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幼兒園語言教學研討活動方案
為確保事情或工作順利開展,常常需要預先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園語言教學研討活動方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一、指導思想
在《綱要》中關于語言的要求提出:“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境!蓖瑫r還指出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關,發(fā)展幼兒的語言要在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗,提供促進語言發(fā)展的條件!币虼,為了將《綱要》精神更好的落實到教學中,切實提高教師的教學水平,達到以研促教的目的,我們開展此次研討活動。
二、活動時間:
20xx年4月23——25日
三、活動地點:
多功能廳
四、活動要求:
。ㄒ唬┟刻焐衔绨才湃(jié)課,下午研討。
。ǘ┧性缟喜粠О嗟睦蠋煻家犝n,三位年級組長必須聽。每位前來聽課的老師要準備好下午的研討發(fā)言。每節(jié)課的研討時間為30分鐘。
。ㄈ┙滩膬热莶蛔鱿薅。
。ㄋ模┗顒咏Y束每人針對自己感受最深的活動寫一篇活動案例。
。ㄎ澹┟课簧险n的老師在上課前先說活動設計思路,再上課,課后要認真反思。
五、活動目的
。ㄒ唬┩ㄟ^教研活動提高教師的反思能力;顒臃此紡囊韵聨讉方面進行:
1、在活動環(huán)境和氛圍的創(chuàng)設和營造中是否能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、活動中的提問是否符合本班孩子的思維特點,是否具有開放性,起到發(fā)散幼兒思維的功效。
3、活動中是否體現(xiàn)幼兒的主體地位,給幼兒思考和說的機會。
。ǘ┩ㄟ^教研活動達到互相學習,互相促進的目的。
(三)通過活動豐富語言教育活動內容,為幼兒創(chuàng)造說的環(huán)境,發(fā)展幼兒的思維。
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