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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案數(shù)字歌
為了確保事情或工作扎實(shí)開展,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案數(shù)字歌,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)1~10的數(shù)字
活動(dòng)準(zhǔn)備:
配備教具:紅、黑兩套數(shù)字卡:1—10,動(dòng)物卡:嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔等。
幼兒基本學(xué)會(huì)兒歌:數(shù)數(shù)歌;數(shù)字歌。
活動(dòng)過程:
一、通過兒歌激發(fā)幼兒對(duì)1—10的數(shù)序和字形認(rèn)知的興趣。
l練習(xí)數(shù)數(shù)。教師引導(dǎo)回憶:“我們學(xué)過許多首兒歌,有一首《數(shù)數(shù)歌》你們還記得嗎?”“咱們一起邊出手指邊說兒歌!崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒邊出手指邊說兒歌《數(shù)數(shù)歌》。
l附兒歌:
一二三,爬上山,四五六,翻跟斗。
七八九,拍皮球,張開兩只手,十個(gè)手指頭。(教師注意觀察指導(dǎo)幼兒口說的數(shù)與出的手指數(shù)要對(duì)上。即手口一致。開始說時(shí)可以慢些,待幼兒熟悉后,再加快速度。)
字形認(rèn)知。教師提示:“我們還學(xué)過一首兒歌,兒歌里說出了每個(gè)數(shù)字的樣子,誰知道這首兒歌的名字是什么?”幼兒:《數(shù)字歌》。“咱們一起說兒歌。”教師邊出數(shù)字邊帶領(lǐng)幼兒說兒歌。
附兒歌:
1、象鉛筆細(xì)又長,
2、象小鴨水上漂。
3、象耳朵聽聲音,
4、象小旗迎風(fēng)飄,
5、象秤鉤來稱菜,
6、象豆芽咧嘴笑。
7、象鐮刀割青草,
8、象麻花擰一道。
9、象勺子能盛飯,
10、象雞蛋做蛋糕。
認(rèn)讀數(shù)字1~10。教師指數(shù)字,讓小朋友正確認(rèn)讀。
二、通過游戲幫助幼兒認(rèn)識(shí)1~10的數(shù)字和掌握其數(shù)序。
游戲:誰藏起來了
接前面,教師按1~10的順序排好數(shù)字。
教師準(zhǔn)備好動(dòng)物卡,以游戲的口吻說:“小朋友你們看,誰來了?”
教師逐一出示動(dòng)物卡,由幼兒說出它們的名稱并問好。如,教師出示嘟嘟牛動(dòng)物卡,幼兒問:“嘟嘟牛好”。依此類推問:“貝貝羊好”、“寶寶兔好”等。
教師交待:“好朋友嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔要和咱們一起和數(shù)字寶寶玩一個(gè)游戲,名字叫:誰藏起來了。”“怎么玩呢?動(dòng)物朋友要把一些數(shù)字寶寶藏起來,讓大家猜一猜藏起來的數(shù)字是幾?”
教師:“請(qǐng)小朋友閉上眼睛”。教師將幾張動(dòng)物卡分別擺在幾個(gè)數(shù)字上面蓋住數(shù)字。
教師:“請(qǐng)小朋友睜開眼睛,想一想每只小動(dòng)物下面藏著什么數(shù)字?”(因?yàn)榇司毩?xí)是按1~10的順序排好的數(shù)字,幼兒比較容易找對(duì)。做幾次練習(xí)后增加難度,接著做下面的練習(xí))
教師:“小動(dòng)物們在數(shù)字寶寶之間跑來跑去的把數(shù)字的順序打亂了!保ㄗ層變嚎粗處煂(shù)字打亂順序擺放。)
教師:“請(qǐng)小朋友再閉上眼睛”。教師將1~3張動(dòng)物卡擺在一個(gè)或二、三個(gè)數(shù)字上面蓋住數(shù)字。(如,貝貝羊下面蓋住數(shù)字3,嘟嘟牛下面蓋住數(shù)字8,)
教師:“請(qǐng)小朋友睜開眼睛,猜一猜某動(dòng)物(如,貝貝羊)下面藏著什么數(shù)字?”如,幼兒猜貝貝羊下面藏著的數(shù)字是8,雖然錯(cuò)了,但8也是缺失的數(shù)字,教師要注意先肯定幼兒小動(dòng)物下面蓋住的有數(shù)字8,再告訴幼兒:但貝貝羊下面藏著的數(shù)字不是8,再猜一猜貝貝羊下面藏著的數(shù)字是幾?都猜對(duì)了,游戲。重新開始。
請(qǐng)小朋友將打亂順序的數(shù)字按數(shù)序排好,大家一起認(rèn)讀。
教師交待:“淘氣的小動(dòng)物們又帶著幾個(gè)數(shù)字寶寶藏起來!苯處熯呎f邊取走小動(dòng)物和幾個(gè)黑色的數(shù)字卡,再貼一排紅色的數(shù)字卡1~10,但數(shù)字也不貼全,如:12467910
教師提問:“請(qǐng)小朋友看一看,缺的是哪些數(shù)字,說愿意找出缺的數(shù)字,再將數(shù)字卡按顏色和數(shù)序排好!
幼兒個(gè)別操作。請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前邊操作,大家觀看檢查對(duì)錯(cuò)。
三、請(qǐng)幼兒完成書上的評(píng)價(jià)練習(xí),增進(jìn)幼兒對(duì)1~10的數(shù)字認(rèn)知。
教師交待:“請(qǐng)小朋友翻開兒童用書第4頁!
觀察討論。教師提問:“看圖的上邊有兩排數(shù)字,請(qǐng)小朋友看一看、說一說:這些數(shù)字是按什么順序排列的?”“箭頭表示什么意思?”
教師:“請(qǐng)小朋友分別認(rèn)讀紅、藍(lán)兩色的數(shù)字!保ㄓ變洪喿x)。
教師:“看看兩只小青蛙準(zhǔn)備做什么?”“它們身上插的旗子分別是什么顏色?”
教師:“小青蛙要進(jìn)行跳荷葉比賽,插紅旗的小青蛙應(yīng)該跳什么顏色數(shù)字的荷葉?”“插藍(lán)旗的小青蛙應(yīng)該跳什么顏色數(shù)字的荷葉?”
教師交待:“請(qǐng)小朋友將同樣顏色數(shù)字的荷葉,按數(shù)的順序用線連接起來!
幼兒操作。小朋友連線,教師對(duì)完成評(píng)價(jià)練習(xí)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
幼兒互查。幼兒完成評(píng)價(jià)練習(xí)后互相檢查,發(fā)現(xiàn)誰錯(cuò)了,舉手提示老師,教師要認(rèn)真分析其錯(cuò)誤的原因,有的放矢的給予指導(dǎo)。
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