(推薦)中班科學(xué)活動(dòng)方案15篇
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用不同的材料制作人工雨。
2.創(chuàng)造下雨的情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提供一些讓幼兒制作與的.材料，可樂瓶、有孔的瓶蓋、吸管、樹葉、海綿等，分類放在材料筐里。
準(zhǔn)備清水?dāng)?shù)盆。
活動(dòng)過程：
一、 雨從哪里來
——今天請(qǐng)大家來當(dāng)一回“降雨師”，看看能用這些材料把水變成雨嗎？
——引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法。
1.可樂瓶降雨器：在可樂瓶內(nèi)灌水，擰上有孔的瓶蓋，向地面噴雨。
2. 吸管小魚：用吸管吸上水，向空中甩一甩，下小雨。
3.樹葉雨：用樹葉兜水，向空中灑水
4.海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨嘍！
5：小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一手水淋下來是大雨。
——請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，并進(jìn)行演示。
二、 給花草樹木下雨
——花草和大樹渴了，請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧！
——請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的方式降雨，給花草樹木下場(chǎng)雨。
中班科學(xué)活動(dòng)方案2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
把“摩擦起電”這一物理現(xiàn)象以游戲化，通過使小紙人跳舞這一游戲方式來讓幼兒感受，并愉快地掌握。不是讓幼兒掌握多么高難的物理知識(shí)，而是讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，培養(yǎng)幼兒自主探索的能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過操作，引導(dǎo)幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之后，能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒遷移運(yùn)用所獲得的感性經(jīng)驗(yàn)，自制小玩具，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料。
2、在干燥的天氣進(jìn)行活動(dòng)，因?yàn)楦稍锏奶鞖馊菀桩a(chǎn)生靜電。
【活動(dòng)過程】
一、組織幼兒認(rèn)識(shí)“小指人”，激發(fā)探索的興趣。
1、師：“小朋友，這是什么？”（一張薄紙）
師：“現(xiàn)在老師用剪刀剪一下，變成了什么？”（老師剪成幾個(gè)1．5—2厘米高的小紙人，要使小紙人站立不倒，可以在小紙人中間插上一根大頭針）
2、師：“可愛的小紙人，請(qǐng)你們給小朋友跳個(gè)舞吧！”幼兒發(fā)現(xiàn)“小紙人”沒有跳舞。師問：“你們能不能想辦法讓它跳起舞呢？”
3、請(qǐng)幼兒用各種辦法讓“小紙人”跳動(dòng)，誰想出來的辦法好。
二、引導(dǎo)幼兒探索并進(jìn)行交流。
1、幼兒第一次動(dòng)手操作與觀察，探索如何使“小紙人”跳舞。（幼兒可用輔助材料或不用輔助材料）
2、幼兒集中后交流操作中的發(fā)現(xiàn)，并提出道理師：“你是怎么使小紙人跳舞的呢？”幼兒回答并演示操作，提、拿、吹、晃、搖。
最后教師幫助幼兒小結(jié)：由于力的（jy135幼兒教育 www.jy135.com）作用，小紙人會(huì)跳動(dòng)。
3、師操作演示。（能不能除了這些，還有方法使小紙人跳舞嗎？）
師把小紙人放在桌子上，然后在離小紙人上面1厘米處擱上一塊玻璃班，師用絲綢布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的`小紙人就開始翩翩起舞（附圖）
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并進(jìn)行嘗試，尋找答案，幼兒每人操作實(shí)驗(yàn)。
5、幼兒集中。
師：“你是怎么使小紙人跳舞的？為什么用這種方法能使小紙人跳舞呢？”
幼兒充分回答后，鼓勵(lì)幼兒長大后去探索其中的秘密。
三、啟發(fā)自制玩具。
1、教師出示自制玩具：用輕薄材料制成的小動(dòng)物等，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自制各種玩具。
2、幼兒動(dòng)手自制玩具，教師巡回指導(dǎo)
3、請(qǐng)做好玩具的幼兒用絲綢在玻璃摩擦方法，使他們跳舞，
4、結(jié)束。
中班科學(xué)活動(dòng)方案3
中班科學(xué)活動(dòng)：自由自在的電線
活動(dòng)目標(biāo)：
1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。
活動(dòng)過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣
1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)小朋友上來摸一摸
3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？
二、看一看，引導(dǎo)觀察想象
1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天吳老師要用電線來變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”
2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？
3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？
三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。
3、師：你把電線變成了什么？
四、做一做，啟發(fā)思考探索
1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西�？呻娋�悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來擺出各種姿勢(shì)呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？
2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）
3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。
4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。
五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣
師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的`造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
教學(xué)反思：本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。我覺得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
觀摩意見和建議：利用日常生活中特殊有趣的材料--電線開展活動(dòng)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和探究欲望。活動(dòng)層次清楚，過渡自然，通過看一看、玩一玩、做一做，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整個(gè)過程以幼兒為主體，教師只是作為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。
建議：在“看一看”這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師只需要變一次，把更多的時(shí)間和空間留給孩子。
中班科學(xué)活動(dòng)方案4
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒收集廢舊可樂瓶的過程中，很多幼兒興致勃勃地拿著瓶子對(duì)著自己或朝著他人捏、壓，并高興的叫著：“老師，有風(fēng)、有風(fēng)”。根據(jù)幼兒這一興趣和關(guān)注點(diǎn)，滿足幼兒好奇心，因此，我決定利用可樂瓶開展一系列科學(xué)游戲活動(dòng)。通過玩會(huì)飛的小傘萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，探索氣流使小傘飛起來的科學(xué)現(xiàn)象，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)不同形狀的傘飛的高度也不一樣這一現(xiàn)象。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，想辦法使小傘飛起來。
2、通過玩會(huì)飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的高度不一樣，
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有玩可樂瓶的經(jīng)驗(yàn)。
2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘（錐形、平面形、漏斗形）、大號(hào)可樂瓶幼兒人手一份。
三、活動(dòng)過程：
（一）、師：這里有和小朋友一樣的三把小傘，看一看它們有什么不一樣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的.不一樣。
�。ǘl(fā)幼兒探索“怎樣使小傘飛起來”。
1、引導(dǎo)幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上，想辦法使小傘飛起來。
2、討論交流：你們的小傘飛起來了嗎？是用什么辦法使小傘飛起來的？
師小結(jié)：要想使小傘飛起來，可以捏、拍、敲、吹等。
（三）、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進(jìn)行比較
1、請(qǐng)小朋友再用用力拍的方法，輪流把三把小傘放在可樂瓶的瓶口上，看看哪把小傘飛的最高。
2、請(qǐng)三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀察比較。
�。ㄋ模⒆層變耗弥约旱男愕綉敉庾杂傻赝�，自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1、在科學(xué)區(qū)投放不同材料制作的小傘，比一比誰飛的高。
2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會(huì)飛的小傘，想想為什么小傘會(huì)飛起來呢？
活動(dòng)反思：
取得的成果：幼兒能用可樂瓶想出辦法使小傘飛起來，活動(dòng)積極性較高參與性較強(qiáng)，對(duì)“氣流使小傘飛起來”這一科學(xué)現(xiàn)象有探索興趣，大膽地表達(dá)探索的過程和結(jié)果。
存在的問題：教師在制作小傘時(shí)還應(yīng)考慮的不易破損，幼兒的探索和動(dòng)手操作能力有待培養(yǎng)。
中班科學(xué)活動(dòng)方案5
設(shè)計(jì)意圖：
衡能力得到進(jìn)一步的鍛煉，同時(shí)也挑戰(zhàn)一下，讓他們勇于進(jìn)行嘗試。雖然這個(gè)紙芯桶的高度沒有平衡板高，但是它與孩子的接觸面積小了，孩子站在上面就需要較大的膽量，如果要保持平衡的話那就需要找到紙芯桶合適的中心點(diǎn)，找到合適的中心點(diǎn)需要孩子一定的探索，我們?yōu)樾∨笥褱?zhǔn)備了3種紙芯桶，單個(gè)的，2個(gè)綁在一起的，3個(gè)綁在一起的，這3種不同規(guī)格的紙芯桶除了難度不同能給不同層次幼兒外，由于面積不同，它們的中心點(diǎn)也不同，讓孩子的體驗(yàn)也不同，他們只有在一次次掉下來的過程中才能感受到他們應(yīng)該站在哪里是最穩(wěn)的。
捕魚人是一個(gè)層層遞進(jìn)的游戲，今天玩的是第二層的游戲。由于這個(gè)游戲的角色關(guān)系比較復(fù)雜，所以在第一層的游戲中我們以了解游戲規(guī)則為主，沒有讓孩子站在紙芯桶上，是站在墊子上的，因?yàn)閴|子沒有高度，和孩子腳的接觸面積比較大，孩子比較容易保持平衡和做游戲。今天的第二層次游戲我給每個(gè)捕魚人都放了2個(gè)大的紙芯桶，接觸面積雖然稍小了一點(diǎn)，但是可以分開站立，讓捕魚人在上面保持平衡，這樣的材料改變給孩子提高了難度，比較容易的從第一階段到第二階段。在接下來的活動(dòng)中，我們小朋友的'平衡能力提高后，我們想給孩子放4個(gè)紙芯桶，讓捕魚人能在紙芯桶上走動(dòng)，增加游戲的趣味性和難度。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過在紙芯桶上站站、走走的系列游戲，鍛煉幼兒的平衡能力。
2、理解并遵守游戲規(guī)則。
重點(diǎn)：通過在紙芯桶上站站、走走的系列游戲，鍛煉幼兒的平衡能力。
難點(diǎn)：在紙芯桶上站站走走時(shí)，如何保持自己身體的平衡
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)場(chǎng)所：大操場(chǎng)
2、材料：紙芯桶（單個(gè)、2個(gè)綁一起、3個(gè)綁一起）
活動(dòng)設(shè)計(jì)
環(huán)節(jié)
內(nèi)容
時(shí)間設(shè)置
（第一環(huán)節(jié)）
熱身運(yùn)動(dòng)
“小飛機(jī)”律動(dòng)
2分鐘
熱身游戲：小飛機(jī)
6分鐘
�。ǖ诙h(huán)節(jié)）
分散游戲
兩人合作玩與分享交流
7分鐘
幼兒分散自由行走
5分鐘
�。ǖ谌h(huán)節(jié)）
集體游戲
捕魚人
7分鐘
�。ǖ谒沫h(huán)節(jié)）
放松運(yùn)動(dòng)
許多小魚游啊游
3分鐘
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒一起做“小飛機(jī)”律動(dòng)。
重點(diǎn)觀察：幼兒跟隨老師伴隨音樂節(jié)奏活動(dòng)身體各部位（主要膝蓋、踝關(guān)節(jié)），動(dòng)作是否協(xié)調(diào)，能初步體驗(yàn)平衡。
二、起始游戲：飛機(jī)飛（迷迷轉(zhuǎn)）
玩法：幼兒和老師做小飛機(jī)繞障礙飛，當(dāng)老師口令“降落到石頭上”時(shí)，幼兒根據(jù)口令站到相應(yīng)的紙芯桶上，并保持平衡。
重點(diǎn)觀察：幼兒如何使自己保持身體平衡。
三、分散游戲：合作走小路
1、幼兒合作擺放
要求：2人合作擺放小路并在小路上走一走。
重點(diǎn)觀察：幼兒擺放紙芯桶的方式；幼兒能否走得穩(wěn)；幼兒走小路的方式
2、幼兒自由走路：
要求：幼兒能自由走動(dòng)擺在操場(chǎng)上的路
重點(diǎn)觀察：幼兒能否走的穩(wěn)以及走小路的方式。
四、集體游戲：捕魚人
玩法：一半幼兒做大魚，從捕魚人站的石頭中間游進(jìn)去，捉小魚；一半幼兒做捕魚人，站在池塘邊的“石頭”上，拍擊大魚，大魚被拍擊到需到旁邊等候；小魚被捉完，即大魚獲勝，大魚全部被拍擊到，則捕魚人獲勝。
規(guī)則：大魚每次只能捉2條小魚，捕魚人站在“石頭”上拍擊大魚。
重點(diǎn)觀察：觀察捕魚人在礁石上是否能站穩(wěn)，大魚能否靈活的從捕魚人中間穿過。
五、放松活動(dòng)
重點(diǎn)觀察：幼兒能否將自己的身體放松并能注意擦汗。
中班科學(xué)活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道西瓜里面有很多的汁水，學(xué)習(xí)使用不同的工具來取西瓜汁。
2.體會(huì)動(dòng)手操作的樂趣，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
西瓜若干，小刀，盤子，勺子，榨汁機(jī)，吸管，筷子，一次性杯子，抹布，記錄表(分為猜想和實(shí)驗(yàn)兩部分)。
活動(dòng)過程
1.出示西瓜，猜想引入活動(dòng)。
師：昨天，我們從西瓜地里買回了許多西瓜，今天我們就一起來嘗嘗它們的味道吧!西瓜怎么吃，你們誰知道?
師：其實(shí)呀，西瓜除了可以切成一塊一塊地吃，或者切成兩半用調(diào)羹舀著吃，還有一種辦法，就是做成西瓜汁來喝。今天，我們要做的事情，就是從西瓜里面取西瓜汁。一起來取西瓜汁吧!你們有什么好辦法?
發(fā)放記錄表，請(qǐng)幼兒在記錄表上把自己設(shè)想的方法記錄下來。
(幼兒的辦法很多，有用調(diào)羹舀出西瓜肉后用筷子搗的，有用調(diào)羹壓的，有用榨汁機(jī)的，還有直接用手?jǐn)D的……)
2.分組實(shí)驗(yàn)，教師參與到實(shí)驗(yàn)中去，鼓勵(lì)幼兒自由選擇工具去驗(yàn)證設(shè)想。
師：每個(gè)小朋友都想出了不同的方法，到底行不行呢?我們動(dòng)手試一試，然后把你試過的能取出西瓜汁的工具記錄下來。
幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，同時(shí)詢問幼兒的操作方式，幫助幼兒用比較準(zhǔn)確的動(dòng)詞描述自己的操作方式。
3.幼兒互相交流，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和方法。
請(qǐng)幼兒表述自己的操作，重點(diǎn)引導(dǎo)他們用合適的動(dòng)詞來表述。
(最后幼兒發(fā)現(xiàn)，所有的工具都能取出西瓜汁，因?yàn)槲鞴系娜勘容^松，西瓜的汁水比較多，很容易取出汁，大多數(shù)幼兒使用了三種以上的工具進(jìn)行操作。)
4.一起品嘗西瓜汁，并把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享。
說明
幼兒科學(xué)活動(dòng)是一個(gè)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究的過程，活動(dòng)中，我讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷，并作記錄，是因?yàn)椋僭O(shè)往往是幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的前提，帶著自己的假設(shè)做實(shí)驗(yàn)，才是真正讓幼兒“用做科學(xué)的本來方式學(xué)習(xí)科學(xué)”。幼兒在活動(dòng)中按自己的想法作用于物體，真實(shí)地感受、記錄結(jié)果，驗(yàn)證自己的猜想，這一完整的活動(dòng)過程培養(yǎng)了幼兒初步的.科學(xué)態(tài)度，以及初步運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
取西瓜汁相對(duì)于取其他水果汁要方便得多，而且西瓜的汁水多，容易看到成效，每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中收獲成功。西瓜汁是紅色的，是幼兒喜歡的顏色，所以，在整個(gè)操作過程中，都伴隨著喜悅和快樂中班科學(xué)教案西瓜說課稿。
活動(dòng)反思
西瓜是幼兒生活中較為常見的水果，同時(shí)，也因其個(gè)大、綠皮紅瓤、清涼多汁等特點(diǎn)，深受幼兒的喜歡與關(guān)注。這種貼近幼兒生活和心理的活動(dòng)非常容易激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。生活化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加上豐富的環(huán)境資源和便捷的操作材料支持，為幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和科學(xué)探索提供了重要的前提和保證。
整個(gè)活動(dòng)中，我充分利用了自然環(huán)境和周圍生活的教育資源，擴(kuò)展了幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)空間，始終讓幼兒帶著各種疑惑和問題，運(yùn)用觀察、詢問、記錄、操作等積極的方式去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索，在交互中充分自主地體驗(yàn)、感受、學(xué)習(xí)
從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來看，每個(gè)幼兒都是百分百地投入，他們用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄、觀察、交流，獲取自己想要的經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的工具，實(shí)踐自己的行動(dòng)方案，自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，主動(dòng)權(quán)完全掌握在自己手里，孩子的內(nèi)心感受得以體現(xiàn)，主體性獲得發(fā)展。
幼兒園的活動(dòng)是教師和幼兒共同建構(gòu)的，教師要不斷追隨每個(gè)孩子的興趣、生活、年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的變化，不斷用智慧、靈感與孩子展開分享和對(duì)話。因此，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我十分注重關(guān)鍵性問題的提出和把握，活動(dòng)過程中我也十分注重幼兒的反應(yīng)，鼓勵(lì)幼兒積極互動(dòng)，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒能大膽地表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受，愿意與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)，語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、分享合作能力都得到有效的提高。參觀活動(dòng)還提供了幼兒與他人交往的機(jī)會(huì)，在與他人的互動(dòng)中，幼兒體會(huì)到交往的效果與快樂，交往技巧也得以提高。
中班科學(xué)活動(dòng)方案7
發(fā)展目標(biāo)：
能選擇各種工具、材料，大膽地表現(xiàn)各種水果，體驗(yàn)參與美工活動(dòng)的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網(wǎng)、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1.出示材料，介紹活動(dòng)內(nèi)容：今天下午，我們來和水果娃娃做游戲。你們看，老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料，這邊有什么
材料呢?(毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃)我們可以玩什么游戲?(給水果娃娃畫像)
這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么?(刷畫)這邊又有些什么呢?(印章)這個(gè)是新的水果印章，它是用什么水果做的`?小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設(shè)計(jì)漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們?cè)谕饷嫱孀矫圆氐挠螒�，我們到外面來瞧�?他們否藏在那呢?小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰能把水果娃娃找出來。(教師邊講解邊示范)
2.提出要求：
(1)游戲結(jié)束后，小朋友們要記得把材料送回家。
(2)刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。
3.幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)
(1)給水果娃娃畫相(寫生)：鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出水果的形象，引導(dǎo)形象畫得小的孩子，再畫個(gè)大點(diǎn)的;提醒幼兒根據(jù)各種水果的顏色進(jìn)行涂色。
(2)漏印畫：引導(dǎo)幼兒將漏印好的水果形象剪下來，粘貼在盤子里
(3)捉迷藏：引導(dǎo)幼兒說說：在哪里找到了什么水果娃娃?
(4)給水果娃娃設(shè)計(jì)新衣(印章畫)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地選擇兩種印畫工具交替進(jìn)行印畫，提醒能力強(qiáng)的幼兒使用水果印章印畫后，添畫五官組成生動(dòng)形象的水果娃娃。
4.引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒協(xié)助教師收拾、整理材料。
中班科學(xué)活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字10，感知數(shù)字10的實(shí)際意義，理解數(shù)字和數(shù)量之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)不受物體的大小、顏色、排列方式的干擾，按10以內(nèi)數(shù)量的多少將物體分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼有7―10的數(shù)字卡片一套，點(diǎn)心包裝袋若干。
2、不知點(diǎn)心屋的場(chǎng)景，設(shè)置四格貨架。
3、材料袋：四種點(diǎn)心的卡片。
4、活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》
活動(dòng)過程：
一、說點(diǎn)心
讓小朋友說說在幼兒園都吃了那些點(diǎn)心？
二、數(shù)點(diǎn)心
1、師：吃點(diǎn)心時(shí)間到了，我們一起來看看有哪些點(diǎn)心。
教師逐條出示畫有點(diǎn)心的卡片，請(qǐng)幼兒說出點(diǎn)心名稱并數(shù)數(shù)點(diǎn)數(shù)。
2、這些點(diǎn)心都是十個(gè)，可以用什么數(shù)字來表示呢？
3、出示數(shù)字10，讓幼兒知道有10個(gè)點(diǎn)心可以用數(shù)字10來表示
4、10除了表示十個(gè)點(diǎn)心外，還可以表示什么？請(qǐng)幼兒舉例說明十可以表示的物體。
三、選點(diǎn)心。
1、師：今天老師也準(zhǔn)備了很多的點(diǎn)心，等一下請(qǐng)小朋友
2、幼兒自己選點(diǎn)心，將各種點(diǎn)心按塑料杯上的數(shù)字逐一裝進(jìn)杯子里，然后互換檢查，看看裝得是否準(zhǔn)確。
3、教師檢查并點(diǎn)評(píng)。
四、送點(diǎn)心。
1、師：點(diǎn)心包好了，我們?cè)侔堰x好的點(diǎn)心送到點(diǎn)心的貨架上�？墒屈c(diǎn)心不能亂擺放，我們?cè)趺礃硬拍馨腰c(diǎn)心擺整齊呀？
2、請(qǐng)幼兒說說擺放點(diǎn)心的方法。
3、教師引導(dǎo)幼兒把相同數(shù)量的點(diǎn)心袋放在同一格貨架上。
4、教師將7-10的數(shù)字卡貼在四格貨架上，幼兒陸續(xù)將點(diǎn)心袋放在相同數(shù)字的`貨架上。
5、教師和幼兒集體檢查一遍。
五、點(diǎn)心屋營業(yè)了。
1、師：點(diǎn)心擺放好了，現(xiàn)在我們?nèi)ベI點(diǎn)心吧。請(qǐng)三名小朋友當(dāng)營業(yè)員，其余幼兒當(dāng)顧客，玩“點(diǎn)心屋”游戲。
2、“顧客”買點(diǎn)心時(shí)說出“我買X個(gè)點(diǎn)心”，“營業(yè)員”就從相應(yīng)的貨架上取貨。
3、教師以顧客的身份引導(dǎo)幼兒檢查顧客的要求和營業(yè)的操作結(jié)果是否一致。
4、把自己買的點(diǎn)心送給客人老師，讓客人老師檢驗(yàn)。
中班科學(xué)活動(dòng)方案9
一、主題選擇的緣由
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的對(duì)人類的重要性，即"科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"。但是僅僅擁有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有對(duì)科學(xué)知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自覺追求的精神，具備對(duì)科學(xué)的獨(dú)特理解和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來創(chuàng)造性地解決問題的能力。
水，是我們所熟悉的，是生活的必須品，是幼兒每天都能接觸到的，也是他們所喜歡的。幼兒喜歡水似乎是一種天性，只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間，他們就會(huì)嬉戲玩鬧，甚至有的兒童能在自家的衛(wèi)生間玩一下午的水，不難看出幼兒時(shí)多么得喜歡水。但是這些行為往往受到家長或者教師的制止，而不能盡興。
在以往的科學(xué)課程中較多的注重是書面知識(shí)的傳授，而對(duì)動(dòng)手能力操作則重視不多。為了滿足他們對(duì)水的好奇心，為了讓他們了解對(duì)水更多的知識(shí)，我選擇了本次科學(xué)活動(dòng)-《神奇的水》。在本此活動(dòng)中，注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛科學(xué)、喜歡探索身邊事物的情感。
二、主題目標(biāo)
1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質(zhì)，感受水的不同形態(tài)。
2、探索與水有關(guān)的各種現(xiàn)象，例如沉浮現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和探索。
3、知道水的重要性，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒愛護(hù)水資源的情感。
三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)圖
四、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案教育
活動(dòng)一：
(一)活動(dòng)名稱船兒水上漂(二)活動(dòng)目標(biāo)
1、了解水上各種各樣的船，知道船是水上行駛的交通工具。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較，感知不同物體在水中的"沉"與"浮"的.現(xiàn)象。
3、引導(dǎo)幼兒大膽動(dòng)手操作，積極思考并用語言較完整的表達(dá)自己的意思。
4、培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備1、牛皮紙折的小船、紐扣、泡沫、樹葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。
2、與水有關(guān)的音響、圖片、圖書資料等。
3、抹布、記錄紙張若干。
(四)活動(dòng)過程
1、自由探索、發(fā)現(xiàn)物體的沉浮現(xiàn)象
(1)看圖交流。
播放有關(guān)船的模型。
師：畫面上都有什么?他們是什么船?這些船都是做什么用的?
(幼兒就以上問題討論后作出相應(yīng)的回答)。
(2)請(qǐng)幼兒出示紙船，四人一組，放進(jìn)水盆里。
師：小朋友，船可以在水上漂浮，那么我們?cè)俨虏逻�有什么東西能在水中漂浮。
(3)出示材料師：今天，我給小朋友們準(zhǔn)備了很多許多東西，你們看，有些什么呀?(幼兒回答)
(4)提問：如果我們把這些東西一個(gè)一個(gè)地放入水中，你猜會(huì)怎么樣呢?并把你猜的結(jié)果記錄在這張記錄表中。(教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法)觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象，并播放故事《咕咚來了》，聽木瓜落在水中的聲音，理解兔子為什么嚇得驚慌失措。
(5)幼兒在記錄表上填寫猜測(cè)的結(jié)果。
(6)教師記錄幼兒猜測(cè)的結(jié)果。
師：我們小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)你們動(dòng)手試一試，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
(7)幼兒嘗試，比較材料的輕重，薄厚與"沉"和"浮"的關(guān)系區(qū)別，歸納哪些材料會(huì)"沉"水中，哪些材料會(huì)"浮"水中。觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并把結(jié)果記錄在記錄表中。
師：請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣讓沉的東西浮上來，浮的東西沉下去?
(8)幼兒交流探索結(jié)果。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講)
(9)教師操作并記錄。
2、第二次探索，尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法
(1)分沉浮材料。
中班科學(xué)活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。
2、掌握初淺的保護(hù)骨骼的辦法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人體骨骼圖、情景
活動(dòng)過程：
一、情景表演。
“一位小朋友的紙飛機(jī)飛到了電風(fēng)扇上，他想把他取下來，可是怎么也拿不到，于是他搬來了一張椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下來，這時(shí)他想站起來，可怎么也站不起來，疼得他哇哇大哭�！�
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看表演。
“小朋友他怎么了?為什么站不起來了?可能是什么原因?
(1)、引導(dǎo)幼兒相互交流、討論。
(2)、總結(jié)幼兒的觀念————他可能是腿摔斷了。
二、了解人體的骨骼。幼兒討論感知人體的`骨骼：
“動(dòng)物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了說明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會(huì)怎樣?”“人沒有骨頭哦會(huì)怎樣?”
(1)、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼
(2)、出示人體骨骼圖，引導(dǎo)幼兒觀察，人體各部位的骨骼，了解其名稱及其功能。
(1)幼兒自由討論。
剛才那位小朋友骨頭受傷了，現(xiàn)在我們一起來給他想想辦法，怎樣來保護(hù)自己的骨骼呢?
(2)總結(jié)：我們要多鍛煉，多曬太陽，注意營養(yǎng)，不玩危險(xiǎn)游戲，防止骨骼受傷。
活動(dòng)反思：
通過一件事，骨頭受傷了，引導(dǎo)幼兒了解，骨頭具體作用，人體少了他，會(huì)變成什么樣?再引導(dǎo)幼兒一起去探討保護(hù)骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去保護(hù)自己骨骼的意識(shí)。
活動(dòng)中，因?yàn)闆]有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導(dǎo)致部分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂。
活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒有了一種保護(hù)骨骼的意識(shí)，走路原來是跑的，現(xiàn)在也邊慢了。第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什么原因小朋友的骨頭會(huì)斷的。這樣做為不危險(xiǎn)第二環(huán)節(jié)，幼兒通過觀看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中，如果有更形象的人體骨骼，我想效果會(huì)更好的。第三環(huán)節(jié)，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它，幼兒們一起討論出各種不同的方法。
中班科學(xué)活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)和疑惑，對(duì)西瓜產(chǎn)生探索的欲望。
2.通過實(shí)地觀察和詢問，了解西瓜的一些生長習(xí)性，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。
3.感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，養(yǎng)成積極思考、主動(dòng)探索的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
記錄表人手一張(分為疑問、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分)，筆，與西瓜種植基地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系。
活動(dòng)過程
1.互相交流，喚起已有經(jīng)驗(yàn)。
師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那我想問問，你有沒有仔細(xì)觀察過西瓜?你知道哪些西瓜的'秘密呢?
幼兒發(fā)言，教師適當(dāng)總結(jié)。
2.提出問題，激發(fā)探索欲望。
師：原來我們知道西瓜的這么多事啊!那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢?
(幼兒的回答多種多樣，如：西瓜有沒有根?西瓜為什么長在泥土里，不是樹上?為什么西瓜里面有的子是白的，有的子是黑的?西瓜是怎么長出來的?……)
教師出示記錄表，請(qǐng)幼兒用簡單的圖像、符號(hào)把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。
3.參觀西瓜地，觀察詢問，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。
教師事先與西瓜種植基地的工作人員溝通好，到達(dá)之后，對(duì)方有專人帶領(lǐng)幼兒參觀，并進(jìn)行集體介紹，然后請(qǐng)幼兒自由觀察瓜農(nóng)的勞動(dòng)，邊觀察邊提問。
幼兒人手一張記錄表，一邊參觀，一邊完成記錄表的另外兩欄：“答案”和“新發(fā)現(xiàn)”中班科學(xué)教案西瓜中班科學(xué)教案西瓜。
(大棚里面的自由觀察環(huán)節(jié)是幼兒最投入、最喜歡的，他們目睹了瓜農(nóng)剪枝、摘瓜、授粉的過程，提出了很多問題，也在瓜農(nóng)伯伯、阿姨們和藹、耐心的示范和講解下，獲得很多新知識(shí)。在采摘、裝箱的地方，幼兒又學(xué)會(huì)了辨別西瓜成熟的方法。最后，他們親自彈瓜聽聲，每人采摘了一個(gè)西瓜，高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動(dòng)。)
4.互動(dòng)交流，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
展示參觀時(shí)拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗(yàn)。
利用記錄表進(jìn)行分組討論交流。
說明
問題是科學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)�；顒�(dòng)一開始，在喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我請(qǐng)幼兒自己提出問題，就是為了激發(fā)他們參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和積極性。把幼兒帶到西瓜種植基地去觀察、發(fā)現(xiàn)、詢問，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，提高他們探索的興趣。同時(shí)，帶著問題、帶著記錄紙去參觀，使活動(dòng)更具有目的性。這是一種主動(dòng)的、探索性的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)比簡單的“教師講、幼兒聽”“集體看視頻”等方式更有效。
中班科學(xué)活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒運(yùn)用各種工具玩沙，感知探索沙的特性。
2.通過了解沙的基本用途，引發(fā)幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感。
3.培養(yǎng)幼兒自主探究的能力，體驗(yàn)操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1.沙漠、沙灘、各種顏色的沙、沙漏、沙畫等的圖片。有關(guān)沙塵暴和制作沙畫的視頻。
2.裝沙的盆子（沙里藏有篩子、管子、模具等玩具）
3.一次性透明杯子每組三個(gè)、糖、鹽、小棍、水若干。
幼兒準(zhǔn)備：有過玩沙的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，引出“沙”的主題。
1.提問：你們剛才看到了什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出沙灘上有沙，沙漠里有沙，沙有紅色，白色、黃色、黑色等顏色）
2.提問：你們?cè)谏钪幸姷竭^沙嗎？是什么樣的？（了解幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)）
二、探索感知沙的特性。
1.游戲：沙中尋寶后，分組玩沙，探索感知沙的特性。
將小玩具等物藏在沙盆中，請(qǐng)幼兒找出來，并用這些玩具玩沙，從中發(fā)現(xiàn)沙的“秘密”。
2.集中討論：剛才大家玩過沙，我們一起說說沙是什么樣的`呀？
�。�1）篩沙：（引導(dǎo)幼兒觀察沙的顆粒狀，有的大有的�。�
�。�2）捏一捏、摸一摸（感知沙德柔軟與疏松）
（3）用吸管吹一吹（體驗(yàn)干沙很輕的特點(diǎn)）
�。�4）裝沙在管子里（觀察說出沙有流動(dòng)性的特點(diǎn)）
三、比較感知沙不容于水的特性：小實(shí)驗(yàn)“沙會(huì)不見嗎？”
操作：將糖、鹽、沙少許分別放在一次性杯中，對(duì)比觀察得出結(jié)論：沙子不能溶于水的特性。
四、播放圖片和視頻了解沙的用途。
談話討論：
1.交流關(guān)于沙的用途：做房子、沙漏、凈化水、炒花生、做沙畫。（欣賞沙畫表演）
2.討論沙的害處：沙塵暴、沙漠。（觀看沙塵暴、沙漠片段）
中班科學(xué)活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解眼睛的作用，初步懂得保護(hù)眼睛的重要性。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)視力的方法，注意用眼衛(wèi)生，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自編故事圖片4張。
活動(dòng)過程：
一、猜一猜--引出眼睛的論題，說說眼睛的作用。
師：今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)謎語，要讓大家猜一個(gè)我們身上的器官："上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。"猜出是什么了嗎?
師：對(duì)，它就是我們的眼睛。眼睛有什么作用?
師：眼睛可以讓我們看見這個(gè)美麗的世界。除了我們?nèi)松砩嫌醒劬Γ瑒?dòng)物身上也有，你看，小貓就有一雙美麗的大眼睛，可是最近卻碰上了大麻煩，我們?nèi)タ纯淳烤拱l(fā)生了什么事。
二、聽一聽--聽故事，說說保護(hù)眼睛的重要性。
提問：
1、小貓為什么會(huì)眼睛疼?
2、它后來怎么去做的?
3、如果我們沒有好的眼睛將會(huì)怎么樣?(變成近視眼，無法看清東西，沒有辦法看好書)
小結(jié)：眼睛是我們的.朋友，我們要保護(hù)她。那么，到底有哪些辦法來保護(hù)我們的眼睛，預(yù)防近視呢?
三、說一說--學(xué)習(xí)保護(hù)視力的方法。
注意用眼衛(wèi)生出示圖片，讓幼兒說說這些保護(hù)視力的方法。
小結(jié)："二要"——看書、看電視、看電腦姿勢(shì)要端正，要保持一定的距離;(將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指點(diǎn)到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右)--要定期檢查視力，認(rèn)真做眼保健操。
"二不要"——不要長時(shí)間的看電視、看電腦。
——不要在過亮或過暗的地方、晃動(dòng)的車廂看書、畫畫。(看一看、找一找，教室的哪些部位光線過強(qiáng)、過弱，不宜看書畫畫)。
總結(jié)：小朋友，現(xiàn)在我們一起出去看看外面的風(fēng)景，看看誰看的最遠(yuǎn)。
活動(dòng)反思：
教育活動(dòng)內(nèi)容選材非常重要，它直接關(guān)系到活動(dòng)的成功與失敗。本次教育活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活，與他們的身體息息相關(guān)，看似一個(gè)簡單的活動(dòng)內(nèi)容，卻蘊(yùn)含著重要的教育意義：孩子們對(duì)“眼睛”這一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身體的器官，時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到，陌生的是對(duì)眼睛的認(rèn)識(shí)缺乏更深入的了解，通過這次活動(dòng)，不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用，而且糾正了幼兒用眼方面的錯(cuò)誤，同時(shí)學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生知識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終保持對(duì)活動(dòng)的高度興趣和關(guān)注，課堂氣氛活躍而民主，他們對(duì)眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生，都能大膽地與同伴、老師交流，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，許多孩子都能說出不少保護(hù)眼睛的方法，這是我們希望達(dá)到的預(yù)期效果。
中班科學(xué)活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。
重點(diǎn)：目標(biāo)1所訴既重點(diǎn)。
難點(diǎn)：目標(biāo)2所訴既難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三個(gè)大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。
活動(dòng)過程：
（一）玩紙船。
“請(qǐng)小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎么玩。”幼兒討論后自由選擇地方玩。
提問：A你是怎么玩紙船的?
B你的紙船怎么了？
C你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護(hù)紙的
�。ǘ┱奂埍�。
教師出示一個(gè)紙折的`杯子，讓幼兒觀察。
提問：A你覺得這個(gè)紙杯能裝水嗎？
B你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論后進(jìn)行操作。
小結(jié)：蠟涂的厚薄均勻與否會(huì)影響效果，涂的厚均勻的不會(huì)漏水
反之就要漏水。
�。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。
教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。
活動(dòng)結(jié)束：
生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請(qǐng)小朋友回去再找找，我們下次再來做實(shí)驗(yàn)。
中班科學(xué)活動(dòng)方案15
一、幼兒發(fā)展目標(biāo)與主要內(nèi)容
1.知道皮膚的主要功能，以及對(duì)人體的重要性;
2.了解并掌握保護(hù)皮膚的簡單方法;
3.知道根據(jù)不同的季節(jié)特點(diǎn)適當(dāng)保護(hù)好自己的皮膚;
4.發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作;
5.初步養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教師指導(dǎo)建議
(一)生活活動(dòng)
1.提醒幼兒及時(shí)清潔皮膚，如：手、臉臟了要及時(shí)洗干凈;
2.天冷或空氣干燥時(shí)，提醒幼兒要涂點(diǎn)面油、手油，以防皮膚干裂;
3.進(jìn)餐時(shí)要小心，不要接近燙的東西，以防燙傷皮膚。
(二)區(qū)域活動(dòng)
1.閱讀區(qū)：制作一些簡單、直觀的小畫冊(cè)，讓幼兒了解皮膚的功能及保護(hù)方法。
2.操作區(qū)：提供一些面油、手油，讓幼兒實(shí)際操作，練習(xí)涂抹。
( 1 )擰瓶蓋、擠面油的操作，可以豐富幼兒的生活技能;
( 2 )蘸面油、點(diǎn)面油、涂面油的操作，不但可以使幼兒掌握涂面油的方法，豐富其生活經(jīng)驗(yàn)，還可以使幼兒的精細(xì)動(dòng)作得到鍛煉和發(fā)展;
( 3 )比較涂面油前后的皮膚，可以進(jìn)一步了解保護(hù)皮膚的重要性。
3.娃娃家：提供浴盆、浴巾、水、浴液、塑料娃娃等，讓幼兒實(shí)際操作，練習(xí)給娃娃洗澡，掌握洗澡的方法，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
(三)教學(xué)活動(dòng)
1.通過游戲，讓幼兒了解皮膚在人體的.位置。如：“小手爬爬”，幼兒隨教師的指令來觸摸全身的皮膚。
2.通過“請(qǐng)醫(yī)生阿姨來做客”的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)皮膚，感知皮膚的功能，提高保護(hù)皮膚的意識(shí)，知道保護(hù)皮膚的簡單方法。
3.幫助幼兒了解皮膚的功能并掌握保護(hù)皮膚的方法。如：要及時(shí)清洗皮膚上的臟東西;養(yǎng)成定期洗澡的好習(xí)慣;通過學(xué)一學(xué)、做一做的活動(dòng)，教幼兒掌握涂面油和手油的方法;
了解簡單的養(yǎng)護(hù)皮膚的方法;不接近燙的東西，若燙著皮膚，要及時(shí)告訴成人，請(qǐng)求幫助。
4.通過歌曲《豬小弟》，讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。
(四)家園共育
1.幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)家園共育專欄，向家長介紹有關(guān)的保健常識(shí)和皮膚保護(hù)方法。
2.經(jīng)常與家長溝通，共同教育幼兒養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。提醒家長要讓孩子做自己力所能及的事，如：洗漱、涂面油、洗澡等，使孩子有鍛煉、成長的機(jī)會(huì)，并使一些精細(xì)的動(dòng)作得到充分的嘗試和練習(xí)，同時(shí)也能幫助孩子形成自我服務(wù)的能力，增強(qiáng)其獨(dú)立性。
3.親子活動(dòng)：我干凈，我漂亮
玩法：日常生活中，家長與幼兒一同洗漱、涂面油、洗澡------
然后比比看，誰更干凈，更漂亮，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，明確皮膚的位置和保護(hù)方法，形成良好的生活習(xí)慣。
三、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)指導(dǎo)建議
(一)評(píng)價(jià)重點(diǎn)要素與指標(biāo)
認(rèn)知：
皮膚的位置與主要功能;
知道保護(hù)皮膚的重要性。
能力：
1.掌握一些保護(hù)皮膚的簡單方法。
( 1 )及時(shí)清洗皮膚污垢，掌握清洗方法;
( 2 )學(xué)會(huì)涂抹面油、手油，發(fā)展精細(xì)動(dòng)作;
( 3 )增加適當(dāng)?shù)娜展庠?上午8：00以后，可以在戶外曬曬太陽，不超過兩個(gè)小時(shí))，以增進(jìn)皮膚健康。
2.基本養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，如：知道手、臉臟了要及時(shí)洗干凈;定期洗澡等。
態(tài)度：
愿意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，日常生活中如有不良習(xí)慣，經(jīng)人提醒能夠及時(shí)糾正。
(二)評(píng)價(jià)指導(dǎo)建議
對(duì)于皮膚的保護(hù)，應(yīng)以幼兒在日常生活中能夠養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣為主要目標(biāo)。習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師、家長和社會(huì)的共同努力，對(duì)于已有良好習(xí)慣的幼兒，應(yīng)幫助他們理解皮膚對(duì)人體的重要性以及對(duì)人們生活的重要，進(jìn)一步鞏固以形成的良好習(xí)慣，防止反復(fù);對(duì)于保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，習(xí)慣養(yǎng)成不夠全面的孩子，應(yīng)分析其原因，加深認(rèn)識(shí)，同時(shí)在行為上，家長與教師都要給予強(qiáng)化，加強(qiáng)有針對(duì)性地指導(dǎo)，對(duì)習(xí)慣的培養(yǎng)要長期地關(guān)注。
四、思考空間
可以向幼兒介紹一些兒童常用的護(hù)膚品，認(rèn)識(shí)其標(biāo)志，知道使用假冒偽劣產(chǎn)品會(huì)損壞皮膚，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
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