(jiǎng)”

 。3)評(píng)選“讀書明星”、“優(yōu)秀圖書管理員”。

 。4)評(píng)選最佳課本劇表演小組

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  一年級(jí)的小學(xué)生由于剛進(jìn)小學(xué),很多的課堂常規(guī)他們不是很了解,更別說是養(yǎng)成習(xí)慣了。就說他們自己的學(xué)習(xí)用品吧,比如鉛筆,往往是隨手拿,隨手放,等到要用的時(shí)候卻找不到了。書本也是,用的時(shí)候經(jīng)常不注意,會(huì)把書角弄翹起來,或是把書給弄破了,還經(jīng)常在書上亂涂亂畫。針對(duì)這種現(xiàn)象,我開展了這一活動(dòng),讓學(xué)生在這活動(dòng)中意識(shí)到愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的必要性,并主動(dòng)去尋求保護(hù)學(xué)習(xí)用品的方法,逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在活動(dòng)中我們要教給孩子一種創(chuàng)造思維,一種創(chuàng)新習(xí)慣,遇到問題會(huì)自己想辦法解決,展示自己獨(dú)特的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鉛筆、書本頭飾,錄音帶。

  活動(dòng)過程:

  一、歌曲導(dǎo)入

  師:小朋友,今天我們教室里來了很多客人老師,你們想怎樣來歡迎這些客人老師呢?

 。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)言)

  生:我們可以拍手。

  生:我們可以說“老師你好”。

  生:我們給客人老師唱首歌。

  師:你們的建議都很好。那我們就一起來唱首《上學(xué)歌》吧。

  (合唱《上學(xué)歌》)

  二、說說鉛筆、書本的好處

  師:自從我們背上書包,跨入小學(xué)校門的那一天起,我們就是一位小學(xué)生了。學(xué)習(xí)成了我們最主要的事情。在學(xué)習(xí)中,每個(gè)小朋友都有兩個(gè)好伙伴時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我們。為了讓我們能取得好成績,它們一步都不會(huì)離開我們,你知道它們是誰嗎?

  1、說說鉛筆的好處

  師:小朋友猜對(duì)了,那你能說說鉛筆對(duì)我們的幫助嗎?

  生1:我畫畫的時(shí)候,就用到鉛筆。媽媽說,我畫的畫非常漂亮。

  生2:我寫作業(yè)的時(shí)候,也要用到鉛筆。我把鉛筆削得尖尖的',寫的字也非常好看。

  生3:我爸爸是木匠,我經(jīng)?吹剿诟苫顣r(shí),會(huì)拿支筆在木頭上畫很多記號(hào)。他說,這樣做出來的家具更好一些。

  生4:我姐姐在做作業(yè)時(shí),也會(huì)用到鉛筆。她說,用鉛筆寫字,如果寫錯(cuò)了,用橡皮一擦就擦掉了。

  2、說說書本的好處

  師:是呀,鉛筆的作用可真不少,可是別忘了還有一位好伙伴,也在等我們小朋友們?nèi)ケ頁P(yáng)它呢?我們來談?wù)剷鴮?duì)我們學(xué)習(xí)的幫助吧!

  生1:我很喜歡看書,書里有很多知識(shí),看了書后,我懂得了很多。

  生2:我家有很多書,有《格林童話》,有《唐詩三百首》,還有《成語故事》等。我每天回家都看書。我還會(huì)背很多古詩呢!

  生3:同學(xué)們,你們知道太陽系的九大行星嗎?以前我也不知道,后來,媽媽讓我看了一本叫《宇宙探索》的書,我才知道太陽系的九大行星分別是水星、木星、地球、火星、土星、金星、天王星、海王星、冥王星。

  生4:書本上有很多知識(shí)。只有多看書,才能讓我們成為一個(gè)有用的人。

  三、鉛筆和書本的對(duì)話

  師:剛才小朋友說了很多鉛筆和書本的好處,老師相信,鉛筆和書本聽了一定會(huì)很高興的。前幾天,我們小朋友去上體育課的時(shí)候,我經(jīng)過教室門口聽到教室里有人在輕輕地哭,還有人在悄悄地說話。你們知道是誰嗎?我靜靜地聽了一下,原來是鉛筆和書本在談話呢!你們想不想知道它們?cè)谡f些什么呀?好,我們就來聽聽它們?cè)谡f些什么吧!

  欣賞小品《鉛筆和書本的對(duì)話》

  師:它們說的你們都聽到了嗎?聽了他們的話,你想對(duì)它們說些什么呢?

 。▽W(xué)生自由發(fā)言)

  四、學(xué)習(xí)做鉛筆套和包書皮

  師:小朋友剛才說的都是真心話,老師聽了也覺得你們是真的知道錯(cuò)了,相信鉛筆和書本也都聽到了?墒牵e(cuò)能改才是好孩子。老師有個(gè)建議,我們來給鉛筆做個(gè)帽子,幫書穿件衣服,這樣就可以更好地保護(hù)它們了,你們說好不好?(好)那就讓我們開始行動(dòng)吧!

 。ㄔ诶蠋熡袔椭拢瑢W(xué)生相互幫助合作一起做鉛筆套和包書皮)

  五、活動(dòng)結(jié)束

  師:小朋友們的手可真巧,很快就做好了一個(gè)鉛筆“帽子”,給書穿好了一件“衣服”。雖然不是很好看,但相信書本和鉛筆一定會(huì)很喜歡,一定會(huì)感謝你們對(duì)它們的關(guān)心的。

  不過,有的小朋友們會(huì)說,老師,包書紙?jiān)谛〉昀镉械觅u,我去買幾個(gè)來,一套就好了,還不要煩。話是說得不錯(cuò)?墒,買包書紙雖然錢少,可也是父母辛辛苦苦掙來的。既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了包書皮,就不必去買去浪費(fèi)錢了,你們說對(duì)嗎?所以,我們從小就要學(xué)會(huì)節(jié)約,等你們長大了,要?jiǎng)?chuàng)業(yè)了,節(jié)約會(huì)讓你走得更順利!

  師:今天的活動(dòng)馬上要結(jié)束了,小朋友的表現(xiàn)非常出色。想不想為自己和客人老師唱首歌?好,那就把《歌聲與微笑》送給大家吧!

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