[優(yōu)秀]數(shù)學競賽活動方案15篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,通常會被要求事先制定方案,方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的數(shù)學競賽活動方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學競賽活動方案1
一、指導思想
為加強我校數(shù)學教學工作,本著從基礎(chǔ)入手,扎實開展數(shù)學教學工作的原則,通過競賽,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,掌握靈活的解題技巧,啟發(fā)學生思維,開發(fā)學生智力;通過競賽,讓學生學會思考,培養(yǎng)學生靈活運用知識解決生活中的實際問題的能力,進一步提高學生的思維水平。
二、活動范圍:全學區(qū)一至六年級學生,[班級人數(shù)不足10人(含10人)的選2名學生參賽,其余的各班選5名學生參賽]
三、競賽內(nèi)容
1、學校統(tǒng)一命題,命題力求多樣新穎,兼具知識性和趣味性,體現(xiàn)數(shù)學知識的綜合應用,能提高學生的數(shù)學思考和分析問題,解決問題的能力。
2、根據(jù)學校實際情況,以年級為單位,以課本內(nèi)容為本,適當拓展,力求難易適中。
四、活動過程
1、第一階段:按照學校大事活動的安排,班級內(nèi)積極營造學習數(shù)學的`濃厚氛圍,強化課堂教學,各班數(shù)學教師要“抓兩頭促中間”提高學生學習興趣,推選出代表班級數(shù)學學習水平的五位學生名單上報數(shù)學教研組。
2、第二階段:數(shù)學組根據(jù)競賽內(nèi)容統(tǒng)一命題,分年級統(tǒng)一進行學校組織的競賽。
。1)競賽時間:20xx年5月4日
(2)競賽地點:
一年級:閱覽室
二、三年級:會議室
四年級: 電腦室
五年級: 多媒體室
六年級: 實驗室
。3)答卷時間:一、二年級為60分鐘,三—六年級為90分鐘。
五、競賽要求
1、各年級各班班主任與數(shù)學教師要認真組織,數(shù)學教師要強化教學備課、教學研究、課堂教學、學生輔導、作業(yè)批閱、學習習慣、教學反饋等,促進班級數(shù)學質(zhì)量的整體上升。
2、學校組織競賽中,各班要提前10分鐘把考生帶到競賽地點,保持教室內(nèi)安靜整潔,不得隨地亂扔雜物。
3、監(jiān)考教師安排(試卷收回后清點人數(shù),以年級密封)
一年級監(jiān)考教師: 陳世紅
二、三年級監(jiān)考教師: 米寶艷
四年級監(jiān)考教師: 田蓉
五年級監(jiān)考教師: 陳友友
六年級監(jiān)考教師: 陳紅英
4、閱卷安排
①、各年級數(shù)學教師圍繞試題要求做好評分標準。
、凇⒁欢昙、三四年級、五六年級交叉閱卷。
5、本次競賽中,應參與而因任何原因未參加者按棄權(quán)處理。
六、獎項設置
本次競賽一二三年級設一二等獎各3名。四五六年級設一二等獎各4名。
數(shù)學競賽活動方案2
根據(jù)瑞昌市教育局《關(guān)于組織市小學數(shù)學優(yōu)異課教學競賽活動的通知》精神,結(jié)合北片小學一區(qū)教研活動安排的`實際,為確保篩選優(yōu)秀教師參加市局比賽和教研活動正常有序的開展,特擬定此實施方案:
一、活動目的
為了進一步深化新課程改革,加快適應新教材、新教法的步伐,調(diào)動小學數(shù)學教探討教學的積極性,優(yōu)化課堂教學,全面提高小學數(shù)學教學質(zhì)量,促進遠程資源在教育教學中得到廣泛的應用,為老師們提出來供一個互相交流、展示的平臺。
二、參賽對象:
小學北片一區(qū)五校數(shù)學教師各一名,共五人
三、參賽內(nèi)容
義教北師大版1~5年級本學期教材。(注意教學進度選擇教材內(nèi)容)
四、競賽要求
。1)各學校選拔一名教師參加片區(qū)初賽,年齡不限。
。2)參賽教師必須合理利用遠程網(wǎng)絡資源。
五、參賽時間及地點:
4月2日在碼頭學區(qū)
六、評價成員:
五學區(qū)主管教學校長及數(shù)學骨干教師
七、設獎辦法:
設市優(yōu)質(zhì)課競賽一、二、三等獎;競賽第一名代表北片一區(qū)參加市優(yōu)質(zhì)課競賽,獲獎選手由教育局頒發(fā)獎證。
數(shù)學競賽活動方案3
一、指導思想
本次活動目的是為進一步貫徹新課程標準,檢驗學生的語文漢語拼音學習和教師的教學;培養(yǎng)學生的數(shù)學計算能力,特開展此次語文漢語拼音、數(shù)學計算競賽活動。
二、組織領(lǐng)導
由中心學校組織和出題,各校教導處協(xié)調(diào),任課教師充分做好準備工作。
三、競賽時間
初賽xxx年5月18日星期一下午第二、三節(jié)(全體學生)
決賽xxx年月23日上午舉行(星期六),上午八點三十分至九點十分考語文;上午九點三十分至十點十分考數(shù)學(25%的'優(yōu)秀學生)。
四、參賽對象
一年級至六年級全體學生,每年級從初賽中選拔出來25%的優(yōu)秀選手參加競賽。
五、比賽地點
初賽:在本學校各班教室舉行
決賽:加茂中心學校
六、競賽方式
語文、數(shù)學時間安排是40分鐘內(nèi)完成。以年級為單位進行競賽,加茂小學全體老師監(jiān)考、改卷。
七、評獎辦法
各個年級評選出一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。并舉行頒獎儀式,所有獲獎者將頒發(fā)榮譽證書及獎品。一等獎教師獲得輔導證書,并納入績效工資中。
數(shù)學競賽活動方案4
一、活動目的:
為開拓學生視野,促進同學們自主擴大學習范圍,并在其提高自身文化素養(yǎng)的同時發(fā)掘其多方面才華,使其個人能力得到全面提高,從而全面提高學生的學習積極性。特開展本次數(shù)學知識競賽活動。本次競賽旨在全心全意為同學服務,重在進一步豐富云貴中學校園文化活動!
二、活動時間:
20xx年11月24日(星期四)下午3:45分---5:15分
三、活動地點:
云貴中學物理實驗室、生物實驗室、多媒體教室。
四、活動形式:
以個人為單位(包括初一、初二、初三學生),采取分級筆試競賽方式。
五、活動內(nèi)容:
。ㄒ唬┍敬胃傎愒嚲碛蓴(shù)學組教師自行出,但是上本級的教師不能出本級試卷(即上七年級的教師不能出七年級的競賽試卷、上八年級的教師不能出八年級的競賽試卷、上九年級的'教師不能出九年級的競賽試卷)。按照這個原則,特分工如下:
年級七年級八年級九年級出題教師郭永東周志鑫(組長)顧復興(組長)蘇飛胡盛琴胡彬(組長)王時虎出題教師必須在11月20日前將競賽樣卷交到教導主任胡彬老師處。越期未交的,本級競賽取消,按規(guī)定對出題教師作出處罰。
(二)本次競賽共分為三個組:即“七年級組”、“八年級組”、“九年級組”,具體安徘如下:
1、七年級組:
參賽人數(shù):七(1)、七(2)每班5人,七(3)、七(7)每班3人,共計25人。
競賽地點:生物實驗室
2、八年級組:
參賽人數(shù):八(1)、八(2)班每班5人,八(3)、八(4)每班3人,共計16人。
競賽地點:物理實驗室
3、九年級組:
參賽人數(shù):九(1)、九(2)班每班5人,九(3)、九(4)班每班3人,共計16人。
其中競賽學生由數(shù)學教師自主確定,并須于11月17日前把競賽學生名單交到顧復興老師處。
競賽地點:多媒體教室
。ㄈ┍敬胃傎惐泄_、公平、公正的原則。為達到公平競爭,擇優(yōu)獎勵的目的,特將相關(guān)規(guī)定公布如下:
1、每考場兩名教師監(jiān)考,監(jiān)考教師不能是數(shù)學科科任教師,也不能是同級班主任教師,具體監(jiān)考教師11月24日上午臨時確定,監(jiān)考教師考前不能參閱試卷。監(jiān)考教師確定后,應在當天下午3:40分前到二樓辦公室領(lǐng)取考試試卷和草稿紙。
2、參賽學生應在本天下午3:40分前進入相應考場,考試不滿一小時學生不得離場。開考15分鐘后學生不準入場,參賽學生只準帶與考試相關(guān)的工具(如鋼筆、直尺、圓規(guī)等)進入考場,不得攜帶與考試無關(guān)的東西(如手機、書本、草稿紙(草稿紙由監(jiān)考教師提供)等)。
3、監(jiān)考教師必須認真履行職責,(1)嚴禁學生交頭接耳,東張西望。如有發(fā)現(xiàn):第一、二次給予警告,屢教不改者作沒收試卷處理。(2)不準翻書、作弊、抄襲,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),當場沒收試卷,得分記為0分。
。ㄋ模┆勴椩O置
本次競賽獎勵按各年級進行,每個年級又分試驗班和普通班進行?紤]到學生參賽的積極性,故對所有參賽學生都設獎勵。其中設有一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎四個獎項。獎項人數(shù)具體安排如下表:
獎項設置年級組試驗班普通班一等獎二等獎三等獎優(yōu)秀獎一等獎二等獎三等獎優(yōu)秀獎七年級組八年級組九年級組1名1名1名1名1名1名2名2名2名6名6名6名1名1名1名2名1名1名3名1名1名9名3名3名第2頁
獎勵:一等獎:獎金20元、二等獎:獎金15元、三等獎:獎金10元,優(yōu)秀獎:獎勵硬殼筆記本一個(價值3元)。
頒獎時間:12月9日。
。ㄎ澹┵Y金預算、統(tǒng)計
本次活動共設有四個獎項,其中一等獎共6名,每名獎金20元,共計120元、二等獎7名,每名獎金15元,共計105元,三等獎11名,每名獎金10元,共計110元,優(yōu)秀獎33名,每名將硬殼筆記本一個,每個價值3元,共計:99元,為每名監(jiān)考教師買一瓶礦泉水,按一共6名監(jiān)考教師,每瓶礦泉水1.5元計算,共計需要9元。
綜合以上款項,本次活動共需要花費443元。未盡事宜,另行通知。
云貴中學數(shù)學教研組
20xx年11月7日
數(shù)學競賽活動方案5
一、指導思想
為了激發(fā)小學生學習、鉆研數(shù)學知識的興趣,使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì),拓展學生的知識面,提高學生的數(shù)學素養(yǎng),發(fā)展學生的個性特長。我校決定舉行數(shù)學競賽活動。
二、活動目的
通過數(shù)學競賽,提高學生的`分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進一步拓展學生的數(shù)學知識面,使學生在競賽中體會到學習數(shù)學的成功喜悅,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;同時,通過競賽了解小學數(shù)學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),為今后的數(shù)學教學收集一些參考依據(jù)。
三、參賽對象
三至六年級每班選拔5-10名同學參加競賽。
四、競賽具體安排。
1、競賽時間:20xx年12月5日15:00至15:40(星期四下午第三節(jié))
2、形式:筆試
3、時間:60分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。
4、競賽地點:電教室 。
五、組織管理
1、獎項設置:三至六年級每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎各1名。
2、出題:(三)白越、(四)李景銀、(五)白越、(六)李景銀。
3、監(jiān)考:白越、李景銀。
4、攝影:王寧。
5、閱卷:(三)李景銀、(四)高生芳、(五)高生芳、(六)白越,于第四節(jié)課在集體辦公室集中閱卷,并把結(jié)果交到教研組長處。
6、寫獎狀:方彩東。
7、頒獎:王軍、高生歧。
數(shù)學競賽活動方案6
一、指導思想
為了豐富學生的學習生活,培養(yǎng)學生的數(shù)學觀,增強學生對所學數(shù)學知識的運用水平,營造良好的.學習氛圍,提高學生的邏輯思維能力,特舉行本次數(shù)學知識競賽活動。
二、活動主題
學以致用提高學生的數(shù)學素質(zhì)
三、參賽學生
每班選4名學生參加競賽。
四、比賽時間和地點
1、競賽時間:20xx年5月16日星期四課外活動時間。
2、競賽地點:遠程教室。
五、競賽形式
形式:筆試(40分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。)
六、出題教師:
。ǜ髂昙壴嚲聿煌
一、二年級 楊金秀三、四年級 姜衛(wèi)平五、六年級張心強
七、監(jiān)考及閱卷教師
監(jiān)考:吳靜
閱卷:
一、二年級: 陶世萍、李尚美。
三年級: 余忠文、吳靜。
四年級:吳果嫦、楊振劍。
五年級:楊昌進、歐文平、楊順旭。
六年級:李建平、潘存平、張云。
八、獎項設置
一、二等獎:一至六年級分別取1名;
三等獎:二年級取2名;三年級取2名;四年級取4名;五年級取6名;六年級取6名。
九、注意事項
1、各班數(shù)學老師負責選出參賽學生。
2、各年級出題教師出好試卷,并提供一份參考答案。
3、閱卷時間另行通知。
數(shù)學競賽活動方案7
一、指導思想
體現(xiàn)新課程標準的精神,滲透新世紀新的教育理念,立足于課本知識,以教學大綱所明確的系統(tǒng)數(shù)學知識為載體,在鞏固基礎(chǔ)知識、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)的同時,刻意為學生深刻領(lǐng)會、掌握和運用數(shù)學思想方法創(chuàng)設良好的情景,使他們具備想數(shù)學、用數(shù)學的習慣、意識和能力。使一些對數(shù)學感興趣,成績優(yōu)異的同學在學好課本知識的同時,進一步拓寬他們的知識面,提高他們對問題的分析、思考能力,為以后的數(shù)學學習打好基礎(chǔ)。為了迎接數(shù)學競賽涇川縣三科聯(lián)賽,并能在競賽中取得好成績,特制定此計劃。
二、輔導學生
確定優(yōu)秀的參賽選手,是比賽成功與否的關(guān)鍵,因此最重要的是選好苗子。由于該兩項競賽難度較一般的課本測試題大,因此參加這兩項比賽的學生必須要有相當好的基礎(chǔ)和靈活的頭腦,這就要求我們科任教師要選準優(yōu)秀學生參賽。
三、輔導時間:每周第八節(jié)課
四、輔導地點:物理實驗室
五、輔導形式:集中輔導和個別輔導相結(jié)合
六、輔導內(nèi)容:初中知識:實數(shù)、方程、三角形、函數(shù)、四邊形、圓等。
七、輔導措施:
1、注重基礎(chǔ)知識訓練。
由于該競賽命題大多以課本為依據(jù),因此在輔導時要緊扣課本,嚴格按照由淺入深、由易到難、由簡到繁、循序漸進的原則,適時聯(lián)系課本內(nèi)容。
2、不拘泥于課本,適當擴展深度。
由于該競賽題目往往比平時考試卷難,教師必須在課本的基礎(chǔ)上加以延伸、拓寬,或教給學生新的知識
3、精講賽題,啟迪思維。
競賽是一種高思維層次、高智力水平的角逐,一種獨立的創(chuàng)造性活動。因此,競賽試題可以多方面地培養(yǎng)人的觀察、歸納、類比、知覺的方法,它能給學生施展才華、發(fā)展智慧的機會。教師在講解競賽題時,應向?qū)W生強調(diào)認真審題的重要性,并提醒學生適時聯(lián)系以前解過的題,用其已掌握的方法或解題思路,以求對競賽題作出合理的解答和更全面深刻的理解,并通過解題后的回顧,教會學生總結(jié),研究自己的'解題過程,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。
4、設計專題訓練,幫助學生掌握知識。
競賽題以其難度大、新意濃的特點考查學生的靈活性,解競賽題雖然沒有常規(guī)的思維模式可套,但因其源于課本而高于課本,所以它離不開基礎(chǔ)知識和特有的思維規(guī)律,因而在輔導中需要確定一些專題進行講授和訓練。但指導教師在設計專題時,應注意題目要有一定的梯度和新鮮感,這樣才能真正達到培養(yǎng)能力的目的。
八:具體安排時間
略
數(shù)學競賽活動方案8
口算是數(shù)學中重要的組成部分,是學生學習數(shù)學的基礎(chǔ),也是學生應該具備的基本技能?谒隳芰Φ母叩,對學生基本的運算能力有著極其重要的影響;為了進一步提高學生的口算能力和速度,同時培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力及思維能力,從而培養(yǎng)學生的競爭意識和能力。根據(jù)我校的實際情況,特舉辦學生口算比賽,方案如下:
一、活動宗旨:
通過這種方式激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性,鞏固學生的口算知識,提高學生的口算速度,提升學生的'口算能力。數(shù)學學科中培養(yǎng)學生扎實的口算基礎(chǔ)技能與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作,必須持之以恒地開展。
二、活動目的:
1、加強學生對口算的熟練程度,進一步提高學生口算的速度,提高口算能力。
2、通過競賽,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,重視口算,掌握正確的口算方法。
3、豐富學生的課余生活,提高學生綜合素質(zhì)。
三、活動時間:
20xx年11、22—11、26一周。
四、參加活動人員:
一至六年級全體學生。
五、活動方式:
各年級提前準備紙質(zhì)口算練習題,不得使用其他計算工具,考查學生在規(guī)定時間內(nèi)(10分鐘)做對的題數(shù)。
六、活動規(guī)則及要求:
1、學生聽統(tǒng)一信號,宣布比賽“開始”和“結(jié)束”。
2、學生在規(guī)定時間內(nèi)進行答題,結(jié)束信號響起應停止答題。
七、評選辦法:
1、本著公平、公正、公開的原則進行評選。
2、每位學生10分鐘答題時間,根據(jù)學生在規(guī)定時間內(nèi)正確答題的數(shù)量進行評選。
八、獎項設置:
活動結(jié)束將根據(jù)學生口算的正確率評定口算小能手,每班5人。
數(shù)學競賽活動方案9
一、指導思想
為了豐富學生的學習生活,培養(yǎng)學生的數(shù)學觀,增強學生對所學數(shù)學知識的`運用水平,營造良好的學習氛圍,提高學生的邏輯思維能力,特舉行本次數(shù)學知識競賽活動。
二、活動主題
學以致用提高學生的數(shù)學素質(zhì)
三、參賽學生
每班選4名學生參加競賽。
四、比賽時間和地點
1、競賽時間:20xx年5月16日星期四課外活動時間
2、競賽地點:遠程教室
五、競賽形式
形式:筆試(40分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。)
六、出題教師:(各年級試卷不同)
一、二年級楊金秀三、四年級姜衛(wèi)平五、六年級張心強
七、監(jiān)考及閱卷教師監(jiān)考
閱卷:
一、二年級:
三年級:
四年級:
五年級:
六年級:
八、獎項設置
一、二等獎:一至六年級分別取1名;三等獎:二年級取2名;三年級取2名;四年級取4名;五年級取6名;六年級取6名。
九、注意事項
1、各班數(shù)學老師負責選出參賽學生。
2、各年級出題教師出好試卷,并提供一份參考答案。
3、閱卷時間另行通知。
數(shù)學競賽活動方案10
一、活動目的
為了更好地展示我校素質(zhì)教育成果,更好地推進我校課程改革向縱深發(fā)展,依據(jù)學校教學工作安排,經(jīng)研究決定,本學期選擇一、三年級數(shù)學開展數(shù)學競賽活動。
本次學科競賽活動,本著為進一步推動我校的教學工作,扎實開展教學教研活動的目的`,激發(fā)學生的學習興趣、給學有余力的同學提供更多的展示自我的空間與機會,使他們能夠享受到成功的樂趣,同時也培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)自我及好學上進的精神,促進學生全面健康發(fā)展。
二、活動對象
數(shù)學學科競賽活動:一、三年級全體學生。
三、活動方式
1、預賽。以班級為單位,學生全員參與,各年級組統(tǒng)一活動步驟、形式與內(nèi)容,老師負責各自班級的競賽輔導和預賽選拔工作。預賽時間自20xx年__月__日——__日,__月中旬為班級積極備賽時間,訓練的形式要創(chuàng)新,要活潑,要講實效。
2、決賽:
。1)參賽對象:每班在預賽的基礎(chǔ)上選拔10名選手參加本年級組相應項目的決賽。
。2)組織命題:由學校教導處統(tǒng)一組織命題,統(tǒng)一采用閉卷和書寫答卷形式。
。3)決賽時間:20xx年__月__日。上午10:30—11:30一年級數(shù)學。下午2:30—4:00三年級數(shù)學。
。4)決賽地點:多媒體教室。
。5)相關(guān)要求:
、傧嚓P(guān)教師12月21日前確定參賽選手名單及期中考試考號,上交給語、數(shù)教研組長,學生考號由學校統(tǒng)一編排。
②各參賽選手自帶圓珠筆、鉛筆、三角尺、橡皮等文具及草稿用紙?zhí)崆?分鐘入場。
③各班參賽人數(shù)僅限10人,為方便且支持競賽的實施,不得隨意增派或者有意少派。各班參賽選手由科任老師提前10分鐘帶領(lǐng)到賽場入口處列隊靜候。
四、競賽內(nèi)容
以本學期的內(nèi)容為主。數(shù)學競賽活動著重于檢測學生對“雙基”的掌握與運用,以“緊貼教材內(nèi)容、凸顯課標理念、注重實踐應用”為特點,基礎(chǔ)題約占60℅,拓展題約占40℅。
五、獎項設立
1、個人獎;顒庸苍O個人獎63名。具體設立獎項如下:
一——三年級分別設一等獎3名、二等獎4名、三等獎5名。
2、團體獎。本次競賽活動以班級為單位設立團體獎(以各個代表隊獲得的團體總分從高向低排序確立團體獎的獲得)。
數(shù)學競賽活動方案11
一、指導思想
奧數(shù)是數(shù)學中重要的組成部分,是學生學習數(shù)學的拓展,也是學生基本技能的發(fā)展。拓展思維能力的高低,對學生基本的運算能力有著極其重要的影響;為了進一步提高學生的發(fā)散思維能力和計算速度,同時培養(yǎng)學生的.觀察力、記憶力及思維能力,從而培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭能力。初中理科組根據(jù)我校的實際情況,特舉辦全校奧數(shù),現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
二、活動宗旨:
通過這種方式激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性,發(fā)展學生的拓展思維,提高學生的思維能力。同時數(shù)學學科老師要更加清醒地認識到,培養(yǎng)學生發(fā)散的思維能力與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作,必須持之以恒地開展。
三、試卷命題安排
出卷老師:魏海平 曾郁郁
四、活動方式:
1、參賽對象:每個班抽取六名學生參與。
2、活動方式:紙質(zhì)試卷,不得使用其他計算工具。
3、活動地點:多媒體教室。
4、活動時間: 20xx年11月16日(周一)中午16:00—17:00。
5、監(jiān)考:蔣應華 古家瓊
6、閱卷:段余糧 劉奕峰 蔣智用
五、比賽規(guī)則及要求:
1、學生聽統(tǒng)一信號,宣布 “開始”和“結(jié)束”。
2、學生在規(guī)定時間內(nèi)進行答題,結(jié)束信號響起應停止答題
數(shù)學競賽活動方案12
一、活動目的
為進一步落實《數(shù)學新課程標準》,檢測學生數(shù)學計算學習情況,極力激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,促使學生“準確、快速、科學、靈活”地進行計算。我校決定舉行全校性的計算比賽活動。通過這種方式激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性,鞏固學生的基本計算方法,加強學生對計算的熟練程度,進一步提高學生計算的.速度和正確率,提高學生的計算能力,發(fā)展學生的思維能力。
二、主辦:
教導處
三、承辦:
數(shù)學科各年級組
四、競賽時間和地點:
20xx年12月日(周四)下午在學校相應班級教室舉行。
一年級:113班二年級:111班三年級:109班四年級:107班五年級:105班六年級:103班
五、參加單位:
一至六年級全體學生。
各班先自行組織預選,然后根據(jù)成績每班選出10名學生參加學校統(tǒng)一組織的比賽。
六、決定名次的獎勵辦法。
本次比賽是以年級為單位,每個年級按總分評出一等獎一名,二等獎兩名,三等獎四名,學校將給與獎勵證書和一定的獎品;年級組滿分學生將獲得“神算之鷹”稱號證書。
七、競賽辦法:
、疟局焦_的原則,開展競賽時各年級同時進行。⑵本次競賽的時間為60分鐘。
、歉髂昙壗M的老師必須按教導處的要求提前做好準備。
口算題:80道(每小題0.5分)筆算題:20道(每小題3分)八、比賽時以廣播口令為準。九、監(jiān)考老師:
一年級:項甜甜四年級:李華二年級:金則娥五年級:漆少丕三年級:向海燕六年級:趙美絨
數(shù)學競賽活動方案13
為了豐富學生的學習生活,培養(yǎng)學生的數(shù)學觀,增強學生對所學數(shù)學知識的運用水平,營造良好的'學習氛圍,提高學生的邏輯思維能力,特舉行高一、高二年級數(shù)學知識競賽活動。
一、活動領(lǐng)導小組機構(gòu):
組 長:
副組長:
成 員:全體數(shù)學組教師
二、競賽時間和地點:
競賽時間:
競賽地點:
三、參賽學生:
高一年級每班5-10人,高二年級每班10-15人。(自愿報名,該班數(shù)學教師篩選。)
四、命題安排:
高一年級:
高二年級:
五、監(jiān)考安排:
六、閱卷安排
高一年級教師閱高二試卷 負責人:
高二年級教師閱高一試卷 負責人:
七、評比方法:
以年級為單位,各年級設一、二、三等獎,其中一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名。并給予指導教師頒發(fā)“優(yōu)秀指導教師證書”
八、競賽試卷具體內(nèi)容安排:
1、高一課本知識應用約20%,趣味數(shù)學約80%。高二課本知識約30%,趣味數(shù)學約70%。
2、全卷選擇題50個共100分。
數(shù)學競賽活動方案14
一、活動目的:
《小學數(shù)學課程標準》中明確指出:在小學階段要求學生能體會數(shù)和運算的意義,掌握數(shù)的基本運算,形成必要的`運算技能。為加強學生的計算能力的培養(yǎng),我校將于5月23日開展數(shù)學知識競賽活動。
二、具體時間:5月23日周五下午第三節(jié)課(40分鐘)。
三、競賽地點:多媒體教室。
四、命題原則:以本冊教材為主設口算、筆算、簡算、脫式計算、解方程、解決問題等多種題型。
五、競賽組織:每班選出10名學生參加競賽,監(jiān)考工作由9日下午第三節(jié)課無課老師擔任。
六、評獎方法:以年級為單位選出參賽人數(shù)的40%.
七、具體安排:
1.各年級數(shù)學老師在5月22日前在班級中進行選拔測試。
2.5月22日中午前各年級數(shù)學老師把參賽的學生名單及競賽試題上交至教研組長處。
3.試卷批改分工:
一年級:王生琴 王光琴 二年級:王生英 陳鴻娥 三年級:任文俊
四年級:牛淑紅
五年級:杜波
六年級:馬金龍
4.獎狀填寫:馬金龍
數(shù)學競賽活動方案15
一、指導思想
體現(xiàn)新課程標準的精神,滲透新世紀新的教育理念,立足于課本知識,以教學大綱所明確的系統(tǒng)數(shù)學知識為載體,在鞏固基礎(chǔ)知識、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)的同時,刻意為學生深刻領(lǐng)會、掌握和運用數(shù)學思想方法創(chuàng)設良好的情景,使他們具備想數(shù)學、用數(shù)學的習慣、意識和能力。使一些對數(shù)學感興趣,成績優(yōu)異的同學在學好課本知識的同時,進一步拓寬他們的知識面,提高他們對問題的分析、思考能力,為以后的數(shù)學學習打好基礎(chǔ)。為了迎接數(shù)學競賽涇川縣三科聯(lián)賽,并能在競賽中取得好成績,特制定此計劃。
二、輔導學生
確定優(yōu)秀的參賽選手,是比賽成功與否的關(guān)鍵,因此最重要的是選好苗子。由于該兩項競賽難度較一般的課本測試題大,因此參加這兩項比賽的學生必須要有相當好的基礎(chǔ)和靈活的頭腦,這就要求我們科任教師要選準優(yōu)秀學生參賽。
三、輔導時間:
每周第八節(jié)課
四、輔導地點:
物理實驗室
五、輔導形式:
集中輔導和個別輔導相結(jié)合
六、輔導內(nèi)容:
初中知識:實數(shù)、方程、三角形、函數(shù)、四邊形、圓等。
七、輔導措施:
1、注重基礎(chǔ)知識訓練。
由于該競賽命題大多以課本為依據(jù),因此在輔導時要緊扣課本,嚴格按照由淺入深、由易到難、由簡到繁、循序漸進的原則,適時聯(lián)系課本內(nèi)容。
2、不拘泥于課本,適當擴展深度。
由于該競賽題目往往比平時考試卷難,教師必須在課本的基礎(chǔ)上加以延伸、拓寬,或教給學生新的知識
3、精講賽題,啟迪思維。
競賽是一種高思維層次、高智力水平的角逐,一種獨立的創(chuàng)造性活動。因此,競賽試題可以多方面地培養(yǎng)人的觀察、歸納、類比、知覺的方法,它能給學生施展才華、發(fā)展智慧的機會。教師在講解競賽題時,應向?qū)W生強調(diào)認真審題的重要性,并提醒學生適時聯(lián)系以前解過的題,用其已掌握的方法或解題思路,以求對競賽題作出合理的解答和更全面深刻的理解,并通過解題后的回顧,教會學生總結(jié),研究自己的.解題過程,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。
4、設計專題訓練,幫助學生掌握知識。
競賽題以其難度大、新意濃的特點考查學生的靈活性,解競賽題雖然沒有常規(guī)的思維模式可套,但因其源于課本而高于課本,所以它離不開基礎(chǔ)知識和特有的思維規(guī)律,因而在輔導中需要確定一些專題進行講授和訓練。但指導教師在設計專題時,應注意題目要有一定的梯度和新鮮感,這樣才能真正達到培養(yǎng)能力的目的。
八:具體安排時間
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