小班美術(shù)活動(dòng)：看誰(shuí)剪得長(zhǎng)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒思維的變通性。

　　2、通過(guò)觀察，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)、較長(zhǎng)、最長(zhǎng)及最長(zhǎng)產(chǎn)生的原因。

　　3、培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、仔細(xì)，有堅(jiān)持性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　白紙 彩色手工紙 剪刀，托盤

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒坐在地毯上，圍成一個(gè)大圓圈，每人前面放一個(gè)盤子，盤子里有剪刀、一張長(zhǎng)方形白紙、一張正方形彩色手工紙。

　　二、引起幼兒興趣，做手指游戲教師：“我們和小手做個(gè)游戲好嗎？”一起和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作�！按笈肿铀�了，二哥哥睡了，高個(gè)子睡了，二胖子睡了，小點(diǎn)子睡了，大家都睡了�！苯處熞鈭D：活動(dòng)小手，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極

　　三、、請(qǐng)幼兒想象白紙象什么？教師從盤中拿出一張長(zhǎng)方形紙?zhí)釂?wèn)：小朋友睜開眼睛，看一看，你覺(jué)的它像什么呢。（像白云、棉花糖、棉花、白糖、鹽、白雪、白墻、白頭發(fā)，形狀像黑板、地板磚、空調(diào)、車身、桌子、電視、門、窗戶、床、玩具柜）教師意圖：擴(kuò)散幼兒思維、想象。四、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考。

　　1、老師想把這張白紙剪成長(zhǎng)短不同的紙條，可以怎樣剪呢

　　2、還有不同的方法嗎？大家都來(lái)剪一剪。教師小結(jié)：剛才大家的辦法都不錯(cuò)，找出了多種方法。從短邊剪短的，從長(zhǎng)邊剪長(zhǎng)的；也可以從一個(gè)角開始剪不一樣的紙條；還可以拐彎一次剪、拐彎兩次剪出較長(zhǎng)的紙條。教師意圖：充分讓幼兒操作，感知剪的方法，為下一環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)。五、現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)比賽，用一張一樣大的紙，看誰(shuí)剪的紙條最長(zhǎng)。

　　1、幼兒操作，教師巡回觀察，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教師意圖：操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找不同方法，解決問(wèn)題。

　　2、巡回中給孩子提出問(wèn)題：大家的紙一樣大，為什么有的紙條剪的長(zhǎng)，有的紙條剪的短呢？教師意圖：通過(guò)觀察比較，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題。

　　3、在集體面前、或好朋友之間交談自己剪的方法。說(shuō)一說(shuō)是怎么剪的，為什么長(zhǎng)短不同，長(zhǎng)的紙條又像什么？教師意圖：充分給孩子交流、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)�；顒�(dòng)延伸除了沿著一個(gè)方向拐彎剪出最長(zhǎng)的紙條，還有什么方法能剪出最長(zhǎng)的紙條呢？回家和爸爸、媽媽一起想多種方法好嗎？

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