小班藝術活動方案看誰剪得長

　　為了確保工作或事情有序地進行，就不得不需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案要怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的小班藝術活動方案看誰剪得長，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、通過動手操作，培養(yǎng)幼兒思維的變通性。

　　2、通過觀察，讓幼兒學會比較長、較長、最長及最長產(chǎn)生的原因。

　　3、培養(yǎng)幼兒做事認真、仔細，有堅持性。

　　活動準備：

　　白紙彩色手工紙剪刀托盤

　　活動過程：

　　幼兒坐在地毯上，圍成一個大圓圈，每人前面放一個盤子，盤子里有剪刀、一張長方形白紙、一張正方形彩色手工紙。

　　一、引起幼兒興趣，做手指游戲

　　教師說：“我們和小手做個游戲好嗎？”一起和幼兒邊說兒歌邊做動作。

　　教師意圖：活動小手，調動幼兒參與的積極

　　二、請幼兒想象白紙象什么？

　　教師從盤中拿出一張長方形紙?zhí)釂枺骸靶∨笥驯犻_眼睛，看一看，你覺的它像什么呢�！�

　　幼兒想了一會，說像白云、棉花糖、棉花、白糖、鹽、白雪、白墻、白頭發(fā)，形狀像黑板、地板磚、空調、車身、桌子、電視、門、窗戶、床、玩具柜……

　　教師意圖：擴散幼兒思維、想象。

　　三、提出問題，請幼兒思考。

　　1、老師想把這張白紙剪成長短不同的紙條，可以怎樣剪呢

　　2、還有不同的方法嗎？大家都來剪一剪。

　　教師小結：剛才大家的辦法都不錯，找出了多種方法。從短邊剪短的，從長邊剪長的；也可以從一個角開始剪不一樣的紙條；還可以拐彎一次剪、拐彎兩次剪出較長的紙條。

　　教師意圖：充分讓幼兒操作，感知剪的方法，為下一環(huán)節(jié)打基礎。

　　四、現(xiàn)在我們來個比賽，用一張一樣大的紙，看誰剪的紙條最長。

　　1、幼兒操作，教師巡回觀察，給予恰當?shù)囊龑А?/p>

　　幼兒表現(xiàn)：幼兒投入安靜，有的在看別人，有的在把剪的一段一段的紙條接起來，多數(shù)幼兒在拐彎剪，有的剪的細，有的剪的粗。有的在玩紙條，有的在和別人比較。

　　教師意圖：操作中發(fā)現(xiàn)問題，尋找不同方法，解決問題。

　　2、巡回中給孩子提出問題：大家的紙一樣大，為什么有的紙條剪的長，有的紙條剪的短呢？

　　幼兒有的說：“紙大剪的就大。”有的說“剪斷了就變短了�！�

　　剪成的幼兒通過在展示臺上比較，發(fā)現(xiàn)剪的越細，紙條越長。

　　教師意圖：通過觀察比較，學會思考問題。

　　3、在集體面前、或好朋友之間交談自己剪的方法。

　　說一說是怎么剪的，為什么長短不同，長的紙條又像什么？

　　教師意圖：

　　充分給孩子交流、表現(xiàn)的機會，使孩子體驗成功的快樂。

　　效果分析：

　　孩子的想象很豐富，玩的花樣也很多。有的孩子說：“我剪的紙條像長蛇。”有的孩子說：“我剪的紙條像彩帶�！庇械暮⒆诱f：“我剪的紙條像條小河�！边�有的孩子說：“我剪的紙條像美麗的長發(fā)�！贝蠹业募垪l整齊地掛在黑板上，都高興地叫起來。

　　延伸活動：

　　除了沿著一個方向拐彎剪出最長的紙條，還有什么方法能剪出最長的紙條呢？回家和爸爸、媽媽一起想多種方法好嗎？

　　整體效果：

　　小班幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍事物充滿濃趣，探索創(chuàng)新應從孩子最貼近的自身開始。紙是幼兒在活動中經(jīng)常接觸的，喜歡撕一撕、剪一剪、畫一畫。選擇本次活動，既貼近孩子的實際，又滿足了他們的需要，同時還能在活動中將以往的經(jīng)驗進行整合，有利于幫助幼兒掌握學習的方法。整個活動對孩子來講是件既神秘又充滿情趣的樂事，全體孩子始終情趣昂然地投入活動。

【小班藝術活動方案看誰剪得長】相關文章：

小班藝術活動方案04-19

小班藝術活動方案04-14

小班藝術領域活動方案04-13

小班藝術活動方案（精）01-08

小班藝術活動方案14篇04-18

小班藝術主題活動策劃方案04-04

小班藝術活動方案美麗的紅色03-06

小班藝術領域活動方案6篇04-15

小班藝術活動方案小貓過生日03-06