亚洲色影视在线播放_国产一区+欧美+综合_久久精品少妇视频_制服丝袜国产网站

活動(dòng)方案

中班科學(xué)活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-01-17 13:20:33 活動(dòng)方案 我要投稿

中班科學(xué)活動(dòng)方案

  為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)活動(dòng)方案 ,歡迎大家分享。

中班科學(xué)活動(dòng)方案

中班科學(xué)活動(dòng)方案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解樹有常綠樹和落葉樹,觀察、比較它們的不同。

  2、認(rèn)識(shí)幾種常綠樹和落葉樹,知道它們的名稱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集各種各樣的樹葉。

  2、了解一些常綠樹與落葉樹的知識(shí)和圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  1、觀察幼兒在家?guī)淼臉淙~。

  教師:小朋友們,老師請(qǐng)你們?cè)诩业臅r(shí)候都收集了一些樹葉帶過來,那現(xiàn)在請(qǐng)你們來觀察觀察,你們帶來的樹葉有什么不一樣?

  (幼兒觀察)

  2、集體交流觀察結(jié)果。

  教師:冬天到了,樹葉有什么變化?你們?cè)谑占@些樹葉的時(shí)候大樹又變成了什么樣的?樹上的葉子都掉了嗎?

  (幼兒回答)

  二、基本部分。

  1、集體討論。

  (1)教師:為什么有些樹上的樹葉掉得很多?有些樹上的葉子掉得很少甚至不掉呢?

  (幼兒回答)

  (2)教師小結(jié)。

  教師:有的樹是常綠樹,一年四季的樹葉都是綠的。有的樹是落葉樹,每年秋天樹葉就會(huì)開始變黃,漸漸掉下,到了春天才會(huì)長(zhǎng)出新的樹葉。

  2、了解幾種常綠樹和落葉樹,知道它們的名稱。

  (1)出示常綠樹和落葉樹的圖片,從樹葉的形狀、顏色等方面比較幾種常綠樹和落葉樹的不同。

  教師:老師這里有幾張圖片,分別是常綠樹和落葉樹,我們一起來看看,哪些是常綠樹?哪些是落葉樹?

  (一一出示圖片)

  (2)教師小結(jié)圖片中的`樹。

  (3)遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說說還知道有哪些常綠樹或落葉樹。

  教師:好的,我們認(rèn)識(shí)了這么多的樹,知道了哪些叫常綠樹,哪些叫做落葉樹,那除了老師這里的圖片,你們還知道有其他的這些樹嗎?

  (幼兒回答)

  (4)教師小結(jié)。

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  教師:小朋友們,我們認(rèn)識(shí)了這么多的樹,請(qǐng)你們?cè)诩业臅r(shí)候看見了大樹小腦袋里也想想這是屬于綠葉樹和落葉樹。

中班科學(xué)活動(dòng)方案 2

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、動(dòng)物睡覺的課件。

  2、歌曲《小豬睡覺》的音樂,輕音樂兩首。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  了解不同動(dòng)物的睡覺方式,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  【活動(dòng)過程】

  1、以小客人做客導(dǎo)入活動(dòng):(播放歌曲《小豬睡覺》)小朋友們,今天我們班來了一位小客人,你想知道它是誰嗎?

 。ㄐ∝i)

  你聽一聽它在干什么?它是怎樣睡覺的?(閉上眼睛睡覺,大耳朵扇扇,小尾巴搖搖。)還發(fā)出什么聲音?(咕嚕嚕)

  2、小豬邀請(qǐng)幼大家去大森林旅游,看看別的小動(dòng)物是怎樣睡覺的。播放課件《動(dòng)物睡覺》,讓幼兒探索不同動(dòng)物睡覺的

  秘密。

  馬 ——站著 蝙蝠——倒掛 刺猬——蜷成球形

  丹頂鶴——單腳站立 魚——睜著眼睛睡覺

  烏龜——縮到龜殼里 貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼

  3、游戲:看誰說的對(duì)(出示課件,幼兒說出不同方式。)

  4、游戲:看誰學(xué)得像

 。1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,小朋友模仿動(dòng)物就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,小朋友模仿動(dòng)物就睡

  覺,睡覺時(shí)必須安靜,不要大聲喧嘩。

 。2)教師組織游戲,播放音樂。

  5、教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的'睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢(shì)。

  【活動(dòng)延伸】

  幼兒回家后和父母一起模仿動(dòng)物睡覺的動(dòng)作,比一比看誰學(xué)得像。

  【設(shè)計(jì)背景】

  動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)

  性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希

  望通過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、探索動(dòng)物睡覺的秘密。

  2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺方式。

中班科學(xué)活動(dòng)方案 3

  一、材料提供

  火車外形的底板,各種顏色、大小、形狀的圖形片。

  二、操作層次建議

  A.幼兒隨意地在火車上擺放圖形片。

  B.幼兒按照一定的規(guī)律在火車車廂上擺放圖形片,如擺放所有的三角形、所有的`紅色的圖形等等。

  C.幼兒按照要求的玩法擺放圖形片:后擺放的圖片與前一張圖形片有一個(gè)方面的不同。

  如前面一張是,后面可以放“小的紅色的三角形”;或者或者等。

  三、提示

  開始的時(shí)候,教師給幼兒提供一定的活動(dòng)情節(jié),如建議幼兒往每個(gè)火車車廂上裝貨物,要求后一節(jié)車廂的貨物在一個(gè)方面要與前節(jié)車廂的不同。在幼兒很熟悉之后,可以要求“使后一張圖形片在兩個(gè)方面與前一張圖形片不同”,如前一張為

  鼓勵(lì)兩個(gè)幼兒一起玩,商量更多的“裝貨物”方法。

中班科學(xué)活動(dòng)方案 4

  玩游戲照鏡子,引出帶有而到大廳去找平面鏡,幼兒知道鏡子照的是一抹一樣的。問:“哈哈鏡找出又是什么樣子的?”王月恒說;"有的胖,有的長(zhǎng)."揚(yáng)繼釗"”都不好看了。王場(chǎng)靖說“我得臉照沒了,光剩下退了。”然后大家都去嘗試。照哈哈鏡時(shí)。

  1、問題“每個(gè)鏡子照出的你都一樣嗎?都是什么樣的?”金雪楊說“四個(gè)都不一樣,有的.胖,有的高,還有的一個(gè)站在前面沒有臉,站后面沒有退了!编嵔ā坝腥齻(gè)看得見,有一個(gè)卡不清楚,波浪形的。”

  2、提問:“金子與哈哈僅有什么不同?’’孩子們發(fā)現(xiàn)的只是大小、高低的不同,再問“去摸一摸他們是否一樣的平?”楊繼釗發(fā)現(xiàn),胖的鏡,子橫向中間凸出來,瘦的豎著凸出來,王月恒說,有一個(gè)象外面的紅滑梯,鼓出來,癟進(jìn)去。

  原計(jì)劃,啟發(fā)幼兒講鏡子面的特征與照的人像特征對(duì)應(yīng)起來,活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒來講較難,不能一次達(dá)到。

 運(yùn)用策略:

  1、主要用啟發(fā)式的提問,給他們?cè)僖淮螄L試提出挑戰(zhàn)。

  2、在發(fā)現(xiàn)鏡面特征是,幫助表達(dá)說明,因?yàn)椴灰妆磉_(dá)清楚。

  3、不停的試、墨、照調(diào)動(dòng)多種感官。

中班科學(xué)活動(dòng)方案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓小朋友知道動(dòng)物由于吃的食物不一樣,所以動(dòng)物分食肉動(dòng)物、食素動(dòng)物和雜食動(dòng)物。

  2.讓小朋友根據(jù)動(dòng)物的食性進(jìn)行分類。

  重點(diǎn):

  知道動(dòng)物的食性。

  難點(diǎn):

  根據(jù)食性分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  參觀動(dòng)物園,二張掛圖(一張畫有花草樹木的圖,一張畫有肉的圖),各種動(dòng)物的'卡片、字卡。

  活動(dòng)過程:

  1討論:“參觀動(dòng)物園時(shí)有什么動(dòng)物”“動(dòng)物都吃些什么食物?”

  小結(jié)——?jiǎng)游镉谐匀獾,有吃植物的,也有既吃肉也吃植物的o

  2.分類游戲。

  (1)第一組:一張畫有植物的掛圖。

  要求小朋友將吃植物的動(dòng)物卡片找出來,并告訴大家是什么動(dòng)物,貼在掛圖上。

  (2)第二組:一張畫有肉的掛圖。

  要求小朋友將吃肉的動(dòng)物卡片找出來并說出它的名字,貼在這張掛圖上。

  (3)第三組小朋友將既吃肉也吃植物的動(dòng)物卡片找出來并說出它的名字,貼在兩張掛圖中間。

  請(qǐng)小朋友自由討論,師生共同檢查。

  3.小朋友表演游戲。

  如,小朋友:“我是森林之王——老虎,我喜歡吃——‘肉’!迸艿阶挚ā叭狻迸赃。

  小朋友:“我是小山羊,我喜歡吃——‘草’!迸艿阶挚ā爸参铩迸赃。

  小朋友:“我是小狗,我喜歡吃肉也喜歡吃別的東西!

  每位小朋友依次做游戲,眾小朋友在進(jìn)行評(píng)價(jià),老師進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

  評(píng)量:

  1.知道動(dòng)物分食肉動(dòng)物、食素動(dòng)物和雜食動(dòng)物c

  2.能根據(jù)動(dòng)物的名稱進(jìn)行分類。

  活動(dòng)結(jié)束:

  大部分小朋友知道常見動(dòng)物的食性,少數(shù)小朋友能區(qū)分食肉、食素、雜食動(dòng)物。

中班科學(xué)活動(dòng)方案 6

  ●活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道冰的特性,并通過操作活動(dòng),了解冰和水之間的不同點(diǎn)和關(guān)系

  2、引導(dǎo)幼兒對(duì)事物的特征進(jìn)行大膽的描述,提高語(yǔ)言表達(dá)能力

  3、激發(fā)幼兒探索水變化的興趣

  ●活動(dòng)資源:

  1每人1小塊冰,半碗水

  2幾盆熱水

  3抹布

  ●活動(dòng)過程:

  1組織幼兒操作,感知冰的特性

  師:今天湯老師請(qǐng)來了冰森林的小動(dòng)物們來這里做客,它們都住在一個(gè)特別的小房子里。請(qǐng)你來看一看,猜猜這個(gè)特別的小房子是用什么做的?,本文,來源。它是什么樣的?你還可以摸一摸,有什么感覺?你覺得它像什么?(啟發(fā)幼兒說出冷冷的`、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。)

  2在操作過程中發(fā)現(xiàn)冰和水的關(guān)系,并比較它們之間的不同

  師:咦,我們的手上是什么呀?水是從哪里來的呢?

  桌子上還有半碗水,請(qǐng)你來摸摸冰、摸摸水,抓抓冰、抓抓水,比一比,它們一樣嗎?哪里不一樣呢?

  比的時(shí)候請(qǐng)你注意:不要把碗里的水灑到外面,如果手弄濕了,你可以在抹布上把手擦干。

  師生共同小結(jié):冰比水冷,冰是硬的,不會(huì)流,能抓起來,水是液體,不能抓起來。

  3通過小實(shí)驗(yàn),感知冰的變化

  師:現(xiàn)在,小動(dòng)物們想從冰房子里出來和小朋友做游戲了,請(qǐng)你想一個(gè)好辦法來幫幫它們,好嗎?要想一個(gè)既方便、安全,又不會(huì)傷害到小動(dòng)物的辦法。

  (引導(dǎo)幼兒說出把冰放進(jìn)熱水中)

  我們現(xiàn)在就來試一試,旁邊已經(jīng)準(zhǔn)備好了幾盆熱水,請(qǐng)你自己選一盆,如果一盆水的周圍已經(jīng)有很多人了,你還要不要擠進(jìn)去?小朋友把冰塊放進(jìn)水里的時(shí)候,請(qǐng)你拿好繩子,手不要碰到熱水,會(huì)燙到的。

  在幼兒操作時(shí),請(qǐng)幼兒注意觀察冰塊的變化。

  看看冰變成什么樣子了?

  4結(jié)束

  好了,現(xiàn)在我們和小動(dòng)物們一起做游戲吧!

中班科學(xué)活動(dòng)方案 7

  一、主題選擇的緣由隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的對(duì)人類的重要性,即"科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"。但是僅僅擁有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有對(duì)科學(xué)知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自覺追求的精神,具備對(duì)科學(xué)的獨(dú)特理解和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來創(chuàng)造性地解決問題的能力。

  水,是我們所熟悉的,是生活的必須品,是幼兒每天都能接觸到的,也是他們所喜歡的。幼兒喜歡水似乎是一種天性,只要有機(jī)會(huì),有時(shí)間,他們就會(huì)嬉戲玩鬧,甚至有的兒童能在自家的衛(wèi)生間玩一下午的水,不難看出幼兒時(shí)多么得喜歡水。但是這些行為往往受到家長(zhǎng)或者教師的制止,而不能盡興。

  在以往的科學(xué)課程中較多的注重是書面知識(shí)的傳授,而對(duì)動(dòng)手能力操作則重視不多。為了滿足他們對(duì)水的好奇心,為了讓他們了解對(duì)水更多的知識(shí),我選擇了本次科學(xué)活動(dòng)-《神奇的'水》。在本此活動(dòng)中,注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者,從而萌發(fā)愛科學(xué)、喜歡探索身邊事物的情感。

  二、主題目標(biāo)1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質(zhì),感受水的不同形態(tài)。

  2、探索與水有關(guān)的各種現(xiàn)象,例如沉浮現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和探索。

  3、知道水的重要性,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒愛護(hù)水資源的情感。

  三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)圖

  四、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案教育

  活動(dòng)一:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)名稱船兒水上漂(二)活動(dòng)目標(biāo)1、了解水上各種各樣的船,知道船是水上行駛的交通工具。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較,感知不同物體在水中的"沉"與"浮"的現(xiàn)象。

  3、引導(dǎo)幼兒大膽動(dòng)手操作,積極思考并用語(yǔ)言較完整的表達(dá)自己的意思。

  4、培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

 。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備1、牛皮紙折的小船、紐扣、泡沫、樹葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。

  2、與水有關(guān)的音響、圖片、圖書資料等。

  3、抹布、記錄紙張若干。

 。ㄋ模┗顒(dòng)過程1、自由探索、發(fā)現(xiàn)物體的沉浮現(xiàn)象(1)看圖交流。

  播放有關(guān)船的模型。

  師:畫面上都有什么?他們是什么船?這些船都是做什么用的?

  (幼兒就以上問題討論后作出相應(yīng)的回答)。

 。2)請(qǐng)幼兒出示紙船,四人一組,放進(jìn)水盆里。

  師:小朋友,船可以在水上漂浮,那么我們?cè)俨虏逻有什么東西能在水中漂浮。

  (3)出示材料師:今天,我給小朋友們準(zhǔn)備了很多許多東西,你們看,有些什么呀?(幼兒回答)(4)提問:如果我們把這些東西一個(gè)一個(gè)地放入水中,你猜會(huì)怎么樣呢?并把你猜的結(jié)果記錄在這張記錄表中。(教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法)觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象,并播放故事《咕咚來了》,聽木瓜落在水中的聲音,理解兔子為什么嚇得驚慌失措。

 。5)幼兒在記錄表上填寫猜測(cè)的結(jié)果。

  (6)教師記錄幼兒猜測(cè)的結(jié)果。

  師:我們小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)你們動(dòng)手試一試,并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

  (7)幼兒嘗試,比較材料的輕重,薄厚與"沉"和"浮"的關(guān)系區(qū)別,歸納哪些材料會(huì)"沉"水中,哪些材料會(huì)"浮"水中。觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并把結(jié)果記錄在記錄表中。

  師:請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,怎樣讓沉的東西浮上來,浮的東西沉下去?

  (8)幼兒交流探索結(jié)果。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講)(9)教師操作并記錄。

  2、第二次探索,尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法(1)分沉浮材料。

中班科學(xué)活動(dòng)方案 8

  中班科學(xué)活動(dòng):自由自在的電線

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

  2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干

  2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。

  活動(dòng)過程

  一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣

  1、師:小朋友看,今天老師帶來了一個(gè)口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?

  2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請(qǐng)小朋友上來摸一摸

  3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線,提問:這是什么?像什么?電線有什么用?

  二、看一看,引導(dǎo)觀察想象

  1、電線會(huì)傳電,有了電線可以使燈亮起來,可是今天吳老師要用電線來變魔術(shù)呢,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”

  2、教師將電線彎曲成“o”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?

  3、電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的.形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?

  三、玩一玩,鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、師:今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

  2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指導(dǎo)。

  3、師:你把電線變成了什么?

  四、做一做,啟發(fā)思考探索

  1、師:我們的小手真能干,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西?呻娋悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外,還想站起來擺出各種姿勢(shì)呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

  2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

  3、師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來。

  4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。

  五、評(píng)一評(píng),保持探索興趣

  師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。

  教學(xué)反思:本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開放性提問為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達(dá)為核心,通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。我覺得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在幼兒操作的時(shí)候,應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  觀摩意見和建議:利用日常生活中特殊有趣的材料--電線開展活動(dòng),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和探究欲望;顒(dòng)層次清楚,過渡自然,通過看一看、玩一玩、做一做,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,整個(gè)過程以幼兒為主體,教師只是作為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者,充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。

  建議:在“看一看”這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師只需要變一次,把更多的時(shí)間和空間留給孩子。

中班科學(xué)活動(dòng)方案 9

  新《綱要》中指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。

  游戲活動(dòng)是孩子們的最愛,自從區(qū)域游戲活動(dòng)開展以來,深受孩子們的歡迎和喜愛。在游戲中根據(jù)孩子的發(fā)展水平和教育目標(biāo)為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,投放活動(dòng)材料,在投放材料上遵循孩子的認(rèn)知能力和動(dòng)手操作能力,能按照自己的想法和意愿操作材料,進(jìn)行自由自主的學(xué)習(xí),幫助幼兒在游戲中獲得或擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。通過游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系,在上一學(xué)期的游戲活動(dòng)實(shí)踐中,孩子們找到了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),幼兒的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都明顯的有所提高。因此,在本學(xué)期開學(xué)前,針對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)合理的制定目標(biāo)開展實(shí)施,并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié),能夠與同伴合作進(jìn)行游戲,解決一些簡(jiǎn)單的小問題。讓孩子們學(xué)會(huì)互相謙讓、用禮貌用語(yǔ)交往,感受游戲的快樂。同時(shí),豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象,根據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體情況,具體目標(biāo)如下:制定本學(xué)期游戲。

  一、班況分析:我班現(xiàn)在有幼兒31名,其中男生20人,女生11人。經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活,孩子們已經(jīng)掌握了一些生活動(dòng)的知識(shí)。自理能力得到了很大的提高,本學(xué)期我們將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)為幼兒開設(shè)各種各樣的區(qū)角活動(dòng),讓幼兒在自己喜歡的活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí),促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。

  二、創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)

  根據(jù)中班幼兒健康、社會(huì)、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的要求,我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了“體育角”、“自然角”、“農(nóng)家小院”、“圖書角”“美工區(qū)”“建構(gòu)區(qū)”等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。

  三、區(qū)角設(shè)置

  (一)體育角:

  為了得到更多豐富的戶外活動(dòng),根據(jù)中班孩子年齡特點(diǎn),我們利用廢棄的物品,動(dòng)員了所有家長(zhǎng)和我們一起自己制作了體育器械,沙包、飛碟、梅花樁等,這樣的體育器械我們不僅只是為了玩,我們還要玩出多樣化,讓更多的器械進(jìn)入到我們孩子的生活,讓我們的孩子健健康康的成長(zhǎng)!因?yàn)槊總(gè)班級(jí)的空間都是有限的,為了讓孩子們有更多的空間進(jìn)行游戲,我們選擇了把這個(gè)區(qū)角設(shè)置在走廊,這樣既不占用班級(jí)里面的空間,而且還能讓孩子們的玩的更盡興。在走廊里孩子們可以根據(jù)自己的意愿來擺放梅花樁,然后自由的在上面行走,還有我們的小高蹺,孩子們?cè)趧傞_始時(shí)也可以扶著墻練習(xí)。套圈是孩子們最喜歡的游戲之一,看孩子們玩的都多開心。因?yàn)闀r(shí)間及空間的限制,我們的體育角的很多器材都沒有展開,比如沙包、飛碟、棉棒等,但是孩子們其實(shí)都玩得非常的棒。

 。ǘ┺r(nóng)家小院

  我們農(nóng)村操作材料少,但是我們擁有豐富的自然資源,于是我們?cè)O(shè)計(jì)的‘農(nóng)家小院’,讓幼兒及家長(zhǎng)大量收集農(nóng)作物,如:各種豆類、玉米等,還有絲瓜、葫蘆等各種農(nóng)產(chǎn)品,還有各種柳編、草編制品等,孩子們雖然身在農(nóng)村,但是對(duì)于各種種子等的了解非常的少,甚至分不清楚,在這里,他們可以通過觀察、觸摸等認(rèn)識(shí)各種各樣的種子以及了解他們各自的用處。每當(dāng)區(qū)角活動(dòng)時(shí),孩子們都喜歡在里面打草柵,編辮子等,打草柵是孩子們最喜歡的活動(dòng),材料很簡(jiǎn)單就是讓家長(zhǎng)收集的麥稈,我們還請(qǐng)了會(huì)用這些材料制作玩具的家長(zhǎng)來幫助我們,和孩子們一起制作玩具,孩子們都非常的感興趣,在制作的過程中不僅鍛煉了動(dòng)手能力,而且引起了孩子們用我們周圍的材料自己制作玩具的興趣。通過區(qū)域活動(dòng),讓幼兒更好的了解了我們農(nóng)村。

 。ㄈ﹫D書角

  為了豐富孩子課外知識(shí)、開闊視野,我們知道小孩子最喜歡的書是繪本,今年我們買了很多的書,孩子們可喜歡了,每次看書特別多的認(rèn)真,還不是的給自己的同伴將自己看得到故事,通過閱讀各種各樣的書,使孩子們學(xué)到了很多知識(shí),懂得了很多的道理,并且在活動(dòng)時(shí)孩子們還能講出許多的故事,孩子們們從中受益匪淺。在讀書的同時(shí),孩子們還養(yǎng)成了愛惜圖書,看完了圖書要放回原來位置等良好習(xí)慣。

 。ㄋ模┙(gòu)區(qū)

  中班幼兒在區(qū)角游戲活動(dòng)中合作能力較差,我們給他們準(zhǔn)備了大型的積木,可以合作搭建,在游戲中他們可以合作完成,我們每一次都會(huì)把準(zhǔn)備的材料有所變動(dòng),還要根據(jù)孩子的`發(fā)展情況不斷的完善,構(gòu)建區(qū)主要在于培養(yǎng)每位孩子的想象力,動(dòng)手操作能力以及合作能力。

  (五)美工區(qū)

  中班的孩子動(dòng)手能力發(fā)展較快,他們喜歡剪剪、折折,畫畫等,在區(qū)域中為幼兒準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)材料,為了保護(hù)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,美工區(qū)需要為幼兒提供一些低結(jié)構(gòu)材料,半成品的材料較多,我們還請(qǐng)家長(zhǎng)為我們帶來了所需的材料,讓幼兒選用不同的工具和材料,按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感,享受創(chuàng)造活動(dòng)的快樂。

 。┳匀唤

  自然角是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分,是科學(xué)教育的重要資源。我們充實(shí)的利用空間,把孩子和家長(zhǎng)種植的各種植物吊掛在走廊的欄桿上,這樣既節(jié)省空間還美化了欄桿,一舉兩得,我們讓孩子自己管理自己的植物,每一次澆水孩子們特別高興,他們有時(shí)還談?wù)撜l的植物長(zhǎng)得好看,誰的長(zhǎng)得高,自然角成了和孩子們關(guān)注關(guān)注的焦點(diǎn),幼兒隨時(shí)觀看隨時(shí)澆水,學(xué)會(huì)管理自己的事情,鍛煉了幼兒的責(zé)任心和愛心。

  本學(xué)期我班將從區(qū)域活動(dòng)實(shí)際出發(fā),根據(jù)主題和課題的變化,開展區(qū)域活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)中,積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、幼兒參與到自制活動(dòng)材料之中,從而豐富區(qū)角活動(dòng)材料,我們留意觀察每個(gè)孩子的興趣操作情況,真正做到讓他們自由、自主、自發(fā)的游戲。真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位,而不是在發(fā)現(xiàn)問題時(shí),把自己的意見和想法強(qiáng)加與孩子。

中班科學(xué)活動(dòng)方案 10

  設(shè)計(jì)意圖:

  空氣是賴以生存的物質(zhì),但在我們平時(shí)的生活中,空氣是看不見、摸不著聞不到的。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),主要是通過幼兒自由地進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng),從而了解空氣的存在,幫助幼兒獲取一些有關(guān)空氣與人類的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)大自然的熱愛。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道空氣是無色無味、看不見摸不著的東西。

  2、初步了解空氣的用途和特性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  氣球、保鮮袋、針銅

  活動(dòng)過程:

  一、出示氣球

  師:小朋友今天老師給你們帶來了什么?

  幼:氣球

  師:今天老師給你們一個(gè)氣球,小朋友自己去玩玩。

  師:氣球怎么變?cè)鯓恿恕?/p>

  幼:變大了。

  師:氣球?yàn)槭裁醋兇罅。你們知道嗎?/p>

  幼:不知道

  二、空氣的特性

  師:這里有一個(gè)秘密,其實(shí)我們把空氣吹進(jìn)去了。空氣才會(huì)鼓鼓的。

  師:小朋友你們看周圍幼什么啊?

  幼:

  師:其實(shí)我們周圍還有空氣。你們有沒有看到?

  幼:沒有[]

  師:這是什么?

  幼:針銅。

  師:(教師用針銅吸一下空氣)你們感覺到了什么?

  幼:有風(fēng)。

  師:空氣在四周流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)

  教師小結(jié):空氣是我們看不見、摸不著、

  師:(教師出示保鮮袋)小朋友這是什么?

  幼:保鮮袋

  師:現(xiàn)在我們用保鮮袋去抓空氣。(教師示范)

  幼:(小朋友自由的再周圍抓空氣)

  四、空氣的作用

  師:小朋友你們剛才玩的開心嗎?

  幼:開心

  師:你們玩的.熱不熱啊。小朋友你們?cè)诤軣岬臅r(shí)候你會(huì)干嗎?

  幼:用扇子。吹空調(diào)

  師:你知道風(fēng)是那里來的嗎?

  幼:不知道[]

  師:空氣的流動(dòng)都是制造風(fēng)

  師:小朋友你們說說對(duì)于我們重不重要的。人很動(dòng)植物一樣都不開空氣。如果

  沒有了空氣,人類,動(dòng)植物都會(huì)失去生命。

中班科學(xué)活動(dòng)方案 11

  一、活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)掌握生活中常見的符號(hào),并說說符號(hào)的作用,掌握一定的規(guī)律。

  2、知道公共場(chǎng)所中符號(hào)標(biāo)志的.重要性,養(yǎng)成自覺按符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、禁止駛?cè)、禁止行人通過、火警電話、滅火器、人行橫道標(biāo)志、禁止燃放煙火等各種常見的信號(hào)標(biāo)志;錄音機(jī)、磁帶、掛圖及場(chǎng)景布置。

  2、事先帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的符號(hào)標(biāo)志。

  三、活動(dòng)過程:

  1、教師以手式“暫停”“安靜”“真棒” 安定情緒,疑惑口吻引入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:(手式——暫!醋笫謾M平放,手心向下,右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉)

  問:剛才老師都沒說話,小朋友怎么知道要安靜呢?——會(huì)說話的符號(hào)。你們還看到過哪些會(huì)說話的符號(hào)呢?

  小結(jié):其實(shí)我們生活中有許許多多會(huì)說話的符號(hào),它們不用說出來也不用寫出來可是大家一看就知道它的意思。

  2、尋覓會(huì)說話的符號(hào)

  師:今天咱們班也來了許多會(huì)說話的符號(hào),請(qǐng)小朋友自己去找一找。

  要求:找到后說一說它們叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己說一說也可告訴老師或小朋友)

 。、提問,講述。(出示符號(hào)標(biāo)志掛圖,引導(dǎo)幼兒大膽講述)

  師:你看到了什么符號(hào)?能不能在圖中找到?它有什么作用?看到它你應(yīng)當(dāng)怎么做?

 。、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)禁止符號(hào)。

  師:有一種符號(hào),如果看到它這件事情就一定不能做,你們知道它是誰嗎?

 。ㄟm當(dāng)提示,引導(dǎo)幼兒找出共性——禁止符號(hào),舉例說明如吹喇叭前面加禁止符號(hào)就是“禁止吹喇叭”,吸煙上面加禁止符號(hào)便是“禁止吸煙”)。

中班科學(xué)活動(dòng)方案 12

  設(shè)計(jì)意圖:

  一天早上,我班的葉雨辰小朋友帶來了一個(gè)民間玩具--陀螺,看著這個(gè)不停轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,小朋友都好奇的圍過來,提出了許多的疑問:“它為什么能夠不停的旋轉(zhuǎn)?”其實(shí)孩子們的游戲簡(jiǎn)單而讓人快樂,他們隨手拿起身邊的物品使之轉(zhuǎn)動(dòng),便會(huì)開心不已。我們?cè)噲D通過集體活動(dòng),將幼兒生活中的無意探索變?yōu)橛幸馓剿,并在科學(xué)探索和生活實(shí)際之間建立初步的聯(lián)系,從而使幼兒體會(huì)到科學(xué)就在身邊,探索無處不在。讓幼兒通過自己動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)、探索,解決疑惑,建構(gòu)新知識(shí),激發(fā)了幼兒的求知欲,培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探索的精神和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過游戲體驗(yàn)、感受、理解轉(zhuǎn)動(dòng)的意思,探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  2.感受轉(zhuǎn)動(dòng)給人們生活帶來的影響,關(guān)注轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒第一次探索用的物品:生活中、活動(dòng)室里常見的能轉(zhuǎn)動(dòng)起來的物品,包括紙杯、盤子、積木、廢棄的光盤、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風(fēng)車等,物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

  2.幼兒第二次探索用的物品分組擺放,包括:塑料齒輪玩具,當(dāng)中有孔的積木、紐扣、光盤,繩子;牙簽,不同形狀的、中心用針戳洞的紙片;紙杯、筷子、勺子,兩只小碗中各盛半碗水。

  活動(dòng)過程

  一、游戲:迷迷轉(zhuǎn)

  1.引題并介紹游戲玩法。

  師:孩子們,我們一起玩一個(gè)“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲吧。游戲的玩法是這樣的:大家張開雙手,邊念兒歌邊自轉(zhuǎn),“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到天空我不動(dòng)!”兒歌結(jié)束時(shí)就站在原地不動(dòng),并做一個(gè)與眾不同的動(dòng)作。然后我念數(shù)字1~10。如果我念到10,大家還能保持不動(dòng)的話就算勝利。

  2.師幼一起游戲。

  (中班幼兒受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)所限,有時(shí)會(huì)將“轉(zhuǎn)動(dòng)”與“滾動(dòng)”相混淆。我們知道“轉(zhuǎn)動(dòng)”是圍繞著一個(gè)軸運(yùn)動(dòng),“滾動(dòng)”則是物體整體不斷翻轉(zhuǎn)著移動(dòng)。這個(gè)游戲是讓幼兒通過自身行動(dòng)來體驗(yàn)、感受、理解“轉(zhuǎn)動(dòng)”。)

  二、探索讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來

  1.交代任務(wù)。

  師:這些物品看見大家玩得那么開心,也想玩“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。請(qǐng)大家?guī)蛶兔,讓這些物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來吧!

  2.幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)。

  觀察要素包括以下幾個(gè)方面:

 、.當(dāng)幼兒已經(jīng)想辦法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來時(shí),教師宜用提問幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn):“你用的是什么方法?”如當(dāng)幼兒把筆放在手心并搓動(dòng)使筆轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),教師可以問:“你用的是什么方法?這個(gè)動(dòng)作叫……”

 、诋(dāng)幼兒已經(jīng)使一種材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來時(shí),教師可以鼓勵(lì)全體幼兒嘗試更多的材料:“請(qǐng)?jiān)囈辉嚥煌牟牧!?/p>

 、塾行┎牧峡捎卸喾N使之轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,如,風(fēng)車可用吹氣、跑動(dòng)等方法使它轉(zhuǎn)動(dòng)。幼兒嘗試了一種方法后,教師可以用提問拓展幼兒的思維:“除了這種方法,還有別的方法能使它轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?”

  3.交流與分享。

  師:你用什么方法把什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來了?

  4.師幼一起總結(jié)探索方法。

  師小結(jié):你們用轉(zhuǎn)、搓、擰、拍、跑……那么多方法使物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來了,真了不起!

  5.引出轉(zhuǎn)動(dòng)和“力”有關(guān)。

  (教師可以演示并提問:“如何讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)?”幼兒可能會(huì)回答:“吹!边@時(shí),教師故意不用力吹,使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)不起來,然后問幼兒怎么辦。當(dāng)幼兒提出“用力”時(shí),教師順勢(shì)出示文字“力”,并追問:“我們剛才所想的那么多方法都要用力嗎?”最后總結(jié):“原來這些轉(zhuǎn)動(dòng)的方法都和‘力’有關(guān)!)

  (在科學(xué)探索活動(dòng)中,教師需要引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)。我們知道,轉(zhuǎn)動(dòng)需要兩個(gè)要素:軸和力。對(duì)于中班幼兒來說,感知“力”這個(gè)要素更符合他們的年齡特點(diǎn)。)

  三、通過創(chuàng)造性地組合,探索讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來

  (這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),是在幼兒掌握一定的使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法之后,對(duì)幼兒運(yùn)用方法解決問題提出的挑戰(zhàn)。)

  1.交代任務(wù)。

  師:請(qǐng)你用一樣物品幫助另一樣物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

  2.幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)。觀察要素包括以下幾個(gè)方面:

 、佼(dāng)幼兒出現(xiàn)初步的組合意識(shí)時(shí),教師要及時(shí)捕捉并鼓勵(lì)。如:幼兒用繩子穿進(jìn)光盤的中心時(shí),教師可以提醒幼兒用力甩動(dòng)繩子。一方面幫助幼兒成功,另一方面自然引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)要素“力”。

  ②當(dāng)幼兒已經(jīng)通過組合使兩個(gè)物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來時(shí),教師可以通過提問“你在哪里也看見過這種轉(zhuǎn)動(dòng)”,引發(fā)幼兒回憶轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。如當(dāng)幼兒用筷子在水中攪拌,使水轉(zhuǎn)動(dòng)起來時(shí),教師可以提出上述問題。

  3.小結(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的`關(guān)系。

  (選擇一兩位幼兒演示創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)動(dòng)物品,由此自然引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)。比如,請(qǐng)幼兒演示用筷子或繩子讓光盤轉(zhuǎn)動(dòng),并提問:“光盤除了這樣轉(zhuǎn)動(dòng),還可能在哪里轉(zhuǎn)動(dòng)?”幼兒會(huì)聯(lián)想到光盤還可以在播放器上轉(zhuǎn)動(dòng)。這時(shí),教師追問:“光盤在播放器上轉(zhuǎn)動(dòng)后可以怎樣呢?”幼兒會(huì)依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。教師再適時(shí)總結(jié):“轉(zhuǎn)動(dòng)給我們帶來美妙的音樂、精彩的動(dòng)畫片,讓我們的生活更美好!比绻胪卣褂變旱乃季S,教師可以進(jìn)一步追問:“家里除了播放器會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),還有什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?”引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中更多的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象,從而自然達(dá)成第二條目標(biāo)。)

  師:原來轉(zhuǎn)動(dòng)可以給我們帶來方便、快樂……那么,是不是所有的轉(zhuǎn)動(dòng)都是有好處的呢?讓我們今后在生活中再去仔細(xì)觀察和發(fā)現(xiàn)吧!

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的動(dòng)手操作能力,幼兒在第一次操作上用轉(zhuǎn)、搓、擰、拍、跑等方法讓一物轉(zhuǎn)起來,并用完整的話語(yǔ)表述出來。此次操作幼兒完成的不錯(cuò),但是在準(zhǔn)備的物體中還有幼兒沒有用到的。幼兒在本次活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)到“力”的存在,知道力能讓一些物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來了,可是由于我沒有及時(shí)引導(dǎo)幼兒探索其余物體能不能轉(zhuǎn)動(dòng)就直接進(jìn)行了第二次操作活動(dòng)以致幼兒沒能理解“二次探索”的意義,使幼兒拿著兩個(gè)相同的物體,是這二次探索過程顯得很被動(dòng)。讓幼兒的動(dòng)手操作能力沒有得道充分的發(fā)揮,因此在最后環(huán)節(jié)中幼兒想不出生活中還有什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的問題。

中班科學(xué)活動(dòng)方案 13

  一、主題選擇的緣由

  隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的對(duì)人類的重要性,即"科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"。但是僅僅擁有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有對(duì)科學(xué)知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自覺追求的精神,具備對(duì)科學(xué)的獨(dú)特理解和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來創(chuàng)造性地解決問題的能力。

  水,是我們所熟悉的,是生活的必須品,是幼兒每天都能接觸到的,也是他們所喜歡的.。幼兒喜歡水似乎是一種天性,只要有機(jī)會(huì),有時(shí)間,他們就會(huì)嬉戲玩鬧,甚至有的兒童能在自家的衛(wèi)生間玩一下午的水,不難看出幼兒時(shí)多么得喜歡水。但是這些行為往往受到家長(zhǎng)或者教師的制止,而不能盡興。

  在以往的科學(xué)課程中較多的注重是書面知識(shí)的傳授,而對(duì)動(dòng)手能力操作則重視不多。為了滿足他們對(duì)水的好奇心,為了讓他們了解對(duì)水更多的知識(shí),我選擇了本次科學(xué)活動(dòng)-《神奇的水》。在本此活動(dòng)中,注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者,從而萌發(fā)愛科學(xué)、喜歡探索身邊事物的情感。

  二、主題目標(biāo)

  1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質(zhì),感受水的不同形態(tài)。

  2、探索與水有關(guān)的各種現(xiàn)象,例如沉浮現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和探索。

  3、知道水的重要性,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒愛護(hù)水資源的情感。

  三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)圖

  四、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案教育

  活動(dòng)一:

  (一)活動(dòng)名稱船兒水上漂(二)活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解水上各種各樣的船,知道船是水上行駛的交通工具。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較,感知不同物體在水中的"沉"與"浮"的現(xiàn)象。

  3、引導(dǎo)幼兒大膽動(dòng)手操作,積極思考并用語(yǔ)言較完整的表達(dá)自己的意思。

  4、培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

  (三)活動(dòng)準(zhǔn)備1、牛皮紙折的小船、紐扣、泡沫、樹葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。

  2、與水有關(guān)的音響、圖片、圖書資料等。

  3、抹布、記錄紙張若干。

  (四)活動(dòng)過程

  1、自由探索、發(fā)現(xiàn)物體的沉浮現(xiàn)象

  (1)看圖交流。

  播放有關(guān)船的模型。

  師:畫面上都有什么?他們是什么船?這些船都是做什么用的?

  (幼兒就以上問題討論后作出相應(yīng)的回答)。

  (2)請(qǐng)幼兒出示紙船,四人一組,放進(jìn)水盆里。

  師:小朋友,船可以在水上漂浮,那么我們?cè)俨虏逻有什么東西能在水中漂浮。

  (3)出示材料師:今天,我給小朋友們準(zhǔn)備了很多許多東西,你們看,有些什么呀?(幼兒回答)

  (4)提問:如果我們把這些東西一個(gè)一個(gè)地放入水中,你猜會(huì)怎么樣呢?并把你猜的結(jié)果記錄在這張記錄表中。(教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法)觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象,并播放故事《咕咚來了》,聽木瓜落在水中的聲音,理解兔子為什么嚇得驚慌失措。

  (5)幼兒在記錄表上填寫猜測(cè)的結(jié)果。

  (6)教師記錄幼兒猜測(cè)的結(jié)果。

  師:我們小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)你們動(dòng)手試一試,并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

  (7)幼兒嘗試,比較材料的輕重,薄厚與"沉"和"浮"的關(guān)系區(qū)別,歸納哪些材料會(huì)"沉"水中,哪些材料會(huì)"浮"水中。觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并把結(jié)果記錄在記錄表中。

  師:請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,怎樣讓沉的東西浮上來,浮的東西沉下去?

  (8)幼兒交流探索結(jié)果。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講)

  (9)教師操作并記錄。

  2、第二次探索,尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法

  (1)分沉浮材料。

中班科學(xué)活動(dòng)方案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道,有的東西在水里沉,有的東西在水里浮,引起幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣。

  2、讓幼兒知道,人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船,造福人類

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒準(zhǔn)備:水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如:玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹葉、小碗、磁鐵、筆、)若干。

  等

  教師準(zhǔn)備:水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小,同樣顏色的鐵球和皮球

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景。

  幼兒聽音樂進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,看到各種試驗(yàn)材料,激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們,想不想從小學(xué)好本領(lǐng),將來成為一名了不起的科學(xué)家呢?今天請(qǐng)小朋友來當(dāng)小科學(xué)家,一起做實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

  二、實(shí)驗(yàn)

  幼兒嘗試(1):誰沉誰浮

  請(qǐng)小朋友看盒子里有什么東西,請(qǐng)你把它們輕輕地放到水里,仔細(xì)觀察,誰沉誰。

  幼兒嘗試.

  得出結(jié)論:有的物體漂(。┰谒嫔希械奈矬w落(沉)入水底。

  教師總結(jié):象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮,象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。

  幼兒嘗試(2)重沉輕浮

  同一個(gè)玻璃瓶放在水里,封口不裝水時(shí),浮在水面上,裝滿了水時(shí),沉到水底下,這是為什么?(讓幼兒邊實(shí)驗(yàn),邊觀察,邊討論)

  教師總結(jié):不裝水時(shí),玻璃瓶子里有空氣,空氣很輕,所以就浮。裝滿水時(shí),瓶子里沒有空氣,所以就沉下去。

  幼兒嘗試(3)形狀與沉浮

  同一個(gè)橡皮泥,把它團(tuán)成球狀時(shí)沉到底下,把它做成船的形狀時(shí)浮在水面上,這是為什么?(讓幼兒做實(shí)驗(yàn))回答。

  教師總結(jié):橡皮泥捏成船形,里面有空氣,所以就浮在水面上,團(tuán)成球,沒有空氣,所以就沉到底。

  幼兒嘗試(4)區(qū)別兩個(gè)球

  區(qū)別同一大小,同一顏色的鐵球和皮球,(讓幼兒想辦法區(qū)別)

  教師總結(jié):掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里 看一看,就知道,哪個(gè)是鐵球,哪個(gè)是皮球。

  幼兒嘗試(5)

  教師提出嘗試題:沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用?

  幼兒嘗試回答:救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的.應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

  教師總結(jié):我們剛才做了很多的實(shí)驗(yàn),知道了有的東西在水里沉,有的東西在水里浮,同一件東西,在不同的情況下,有時(shí)沉,有時(shí)浮。人們很聰明,利用沉浮的原理,創(chuàng)造發(fā)明了很多的東西,希望小朋友從小學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家,發(fā)明新的東西,為人類做許多事情。

  三、活動(dòng)延伸:在日常生活中觀察,還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

中班科學(xué)活動(dòng)方案 15

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.積極思考,探索讓紙立起來的多種方法。

  2.體驗(yàn)自主探索的.樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  白紙、操作盒(積木、磁鐵、玩具圈、皮筋、夾子等)

  三、活動(dòng)過程

  1.激發(fā)幼兒探索興趣。

  教師先坐后站,提問:人為什么能站起來呢?

  2.幼兒操作

  第一次操作:

  (1)桌上有一些紙,小朋友們?cè)鯓幽茏尲堈酒饋砟兀?/p>

 。2)幼兒自由操作,教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。

 。3)交流分享操作經(jīng)驗(yàn)。

  第二次操作

 。1)現(xiàn)在的桌上有一些操作材料,這些材料能不能幫助紙站起來呢?動(dòng)手試一試吧!

 。2)幼兒自由操作,教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。

  (3)交流操作成果。

  3.活動(dòng)延伸

  小朋友們借助老師提供的工具讓你們的紙站起來了,那么在家里面有沒有一些工具能讓紙也站起來呢,回家試一試吧!

【中班科學(xué)活動(dòng)方案】相關(guān)文章:

中班科學(xué)活動(dòng)方案01-09

中班科學(xué)探究活動(dòng)方案11-30

中班科學(xué)活動(dòng)方案(精選22篇)02-28

中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案參考01-31

科學(xué)活動(dòng)方案06-15

科學(xué)活動(dòng)方案03-07

科學(xué)活動(dòng)方案04-25

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)策劃方案02-21

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)策劃方案01-30