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活動(dòng)方案

大班科學(xué)活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-08-14 08:48:32 活動(dòng)方案 我要投稿

大班科學(xué)活動(dòng)方案

  為確保事情或工作順利開(kāi)展,就需要我們事先制定方案,方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?以下是小編收集整理的大班科學(xué)活動(dòng)方案,歡迎大家分享。

大班科學(xué)活動(dòng)方案

大班科學(xué)活動(dòng)方案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)滾動(dòng)的物體產(chǎn)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

  2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

  3、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)記錄的方式表達(dá)、交流物體滾動(dòng)的軌跡,發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三角形、梯形、方形積木;海洋球、玩具球;一次性杯子、圓臺(tái)形的化妝品瓶子;電池、透明膠帶等物體;記錄卡片16份、小筐8個(gè)、PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  1、出示一圓形物體,操作滾動(dòng)。

  師:這是什么?

  幼:球師:老師把它輕輕一推,看它怎樣了?

  幼:向前運(yùn)動(dòng)、動(dòng)了、滾動(dòng)……師小結(jié):像這個(gè)球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動(dòng)我們叫它滾動(dòng)。

  二、出示操作材料,幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

  師:老師還給大家準(zhǔn)備了一些好玩的東西,看看有些什么?(揭密神秘袋,幼兒了解操作的材料)師:請(qǐng)小朋友去玩一玩、試一試,看看哪些會(huì)滾動(dòng)哪些不會(huì)滾動(dòng)?然后給它們分一分家,把它們分別放在相應(yīng)符號(hào)的筐里,并填寫(xiě)好觀察記錄表(一)。

  個(gè)別指導(dǎo):你玩的是什么?你把它放在哪個(gè)筐里了?為什么?要求幼兒講述自己的操作過(guò)程。

  師幼共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  師:大家?guī)瓦@些東西分好了家,我們來(lái)看看能滾動(dòng)的筐里放了哪些東西?幼兒說(shuō)物品,教師在記錄紙上貼上這些物品的標(biāo)記圖。

  師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,為什么這些物體能滾動(dòng)?這些東西不能滾動(dòng)?

  小結(jié):這些沒(méi)有角的圓圓的東西,只要對(duì)它們用點(diǎn)力,它們就能滾動(dòng)。

  三、幼兒再次自由操作材料,探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。

  師:這些圓圓的東西它們滾動(dòng)時(shí)走的路線一樣嗎?請(qǐng)小朋友再次玩一玩。這次要仔細(xì)觀察,把它們滾動(dòng)時(shí)走的路線畫(huà)在你的記錄紙上。

  個(gè)別指導(dǎo):你玩了什么?它滾動(dòng)時(shí)走的路線是什么樣的?

  幼兒說(shuō)自己的操作發(fā)現(xiàn),教師征求大家意見(jiàn)后記在大記錄紙上。重點(diǎn)講述球體的.滾動(dòng)路線。

  師:從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動(dòng)的時(shí)候走的路線是一樣的。為什么它們走的路線會(huì)一樣?

  小結(jié):(邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標(biāo)、圓柱體、椎體標(biāo)記):像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體,走的路線是曲線。像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體,走的路是直線。一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小,走的路是圓圈。也就是說(shuō)不一樣的形狀它們滾動(dòng)時(shí)走的路也就不一樣。

  我們把這些物體滾動(dòng)是走的路叫滾動(dòng)的軌跡。物體運(yùn)動(dòng)的軌跡對(duì)我們的科學(xué)發(fā)明非常有幫助(出示PPT,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)圖片上可以滾動(dòng)物體與實(shí)際生活的聯(lián)系)。

  我們的航天飛船駛?cè)胩斩家O(shè)定好軌跡,這樣才能取得成功。我們小朋友從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),長(zhǎng)大了也可以成為一個(gè)科學(xué)家、發(fā)明家。

  四、活動(dòng)延伸:

  這個(gè)筐里還有一些不能滾動(dòng)的東西,你能想出好辦法,讓它們也滾動(dòng)起來(lái)嗎?然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動(dòng)軌跡。

大班科學(xué)活動(dòng)方案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒觀察某些物質(zhì)的溶化過(guò)程,比較能溶與水和不能溶與水的物體的特征。

  2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,初步感知溶解這一現(xiàn)象,并學(xué)習(xí)做科學(xué)記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一次性紙杯、筷子、錄音機(jī)、《春雨沙沙》的磁帶。

  2、各種能溶于水和不能溶于水的物品:沙、糖、鹽、紙片、米等。

  3、記錄圖、記錄小卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、歌曲《春雨沙沙》導(dǎo)入主題,引起幼兒的興趣。

 。1)師:今天我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌--《春雨沙沙》

 。2)師:種子說(shuō)了什么?(雨水真甜)

  (3)師:種子口渴了,它要喝雨水,快快長(zhǎng)大,小朋友口渴了喝什么?

 。4)讓幼兒說(shuō)說(shuō)口渴的感受,想象如果沒(méi)有水喝會(huì)怎么樣?鼓勵(lì)幼兒多喝水。

  2、師出示一杯水,師:“老師這兒有一杯水,現(xiàn)在在水里放一勺鹽,攪拌一下,小朋友們看看有什么變化?鹽到哪去了?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出鹽溶解了)

  3、第一次實(shí)驗(yàn):

 。1)師出示糖、鹽、沙、紙片、米粒的圖片標(biāo)志:每張桌子上的`小碗里裝著糖、鹽、沙、紙片、米粒,如果把它們放在水里,會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)

 。2)今天老師請(qǐng)小朋友們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)每個(gè)小朋友都到桌子上拿個(gè)小杯子,想想要在水里加什么,記住,只能加一樣?xùn)|西,像老師一樣用小棍攪拌,看看它有什么變化,好嗎?

 。3)幼兒實(shí)驗(yàn),師予以指導(dǎo)。

 。4)討論:什么東西能溶解在水里,什么東西不能溶解在水里?師生交流分享實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

  4、第二次實(shí)驗(yàn):

 。1)師:剛才小朋友們都說(shuō)得很好,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一次實(shí)驗(yàn),與剛才那個(gè)實(shí)驗(yàn)有所不同的是,要請(qǐng)小朋友們將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)。

  (2)師出示記錄圖(可溶解O,不可溶解X)

  師:小朋友們?cè)倌靡粋(gè)裝了水的小杯子,先想好了,這次要在水里加什么。像老師一樣,老師要在水里加米粒,攪拌后,看看米粒溶解了嗎?(沒(méi)有)老師要把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下

  來(lái),怎么記錄呢?拿一張米粒圖片貼到不可溶解的記錄圖上,就可以了!

 。3)幼兒第二次實(shí)驗(yàn),教師和幼兒一起驗(yàn)證孩子的設(shè)想,初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄。

 。4)師生一同觀看記錄圖,分享成功的喜悅。

大班科學(xué)活動(dòng)方案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、產(chǎn)生孩子探究科學(xué)的興致及探究知識(shí)欲望、

  2、啟發(fā)孩子積極參加實(shí)踐動(dòng)手操作教學(xué),并得到有關(guān)系“光與影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物品上,物品擋住光線就產(chǎn)生了影子、

  3、進(jìn)一步提高孩子的觀測(cè)和察看。比較。辨別能力、

  教學(xué)預(yù)備:

  1、每個(gè)人一個(gè)小手電筒,一張白紙片、

  2、小貓咪。太陽(yáng)公公。陰天(多云),電燈圖片各一張。投影器兩臺(tái)。小玩具。毛絨玩具。積木。

  3、五顏六色小鳥(niǎo)。五顏六色小狗狗數(shù)個(gè)。幼兒教師范例(大號(hào))1份。糨糊。小手巾數(shù)個(gè)。錄音機(jī)一臺(tái)。磁帶1盒、

  教學(xué)過(guò)程:

  一、孩子自由玩影子

  幼兒教師預(yù)備兩臺(tái)投影器,孩子分為2組自由在投影器前玩影子,(放伴樂(lè)Music)

  幼兒教師關(guān)掉投影器,安寧穩(wěn)定孩子心情,提問(wèn):為何會(huì)產(chǎn)生影子哩?(導(dǎo)入教學(xué)課題)

  二、清楚影子是怎么樣產(chǎn)生的

  1、小小實(shí)驗(yàn)

  幼兒教師打開(kāi)投影器,隨意放一物品(毛絨玩具。積木等)于屏幕上,讓孩子觀測(cè)和察看,產(chǎn)生影子沒(méi)?

  幼兒教師關(guān)掉投影器,隨意放一物品(小玩具。)于屏幕上,讓孩子觀測(cè)和察看,產(chǎn)生影子沒(méi)?

  提問(wèn):誰(shuí)能告知教師影子是怎么樣產(chǎn)生的?

  總結(jié):光線照射在物品上,物品擋住了光線,就產(chǎn)生了影子、

  2、協(xié)助小貓咪

  (展示小貓咪與圖片)教師:有只頑皮的小貓咪想與自個(gè)兒的影子做游戲,但是小貓咪不曉得在哪張圖片里會(huì)找著自個(gè)兒的影子,孩子你能告知它,在啥情況下能找著自個(gè)兒的影子嗎?

  孩子自由表達(dá)看法,師選一孩子代表,進(jìn)而加強(qiáng)有關(guān)系“光與影子”的感性經(jīng)驗(yàn):唯有光線直射在物品上,物品擋住了光方可產(chǎn)生影子、

  三、影子的舞蹈

  1、游戲“小鳥(niǎo)跳舞”

  幼兒教師動(dòng)手操作已制作好的游戲教學(xué)材料開(kāi)展表演,激起孩子效仿的興致,可是暫不說(shuō)明動(dòng)手操作的步驟、

  2、給予孩子動(dòng)手操作教學(xué)材料:手電筒。白紙片。小鳥(niǎo)。糨糊等。引導(dǎo)孩子自個(gè)兒想方法讓“小鳥(niǎo)跳舞”、[

  3、孩子動(dòng)手操作。幼兒教師觀測(cè)和察看,清楚孩子的動(dòng)手操作情況。勉勵(lì)孩子自個(gè)兒動(dòng)腦子處理好問(wèn)題、

  4、組織溝通探討:

  (1)請(qǐng)個(gè)別孩子把自個(gè)兒的探究結(jié)果告知大伙兒,并演示過(guò)程。、

  (2)探討:為何有的“小鳥(niǎo)”會(huì)跳舞?有些不會(huì)哩?

  (3)幼兒教師總結(jié):要讓“小鳥(niǎo)”跳舞,“小鳥(niǎo)”的翅膀與白紙片間務(wù)必有距離,不是牢牢地粘在一塊兒的,換句話講只將“小鳥(niǎo)”身體的中心部分粘上就可以,翅膀不需要粘上、

  5、讓孩子查驗(yàn)自個(gè)兒的作業(yè),改錯(cuò)誤,并體會(huì)成功的愉快、

  四、引導(dǎo)孩子進(jìn)而探究影子舞蹈的秘密。

  1、展示小狗狗,例如果想讓小狗狗跑動(dòng)起來(lái),孩子想想,應(yīng)當(dāng)將小狗狗身體的哪部分粘在紙上?

  2、孩子自個(gè)兒動(dòng)手探究,幼兒教師巡視來(lái)回指導(dǎo)予以準(zhǔn)確的`協(xié)助、

  3、深入體會(huì)

  請(qǐng)孩子述說(shuō)動(dòng)手操作方式并演示,啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看與體會(huì)這一些物品是怎么樣教學(xué)的?(手電筒左右挪動(dòng)時(shí),影子也左右挪動(dòng),手電筒上下挪動(dòng)時(shí),影子也上下挪動(dòng))、

  4、幼兒教師總結(jié):當(dāng)手電筒挪動(dòng)時(shí),光線的位置發(fā)生了改變,這個(gè)時(shí)候影子亦會(huì)發(fā)生改變,這樣它們便跳起舞來(lái)啦、

  五、手影小故事表演

  幼兒教師教幾種手影:孔雀。小鳥(niǎo)。小兔子。小狗狗。螃蟹,孩子自由練習(xí)、

  組織孩子用手影或身體造型來(lái)表演自編的小故事。(放伴樂(lè)Music)、

  1、在室外找影子:例如樹(shù)影、房影、人影等。讓孩子在陽(yáng)光下與陰暗處各自跑跑,瞅瞅自個(gè)兒的影子,比較清楚陽(yáng)光下有影子,陰暗處則沒(méi)影子。說(shuō)一說(shuō)怎么樣方可產(chǎn)生影子。

  2、想想,何時(shí)哪個(gè)地方發(fā)現(xiàn)過(guò)影子?(在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子);請(qǐng)孩子各自在燈光、火光、手電光照射下觀測(cè)和察看影子有何不一樣,為何?

  3、畫(huà)影子:早上正午、午后站在同一地點(diǎn),2人1組相互幫忙,把地面上的影子畫(huà)下來(lái)。比比,自個(gè)兒與別人的影子是不是一樣?在三個(gè)不一樣時(shí)期,自個(gè)兒的三個(gè)影子有何改變?想想影子為何會(huì)變?

  4、幼兒教師與孩子一塊玩踩影子游戲,使孩子清楚影子可伴隨著物品的挪動(dòng)而挪動(dòng)。

  5、展示幻燈機(jī)、投影器,幼兒教師與孩子一塊表演手影游戲,讓孩子觀測(cè)和察看影子伴隨著手形的改變而改變。

  6、議一議:人運(yùn)用光與影子的關(guān)系制造出啥產(chǎn)品?(幻燈機(jī)、Movie機(jī)、照相機(jī)等)

  7、我們運(yùn)用影子可開(kāi)展哪一些教學(xué)?(夏季乘涼、踩影子游戲、開(kāi)展手影與皮影教學(xué))

  8、通過(guò)教學(xué)構(gòu)成對(duì)影子的科學(xué)認(rèn)知,培育孩子不懼夜晚的大膽精神,并喜愛(ài)影子的教學(xué)。

大班科學(xué)活動(dòng)方案4

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  這是一個(gè)對(duì)“對(duì)稱”含義理解的活動(dòng),而“對(duì)稱”的物體、圖案在生活中隨處可見(jiàn),只要告訴幼兒“對(duì)稱”的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué),樂(lè)意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。如今有了首席備課人,但設(shè)計(jì)的活動(dòng)思路不屬于自己,要使這活動(dòng)盡量減少紕漏,那就精心的構(gòu)思活動(dòng)方案,琢磨活動(dòng)過(guò)程,把握每個(gè)活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié),活動(dòng)后進(jìn)行反思。因此活動(dòng)前我仔細(xì)琢磨了原活動(dòng)方案,總覺(jué)得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施,因此對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了修改調(diào)整,讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫(huà)一畫(huà)”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”所需的條件,每個(gè)環(huán)節(jié)清晰、明了,重點(diǎn)突出。

  活動(dòng)目標(biāo):

  發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性,根據(jù)提供的已有圖形,畫(huà)出與物體相對(duì)稱的另一半。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三張對(duì)稱圖片:三角形,花朵,小鳥(niǎo)。

 。病(duì)稱及不對(duì)稱圖片若干。

 。、操作紙每人一張:有找對(duì)稱涂色的,有畫(huà)對(duì)稱圖形的。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜一猜(分別出示三張對(duì)稱圖片的一半,讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過(guò)的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對(duì)稱的意義)。

  二、找一找(先出示若干半張圖片,讓其尋找對(duì)稱的另一半。再在自己身上尋找對(duì)稱的`部位)。

  三、做一做(用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作)。

  四、畫(huà)一畫(huà)(在操作紙上先找對(duì)稱圖案,再涂色對(duì)稱圖案,最后畫(huà)對(duì)稱圖案的另一半)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在,不空不廣也不難,并已在過(guò)程中很好的體現(xiàn),特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性”我覺(jué)得非常好,都是幼兒通過(guò)自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。

  “猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂(lè)的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn),這就是重點(diǎn)。在猜的過(guò)程中孩子們興趣高漲,因?yàn)槲覍?duì)幼兒的猜測(cè)答案都沒(méi)肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵(lì)下,他們都積極主動(dòng)的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí),我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問(wèn)題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細(xì)微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒(méi)有一個(gè)幼兒會(huì)從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小鳥(niǎo)吧朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問(wèn)出現(xiàn)了問(wèn)題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡(jiǎn)潔不多,靈活的面對(duì)幼兒的“猜測(cè)”。讓我遺憾的就是:?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)不妥,帶來(lái)了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。

  “找一找”是對(duì)“對(duì)稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請(qǐng)班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答,結(jié)果是多數(shù)幼兒對(duì)“對(duì)稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問(wèn)題并極時(shí)幫他們解決了問(wèn)題,使幼兒更加理解了對(duì)稱的意思。

  “做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性,前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說(shuō)為主,而做一做即是讓他們鞏固“對(duì)稱”的理解,又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。雖是動(dòng)的一刻,但師幼配合非常默契。

  “畫(huà)一畫(huà)”的操作活動(dòng)有看、想、找、涂色、畫(huà)的過(guò)程,是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺(jué)得不足的是:在幼兒操作前沒(méi)有再次或是小結(jié)一下對(duì)稱條件,也沒(méi)有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對(duì)稱的顏色沒(méi)有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時(shí)會(huì)主意到色彩的變化與對(duì)稱。

  作者的此活動(dòng)反思全面、到位,可以供我們借鑒。也驗(yàn)證了只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。

大班科學(xué)活動(dòng)方案5

  設(shè)計(jì)思路:

  武術(shù)是我國(guó)的國(guó)粹,有著悠久的歷史,同樣也是我們祖國(guó)的驕傲。平時(shí),孩子們?cè)谠S多影視作品中,對(duì)武術(shù)有了一些小小的認(rèn)識(shí)。同時(shí),本學(xué)期的早操也是《武術(shù)操》,使得孩子們對(duì)武術(shù)更是充滿了熱情,于是,我們?cè)O(shè)計(jì)開(kāi)展了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《中國(guó)武術(shù)》,讓孩子們學(xué)一學(xué)做一做,進(jìn)一步感受武術(shù)的氣勢(shì)。

  本節(jié)活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié),觀看錄像引發(fā)幼兒對(duì)武術(shù)的經(jīng)驗(yàn)和興趣;第二環(huán)節(jié),跟著學(xué)一學(xué),做一做;第三環(huán)節(jié),聽(tīng)音樂(lè)一起做,嘗試聽(tīng)清音樂(lè)提示。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、模仿武術(shù)動(dòng)作,并嘗試跟著音樂(lè)做一做。

  2、知道武術(shù)的作用,體驗(yàn)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,萌生愛(ài)國(guó)熱情。

  重點(diǎn):模仿武術(shù)動(dòng)作,嘗試跟著音樂(lè)做一做。

  難點(diǎn):找準(zhǔn)音樂(lè)提示,在音樂(lè)提示時(shí)變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:中國(guó)武術(shù)錄像、中國(guó)功夫圖片、中國(guó)功夫音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看錄像

  1、師:(出示圖片)孩子們,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)朋友,他們每個(gè)人都給我們擺了一個(gè)好看的姿勢(shì),我們來(lái)看看他們擺的'都是什么姿勢(shì),好不好?

  小結(jié):原來(lái),圖片上的人是在打中國(guó)功夫。

  2、師:那孩子們想不想來(lái)看看真正的中國(guó)功夫?

  觀看中國(guó)武術(shù)的錄像(五步拳)

  3、討論:我們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)中國(guó)功夫,為什么大家喜歡中國(guó)功夫?武術(shù)有什么用?

  小結(jié):中國(guó)功夫可以幫我們強(qiáng)身健體,還可以用來(lái)保護(hù)自己。

  二、看看學(xué)學(xué)武術(shù)動(dòng)作

  1、師:大家想不想來(lái)做一個(gè)小小武術(shù)家?

  看錄像,模仿各自看到武術(shù)動(dòng)作,交流做動(dòng)作的體驗(yàn)。

  2、學(xué)一學(xué):

  沖拳:手握拳,手臂平平地快快地沖出去。

  砸拳:手握拳,手臂快速向下砸。

  推掌:五指并攏,掌心向前,手臂平平地快速將手掌推出。

  亮掌:一手握拳收于腰間,一手五指并攏,手心向上,手臂伸直向上,將手臂收于耳朵的一側(cè)。

  弓步:一腿向前一步跨出,同時(shí)彎曲前面的腿,后面的腿伸直。

  馬步:一腳向左(或右)跨出一步,與肩同寬,同時(shí)稍稍彎曲膝蓋,呈半蹲狀。

  3、師:學(xué)了這么多動(dòng)作,請(qǐng)你們找?guī)讉(gè)伙伴一起練習(xí)一下,不是和同伴對(duì)打,而是和同伴一起練習(xí)。

  三、手與腿的協(xié)同動(dòng)作

  1、再次觀看中國(guó)功夫錄像。

  2、兩人結(jié)伴,嘗試將學(xué)過(guò)的手與腳的動(dòng)作合起來(lái),模仿五步拳中的某一動(dòng)作。

  3、交流各自學(xué)會(huì)的動(dòng)作、共同糾正。

  四、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做武術(shù)操

  1、聽(tīng)音樂(lè)《中國(guó)功夫》和老師一起做武術(shù)操。

大班科學(xué)活動(dòng)方案6

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解生活中各種繩子及其用途。

  2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字)。

  2、將衣服、毛巾、圖畫(huà);沒(méi)穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

  3、收集一些關(guān)于繩的照片。

  4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、了解材料,引出繩子的`主題

  (出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

 。ǔ鍪舅膫(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

二、分組試一試,繩子的用途

  1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!

  2、每組幼兒展示自己的成果

  師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

  師:剛才你們干什么了?

  你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

  如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來(lái)掛重的東西;塑料繩用來(lái)做跳繩…

四、合作玩繩子

  師:繩子還可以用來(lái)玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

  玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。

五、生活中的繩子

  師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

  1、幼兒自由討論

  2、播放各種繩子的照片

  師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來(lái),我們一起來(lái)看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

六、結(jié)束

  原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

大班科學(xué)活動(dòng)方案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  足健是我園特色課程,在活動(dòng)開(kāi)始部分,通過(guò)熱身運(yùn)動(dòng)刺激幼兒腳底反射區(qū),舒筋活血;由于班上堅(jiān)持足健鍛煉已久,因此小朋友十分喜愛(ài)足健活動(dòng),對(duì)腳底的反射區(qū)也有一定認(rèn)識(shí),我們通過(guò)繪制腳底八卦陣圖,在幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固腳底反射區(qū)的部位、作用的同時(shí),使按摩錘敲打得更為準(zhǔn)確、到位;活動(dòng)結(jié)束部分走探險(xiǎn)路讓幼兒進(jìn)行赤足體驗(yàn),鼓勵(lì)小朋友不怕冷,赤足找感覺(jué),并能大膽與客人、同伴交流自己的感受并鍛煉意志。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒的反射區(qū)認(rèn)識(shí),體驗(yàn)用足部動(dòng)作與同伴進(jìn)行交流的快樂(lè)。

  2、培養(yǎng)幼兒自信、合作、不怕困難、勇于探索的`精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.錄音機(jī)、磁帶兩盤(pán)。水彩筆足健洗腳盆、毛巾人手一份。

  2.運(yùn)動(dòng)前,幼兒對(duì)腳底反射區(qū)的作用已有初步了解。

  3.足部反射區(qū)圖一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、熱身運(yùn)動(dòng):

  (1)在音樂(lè)伴奏下,進(jìn)行腳部動(dòng)作訓(xùn)練。

  情景引入:小腳累了,讓它們休息一下吧,哎!小腳丫想動(dòng)一動(dòng)嗎?“想”(幼兒脫去鞋)

  (2)邊念兒歌,邊活動(dòng)小腳

  2、繪制腳底八卦陣圖

  (1)你認(rèn)識(shí)哪些腳底反射區(qū)?按摩這個(gè)地方有什么作用?

  (2)找個(gè)好朋友把腳底反射區(qū)畫(huà)出來(lái)

  (3)作品展示。

  (4)用按摩錘敲敲反射區(qū):提醒幼兒要對(duì)準(zhǔn)、用力敲

  3、赤足體驗(yàn),啟發(fā)幼兒自由聯(lián)想并尋找感覺(jué)。

  (1)師提問(wèn):小腳丫走在步道上、竹梯上、搓板上……會(huì)有什么感覺(jué)呢?

  (2)鼓勵(lì)幼兒積極探索,并認(rèn)真體驗(yàn),教師:“我們一起試試看,比比誰(shuí)的小腳丫找到的感覺(jué)多!(激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣)

  (3)幼兒自由結(jié)伴嘗試,交談感受,教師細(xì)心觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)各種不同的感覺(jué)。(教師要和幼兒一起活動(dòng),增加親切感)

  (4)小結(jié):剛才小腳丫都很勇敢,很勤快,找到了許多不同的感覺(jué),當(dāng)物體碰到什么的反射區(qū),你覺(jué)得很疼時(shí),就是我們身體某部位器官有了病兆,它象天氣預(yù)報(bào)一樣,告訴你要加強(qiáng)鍛煉,多進(jìn)行足部按摩。(鼓勵(lì)幼兒勇敢不怕痛,敢和疾病比高低,堅(jiān)持足鍛)

  4.洗腳。

  “小腳丫累了,要回家了。(教師把腳底朝幼一亮)咦,真臟。”“怎么辦?”幼兒:“洗洗干凈”。

  幼兒自己動(dòng)手,洗腳。

大班科學(xué)活動(dòng)方案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒對(duì)光的現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的了解,但是他們對(duì)這些現(xiàn)象的產(chǎn)生不理解,也很有興趣很愿意通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索一些光的奧秘,為了滿足幼兒的求知愿望,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

  2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。

  2、多媒體課件(一):各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號(hào)燈。

  課件(二):醫(yī)用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機(jī)、放大鏡等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置場(chǎng)景(拉上多媒體教室的.窗簾使室內(nèi)變暗)師:提問(wèn):"小朋友,屋里為什么變暗了?"幼兒:

  "沒(méi)有光了,所以屋里變暗了;"(打開(kāi)燈)提問(wèn):"為什么屋里又亮了?"幼兒:"因?yàn)橛袩艄饬耍晕堇镒兞亮?。師:"那么,你能說(shuō)說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)那些光呢?"

  1、了解光的種類:幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的那些光(太陽(yáng)光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲(chóng)發(fā)出的光等等)。師講解:像太陽(yáng)光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲(chóng)的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光,像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

  2、探索光的特性:師:"下面我們來(lái)做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn),看看光是怎樣走路的?"

 。ㄒ唬、將活動(dòng)室窗簾拉上,使室內(nèi)變暗,打開(kāi)手電筒,讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的;還可以在有太陽(yáng)時(shí),在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙,讓幼兒觀察太陽(yáng)光是怎樣射進(jìn)來(lái)的?幼兒:"手電筒的光是一直向前跑的;""太陽(yáng)光是直著射進(jìn)來(lái)的。"師:小結(jié)這是光的第一個(gè)特性:叫做光的直射性。

  實(shí)驗(yàn)(二)、(拉開(kāi)窗簾)讓幼兒在有陽(yáng)光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師:"小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化"?幼兒:"我發(fā)現(xiàn)小鏡子反光,""我發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光""我發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了"。師小結(jié):這叫光的第二個(gè)特性:光的反射性。

  實(shí)驗(yàn)(三)、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中,引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化,幼兒:"我發(fā)現(xiàn)筷子折了";"我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大,從玻璃杯的上面看沒(méi)變"。師告訴幼兒這種現(xiàn)象叫光的折射,是光的第三個(gè)特性.

  師與幼兒一起總結(jié)光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。

  3、討論光的用途:

  師:"人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西,給我的生活帶來(lái)了許多方便們。"幼兒觀看多媒體課件(一):了解光的一些用途:照明、取暖、娛樂(lè)、裝飾、用作信號(hào)等。

 。ǘ┲拦獾奶厥庥猛荆涸\療、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道光有哪些作用?幼兒:"作手影、幫助找東西"。

  4、游戲:用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽(yáng)光,讓幼兒觀看光的顏色:紅橙黃綠青藍(lán)紫。

  5、小制作;變色陀螺或潛望鏡。

  6、鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒(méi)有被人類發(fā)現(xiàn)的光,或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西,造福人類。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)幼兒很喜歡,都能積極參與,探索興趣很足,很愿意做實(shí)驗(yàn)。也懂得了許多關(guān)于光的知識(shí),明白了光的這些特性。但內(nèi)容有點(diǎn)多,時(shí)間稍長(zhǎng),所以建議將光的顏色部分探索和制作變色陀螺另設(shè)一課時(shí)。

大班科學(xué)活動(dòng)方案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)玩電動(dòng)玩具,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  2、 讓幼兒了解電池的正負(fù)極會(huì)影響玩具的啟動(dòng)或靜止。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 準(zhǔn)備一些電動(dòng)玩具先讓幼兒玩,并讓幼兒思考:電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)起來(lái)?

  2、 師幼共同探索。裝反電池的正負(fù)極,啟發(fā):"老師這里的玩具也有電池,誰(shuí)來(lái)試試電動(dòng)玩具能動(dòng)起來(lái)嗎?"3、 教師總結(jié):電池的正負(fù)極的不同,會(huì)影響玩具的`動(dòng)或靜。

  4、 引導(dǎo)幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。

大班科學(xué)活動(dòng)方案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)講述事物間的數(shù)量關(guān)系,能列式計(jì)算,進(jìn)一步理解加減法的含義。

  2、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、作業(yè)紙、筆、教學(xué)卡片(人手一份)、骰子棋盤(pán)、音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小老鼠,以小老鼠過(guò)7歲生日導(dǎo)入活動(dòng)。

  二、演示圖片,教師引導(dǎo)幼兒按情境編加減應(yīng)用題。

  1、小兔關(guān)蘑菇。5+2=7

  2、小鴨送氣球。9-2=7

  三、幼兒園幫助小動(dòng)物解決送禮物難題,進(jìn)行操作練習(xí),并講述應(yīng)用題和算式。

  幼兒自己參與活動(dòng)編出應(yīng)用題。

  四、分組游戲《擲骰子》,根據(jù)投得的數(shù)字說(shuō)出得數(shù)是7的算式,再自一道相應(yīng)的應(yīng)用于題。

  五、幼兒按數(shù)找朋友出活動(dòng)室。

  大班科學(xué)活動(dòng)――盤(pán)扣

  設(shè)計(jì)意圖:

  給孩子們上了一節(jié)“中國(guó)真了不起”的課,孩子們異常興奮。休息時(shí),孩子們總在說(shuō):“我們中國(guó)真了不起,我們中國(guó)真?zhèn)ゴ!睘榱遂柟逃變旱倪@種民族自豪感,結(jié)合了本班“豐富多彩的民族文化”的主題,同時(shí)也結(jié)合了我們大班子課題《在科學(xué)探究活動(dòng)中激發(fā)幼兒探索意識(shí)》,我選擇了盤(pán)扣這個(gè)小中見(jiàn)大的點(diǎn),旨在通過(guò)這次活動(dòng)鞏固幼兒民族自豪感,激發(fā)他們對(duì)民族文化的崇尚之情,同時(shí),也為了達(dá)到課題研究的目的,激發(fā)幼兒的探索意識(shí),我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng).

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)探索盤(pán)扣,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一字扣、蝴蝶扣、琵琶扣、雙鳳扣等幾種常見(jiàn)的盤(pán)扣。

  2、欣賞盤(pán)扣的藝術(shù)造型,知道盤(pán)扣是我們民族服裝專用的一種鈕扣,激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的崇尚之情。

  3、能愉快地參加探索簡(jiǎn)易盤(pán)扣的制作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索意識(shí),培養(yǎng)幼兒初步的探索能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鑲有盤(pán)扣的各色服裝。

  2、彩色的、造型各異的盤(pán)扣圖片及實(shí)物若干,布置一個(gè)盤(pán)扣大世界。

  3、可供幼兒探索的彩帶、布條等等。

  活動(dòng)過(guò)程:(*為教師指導(dǎo)用語(yǔ))

  一、播放民族音樂(lè),讓幼兒欣賞模特隊(duì)的表演,激發(fā)幼兒探索的興趣

  .* 今天,我們小小模特隊(duì)的小朋友給我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的演出,我們一起來(lái)看看她們給我們帶來(lái)了什么好看的節(jié)目,好嗎?

 。ㄐ蕾p時(shí)裝表演)

  .* 模特隊(duì)的小朋友表演得真精彩!看完后,我想問(wèn)問(wèn)小朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼a:我發(fā)現(xiàn)她們的衣服很漂亮。

  幼b:我發(fā)現(xiàn)她們表演的很好。

  幼c:我發(fā)現(xiàn)她們衣服的鈕扣跟我們的不一樣。

  ……

  *小朋友觀察得真仔細(xì)!今天,模特隊(duì)的小朋友穿的衣服就是各種各樣的民族服裝,她們身上的鈕扣是用彩帶或者布條盤(pán)成的,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做盤(pán)扣。

  [[]評(píng):設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),是讓幼兒初步接觸盤(pán)扣,為后面的探索活動(dòng)打下基礎(chǔ)。初次接觸這種新鮮的鈕扣,而且又是身邊的小朋友通過(guò)表演帶給她們的,幼兒很感興趣。]

  二、探索活動(dòng)一:通過(guò)愉快探索,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的盤(pán)扣

  1、參觀“盤(pán)扣大世界”,探索盤(pán)扣的材料、形狀。

  * 我們今天認(rèn)識(shí)了盤(pán)扣,下面老師要帶我們到一個(gè)很美的地方。你們聽(tīng):

 。ó(huà)外音:小朋友們,歡迎你們來(lái)到“盤(pán)扣大世界”,這里有許多漂亮的盤(pán)扣和圖片,小朋友們盡情欣賞吧。)

  * 哇,多美呀,我們一起去看看吧。(幼兒分散探索,教師見(jiàn)機(jī)指導(dǎo)。)

  * 小朋友可以看一看盤(pán)扣到底是什么做的,摸一摸它們,把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

  (幼兒繼續(xù)探索,并能互相交流。)

 。ó(huà)外音:“盤(pán)扣大世界”參觀時(shí)間到此結(jié)束,小朋友們可以選擇自己喜歡的盤(pán)扣帶回家。)

  [[]評(píng):通過(guò)看看、摸摸、講講,增強(qiáng)了幼兒的探索意識(shí)、交流意識(shí),更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。]

  2、交流“盤(pán)扣大世界”所見(jiàn),建構(gòu)盤(pán)扣的基本知識(shí)。

  * 剛才我們?cè)诒P(pán)扣大世界看到了那么多的盤(pán)扣,真的好美呀!我們小朋友也選擇了自己喜歡的盤(pán)扣,告訴老師你喜歡什么盤(pán)扣?為什么?

  幼a:我喜歡這種像孔雀的盤(pán)扣,因?yàn)槲蚁矚g孔雀。

  幼b:我喜歡這種盤(pán)扣,它是用花布做的。

  幼c:我喜歡這種像蝴蝶的盤(pán)扣,因?yàn)楹苊利悺?/p>

  幼d:我喜歡這種像琵琶的盤(pán)扣,我家就有一個(gè)琵琶。

  幼f:我喜歡的盤(pán)扣是綠色的,像一棵白菜。

  ……

  * 我們小朋友有這么多喜歡的盤(pán)扣,它們都是用布或者用彩帶做的,也有各種各樣的顏色,真漂亮。但她們還沒(méi)有名字呢,我們來(lái)給她們起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

  * 老師喜歡這種像蝴蝶的盤(pán)扣,我給他起個(gè)名字叫蝴蝶扣。

  幼a:我的這種就叫孔雀扣。(*也可以叫鳳凰扣,因?yàn)閮蛇叾枷瘢可以叫雙鳳扣)

  幼b:我給它起個(gè)名字叫琵琶扣。

  幼c:我的這個(gè)盤(pán)扣像我們寫(xiě)的“一”字,我叫它一扣。(*一字扣更好聽(tīng)是不是?)

  ……

  [[]評(píng):讓幼兒交流她們喜歡的盤(pán)扣,更能激發(fā)他們的興趣,在交流中,他們逐步建構(gòu)了盤(pán)扣的基本知識(shí),通過(guò)交流,孩子們的探索意識(shí)也得到了空前高漲。]

  * 你們知道嗎?盤(pán)扣是我們民族服裝專用的一種鈕扣,也只有我們中國(guó)才有呢。配上了盤(pán)扣,我們的民族服裝就更漂亮了。

  [[]評(píng):通過(guò)點(diǎn)評(píng),激發(fā)幼兒的`民族自豪感]

  三、探索活動(dòng)二:創(chuàng)作簡(jiǎn)易的盤(pán)扣

  1、出示少了鈕扣的紙服裝,引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。

  * 剛才,服裝廠的叔叔給我們送來(lái)了一批小朋友的民族服裝,但是你們看,這上面少了什么?(鈕扣)

  * 那我們小朋友想個(gè)辦法吧?

  幼:我們來(lái)給衣服做盤(pán)扣吧。

  * 老師已經(jīng)給我們小朋友準(zhǔn)備了很多材料,我們一起來(lái)制作吧。

  * 好,開(kāi)動(dòng)吧!

  [[]評(píng):幼兒在簡(jiǎn)單的探索盤(pán)扣之后,我設(shè)計(jì)了這一個(gè)更進(jìn)一步的探索環(huán)節(jié)。幼兒天性喜歡動(dòng)手,再加上今天接觸的又是一樣新穎的東西,探索的愿望就更加強(qiáng)烈。在拿到材料之后,幼兒的積極性很高。最終他們都探索出了很美麗的盤(pán)扣。盡管手法還嫌稚嫩,但他們能做到這樣已經(jīng)足夠了。]

  2、交流探索制作結(jié)果

  l 我們小朋友都做出了漂亮的盤(pán)扣,去告訴你的好朋友,你做的盤(pán)扣叫什么。

  l [[]評(píng):交流的環(huán)節(jié)能使幼兒心情愉快,還能促使幼兒更進(jìn)一步去探索。]

  活動(dòng)延伸:

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種民族服裝。

  2、在區(qū)角中提供材料讓幼兒繼續(xù)探索盤(pán)扣的制作。

  活動(dòng)總評(píng):

  選擇盤(pán)扣來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng),是因?yàn)樗扔袧庥舻拿褡鍤庀,又因(yàn)樯势G麗、造型別致而具有欣賞價(jià)值,更重要的是盤(pán)扣是我們民族特有的。該活動(dòng)從孩子們自身出發(fā),首先能使他們感興趣,能引起他們強(qiáng)烈的表達(dá)探索欲望,活動(dòng)中,教師是組織者和引導(dǎo)者,孩子們是真正的主人,他們盡情探索,他們暢所欲言,既體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣,同時(shí)還建構(gòu)了基本的科學(xué)知識(shí),增強(qiáng)了幼兒的探索意識(shí),培養(yǎng)了幼兒初步的探索能力、創(chuàng)造能力。

  通過(guò)開(kāi)展這次活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到,要讓幼兒真正獲得活動(dòng)的樂(lè)趣,首先要選擇讓幼兒感興趣的活動(dòng),還要設(shè)計(jì)幼兒感興趣的活動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒才能真正溶入活動(dòng);其次,教師設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮讓幼兒多多實(shí)踐也就是探索才能更好地組織活動(dòng)。比如在活動(dòng)中,我開(kāi)始提供給幼兒操作的材料是穿著鉛絲的空心絲帶,但在活動(dòng)中孩子們都反映鉛絲太硬,不易制作,而且空心絲帶制作起來(lái)過(guò)于粗糙,不精細(xì)。后來(lái)我用細(xì)毛線包著銅絲讓幼兒制作,取得了意想不到的效果。這些都是實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)。由此,我認(rèn)識(shí)到,用心去思考,積極積累各方面的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們開(kāi)展活動(dòng)是很有幫助的。最后我覺(jué)得設(shè)計(jì)活動(dòng)讓幼兒成為活動(dòng)的主體,活動(dòng)會(huì)取得事半功倍的效果!侗P(pán)扣》就遵循這“幼兒是活動(dòng)的真正主人”這樣的原則,讓幼兒盡情探索、自主講述、自由制作。如果活動(dòng)中都能做到這些,我相信活動(dòng)會(huì)取得更上一層樓的效果。在以后的教育活動(dòng)中,我們都應(yīng)遵循這一原則,力爭(zhēng)使我們的活動(dòng)、使我們的孩子得到更大的進(jìn)步。

大班科學(xué)活動(dòng)方案11

  一、活動(dòng)名稱:《家用電器真方便》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)幼兒進(jìn)行使用家用電器方面的安全教育。

  2、發(fā)展幼兒的探索能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒了解幾中常用的家用電器,知道其名稱和基本功能。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1:用紙箱做成的冰箱、洗衣機(jī)等,各種衣服、食物小玩具若干。

  2.搜集各種家用電器的圖片。

  3.請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察冰箱和洗衣機(jī)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分;

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有什么電器,導(dǎo)入課題。

 。ǘ┗静糠郑

  1、談活活動(dòng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)出冰箱(洗衣機(jī))的用處,沒(méi)有冰箱(洗衣機(jī))會(huì)怎樣,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)的'越多越好。

  2、游戲《放放說(shuō)說(shuō)》。幼兒每人一件衣服或食物小玩具,分別放在“洗衣機(jī)”或“冰箱:里同時(shí)說(shuō)出:我拿的什么,放進(jìn)洗衣機(jī)(冰箱)里。

  3、幼兒展示搜集的各種電器圖片,分別介紹電器的名稱、用途。再將相同的家用電器圖片放在一起,鞏固練習(xí)。

  4、介紹一種電器的發(fā)展,讓幼兒感知科學(xué)的發(fā)展給幼兒帶來(lái)得方便,同時(shí)進(jìn)行教育。

  〈三〉結(jié)束部分:表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真聽(tīng)講的幼兒,鼓勵(lì)差的以后要向好的學(xué)習(xí)。

  五、活動(dòng)延伸:讓幼兒回家看一看家里還有什么電器,并說(shuō)一說(shuō)它的用處。

大班科學(xué)活動(dòng)方案12

  設(shè)計(jì)意圖:大班幼兒的求知欲望和好奇心逐漸增強(qiáng),對(duì)身邊的事物有濃厚的興趣,并且樂(lè)意親自動(dòng)手去探索。玩水是幼兒喜歡的活動(dòng),而沉與浮又是日常生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,所以我設(shè)計(jì)了《有趣的沉與浮》。本次活動(dòng)意在用豐富的'材料讓幼兒去挖掘物體在水里的沉浮規(guī)律。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解物體的沉浮現(xiàn)象,明白有些物體放在水里會(huì)沉,有些物體放在水里會(huì)浮。

  2、大膽嘗試驗(yàn)證物體的沉浮,并學(xué)習(xí)用圖表記錄結(jié)果。

  3、感受科學(xué)奧秘,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、實(shí)驗(yàn)材料:水盆、水瓶(畫(huà)有水位線)。泡沫塊、石頭、積木、鑰匙、乒乓球、別針、塑料球、玻璃球。

  2、記錄材料:記錄表、筆。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入活動(dòng)

  1、提問(wèn):小朋友,你們聽(tīng)過(guò)《烏鴉喝水》的故事嗎?烏鴉最后是怎樣喝到水的?

  2、小結(jié):原來(lái),它是將小石子放入瓶子里,石頭越積越多,水就上升了。

  (二)觀察:沉與浮

  1、示范:在裝有半杯水的瓶中,分別投入石子和泡沫,引導(dǎo)幼兒觀察水面變化。

  提問(wèn):水面有什么變化?為什么?

  2、小結(jié):石頭放到水里會(huì)往下落,我們把物體放在水中會(huì)下落的現(xiàn)象,叫做“沉”。泡沫塊放在水里,會(huì)漂在水面上,我們把物體放在水里會(huì)飄在水面上的現(xiàn)象,叫做“浮”

  (三)實(shí)驗(yàn):有趣的沉與浮

  1、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料,提出問(wèn)題:哪些東西在水里會(huì)沉,哪些物品在水里會(huì)浮?

  2、學(xué)習(xí)用圖標(biāo)進(jìn)行記錄的方法。

  3、幼兒分組討論,記錄結(jié)果。

  4、小組實(shí)驗(yàn),記錄及驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  5、介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果,談?wù)勆钪械某粮‖F(xiàn)象。

  (四)觀看ppt,了解利用沉浮現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

  (五)延伸活動(dòng),探索:讓沉下去的物體浮起來(lái),浮起來(lái)的物體沉下去。

大班科學(xué)活動(dòng)方案13

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)參觀小學(xué),初小了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,熟悉校園環(huán)境、教師和學(xué)生,了解小學(xué)與幼兒園的不同。

  2、激發(fā)幼兒入學(xué)的向往之情,不斷加深即將成為一名小學(xué)生的`自豪感。

  二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年6月18日

  三、參加對(duì)象:全體大班幼兒、大班老師、保育員及行政后勤、保教處成員

  四、活動(dòng)地點(diǎn):參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、對(duì)幼兒進(jìn)行參觀前的談話活動(dòng)。

  2、返園路上各路口安排后勤人員值守。

  3、與參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)系參觀事項(xiàng)。

  六、活動(dòng)流程:

  1、7:30—7:50全體人員準(zhǔn)時(shí)在參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)大門(mén)口集合,分班列隊(duì)

  2、7:50排隊(duì)進(jìn)入?yún)⒂^良村鎮(zhèn)中心小學(xué)

  3、8:00—8:10參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)給小朋友講話

  4、8:10—8:20分班上廁所

  5、8:20觀看升旗儀式和廣播體操。

  6、8:35—9:15(第一節(jié)課)幼兒分班進(jìn)入一年級(jí)教室旁聽(tīng)一節(jié)課了解小學(xué)生是怎樣上課的。

  7、9:15—9:25(課間十分鐘)了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么

  8、9:35在小學(xué)老師的帶領(lǐng)下,幼兒分班參觀小學(xué)環(huán)境,包括操場(chǎng)、教室、圖書(shū)室、電視臺(tái)、廁所、語(yǔ)音室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)室、食堂等地,了解各設(shè)施的功能以及學(xué)生應(yīng)遵守的公共規(guī)則,知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。

  9、10:50與小學(xué)老師、哥哥姐姐們告別,請(qǐng)小朋友向小學(xué)老師說(shuō)表示感謝的話。

  10、11:00全體人員集中,安全返園。

  (返園路線:參觀良村鎮(zhèn)中心小學(xué)——幼兒園)

  11、延伸活動(dòng):回園后,各班組織幼兒圍繞“我向往的小學(xué)生活”展開(kāi)討論,講講自己在小學(xué)中的所見(jiàn)所聞及所感。

  七、注意事項(xiàng):

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)在7:50前準(zhǔn)時(shí)將孩子送到良小門(mén)口本班老師手中。

  2、各班做好拍照存檔工作。

  3、在小學(xué)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行參觀。

  4、在參觀過(guò)程中,提醒幼兒注意以下事項(xiàng):

  (1)注意安全,遵守活動(dòng)規(guī)則,聽(tīng)從老師安排。

  (2)有禮貌,專心聽(tīng)老師解說(shuō)。

  (3)排好隊(duì),上下樓梯靠右邊。

  (4)參觀時(shí)不擁擠,不大聲喧嘩,保持安靜。

  (5)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不摘花,不踩草坪。

  (6)注意公共衛(wèi)生,不隨地吐痰,不亂扔垃圾。

  (7)跟隨班集體,不個(gè)別行動(dòng)。

  5、全體人員一起返園,返園時(shí)一定要清點(diǎn)好人數(shù),教育幼兒過(guò)馬路要注意安全,跟好老師和伙伴不掉隊(duì)、不擅自離隊(duì),路上不喧嘩不吵鬧等。后勤人員在各個(gè)路口值守。

  八、應(yīng)急備注

  1、活動(dòng)中安全第一,如遇安全情況,一切以幼兒為先,注意相關(guān)協(xié)調(diào)工作。

  2、如遇下雨天氣,參觀活動(dòng)時(shí)間順延。

  3、參觀活動(dòng)的有效性,注意從幼兒的角度出發(fā),整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn),達(dá)成發(fā)展目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值。

大班科學(xué)活動(dòng)方案14

  價(jià)值取向:

  1、通過(guò)將三原色顏料的結(jié)合,使之變成另外一種顏色。讓幼兒初步了解顏料之間的融合會(huì)變色的道理。

  2、通過(guò)最符合個(gè)性的活動(dòng),從情感上得到滿足與釋放。

  3、體驗(yàn)自我能力、確立自信、萌發(fā)創(chuàng)造欲。

  材料設(shè)計(jì):

  1、三原色顏料(紅、黃、藍(lán))。

  2、毛筆幾支、試管幾支、毛巾一塊。

  3、記錄卡一張。

  玩法提示:

  1、將毛筆蘸一點(diǎn)×顏料放在試管中,再用另一只毛筆蘸一點(diǎn)另一種顏料放在同一試管中,并將試管輕輕搖晃,使之融合。

  2、邊搖晃邊觀察“變色”過(guò)程,并將結(jié)果記錄在記錄表上。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、幼兒應(yīng)該在活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)滴顏料的環(huán)節(jié)。

  2、在初幾次玩得時(shí)候,教師可以只用三原色來(lái)活動(dòng),等過(guò)一段時(shí)間后,教師可以加入其它的.顏色讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

  3、在活動(dòng)中,對(duì)能力強(qiáng)的幼兒教師可以適當(dāng)?shù)胤攀肿屗麄冏约夯顒?dòng);對(duì)能力有限的、不自信的幼兒可以加強(qiáng)鼓勵(lì)和幫助。

  4、活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒講究清潔與衛(wèi)生。

大班科學(xué)活動(dòng)方案15

  活動(dòng)一:一模一樣的圓點(diǎn)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)用解決問(wèn)題的方式主動(dòng)學(xué)習(xí),體會(huì)成功的快樂(lè)。

  2.在操作的過(guò)程中,能找到自己認(rèn)為好的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  若干張白紙,備用材料:顏料、印泥、各種鉛筆、瓶蓋、剪刀、復(fù)寫(xiě)紙等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.提出問(wèn)題:老師這里有一張紙,我希望能像孫悟空變小猴那樣,在紙上變出許多好看的、一模一樣的圓點(diǎn)。怎樣又快又好地完成呢?

  2.幼兒討論,操作嘗試:(1)操作提示:圓點(diǎn)基本上要一樣;可以借助老師準(zhǔn)備的材料來(lái)完成。(2)幼兒嘗試操作:畫(huà)一畫(huà)、印一印或運(yùn)用其他方式操作。

  3.操作展示,分析討論:(1)你得到一模一樣的圓點(diǎn)了嗎?(2)哪些方法成功了?哪些失敗了?你覺(jué)得哪種方法快?再嘗試一次。

  4.請(qǐng)孩子們帶問(wèn)題回家:怎樣能得到一模一樣的東西。

  活動(dòng)二:怎樣得到一模一樣的東西

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能通過(guò)多種方法尋找問(wèn)題的答案。

  2.學(xué)會(huì)與他人交流、表達(dá)自己的意見(jiàn),能用自己可以理解的方法進(jìn)行記錄。

  3.了解生活中幾種不同的復(fù)制方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  猜想卡若干,錄像《生活中的復(fù)制》,聯(lián)系好要采訪的人,請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)復(fù)制的資料。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師:得到一模一樣?xùn)|西的辦法很多,讓我們?nèi)ゲ稍L其他人吧!

  2.提出采訪要求,并教會(huì)幼兒使用猜想卡,先簡(jiǎn)單記錄自己的猜想。

  3.幼兒去采訪周圍的人。

  4.猜想卡匯總:幼兒集體討論,教師用大圖表記錄。

  5.教師組織幼兒看錄像《生活中的復(fù)制》:印刷廠——工人們?cè)谟∷?bào)紙;資料室——老師在使用打印機(jī)、復(fù)印機(jī);照像館——正在沖印照片;活動(dòng)室——老師用重疊剪花的辦法,裝飾家園聯(lián)系板;廚房——用蛋糕模具制作蛋糕……。

  6.總結(jié):生活中做哪些事情也會(huì)使用這些方法?(教師小結(jié):生活中復(fù)制的方法是多種多樣的,歸總起來(lái)有平面復(fù)制、模具復(fù)制、機(jī)器復(fù)制。)

  活動(dòng)三:活動(dòng)區(qū)游戲——有趣的復(fù)制

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能選擇自己喜歡的活動(dòng)在各區(qū)探索。

  2.體驗(yàn)復(fù)制帶來(lái)的便捷,感受復(fù)制的變化和有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  樹(shù)葉、油墨、顏料、鉛筆、鏤空卡紙。

  區(qū)域活動(dòng)(幼兒自選)

  角色一區(qū):鏤空?qǐng)D案印刷:美麗的床單。

  角色二區(qū):利用打印機(jī),學(xué)習(xí)打印圖片。

  美工一區(qū):線條拓印畫(huà):在吹塑紙上用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的線條畫(huà),用刷子蘸墨汁平涂,在上面放紙壓平,拓畫(huà)。

  美工二區(qū):樹(shù)葉、蔬菜、印章拓印裝飾畫(huà),顏料對(duì)印創(chuàng)意畫(huà)。

  數(shù)學(xué)區(qū):用橡皮泥模具或其他盒蓋復(fù)制物品。

  小小播報(bào)臺(tái):用錄音機(jī)錄自己的'聲音;觀看資料室老師刻錄碟片。

  探索區(qū):觀察二方連續(xù)和四方連續(xù)中的圖案,并找出方法。

  活動(dòng)四:好看的紋理

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察各種不同的紋理,感受紋理的美。

  2.知道用壓、印的方法可以得到不同物體的紋理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  樹(shù)皮、水果包裝袋、硬幣、樹(shù)葉、印泥、鞋、麻布、鐵絲窗紗、橡皮泥、木板、玉米、草席、茶墊、玻璃、地毯、破毛衣、泥等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.觀察提供的物品,看一看、摸一摸,感知它們特有的紋理。

  2.請(qǐng)幼兒討論:什么樣的東西可以印下紋理?怎樣可以印下紋理?(幼兒分組操作:木板、玻璃、地毯等材料,找找哪些物品可印下紋理。)

  3.各組統(tǒng)計(jì)答案:(教師與幼兒一起填寫(xiě))

  4.操作嘗試:找一找紙和草席的紋理。請(qǐng)一幼兒用顏料分別涂在白紙、草席上并拓印,一個(gè)有紋理,一個(gè)沒(méi)有紋理。討論:能得到紋理的物品的共同特點(diǎn)是什么?

  5.探究活動(dòng):(1)怎樣讓白紙有紋理?幼兒自由探究。(可將紙團(tuán)揉皺再打開(kāi),也可折疊)(2)水有紋理嗎?怎樣得到水的紋理?將酒精和顏料同時(shí)放人水中,會(huì)怎樣?幼兒操作。

  活動(dòng)五:神奇的電腦復(fù)制

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解電腦中的幾種復(fù)制方法,進(jìn)一步感受復(fù)制的神奇。

  2.能積極主動(dòng)地參與電腦繪畫(huà)活動(dòng),并嘗試用點(diǎn)擊的方法復(fù)制、完成一幅電腦作品。

  3.在老師協(xié)助下打印出自己的作品,增強(qiáng)對(duì)復(fù)制的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  計(jì)算機(jī)、金山畫(huà)王軟件、打印機(jī)、圖畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師向幼兒展示幾種電腦中的復(fù)制方法:

 。1)桌面照片的復(fù)制;

 。2)文件夾的復(fù)制;

 。3)文字的復(fù)制。請(qǐng)幼兒動(dòng)手嘗試,引導(dǎo)幼兒認(rèn)字“復(fù)制”和“粘貼”。

  2.結(jié)合幼兒對(duì)金山畫(huà)王軟件的認(rèn)識(shí)、操作,專門(mén)介紹仙女棒的使用,感知其中的復(fù)制。

  3.學(xué)習(xí)選擇背景圖,用點(diǎn)擊的方法復(fù)制人物或動(dòng)物,完成一幅畫(huà),并為自己的作品編一段故事。

  4.保存幼兒的作品,用打印機(jī)打印出來(lái)進(jìn)行作品展示。

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