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中職生心理健康教育活動(dòng)方案（通用15篇）
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的中職生心理健康教育活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中職生心理健康教育活動(dòng)方案 1
一、指導(dǎo)思想：
以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》(20xx年9月)及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》(20xx年9月)為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校將組成由張家慶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并逐漸形成以政教處、團(tuán)總支、少先大隊(duì)、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
三、確立目標(biāo)
中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。依據(jù)教育部及省、市教育部門對(duì)心理健康教育的有關(guān)精神，運(yùn)用心理學(xué)理論，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：
1、了解自我，接納自我
目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心不足，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我，接納自我，對(duì)自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài);幫助學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自立，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力
當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。
3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣
理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著其在社會(huì)中的生存和發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。
4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展
目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識(shí)技能;具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)社會(huì)能作出積極貢獻(xiàn)的人。
四、工作原則
1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育;
2、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高;
3、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平;
4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合;
5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;
6、預(yù)防和矯治相結(jié)合;
7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;
8、助人與自助相結(jié)合;
9、心理輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密，不宜對(duì)外公開當(dāng)事人的姓名和事件。
五、實(shí)現(xiàn)途徑
根據(jù)我校的`實(shí)際，主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)行：
(一)心理健康教育
這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的'全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。
1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學(xué)校各部門的能力合作下進(jìn)行的。是一個(gè)長(zhǎng)期的持續(xù)的教育工作。因這項(xiàng)工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段，我校要利用合適的時(shí)間組織全校教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》等有關(guān)文件，提高對(duì)這項(xiàng)教育重要性的認(rèn)識(shí);采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識(shí)，廣大教師和各職能處室通過(guò)學(xué)科滲透、德育處、團(tuán)委、班主任等方式進(jìn)行經(jīng)常地教育工作，達(dá)到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的。
2、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。
3、專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題。例如，以班為單位，定期讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問題，以匿名信方式告訴輔導(dǎo)員。通過(guò)對(duì)同學(xué)們提出的問題進(jìn)行分析和歸納后，針對(duì)咨詢內(nèi)容舉辦專題講座，給學(xué)生答疑。
4、學(xué)科滲透形式。是指教師在教學(xué)過(guò)程中自覺地，有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，教師還可以通過(guò)充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容，并充分利用這些內(nèi)容，有機(jī)滲透心理教育。例如語(yǔ)文教材中愛國(guó)志士和偉大人物的百折不撓，堅(jiān)強(qiáng)不屈的事跡是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志訓(xùn)練，耐挫折教育的極好材料。教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng);音樂教學(xué)中的審美教育，情感的陶冶，美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力;體育教學(xué)中克服一個(gè)個(gè)困難、接受耐力，毅力考驗(yàn)等等，這些既有對(duì)學(xué)生心理知識(shí)滲透，又有意志磨煉，既有方法的引導(dǎo)，更有榜樣的示范。所以，這樣的有機(jī)滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂見的好效果。
(二)心理咨詢
心理咨詢是針對(duì)少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。主要方式：
1、個(gè)別咨詢。它著眼于少數(shù)問題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理咨詢室、開通心理咨詢熱線、設(shè)立心理咨詢信箱，配備心理咨詢教師。
2、團(tuán)體咨詢。是指對(duì)有同類心理困擾或行為問題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的一種形式。具體地說(shuō)，就是在心理輔導(dǎo)老師的主持或參與下，小組成員對(duì)所存在的問題進(jìn)行自由議論，利用團(tuán)體的相互影響、啟發(fā)、誘導(dǎo)和幫助，形成團(tuán)體的共識(shí)和目標(biāo)，產(chǎn)生良好的心理暗示效果，使學(xué)生對(duì)自己的問題有所領(lǐng)悟和理解，進(jìn)而改進(jìn)自己的態(tài)度與行為。團(tuán)體咨詢的人數(shù)一般在6至12人。團(tuán)體咨詢的具體過(guò)程一般有成立團(tuán)體、團(tuán)體活動(dòng)，實(shí)施矯治和鞏固效果四個(gè)環(huán)節(jié)。
3、電話咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，咨詢的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實(shí)際問題的答案。
4、書信咨詢。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。
六、評(píng)價(jià)效果
初步設(shè)想我校的心理健康教育評(píng)價(jià)工作通過(guò)建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系來(lái)進(jìn)行。力爭(zhēng)把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來(lái)抓，成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn)，為創(chuàng)辦市級(jí)示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。
中職生心理健康教育活動(dòng)方案 2
一、活動(dòng)理念
以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本
自我探索、自我體驗(yàn)、自我感受、自我成長(zhǎng)
助人自助
二、活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、通過(guò)班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、休閑輔導(dǎo)等，實(shí)現(xiàn)心理健康的預(yù)防性、發(fā)展性目標(biāo)。
2、設(shè)立“馨香一瓣”聊天室，讓學(xué)生傾聽心理的煩惱，在輕松愉快的氛圍中，開啟心扉，調(diào)適心理。
3、通過(guò)“心理驛站”廣播節(jié)目，對(duì)學(xué)生來(lái)信來(lái)電進(jìn)行解答。
4、通過(guò)“悄悄話”信箱，了解學(xué)生要解決的困難，讓學(xué)生在無(wú)助時(shí)能及時(shí)得到老師幫助。
5、專家講座，邀請(qǐng)心理專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
6、通過(guò)“心理健康教育”宣傳櫥窗，向?qū)W生宣傳心理健康知識(shí)。
7、通過(guò)《英育現(xiàn)代教育》、《蒲公英》、“心理之窗”欄目，引領(lǐng)學(xué)生解讀心理健康教育知識(shí)。
四、活動(dòng)課理論闡釋
1、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
它著重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)情緒與動(dòng)機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練與輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)技能輔導(dǎo)主要是指觀察力、注意力、記憶力和學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的這些學(xué)習(xí)技能有助于他們學(xué)業(yè)成績(jī)的提高。學(xué)習(xí)情緒與動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)中的動(dòng)力因素。
2、人格輔導(dǎo)
青少年成長(zhǎng)發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志就是學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)他人，學(xué)會(huì)與他人溝通交往。人格輔導(dǎo)活動(dòng)側(cè)重于自我意識(shí)與自我控制，以及人際溝通兩個(gè)方面。自我意識(shí)輔導(dǎo)活動(dòng)旨在讓學(xué)生對(duì)自我有一個(gè)全面的了解，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處，同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，正確對(duì)待自己的不足。自我控制輔導(dǎo)活動(dòng)著眼于情緒的調(diào)控。青少年學(xué)生的情緒很不穩(wěn)定，在個(gè)人調(diào)節(jié)與外界的關(guān)系時(shí)，情緒是最為敏感，最為活躍的心理成分。學(xué)會(huì)情緒的.自我調(diào)節(jié)，便于學(xué)生駕馭自我，也有利于他們更好地適應(yīng)環(huán)境。人際溝通輔導(dǎo)活動(dòng)則側(cè)重于與老師、父母、同伴的溝通。同時(shí)，與異性同伴的溝通也是青少年期同伴溝通的一個(gè)重要部分。
3、生活輔導(dǎo)
生活輔導(dǎo)主要側(cè)重于消費(fèi)、休閑與應(yīng)付危機(jī)等，這些都是生活在現(xiàn)代社會(huì)中的每一個(gè)成員不可缺少的素質(zhì)。教師一方面引導(dǎo)學(xué)生如何合理消費(fèi)、合理安排自己的閑暇生活；另一方面還要幫助他們學(xué)會(huì)自主地選擇消費(fèi)與休閑的方式。
中職生心理健康教育活動(dòng)方案 3
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題，在這種情形下，開展中學(xué)心理健康教育，不僅是社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，也是學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施素質(zhì)教育的需要。提高高中生心理素質(zhì)，培養(yǎng)高中生健全人格，具有十分重要的價(jià)值和意義。
一、指導(dǎo)思想
1、對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的.人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
2、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理訪談和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
3、以面向全體學(xué)生為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，配合班主任讓心理健康教育真正滲入課堂，注重活動(dòng)體驗(yàn)和心靈感悟，追求“教學(xué)無(wú)痕”的最高意境和“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。
二、工作目標(biāo)
繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以“預(yù)防為主、治療為輔”為方針，以“發(fā)展學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生健康人格”為目標(biāo)，構(gòu)建“心理訪談室為主體、班級(jí)為主導(dǎo)、優(yōu)化校園心理健康教育環(huán)境為手段”的全方位、立體式的心理健康教育模式。
（一）學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。
�。ǘ┙�(duì)他人積極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。
�。ㄈ┳晕艺{(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。
�。ㄋ模┣啻浩谛睦�。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。
�。ㄎ澹┥詈蜕鐣�(huì)適應(yīng)。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù)。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)對(duì)預(yù)期生活方式或社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
三、開展多種多樣心理教育途徑和方法
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這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。
1、心理健康活動(dòng)課。包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等，普及心理健康科學(xué)知識(shí)；偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。(根據(jù)學(xué)校情況針對(duì)性開展)
2、專題講座形式。由心理專家主講，在全校普及心理健康科學(xué)知識(shí)。每學(xué)期分年級(jí)進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握心理保健知識(shí)，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題。
�。ǘ┬睦碓L談
心理訪談是針對(duì)少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進(jìn)行的心理訪談、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。完善心理健康教育中心值班制度，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。立足本校實(shí)際，心理咨詢室全天對(duì)
外開放，通過(guò)電話、面談、書信等方式接待來(lái)訪學(xué)生。
1、個(gè)別訪談。邀約到心理咨詢室有針對(duì)性訪談，它著眼于少數(shù)問題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別訪談的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。
2、電話訪談。開通心理訪談熱線，利用通話方式給予學(xué)生勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，訪談的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實(shí)際問題的答案。
3、書信訪談。設(shè)立“申老師信箱”，其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。
（三）特色活動(dòng)
1、在教室一角設(shè)立“美麗心靈”專欄，傳播趣味心理知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)自身心理健康的關(guān)注程度，同時(shí)制作心理報(bào)刊，每月一期，利用學(xué)校宣傳欄，張貼海報(bào)及報(bào)刊普及心理知識(shí)。
2、舉行心理手抄報(bào)或者黑板報(bào)評(píng)比、心理漫畫大賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng)作與表演、心理測(cè)試、心理趣味拓展、心理電影播放等活動(dòng)，娛樂學(xué)生身心，增強(qiáng)對(duì)心理教育的接受度。
3、利用校園廣播站宣傳學(xué)生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識(shí)，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能起到了一定的教育作用。
4、心理閱覽室，在心理咨詢室陳列一些心理健康方面的書籍，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀，和心理老師溝通交流。
四、具體工作安排
以上是本學(xué)期心理訪談室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的計(jì)劃，疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。一切為了孩子，相信通過(guò)我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì)愈辦愈好，更上一臺(tái)階。
中職生心理健康教育活動(dòng)方案 4
一、實(shí)施目標(biāo)
通過(guò)系統(tǒng)的心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)其自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)健康的人格特質(zhì)，提升其適應(yīng)社會(huì)的能力。同時(shí)，使教師和家長(zhǎng)對(duì)青少年心理發(fā)展有更深入的理解，提供有力的支持和幫助。
二、實(shí)施步驟與內(nèi)容
1. 建立心理健康教育課程：包括心理知識(shí)的普及、情緒管理技巧的教授、人際交往能力的提升等。
2. 設(shè)立心理咨詢室：為學(xué)生提供個(gè)體化的'心理咨詢服務(wù)。
3. 組織豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)：如團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，以實(shí)踐中學(xué)習(xí)并運(yùn)用心理知識(shí)。
4. 家長(zhǎng)教育和培訓(xùn)：定期舉辦家長(zhǎng)講座或研討會(huì)，讓家長(zhǎng)了解孩子的心理發(fā)展需求，提高家長(zhǎng)的教育效能。
三、評(píng)估與反饋
通過(guò)問卷調(diào)查、訪談等方式定期收集學(xué)生、教師和家長(zhǎng)對(duì)于心理健康教育的滿意度和建議，以便及時(shí)調(diào)整和改善方案。
四、資源與支持
需要保證有足夠的專業(yè)心理咨詢師，以及必要的教學(xué)設(shè)施和資金支持。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)與社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，共享資源，共同推進(jìn)心理健康教育工作。
五、執(zhí)行與監(jiān)督
由學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)方案的執(zhí)行，并對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督和管理，以確保方案的順利實(shí)施。
總結(jié)，以上就是我校中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育的實(shí)施方案，我們期待通過(guò)這系列可操作的策略和方法，能夠有效提升學(xué)生的心理健康水平，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中職生心理健康教育活動(dòng)方案 5
一、背景與意義
隨著社會(huì)的發(fā)展，青少年面臨的心理壓力逐漸增大，特別是在中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生們。他們正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵期，面對(duì)學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、未來(lái)規(guī)劃等多方面的壓力和挑戰(zhàn)。因此，加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理健康教育，對(duì)于促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)具有重要意義。
二、目標(biāo)
1. 提高學(xué)生心理素質(zhì)，增強(qiáng)抗壓能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
3. 幫助學(xué)生建立健康的人際關(guān)系，提高人際交往能力。
4. 預(yù)防和減少心理問題的發(fā)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并干預(yù)心理危機(jī)。
三、實(shí)施策略
1. 開設(shè)心理健康課程：將心理健康教育納入學(xué)校課程體系，定期開設(shè)心理健康課程，使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)。
2. 舉辦心理健康講座：邀請(qǐng)心理學(xué)專家和心理咨詢師到校進(jìn)行心理健康講座，提高學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)。
3. 開展心理咨詢服務(wù)：設(shè)立心理咨詢室，配備專業(yè)心理咨詢師，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，幫助他們解決心理問題。
4. 加強(qiáng)師生溝通：鼓勵(lì)教師與學(xué)生建立良好的溝通機(jī)制，關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。
5. 舉辦心理健康活動(dòng)：組織豐富多彩的心理健康活動(dòng)，如心理劇表演、心理沙龍等，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
6. 家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的'心理健康，形成家校共育的良好氛圍。
四、評(píng)估與反饋
1. 定期對(duì)心理健康教育的實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)生的心理健康水平和需求。
2. 根據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整和完善心理健康教育方案，確保其針對(duì)性和有效性。
3. 建立反饋機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育提出意見和建議，不斷優(yōu)化實(shí)施方案。
五、保障措施
1. 加大心理健康教育投入，確保有足夠的經(jīng)費(fèi)支持。
2. 提高教師的心理健康教育水平，定期組織教師參加心理健康教育培訓(xùn)。
3. 完善心理健康教育設(shè)施，如心理咨詢室、心理測(cè)試設(shè)備等。
4. 加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的宣傳和推廣，提高全校師生對(duì)心理健康教育的重視程度。
中職生心理健康教育活動(dòng)方案 6
一、指導(dǎo)思想
本方案以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求，旨在通過(guò)系統(tǒng)的心理健康教育，幫助學(xué)生建立積極的人生觀和價(jià)值觀，提升自我認(rèn)知與調(diào)控能力，預(yù)防心理問題，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
二、目標(biāo)定位
1. 普及心理健康知識(shí)，提高全體學(xué)生的心理健康意識(shí)。
2. 增強(qiáng)學(xué)生的心理適應(yīng)能力和解決問題的能力，提升抗挫折能力。
3. 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造積極向上的'校園文化氛圍。
4. 對(duì)有特殊需要的學(xué)生提供及時(shí)的心理咨詢和干預(yù)服務(wù)。
三、實(shí)施內(nèi)容
1. 開設(shè)心理健康課程：制定符合學(xué)生實(shí)際需要的心理健康教學(xué)大綱，定期開設(shè)相關(guān)課程。
2. 開展心理健康活動(dòng)：組織心理健康主題班會(huì)、講座、工作坊等多種形式的活動(dòng)。
3. 建立心理咨詢服務(wù)體系：設(shè)立專職或兼職心理咨詢師，開放心理咨詢室，提供個(gè)體咨詢和小組輔導(dǎo)。
4. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)：對(duì)教職員工進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)，增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)學(xué)生心理問題的能力。
5. 強(qiáng)化家庭與社會(huì)合作：與家長(zhǎng)建立溝通機(jī)制，共同關(guān)心和支持學(xué)生的心理健康發(fā)展。
四、實(shí)施步驟
1. 準(zhǔn)備階段：成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工；制定具體實(shí)施計(jì)劃；培訓(xùn)教師和心理咨詢師。
2. 實(shí)施階段：按計(jì)劃開展各項(xiàng)教育活動(dòng)；定期監(jiān)測(cè)活動(dòng)進(jìn)展和效果；調(diào)整優(yōu)化實(shí)施方案。
3. 總結(jié)評(píng)估階段：對(duì)心理健康教育工作進(jìn)行全面總結(jié)；收集反饋信息，評(píng)價(jià)成效；提出改進(jìn)措施。
五、保障措施
1. 加大經(jīng)費(fèi)投入，確保心理健康教育所需資源充足。
2. 完善管理機(jī)制，形成校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)和社區(qū)多方參與的工作格局。
3. 加強(qiáng)監(jiān)督檢查，定期對(duì)心理健康教育實(shí)施情況進(jìn)行跟蹤審查。
六、時(shí)間安排
本方案自發(fā)布之日起實(shí)施，每學(xué)年為一個(gè)周期，每年進(jìn)行一次全面評(píng)估和修訂。
中職生心理健康教育活動(dòng)方案 7
一、前言
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)心理健康的重視程度越來(lái)越高。中等職業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)社會(huì)所需人才的重要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生的心理健康教育有著重要的責(zé)任。為了更好地開展心理健康教育工作，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。
二、目標(biāo)
1. 提高學(xué)生心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，預(yù)防心理問題的發(fā)生。
2. 培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，形成健康的心理素質(zhì)。
3. 提高學(xué)生的`自我調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)心理韌性，使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的壓力。
三、內(nèi)容
1. 開展心理健康課程：設(shè)置心理健康課程，包括心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、心理健康與心理問題、人際關(guān)系與溝通技巧、情緒管理與調(diào)適等內(nèi)容。
2. 舉辦心理健康講座：邀請(qǐng)專業(yè)心理輔導(dǎo)師定期為學(xué)生進(jìn)行心理健康講座，傳授心理調(diào)適方法和技巧。
3. 建立心理咨詢室：設(shè)立心理咨詢室，提供心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決心理問題。
4. 開展心理健康活動(dòng)：組織各類心理健康活動(dòng)，如心理劇表演、心理沙龍、心理測(cè)試等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康的興趣和認(rèn)識(shí)。
5. 加強(qiáng)師資培訓(xùn)：對(duì)教師進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)，提高教師的心理健康教育水平。
四、實(shí)施步驟
1. 制定心理健康教育計(jì)劃：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定心理健康教育年度計(jì)劃，明確目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間安排等。
2. 落實(shí)心理健康教育課程：將心理健康教育納入學(xué)校課程體系，確保每個(gè)學(xué)生都能接受到心理健康教育。
3. 建立心理咨詢室：配備專業(yè)心理輔導(dǎo)師，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)。
4. 開展心理健康活動(dòng)：結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組織開展各類心理健康活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。
5. 加強(qiáng)師資培訓(xùn)：定期組織教師參加心理健康教育培訓(xùn)，提高教師的心理健康教育水平。
6. 定期評(píng)估與總結(jié)：每學(xué)期對(duì)心理健康教育工作進(jìn)行評(píng)估與總結(jié)，不斷完善和改進(jìn)工作方案。
五、保障措施
1. 建立健全心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確分工，加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的指導(dǎo)和管理。
2. 加大心理健康教育經(jīng)費(fèi)投入，確保心理健康教育工作的順利開展。
3. 加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社會(huì)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生心理健康，形成合力。
六、總結(jié)
本實(shí)施方案旨在為中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作提供一個(gè)具體的操作指南，幫助學(xué)校更好地開展心理健康教育工作，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。希望各校能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行，不斷完善和改進(jìn)心理健康教育工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。
中職生心理健康教育活動(dòng)方案 8
一、背景介紹
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，青少年面臨的心理壓力也日益增大。中等職業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)未來(lái)技能人才的重要基地，學(xué)生的心理健康同樣受到廣泛關(guān)注。為了幫助學(xué)生建立健康的心理狀態(tài)，提高他們的心理素質(zhì)，特制定此心理健康教育實(shí)施方案。
二、目標(biāo)定位
1. 增強(qiáng)學(xué)生的心理適應(yīng)能力，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的壓力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
3. 為學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)，解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的`心理問題。
三、主要內(nèi)容
1. 心理課程設(shè)置：定期開設(shè)心理健康課程，內(nèi)容包括情緒管理、人際交往、自我認(rèn)知等。
2. 心理咨詢服務(wù)：設(shè)立心理健康咨詢室，由專業(yè)心理老師提供咨詢服務(wù)。
3. 心理健康活動(dòng)：組織各種心理健康相關(guān)的活動(dòng)，如心理健康講座、心理劇表演等。
4. 教師培訓(xùn)：對(duì)教師進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)，提高他們的心理健康教育能力。
四、實(shí)施步驟
1. 前期調(diào)研：了解學(xué)生的心理健康狀況，確定心理健康教育的重點(diǎn)。
2. 制定計(jì)劃：根據(jù)調(diào)研結(jié)果，制定具體的心理健康教育實(shí)施方案。
3. 組織實(shí)施：按照方案進(jìn)行實(shí)施，定期對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。
4. 后期總結(jié)：對(duì)整個(gè)心理健康教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，為下一次活動(dòng)提供參考。
五、預(yù)期效果
通過(guò)心理健康教育的實(shí)施，預(yù)期能夠達(dá)到以下效果：
1. 學(xué)生的心理健康狀況得到明顯改善，面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)更加從容不迫。
2. 學(xué)生的自我認(rèn)知能力、人際交往能力和情緒管理能力得到提高。
3. 學(xué)校整體的心理健康氛圍得到提升，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了有力保障。
六、結(jié)語(yǔ)
心理健康教育是中等職業(yè)學(xué)校教育的重要組成部分，希望通過(guò)此方案的實(shí)施，能夠幫助學(xué)生建立健康的心理狀態(tài)，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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一、前言
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)心理健康的關(guān)注度越來(lái)越高。中等職業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)社會(huì)主要?jiǎng)趧?dòng)力的重要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生的心理健康教育尤為重要。為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)，我們制定了以下心理健康教育實(shí)施方案。
二、目標(biāo)
1. 提高學(xué)生的心理健康知識(shí)水平，使他們了解心理健康的重要性。
2. 幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，提高他們的心理素質(zhì)。
3. 通過(guò)心理健康教育，預(yù)防和減少學(xué)生的心理問題，提高他們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。
三、內(nèi)容
1. 開展心理健康知識(shí)講座，讓學(xué)生了解心理健康的基本知識(shí)，如心理疾病的識(shí)別、預(yù)防和治療等。
2. 設(shè)立心理咨詢室，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，幫助他們解決心理問題。
3. 組織心理健康活動(dòng)，如心理健康日、心理健康周等，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解和關(guān)注心理健康。
4. 在課程中融入心理健康教育，如在語(yǔ)文課上講解有關(guān)心理健康的.文章，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸心理健康知識(shí)。
四、方法
1. 采用講座、咨詢、活動(dòng)等多種方式進(jìn)行心理健康教育，使學(xué)生在多種形式中接受心理健康教育。
2. 利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)、多媒體等，進(jìn)行心理健康教育，使學(xué)生在接受心理健康教育的同時(shí)，也能接觸到新的教育方式。
3. 通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解心理問題的嚴(yán)重性，提高他們的防范意識(shí)。
五、評(píng)價(jià)
通過(guò)定期的心理健康測(cè)試，了解學(xué)生的心理健康水平，評(píng)價(jià)心理健康教育的效果。同時(shí)，也可以通過(guò)學(xué)生的反饋，了解心理健康教育的接受程度，以便對(duì)教育方案進(jìn)行調(diào)整。
六、結(jié)語(yǔ)
心理健康教育是中等職業(yè)學(xué)校教育的重要組成部分，我們應(yīng)該重視并做好這一工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供全面的保障。
中職生心理健康教育活動(dòng)方案 10
一、前言
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的深入，心理健康教育已經(jīng)成為學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。為了提高我校學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)，特制定本方案。
二、目標(biāo)
1. 增強(qiáng)學(xué)生的心理適應(yīng)能力，提高他們解決問題的能力；
2. 培養(yǎng)學(xué)生正確的`人生觀、價(jià)值觀和世界觀，形成健康的人格；
3. 提高學(xué)生的人際交往能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神；
4. 預(yù)防和減少學(xué)生心理問題的發(fā)生，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。
三、內(nèi)容
1. 開設(shè)心理健康課程：將心理健康教育納入課程體系，開設(shè)專門的心理課程，使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，了解心理發(fā)展的規(guī)律，掌握心理調(diào)適的方法。
2. 開展心理健康講座：定期邀請(qǐng)心理專家為學(xué)生進(jìn)行心理健康講座，解答學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困惑和問題。
3. 舉辦心理健康活動(dòng)：組織豐富多樣的`心理健康活動(dòng)，如心理劇表演、心理沙龍、心理游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)心理知識(shí)，提高心理素質(zhì)。
4. 建立心理咨詢室：設(shè)立專門的心理咨詢室，配備專業(yè)的心理輔導(dǎo)師，為學(xué)生提供個(gè)別化的心理咨詢服務(wù)。
5. 加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)建立良好的溝通機(jī)制，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、實(shí)施步驟
1. 成立心理健康教育工作小組，負(fù)責(zé)方案的制定、實(shí)施和評(píng)估；
2. 對(duì)全體教職工進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)，提高教師的心理素質(zhì)和心理教育能力；
3. 制定心理健康教育課程大綱，編寫教材和教案；
4. 開展心理健康教育活動(dòng)，確保每位學(xué)生都能參與其中；
5. 定期對(duì)心理咨詢室的工作進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)，確保心理輔導(dǎo)的質(zhì)量；
6. 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的心理健康狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
五、評(píng)估與反饋
1. 定期對(duì)心理健康教育的實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善方案；
2. 鼓勵(lì)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育提出意見和建議，及時(shí)調(diào)整工作方向和方法；
3. 每學(xué)期末對(duì)心理健康教育成果進(jìn)行總結(jié)，為下一階段的工作提供參考。
六、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)心理健康教育的全面實(shí)施，我們相信我校學(xué)生的心理素質(zhì)將得到全面提升，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中職生心理健康教育活動(dòng)方案 11
一、指導(dǎo)思想：
心理健康教育納入學(xué)校教育體系具有戰(zhàn)略性意義。首先，心理健康教育是素質(zhì)教育的重要助手，也是重要的組成部分。因?yàn)榱己玫男睦硭刭|(zhì)既是一個(gè)人的全面素質(zhì)的不可或缺少的有機(jī)組成部分，又是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展載體。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表現(xiàn)，87%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因不是智商與學(xué)習(xí)能力的問題，而是心理狀態(tài)的.問題，也就是說(shuō)，87%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難，是因?yàn)樗麄兊男睦硖幱诓唤】禒顟B(tài)。這也足以說(shuō)明了心理健康教育在素質(zhì)教育中所占的傷量之重。
其次，學(xué)校的心理健康教育不僅有利于學(xué)生的心理健康，它的新觀念、新手段還有利于提高教育教學(xué)法實(shí)效，真正取得“舉一反三”、“事半功倍”的效果。再次，教師在引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)節(jié)、自我突破的同時(shí)，也促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)變化。既在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時(shí)，教師也接受了心理健康的教育，這樣就形成了良性循環(huán)，使心理健康工作開展得更好。
二、我校學(xué)生心理健康狀況
我校現(xiàn)有學(xué)生1000多人，學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，課外活動(dòng)單一，飲食生活條件差。
再次，有近三分之一學(xué)生是留守生，不是和爺爺、奶奶看護(hù)，就是托管他人處或寄宿學(xué)校內(nèi)，或獨(dú)自租房單獨(dú)生活。每學(xué)期不能與父母溝通幾次，得不到父母安慰和疼愛，心理情緒不能有效、合理的傾瀉。
三、具體目標(biāo)：
1、繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，采用角色轉(zhuǎn)變和設(shè)身處地等心育方法，理論運(yùn)用于實(shí)際，全面提高教師素質(zhì)。
2、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教育具體標(biāo)準(zhǔn)，確定心理健康教育具體內(nèi)容。
3、走進(jìn)家庭不健全學(xué)生的心里，使其能走出家庭問題的困擾，擺脫心理陰影，在品質(zhì)、學(xué)習(xí)、能力等方面有不同程度的提高。
4、在充分了解和關(guān)愛離異家庭學(xué)生的基礎(chǔ)上，激勵(lì)他們，改變觀念，重振士氣，引導(dǎo)教師強(qiáng)化教育教學(xué)研究的興趣。
四、主要內(nèi)容：
1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)。
目前我校已有五位心理輔導(dǎo)員利用他們組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)離異家庭學(xué)生心理問題的資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等，并倡導(dǎo)全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。另外計(jì)劃以后每年逐步組織4—10人參加省級(jí)以上的專業(yè)培訓(xùn)。
2、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教育具體標(biāo)準(zhǔn)，確定各級(jí)心理健康教育具體內(nèi)容。
3、收集關(guān)于留守生學(xué)生存在的問題，通過(guò)建立信息檔案、座談會(huì)、轉(zhuǎn)化成果追蹤、階段性總結(jié)等形式，使教師充分了解情況，界定相關(guān)問題，搞好切入點(diǎn)。
4、對(duì)有較嚴(yán)重的心理問題的學(xué)生建立檔案，進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并提出建議，以幫助問題學(xué)生健康成長(zhǎng)。
5、備好、上好有關(guān)離異家庭學(xué)生的心理時(shí)了解學(xué)生反饋情況。
6、召開全體班主任會(huì)議，各抒己見，交流對(duì)后進(jìn)生心理健康教育的方法和成績(jī)。
中職生心理健康教育活動(dòng)方案 12
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)中職學(xué)生心理健康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才的必然要求。也是針對(duì)當(dāng)前我國(guó)中職學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。
學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前中職學(xué)生素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作，是現(xiàn)代中職學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分。本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念，學(xué)校牢固樹立以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為中心，教書育人并重的思想，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。為此，圍繞“增強(qiáng)教師心理教育意識(shí)，提升心理教育能力；幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，發(fā)展健全人格”這一中心，將校心理健康教育工作計(jì)劃如下。
二、工作目標(biāo)
1、堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的.心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
三、具體要求
1、深化理論學(xué)習(xí)研討
(1)加強(qiáng)心理健康教育教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。心理教師除參加業(yè)務(wù)研討活動(dòng)和圍繞“團(tuán)體心理輔導(dǎo)和個(gè)別心理輔導(dǎo)”的主題外，還積極參加各種其它形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使自己成為能帶動(dòng)本校開展心理健康教育的行家里手。
(2)學(xué)校將對(duì)教師進(jìn)行的“心育”理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，納入學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)范疇加以管理。九月份，在本校心理教師的協(xié)助下，組織全體學(xué)生開展“愛祖國(guó)，愛父母，愛師長(zhǎng)”活動(dòng)；十月份進(jìn)行個(gè)別教育輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等”專題學(xué)習(xí)研討；十一月份準(zhǔn)備參加市心理健康表演課；十二月份組織班主任學(xué)習(xí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與實(shí)踐。
2、合力探索實(shí)踐提高
(1)在主題心理活動(dòng)的基礎(chǔ)上，本年度繼續(xù)深入以“學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系中所存在的普遍問題”為內(nèi)容，各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上，把心理健康教育和班會(huì)結(jié)合起來(lái)，組織高一班級(jí)上好團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)公開課，幫助學(xué)生排憂解難，增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力。
(2)開展《個(gè)別心理輔導(dǎo)的困惑調(diào)查及對(duì)策》的課題探究，選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現(xiàn)象用心理學(xué)觀點(diǎn)去分析，以便學(xué)生更好地了解、接受心理知識(shí)，并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作。
(3)學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境，繼續(xù)規(guī)范“心理信箱、心靈廣播、培養(yǎng)心理委員”等心理健康教育日常工作。同時(shí)，本學(xué)期為學(xué)生開展一次以上的心理健康知識(shí)講座或心育常識(shí)普及活動(dòng)。做到使心理知識(shí)有宣傳陣地；心理困惑和心理問題有疏通渠道；心理經(jīng)驗(yàn)有分享空間，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。
四、具體措施與辦法
1、繼續(xù)發(fā)揮心理健康教育學(xué)習(xí)網(wǎng)的學(xué)習(xí)、教研的平臺(tái)功能，同步提供相關(guān)的信息資源和業(yè)務(wù)參考學(xué)習(xí)資源。
2、加強(qiáng)心理教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)具體采取“個(gè)案解析、備課研究”等形式，完成學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù)。
3、舉行“青年教師心理健康表演課”活動(dòng)。
4、學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境，繼續(xù)規(guī)范心理健康教育日常工作。
5、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。
中職學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，中職學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，中職學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，利用家長(zhǎng)學(xué)校、調(diào)查問卷，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展中職學(xué)生家庭心理健康教育。
中職生心理健康教育活動(dòng)方案 13
健康教育是學(xué)校工作的重要組成部分，為增強(qiáng)我校廣大師生健康衛(wèi)生意識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式，提高生活質(zhì)量與生命質(zhì)量，本學(xué)期我校心理健康教育工作，以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展健康教育工作。培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，普及衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識(shí)水平和自我保健能力，從而達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。
二、具體目標(biāo)
1、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
2、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。
3、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
4、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育教學(xué)水平。
5、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。
三、主要工作措施
1、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。挖掘各教材內(nèi)容，找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己的觀念，注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。
2、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系，通過(guò)大隊(duì)部的系列活動(dòng)、以社會(huì)實(shí)踐、年級(jí)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生開展心理健康，通過(guò)宣傳窗、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；通過(guò)組織有關(guān)促進(jìn)心理健康內(nèi)容的.游戲、娛樂等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，良好的心理素質(zhì)。
3、專題的心理講座
結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況，進(jìn)行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學(xué)知識(shí)和心理調(diào)試的方法的運(yùn)用，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自我心理健康的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生健全人格的`形成，教育學(xué)生不僅要成才而且要成人。
4、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立
通過(guò)觀察和一系列地心理測(cè)試，幫助學(xué)生建立心理檔案，這不僅有助于班主任的班級(jí)管理工作以及各科教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，還有助于家長(zhǎng)的家庭教育。為學(xué)生提供一個(gè)化解心理疑惑和解決心理問題的場(chǎng)所，要鼓勵(lì)學(xué)生有問題和困惑的要向心理老師請(qǐng)求幫助，要知道“走進(jìn)‘心理咨詢師’不是一種見不得人的事情，而是一件快樂的事情，一種難得的享受”。
5、團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)
�。�1）團(tuán)體輔導(dǎo)：本學(xué)期將邀請(qǐng)校外心理專家來(lái)校為高年級(jí)的學(xué)生做青春期方面的心理健康教育，使之能在青春期到來(lái)時(shí)以積極健康的心態(tài)平穩(wěn)地過(guò)渡。
�。�2）個(gè)別輔導(dǎo)：繼續(xù)完善與維護(hù)心理咨詢室“陽(yáng)光屋”。每周一到周五中午的12：00——13：00為“陽(yáng)光屋”開放時(shí)間，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢，作好情況記載并作資料保存。心理輔導(dǎo)員每月定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
6、我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家訪等形式幫助學(xué)生家長(zhǎng)掌握正確有效地心理健康教育知識(shí)，培養(yǎng)孩子健康積極的心理品質(zhì)。堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展中小學(xué)生家庭心理健康教育。做到及時(shí)的保護(hù)和干預(yù)。
7、在教師中開展心理教育知識(shí)的普及工作
我校在教師中開展了心理健康教育的普及工作。通過(guò)這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識(shí)和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
總之，重視學(xué)生心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展，將是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo)。
中職生心理健康教育活動(dòng)方案 14
一、活動(dòng)主題
繪人生藍(lán)圖圓青春夢(mèng)想
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月xx日
三、活動(dòng)地點(diǎn)
xxxx
四、參于人員
20xx級(jí)1153班全體同學(xué)，班主任，歐陽(yáng)老師
五、前期策劃準(zhǔn)備
1、心里聯(lián)絡(luò)員了解同學(xué)們生活學(xué)習(xí)中遇到的疑惑，通過(guò)查資料、詢問有關(guān)老師找到解決方法；
2、召開班委會(huì)議制定詳細(xì)計(jì)劃，考慮全面。以使在班會(huì)中，心理聯(lián)絡(luò)員作主導(dǎo)作用，每位班委協(xié)調(diào)配合好。調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極性是盡可能多的同學(xué)在其中受益，而不只是一個(gè)形式。
六、活動(dòng)流程：
1、前期準(zhǔn)備
設(shè)計(jì)并篩選活動(dòng)流程，確保同學(xué)們?cè)诳鞓返耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)心理知識(shí)，解決學(xué)習(xí)生活疑惑，做好人生規(guī)劃。
2、班會(huì)序幕
做一個(gè)真心大冒險(xiǎn)游戲，既可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的好奇心，又可以引出本次班會(huì)的主題，使班會(huì)在輕松而愉悅的氛圍中順利進(jìn)行。
3、班會(huì)開始
講解此次班會(huì)的意義，并對(duì)整個(gè)健康月的活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)，把此次班會(huì)的安排流程告訴同學(xué)，是同學(xué)對(duì)對(duì)此次班會(huì)有個(gè)大致了解，做好心理準(zhǔn)備。
4、視頻觀賞
播放幾個(gè)同學(xué)們感興趣的而且與本次活動(dòng)有關(guān)大學(xué)生心理健康視頻。
5、疑惑解答
討論學(xué)習(xí)生活中的疑惑，在交流中尋找解決問題的方法，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。與此同時(shí)，心理聯(lián)絡(luò)員為大家講解一些學(xué)習(xí)到的心理知識(shí)，增加同學(xué)們對(duì)心理知識(shí)的.了解，幫助做好人生規(guī)劃。
6、游戲階段
�。�1）心理測(cè)試。在娛樂中了解個(gè)人性格、交流等方面的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)及不足之處。進(jìn)一步了解自己，探索自己。
�。�2）文字接龍。以宿舍為單位分組，進(jìn)行語(yǔ)言傳達(dá)。讓同學(xué)們?cè)诩w中感受到快樂，增強(qiáng)集體觀念。認(rèn)識(shí)到未來(lái)的社會(huì)仍需要合作。
�。�3）戶外活動(dòng)。另找時(shí)間開展戶外活動(dòng)，譬如，混合籃球，編花籃，兄弟連等各種的娛樂活動(dòng)，放松同學(xué)們的身心，認(rèn)識(shí)到身體是未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的資本。
7、班會(huì)總結(jié)
與同學(xué)們交流此次活動(dòng)的感受，以書面形式字?jǐn)?shù)不限，重在參與。對(duì)最近班級(jí)里存在的問題做一些分析，并提出個(gè)人的見解，對(duì)今后同學(xué)們共建和諧班級(jí)提出合適的建議。
8、班會(huì)結(jié)束
班委做后期工作。如，衛(wèi)生方面，會(huì)后保持教室優(yōu)良的環(huán)境。討論此次活動(dòng)存在的問題，尋找更加合適的解決方法，為以后開展活動(dòng)汲取更多的經(jīng)驗(yàn)，以完善各項(xiàng)工作。
七、后期工作
心里委員對(duì)同學(xué)們所寫感受認(rèn)真分析，針對(duì)不同同學(xué)的情況適當(dāng)?shù)呐c其交流，讓更多的同學(xué)了解自我，做好人生規(guī)劃。
中職生心理健康教育活動(dòng)方案 15
為進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)學(xué)生心理健康教育工作，在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)注自我、重視心理健康的良好氛圍，引領(lǐng)學(xué)校心理健康活動(dòng)豐富、多元、蓬勃開展，普及心理健康知識(shí)，助力學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。按照市教委相關(guān)文件要求，全區(qū)各校要高度重視、精心準(zhǔn)備，全力開展好我區(qū)今年“5.25”學(xué)校心理健康月主題活動(dòng)�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、活動(dòng)主題：
溫暖你我陽(yáng)光同行
二、參加對(duì)象：
全區(qū)各中小學(xué)、職校在校師生
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月22日——5月25日
四、活動(dòng)目標(biāo)
1、貫徹落實(shí)《市教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意見》（xx教委【20xx】x號(hào)），堅(jiān)持心理健康教育與思想道德教育相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生參與心理健康教育活動(dòng)，通過(guò)各種積極、生動(dòng)、活潑的形式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步樹立自信樂觀的人生態(tài)度，培養(yǎng)陽(yáng)光向上的積極品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生和諧健康成長(zhǎng)。
2、組織發(fā)動(dòng)學(xué)生、教師及家長(zhǎng)積極參與體驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校和社會(huì)、家庭共同開展心理健康教育工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校開展心理健康教育工作和學(xué)生接受心理健康教育的.全員覆蓋。
3、提升“5.25”心理健康月的影響力。通過(guò)課程、活動(dòng)、服務(wù)等多元載體，把心理劇、心理講座、心運(yùn)會(huì)、親子趣味活動(dòng)、心理團(tuán)體輔導(dǎo)課、心理咨詢等融入心理健康教育內(nèi)涵及外延�；顒�(dòng)結(jié)束，及時(shí)總結(jié)鞏固成果。
五、活動(dòng)要求：
1、各單位要根據(jù)實(shí)際，在“5.25”學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月期間，著力搞好知識(shí)普及，認(rèn)真安排活動(dòng)項(xiàng)目，科學(xué)制定活動(dòng)計(jì)劃。
2、要充分考慮各階段學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，拓展和創(chuàng)新心理健康教育途徑，切實(shí)把心理健康知識(shí)融入到各種活動(dòng)中，努力吸引廣大學(xué)生踴躍參加，以達(dá)到預(yù)期效果。
3、要加大宣傳力度，充利用廣播、網(wǎng)絡(luò)及升旗儀式等宣傳輿論工具和工作時(shí)機(jī)，宣傳心理健康教育知識(shí)及活動(dòng)開展情況，推動(dòng)活動(dòng)在學(xué)生中間漸進(jìn)深入，不斷擴(kuò)大活動(dòng)影響力。
4、在積極開展心理健康教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，及時(shí)總結(jié)，并于心理健康教育月活動(dòng)結(jié)束一周內(nèi)，將亮點(diǎn)活動(dòng)報(bào)道（word文檔粘貼照片）發(fā)送到德育科公郵。
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