活動方案

時間：2023-10-09 09:37:35 活動方案我要投稿

春運活動方案推薦度：
元宵活動方案推薦度：
年會活動方案推薦度：
義診活動方案推薦度：
誦讀活動方案推薦度：
相關推薦

活動方案（大全9篇）

　　為了確保事情或工作扎實開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案屬于計劃類文書的一種。方案應該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的活動方案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動方案（大全9篇）

活動方案篇1

　　一、活動目的：

　　為了慶祝第33個教師節(jié)，弘揚和實踐社會主義核心價值觀，進一步調動廣大教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性，營造尊師重教的濃厚社會氛圍，使大家過一個充實、有意義的節(jié)日，特組織老師開展“青春大舞臺，你我秀風采”教師才藝展示活動。

　　二、組織機構：

　　三、活動時間：

　　(1)20xx年9月10日(周日)下午4點

　　四、活動地點：

　　五、參加人員：

　　六、活動內容：教師才藝展示

　　教師展示特長，選擇自己比較拿手的`才藝進行展示，如：唱歌、朗誦、講故事等。每個人的展示時間為3-5分鐘，請教師在選擇節(jié)目時把握好時間。

　　七、活動評委：

　　八、活動獎項：

　　本次活動設三個獎項，最佳風采獎2名，最佳才藝獎3名，最佳人氣獎4名。

活動方案篇2

　　一、活動目的及意義：

　　為加強我院志愿者隊伍專業(yè)化建設，逐步完善志愿者服務體系，形成專業(yè)化、常態(tài)化的志愿者服務隊伍，逐步形成具有“四院”特色的醫(yī)療志愿者服務隊，團委聯(lián)合廣州市藍絲帶健康扶持發(fā)展基金會，舉行“送溫暖，共建美麗鄉(xiāng)村”大型義診活動，組織專家及護理人員為居民提供現(xiàn)場免費咨詢服務及檢查服務，進一步提高我院在周邊鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的知名度及口碑，向社會傳遞我院“患者需求至上”的核心價值觀，擴大對周邊居民的影響力，持續(xù)營造和諧的社會氛圍，讓志愿服務活動常態(tài)化。

　　二、活動時間及地點：

　　活動時間：20xx年6月

　　活動地點：XX村曾氏祠堂

　　三、義診科目及參加人員：

　　心內科、呼吸內科、消化內科、神經內科、內分泌科、普通外科、骨科、神經外科、泌尿外科、腫瘤科、中醫(yī)科、耳鼻咽喉科、眼科、婦產科、兒科（進一步落實具體人員）

　　四、義診活動內容：

　　1、專家義診服務：由醫(yī)院組織專家組為XX村居民提供現(xiàn)場免費咨詢服務及檢查服務。

　　2、送醫(yī)送藥上門服務：由村委選取若干名具代表性的居民，由醫(yī)院、村委邀請相關專家上門為他們進行診療及贈送藥品。

　　3、為周邊居民開展“遠離腫瘤”知識普及講座

　　4、贈送醫(yī)療健康知識書籍：由醫(yī)院選取有針對性及代表性，通俗易懂的`醫(yī)療健康知識書籍，贈送給XX村“農民書屋”。

　　五、溫馨提示：

　　為方便咨詢，請參加義診的居民盡可能攜帶相關醫(yī)學診斷資料（既往病歷、檢驗及檢查等相關資料）。有意參加血脂、血壓測量的居民檢查前一天晚餐請不要飲酒，勿進食高蛋白、高脂肪食物，不要熬夜。

　　六、義診注意事項

　　1、所有參與義診相關人員需攜帶工卡或個人名片。

　　2、必須按時集中、出發(fā)及返回，如有特殊情況提前通知。

　　3、攜帶義診所需診療設備（如：手電筒、聽診器等）、工衣。

活動方案篇3

　　為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，增強學生學好數(shù)學的信心，特于3月25日至3月29日舉辦我校第八屆數(shù)學周。

　　一、活動理念：

　　通過舉辦校園數(shù)學周豐富多彩的'活動，營造濃厚的學數(shù)學氛圍，激發(fā)學生學習數(shù)學的濃厚興趣。讓學生在形式多樣的數(shù)學活動中，感受數(shù)學的魅力。

　　二、本屆數(shù)學周的活動主題：

　　“數(shù)學+應用=智慧+快樂”

　　三、活動分工：

　　1、數(shù)學科組老師全員參與

　　2、獎狀、獎品：各項目負責人

　　3、羅嘉琦老師負責照相

　　4、24點比賽各負責人：錄像（萬晉宇）、音響設備（王毅林）、場地布置和賽場紀律維持(韓磊及4-6年級體育老師)

　　四、活動內容：

　　1、數(shù)學、數(shù)學家故事小報展

　　2、速算大王比賽

　　3、 24點游戲大賽：

　　4、七巧板比賽

　　5、學生優(yōu)秀作業(yè)展

　　6、數(shù)學小商品交易會

　　五、具體安排

　　略

　　六、評比獎勵（特向教務處申請，請學校批準）

　　*共需小獎狀291張，大獎狀6張；

　　獎品：一等獎39份、二等獎74份、三等獎113份（筆、尺子、筆記本等）

　　活動獎項

　　1、速算大王比賽：每班評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

　　2、手抄報比賽：每年級評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名、優(yōu)秀獎若干

　　3、七巧板比賽：一二年級每班評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

　　4、4-6年級24點比賽：評出一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個。

活動方案篇4

　　為教育引導廣大青年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步鞏固和加強大學生基礎文明教育，提升大學生的思想道德水平和文明素養(yǎng)，促進我校大學生健康成長，根據(jù)《商丘工學院20xx-2014學年學生工作要點》的通知要求，結合我院實際情況，特制訂本活動方案。

　　一、活動目標

　　本次活動主要針對部分學生中存在的不文明現(xiàn)象和不文明行為進行教育和引導，活動中，加強學生基礎文明教育，著力在文明理念的確立、文明習慣的養(yǎng)成、文明素質的提高、文明形象的塑造上有新的突破。

　　二、活動宗旨

　　告別陋習從我做起明德修身篤學成才

　　三、活動時間

　　20xx年10月7日--11月15日

　　四、組織領導

　　成立“明德修身月”主題活動領導小組。組織成員如下：

　　組長：張廣勇

　　副組長：彭敏

　　成員：劉冬冬游良海趙海華王琳

　　團學干部

　　五、活動內容

　　1.開展“文明自律、點滴做起”主題討論活動，對身邊的不文明行為進行全面自查。以班級或宿舍為單位開展“文明自律、點滴做起”主題討論活動，針對校園中存在的不文明現(xiàn)象，結合自身，全面自省。倡導大學生在校期間隨身攜帶學生證及能證明個人身份的證件，增強自我防范意識和自我保護能力。

　　2.開展“閱讀經典、傳承文明”讀書活動。為了讓更多的同學走近經典、品讀經典，增強大學生文明修身的內在動力，各學院應組織學生在“明德修身月”活動期間閱讀與明德修身有關的經典書籍或收集經典格言，并撰寫心得體會，學院要進行檢查、評比。

　　3.開展“基礎文明檢查”活動。成立明德修身督查小組，分別對教學區(qū)、衛(wèi)生區(qū)內的衛(wèi)生、不文明現(xiàn)象等開展監(jiān)督檢查工作，擴大明德修身教育的覆蓋面和影響力。

　　4.開展“五種習慣、兩種意識”養(yǎng)成教育（見附件1）主題班會、“樹文明新風、展青春風采”主題黑板報比賽等，進一步營造校園良好的教風、學風、班風氛圍。

　　5.開展以“反邪教法制知識競賽”為主題活動。

　　6.開展“文明上網”倡議活動、組建“網絡文明守護者”志愿服務隊，開展網絡文明教育活動，組織學習《全國青少年網絡文明公約》，正確認識網絡，合理使用網絡，自覺抵制網上不良信息，不登陸宣揚反動、暴力、色情等內容的不健康網站，不在網上發(fā)布有害信息或從事違法犯罪活動，不沉溺于網絡。進一步規(guī)范師生網絡行為，凈化網絡陣地，引導師生健康、文明上網，創(chuàng)建和諧、規(guī)范的校園網絡環(huán)境，深入有效地推進思想政治教育進網絡工作……

　　六、具體安排

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段（10月7日-10月14日）

　　1.20xx年10月7日，召開全體輔導員、各班班長、團支書和團學干部聯(lián)席會議，進行動員部署。（10月8日前完成，責任人：張廣勇）

　　2.努力營造全院學生人人參與、人人支持的濃郁氛圍，展現(xiàn)我院大學生良好的精神狀態(tài)。院團總支將組織向每個班級發(fā)出倡議書。（10月10日17:00前完成，責任人：趙蓉蓉）

　　3.各輔導員組織班委集中學習我院“明德修身月”主題教育活動策劃方案的具體內容，并根據(jù)方案的具體安排，結合班級工作實際制定切實可行的`《班級“明德修身月”主題教育活動計劃》。（10月13日17:00前完成，責任人：各班）

　　4.各班級組織召開一次以“明德修身”為主題的動員會，深入學習《“明德修身月”主題教育活動計劃》的具體內容，進一步明確活動的目的意義，并向全體同學宣讀倡議書，營造氛圍，造成聲勢，使廣大同學深入理解明德修身活動的意義。（10月13日20:00前完成，責任人：各班）

　　5.各班級制作一期以“明德修身”為主題的黑板報，營造濃郁的活動氛圍。（10月14日12:00前完成，團總支宣傳部負責）

　�。ǘ┚唧w實施階段（10月15日-11月14日）

　　1. 各輔導員利用新媒介，召開主題班會，組織學生學習《商丘工學院“五種習慣、兩種意識”養(yǎng)成教育內容》，開展“五種習慣、兩種意識”養(yǎng)成教育主題班會。（10月18日20:00前完成，負責人：各輔導員）

　　2.以“感恩國家、感恩學校、感恩父母、感恩師長、感恩朋友”為主要內容，倡導全體學生積極開展“每周給親人一個問候電話或一條祝福短信”、“見到老師送上一個笑容或一聲問候”活動。（全年級參與，貫穿于整個活動過程，責任人：各班）

　　3.開通“明德講堂”教育平臺，觀看禮儀講座加強禮儀教育。（具體安排詳見附件，責任人：李輝組織部負責）。

　　4.組織各班開展“反邪教法制知識競賽”活動，在網上答題比賽。（10月18日20:00前完成，負責人：各班）

　　5.學院組織開展“反邪教法制知識競賽”活動。（10月24日20:00前完成，負責人：院辦）

　　4.組織“明德修身”網絡互動活動，引導學生文明上網，科學利用網絡文化資源，健康成長�！拔拿魃暇W，從我做起的”教育活動。（11月8日20:00前完成，負責人：各班）

　　5.成立“信息與電子工程學院明德修身督查小組”，對本院所負責的衛(wèi)生區(qū)內的衛(wèi)生、不文明現(xiàn)象等，開展監(jiān)督檢查工作，擴大明德修身教育的覆蓋面和影響力。（責任人：劉帥）

　　6.開展“明德修身感恩思源”朗誦比賽。（11月13日前完成，責任人：陳航天）

　　10.設置舉報電話、投訴意見箱。

　　舉報電話：2934454，育院樓南樓70213室。

　�。ㄈ┛偨Y階段（11月13日至15日）

　　各班級，凡在本次主題教育活動中發(fā)現(xiàn)的不文明和違紀行為，要及時進行批評教育，通報批評的每人次扣3分，警告的每人次扣5分，嚴重警告的每人次扣8分，記過的每人次扣10分，留校察看的每人次扣15分，開除學籍的每人次扣20分；構成記過及其以上處分的，學院將嚴肅處理，并在以后的評優(yōu)、推優(yōu)中實行“一票否決”。對本次活動中涌現(xiàn)出的好人好事將大力宣揚，被學校通報表揚的每人次班級量化考核加3-10分，主要指獎助學金評定、拾金不昧（價值在300元以上的）、助人為樂（全院師生可以此為榜樣的）等。

　　七、實施辦法和具體要求

　　各班級要結合本班實際情況，做好各工項活動，分層次、有針對性地開展豐富多彩、形式多樣的活動。

　�。ㄒ唬└叨戎匾暎y(tǒng)一部署，加強組織領導。

　�。ǘ⿵V泛動員，全員參與，使活動深入開展。

　�。ㄈ└鬏o導員應明確專人負責每周向院辦提供相應的活動開展情況和宣傳稿件。我院的宣傳負責人具體由游良海老師負責。

　�。ㄋ模┌嗉壦_展的各項活動，在活動結束后應及時將材料（計劃、記錄、總結、圖片等）交至院辦。

　�。ㄎ澹┰谥黝}教育活動期間，以班級為考核單位，每出現(xiàn)10人（次）不文明現(xiàn)象，記班級重大事故一次。

　�。┗顒咏Y束后，請各班級將活動總結于11月15日12：00前報院辦。

　　附件：1.商丘工學院“五種習慣、兩種意識”養(yǎng)成教育內容

　　2.信息與電子工程學院“明德修身月”活動記錄表

　　3.信息與電子工程學院“明德講堂”講座安排

　　信息與電子工程學院

　　二○xx年十月八日

活動方案篇5

　　一次音樂活動中，小朋友們圍坐成圓圈，這時，我們發(fā)現(xiàn)盧程、莊文林、朱悟曉，他們三人把腳都靠在一起，原來他們穿的鞋子無論從款式、大小，還是顏色都是一模一樣的，小伙伴們見了就議論開了。李浩棟說：“瞧，他們穿的鞋子是一模一樣的。”吳萬洪說：“我知道的，他們都是從一個商店里買來的。”劉怡寧說：“我家里也有很多一模一樣的東西�！薄磥硭麄儗︖@些一模一樣的物體，也就是復制很感興趣。

　　我們根據(jù)孩子的興趣及認知水平，設計了一個有關復制的主題網絡。網絡是老師心中預先設計的框架，在實施的過程中，我們隨時根據(jù)幼兒的實際情況，對這一活動方案進行調整和修改。

　　一、了解復制

　　通過一系列的準備工作及與各方面的聯(lián)系后，我們帶領幼兒參觀了復印室、模具工廠。當小朋友看見從復印機，一體機中出來的紙上都印有相同的圖案和文字時，一下子就議論開了：“哇，這機器會變魔術。看，印出了許多一模一樣的紙�！崩詈茩嫡f：“不是魔術，這是復印機，我在我媽媽的單位見過的�！睆埶荐┱f：“老師，我能試一下嗎？”在征得操作人員的同意之后，我讓幼兒在操作人員的幫助下，親自體驗了復印的過程。（幼兒在這里了解了平面復制的原理。）在參觀模具廠時，幼兒們更是眼睛也不眨一下，他們睜大眼睛看著一個個相同的模具從機器中做出。參觀結束以后，我讓幼兒面對面的和工人叔叔交談，孩子們的問題一下子全跑出來了，吳潔問道：“叔叔，那些模具是干什么用的？”徐蘊智說：“那模具中間為什么是空心的？”周舟在旁拉著工人叔叔的手說：“叔叔、叔叔，你快給我們講講吧！”擠不進去的幼兒也同樣著急地嚷嚷著要工人叔叔給他們介紹一下。

　　當工人叔叔在講解時，小朋友們一個個安靜傾聽著。聽完講解以后，小朋友們都念念有詞道：“哦，原來是這樣的�！保ò凑找酝慕虒W模式，在課堂上由老師來講解復制，幼兒只能通過自己的想象來理解老師所教的知識，而這次我們通過參觀、親自操作及聆聽專業(yè)人員的講解示范，增長了孩子們的見識，學到了一些老師無法講解的知識。他們的知識面擴大了，所提出的問題也得到了滿意的回答，滿足了幼兒的求知欲。）

　　二、嘗試復制

　　在以后的日子里，孩子們搜集了許多有關于復制的資料，資料之多、內容之豐富，完全出乎我的意料之外，有平面模型、復寫紙、拷貝紙、印泥和油墨、具有凹凸圖案的物品模型（印章、鉛字）、日常生活中常見的空腔形物品（裝巧克力等食品的凹型塑料盒；裝小湯匙、杯子等用品的凹型包裝盒；印糕點的模具等等），還有用于復制的橡皮泥或面粉團。根據(jù)幼兒帶來的物品，我們把它們分類擺放在玩具柜上，大約擺放了五組

　　（１）復制平面圖樣；

　�。ǎ玻┯脧蛯懠�、拷貝紙復制卡通圖案；

　�。ǎ常┯糜≌�、鉛字復印；

　�。ǎ矗┯妹娣蹐F復制糕點；

　�。ǎ担┯孟鹌つ唷⒁�(guī)則模具復制小用具等。（幼兒可以根據(jù)自己的意愿進行選擇，可以看出幼兒興趣很高，求知欲得到了進一步的激發(fā)。）

　　在第一、二組活動中幼兒復制的圖案常常會因為紙的移動而宣告失敗，我們發(fā)現(xiàn)幼兒常常能在一次次的失敗中吸取經驗，只見顧瀅浩從柜子中找來一只小夾子，夾住紙張，復制完成后，他高興地對同伴說：“瞧，我復制的比剛才象多了。”“不行，不行，還是不象�！倍∫噻嫣籼薜卣f�！皼]關系。瞧我的。”盧程邊說邊又拿來了一只夾子，在兩只夾子的幫助下，孩子們成功的復制了一張張圖案。（讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使幼兒養(yǎng)成了自己動腦想辦法，自覺有效地處理問題的習慣。）每當有幼兒操作完一件作品后，我們都會把他們的復制作品展示出來，請大家相互交流各自的活動過程，讓同伴也分享他們成功的喜悅，連那些還本不善于動手操作的幼兒也一個個躍躍欲試，積極的參與到活動之中。（幼兒的積極性得到了提高，同時也體驗了復制活動帶來的樂趣。）

　　三、沙也能復制？

　　一次玩沙活動中，調皮的施宇翔把剛被女孩子刮平的“小操場”踩了兩腳，女孩子沒有生氣反而大聲地說:“看原來沙也能復制”,這一喊引起了好多小朋友的注意，停下了壘建和挖掘，玩起了復制的游戲。陳鑫找來了樹枝和樹葉、周舟找來了小桶、楊星星拿來了鞋子襪子和手帕……他們復了又平，平了又復，玩得津津樂道，使用了身邊一切該使用的材料。李浩棟說：“東西輕了不行，復不出來，應該用力壓�！敝苤壅f：“我壓了，可是還是不行啊，歪了呀”，王偉說：“用重點的東西”，李浩東說：“那用什么呢？讓我來吧”，說完李浩東躺在了沙上一動不動，其他小朋友則把他身邊的沙刮的平平的，他們開始了有趣的人的復制。卻屢屢遭到了失敗，如何從沙堆上起來而不破壞復制的痕跡是是他們又一個激烈爭論的話題，有的說坐起來、有的'說翻身側起來、有的說跳起來、有的說我們把他抬起來。最后孩子們決定用抬的方法來保護復制的作品�？墒鞘芰Σ痪鶆蜃髌愤€是被破壞，于是又有了爭論，誰應該輕點，誰應該重一點，最后選派了一名指揮員。此時我看到了孩子具有了較強的組織能力，在這時候也體現(xiàn)了合作。劉怡說 “讓李浩東趴下復制，我們就不用抬了”，這主意不錯，孩子們又轉移到了趴著復制的嘗試活動。孩子們懂得了從失敗中找出原因，在摸索中找到解決問題的方法，這是我們老師在平時的教學活動中不易被發(fā)現(xiàn)的，我們往往低估了孩子的能力，生怕他們不能掌握，而早早地把答案給了他們，剝奪了孩子探索的權力，扼殺了孩子解決問題的能力。

　　四、大膽想象復制

　　一天，在戶外活動時，正逢陽光明媚，看到周舟沒有在滾球，而是一個在原地走來走去，轉來轉去，手舞足蹈，黃蕾說：“周舟，你快接球，在干嘛呢？”周舟說：“別動，你來看，我發(fā)現(xiàn)太陽能復制，我們人想要什么樣就能復制什么樣。”一下子吸引了好幾個小朋友，她們開始在陽光下擺弄各種姿勢，劉恬寧面對太陽做著漂亮動作，卻找不到自己的影子，黃蕾告訴她：“你想看到自己的影子，你就必須轉過來�！毙∧泻⒖吹搅诉@一情形也被吸引了過來，他們擺起了機器人、奧特曼、恐龍戰(zhàn)隊；兩人組合搭起房子、山、橋……等各種形體姿態(tài)，而已有經驗的小女孩則在一旁指點著小男孩，要想看到自己的漂亮動作就必須背對太陽，孩子在自發(fā)的活動中掌握了科學知識，而我們平時的強調和一味地灌輸，顯得那樣的無力和脆弱，只有在探索中才能找到知識。

　　聽，孩子們又在一起議論了，周舟說：“水也能復制，我和媽媽去公園時走在小河邊，看到了我和媽媽的人影了，還看到了柳條，陳明說：“水動了就看不見了�！薄叭绻軓椭埔粋€月亮該多好”，“復制個太陽會把人哂死的”，“那就復制星星吧”、“不行，星星太多了會掉下來的，砸到我們怎么辦？”，“那就復制一個宇宙吧，我們可以上去看看……”孩子們在大膽想象，思維在自由翱翔。一切創(chuàng)造都來源于想象，所以我們不忍心打擾他們。只有在孩子自發(fā)生成的興趣內容中，我們才能看到孩子的天真、聰明，以及存在的潛能，老師只有捕捉這些，才能更好地了解他們、培養(yǎng)他們，發(fā)展他們。

　　五、你知道克隆嗎？

　　周舟好奇地問我們：“老師，除了這些沒有呼吸不會動的物體可以復制以外，那些有呼吸的，比如牛、馬、豬、羊等等，它們可以復制嗎？”經她這么一問，孩子們呼啦一下全圍過來了都嚷嚷道：“是呀，老師你快告訴我們吧，到底行不行呀？”我們沒有回答他們，只是把他們帶到電視機旁，讓他們觀看碟片《神奇的克隆技術》。碟片中詳細的介紹了有關克隆的相關知識，幼兒們看得目不轉睛。看完碟片以后，徐澤興奮的說：“我知道了，第一個克隆出來的動物是羊，它有一個名字叫多利�！薄斑€有，還有，多利是由英國的科學家克隆出來的�！敝艹剃卦谝慌圆逯捳f。趙智健則說得還要詳細了：“它們都是由細胞核移植克隆出來的，后來一些外國的科學家還用同樣的方法克隆了老鼠第一代、第二代、第三代，而且這三代克隆鼠的遺傳基因都完全一致的。”“哇，你真了不起�！焙⒆觽兌紴樗芰私膺@么多而驚嘆。這時周舟好奇地問道：“老師你說我們人可以克隆嗎？”教室里一下了安靜下來了，一個個都在等待著我的回答。我笑著摸了摸周舟的頭說：“在現(xiàn)今的科學界存在著兩種看法：一些人認為人可以克��；另一些人認為克隆人是行不通的。所以到目前為止還沒有一個正確的定論：“人能不能克隆�！薄袄蠋煟艺J為人不可以克隆，克隆出來的人沒有爸爸、媽媽，那多可憐呀！”不知是誰在下面說了這么一句，孩子們好象也一下子明白過來一樣，七嘴八舌地議論開了�！霸诳茖W技術中一定可以克隆人，可是克隆人太孤單了，還是不要克隆的好�！薄罢f不定有好的辦法，我們上網去查查”這是大家最后的一致看法。

　　看著這一群聰明、懂事、好學的孩子，我們?yōu)槟芗皶r設計、組織這一系列的活動而感到高興，孩子們在這一活動中了解了科學、豐富了經驗、積累了知識、挖掘了創(chuàng)新、培養(yǎng)了自信、提高了能力。我們也從中體會到：只要抓住孩子的興趣點，把握時機，創(chuàng)造條件，就能最大限度地激發(fā)幼兒的求知欲望。

活動方案篇6

　　一：活動背景

　　隨著春天的到來，春暖花開，應當放松緊張的學習心理

　　二：活動目標

　　增進同學之間的友誼，放松壓力營造一份良好的同學友誼。

　　三：活動時間

　　20xx年xx月xx日(星期x)8:00-15:00

　　四：活動地點

　　青山湖公園

　　五：主辦單位

　　江西信息學院xx工程測量班

　　六：參與人員

　　xx工程測量全體同學以及輔導員

　　七：活動安排

　　1.班上共44個人加輔導員共45個分六組

　　2.每組選一名組長負責分配和管理每組內部的`事

　　3.4月22日正式邀請輔導員

　　4.允許同學帶家屬，但不得超過兩個，每個家屬須交人平均消費一半的錢

　　5.活動總負責：周勇勇，高延軍，何剛，肖喬華

　　6.周勇勇，肖喬華負責人員點到問題和安全問題，何剛，高延軍負責活動用品等細節(jié)問題

　　7.其余班干部協(xié)助負責

　　8.每個人保證自己手機有電有話費(利于聯(lián)系)

　　八：活動流程

　　1.4月17日交策劃與輔導員，由輔導員審批

　　2.4月22日下午由生活委員帶三名同學購買不易變質的物品

　　3.4月23日早上7:00由生活委員帶2名同學在最近的菜市場購買燒烤食品

　　4.8:00在四號宿舍樓下集合由周勇勇點到

　　5.帶好所有物品走路去昌南客運站，16路公交車去青山湖坐(8:00-9:30)。

　　6.進入公園后首先搞燒烤，起齊心合力弄(9:30-12:30)。

　　7.燒烤完后自由活動并通知14:30在公園門口集合

　　8.14:30集合后乘坐15路公交回昌南客運站然后步行回學校到校后點名看是否到齊(14:30-16:00)

　　9.確定人都回來后解散各自休息

　　九：后期工作

　　每位參加活動的同學謝一篇活動感想(意見和感受)生活委員統(tǒng)計消費情況

　　十：注意事項

　　從學校步行道昌南客運站的路上，不得打鬧，注意安全。燒烤時注意用火。

　　十一：經費預算

　　廋肉六斤80元雞翅200個100元火腿腸90元面包60元蔬菜30元水果50元飲料和水100元調料40元筷子叉子竹簽30元紙類30元門票10*45=450、其他物品200元總計1160元

　　十二：后備方案

　　1.有特殊情況去不了則推遲一天。

　　2.如有同蹙額出現(xiàn)食物中毒現(xiàn)象立刻撥打120急救。

　　3.如果半路車壞了則換車去。

　　4.一輛車太擠這分兩輛車坐。

活動方案篇7

　　一、指導思想

　　本屆校園藝術節(jié)活動將以《xx市第八屆學生藝術節(jié)方案》精神為指導，堅持以人為本，面向全體學生，堅持普及與提高并重，充分發(fā)揮藝術教育的育人功能，培養(yǎng)全校學生健康的審美情趣、良好的藝術修養(yǎng)，充分展示xx一小“毓靈·致和”的校園文化，展示全校學生朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌和學校藝術教育成果，促進學校美育深入發(fā)展。

　　二、活動主題

　　xx年xx一小校園藝術節(jié)的主題為“陽光下成長”。

　　本屆校園藝術節(jié)活動的各項內容將圍繞主題，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)時代特征、校園特色、學生特點，展示全校學生熱愛祖國、朝氣蓬勃、勇于探索、健康向上的精神面貌。

　　三、活動時間

　　xx年3-6月

　　四、活動內容

　�。ㄒ唬┦屑壔顒�

　　1．參加xx市中小學生合唱、群舞、器樂、情景劇現(xiàn)場比賽活動。

　　2．參加xx市中小學生繪畫、書法（篆刻）、攝影作品比賽活動。

　　3．參加xx市民族音樂進校園巡回展演活動。

　　4．參加xx市中小學生藝術節(jié)綜合展示活動。

　�。ǘ┬＜壔顒�

　　學校組織開展內容豐富、形式多樣的`校園藝術活動，發(fā)動全體學生參與，力爭達到每個學生至少參加一項藝術活動的要求。在學校廣泛開展活動的基礎上評選出優(yōu)秀節(jié)目和作品參加市級比賽。在校園網上及時上傳校藝術節(jié)活動開展情況。

　　xx一小xx年學生藝術節(jié)活動具體事項說明及相關活動表格，詳見附件一和附件二。

　　xx市xx鎮(zhèn)第一小學

　　xx年3月

活動方案篇8

　　一，主題的產生：

　　一天中午，孩子們象往常一樣吃過午飯到陽臺上由活動。他們自發(fā)地圍成了幾個小圈，玩著游戲。一組女孩唱起了歌："時間，時間，象飛鳥。嘀噠，嘀噠，向前跑，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學�！�"這首歌是孩子們這段時間最愛唱的。高珊珊又起了個調唱起了："老師，老師，你真好，辛勤培育小苗苗……"。唱著唱著，聲音越來越小，一會變成了哭聲。我走過去，看見唐宇琦哭得挺傷心，其他幾個女孩看著她，也挺傷感。我親切地問："孩子們，怎么了？"吳迪說："老師，我們想到要上小學，大家要分開了，就想哭。"谷雨說："李老師，我們快分開了，我想請好朋友去肯德基去聚一聚，我也請你。"高珊珊說："我也想，我請小朋友去麥當勞。"話題引來了其他組的孩子，大家一起七嘴八舌地叫開了，這個請去家里，那個請去公園，我發(fā)現(xiàn)孩子們想在畢業(yè)前夕再聚一聚的愿望非常強烈。于是，我提議搞一個臨別聚會，得到了集體響應。至于活動如何開展我請小朋友相互討論，也可請父母幫著想辦法。

　　二，主題網絡的編制：

　　孩子們的強烈愿望，又變成了家長的愿望。許多家長紛紛表示愿意參與，活動變成了孩子，老師，家長共同的愿望。我也曾走過學生時代，臨別是最讓人傷感的，聚會是最刻骨銘心的。這個活動對大家來說都是個嘗試，通過這次有意義的活動，培養(yǎng)孩子的組織能力，協(xié)調能力，在這次活動中最大地滿足幼兒情感表達的需要。讓大人們重返童年，孩子們銘記友誼。根據(jù)我對活動的設想，設計了一個聚會的主題，我設想它是《我的幼兒園生活》這部小說最精彩的章節(jié)，歷歷在目的是幼兒鮮活的生活片斷。其中主題網絡的虛線是我設計的，粗實線是幼兒實施過的，細實線是老師設想，并與多位教師合作實施的。力求使虛實線重合。

　　主題網絡圖

　　時間星期天上午8：00

　　團體票

　　地點考察活動場地公園

　　議價

　　臨全班幼兒

　　人物班主任及幼兒園部分老師

　　孩子的父母，及其他家庭成員

　　動員

　　商議及創(chuàng)造游戲

　　別親子游戲

　　序（準備）材料準備

　　活動調查及家長意見反饋

　　教師意見反饋

　�。ɑ顒映绦�，分組情況，活動規(guī)則）

　　聚

　　安排好座位同唱畢業(yè)歌

　　親子游戲三則

　　事件高潮互相合影留念

　�。ㄅR別聚會）家庭組合野餐

　　會結束場地整理

　　鎮(zhèn)江新聞

　　尾聲（感想）媒體宣傳報道

　　教育周刊

　　幼兒互贈活動照片

　　三，活動方案的實施過程

　　1，地點：

　　參與討論：全班

　　實地考察：5個家庭

　　姓名：高嘉沁全家；胡志鳴全家；范真全家；高珊珊和媽媽；陳楚軒和媽媽。

　　討論：孩子們有了聚會的想法，去什么地方一時成了關注的焦點。開始孩子們想到的還是肯德基，麥當勞，因為他們有在那里過生日的經驗�？酌髡f："我看，還是去肯德基，那么多吃的東西。"劉國蘇說了："肯德基太小了，我們又邀請了爸爸，媽媽，那么多人怎么坐得下？""是呀，那兒滑滑梯那么小，我們大家怎么玩呀？"王文川附和道。孩子們吵開了，爭著發(fā)表去肯德基，麥當勞不合理，有的還講了在那兒遇到的不快。我說："那么誰還有更好的建議？"（評議：組織教師很好把握提問的契機，在孩子們的話題開始擴大，討論內容遠離主題時，用問話的方式一下把孩子的思緒又拉回到主題上來。）大家一下安靜下來。一會兒倪子涵叫了起來："去公園，公園大，還有大片草地。"這個建議一提出，便得到了一致的同意。可是去哪個公園呢？我讓孩子們結合我們活動的特點，尋求一個適合的地方。于是孩子們先分組討論，產生了金山，焦山，北固山，還有文苑四個地點。最后集中討論，第四組以文苑公園有大草坪，游客不多為理由，得到了大家的同意。于是，活動的地點產生了：南山風景區(qū)——文苑。

　　組織家庭，實地考察。

　　那周的周六，我和嚴老師早早來到文苑門口等著來實地考察的家庭。范真全家先到了，媽媽一陣感慨："我家范真激動得早晨5點就要來了，李老師，嚴老師真是辛苦你們了。你們真了解孩子的心理，組織了這樣一個活動。"我笑著說："那都是孩子們想的，是他們共同的愿望。"五個家庭陸續(xù)到齊了。大家見面都感慨一番，都說自己的童年就沒有這樣渡過，現(xiàn)在的孩子如何幸福，還有感謝老師之類的話。高嘉沁的媽媽最爽快："李老師，嚴老師，你們有什么要求盡管說，我們能幫忙的一定盡力。"可是，是不是所有的家長都能來參與這個活動呢？平時開半日活動或家長會還有家長不來呢，我們提出了自己的擔心。范真的媽媽說："我們可以發(fā)動全班的家長都來參加孩子的臨別聚會。這件事交給我了。"（見附件一：由范真媽媽執(zhí)筆的動員信）

　　大人們談笑風生，孩子們先沖進了公園，在門口被管理人員攔�。�"你們的門票呢？"我們大人商量決定今天遇到的困難都讓孩子自己嘗試解決。（評議：孩子的潛力是可以挖掘的，關鍵是教育者如何對待和發(fā)現(xiàn)，我很佩服組織老師開拓創(chuàng)新的教育意識，在孩遇到困難時，大人能成為欣賞者，而不是去包辦代替，他們賦予了孩子獨立的個性，大膽地讓孩子真正成為活動的主人，這是我們組織幼兒日�；顒拥闹档媒梃b的。）我們和孩子一起來到門口。今天，在門口收票的工作人員是公園的副經理，他見我們這一群人有些特殊問："今天，你們搞什么活動？"高珊珊搶著說："我們是京口實驗幼兒園大（一）班小朋友，我們想在這兒搞個臨別聚會，今天是實地考察。"經理問："你們要來多少個人？"孩子們一起說："我們班40個人，還要帶爸爸，媽媽。"陳楚軒又問："叔叔門票多少錢一張？"就這樣孩子們和經理討論起了門票的價錢，孩子們的天真和熱情感染了工作人員，最后經理發(fā)言了："好吧，一家三口10塊錢門票！"孩子們吹呼起來。經理又加一句："今天，你們實地考察免費了。"我們歡呼著雀躍著跑進了大門。（評議：孩子們踏入社會實踐面臨的第一個問題解決了，他們相互合作，你一言我一語，既充分體現(xiàn)了孩子們獨立鮮明的個性，同時也讓我們看到了孩子們在活動中表現(xiàn)的合作精神而帶來的勝利果實。）

　　進了公園孩子們領路，大人們跟在后面，孩子們考察了竹林，放生地，茶館，兒童樂園等地方都覺得不理想。最后我們來到學生廣場。孩子們一看一起叫起來："這兒有一大片草地。"高嘉沁就地打了個滾："太好了，這兒真舒服。"高珊珊說："我們可以在這兒做游戲，野餐。"在孩子們的呼聲中，我們上前一看，也一致認為這塊地方最舒適。（評議：孩子們從集體利益出發(fā)，找到了適合班級活動的場所，我們?yōu)楹⒆拥念Ｖ嵌鴼g呼，為孩子的集體意識叫好。同時，更加欽佩我們的老師，正是老師給予了孩子這樣一個機會，才使得他們出色地完成了任務�？磥恚谖覀兊暮⒆咏鉀Q問題的過程中，作為成人，應該更好地學會做一個欣賞者。）

　　小結：在這次有關"地點"的討論中我發(fā)現(xiàn)孩子考慮問題周全了。不站在個人或少部分人的角度上去考慮，而是把活動當作集體需要共同完成的任務，每個孩子都從是否適

　　合集體的角度去看待問題。同時，有些孩子還提出了"安全"，"就近"，"方便"等比較實際的問題。實地考察是家長，老師和孩子共同參與的活動，得到家長的大力支持，使這個活動成了家園合作的橋梁。孩子們在實地考察中涉及到了門票，他們根據(jù)自己的（或是成人給予的）經驗中知道了打團體票，還進行了價格方面的商討，最后自己解決了問題。經過大家的共同努力，孩子們很快找到了一塊最適合的地方。

　　2，事件

　　（一）序（活動的準備階段）

　　《臨別聚會動員》是由范真的媽媽由感而發(fā)，執(zhí)筆寫的一篇感人至深的短文，并主動打印了40份發(fā)給每個幼兒。（過程略，內容見附件一）（評議：是活動的內容感染了家長，也是老師的組織拉近了家園的距離。一向處于被動狀態(tài)的'家長一下子由活動的參與者變成了活動的發(fā)起者，多么精彩的角色轉變�。�

　　親子游戲（內容見附件二）

　　參與者：

　�。�1）全班幼兒：全班分成六個小組，每組負責商議或創(chuàng)造一個游戲的玩法和規(guī)則。

　�。�2）老師：李莉，嚴巖，董瑋，劉文，朱愛軍，張凌云

　　游戲：飛起來

　　商議者：李亦楠，范亦槿，劉正曄，夏維，徐雨楠，劉露穎，陳著

　　范亦槿說："我想到的游戲是占圈。"邊說邊做："1，2，3，轉一圈；快快快，快占圈。"李亦楠說："不行，我們哪搶得過大人。"陳著說："跳布袋，我們可以跳布袋接力，多好玩。""對對對。"孩子們一下有了主意："李老師，我們準備玩跳布袋游戲。"劉正曄開口說話了："熱死了，這么熱的天，跳布袋不行的。"又說："我看過’歡樂總動員’上面的游戲：大鳥飛起來，小鳥飛起來，胖鳥，瘦鳥飛起來，全部落下來。這個游戲挺好玩的。"我及時鼓勵他的靈感："我看過，是挺好的。"孩子們先說的是我們平時玩過的游戲，劉正曄給我們提出了一個新游戲，這個游戲大家都在電視上看過，他能把我們的游戲與所感興趣的游戲聯(lián)系起來，可見他挺有創(chuàng)造性的。"我也看過。""我也看過。"孩子們爭著叫起來。我說："好吧，那就飛起來吧，可是腳上一踩就蹦起來的那兩只鳥可不好做呀。"我對這個程前主持的這個游戲挺熟悉的。孩子們你看我，我看你，不吭聲了。劉露穎說："可以在腳上系只小蟲，讓它爬出來，就玩螞蟻爬出來吧，我會畫螞蟻。"我及時鼓勵了她的想法。同時非常高興，孩子們富于游戲新的內含，讓它變成我們的"飛起來"�？墒�，手上拿什么呢？大家又商議開來："我看，就拿蝴蝶和蜜蜂吧，我們都會畫，又漂亮。"范亦槿說。我說："讓我們來試著做做看，假設你們右手是蝴蝶，左手是蜜蜂，腳上是螞蟻。"我說起口令，孩子們一下就玩起來了。這一玩發(fā)現(xiàn)只顧自己了，忘了還要與父母玩。劉露穎又說："把孩子的手和媽媽的手系起來，就像兩人三足的游戲。""對"孩子們一起叫起來。我們又討論了游戲的規(guī)則：母子玩游戲，父親說口令。（評議：教師先進的教育理念培養(yǎng)出了一批有思想，有主見的孩子，在這里教師又一次把主動權大膽地交給了孩子。關鍵時刻，教師恰到好處的鼓勵性語言又起到了推波助瀾的作用，它讓孩子的個性和創(chuàng)造性得到了盡興地發(fā)揮。孩子們極富創(chuàng)造性地思維，讓他們一次次地發(fā)現(xiàn)了問題，繼而又集體合作解決了問題，教師只是把握好了自身在活動中的地位，才使得孩子們神奇般地改編，創(chuàng)造了一個適合他們活動的游戲。）經過一陣商討，各組老師將游戲集中到一起，有的選了晨間活動游戲"拉小車"。還有的選了"小背簍"和"抬轎子"。我們鼓勵孩子從

　　游戲準備情況和游戲的可參與性等方面考慮，我們共同選擇了三個游戲：

　　（1）拉小車（適合與父親玩的游戲）；

　　（2）小背簍（適合與母親玩的游戲）；

　�。�3）飛起來（適合與父母共同玩的游戲）。

　　小結：參與這組的游戲討論，我原想在他們已知的游戲當中啟發(fā)幼兒尋找一個適合與父母一起玩的游戲。沒想到孩子們會根據(jù)自己已有經驗創(chuàng)編了一個新游戲。這幾個孩子中劉正曄，劉露穎，夏維等孩子思維敏銳，肯于開動腦筋。其他幾位幼兒也積極參與討論。在游戲過程與規(guī)則的構思當中，以"歡樂總動員"其中游戲為模板，創(chuàng)編了游戲，還在老師的啟發(fā)下考慮到了父母的可參與性。在集中商定游戲過程中，孩子們也學會了統(tǒng)一意見，形成比較一致的主張。

　　活動調查及家長意見反饋（表格見附件三）

　　仔細閱讀活動調查表上的幾項內容，各家庭馬上形成自己的意見是不大可能的。您的家庭參加哪兩個游戲？就這點一家三口就得研究一陣。從孩子們的談話中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家庭將三則游戲做過了，所選游戲是進行家庭會議共同討論產生的。更有趣的是于晨昊父子，父親從文字對游戲的理解與兒子對游戲已有的經驗不一致，他倆一個說這樣，一個說那樣，最后鬧到我這兒討個公正……。這樣的事例還不止一個。您愿意和哪幾個家庭組成進餐小組？這點又是一家三口晚間活動的主題。在那段時間里，到了晚上各家都忙著打電話（吳迪的爸爸為了方便大家聯(lián)系，特制作了全班同學電話聯(lián)系卡。）電話交流，征求意見，成了孩子學習的新內容。在這過程中孩子學會了怎樣表達自己的想法，怎樣誠懇地邀請別人，怎樣婉轉地拒絕別人。家長成了這項學習活動的積極參與者，他們更多地了解孩子的想法和需要。同時，他們也是學習者，學習跟自己孩子的朋友交朋友。家長還提出一些要求：讓孩子們表演節(jié)目展現(xiàn)自己。還有提出疑問：畢業(yè)前還有什么活動？最后各家交來了意見反饋表，在這張薄紙的背后擁有著無數(shù)有趣動人的故事。（評議：正因為這次活動的另一主體是家長，作為活動的組織者——老師，再次站在了舞臺的背后，活動調查的內容設計很巧妙，在給予家長民主參與地同時，促成了家庭內部的交流與各家之間的溝通，很好地調動了家長參與活動的積極性。）

　　教師意見反饋：活動程序，分組，活動規(guī)則（內容見附件四）

　　參與者：教師

　　姓名：李莉，嚴巖，董瑋等。

　　收齊了家長意見反饋表后我們集中進行了意見匯總整理，并商議活動過程，大家做到心中有數(shù)。首先，我們商定了活動程序，（1）安排好座位同唱畢業(yè)歌。

　　（2）親子游戲三則。

　�。�3）互相合影留念。

　�。�4）家庭組合野餐活動。

　　（5）結束，各家庭自由活動。

　　其次，我們整理聚會活動分組情況及游戲活動的分組和順序。這項工作，量真大，各家意見真是難統(tǒng)一。我們把41個家庭分成八組（其中有一個雙胞胎家庭，兩個班主任老師家庭），盡量滿足了各家的意愿，分組時遇到有的家庭要調整，還征求了家長和孩子的意見。為了方便組織我們每組還選了一個組長。游戲活動分組原則：每個家庭玩兩次游戲，做一次裁判。這樣大家既參與活動，又參與活動管理。大家即是活動的參與者又是活動的管理者。（評議：在一切工作準備就緒前，老師的作用在這里顯得尤為重要。這次，她們從幕后站到了臺前，改變了自身的角色，成為了活動的很好的組織者，為活動的順利進行起到了至關重要的作用。）我們還想到了獎品，嚴巖提了個建議，讓做裁判的家庭準備，這樣獎品的問題解決了，而對于各家來說就更具意義，所贈和所得的即是獎勵，又是紀念品。孩子們可以互贈照片留念，也可互贈心愛的玩具及小飾品，我們更多地是鼓勵孩子們和父母合作制作具有特殊意義的紀念品，這可比街上買的有價值得多。最后我們還回答了家長的要求和疑問，產生了今后一段時間的活動主題：參觀小學，畢業(yè)匯報演出等。工作做到這兒，老師們都松了口氣。好了，一切準備就緒就等著這次活動實施了。經過這一階段的工作，我們老師之間的關系更融洽，更默契了。在處理家長工作方面又積累了一些不可多得的經驗。

　�。ǘ└叱保ㄅR別聚會）（實錄照片見附件五）

　�。ㄗⅲ盒瞧谔欤绯�8：00各家庭準時到文苑的廣場，沒預料到園領導，新聞媒體記者，其他老師家庭也來助興。）我們按程序先唱了畢業(yè)歌，接下來我們玩了親子游戲。游戲時，裁判協(xié)調組織，各家庭遵守規(guī)則，有條不紊，大家玩得可火了，加油聲，吶喊聲，笑聲不斷。游戲結束了。我們合影留戀，一張張照片留在精彩的瞬間，成為永恒的紀念。最后，各家進行了家庭野餐。每個人玩得都很盡興。各人的感受也不一樣，還是讓我們聽聽孩子怎樣討論臨別聚會的吧。

　　參與者：孫開元，冷夢婕，徐雨南，奚望，劉正曄，吳迪，劉露穎，王文川

　　一早孩子們都將帶來的照片相互交換看著，回味著當時的愉快時光。孫開元說："奚望，你看你爸唱歌時，嘴張得多大。"我們看見徐雨南摔倒的照片都笑了。徐雨南生氣的說："我爸就知道要快，要快，我都來不及跳，他用力拉小車，把我弄跌下來了。真是氣死我了。"王文川插話："我和我爸爸拉小車得了第一名。"其他孩子也紛紛說："我’飛起來’第一名。""我’小背簍’第一名。"大家邊看照片，邊興奮地討論。冷夢婕說："我們家和李老師合拍了照片，媽媽說讓我好好珍藏，長大了再拿出來看看。"我說："我和我女兒得到一件特殊的獎品，劉露穎送的。""那是什么？"孩子們有了興趣。劉露穎說："我畫了李老師的像，還有一張我的照片，我給李老師留了通訊地址，電話號碼，等畢業(yè)后老師想我，會給我打電話的。"我把禮物拿出來給大家看（獎品見附件六）。上面寫著：我喜歡李老師，李老師最美，我永遠記得你。這孩子讓我感動得快落淚了，我說："我也會記住你的。"孩子們一起爭著說："老師，我們一定會記住你，等我們戴上紅領巾，一定來看您。"我們又看了野餐時的照片，各家姿態(tài)百出，有的令人捧腹。王文川說："瞧，喬鴻昊的爸爸一臉蛋糕。"孩子們在一起看也看不完，說也說不夠。我悄悄走開了，沉浸在回憶里的不僅是孩子，作為他們的父母，老師參與這次活動也終生難忘。（評議：孩子們還沉浸在幸福的回憶之中，從孩子們的活動中，我們感受到這次"臨別聚會"充分調動了孩子，家長，甚至是老師自己的積極性，活動中深深流露出的依戀之情，對所有參與者來說，這將成為一生中值得回味，難忘的一幕。）

　　小結：參與這次臨別活動我既激動又輕松，在游戲中我似乎回到童年。我輕松，我不用考慮怎樣組織，先說什么，再說什么，怎樣去做，我一家三口也是來玩的�；顒又泻⒆觽冮_心極了，在草地上打滾，追逐，與父母全身心地投入游戲競賽中，在做裁判時各盡其責，公正裁決。家長們平時相互說不上一兩句話，今天談呀，說呀，加起來的比三年講的話還多，他們也因孩子而成為朋友，夕陽西下，各家?guī)е髯哉滟F的獎勵，滿載著友誼，快樂盡興而歸。

　�。ㄈ┪猜暎ǜ邢耄�

　　當晚，《鎮(zhèn)江新聞》報道了我們的活動。我也由感而發(fā)寫了一篇《真情在臨別聚會》發(fā)表在鎮(zhèn)江日報上。（內容見附件七）孩子們在之后的好些天，都互贈一起拍的照片。活動結束了，它的余熱還感染著大家。

　　人生可能經歷許多離別，但對孩子們來說從幼兒園畢業(yè)，生活了三年的老師，小朋友就要分別了。這個"離別"是第一次。也許他們幼小的心靈里，有些失落，有些傷感，有著更多的無奈。作為老師和家長，我們應該走進童心，走進他們的世界，細心呵護他們的每一點成長每一絲需要。幫助他們去承受，去表達。不讓他們幼小的心靈被"離別"灼傷。扶著他們走穩(wěn)人生的第一個臺階，踏上人生的又一個新臺階。"臨別聚會"在孩子們的記憶里刻上了一個深深的烙印。銘記著童年的純真和友誼。而你我也重拾童年的夢想，鑒證孩子的純真。"臨別聚會"如此耐人回味。

　　幼兒園對這次活動的總的評價：

　　在李老師最初提出搞"臨別聚會"這樣一個活動時，我們都認為只不過是一個由老師組織安排的，動情的大班畢業(yè)活動，與其他畢業(yè)活動所不同的只是形式上的區(qū)別。

　　可是活動開展了，我們吃驚地發(fā)現(xiàn)，老師賦予了這項活動新的內涵，它既是一次感人至深的臨別聚會，又是一次大班孩子的社會實踐活動；它既是幼兒園安排的游戲，又是家長參與管理的自發(fā)行動，它屬于孩子，家長和老師。

　　老師先進的教育理念改變了傳統(tǒng)娛樂性活動由老師一手操作安排的局面，她們忙著選場地，找游戲，請家長，可往往活動開始了，卻有人因這因那缺席了，請假了，老師感嘆：一片熱忱為什么得不到大家的支持。京口實驗幼兒園二OOO屆大班畢業(yè)生有幸經歷了一次別具意義的臨別聚會，在孩子們的提議下，在老師的精心組織下，在家長的參與下，孩子們成為了活動的主人，孩子與孩子，孩子與父母，孩子與老師之間通過這次活動都增進了情感，加強了交流，離別的情緒像一根情感的紐帶始終貫穿著整個活動，讓我們時時感受到一股由濃濃的親情，友情而傳頌過來的優(yōu)美詩篇。

　　一，這次活動由于老師把活動的權力留給了孩子，讓他成為活動的主人，我們發(fā)現(xiàn)孩子的能力得到了鍛煉，他們自己找場地，談價格，設計游戲，一切都源于孩子的頭腦，過程也進行得順理成章，真讓我們贊嘆孩子們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　二，教師較好地調動了家長的積極性，由于教師給了家長民主的地位，充分考慮家長的愿望和意見，因此家長對這次活動賦予了極大的熱情，他們不再是以往活動中的客人而是主動站出來寫倡議，管理活動，興趣極高地參與了整個活動的實施，活動時居然沒有一個家長缺席。

　　三，通過這次活動建立了良好的情感紐帶，師生情，父子情，還有老師與家長之間的友情，他們通過一起商計，策劃活動，一起練習游戲，一同譜寫了一曲人間真情。

　　四，老師在這次活動中起到的作用只是組織與指導，樹立了良好的教育觀念，很好地協(xié)調了孩子父母和老師之間的關系。

　　以上四點是我們在今后進行教育活動中值得借鑒的。

活動方案篇9

　　一、活動宗旨

　　為全面實施素質教育，引導學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉的意識、能力和科學的生活方式，確保學生每天一小時活動時間，結合我學校實際，營造豐富多彩的“快樂大課間活動”。以增強學生的體質，培養(yǎng)學生的心理素質和道德素質，促使學生主動參與體育活動，培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識重要途徑。為使該活動順利進行，特制定本方案。

　　二、活動目的

　　抓住契機，進一步推進學校體育工作，確保學生每天有一小時的體育活動時間，樹立“健康第一”的指導思想，使學生能在陽光下、在操場上體驗活動的樂趣，調動師生積極向上的熱情，展現(xiàn)良好的精神面貌。同時也為了切實提高學生體質健康水平，錘煉學生勇敢頑強、堅韌不拔的`意志品格，培養(yǎng)團結協(xié)作精神，形成良好的學習和運動習慣。

　　三、活動時間

　　每周一到周五上午兩節(jié)課后9：30——10：00

　　四、活動負責

　　組長：馮建民

　　副組長：董福禎

　　活動教師：班主任、任課教師

　　器材出借：王法明

　　檢查記錄：值日教師

　　五、活動要求

　　1.師生全員參加，充分發(fā)揮師生的積極性，達到全體健身的目的。

　　2.各班學生由負責教師帶隊。各班按照活動安排表把學生帶到所要求的場地開展活動,內容一周換一次，循環(huán)進行。 3.負責教師組織各班班長及體育委員到體育室領取自己班的活動器材參加活動，活動結束后點清數(shù)量歸還器材，辦好登記出借手續(xù)。

　　4.每個負責老師要清楚學生進行活動的要求和所需要注意的安全問題。如活動場所的安全隱患，班級之間進行活動場地的避讓等。