活動(dòng)方案

時(shí)間：2024-03-11 08:03:16 活動(dòng)方案我要投稿

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（精品）活動(dòng)方案7篇

　　為了確保工作或事情能高效地開展，我們需要事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么你有了解過方案嗎？以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（精品）活動(dòng)方案7篇

活動(dòng)方案篇1

　　一、活動(dòng)宗旨：研討教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　二、具體目標(biāo)：

　　1、通過教師的課堂教學(xué)實(shí)踐，借助學(xué)科教研組的評(píng)課交流平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　2、通過課堂教學(xué)的展示，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、和諧發(fā)展。

　　三、活動(dòng)步驟：

　　1、每位教師根據(jù)自己對(duì)新課程的學(xué)習(xí)與理解，設(shè)計(jì)并展示一堂課；

　　2、其他教師聽課、觀摩，進(jìn)行評(píng)課；

　　3、共同反思，提出解決策略，同時(shí)寫出個(gè)人反思。

　　四、具體操作流程：

　　1、指教者定課題。

　　2、定方案，即進(jìn)行備課。執(zhí)教者根據(jù)自己對(duì)新課程、新理念的理解程度，認(rèn)真分析教材與學(xué)生的'現(xiàn)實(shí)水平，設(shè)計(jì)教學(xué)流程。

　　3、執(zhí)行方案，即進(jìn)行課堂實(shí)踐。

　　4、課堂觀察，即聽課。教師集中進(jìn)行聽課，記錄課堂，尋找問題。

　　5、評(píng)價(jià)方案，聽課教師進(jìn)行評(píng)課交流活動(dòng)，尋找理想與現(xiàn)實(shí)的差距。

　　6寫出聽課反思。

　　五、活動(dòng)時(shí)間與參加對(duì)象：

　　1、活動(dòng)時(shí)間xxx年10月16日至26日。

　　2、教師上課時(shí)間、地點(diǎn)安排：

　　星期一沈士偉高秀娟

　　星期二張金亞李翠田

　　星期三高玉林張學(xué)才

　　星期四張新廷郭麗云

　　星期五潘新花鄧喜玲

　　第二周

　　星期一于書貴高彩霞

　　星期二楊培靈張秀萍

　　六、活動(dòng)成果表達(dá)形式：

　　1、上課教師提交教案一篇

　　2、聽課教師認(rèn)真記錄在聽課本上。

　　3、教研組長在教研組記錄本上認(rèn)真記錄評(píng)課

活動(dòng)方案篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)“ 安全第一、預(yù)防為主、綜合治理” 的方針，緊緊圍繞“加強(qiáng)學(xué)校安全管理，共建平安和諧校園 ” 的主題，扎實(shí)開展好安全月教育活動(dòng)，通過宣傳教育，使全體師生牢固樹立安全第一的思想，增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我防護(hù)能力，避免事故發(fā)生，確保師生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：3 月1 日至3 月31 日

　　活動(dòng)主題：“加強(qiáng)學(xué)校安全管理，共建平安和諧校園 ”

　　第一階段：3 月 1 日至3 月 6 日，制訂活動(dòng)方案、宣傳發(fā)動(dòng);

　　第二階段：3 月 7 日至3 月26 日，安全活動(dòng)全面展開;

　　第三階段：3 月28 日至3 月31 日，學(xué)校安全月活動(dòng)總結(jié)。

　　三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：周根林

　　副組長：王炤

　　組員：戴新君、祝應(yīng)國、吳善錄、劉躍華、徐君

　　四、活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)安排

　　第一階段(3 月1 日——3 月6 日)

　　1、周一早上晨會(huì)，安全教育月活動(dòng)啟動(dòng)：

　　作“強(qiáng)化安全管理，共建和諧校園”動(dòng)員講話(有關(guān)領(lǐng)導(dǎo))

　　2、各班出一期以 “加強(qiáng)學(xué)校安全管理，共建平安和諧校園 ” 為主題的黑板報(bào)。(徐君負(fù)責(zé))

　　3、校園內(nèi)懸掛、張貼 “加強(qiáng)學(xué)校安全管理，共建平安和諧校園 ”等宣傳標(biāo)語。(劉躍華負(fù)責(zé))

　　4、網(wǎng)絡(luò)安全與道德教育，倡導(dǎo)綠色上網(wǎng)。(王燕飛負(fù)責(zé))

　　5、向家長發(fā)安全教育月倡議書。 (徐君負(fù)責(zé))

　　第二階段(3 月8 日——3 月20 日)

　　1、組織全體教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國食品安全法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)相關(guān)內(nèi)容。(周根林負(fù)責(zé))

　　2、進(jìn)行一次“關(guān)注健康，凈化校園”大掃除活動(dòng)。(徐君負(fù)責(zé))

　　3、全校各班級(jí)開展一次《平安校園，平安你、我、他》主題班會(huì)。

　　4、邀請(qǐng)法制副校長林山同志來校做安全主題講座。(王炤負(fù)責(zé))

　　5、組織全體師生進(jìn)行一次緊急安全撤離演練活動(dòng)。(王炤負(fù)責(zé))

　　6、組織學(xué)生收看安全教育專題片，組織3 —6 年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次安全征文評(píng)比活動(dòng)。(周根林負(fù)責(zé))

　　7、開展安全工作系列大排查，包括：

　　(1 )周邊環(huán)境檢查;(后勤處負(fù)責(zé))

　　(2 )校舍、消防、用電安全檢查;(后勤處負(fù)責(zé))

　　(3 )學(xué)校內(nèi)副食店衛(wèi)生安全檢查;(后勤處負(fù)責(zé))

　　(4 )實(shí)驗(yàn)室安全操作和藥品安全管理檢查;(實(shí)驗(yàn)管理員負(fù)責(zé))

　　(5 )課內(nèi)外體育活動(dòng)準(zhǔn)備工作和防護(hù)措施檢查;(后勤處、體育組負(fù)責(zé))

　　(6 )食堂食品采購、環(huán)境衛(wèi)生全面排查。(后勤處、食堂全體人員)

　　各相關(guān)科室進(jìn)行認(rèn)真排查并做好記錄。對(duì)此次排查中查出的.安全隱患，屬于學(xué)校有關(guān)責(zé)任部門職責(zé)的，學(xué)校責(zé)令有關(guān)部門和責(zé)任人立即整改，消除隱患，落實(shí)安全責(zé)任，確保校園平安。

　　第三階段(3 月22 日——3 月31 日)

　　1、校外活動(dòng)安全教育。( 王炤負(fù)責(zé))

　　2、周三下午第三節(jié)課“小交警安全巡講團(tuán)”到各班宣傳安全自護(hù)知識(shí)。(徐君負(fù)責(zé))

　　3、做好安全教育月總結(jié)工作。

　　各班根據(jù)活動(dòng)方案，分步落實(shí)好各項(xiàng)安全教育工作，做好記錄�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，各班進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并以書面形式上交到教導(dǎo)處。

活動(dòng)方案篇3

　　20xx年4月22日(星期五)是第XX個(gè)世界地球日，為了營造人人保護(hù)環(huán)境的良好氛圍。樹立環(huán)保行為從我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊的小事做起，特?cái)M定我班世界地球日活動(dòng)方案如下：

　　一、活動(dòng)名稱

　　以廢換綠，變廢為寶

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年4月21日

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)

　　學(xué)校操場(chǎng)

　　四、活動(dòng)對(duì)象

　　全班學(xué)生

　　五、活動(dòng)目的

　　提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到可回收垃圾的價(jià)值，使之價(jià)值得到充分的利用和發(fā)揮。裝點(diǎn)環(huán)境，美化校園，讓大家在參與的同時(shí)認(rèn)識(shí)環(huán)保，從而更好的關(guān)注環(huán)保。

　　六、活動(dòng)背景

　　20xx年4月22日為第42個(gè)世界地球日，1970年4月22日，由美國哈佛大學(xué)學(xué)生丹尼斯海斯發(fā)起并組織的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，猶如星火燎原。全美國共有 20xx多萬人參加，約1萬所中小學(xué)，20xx所高等院校和全國的各大團(tuán)體參加這次活動(dòng)這一天就成了第一個(gè)地球日。

　　1972年全國人類環(huán)境會(huì)議在斯德哥爾摩召開，1973年聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署成立，此后保護(hù)環(huán)境的.政府機(jī)構(gòu)和組織在世界范圍內(nèi)不斷增加，地球日都起到了重要的作用。因此地球日也成為了全球性的活動(dòng)，我國從1990年開始，每年都舉行地球日的紀(jì)念宣傳活動(dòng)。

　　由于自然地址作用和認(rèn)為地址作用，地球生態(tài)環(huán)境遭受破壞，從而把導(dǎo)致人類生命、物質(zhì)財(cái)富損失的災(zāi)害事件，統(tǒng)稱為地質(zhì)災(zāi)害。我國是世界上地質(zhì)災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一。防治地質(zhì)災(zāi)害，被我國確定為1999年地球日，也就是第三十個(gè)地球日的主題。

　　世界地球日，是人類對(duì)地球母親的懺悔日。中國，歷史上最脆弱的生態(tài)系統(tǒng)，正在承受著歷史上最多的人口和最大的發(fā)展壓力。愛家的人們，讓我們從愛護(hù)民族賴以生存的根基做吧!讓我們?cè)谑澜绲厍蛉绽镒饕淮紊羁痰姆此肌?/p>

　　七、活動(dòng)內(nèi)容及安排

　　宣傳綠色環(huán)保，把大家平時(shí)丟棄的塑料瓶、易拉罐、廢報(bào)紙等收集起來，進(jìn)行分類。真正實(shí)現(xiàn)變廢為寶，一方面鍛煉了大家參加勞動(dòng)的能力;另一方面美化了校園。以班為單位把收集到的廢棄物品送往廢品收購站，換取綠色花卉，實(shí)現(xiàn)以廢換綠，同時(shí)在無形之中培養(yǎng)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

　　八、活動(dòng)要求

　　提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，制定方案，積極動(dòng)員，精心組織，務(wù)求這項(xiàng)活動(dòng)取得實(shí)效，同時(shí)要注重宣傳，營造積極向上的輿論氛圍，使這項(xiàng)活動(dòng)發(fā)揮長效作用。

活動(dòng)方案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　隨著幼教改革的不斷深入，我們對(duì)《規(guī)程》的認(rèn)識(shí)和理解有了一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動(dòng)作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道，充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境，設(shè)計(jì)游戲化的教育活動(dòng)，科學(xué)地為幼兒的成長創(chuàng)造有利的條件，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在健康的生活中愉快、主動(dòng)地發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭，不趴著睡。

　　2.能主動(dòng)、愉快地午睡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　用即時(shí)貼自制七色花若干，優(yōu)美舒緩和活潑的音樂磁帶各一盤。

　　活動(dòng)過程

　　1.激發(fā)興趣

　　教師出示七色花提問：這是什么花？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色，說出花的名稱）知道從哪兒來的嗎（幼兒討論）

　　教師小結(jié)：告訴小朋友一個(gè)秘密，因?yàn)樵郯嗟奶鹛鹦∨笥盐缢珊昧耍∠膳颓那牡厮徒o她一朵七色花。

　　2.提出午睡要求

　　(1)小鞋分清左右，整齊地放在活動(dòng)室里。

　　(2)躺下后，自己蓋好小被子，胳臂放在被子的外面，別蒙著頭睡，也不能趴著睡。

　　(3)不講話，不玩東西，閉上眼睛靜靜地聽音樂。

　　3.播放《搖籃曲》，聲音由大到小直至消失教師悄悄地指導(dǎo)個(gè)別幼兒入睡。

　　4.教師扮做小仙女，把七色花放在已睡著幼兒的枕頭下

　　5.播放歡快的音樂，聲音由小到大，幼兒陸續(xù)起床

　　6.提醒幼兒尋找七色花

　　小朋友們?cè)谡眍^底下找到美麗的七色花，互相觀看、歡呼。

　　評(píng)析

　　小班幼兒午睡的`習(xí)慣基本沒有形成，教師及時(shí)捕捉到這一教育契機(jī)，針對(duì)小班幼兒比較天真幼稚的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“小仙女送花”來引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、愉快地午睡。入睡前后不同風(fēng)格音樂的運(yùn)用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰到好處。而且，孩子們?cè)谝魳分腥胨托褋�，初步的欣賞音樂的能力得到培養(yǎng)。

活動(dòng)方案篇5

　　一、活動(dòng)目的

　　在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的.團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、自立能力，進(jìn)一步增進(jìn)班級(jí)學(xué)生、家長之間交流和互動(dòng)。

　　二、活動(dòng)方案

　　1、時(shí)間：20xx年4月21日（周六）上午9:00始

　　2、地點(diǎn)：濟(jì)南森林公園（槐蔭區(qū)張莊路321號(hào)）

　　3、參與人：20xx級(jí)二班老師、學(xué)生及監(jiān)護(hù)人家長（父母均可）

　　4、費(fèi)用預(yù)算：門票免費(fèi)，其它費(fèi)用自理

　　5、服務(wù)家長及分工：

　　調(diào)度：游鵬宇媽媽

　　服務(wù)：金子茗媽媽馬芊一媽媽張博涵媽媽程奕軒媽媽

　　引領(lǐng)：馬芊一爸爸

　　活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)拍攝：所有家長

　　6、參加本次活動(dòng)的家長請(qǐng)與游鵬宇媽媽提前聯(lián)系登記，做好通訊聯(lián)系方式記錄！

　　三、行程安排：

　　1、集合：20xx年4月21日（周六）上午9：00濟(jì)南森林公園（槐蔭區(qū)張莊路321號(hào)）張莊路正門集合，入口處設(shè)有班級(jí)條幅，并有服務(wù)家長調(diào)度家長點(diǎn)名，排隊(duì)統(tǒng)一入內(nèi)。

　　2、活動(dòng)安排：參觀科普館--親子活動(dòng)--冷餐會(huì)--自由活動(dòng)

　　四、注意事項(xiàng)

　　1、活動(dòng)時(shí)間較長，請(qǐng)家長給孩子帶足飲用水和午飯。

　　2、活動(dòng)自愿、費(fèi)用自理，請(qǐng)家長準(zhǔn)備好銀子。

　　3、安全第一、遵守紀(jì)律、服從指揮、團(tuán)結(jié)一致，互相幫助。

　　五、免責(zé)申明

　　20xx級(jí)二班家委會(huì)組織的所有活動(dòng)均不以盈利為目的，家長根據(jù)自己及孩子的情況自愿參加，家委會(huì)僅負(fù)責(zé)召集和協(xié)調(diào)。凡報(bào)名參加者均視為具有完全民事行為能力的人（未成年人須有監(jiān)護(hù)人陪同），完全接受本聲明，如果在活動(dòng)中發(fā)生人身損害，責(zé)任自負(fù)，學(xué)校及家委會(huì)均不承擔(dān)賠償責(zé)任。

活動(dòng)方案篇6

　　指導(dǎo)思想：

　　為培養(yǎng)未成年人的愛國愛黨情感，進(jìn)一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，促進(jìn)他們健康發(fā)展、快樂成長，同時(shí)積極響應(yīng)縣局文件精神，特開展此項(xiàng)活動(dòng)。

　　活動(dòng)時(shí)間：x月xx---x月xx日

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過本次“優(yōu)秀童謠傳唱”活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)全體少先隊(duì)員廣為傳唱優(yōu)秀童謠，積極欣賞健康向上的'文化產(chǎn)品，從而做一個(gè)有道德的人的。

　　活動(dòng)方式：

　　一、各班組織學(xué)生認(rèn)真開展優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)

　　大隊(duì)部將近兩年評(píng)選出的xx首優(yōu)秀童謠下載印發(fā)到各班，要求班主任充分利用晨讀、班會(huì)等時(shí)間組織學(xué)生傳唱并背誦童謠，保證讓每個(gè)孩子至少能熟練背誦出兩首童謠。

　　二、開展優(yōu)秀童謠背誦比賽活動(dòng)

　　為了檢查、考核各中隊(duì)開展“優(yōu)秀童謠傳唱”活動(dòng)的情況，學(xué)校將組織“優(yōu)秀童謠傳唱”比賽活動(dòng)。比賽活動(dòng)分低、中、高三個(gè)年級(jí)段進(jìn)行，每個(gè)中隊(duì)選取x名隊(duì)員參加，x名選手為中隊(duì)選送，x名選手為隨機(jī)抽取。比賽中，各位選手首先傳唱、背誦指點(diǎn)篇目，其后再傳唱、背誦自選篇目，看誰背得多、背得熟。每個(gè)年級(jí)段分別評(píng)出優(yōu)秀選手各x名、團(tuán)體優(yōu)勝中隊(duì)各x個(gè)。

　　三、開展“優(yōu)秀童謠傳唱中隊(duì)活動(dòng)方案”征集

　　主題：優(yōu)秀童謠傳唱中隊(duì)活動(dòng)方案

　　x、截止時(shí)間：xxxx年x月xx日

　　x、要求：

　　三到六年級(jí)每個(gè)班主任設(shè)計(jì)上交一個(gè)中隊(duì)活動(dòng)方案，方案必須為原創(chuàng)，不得從網(wǎng)上下載。

活動(dòng)方案篇7

　　一、課題提出

　　目前，無論是學(xué)校教育還是家庭教育，其重心過分傾斜在孩子的智力培養(yǎng)與發(fā)展上，輕視對(duì)孩子社會(huì)角色的培養(yǎng)與教育，致使我們有些孩子對(duì)各種社會(huì)角色缺乏了解，對(duì)其所承擔(dān)的責(zé)任不夠明確，無法辨別各種社會(huì)角色對(duì)社會(huì)所做事情利弊影響，有些孩子生活在以自我為中心的環(huán)境中，缺乏自立精神和關(guān)心他人，與人合作的能力，角色體驗(yàn)活動(dòng)方案。如何讓孩子由一個(gè)生物體轉(zhuǎn)化為一個(gè)社會(huì)的人呢？社會(huì)角色體驗(yàn)研究就是要幫助孩子在生長過程中促進(jìn)其社會(huì)化進(jìn)程，即學(xué)習(xí)知識(shí)技能，掌握行為規(guī)范，形成個(gè)性品質(zhì)，具備履行一定社會(huì)角色的能力。因此，感知、體驗(yàn)社會(huì)角色是對(duì)孩子進(jìn)行教育的目標(biāo)，又是教育的手段。通過對(duì)孩子進(jìn)行有意識(shí)的社會(huì)角色的訓(xùn)練，使孩子成為符合社會(huì)要求的全面和諧發(fā)展的人才。孩子進(jìn)入幼兒園，標(biāo)志著他已經(jīng)走出一家一戶的家庭小圈子，由倍受家長呵護(hù)的“寵兒”成為必須遵守園內(nèi)活動(dòng)常規(guī)的幼兒，遵循一定的社會(huì)行為規(guī)范來與其他小伙伴交往、游戲等，它使孩子的社會(huì)角色地位發(fā)生變化，促進(jìn)孩子的心理得以迅速發(fā)展。開展“幼兒社會(huì)角色體驗(yàn)研究”，讓教師更加明確對(duì)孩子社會(huì)角色的培養(yǎng)與教育的目標(biāo)，為幼兒提供角色游戲的環(huán)境，通過孩子們?cè)谟螒蛑心７赂鞣N社會(huì)角色的言行舉止，體驗(yàn)各種社會(huì)角色的感受，對(duì)孩子將來承擔(dān)社會(huì)真正角色起奠基作用。讓正確、規(guī)范的體驗(yàn)，給孩子以美好的啟迪，在他們幼小的心靈里播灑下健康的幼芽，幫助他們?cè)诼L的人生道路上走出堅(jiān)實(shí)的步伐，帶著對(duì)未來美好的憧憬走向生活。

　　二、課題界定

　　“幼兒社會(huì)角色體驗(yàn)研究”主要是指讓幼兒了解各種社會(huì)角色，知道各種社會(huì)角色所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)幼兒進(jìn)行自強(qiáng)自立、關(guān)心他人、與人合作的教育，讓幼兒在一定的游戲環(huán)境中，通過模仿、表現(xiàn)、扮演等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，通過社會(huì)角色體驗(yàn)活動(dòng)讓幼兒大膽交往、增加信心，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展，同時(shí)讓他們體驗(yàn)未來社會(huì)、人生的美好，培養(yǎng)其積極向上樂觀的人生態(tài)度，從而培養(yǎng)幼兒熱愛生活的良好情感，規(guī)劃方案《角色體驗(yàn)活動(dòng)方案》。

　　三、研究目標(biāo)

　　1、調(diào)查分析幼兒對(duì)各種社會(huì)角色了解的現(xiàn)狀及成因，為研究對(duì)策提供依據(jù)。

　　2、探索解決幼兒社會(huì)角色教育存在的問題的方法。

　　3、探討幼兒社會(huì)角色體驗(yàn)在幼兒社會(huì)化發(fā)展中的作用，從而為教師提出有效的教育方法，幫助幼兒完成其社會(huì)化進(jìn)程。

　　四、研究原則

　　1、遵循幼兒年齡特點(diǎn)，尊重身心發(fā)展規(guī)律的原則。

　　幼兒階段身體的發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展是其它一切發(fā)展的基礎(chǔ)，幼兒社會(huì)角色體驗(yàn)研究要根據(jù)其認(rèn)知、思維特點(diǎn)，讓幼兒充分利用游戲情境獲得正確體驗(yàn)。

　　2、發(fā)揮一日生活整體教育功能的原則。

　　一日生活都是教育，發(fā)揮一日生活整體教育功能，將體驗(yàn)活動(dòng)滲透到幼兒的一日生活之中，使幼兒在一日生活的各種環(huán)節(jié)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

　　3、游戲?yàn)榛净顒?dòng)的'原則。

　　游戲最符合幼兒的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平、活動(dòng)能力，能最有效地滿足幼兒的需要。

　　4、面向全體與因材施教的原則。

　　卓越的幼兒教育是要選擇和創(chuàng)造適合每個(gè)兒童的教育，只有找準(zhǔn)其最近發(fā)展區(qū)，提出切合幼兒各自發(fā)展水平的教育要求，才能引起幼兒積極主動(dòng)的活動(dòng)，才能獲得最大發(fā)展。幼兒社會(huì)角色體驗(yàn)也不盡如此。而每個(gè)幼兒各方面發(fā)展的特征必然不盡相同，教師要根據(jù)個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒獲得所需的體驗(yàn)。

　　五、研究方法。

　　1、選取研究對(duì)象的方法：確立現(xiàn)小一班、小二班、中二班、中三班、大一班、大五班為研究對(duì)象。

　　2、運(yùn)用觀察法、調(diào)查法、測(cè)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法、敘事研究法等方法收集資料。

　　3、收集起來的資料由專職人負(fù)責(zé)整理，課題組負(fù)責(zé)人進(jìn)行歸納、分析，請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)、論證。

　　六、研究階段。

　　1、準(zhǔn)備階段（20xx.9至20xx.10）

　�。�1）確定課題、人員

　�。�2）制定方案

　�。�3）課題申報(bào)

　　2、研究階段（20xx.12至20xx.1）

　�。�1）幼兒對(duì)社會(huì)角色了解的現(xiàn)狀調(diào)查。

　�。�2）探索解決幼兒社會(huì)角色體驗(yàn)存在的問題的方法。